學(xué)習課堂教學(xué)技能心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的學(xué)習課堂教學(xué)技能心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習課堂教學(xué)技能心得體會(huì )1
在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓班開(kāi)班儀式會(huì )上，劉局長(cháng)給我們做了一個(gè)非常重要的講話(huà)，他的話(huà)意味深長(cháng)，使我倍受啟發(fā)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，我們應該明確舉辦這樣的培訓，不但為了培養一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，還為大家提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習的機會(huì )。因此，我們應該珍惜這樣難得的集中學(xué)習的機會(huì )，珍惜教育局給了我們一個(gè)充電、交流、提升的機會(huì )，以促進(jìn)我們不斷加強學(xué)習，培養終身學(xué)習的習慣。
第二，我們應該不斷加強學(xué)習。因為重視學(xué)習、善于學(xué)習是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶。我們之間虛心互相學(xué)習，向他人學(xué)習、借鑒、善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習，取長(cháng)補短，為我所用。要以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，不斷探索、持之以恒，把學(xué)到的文章知識“見(jiàn)于文章”，這不僅僅是達到學(xué)習目的的前一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學(xué)實(shí)踐中，這是更重要的后一半。
第三，加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。如何樹(shù)立起自己的師德師風(fēng)呢?其一，我們應該有敬業(yè)精神，有獻身教育的事業(yè)心。其二，我們不能有攀比之風(fēng)的思想，應該廉潔從教。其三，我們應該持有為人師表的態(tài)度，做到象愛(ài)自己一樣愛(ài)學(xué)生。最后，工作作風(fēng)要端正，持有職業(yè)使命感。
總之，通過(guò)這一次教師教學(xué)技能培訓，我們的老師不僅在教學(xué)技能上有所提升，更重要的是進(jìn)一步錘煉了師德師風(fēng)，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
學(xué)習課堂教學(xué)技能心得體會(huì )2
通過(guò)《教師的`教學(xué)技能》，我體會(huì )到：如何選擇、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的，選擇、運用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現教學(xué)目標的途徑和手段，是教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習方法的結合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱(chēng)。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(cháng)河中，人們創(chuàng )造了豐富多彩的教學(xué)方法，諸如講授法、講述法、講解法、講演法、談話(huà)法、演示法、參觀(guān)法、實(shí)驗法、練習法、討論法、欣賞法、發(fā)現法等等。教師面對多種多樣的教學(xué)方法，如何根據既定的教學(xué)目標和教學(xué)內容，精心選擇、恰當運用教學(xué)方法，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節之一。
一、明確選擇教學(xué)方法的標準
(一)能根據教學(xué)目標選擇教學(xué)方法
每一課時(shí)的教學(xué)目標，一般都包括三方面的內容，即知識與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。每一方面目標的實(shí)現，都需要有與該目標相適應的教學(xué)方法來(lái)予以保證。
(二)能根據學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法
一是根據學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習的心理特點(diǎn)也不同，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。
(三)能根據學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法
學(xué)科特點(diǎn)不同，教學(xué)方法也有所區別。語(yǔ)文課宜采用講解法、談話(huà)法、討論法等。
二、重視傳統教學(xué)方法的改革
對傳統教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實(shí)際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng )新。
三、能使教法與學(xué)法相結合
教學(xué)方法的選擇和運用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現教師的主導作用，又要體現學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)是師生雙向活動(dòng)的過(guò)程，教與學(xué)必須協(xié)調一致。
總之，教師的教學(xué)技能就應根據根據實(shí)際情況，指導學(xué)生采用適當的方法，不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習方法的教師，在指導學(xué)法中往往是左右逢源，得心應手，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達成功的彼岸。
學(xué)習課堂教學(xué)技能心得體會(huì )3
作為語(yǔ)文老師，每當我們面對一段“風(fēng)戲垂柳，湖波蕩漾，花前月下、深谷幽澗，泉水叮咚、百鳥(niǎo)鳴囀，碧江晚霞、夏嶺秋山……”文字的時(shí)候，我們何曾不想要盡其美，廣其義，深其涵。然而任憑磨破“嘴皮子”，可能也難把那種美、那種意境表達得淋漓盡致。通過(guò)幾天的課堂教學(xué)技能學(xué)習，我充分認識到：媒體教學(xué)彌補了這一遺憾，它賦予“言”更多的“文”，更豐富了學(xué)生對文字美的感悟，使語(yǔ)文課變得更豐富多彩。
一、恰當運用媒體，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習興趣，強烈的求知欲望，是刺激學(xué)生學(xué)習的最有力的因素。傳統教學(xué)主要是通過(guò)教師“傳道、授業(yè)、解惑”，憑借一本教材、一本教學(xué)參考書(shū)、一支粉筆、一張嘴，傳授給學(xué)生。年復一年，形式照舊，枯燥單一，學(xué)生便對語(yǔ)文課產(chǎn)生厭倦情緒。多媒體的出現，給傳統的語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，給沉悶的語(yǔ)文教學(xué)注入了新的生命力。多媒體教學(xué)，打破教室四十分鐘的時(shí)空限制。貫通古今中外，跨越上下數千年，溝通過(guò)去現在與未來(lái)，動(dòng)靜與虛實(shí)相結合，聯(lián)想與想象爭生輝，創(chuàng )設了一個(gè)嶄新的語(yǔ)文教學(xué)審美時(shí)空。憑借其獨特的形象性、趣味性、新穎性，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，圖、文、音并茂，形象生動(dòng)，色彩逼真，可以對人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、甚至心理觸覺(jué)產(chǎn)生全方位的綜合刺激，適合學(xué)生的接受特點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻印象，增強教學(xué)效果，能夠創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣。學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入良好的學(xué)習情境，為理解課文提供了方便。
二、運用多媒體可以引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象。
這是多媒體教學(xué)的主要目的之一。豐富的聯(lián)想和想象是創(chuàng )造性思維的直接體現，它不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，更可以對學(xué)生的情感世界進(jìn)行洗禮，完成感染——打動(dòng)——共鳴的情感歷程。如朱自清先生的《荷塘月色》，可以利用多媒體出示不同情態(tài)的荷花圖片，并配以輕柔舒緩的樂(lè )曲，引導學(xué)生感受荷花的情韻，進(jìn)而回憶品味自己以往有關(guān)荷花的所見(jiàn)所聞所感，完成第一個(gè)層次的聯(lián)想和想象。在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)層面：如果在一個(gè)月光淡淡的夜晚，看到的荷花會(huì )是什么樣子呢?再進(jìn)一步拓展：結合作者當時(shí)的心情和處境，那又會(huì )是什么樣子呢?如此層層聯(lián)想與想象，就超越了眼前、生活和作品的界限，達到不借說(shuō)教而自知自覺(jué)的境界。在這里多媒體提供了引發(fā)想象的觸點(diǎn)，提供了想象的方向，避免了盲目和無(wú)限發(fā)散性。這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )造力，又加強了情感教育，提高了教學(xué)效果。
三、運用多媒體，可以擴大教學(xué)容量、強化教學(xué)信息。
傳統教學(xué)中，我們要增加課外的信息或是當堂小測時(shí)用的最多的是小黑板�？墒切『诎瀹吘拱婷嫘�，內容受限制且書(shū)寫(xiě)麻煩，多有不便，有了多媒體這些煩惱都可以迎刃而解了。教學(xué)通過(guò)聲像向學(xué)生頭腦輸入鮮明生動(dòng)的立體表象，由此傳遞的情思信息、語(yǔ)言信息清晰，形象具體，學(xué)生耳聞其聲，目睹其形，大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點(diǎn)，大容量、高密度、強化性，多渠道的信息顯示，最大限度地提高了教學(xué)效果，同時(shí)它還可以把那些大容量的信息，諸如時(shí)代背景、作家作品介紹以及其他相關(guān)材料，準確、及時(shí)、穩定的傳達給學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習我充分體會(huì )到多媒體教學(xué)載體的好處，多媒體教學(xué)給我們的語(yǔ)文教學(xué)注入了新鮮的血液，它讓我們的課堂變得更富有生氣，更富有詩(shī)意，讓我們感覺(jué)到“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”。多媒體教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，是教育現代化的體現，是每位教師都應該掌握和研究的一種新的教學(xué)手段。但是必須明確它僅僅是一種輔助性教學(xué)手段，不可能代替粉筆和黑板等其他教學(xué)手段，更不可能代替教師。兩者應該相輔相成，因為“萬(wàn)紫千紅才是春”，“一枝獨放不是春”。
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