小學(xué)掛職心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)掛職心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
根據教體局安排，我有幸于xx月xx日至xx月xx日在xx三小掛職學(xué)習，通過(guò)十天對xx三小教育教學(xué)管理理念的學(xué)習，深感受益匪淺，十天的學(xué)習不僅讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法，更重要的是使我的教育教學(xué)思想得到了更新�，F從以下三方面談?wù)剬炻殞W(xué)校管理工作的看法及收獲：
xx縣xx三小是一所歷史悠久的小學(xué)，有豐厚的文化底蘊，始建于1939年，占地面積6620平方米。學(xué)校以“誠實(shí)正直、勤學(xué)善思、文雅樂(lè )觀(guān)、健康向上”為校訓，以“文明、守紀、求實(shí)、創(chuàng )新”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)、敬業(yè)、愛(ài)生”為教風(fēng)，以“誠信、明理、樂(lè )學(xué)、向上”為學(xué)風(fēng)。近幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成了鮮明的教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx縣領(lǐng)先地位。
學(xué)�，F有六個(gè)年級24個(gè)教學(xué)班，1500多名學(xué)生，77名教職工，是一所充滿(mǎn)生命活力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校處處體現了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，得到了社會(huì )各方面的肯定和贊許。
短短的十天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節，多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，注重提高自己。
我總共參加學(xué)校行政會(huì )1次，教學(xué)研討會(huì )1次，全體教工大會(huì )2次，參加學(xué)校各項活動(dòng)2次，聽(tīng)課20節，個(gè)別訪(fǎng)談3次。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導的前提下經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長(cháng)補短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)。
學(xué)習關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來(lái)工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長(cháng)進(jìn)行溝通，認真反思，及時(shí)總結，努力完善自己。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(cháng)了見(jiàn)識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè )樂(lè )中我收獲頗多，總結如下：
（1）室外環(huán)境布置。
校門(mén)兩側墻壁上分別是《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，行政樓樓沿上寫(xiě)有學(xué)校校訓，教學(xué)樓樓體上掛有學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)標語(yǔ)。運動(dòng)區墻面有永久性標語(yǔ)，學(xué)校文化墻，分別有節約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國等主題。教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
（2）班級環(huán)境布置。
各班教室門(mén)前張貼班級牌，其內容有班主任照片及寄語(yǔ)、課程表、班級目標、班級口號、班級進(jìn)步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側掛有班級公示欄，左側為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學(xué)習園地。教室窗臺上擺放有各種花草。
由此可見(jiàn)，三小的每一面墻、每一個(gè)櫥窗都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生提供思想道德建設的精神食糧，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，激起求知欲。達到了“潤物無(wú)聲”的教育目的。
（3）學(xué)校�？蛾�(yáng)光三小》
《陽(yáng)光三小》創(chuàng )刊于20xx年6月，現已出刊七期，刊首印有xx三小�；�、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�？灿兴膫�(gè)版面，其中第一版或報道學(xué)校的重要活動(dòng)、或抒寫(xiě)教師對教育的思考、或訴說(shuō)教師的教育故事、或表達教師對人生的感悟。其他三個(gè)版面則全部給了學(xué)生，并且每個(gè)版面都有一個(gè)詩(shī)意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽(yáng)光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書(shū)法作品、優(yōu)秀繪畫(huà)作品等。在版面設計上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛(ài)不釋手。
�？鰹樾@文化建設的載體，不僅有利于學(xué)校開(kāi)展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。使學(xué)生從小培養良好的行為習慣。從學(xué)校將三個(gè)版面給了學(xué)生可以看出，學(xué)校始終把學(xué)生做為學(xué)校的主人，學(xué)校的一切工作都是圍繞學(xué)生這個(gè)主體來(lái)展開(kāi)的。從學(xué)生來(lái)稿看，字里行間充滿(mǎn)了童稚、童趣。表達了他們的真情實(shí)感，正是這種不飾雕琢，才顯得無(wú)比美麗，無(wú)比珍貴。
做為一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的文章能在�？习l(fā)表，是一件很值得驕傲的事情，因為他能夠美美地享受一下自己的成功，深深地品嘗一下被別人肯定的滋味。當一個(gè)學(xué)生有了這種經(jīng)歷后，就更加激
發(fā)他的寫(xiě)作熱情，他還會(huì )影響周?chē)耐瑢W(xué)。無(wú)形中激發(fā)了大多數同學(xué)的創(chuàng )作欲望，直接促進(jìn)了學(xué)生的習作水平。
對教師而言，在繁忙的教學(xué)工作之余，偶爾瞥見(jiàn)一張彩色的報刊，我想，他會(huì )像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜�；蛟S，他會(huì )憶起那份久違的情懷，想起自己的純真年代。此時(shí)，他一定會(huì )拿起那支已經(jīng)拿得不想再拿的筆，寫(xiě)下自己的故事，記下自己對事業(yè)、對人生的.感悟，去尋找那份業(yè)已枯黃的情懷，讓它重新散發(fā)青春的芬芳。
今天，我看到了《陽(yáng)光三小》，便想起了曾經(jīng)的自己，記起了自己曾經(jīng)擁有的那份情懷。突然覺(jué)得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無(wú)悔于自己的人生，無(wú)悔于自己今天所從事的職業(yè)，因為，我正走在一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的路上。
“無(wú)規矩不成方圓”，學(xué)校的制度建設是學(xué)校正常運轉的根本保證。xx三小各項制度共有53項，其中45項為已成熟制度，其他8項為新增制度。從制度的內容可以看出，學(xué)校管理很精細，涉及到了學(xué)校教學(xué)、后勤、財務(wù)、學(xué)校常規等各個(gè)方面，并且根據實(shí)際情況及時(shí)修改、新增，以適應學(xué)校發(fā)展的需要。在制定《關(guān)于加強教師考勤工作的規定》時(shí)，要求下發(fā)各年級組進(jìn)行討論。以上制度充分體現了學(xué)校在制度建設上的科學(xué)、民主、穩定。
xx三小由于學(xué)校面積小，學(xué)生多，體育活動(dòng)開(kāi)展非常困難，但學(xué)校為了學(xué)生的全面發(fā)展，立足本校實(shí)際，克服種種困難，不僅開(kāi)足開(kāi)全了國家規定的體育課課時(shí)，而且開(kāi)展了豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學(xué)校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場(chǎng)地的限制，采取了室外室內相結合的形式。
陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學(xué)習的精氣神。正如三小操場(chǎng)墻壁上的標語(yǔ)所說(shuō)：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
走進(jìn)三小的第一天是xx月xx日，距離中期考試還有一周的時(shí)間，前半學(xué)期的課已經(jīng)上完，對每一位教師來(lái)說(shuō)，在復習階段，每一節課的時(shí)間都很寶貴。但學(xué)校安排聽(tīng)課，他們都沒(méi)有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，展示了三小教師的風(fēng)采。
xx三小20xx年分兩批赴xxxx學(xué)�？疾鞂W(xué)習“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，在考察過(guò)程中教師們虛心請教，耐心鉆研�；貋�(lái)后通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )、集中研討、假期培訓等方式，結合實(shí)際，探索出了適合本校的教學(xué)方法。當然，在這過(guò)程中，也有陣痛，也存在不同意見(jiàn)。但三小人堅持了下來(lái)，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學(xué)習期間，安育春和楊虎成兩位副校長(cháng)分別獲得了天水市優(yōu)質(zhì)課一等獎。成績(jì)是令人自豪的，但成績(jì)的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業(yè)精神。
在教務(wù)處我看到了三小教師們的班主任工作計劃和教學(xué)工作計劃，這些計劃都無(wú)一例外的立足于本班、本學(xué)科的實(shí)際情況，可操作性很強。在教師辦公室我翻閱了他們的聽(tīng)評課記錄，每一本都寫(xiě)得認真仔細，注重細節，能夠寫(xiě)出本節課存在的問(wèn)題、需要改進(jìn)的地方及改進(jìn)方案。而他們的教案雖然是集體備課后的打印稿，但每一課都有個(gè)性化修改和詳細的課后反思。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深切地感受到教師們沒(méi)有被模式所束縛，而是在新的模式里自由翱翔，充分展示自己的教學(xué)特點(diǎn)。課后他們都會(huì )不約而同地讓我們給他們的課提意見(jiàn)，都會(huì )主動(dòng)的向我們說(shuō)他的課那個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題。課間，我翻看了學(xué)生的作業(yè)，70多本作業(yè)，全批全改，一絲不茍，正誤分用百分制評價(jià)，卷面分用等級制評價(jià)。凡此種種，我覺(jué)得都體現了三小教師的專(zhuān)業(yè)素養及敬業(yè)精神。
“十年磨一劍”。教育工作是辛苦的，當我們日復一日，年復一年地重復備課、上課、批改作業(yè)、班級管理這些平凡而瑣碎的工作。是什么讓我們兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘？是什么讓我們以苦為樂(lè )、勤于奉獻？——我想，正是因為我們對教育這份事業(yè)的愛(ài)，對那些在我們面前一天天茁壯成長(cháng)的孩子們的愛(ài)。讓我們懷揣著(zhù)這份愛(ài)，去成就學(xué)生，實(shí)現自我。
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