暑期學(xué)習心得體會(huì )700字（精選24篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的暑期學(xué)習心得體會(huì )700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 1
今年暑假，我校組織了為期四天的教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！
通過(guò)培訓，我真真切切地意識到，職業(yè)道德修養對于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因為作為一名教師，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的`，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德及修養，與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現在教師的教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習慣。
光有責任感還不夠，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 2
很多老師都會(huì )有這樣的疑問(wèn)，“如何成為一名幸福的教師呢？”我們該怎么做呢？今天早上的培訓剛好給我們給了我們一個(gè)解答，要成為一名幸福的教師，首先我們要學(xué)會(huì )“修心”。就像管教授所說(shuō)“很多人為什么會(huì )感到浮躁、煩惱、迷茫，是因為他的心態(tài)還不足夠安定”。幸福是一種心理狀態(tài)，是自我的一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營(yíng)造的。做一名幸福的老師要做到“心胸寬大”。工作中我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(cháng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(cháng)不一定是不講理的家長(cháng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。如果處理得當，我們一定會(huì )獲得成就感和幸福感。
做一名幸福的老師應學(xué)會(huì )與同事、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生溝通。很多時(shí)候溝通能使人變得快樂(lè )。當我們感覺(jué)學(xué)校對自己不公平時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì )讓自己更詳細的.了解學(xué)校的規程、制度，也許你會(huì )因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；當我們感覺(jué)社會(huì )對自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì )溝通我們會(huì )了解社會(huì )需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學(xué)生，自己應該在哪些方面提高，也許你會(huì )因為接受社會(huì )的要求而變得幸福；當我們感覺(jué)家長(cháng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(cháng)溝通我們會(huì )知道家長(cháng)的教育觀(guān)，知道家長(cháng)給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會(huì )因為理解家長(cháng)而變得幸福；當我們感覺(jué)孩子調皮難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì )了解孩子的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習計劃，也許你會(huì )因為孩子的改變而變得幸福。
不管是在工作中還是在生活中，我們都應該少抱怨，多從自身找問(wèn)題根源�！靶腋！笔且环N心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，這樣我們就會(huì )成為一名幸福的老師。
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作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵，本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習培訓。在研修電子書(shū)包相關(guān)資源時(shí)，我在“學(xué)習園地”中看到專(zhuān)家老師總結了在課堂教學(xué)中常見(jiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中，教師選擇了教學(xué)工作，都期望自己的課題生動(dòng)活潑，希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準備了許久的`課，現實(shí)與預期落差太大，久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生不喜歡上課，不喜歡學(xué)習，教師也自怨自艾起來(lái)。
電子書(shū)包的出現無(wú)疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大于紙質(zhì)書(shū)籍，多樣化的電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習形式，讓原本枯燥的知識通過(guò)多種形式呈現在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué)，逐漸變成我要學(xué)。
馬克思主義哲學(xué)中提到：“新事物的發(fā)展總趨勢是前進(jìn)的，道路是曲折的�！彪娮訒�(shū)包作為教育教學(xué)乃至終身教育的新興事物，其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰。新事物必然有其不足之處，我們在利用電子書(shū)包的同時(shí)，也在為其不斷改進(jìn)出謀劃策，與其說(shuō)教師學(xué)生是電子書(shū)包的使用者，不如說(shuō)我們的學(xué)習生活與科技共同進(jìn)步。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)系越來(lái)越密切，對我們工作也起到了越來(lái)越大的作用。合理利用科技，教師從一個(gè)知識的傳授者逐漸轉變?yōu)榻饣笳�。相信在不久的將�?lái)，電子書(shū)包一定會(huì )在我們師生間普及，學(xué)生將得益于其便利和趣味，教師的工作也會(huì )更加輕松。
集中研修馬上就要結束了，在我的努力下我的作業(yè)得到了指導老師的認可，得到了優(yōu)秀等級，我很高興，對研修也有種戀戀不舍的感覺(jué)，分散研修期間仍然有許多學(xué)習任務(wù)要完成，這讓我又充滿(mǎn)了期待。感謝遠程研修，讓我在老師的道路上進(jìn)步的更快。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 4
一．教師應轉換角色，成為學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念，由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的'角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識，發(fā)展能力。
二．教師應創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
三．教師應提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與探索
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會(huì )，而且還要教學(xué)生會(huì )學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現自已才干的機會(huì )。
另外，通過(guò)這次學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了如何講評試卷。
首先要對試卷進(jìn)行分析，找出出錯的問(wèn)題。
第二步學(xué)生自我改錯。
第三是教師訂正答案后，學(xué)生進(jìn)一步修改錯誤。
第四步是錯題與重點(diǎn)題的講解。
第五步是解題方法和答題方法的技巧講解。
第六步是解決學(xué)生的疑問(wèn)。
第七步學(xué)生能夠總結整理，教師總結解題方法。
這次學(xué)習的重點(diǎn)是命題的培訓問(wèn)題：
�。�1）降低難度，瞄準知識點(diǎn)。
�。�2）溫故知新。
�。�3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系。
�。�4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。
�。�5）當堂達標測試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)行評價(jià)。
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《語(yǔ)文課程標準》在習作教學(xué)建議中明確指出：“習作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。習作能力是語(yǔ)文綜合素養的體現。習作教學(xué)應貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！彼�，我們在教學(xué)中要重新定位習作教學(xué)的目標和要求，要不斷轉變習作教學(xué)的觀(guān)念，改進(jìn)習作教學(xué)的方法，從而提高習作教學(xué)的實(shí)效性。
習作教學(xué)，讓學(xué)生犯愁，一直以來(lái)也都困惑著(zhù)我，在每次的習作教學(xué)之前我都會(huì )犯愁，不知如何下手，總會(huì )向其他教師請教，可他們三言?xún)烧Z(yǔ)的指教我仍是一頭霧水直到今天聽(tīng)取了劉艷波老師的高年級習作教學(xué)策略解讀，讓我對習作教學(xué)有了一定的理解。
大部分學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文，一到作文課就愁眉苦臉，他們常常抱怨沒(méi)有什么好寫(xiě)。常言道“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂W(xué)生害怕習作的根本原因是無(wú)內容可寫(xiě)。作為教師的我們應努力的'為學(xué)生創(chuàng )設情境，尋找素材。
通過(guò)解讀我整理出所學(xué)到的以下幾點(diǎn):
第1，突出位置，明確目標。
在平時(shí)的教學(xué)中我們往往會(huì )忽視了習作教學(xué)，怕浪費時(shí)間，對于習作教學(xué)部分總是馬虎了事，從今以后我將還“習作”應有的位置。
第2，降低門(mén)檻，培養興趣。
習作內容盡量貼近學(xué)生生活，習作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。重視培養寫(xiě)作興趣和自信心，引導學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎上要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過(guò)程，雖然學(xué)生口頭語(yǔ)言已有了相當的發(fā)展，但若要他們用準確的書(shū)面語(yǔ)言表達自己的意思，畢竟還有些困難。
第4，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。
閱讀是寫(xiě)作的基礎，閱讀積累越多，寫(xiě)作的基礎才越雄厚�！白x寫(xiě)結合”不僅是一種具體的教學(xué)方法，更是語(yǔ)言教學(xué)的基本規律之一。
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活到老，學(xué)到老。是一句名言，可是這其中的真諦恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正領(lǐng)悟到，不得不承認學(xué)習是一輩子的事，在學(xué)習的道路上永遠沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè )。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了做人的道理，學(xué)會(huì )了如何生存，學(xué)會(huì )了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長(cháng)的學(xué)習。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì )享受到學(xué)習的歡樂(lè )，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領(lǐng)會(huì )其中的奧秘，享受不到在學(xué)習時(shí)因領(lǐng)悟其內涵而帶來(lái)的歡樂(lè )，這根本算不上是學(xué)習，只能說(shuō)他們在死記硬背。至于思而不學(xué)的人，就更不用說(shuō)了，他們只會(huì )做白日夢(mèng)，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類(lèi)人中的一員。
當我在暑假學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，我會(huì )先記住一些學(xué)習語(yǔ)文的技巧，在經(jīng)過(guò)一篇篇趣味的課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習方法，還擴大了自我的閱讀量，從文章中體會(huì )了更多生活感悟，更能學(xué)到人生哲理，這可是多少金錢(qián)也換不來(lái)的。
可是相比之下，從做數學(xué)題中獲得的歡樂(lè )就更多了。
假期里，和要好的同學(xué)一起研究復雜的數學(xué)題，真的是一種莫大的享受。大家時(shí)而因不一樣的觀(guān)點(diǎn)不斷爭執，時(shí)而各自埋頭苦思，不時(shí)地小聲交流思路，最終又因最終解出了一道大家眼中的.難題而歡呼不已，那種興奮勁兒不是只用語(yǔ)言就能形容出的。雖然解題的過(guò)程很艱辛，可是因為靠大家共同思考出的正確結果，就是對參與解題的每個(gè)人的獎勵。
因為能在學(xué)習中享受到前所未有的歡樂(lè )，所以我才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活。畢竟學(xué)習真的帶來(lái)了太多完美的事物。所以，請繼續學(xué)習下去吧！
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估算在日常生活與熟悉學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。通過(guò)這幾天的培訓，發(fā)現老師們在估算教學(xué)中的困惑是最多的，如：估算的價(jià)值是什么？應如何指導學(xué)生合適地運用估算策略？以及怎樣對估算結果進(jìn)行評價(jià)等等。下面我結合這幾天的學(xué)習及以往的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)有關(guān)估算教學(xué)的認識：
1、我本人認為估算教學(xué)是很有必要的。教師要重視估算，并將估算意識培養作為重要的教學(xué)目標。只有我們更加深刻地去感受，去領(lǐng)悟估算在我們生活工作中的價(jià)值，我們才能自覺(jué)地在教學(xué)當中，很好地去培養學(xué)生的這種估算的意識。
2、要選好題，提出好問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )估算的必要性，即設計一個(gè)體現估算價(jià)值的情境。我覺(jué)得青島版教材中很多情景的創(chuàng )設體現不出估算的價(jià)值，反而讓學(xué)生為了估算而估算，就是學(xué)生說(shuō)的只有在老師的課堂上才用到估算。
3、鼓勵學(xué)生利用估算來(lái)驗證計算結果，養成好的習慣，也是提高計算正確率的一種好方法。計算前進(jìn)行估算，可以估計出大致結果，為計算的準確性創(chuàng )設條件；計算后進(jìn)行估算，能判斷計算有無(wú)錯誤并找出錯誤的原因，及時(shí)糾正。我認為估算在計算方面的'表現就是不需要通過(guò)動(dòng)筆計算能口算出的一個(gè)結果，在學(xué)習生活中，估算就相當于學(xué)習計劃，做事情前有計劃總比沒(méi)計劃好吧。
4、引導孩子在問(wèn)題情境的對比中，體會(huì )估算與精確計算。我們要搜集或者捕捉一些好的素材，在具體的問(wèn)題情境當中讓學(xué)生去感受，哪些問(wèn)題解決需要近似值，就是需要估算，哪些問(wèn)題解決一定要算出精確值。不能硬性的給學(xué)生規定，問(wèn)題中有“約”字的就是需要估算的。
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4月30日，有幸在漓江劇院聆聽(tīng)朱永新教授關(guān)于新教育實(shí)驗的講座。他說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單、明明白白地歸納出閱讀對人性發(fā)展的作用，讓人頓有醍醐灌頂的覺(jué)悟。
作為一名普普通通的小學(xué)教師，我在引導孩子們閱讀的過(guò)程中發(fā)揮了什么作用？又怎樣影響了他們的后續發(fā)展？或者更如驚鴻掠影，波瀾不驚？每個(gè)孩子都是一張白紙，他人生的色彩在父母、社會(huì )的影響下，在教師的強化訓練下，產(chǎn)生了怎樣的化學(xué)反應？我能做什么？我不能做什么？多年后，孩子們回首當年，曾經(jīng)的童年是否艷麗絢爛，是否黯然沉寂？
曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”教師這個(gè)職業(yè)，注定自己要時(shí)刻謹記“修身”、“慎言”，最后才是“授業(yè)”。而今，朱永新教授更是打開(kāi)了另外一扇門(mén)：我們將怎么影響孩子們的精神發(fā)展！職業(yè)的發(fā)展與該盡的責任、義務(wù)怎樣的不成正比！
朱永新教授在講座中說(shuō)：“新教育實(shí)驗要求做到‘安安靜靜做教育’�！彼^的“安靜”，應該包含2個(gè)方面的意思：其一，淡泊名利，安于平凡，樂(lè )于奉獻；其二，把精力集中于教育之上，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。我甘于平凡，樂(lè )于與孩子們探討書(shū)中的世界，安安靜靜地做我的'教育。惜哉，有多少的節外生枝分散我們本該凝聚的精力�！鞍察o”，美好的夢(mèng)！
朱永新教授經(jīng)常引用康德的話(huà)：“有兩種偉大的事物，我們越是經(jīng)常、越是執著(zhù)地思考他們，心中就越是充滿(mǎn)永遠新鮮、有增無(wú)減的贊美和敬畏，那就是我們頭上的燦爛星空和我們內心的道德法則”。是的，只要有信仰，只要有堅持，只要有付出，相信一定會(huì )有收獲！
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8月5日至8月7日為期三天的全縣小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓圓滿(mǎn)結束。短短的三天時(shí)間對我來(lái)說(shuō)，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、理論經(jīng)驗，促進(jìn)教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什么是集體備課，在網(wǎng)絡(luò )大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡(luò )大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。培訓活動(dòng)中，我們欣賞了徐長(cháng)青老師執教的《“退”中的數學(xué)》。名師就是名師，聽(tīng)他的課是一種享受一種充實(shí)，無(wú)論是孩子還是老師都會(huì )被深深的感染，短短的一節課讓學(xué)生既獲得了收識，又鍛煉了思維，提高了能力，更給了我們有益的啟示，得到心靈的洗滌和情感的升華；另外學(xué)生還有充足的時(shí)間、空間展示自己的學(xué)習成果，在他們的課堂中教師的主導和學(xué)生的.主體地位得到了很好的體現。
三、消化培訓，激勵自身成長(cháng)。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我會(huì )把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，還激勵著(zhù)自己，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 10
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者，成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
三、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平
自己的`專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認可，家長(cháng)的肯定，就會(huì )獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì )更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。
總之，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我得到了教學(xué)上的啟迪，讓我們意識到一名合格的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 11
剛剛結束的暑期集中培訓，讓我受益匪淺。通過(guò)吳老師的培訓讓我知道想成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(cháng)一段路要走，在職業(yè)道路上我還要好好學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)；杜校長(cháng)在三字基本功訓練指導方面也做了很詳細的講解，對粉筆、鋼筆和毛筆的運筆方式等等，讓我有了一定的認識，作為一名音樂(lè )老師，雖然在大學(xué)中，并沒(méi)有著(zhù)重要求三字基本功訓練，但是我知道在未來(lái)的職業(yè)生涯中，“三字一話(huà)”還是很重要的，一定要加強訓練；劉曉梅老師的培訓讓我知道怎樣做好觀(guān)課議課，從各個(gè)方面闡述了觀(guān)課議課的策略，技巧等，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要加以運用，提高自身水平……
劉老師給我們做了師德專(zhuān)題報告，讓我深受啟發(fā)。以前我沒(méi)有進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就知道為人師表，老師對學(xué)生的成長(cháng)影響很大，特別是剛入學(xué)一到三年級的孩子，遇到一個(gè)好老師完全可以改變他的一生。
師德一直是一個(gè)永恒的話(huà)題，這是因為教師的'特殊地位，決定了其在學(xué)生成長(cháng)中具有特殊重要作用�，F在我已經(jīng)是一名入職兩年的教師了，我一直都盡量做到最好，可是自己還是有很多不足，想要做到學(xué)生都喜愛(ài)的好老師很難。首先我們要提高自身修養，塑造教師的個(gè)人魅力，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)知識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象。你要努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，在課堂中讓學(xué)生沉迷在知識的海洋中，就是成功的！最后，也是重要的一點(diǎn)，要愛(ài)護學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，喜歡和小朋友做朋友，了解他們，在有意無(wú)意之間影響學(xué)生。
當然作為一名新教師，這些地方我做的還是不夠好，在以后的工作中，要多學(xué)習，努力成為一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 12
20xx年7月23日，由高新區教育局主辦，西安高新第二學(xué)校承辦的“像教育家那樣育人”西安高新區第三期千長(cháng)大培訓暨西安高新第二學(xué)�！�+”教育聯(lián)合體第六屆德育論壇進(jìn)行了線(xiàn)上直播。
在培訓中，國家教育咨詢(xún)委員會(huì )委員、北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)顧明遠老師為本次德育論壇做了開(kāi)場(chǎng)講話(huà)，他強調教師要尊重孩子的個(gè)性，理解孩子的情感。教師在教育教學(xué)工作中的一切動(dòng)力都源于對孩子的熱愛(ài)，對教師職業(yè)的熱愛(ài)，對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
我認為，作為基礎教育學(xué)校管理者，應注重培養每位老師終身學(xué)習終身教育的思想意識，發(fā)揚教育家們“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的教育理念，在平時(shí)的.工作中把基礎教育落到實(shí)處，只有重視基礎教育，才能暢談創(chuàng )新教育。作為一名老師，作為教書(shū)育人的使者，我們要始終謹記我們的育人目標，做到眼中有人，站在樹(shù)根立魂的高度去思考和培養祖國未來(lái)的建設者和接班人，培養有魂，有根，有脊梁的人。在教育工作中真正做到從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，小事大做，尊重每一位學(xué)生，理解包容每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，對學(xué)生有要求也有愛(ài)！
擁有博愛(ài)之心，懷有堅定信念，具有擔當膽魄，求真務(wù)實(shí)，保持創(chuàng )新思維，永葆樂(lè )觀(guān)心態(tài)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，更新教育觀(guān)念，積極探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者，像教育家那樣育人，做現代中國教育人，獻身教育事業(yè)，讓教育事業(yè)星火相傳。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 13
暑期研修今天曾經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來(lái)的研究生活，內心覺(jué)得非常充實(shí)，工夫飛快，收獲頗多。經(jīng)由過(guò)程幾天來(lái)的研究，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共識，其中我覺(jué)得收獲最大的就是在教學(xué)一線(xiàn)的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒(méi)有止境! xx老師的課制定的教學(xué)目標合理有效，切合實(shí)際，比較實(shí)用，可操作性強，重難點(diǎn)很明確;入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃;整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡(luò )條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。
使這節課呈現的多姿多彩。xx老師與xx上的是同一節課，屬于同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標的制定非常具體，真正體現了教學(xué)目標的三維性。
除以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，另有下面的兩位老師：xx老師與xx老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去研究。
一是他們的設計都形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明。 二是充分體現了教為主導，學(xué)為主體的.新的教學(xué)理念。各有所長(cháng)。
三是對教材的挖掘都比力深刻，注重培養學(xué)生的能力。
另外另有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生了解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比力側重課本常識的掌控，在這一點(diǎn)我認為初三老師的課應當向高中老師研究，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養。
總之，經(jīng)由過(guò)程幾天來(lái)的研究，自己的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識，研修還沒(méi)有結束，此后要繼續努力，善始善終地完成此次研修任務(wù)。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 14
期待中，暑期培訓來(lái)了，我懷著(zhù)一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。
平臺帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習著(zhù)視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識轉化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的.事業(yè)當作人生旅途中的樂(lè )趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂(lè )源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗。
對待自己，自信堅韌，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現既定目標的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 15
8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓。坐在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)寬敞舒適的會(huì )議室，聆聽(tīng)縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò )集體備課，學(xué)習魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗介紹，傾聽(tīng)夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語(yǔ)文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師，學(xué)習名師，這三天的學(xué)習是緊張的更是充實(shí)的，回顧自己的教學(xué)生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來(lái)，不知不覺(jué)已有十多個(gè)春秋，靜下心來(lái)，針對本次的學(xué)習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺(jué)自己已年老，感覺(jué)做什么事都沒(méi)那么多的精力，有時(shí)做一些事情覺(jué)得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現在看來(lái)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我應在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗，學(xué)習適應新時(shí)期的教學(xué)方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上，感覺(jué)太有限，俗話(huà)說(shuō)“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來(lái)所獲得的，就用這一桶水來(lái)教學(xué)生還是遠遠不夠的，因此對于不愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，原來(lái)的知識已遠遠不能適應新時(shí)期的教學(xué)，我應在以后的教學(xué)中，利用課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用之書(shū)。在學(xué)習中聽(tīng)了三節名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的`教學(xué)方法，看到他們的課堂上充滿(mǎn)靈性的孩子，我想在教學(xué)前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過(guò)這三天的學(xué)習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學(xué)中，努力克服自己的弱點(diǎn)，做一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 16
今年的暑期教師培訓學(xué)習，除了請專(zhuān)家進(jìn)行講座外，還有一大亮點(diǎn)——湘西州各縣市青年教師教育教學(xué)經(jīng)驗分享。有的老師分享的是學(xué)校的管理及活動(dòng)，有的分享的是自己的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，有的則是關(guān)于班級管理的做法……可謂是精彩紛呈。從這些教師的分享，讓我學(xué)到了適應本地區的教育教學(xué)方法策略，他們也成為了我學(xué)習的榜樣，形成了我前進(jìn)的外部動(dòng)力。
來(lái)自北京市的陳老師的專(zhuān)題講座——促進(jìn)家校（園）協(xié)同，培養陽(yáng)光孩子。對于這樣的一個(gè)講座，我是充滿(mǎn)期待的，不論作為父母，還是作為老師，我都需要這樣的指導。
陳老師從幼兒園小學(xué)教師如何做好家校園協(xié)同，幼兒園、小學(xué)各階段心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒園、小學(xué)心理健康發(fā)展要素，幼兒園、小學(xué)常見(jiàn)心理行為解決四個(gè)方面進(jìn)行闡述。從他的課件來(lái)看，老師準備了很多內容分享，老師也很專(zhuān)業(yè)，但由于時(shí)間關(guān)系，他在每一個(gè)板塊都只是點(diǎn)到為止，甚至跳過(guò)，真的很遺憾。
雖然由于時(shí)間問(wèn)題，陳剛老師的講座中，很多內容都沒(méi)有展開(kāi)，但有一些問(wèn)題他還是舉例子。我也有自己的收獲，知道了心理健康的'基礎是情感健康，作為孩子，物質(zhì)需求只要點(diǎn)到為止即可，他們更需要的是心理精神需求。在平時(shí)，要關(guān)注孩子的飲食，與孩子一起運動(dòng)，平時(shí)多做行為規范和練習，幫助孩子辨別和識別情緒，用動(dòng)作安慰孩子的壞情緒……這些都告訴了我們，要培養陽(yáng)光孩子，就要在孩子的教育上多花時(shí)間，多理解，多關(guān)注。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(cháng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 17
有幸參加全縣教師培訓，聆聽(tīng)了王慧老師的《在生活中交際，在交際中生活》，王慧老師從口語(yǔ)交際的目標、意義、教材編寫(xiě)特點(diǎn)、口語(yǔ)交際的教學(xué)流程和教學(xué)中應注意的問(wèn)題四個(gè)方面闡述了口語(yǔ)交際教學(xué)，使我受益匪淺。對口語(yǔ)交際這一教學(xué)重點(diǎn)有了深刻的認識。體會(huì )到想上好口語(yǔ)交際課，需做到以下幾點(diǎn)：
1、要培養學(xué)生的交際興趣。積極的興趣是口語(yǔ)交際的基礎。教師要創(chuàng )設交際的'環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)、自然地去交際。要讓學(xué)生想“交際”；要讓學(xué)生能“交際”。讓學(xué)生就像在日常生活中，在和同學(xué)、父母、老師在進(jìn)行交流時(shí)一樣，無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，很自然的表達。老師用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的交際興趣。學(xué)生就樂(lè )于參與交際，交際的積極性也很高。
2、是要選擇好交際的話(huà)題。因為好的交際話(huà)題是口語(yǔ)交際得以持續的必要條件,在教學(xué)過(guò)程中我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活、學(xué)習實(shí)際出發(fā)，精心選擇他們感興趣的話(huà)題；
3、是營(yíng)造學(xué)生交際的氛圍。提高表達能力。老師努力為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由合作交流的學(xué)習氛圍，把學(xué)生帶入接近生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生成為情景中的一員，并通過(guò)教師的語(yǔ)言、神態(tài)等幫助他們迅速進(jìn)入角色進(jìn)行交流。這樣就有效的提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、要設計活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成交際場(chǎng)，在這個(gè)交際共同體內，通過(guò)對話(huà)、交流分享知識，增進(jìn)學(xué)生間的交往，深化合作意識，培養合作精神，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中得到積極鍛煉。
作為新時(shí)期的教師，我們必須轉變觀(guān)點(diǎn)，轉變角色，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上積極為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，想方設法的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，力爭讓學(xué)生在口語(yǔ)交際課中真正做到“交際。
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在暑期期間，我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關(guān)于“有效評價(jià)”遠程培訓。經(jīng)過(guò)接近兩個(gè)月有序的培訓學(xué)習，我除了收看了關(guān)于“有效評價(jià)”的專(zhuān)題講座視頻，還進(jìn)行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會(huì )到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。
首先作為一名教師，我覺(jué)得自己在教學(xué)中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學(xué)的主要脈絡(luò )，站在更高層次上來(lái)面對高中的物理課程。課堂是實(shí)施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現，如何評價(jià)好一節課，這個(gè)假期的學(xué)習讓我解決了很多的問(wèn)題。
再者網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情境，淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，所謂活到老學(xué)到老，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的'接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中教師可以通過(guò)論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學(xué)生的批判思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新的教學(xué)模式和評價(jià)模式。
全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個(gè)學(xué)習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實(shí)了我們自己。所以我們要通過(guò)這么好的一個(gè)平臺把知識學(xué)到手，完善自己，鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來(lái)。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 19
今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著(zhù)無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì )。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓的老師也都有這種感覺(jué)：遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì )永遠被人們拒之門(mén)外。
今年對暑假遠程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學(xué)調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓的時(shí)間縮短；培訓的內容更加精簡(jiǎn)。
每年暑假一開(kāi)始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的'培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓的效率就會(huì )更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會(huì )歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓設計，相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會(huì )更好！
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 20
暑假期間，我有幸參加了合肥市中小學(xué)音樂(lè )教師集中培訓，我非常珍惜這一次的培訓機會(huì )，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.
在培訓期間，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家音樂(lè )教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓班共有來(lái)自全市同行，在學(xué)習中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。
這次音樂(lè )教師的.培訓對我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
暑期學(xué)習心得體會(huì ) 21
以愛(ài)名，精心育人
有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。師德報告團的幾位教師，無(wú)一不詮釋著(zhù)“教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行”。
我認為，教師對學(xué)生的愛(ài)是：只要你需要，我就在。早上早早到班，迎來(lái)第一個(gè)學(xué)生，下午放學(xué)，送走最后一個(gè)學(xué)生，是愛(ài)；課下，和學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，是愛(ài)；課后，及時(shí)和家長(cháng)溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的居家表現，是愛(ài)；上好每一節班會(huì )課，開(kāi)展每一次教育活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的`平臺，也是愛(ài)�；▋旱某砷L(cháng)需要雨露、陽(yáng)光，孩子的成長(cháng)需要教師用心呵護，用愛(ài)培養。
不忘初心，注重成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生“一杯水”，那教師就要有“一桶鮮活的水”。這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)我，要緊跟時(shí)代步伐，加強學(xué)習，注重個(gè)人成長(cháng)。從教期間，我虛心向身邊的同事請教，先后多次參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、展示課活動(dòng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的班主任論壇、教師成長(cháng)論壇、朗誦會(huì )等活動(dòng)。每一次參與，都是一種歷煉與成長(cháng)，讓我看到自身的不足與差距，堅定了今后努力的方向。
勤于反思，不斷總結
美國學(xué)者波斯納認為：教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗＋反思。反思，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名青年教師，除了不斷積累經(jīng)驗，還要勤于反思，正視自身問(wèn)題，不斷總結。例如，在上完一節課后寫(xiě)下教學(xué)反思，在班級管理過(guò)程中記下所感所想，不斷思考、總結，不求處處留心皆學(xué)問(wèn)，但求無(wú)悔初心有跡尋。
一支粉筆，三尺講臺。此次活動(dòng)帶我走到學(xué)習成長(cháng)的新起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )不忘來(lái)時(shí)路，不負年少心，時(shí)刻以“空杯心態(tài)”去虛心學(xué)習，勤勉教書(shū)，用心育人，不斷提升自身素養，爭做新時(shí)代好教師。
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一年一度的全省遠程教育培訓已經(jīng)拉開(kāi)內序幕，全省的10萬(wàn)教師也開(kāi)始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓學(xué)習，就讓我們把握住學(xué)習、交流的機會(huì )，為自己的教育買(mǎi)單。
早上上班打開(kāi)電腦，看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報，閱讀以后對于本次培訓算是入門(mén)了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺，各位指導教師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育教師帶來(lái)第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰斗”的指導教師致敬�！袆�(dòng)。
看到同事們認真的閱讀研修的內容，討論學(xué)習心得，發(fā)表感言隨筆，及時(shí)發(fā)表評論，暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的學(xué)習氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿(mǎn)踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(cháng)的教師，雖然對于計算機的操作不是很熟練，但是學(xué)習勁頭十足，認真地對待每一個(gè)研修課題，這樣的.氛圍使我們年輕的教師沒(méi)有理由不去認真地學(xué)習、研修�！|動(dòng)。
平時(shí)總是覺(jué)得體育學(xué)習交流的機會(huì )很少，但是，坐下來(lái)細想，是我們沒(méi)有把握住自己學(xué)習的機會(huì )，每年一次的山東省教師遠程培訓就是很好的機會(huì )，只是山東省教育廳給我們全省的教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺，我們一定要抓住每一機會(huì )，珍惜每一次機會(huì )，認真對待，爭取使我們有一個(gè)大的提高。面對這樣的機會(huì )我們沒(méi)有理由不————心動(dòng)。
我的教育我做主，隨著(zhù)教育改革的進(jìn)一步深入，我們面臨更大的機遇和挑戰，機遇把握在自己的手中，只有不斷地加強自身的修養，把握機會(huì )，為自己的教育買(mǎi)單，才能夠跟上現代化教育改革的步伐！暑期即將結束，培訓剛剛開(kāi)始，讓我開(kāi)始————行動(dòng)！
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在以校長(cháng)為首的新一屆領(lǐng)導班子的精心組織和認真安排下，我校為期五天的暑假政治學(xué)習已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時(shí)間里，正是因為有了我們新一屆 領(lǐng)導班子勤政務(wù)實(shí)、全面細致、嚴謹高效的領(lǐng)導作風(fēng)，才會(huì )讓我們全體教職工在這短暫的五天內從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是來(lái)自 在學(xué)校的壓迫之下老師們無(wú)奈的、很壓抑的接受，而是在學(xué)校領(lǐng)導班子人文關(guān)懷與制度化相結合的科學(xué)領(lǐng)導下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內心的、主動(dòng)積極的變 化。在這短暫的幾天內，我看到得最多的，也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達工作崗位最后一個(gè)離開(kāi)。正是因為我們有勤政務(wù)實(shí)的校長(cháng)以身作則、率 先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng)，大家就以最快的速度最飽滿(mǎn)的'工作熱情全身心的投入到學(xué)習工作中來(lái)。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導班 子的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校一定會(huì )在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績(jì)，無(wú)愧于黨的信賴(lài)，無(wú)愧于人民的信任!
在這幾天里，我們學(xué)習的主要內容有師德修養、教育教學(xué)分析、教師討論交流，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策、開(kāi)學(xué)通知等事宜，具體為以下十點(diǎn)：
1、教師如何加強自身修養;
2、學(xué)習汶川大地震先進(jìn)教師事跡;
3、學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》;
4、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》;
5、學(xué)習《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規定》;
6、學(xué)習《四川省教師職業(yè)行為八不準》;
7、學(xué)習《鄧順貴同志在全省教育系統民主評議行業(yè)風(fēng)氣工作會(huì )議上的講話(huà)》;
8、學(xué)習《基礎教育改革綱要知識點(diǎn)培訓》;
9、學(xué)習《信訪(fǎng)工作條例》;
10、學(xué)習《安全教育條例》。
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今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東南大學(xué)學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告：《構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告，前者重點(diǎn)夸大學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進(jìn)步。從而感悟了很多，也收獲了很多。
在構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》報告中， 陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的`辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)天生長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的本身發(fā)展和各種規章制度的建立，都一個(gè)終究目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為聰明型快樂(lè )教師教師，首先要學(xué)會(huì )瀏覽、寫(xiě)作。在此之前，我瀏覽了大量的書(shū)籍，但都是盲目的讀，毫無(wú)目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽，怎樣去寫(xiě)作。并推薦了很多能夠進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型，為我們指明了一條通向聰明型教師的專(zhuān)業(yè)之路，讓我們收獲頗豐。同時(shí)，在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿(mǎn)的展現在了我們眼前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師本身可用腹有詩(shī)書(shū)氣自華來(lái)總結，卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。
在報告間隙，我結合本身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀(guān)的對照與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補缺，通過(guò)學(xué)習來(lái)完善本身專(zhuān)業(yè)素養，努力成為一位稱(chēng)職的教師。
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