大學(xué)培訓心得體會(huì )范文（通用6篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)培訓心得體會(huì )范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
大學(xué)培訓心得體會(huì )1
五月的北京，春光明媚、春意昂然。我非常幸運的成為XX市總工會(huì )組織安排到清華培訓的學(xué)員之一，更幸運的是又恰逢清華大學(xué)百年校慶之際，隆隆的慶祝氛圍還在校園回蕩。這次培訓班共有52名來(lái)自XX市各條戰線(xiàn)上的工會(huì )同仁，抱著(zhù)同樣的心情，無(wú)不珍惜這次非常難得的學(xué)習機會(huì )，每堂課認真聽(tīng)講，虛心求學(xué)，都將自己全部的熱情投入到這個(gè)和諧的集體，每一天都將自己的全部精力投入到了這次求知的歷程里。
回視幾天的培訓歷程，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我們卻在學(xué)習和生活上收獲很大，首先，非常感謝市總工會(huì )的領(lǐng)導對我們的關(guān)懷和給我們提供的這次難忘的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)，也非常感謝組織部的領(lǐng)導為我們的學(xué)習和生活給予的精心安排和付出辛勤勞動(dòng)。體會(huì )如下：
一、清華大學(xué)，校園美麗，歷史厚重。
它位于XX市XX區清華園，占地約400公頃，建筑面積約200萬(wàn)平方米，校園內綠草青青，樹(shù)木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)代的建筑，自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng )造了適宜的工作、學(xué)習和生活環(huán)境，水木清華一百載，清華大學(xué)蘊育著(zhù)獨特的精神魅力。建校以來(lái)，學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，根植于中華民族的沃土，形成了優(yōu)秀的文化傳統�！白詮姴幌�、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走“愛(ài)國、成才、奉獻”的道路，為祖國的強盛、建設和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導和優(yōu)秀的人才，成為全國學(xué)子心目中夢(mèng)寐追求的圣殿，不愧為我國最重點(diǎn)的院校之一。
二、清華園的教授們個(gè)個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，學(xué)識淵博。
給我們講課的每位教授都非常精彩，各有各自的特點(diǎn)，有的談吐幽默風(fēng)趣，有的妙語(yǔ)連珠，講臺上警句名言不斷，臺下學(xué)員的掌聲笑聲一片，著(zhù)實(shí)讓我們時(shí)刻領(lǐng)略和見(jiàn)識到了清華大師的風(fēng)采。同時(shí)，也向我們傳遞了最新的信息和知識，不僅讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，而且也讓我們感受到了身心愉快，體驗了清華的春意，沐浴了清華的春風(fēng)。
清華培訓之旅，很快就會(huì )結束，如何將培訓收獲轉化為動(dòng)力并運用到工作實(shí)踐中，這才是我們參加這次培訓的目的。新的開(kāi)始新希望，新的一天新陽(yáng)光，讓我們開(kāi)始新的追求，播下新的夢(mèng)想，翻開(kāi)新的一頁(yè)，寫(xiě)下新的追求。
大學(xué)培訓心得體會(huì )2
一、學(xué)研結合，體驗理論在實(shí)踐中的開(kāi)花結果
本次培訓，課程豐富，實(shí)用性強，而且采取了理論教學(xué)與現場(chǎng)教學(xué)相結合的有效模式，既補充了校長(cháng)們理論高度不夠的短板，又親身體會(huì )了南部發(fā)達地區學(xué)校教育的新思想新理念，很受感觸。
任勇教授的《師者：做更好的自己——專(zhuān)家型校長(cháng)的思考》，讓每一位學(xué)員很快意識到自身的差距有多大。任勇，全國名校長(cháng)，特級教師，他像一面鏡子照出我們自身努力的方向：名校長(cháng)到底“名”在哪里？我們和專(zhuān)家型校長(cháng)的距離有多遠？一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓我們久久沉思，我們是該把自己人生目標在聚焦一下！鄒開(kāi)煌教授《中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方向與思維》，讓我們對陶行知先生的教育理念再梳理，再認識。
徐琪教授的《一帶一路與中俄關(guān)系》，拓寬了我們的知識視野，而對于開(kāi)設俄語(yǔ)課程的我校又增添了新的指導平臺。課余時(shí)間，我添加了徐院長(cháng)的微信，把我們學(xué)校俄語(yǔ)教學(xué)的做法推介給了廈門(mén)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，徐琪副院長(cháng)非常驚訝，贊揚我們縣級中學(xué)的國際視野超乎了她的想象。傅興春教授的《人工智能時(shí)代與教育教學(xué)形態(tài)展望》，讓各位校長(cháng)非常感興趣，科技創(chuàng )新是未來(lái)教育發(fā)展的動(dòng)力，接受新科技是校長(cháng)的必備能力。章立軍教授的《關(guān)于校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的若干問(wèn)題》理論與實(shí)例高度融合，講授有激情，給每位學(xué)員注入自信的力量。
專(zhuān)家們的授課，讓我再一次認識到，學(xué)無(wú)止境，向書(shū)本學(xué)，向身邊榜樣學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)者學(xué)，學(xué)中有反思，反思就有進(jìn)步。反思過(guò)去的自己，尋找未來(lái)的方向也是一種自我革新，催促自己不斷成長(cháng)。我們是教育人，心中有著(zhù)對教育的深深情懷，一周學(xué)習成果，將在這份情懷的營(yíng)養下在教育的土壤中不斷生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)！
二、學(xué)習生態(tài)好是廈門(mén)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶
還要繼續談到任勇校長(cháng)。任勇校長(cháng)是廈門(mén)一中的原校長(cháng)，他講課中一次次地強調廈門(mén)教師的學(xué)習生態(tài)好，他的成長(cháng)經(jīng)歷更能讓我們感受到了這一點(diǎn)。課堂上，他分享了自己的“育己”之道：天天學(xué)習，天天進(jìn)步；終身學(xué)習，終身受益；自主學(xué)習，自我發(fā)展。他的成長(cháng)之路走的極為踏實(shí)，從普通教師到骨干教師，到名師，到校長(cháng)到名校長(cháng)，到教育局長(cháng)，直至今天成長(cháng)為知名學(xué)者，在他的成長(cháng)之路上，值得我們敬畏的是他對知識的執著(zhù)追求，他的滿(mǎn)屋書(shū)香，他的淵博才識，他的勤奮耕耘……他在國家級省以上刊物發(fā)表各類(lèi)文章690余篇，68篇論文或省級以上學(xué)術(shù)獎勵，出版專(zhuān)著(zhù)102本，他的每一步都提醒我們人生之路要追求卓越，每一步都要踩得扎實(shí)。
他的成長(cháng)經(jīng)歷告訴我們，作為老師，重要的是要有一顆開(kāi)放、細膩和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的現象和事例，并用心品味。任勇校長(cháng)說(shuō)校長(cháng)要成為“首席學(xué)習者”，校長(cháng)學(xué)習的程度決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的高度，高學(xué)習力的校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的時(shí)代要求；校長(cháng)應該是讀書(shū)人，校長(cháng)不讀書(shū)，學(xué)校就會(huì )平庸。
任勇校長(cháng)談到的學(xué)習生態(tài)，我們在一周的學(xué)習和參觀(guān)中得到了深深的體會(huì )：在所考察的學(xué)校內我們沒(méi)有直接接觸到任何一位學(xué)校校長(cháng)（這一點(diǎn)和北方有所不同），但所到之處，我們從中層干部的舉止言談中深深地感受到校長(cháng)的管理思想所在，無(wú)論是校園環(huán)境還是課程的開(kāi)設，無(wú)論是課堂上的師生表現還是課下的交流切磋，都體現了教育新理念的細微滲透：以人為本，以生為本，學(xué)無(wú)止境！
三、優(yōu)秀校長(cháng)要擁有濃厚的教育家情懷
身處廈門(mén)大學(xué)，心靈在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭、碧波蕩漾的美景中頓悟。陳嘉庚先生的愛(ài)國情懷，讓廈門(mén)大學(xué)擁有偉大醇厚的豐富內涵；廈門(mén)的集美學(xué)村、廈門(mén)一中都是一部部教育家的愛(ài)國史集，讓每一位學(xué)習者駐足沉思。有人說(shuō)：“校長(cháng)是家不是官，校長(cháng)是家不是匠，校長(cháng)是家不是神，校長(cháng)是家不是商�！毙ｉL(cháng)只有把自己定位在教育家這個(gè)目標上，才能辦本真的教育，才能脫離官氣，不做教書(shū)匠，不被神話(huà)，遠離商氣。
校長(cháng)怎樣才能擁有教育家的情懷？有人用“和”說(shuō)，人格和美，管理和順，教育和雅，校園和諧；有人用“八字”說(shuō)，博學(xué)、大愛(ài)、悟性、獨立；有人用“四要”說(shuō)，要有哲學(xué)根基，要有深厚的文化底蘊，要有專(zhuān)業(yè)水準，要有獨立的人格魅力；還有人用“四做”說(shuō)，做擁有教育智慧的博學(xué)者，做把握教育規律的研究者，做創(chuàng )造卓越成就的實(shí)踐者，做養成辦學(xué)理念的思想者。只有一個(gè)將博學(xué)者、研究者、實(shí)踐者和思想者合而為一的校長(cháng)，才是最容易成為具有教育家情懷的人。專(zhuān)家校長(cháng)的先進(jìn)經(jīng)驗讓我們認識到做“教育家型”校長(cháng)必須要在“學(xué)思研行著(zhù)”中攀登，在攀登中感悟教育的真諦，在攀登中踐行智慧的教育，在攀登中找到理想與現實(shí)的突破點(diǎn)，在攀登中逐步成“型”。
四、他山之石，可以攻玉
一周的培訓，每一天都收獲著(zhù)成長(cháng)，和全市的名校長(cháng)相互學(xué)習交流是學(xué)習培訓又一目的。大家雖然在不同的學(xué)校，但都有著(zhù)優(yōu)秀的品質(zhì)素養，都有著(zhù)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。一周的學(xué)習培訓，無(wú)論是到高中初中還是到小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，都能體會(huì )到名校的辦學(xué)特色，體會(huì )到與北方學(xué)校迥然不同的創(chuàng )新的思維，開(kāi)放的靈活的辦學(xué)機制。
特別是課程的多元化系統化以及社會(huì )資源的結合利用，更讓我們來(lái)學(xué)習的所有學(xué)校的校長(cháng)們感到了差距所在：為每個(gè)學(xué)生心中種下一顆愛(ài)的種子，在廈門(mén)一中的選修課程中真正得到了創(chuàng )分體現，比如體育選修課的球類(lèi)課就有籃球，羽毛球，乒乓球，高爾夫球等多個(gè)類(lèi)別，另外還有游泳課、手工技能課、科技創(chuàng )新課、藝術(shù)類(lèi)選修課、校園收藏類(lèi)選修課等等，學(xué)生在特色化的課程中體驗生命的魅力，培養學(xué)習的興趣。而特色化選修課程的小學(xué)、初中、高中一體化統籌規劃，更是促進(jìn)了學(xué)生“合格+特長(cháng)+文化”全面發(fā)展的綜合素養的形成。
珍惜每一次的聆聽(tīng)，珍惜每一次的啟迪。研修本身不重要，重要的是我們對待研修的態(tài)度，態(tài)度變了，觀(guān)念、行為、心態(tài)甚至是性格、心境等等就變了�！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以致遠�！比绻蜒行蘅醋鲆淮螌υ�(huà)，一次生命過(guò)程，一次幸福生活的經(jīng)歷，那么，這次的對話(huà)、經(jīng)歷和生命過(guò)程將會(huì )使我們變得更加成熟，更加富有激情，更加有奮發(fā)向上的斗志，更加高明、醇厚與悠久。
生命不息，學(xué)習不止！大道不器，行者無(wú)疆！這一次的研學(xué)遠不是終點(diǎn)，只是學(xué)習旅途的一個(gè)小站，在教育家的成長(cháng)旅途中，我將奮進(jìn)前行，永不停息！
大學(xué)培訓心得體會(huì )3
陽(yáng)春三月，迎著(zhù)似霧如煙的春雨我走進(jìn)了有著(zhù)中國最美校園之稱(chēng)的廈門(mén)大學(xué)，榮幸的參加了“五大發(fā)展理念”專(zhuān)題培訓班學(xué)習。初識廈大，處處散發(fā)著(zhù)文藝氣息，時(shí)時(shí)洋溢著(zhù)寧靜祥和。古樸典雅的紅瓦白墻間，無(wú)不滲透著(zhù)廈大濃厚的人文氛圍、深厚的文化底蘊以及悠然閑適的生活方式。帶著(zhù)“充電”的學(xué)習態(tài)度，在廈大學(xué)習的這些日子，我專(zhuān)心聽(tīng)、細心記、靜心思，一路走來(lái)，收獲頗豐。
一、學(xué)會(huì )感恩生活
生活不只有詩(shī)和遠方還有責任與使命。課堂上教授們的精心授課，深入簡(jiǎn)出、循序漸進(jìn)，向大家傳遞了豐富而前沿知識信息，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了大家的見(jiàn)識；通俗易懂、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記工作壓力，融入學(xué)習之中，帶來(lái)全新的思考方式和工作理念。
除了教室授課以外還有外出參觀(guān)學(xué)習，在廈門(mén)信息中心和軟件園，同學(xué)們親身感受到廈門(mén)這座城市不僅自然環(huán)境優(yōu)良，而且重視“智慧城市”的打造，政府的支持、企業(yè)的研發(fā)讓前沿科技為百姓生活帶來(lái)全方位的舒適和便利。特別是參觀(guān)中國最文藝的漁村--曾厝垵，完全顛覆了我對傳統漁村的全部印象，一排排錯落有致、風(fēng)格迥異的小店鋪，讓人耳目一新、流連忘返。
課余時(shí)間，組織部的同志們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的課余生活。清晨，我們踏著(zhù)晨霧跑步、升旗、登山；傍晚，我們迎著(zhù)晚霞暢游沙灘、暴走思源谷。
同學(xué)們三五成群徜徉在校園里，仿佛自己也回到了學(xué)生時(shí)代，天空飄灑著(zhù)淅淅瀝瀝的春雨，遠處的青山在云霧中若隱若現，身邊行人如織穿梭，圖書(shū)館和教室里燈火通明，一切是那么美好和井然有序。更加激發(fā)了內心干事創(chuàng )業(yè)的那份激情與夢(mèng)想，真想趕快回到工作崗位中盡自己最大的努力將我們深?lèi)?ài)的二七建設成為景色宜人，環(huán)境宜居，創(chuàng )業(yè)宜發(fā)展的一片沃土。
二、不忘初心，追求卓越
�。ㄒ唬⿲ⅰ皩W(xué)習”作為永恒的主題
“活到老，學(xué)到老”，樹(shù)立不斷學(xué)習、終身學(xué)習的理念，將“學(xué)以修身、學(xué)以致用”貫穿工作和生活的始終。努力做到以下三個(gè)轉變：一是由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，強化自身學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不僅要學(xué)而且要學(xué)的深入，學(xué)到精髓。二是由過(guò)去單一的業(yè)務(wù)知識學(xué)習向多領(lǐng)域、跨專(zhuān)業(yè)的方面學(xué)習，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，舉一反三，靈活運用。三是由過(guò)去的傳統學(xué)習方法向多元化學(xué)習方法轉變，當今是信息化的時(shí)代，學(xué)習的手段更加的豐富多樣，不僅要向書(shū)本、報紙、雜志等傳統媒體學(xué)習，更要向生活學(xué)習，向身邊的領(lǐng)導、同事學(xué)習，運用好微信、微博、網(wǎng)絡(luò )傳媒等新興的學(xué)習方式，及時(shí)掌握更新更全面的訊息資信。
�。ǘ⿲ⅰ柏熑巍弊鳛橛篮愕膭�(dòng)力
善于負責，體現一個(gè)人的能力，敢于負責體現一個(gè)人的魄力，責任感是我們做人做事的基石，責任心是我們干事創(chuàng )業(yè)的條件，“天下興亡，匹夫有責”在新常態(tài)下，作為一名青年干部，要將責任意識放在首位，進(jìn)一步增強現實(shí)責任性和歷史責任感，在履職盡責的過(guò)程中，始終保持如履薄冰、如臨深淵、負重前行的心態(tài)，永遠記住“我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？”。
�。ㄈ⿲ⅰ白非笞吭健弊鳛橛篮愕哪繕�
在廈大的學(xué)習期間，我內心并不是十分平靜的，越是學(xué)習，越是發(fā)現自己的不足和欠缺，一種前所未有的恐慌感充滿(mǎn)內心，深感自身的知識儲備匱乏，知識更新滯后，于此同時(shí)產(chǎn)生的強烈求知欲和進(jìn)取心也是前所未有的。一切的學(xué)習都是為了更好是工作和生活，只有將“追求卓越”作為工作生活的'永恒目標，才能更好的激發(fā)干事創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力，增添干事創(chuàng )業(yè)的活力，創(chuàng )造性的完成各項工作任務(wù)，從而實(shí)現自我價(jià)值，獲得成就感和幸福感。
三、工作的建議
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者、教授的精心授課，和實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，經(jīng)過(guò)自身的理解、領(lǐng)會(huì )，深受啟發(fā)，有了一些粗淺的認識，結合自身工作，對區委區政府的工作提以下幾點(diǎn)建議：（如有不當之處，請領(lǐng)導批評指正）
�。ㄒ唬⿲⒅腔鄢鞘械陌l(fā)展理念融入到我區發(fā)展建設當中，實(shí)現“集約、智能、綠色、低碳”的發(fā)展，嘗試打造一批智慧社區、智慧學(xué)校，并以二七特色商業(yè)區“一街、一園、一中心”的建設為試點(diǎn)，將綠色、環(huán)保、科技與傳統城市文化商業(yè)建設融為一體，打造現代城市游園的新亮點(diǎn)，增添城市新特色，實(shí)現自然與城市的和諧發(fā)展。
�。ǘ┪覅^在當前“品牌、品質(zhì)、品位”的發(fā)展定位基礎上，邀請具備國際領(lǐng)先水平的策劃公司，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)策劃包裝，通過(guò)先策劃后規劃的方式，打造我們二七區的地產(chǎn)名片，例如引進(jìn)“品牌商業(yè)地產(chǎn)”、“品牌教育地產(chǎn)”，進(jìn)一步提升二七區土地價(jià)值，堅持發(fā)展綠色經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟的原則，進(jìn)一步提升二七區的發(fā)展品質(zhì)，著(zhù)力打造二七區特色文化名片，從而全面提升二七區的城市品位。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)發(fā)展大數據、互聯(lián)網(wǎng)+等現代服務(wù)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)。
一周的培訓學(xué)習是短暫的，但“自強不息，止于至善”的廈大精神對我的感染卻是永恒的；知識的汲取是有限的，但是感受到“行勝于言”的精神財富對我的影響卻是無(wú)限的。懷著(zhù)一顆對黨、對群眾、對事業(yè)、對家庭的忠誠之心，在今后的工作生活中，努力成為一名有學(xué)識、有見(jiàn)識、有膽識、對黨忠誠、自身干凈、勇于擔當的合格的領(lǐng)導干部，為二七區各項事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
大學(xué)培訓心得體會(huì )4
時(shí)間真的似流水一般，不知不覺(jué)中來(lái)到深圳已經(jīng)整整一個(gè)星期了，在這一個(gè)星期中，我的足跡留在了百草園的公寓里，留在了機加中心的食堂里和跑道上，留在了培訓中心的教室里。這一個(gè)星期可能是我有生以來(lái)過(guò)的最為忙碌的一個(gè)星期，但同時(shí)也是過(guò)的最為充實(shí)的一個(gè)星期。在這里我們這些華為公司的新員工共同為著(zhù)一個(gè)目標而拼搏著(zhù)，那就是努力使自己成為一個(gè)真正合格的華為人!
我來(lái)自石家莊辦事處，因為在二十期的學(xué)員中有很多我們辦事處的同事，所以剛剛到這里就聽(tīng)到他們給我描述的這里的文化培訓生活，“緊張，累，但很充實(shí)”是最簡(jiǎn)單的概括，有個(gè)同事說(shuō)他在第一天的跑操中他吐了。聽(tīng)到這些我的心中有一絲的不安，雖然我自己在中學(xué)的時(shí)候長(cháng)跑的成績(jì)是很好的，可是自從上了大學(xué)以后鍛煉就很少，真的不知道自己第一天能不能堅持下來(lái)。但是要來(lái)的是終究要來(lái)的，我只有勇敢的面對而不能退縮。
7月4號，伴隨著(zhù)刺耳的鬧鈴聲我從睡夢(mèng)中驚醒，早上5點(diǎn)我和同宿舍的同事都起來(lái)洗漱，說(shuō)來(lái)慚愧，我已經(jīng)不記得上次早上5點(diǎn)鐘起床是什么時(shí)候的事了。因為怕遲到所以我們把時(shí)間留的很充裕，收拾完我們興沖沖的跑道集合地點(diǎn)，本來(lái)以為我們是最早到的，可是到了以后才發(fā)現那里已經(jīng)有了很多的同學(xué)。我的心中一顫，看來(lái)激烈的競爭已經(jīng)開(kāi)始了�，F在已經(jīng)記不太清楚自己是怎么熬過(guò)那第一天的早操了，只記得跑完后大腿疼了整整一天。
當時(shí)真的有點(diǎn)不理解，公司的文化培訓為什么非要讓我們經(jīng)受早操的折磨呢?現在想來(lái)公司對我們新員工這樣的要求是有良苦的用心的。第一，只有擁有了良好的身體我們才能更好的工作，身體垮了，什么都沒(méi)有了。所以鍛煉身體是最為重要的前提。第二，公司的企業(yè)文化中有艱苦奮斗這一項，試問(wèn)我們如果連跑操這樣的小事情都不能堅持住，又怎么可能接受以后工作中那接踵而來(lái)的困難呢，我們又怎么能有永不言敗的，永不放棄的精神呢?如果連跑操都不能完成的話(huà)，那我們在沒(méi)有進(jìn)行培訓之前就應該已經(jīng)被淘汰了。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期后，我已經(jīng)適應了這里的生活，這里的生活是很有規律的，教官和老師雖然對我們很?chē)绤�，對我們的要求極為嚴格，但我卻能看出他們對我們這些新員工的深切關(guān)懷和殷切的期望。文化培訓分為課堂授課，課外活動(dòng)和晚上的影片教學(xué)。課程的安排是相當合理的，培訓的三個(gè)部分也是緊密結合在一起的使我對公司的企業(yè)文化有很深刻的理解。
團結合作集體奮斗
華為公司的愿景和使命是豐富人們的溝通與生活，聚焦客戶(hù)關(guān)注的挑戰和壓力，提供有競爭力的通信解決方案，持續為客戶(hù)創(chuàng )造最大價(jià)值戰略。面對激烈的市場(chǎng)競爭，產(chǎn)品的日益復雜化以及分工的逐漸細致化，要求我們必須團結合作，通過(guò)集體共同的力量生產(chǎn)出成本低，質(zhì)量高的產(chǎn)品，提供讓客戶(hù)最滿(mǎn)意的服務(wù)，這樣我們才可以保持強大的生命力，在市場(chǎng)激烈的競爭中立于不敗之地。
在戶(hù)外活動(dòng)的拔河比賽中，我對團結合作，集體奮斗有了新的認識，拔河是一項集體的運動(dòng)，要求大家心往一處想，勁往一處使。這正是我們一天所學(xué)的文化的真實(shí)的體現與驗證�？墒菃螁斡芯襁�是不夠的。還要講究一定的技巧。作為拔河比賽的主力選手，我親身體驗了那激動(dòng)的時(shí)刻，隨著(zhù)教官的一聲哨響，兩隊的選手都拼了命的往自己這邊拉繩子，我本來(lái)以為可以很輕松的就能結束戰斗，可是當比賽一開(kāi)始的時(shí)候我就發(fā)現自己錯了，繩子把我的手幾乎勒破，我這時(shí)已經(jīng)聽(tīng)不到身邊隊友的加油聲，心中只有一個(gè)念頭那就是絕對不能輸，可是在僵持了幾分鐘后，我們的隊伍用力好像有點(diǎn)分散，隊員們并沒(méi)有站在一條直線(xiàn)上而是開(kāi)始搖擺起來(lái)，腳下也開(kāi)始站的不是很穩，繩子一點(diǎn)點(diǎn)向對方移去。大家顯得很著(zhù)急可是我們并沒(méi)有找到很好的解決方法，沒(méi)有能夠站穩腳跟。
最后還是輸了，走下賽場(chǎng)我的雙臂已經(jīng)麻木了，雖然身邊的隊友仍在為我們的努力而鼓掌，可是我的心里有說(shuō)的出的難過(guò)。等我冷靜下來(lái)仔細想了想感到，雖然我們大家都盡了自己的最大的努力，可是還是失敗了，為什么?原因就出在我們沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì )團隊合作的精髓。
我們沒(méi)有能夠掌握拔河的技巧，在僵持的最關(guān)鍵時(shí)刻我們的隊伍搖擺起來(lái)，這勢必會(huì )分散我們的力量，雖然我們的心都想著(zhù)往一處用力，可是實(shí)際上我們的力卻是分散的，我們每一個(gè)人的力量雖然大可是卻沒(méi)有凝聚起來(lái)，忽視了我們是一個(gè)團體，而是單兵在作戰，自己往自己認為正確的方向拉，這怎么能不失敗呢?想通了這些我感到一絲的欣慰。因為我從拔河比賽的失敗中，體會(huì )到了團結一致，集體合作的精髓，真正的對公司的這個(gè)文化有了切身的體會(huì )與理解，而不再是以前那簡(jiǎn)單的文字的概念了。我想公司為我們安排這個(gè)比賽的真正目的達到了。
大學(xué)培訓心得體會(huì )5
湖北省“農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程”至今年已經(jīng)是第四年了，按工程規劃，從20xx—20xx五年，全省投入1億元，對全省10萬(wàn)名農村中小學(xué)教師進(jìn)行培訓。今年是第四年，筆者有幸參加了在武漢大學(xué)舉行的湖北省“農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程”的中小學(xué)校長(cháng)培訓。
省教育廳對本次培訓高度重視。7月12日在洪山禮堂舉行高峰論壇，省教育廳路剛廳長(cháng)作了重要講話(huà)。本人第一次親自聆聽(tīng)路廳長(cháng)作報告，感覺(jué)路剛廳長(cháng)與其說(shuō)是一個(gè)教育行政管員，倒不如說(shuō)是一個(gè)學(xué)識淵博的專(zhuān)家和學(xué)者。他的報告沒(méi)有站在一個(gè)官員的角度講教育的大道理，而是通過(guò)講述在汶川大地震中誕生的杰出教師的動(dòng)人事跡。
向我們展示新時(shí)期人民教師的崇高形象！其實(shí)他講的那些在地震中那些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我早就通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò )知道了不多，但路廳長(cháng)不緊不慢的話(huà)語(yǔ)，那充滿(mǎn)磁性的渾厚男中聲，還有那獨到精辟而精練的評點(diǎn)，讓我重新認識了那些在地震中為了救學(xué)生而犧牲的教師們！重新認識了“人民教師”的深刻含義！他說(shuō)“教師是領(lǐng)袖”，其立意新穎獨特，很有創(chuàng )意！從不同角度詮釋了教師角色的定位，讓人耳目一新！
本人一直以來(lái)對不學(xué)無(wú)術(shù)而善于到處鉆營(yíng)的領(lǐng)導干部不屑一顧！我向來(lái)以為，教育行政領(lǐng)導應該是專(zhuān)家學(xué)者型人物，在教育領(lǐng)域或者某一方面應該有所研究，并形成自己有創(chuàng )意的理論體系。路廳長(cháng)正是我心目中這種專(zhuān)家學(xué)者型的領(lǐng)導，他思想有深度，因此人格有魅力！聽(tīng)他的報告真有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)！
整個(gè)課程安排體現了“案例教學(xué)”模式，體現了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。來(lái)自省教育廳各處和武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北師范學(xué)院等高等學(xué)院的專(zhuān)家教授，就學(xué)校工作的不同方面，從理論層面作了精彩專(zhuān)題講授，觀(guān)點(diǎn)新穎很有見(jiàn)的。來(lái)自基層學(xué)校的幾位校長(cháng)從實(shí)際工作的角度，用現實(shí)的案例，詳細介紹了他們在學(xué)校工作中如何創(chuàng )造性工作做了精彩的發(fā)言，很務(wù)實(shí)，給人以很大的啟發(fā)！
在研究性作業(yè)交流時(shí)，本人的文章《實(shí)現“四個(gè)結合，提高遠程教育的服務(wù)功能”》有幸被班主任看中，面對來(lái)自全省的195位中小學(xué)校長(cháng)，我在武大的講臺即性演講近十分鐘，簡(jiǎn)要介紹了我的學(xué)校以及我校在發(fā)揮遠程教育服務(wù)學(xué)校各項工作方面做的工作�？赡苈�(tīng)眾對我的演講不很滿(mǎn)意，但我感覺(jué)站在武漢大學(xué)的講臺上演講，感覺(jué)真的很好！
天氣炎熱，生活條件很差，學(xué)習很累，但不虛此行！收獲真的很多！
在武漢大學(xué)學(xué)習的日子里，“累并快樂(lè )著(zhù)”！
大學(xué)培訓心得體會(huì )6
為增強新進(jìn)大學(xué)生員工對浙建集團的認同感和凝聚力，集團于20xx年8月14日、8月20日分別舉辦了浙建集團新員工集中培訓班。我很榮幸能和楊濤、楊汶雨和姚婷婷一起作為二建集團代表參加20xx年新進(jìn)大學(xué)生第二期培訓班。
培訓雖然只有僅僅一天，但無(wú)論從一開(kāi)始的觀(guān)賞集團宣傳片還是最后的近二年新進(jìn)大學(xué)生交流發(fā)言來(lái)看，不但課程銜接緊密有序，而且內容詳實(shí)引人，收獲頗豐，真是不虛此行。
簽到后，我們首先觀(guān)賞了集團的宣傳片，從片中我了解到浙建集團成立于xx年7月11日，伴隨著(zhù)新中國的誕生，“浙江建筑公司”為祖國添磚加瓦做出了巨大的貢獻，同時(shí)自身也不斷的成長(cháng)壯大。
隨后領(lǐng)導就集團的發(fā)展戰略及展望做了講話(huà)，他指出在形式上我們浙建集團可以借鑒“中國建筑”，其作為中國建筑業(yè)的龍頭又是世界五百強第二十二位是我們學(xué)習進(jìn)步努力成為的榜樣；在具體操作中，之前和我們差不多情況的中建五局從五年前的瀕臨破產(chǎn)到而今的蒸蒸日上效益翻了32倍多，我們完全可以借鑒他們的改革經(jīng)驗少走彎路更快邁向成功。領(lǐng)導還就十二五做了發(fā)展總結及十三五的初步規劃，其中最關(guān)鍵的就是集團的上市。通過(guò)這一上午讓我對集團的傳承、轉型、創(chuàng )新有了一定了解，我們應當擔起責任牢記使命為集團的進(jìn)一步改革發(fā)展奮斗。
之后的午餐相當豐盛，我們在報告廳內享用，期間工作人員還不斷走動(dòng)詢(xún)問(wèn)是否需要加飯再來(lái)一份，細節鑄造成功，我們深切感受到了集團的貼心人性化溫暖。
經(jīng)過(guò)休息后，我們開(kāi)始了下午的培訓，作為新進(jìn)大學(xué)生初入職場(chǎng)，良好的起航顯得尤為重要。浙建集團為我們提供了優(yōu)秀的平臺，在培養方式上有導師帶徒、名師指導、后備管理、內部交流，這些都讓我們更快更好的適應職場(chǎng)環(huán)境并掌握專(zhuān)業(yè)技能；在個(gè)人發(fā)展方向上集團為我們提供了技術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)、管理類(lèi)三條職業(yè)發(fā)展渠道，期間我們可以通過(guò)正常職務(wù)晉升、公開(kāi)競聘、內部招聘等方式達成升職的目標。
第二部分是關(guān)乎我們切身利益的浙建員工的權益與保障，著(zhù)重向我們闡述了何為五險一金及交付比例與提前支取條件。經(jīng)過(guò)培訓師的輔導，清楚明確的讓我認識到我們現在處于什么時(shí)期，以后要走向什么方向，今后要達到什么目標。
最后主持人請去年新進(jìn)大學(xué)生的杰出代表王濤和陳濤濤給我們做了發(fā)言與交流。他們在講話(huà)中提到的誠實(shí)做人、主動(dòng)找事、靈活做事、堅持學(xué)習、求是敬業(yè)和合力創(chuàng )業(yè)讓我的印象最為深刻，今日的我們就是昨日的他們，所以他們的講話(huà)使我們易于接受，且更具有參考借鑒意義。
一天的培訓結束了，但我們的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，此次培訓使我意識到必須盡快實(shí)現從初出茅廬的畢業(yè)生到得心應手的職工這兩種角色的轉變，努力培養責任意識，勇于擔當，奮勇向前，為集團輝煌的明天而努力。
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