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青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì )范文（精選31篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì )范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 1
一個(gè)星期的培訓馬上要結束了，這期間，有過(guò)緊張，有過(guò)揪心，有過(guò)歡笑，但更多的是欣喜與收獲。
在沒(méi)有接受培訓之前對于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因為從小我也是對作文課充滿(mǎn)了恐懼感。作文課上，老師不是泛泛地大講寫(xiě)作技巧，便是讓我們欣賞他人佳作，借鑒他人寫(xiě)法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說(shuō)假話(huà)。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對作文教學(xué)有了嶄新的認識。
教孩子們寫(xiě)作文，不應該生搬硬套的模仿別人的東西，而應該引導孩子們去寫(xiě)他們想說(shuō)的，想寫(xiě)的，正如胡擎老師所倡導的我手寫(xiě)我心。
對于我這樣一個(gè)剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫(xiě)作文的`方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應該簡(jiǎn)單些，讓自己的心靈在這個(gè)喧鬧的世界中保持一份寧靜，銘記自己的人生目標——成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，并為著(zhù)這個(gè)目標一步一個(gè)腳印的走下去。也許現在的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰慧，但我堅信只要堅守自己的信念，永遠不放棄，做事情盡心盡力最終便會(huì )成功。
真的是發(fā)自?xún)刃牡母兄x胡擎老師，她不僅把我們當成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎老師的循循善誘，更是為了實(shí)現自己的人生理想！
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 2
參加崗前培訓受益匪淺，這是一個(gè)學(xué)習怎么把外漢的理論知識應用到實(shí)際教學(xué)總的過(guò)程，感悟較深的有以下三點(diǎn)：
一：有壓力的集中強化學(xué)習的確有利于加深對語(yǔ)法的記憶，我按老師給予的方式進(jìn)行各類(lèi)生詞，語(yǔ)法點(diǎn)的整理，語(yǔ)法點(diǎn)的串編都是一遍又一遍的復習和記憶。
二：案例式的授課，打破了個(gè)人固有的思維模式，有利于集思廣益，取長(cháng)補短，收集到更多良好的教學(xué)方法。比如：在試講時(shí)如何開(kāi)場(chǎng)白？試講時(shí)應帶有哪些目的？如何從學(xué)生的角度展開(kāi)自己的教學(xué)？滾雪球的教學(xué)方法到底是怎么用的。只要上課仔細聽(tīng)講，善于總結，就會(huì )得到很多啟發(fā)。
三：在崗前班，每個(gè)人都有機會(huì )上臺開(kāi)口授課，得到老師的`適時(shí)點(diǎn)評，這對培養開(kāi)口講課的勇氣有很大幫助的。特別對沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這意味著(zhù)零的突破。
我想，只要自己有所準備，敢于大膽上臺試講，自信會(huì )慢慢培養出來(lái)的。崗前班的學(xué)習進(jìn)度已經(jīng)過(guò)半，感覺(jué)自己對外漢的學(xué)習似乎剛剛才開(kāi)竅。要學(xué)的東西實(shí)在太多，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我感覺(jué)要成為一名好的外漢老師，最根本是任務(wù)是要充分理解課程，弄懂弄清各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，掌握授課方式，技巧。像趙老師那樣，上課不受媒介語(yǔ)限制，課程嫻熟于心，哪國的學(xué)生都能教，是令人佩服的！
希望倡導無(wú)媒介語(yǔ)教學(xué)能成為IPA課程的一個(gè)亮點(diǎn)。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 3
我很榮幸地成為了一名教師教師，帶著(zhù)自己新的理想和目標開(kāi)始了新的人生征程。為了使我們這批新教師盡快適應新的環(huán)境和工作，提高自身修養和素質(zhì)，教學(xué)處為我們安排了一系列入職思想和技能的培訓。
包括新教師入職培訓，新課改培訓，在此簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己最近一段時(shí)間的感悟：作為剛剛上崗的新教師，由學(xué)習型的人轉變?yōu)閷W(xué)習兼實(shí)踐型的人，要學(xué)的東西太多。所以通過(guò)培訓，知道對自己的職業(yè)進(jìn)行規劃，進(jìn)而引導自己，督促自己，更好地在這一階段學(xué)習、積累與反思，以取得更大的進(jìn)步，是非常有必要的，舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。
而通過(guò)國培培訓，我對新的教育理念有進(jìn)一步的'理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。
因此，我們全體教師要轉變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力，作為一名新教師，更應該樹(shù)立嶄新的教學(xué)思想，不要盲目跟風(fēng)。這也是自己應該長(cháng)期堅持奮斗的目標。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 4
10月10號這天龐老師組織全體老師到長(cháng)安樂(lè )童幼兒園培訓，培訓內容是:什么是幼兒園多元能力探索課程。
在這之前我還真不知道什么是多元能力探索課程，原來(lái)它的作用那么大，可以讓孩子從學(xué)中玩，玩中學(xué)，多元能力探索課程有八大智能，如果運用到課堂中，孩子們的興趣濃，主動(dòng)學(xué)習探索新知識，在探索教學(xué)中，老師提問(wèn)后，孩子們自己相互互動(dòng)，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺(jué)得好玩，還對知識點(diǎn)加深印象，這是一種很不錯的方法。
多元能力可通過(guò)多種渠道讓孩子來(lái)探索，就如主題墻，教室的區角布置也有講究，有老師做的.，有孩子做的，還有師幼互動(dòng)完成的。還可以利用留白讓孩子自己發(fā)揮完成布置。老師講的這些布置方法都不錯，值得我們參考借鑒。
老師還講述音樂(lè )教學(xué)的各種方法，包括獨唱，齊唱，接唱，對唱，領(lǐng)唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂(lè )教學(xué)中運用這些方式對幼兒進(jìn)行教學(xué)，孩子的興趣濃，積極性自然就高，利于我們教學(xué)，效果相當不錯，我們要好好去學(xué)習，多參考借鑒。
我們幼兒園來(lái)的比較晚，當我們來(lái)到這里時(shí)老師已經(jīng)講了一大半了，但通過(guò)老師后面完美的總結，我還是學(xué)到挺多東西的，而且好記性不爛筆頭，所以我將老師說(shuō)的都記錄下來(lái)，我會(huì )將所學(xué)到的這些運用到我的教學(xué)中，讓孩子在多元能力探索課程中提高自己，調動(dòng)孩子們的積極性，課堂氣氛自然就會(huì )好很多，效率也會(huì )高。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 5
本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的`情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 6
今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語(yǔ)文省級骨干教師培訓”活動(dòng)。作為一名普通的農村小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知此次培訓機會(huì )來(lái)之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習交流的機會(huì )。
7月15日，我懷著(zhù)無(wú)限激動(dòng)與自豪的心情并充滿(mǎn)著(zhù)期待與護河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車(chē)，直奔培訓地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓地點(diǎn)就受到徽師培訓部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽(yáng)西下，來(lái)自全省16個(gè)市的.80名學(xué)員陸續報到、登記、注冊，期待著(zhù)培訓的第一節課。
第二天，帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓課堂，培訓的序幕是由高級講師何瑞芝拉開(kāi)的，她為我們講授了《情景教學(xué)專(zhuān)題》。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機結合，聲情并茂地演說(shuō)讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。
這次培訓時(shí)間長(cháng)，前后共22天；培訓內容豐富多彩，涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)案例分析、語(yǔ)文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會(huì )到“大語(yǔ)文”深刻內涵與博大精深；培訓形式活潑多樣，以專(zhuān)題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 7
遠程教育培訓是提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的一種重要途徑，解決了教學(xué)中的很多困惑，我們可以通過(guò)看視頻學(xué)知識，可以和全國各地同仁交流思想，尋求解決的方法，對我們今后教學(xué)是十分有利的。
通過(guò)學(xué)習，我會(huì )在一下方面努力改進(jìn)：
第一、對教師有重新的認識
從師生關(guān)系來(lái)看，新型的教師是復合型的育人者和引導型的促進(jìn)者，從教師的角色來(lái)看，教師是自主型的學(xué)習者和開(kāi)拓型的探究者，因此，在今后的課堂上我要積極發(fā)揮的主動(dòng)體性，積極地引導探究問(wèn)題，在師生關(guān)系上我會(huì )關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還有生活問(wèn)題，成為他們成長(cháng)路上的指導者。
第二、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生
以前總是在做提優(yōu)的工作，卻不怎么關(guān)注學(xué)困生，通過(guò)這次培訓，讓我認識到他們的重要性，今后我會(huì )在課堂上多關(guān)注他們，多提問(wèn)，問(wèn)題不要太難，多鼓勵，幫他們樹(shù)立信心，相信自己能行，作業(yè)要分層布置。
第三、教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異
去年我帶的是三年級，學(xué)生很調皮，我總是對他們很?chē)绤�，課堂上教育，而今年我帶的是六年級，開(kāi)始我還是以去年的教學(xué)方法，后來(lái)發(fā)現根本不行，六年級學(xué)生得注重單獨談話(huà)，所以說(shuō)，我們得尊重學(xué)生的差異，是每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的'基礎上比較充分發(fā)揮自己的潛能。
第四、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲
我要學(xué)會(huì )用真誠的態(tài)度傾聽(tīng)學(xué)生的要求，傾聽(tīng)學(xué)生的情感思想，傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，這樣才能拉近師生距離。
總之，培訓是一項有意義的工作，我喜歡，我將不斷努力學(xué)習。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 8
通過(guò)學(xué)習教學(xué)法，我知道，真正會(huì )教的教師能夠通過(guò)各個(gè)環(huán)節使自己得以全面的發(fā)展，而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標定在學(xué)生的全面發(fā)展上。教師樂(lè )教是從教的另一種境界，我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入，以積極的態(tài)度對待教學(xué)，并保持探索創(chuàng )新的精神，既樂(lè )教又會(huì )教，我們的教學(xué)才會(huì )達到最好效果。
21世紀的學(xué)生要學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活和學(xué)會(huì )生存，在新課改理念下，學(xué)生會(huì )學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要引導學(xué)生分析自己學(xué)習現狀，調整學(xué)習策略。主動(dòng)磨練意志，形成良好的學(xué)習習慣，培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力，我們多為學(xué)生提供空間和機會(huì )，鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手，在做中享受學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生樂(lè )學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界，學(xué)生表現為對學(xué)習活動(dòng)有濃厚的興趣，積極動(dòng)機而使其在學(xué)習過(guò)程中知難而進(jìn)，孜孜以求，樂(lè )觀(guān)向上的身心態(tài)度。樂(lè )學(xué)的`學(xué)生常常具備實(shí)現學(xué)會(huì )所必備的潛力，一旦獲得教師的悉心指導，加以個(gè)人持續努力，便能實(shí)現會(huì )學(xué)。一位兼具會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)境界的學(xué)生無(wú)疑會(huì )具有全面發(fā)展的深厚基礎，從而成為國家民族發(fā)展的棟梁之材。
師生對語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性共同參與，是實(shí)現語(yǔ)文新課程核心價(jià)值追求的保證。而師生平等理念的行動(dòng)實(shí)踐是實(shí)現師生對教學(xué)活動(dòng)共同參與的保證，從而達到師生共同的全面發(fā)展，最終提高學(xué)生的基本素質(zhì)，構建學(xué)生完整的人格和培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)。
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高考作為基礎教育的指揮棒，指引著(zhù)課程改革的方向，同時(shí)對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結構與效率》令我深受啟發(fā)。
學(xué)生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學(xué)習是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的，無(wú)需太多的導入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的`時(shí)候，教師充分發(fā)揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來(lái)效率的提高。
教學(xué)內容的推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預習是個(gè)不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強調預習的重要性。會(huì )預習的孩子總有一天會(huì )超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績(jì)好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預習，課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預習，學(xué)習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會(huì )大大提高。
把學(xué)習還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn)，學(xué)生才是生命線(xiàn)，研究學(xué)生才會(huì )育人成己！
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從真正成為一個(gè)老師開(kāi)始，我就思索教育是什么。聽(tīng)了這場(chǎng)講座，我覺(jué)得教育就是施愛(ài)的過(guò)程。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一樣獻出自己的愛(ài)。時(shí)時(shí)想著(zhù)學(xué)生，處處關(guān)心呵護學(xué)生，與孩子共同享受教育帶來(lái)的快樂(lè )和美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蔽蚁�，我做為教師就要像汪老師說(shuō)的，仰望星空，腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地就是要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，仰望星空就是要有強烈的創(chuàng )新意識，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持住這種心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事共同進(jìn)步、和睦相處，成為一名不斷成長(cháng)的老師。
極速六十秒——把握時(shí)間，注重效率以往的概念中，六十秒實(shí)在是一個(gè)微乎其微的計時(shí)單位。很難猜測在這樣的一瞬間里，我們能夠做出什么驚天地的大事情。但是通過(guò)在六十秒里給三十個(gè)復雜的數字排順序，并且成功了。我有了一種被顛覆的.感覺(jué)。真的是分分秒秒的時(shí)間我們都要把握住，這就是告誡我們在生活中要做一個(gè)有效率的人。作為一個(gè)老師，通過(guò)這個(gè)游戲，我聯(lián)想到了最近頻繁聽(tīng)到的一個(gè)字，高效課堂。以后真正開(kāi)始上課后我要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
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我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統文化骨干教師培訓，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。短短幾天的培訓，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識，也對中國優(yōu)秀傳統文化有了更進(jìn)一步的認識和了解。
楊老師主講的《四書(shū)與儒家之道》讓我深切地認識到“國無(wú)德不興，人無(wú)德不立”的道理，也對儒學(xué)與君子培養有了更進(jìn)一步的認識；從趙老師的《從“子曰”到傳統文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中，源遠流長(cháng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統文化，更是中華民族寶貴的財富。我們每個(gè)人都應該成為優(yōu)秀傳統文化的.傳播者和踐行者，努力使優(yōu)秀傳統文化重新綻放光彩，恢復生機與活力。學(xué)古但是不能泥古，我們要將優(yōu)秀傳統文化與時(shí)代精神相結合，把它融入到我們的工作、學(xué)習和生活中去，才能讓優(yōu)秀傳統文化真正煥發(fā)出生機與活力。
具體到我們學(xué)校，在教學(xué)改革中我們采用了“3+2+1+國學(xué)+活動(dòng)”的教學(xué)模式，其中的“國學(xué)”指的是我們的校本課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，每周開(kāi)設一節國學(xué)課，這也可以算是把優(yōu)秀傳統文化滲透到現實(shí)教學(xué)中的一次有效嘗試。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽移诖齼�(yōu)秀傳統文化能夠更好地融入到我們的學(xué)習中去，也希望每一個(gè)孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統文化的種子，并讓它生根、發(fā)芽，最終長(cháng)成參天大樹(shù)。
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翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書(shū)聲。年近四旬的我重又回到課堂，開(kāi)始了新的一期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。
一次次專(zhuān)題講座那么精彩，對我們著(zhù)很強的指導作用；一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉入普教，除了一顆愛(ài)心與耐心，其他一切從零開(kāi)始。我如饑似渴地汲取著(zhù)專(zhuān)家和其他教師們的經(jīng)驗，希望能提高自己的對于語(yǔ)文教材的把握，提高自己的語(yǔ)文水平，提升自己上課的能力和對課堂的駕馭能力。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，參加培訓最怕空話(huà)，套話(huà)，純理論的話(huà)。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓就沒(méi)有這種感覺(jué)。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽(tīng)來(lái)讓人信服�？墒沁@些來(lái)源于實(shí)際來(lái)源于課堂的東西通過(guò)陳老師的'總結與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對農村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統的分析與總結，陳老師在講述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽(tīng)到這里，我反思自己的課堂，這些問(wèn)題中很多也就是我自身存在的問(wèn)題：提問(wèn)過(guò)于空泛，課文把握不夠，課堂的目標不突出，有時(shí)沒(méi)有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過(guò)于單一等。我想這些我應該在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結，提升自己，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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就在一會(huì )兒的時(shí)間里，這次的幼師培訓已經(jīng)結束，有幸自己能參加這次的培訓學(xué)習，這次培訓既充實(shí)又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養，這次培訓理論結合實(shí)例，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
閱讀是幼師生命成長(cháng)的必由之路。
訓練過(guò)程中，老師們堅實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎讓我欽佩，這些都和讀書(shū)是密不可分的，尤其是某某老師，年紀輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干教師，這和他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書(shū)，還有學(xué)齡前的文章，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，這樣也可以提高自己的'寫(xiě)作水平，提高語(yǔ)言能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
教師應具有良好的師德修養和職業(yè)操守。
德高為師，身先士卒，師德是教師的靈魂。能不能做個(gè)好老師，要有“抱著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半截草走”的精神。對幼兒的愛(ài)、尊重和理解，是幼兒教師必備的職業(yè)道德的核心。愛(ài)情對孩子的正常成長(cháng)至關(guān)重要，我們要學(xué)會(huì )理解，關(guān)心孩子。
廣泛學(xué)習幼兒早期教育教學(xué)理論，提高教學(xué)水平。
這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師結合幼兒教育的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們詳細、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設計、組織和引導、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作。
此次培訓中，聽(tīng)了各位前輩的經(jīng)驗分享，我深感榮幸，在今后的工作中，我一定會(huì )努力學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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8月15日上午，由于疫情原因我們通過(guò)釘釘APP聆聽(tīng)了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》的講座。通過(guò)這次培訓，我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲了很多，有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。通過(guò)這次學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、英語(yǔ)學(xué)習的重要性
鐘老師說(shuō)學(xué)生喜歡老師，愛(ài)上英語(yǔ)老師，才能提高英語(yǔ)成績(jì)。我認識到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。在今后的教學(xué)中，我應該嘗試著(zhù)開(kāi)展一些積極開(kāi)放的英語(yǔ)活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓孩子們感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
二、英語(yǔ)課堂的管理
小學(xué)生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來(lái)，比如做一些游戲互動(dòng)，學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過(guò)比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導學(xué)生去探究英語(yǔ)的'奧妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。多多使用激勵性的語(yǔ)言，不管成績(jì)好壞都要去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，樹(shù)立孩子們的自信心，做孩子的好朋友。
三、提高英語(yǔ)課堂效率
合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導�！碧岣邔W(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。不斷地重復repeat，一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦，隨時(shí)鞏固，這樣就會(huì )記得更加牢固。
這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中要做到勤于思考，自我提高，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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為了激發(fā)音樂(lè )教師的創(chuàng )新思維，提升音樂(lè )教師的教學(xué)教研能力，提高音樂(lè )基礎教育的整體水平，2020年黃石市中小學(xué)音樂(lè )教師培訓活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè )組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習中第一天，我們首先聆聽(tīng)了團城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè )課《送別》，楊老師的音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習。
接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細致地講述了音樂(lè )教育核心素養的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現，文化理解�；A音樂(lè )教育目標的定位：兩好兩有——好樂(lè )感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè )教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答，為音樂(lè )教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè )核心素養如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養、素養與能力、音樂(lè )中的學(xué)科素養、學(xué)生應具備的學(xué)科素養等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細的分析。素養并不是知識和技能的'代名詞，有知識、有技能未來(lái)必有能力，有能力必有素養，高素養的學(xué)生離不開(kāi)高素養的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂(lè )教育教學(xué)中的目標。我們會(huì )不斷反思、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習的收獲融入到今后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
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轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(cháng)的必須
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，
所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前的，寫(xiě)好、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛(ài)是正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的'教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，
為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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從刻板的教條式學(xué)習中走過(guò)的我在面對即將到來(lái)的教師生涯時(shí)經(jīng)常陷入迷茫如何做一名真正的語(yǔ)文老師。厭棄填鴨式的教學(xué)和無(wú)止境的題海戰術(shù)而又不知走好真正的語(yǔ)文之路。問(wèn)題小白迷�？鄲�，但很幸運地在集團的這兩天培訓里找到了正確的方向標。如果說(shuō)昨天趙校長(cháng)和莊校長(cháng)等領(lǐng)導的講座給了我一個(gè)大的方向指引，今天孟老師和王兆貞校長(cháng)則為我的未來(lái)之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。
孟老師說(shuō)心有信仰，不問(wèn)歸期，她以寫(xiě)信的方式與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，我始終相信真心是可以換回真心的，教師的付出都會(huì )在學(xué)生身上得到反饋，而我們的成就感，就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。孟老師以小學(xué)語(yǔ)文教師的身份給我們分享了她在課堂教學(xué)中的一些具體措施，如創(chuàng )辦班級公眾號，定期的讀書(shū)分享會(huì )等，給了我很多教學(xué)的新想法。生活處處有語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)科教學(xué)更不能是一成不變的，我們應借助一切外部條件激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的創(chuàng )造力與探索奧秘的巨大能力，讓孩子真正理解語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。
下午進(jìn)入王校長(cháng)的小學(xué)語(yǔ)文工作坊，王校長(cháng)以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)設計及課堂實(shí)戰上給了我們很多實(shí)實(shí)在在的指導，從小組討論到上臺試講，一開(kāi)始的'自信滿(mǎn)滿(mǎn)到后來(lái)漏洞百出的慚愧，我才明白語(yǔ)文教學(xué)情懷只是一方面，具體的教學(xué)技能一點(diǎn)不能馬虎，具體的筆畫(huà)名稱(chēng)、課題板書(shū)的要求，課堂導入的時(shí)間及范圍，教師課堂語(yǔ)言的真實(shí)具體，這些在我們以往經(jīng)常會(huì )忽略的小細節都會(huì )影響學(xué)生的課堂體驗，打鐵還需自身硬，語(yǔ)文教師非要有工匠精神才能真實(shí)成為語(yǔ)文人。王院長(cháng)以樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)告知我們以真理，語(yǔ)文之路，任重而道遠。
聆聽(tīng)、學(xué)習、思考，培訓還在繼續，我們仍舊要伏低姿態(tài)做一個(gè)勤奮的趕路人。
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20XX年8月3日，萬(wàn)榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓再一次開(kāi)啟，短短的七天培訓時(shí)間，很緊張也很充實(shí)。這次培訓的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深入淺出的講解，讓我對人格的幾大流派、個(gè)體咨詢(xún)中咨詢(xún)關(guān)系建立時(shí)應有的態(tài)度、咨詢(xún)采用的技術(shù)、咨詢(xún)方案的制定與實(shí)施、心理測量中量表的選擇及診斷過(guò)程等有了更深刻的.了解。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多�，F將學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、學(xué)校心理健康工作勢在必行，心理健康教師任重道遠。
近年來(lái)，由中小學(xué)的心理健康問(wèn)題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心理工作備受各級領(lǐng)導的高度重視。2019年12月萬(wàn)榮縣教科局響應上級政策，組建了一批教師并對其進(jìn)行3年的培訓學(xué)習。2020年的春節一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中小學(xué)自傷事件的數據再一次加大，受到社會(huì )各界人士的高度重視。本次培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到：作為一名心理健康教育工作者責任重大，學(xué)好此方面的知識勢在必行。
二、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)心理學(xué)相關(guān)的知識，但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠。記得在學(xué)校成立心理咨詢(xún)室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當面對各種各樣的心理測試量表時(shí)，我無(wú)從選擇。本次通過(guò)張濤老師對《心理測量學(xué)》的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中，我們應該用發(fā)展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出現的行為問(wèn)題，而且可以選擇scl—90這一量表對學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查，對數據進(jìn)行收集整理，從而及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使孩子能健康快樂(lè )地度過(guò)每一天。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓就要過(guò)去了。在短短的'一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：
一、拓寬了知識面，有了危機感
網(wǎng)絡(luò )培訓中每個(gè)模塊設置了很多的學(xué)習資料，每個(gè)學(xué)習資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，即拓寬了我的知識面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò )信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應是一名終身學(xué)習者，僅有不斷學(xué)習才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò )培訓為教師的終身學(xué)習供給了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )培訓是一門(mén)全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習，更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自我學(xué)習之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，并從網(wǎng)絡(luò )上尋找相應的解決方法。
四、這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中，以收獲更多的成果。
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“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教師終身學(xué)習已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)校秉承這一理念，組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。讓我們從備課，教學(xué)設計，課堂結構，板書(shū)設計，課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理，貼心的評語(yǔ)等，讓我們受益良多，感慨萬(wàn)千，同時(shí)也堅定了自己的工作方向。
當今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
提高自己的教育能力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的`工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
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炎熱的暑假里，我參加了安徽省教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展90學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
專(zhuān)家指出：“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是之后應該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯構造。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔憂(yōu)學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)“引導暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)展文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的'問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標確實(shí)定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不詳細，知道以后在制定目標是要詳細再詳細點(diǎn)，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的根本問(wèn)題，命題的根本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
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八月二日至四日，我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習的集中培訓。在學(xué)習中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò )大集體備課；科學(xué)課標；以及聽(tīng)課觀(guān)摩等幾個(gè)階段的學(xué)習。讓我們感受頗深，是我們在理論上進(jìn)行了新的充電，同時(shí)我更加明白了自己所承擔的責任的重大。
在網(wǎng)絡(luò )大集體備課的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習到了什么是網(wǎng)絡(luò )大集體備課；與以往集體備課有什么區別和聯(lián)系；網(wǎng)絡(luò )大集體備課的優(yōu)點(diǎn)；集體備課的內容與范圍；大集體備課的要求；集體備課的集中誤區等等，通過(guò)鐘老師的深入淺出的講解，讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò )大集體備課真是勢在必行，真正使教師與學(xué)生、文本、實(shí)際相互聯(lián)系，相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動(dòng)有機進(jìn)行，更加促進(jìn)了學(xué)生探究學(xué)習知識的興趣。同時(shí)也對教師本身能力發(fā)展的體現。
科學(xué)課標的`學(xué)習，是我們更加清楚在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行教學(xué)，從哪些方面去培養學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認識與誤區得到了有效的更改，給我提供了有益的幫助與梳理。
在觀(guān)摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽(tīng)、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會(huì )到了如何去進(jìn)行教學(xué)。
總之，通過(guò)本次科學(xué)學(xué)習培訓，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實(shí)踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于自己的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過(guò)自己的努力、探究來(lái)獲取知識。培養他們樂(lè )學(xué)科學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)的良好思想品德。
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為了打這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，切實(shí)做到停課不停學(xué)，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)進(jìn)行一個(gè)多月了，通過(guò)不斷的摸索，我們由起初的生疏到現在的基本熟練，我們學(xué)到了許多新的知識，但是也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
一、關(guān)于上課。
大多數同學(xué)表現很好，準時(shí)進(jìn)入直播間并認真上課。個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)上課，上課老是讓人催。每節課上到六、七分鐘左右的時(shí)候人才能進(jìn)全，個(gè)別同學(xué)光是手機在線(xiàn)，老師點(diǎn)名的時(shí)候也不在，人不知道干啥去了。上課的同學(xué)中，一部分同學(xué)光聽(tīng)，不做筆記，懶于動(dòng)手，沒(méi)辦法，只能用提交課堂筆記的形式督促其學(xué)會(huì )做課堂筆記。
二、關(guān)于作業(yè)。
大多數同學(xué)表現良好，積極認真完成作業(yè)。個(gè)別同學(xué)不按時(shí)交作業(yè)。甚至不交作業(yè)。交作業(yè)的同學(xué)中，也有的'是應付差事，不按要求完成。
三、關(guān)于家長(cháng)的配合。
絕大部分家長(cháng)都很好，有什么情況我在群里一說(shuō)，家長(cháng)馬上該回話(huà)的回話(huà)，該說(shuō)明情況的說(shuō)明情況。有什么問(wèn)題也能和老師直接交流溝通。如實(shí)反映孩子在家里面的情況，監管好孩子的學(xué)習。但還有個(gè)別家長(cháng)，不配合老師的工作，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，家長(cháng)還找理由，包庇孩子的懶惰，試問(wèn)有這樣護短的家長(cháng)，孩子怎能不偷懶，又怎會(huì )成績(jì)優(yōu)秀。
從每一個(gè)孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)三觀(guān)正的家長(cháng)。
總之，在目前網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的大環(huán)境中，我們要比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就了事，要教給學(xué)生足夠的自主學(xué)習、解決問(wèn)題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習，共同成長(cháng)，一起成為學(xué)習共同體!
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首先非常感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入老師崗位時(shí)間很短的青年老師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。
老師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對現在發(fā)展改變整塊的社會(huì )，學(xué)問(wèn)的更新迭代那么的快速，我們的目標應當是終身學(xué)習，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語(yǔ)文學(xué)問(wèn)方面的素養，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達給我的學(xué)生們。 語(yǔ)文這門(mén)課程很特殊，我們須要深化的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內容細微環(huán)節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。
耐性是作為老師另一個(gè)重要的素養，尤其是對于我們這樣年輕老師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的狀況，許多年輕老師可能會(huì )很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結果就是，學(xué)生們的主動(dòng)性被打擊，反而會(huì )起到不好的效果。 通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清晰的.相識到自己的不足，面對學(xué)生，我須要更多的耐性，尤其是對于那些不情愿學(xué)習或者說(shuō)是基礎比較差的學(xué)生，我要更加耐性的去跟他們溝通，我不僅僅是他們的老師，更是他們的摯友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì )起到很好的效果哦。 這次的培訓我的收獲有許多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的老師應當具備的素養有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教育，我充分相識到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì )在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最終，由衷的感謝老師們的指導！
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假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽(tīng)了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的，聽(tīng)了這些我受益匪淺。
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還要面對學(xué)生的`家長(cháng)。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話(huà)。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
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通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、作為一名教師，要有強烈的責任心，還有很強的洞察能力。責任心不僅對于學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)，更要對后進(jìn)生，不能因為成績(jì)不好，就放棄，應該平等的對待每一位同學(xué)，因為他們都有受教育的權力，我們有教育引導的責任，要付出更多的'努力教育這些學(xué)生，使他們迷途知返。
二、參加本次培訓的授課教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能向他們學(xué)習，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓過(guò)程中，我學(xué)習到了應注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性；過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。
總之，要學(xué)習的知識還有很多，以后我會(huì )繼續學(xué)習，只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
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在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓，并且收獲頗多，這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為數學(xué)實(shí)習教師，我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的'基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè )，看著(zhù)字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
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本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專(zhuān)家交流互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)。我感到，此次培訓準備充分，教學(xué)理念新穎，對教師教學(xué)實(shí)際有很大幫助。我們不僅有幸領(lǐng)略了美術(shù)教育領(lǐng)域專(zhuān)家的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓的目的和意義，在聆聽(tīng)中感悟在觀(guān)摩中學(xué)習。對我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著(zhù)，用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間，每一次面授的學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，因為面對不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)骨干教師培訓的學(xué)習，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，我反思了以往工作中的`不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習交流相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。
二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀(guān)念，才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇致勝，靈活多樣。通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
相信在今后的工作中我會(huì )帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)新的教學(xué)理念，不斷前行，開(kāi)拓出自己的一片新天地。
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在x公益慈善基金會(huì )的大力支持下，在x縣教育局領(lǐng)導的重視下，我有幸參加這次培訓。通過(guò)培訓使我感悟很深，使我在理念上、教法上有了一個(gè)認識。我將以這次培訓所學(xué)到的知識兢兢業(yè)業(yè)地引萬(wàn)道清泉澆祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂。
通過(guò)在x小學(xué)和x實(shí)驗小學(xué)的兩節課感受頗深。這兩位數學(xué)老師都是讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生自己設法解決問(wèn)題，老師絕不能代替，只充當一個(gè)引導者的角色。鼓勵方法和形式多種多樣，讓學(xué)生得到不同發(fā)展，又兼顧個(gè)性差異的學(xué)生。
通過(guò)x教學(xué)《心理學(xué)》和《教育學(xué)》學(xué)到很多東西。一是在評價(jià)學(xué)生時(shí)一定要多表?yè)P少批評;一定要從學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步入手，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生在鼓勵下滋養自信。
通過(guò)x老師教學(xué)《教育政策法規》，學(xué)到了怎樣保護未成年人的基本權利和學(xué)校意外事故發(fā)生的處理。保證未成年人的健康成長(cháng);讓學(xué)生在健康中成長(cháng)。通過(guò)x老師教學(xué)的《教師藝術(shù)修養》學(xué)到了怎樣在音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生的情感和審美能力，在教學(xué)中如何培養學(xué)生愛(ài)國的集體主義精神。
通過(guò)x兩位老師教學(xué)，如何在教學(xué)中培養學(xué)生的空間觀(guān)念感，怎樣評課，說(shuō)課的方法和步驟。
通過(guò)x老師教學(xué)，讓老師了解教師的職業(yè)使命是什么?了解當前教育科研存在的主要問(wèn)題。教研的基本步驟是什么?實(shí)現教研的有效途徑是什么?如何在教學(xué)中體驗幸福人生�？傊ㄟ^(guò)這次培訓，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺;我將用我所學(xué)到的.知識，帶到大山去，在大山發(fā)光;我將用學(xué)到的知識，編織成我摯愛(ài)的教育夢(mèng)想，用知識和生命融匯于我心愛(ài)的教育事業(yè);用生命之火點(diǎn)燃事業(yè)的激情。
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時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平，這段時(shí)間，我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認識：
一、思想上的感悟
教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團隊建設與指導。
3.專(zhuān)業(yè)建設與課程開(kāi)發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(cháng)。
專(zhuān)家們精彩的剖析，對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。
二、對自己的觸動(dòng)
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的'教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件，及專(zhuān)家的講解分析，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流，實(shí)現共同學(xué)習，共同進(jìn)步。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓學(xué)習，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì ) 31
為了激發(fā)音樂(lè )教師的創(chuàng )新思維，提升音樂(lè )教師的教學(xué)教研水平，提升音樂(lè )基礎教育的整體水平，2020年黃石市中小學(xué)音樂(lè )教師培訓活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè )組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。
本次學(xué)習中第一天，我們首先聆聽(tīng)了團城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè )課《送別》，楊老師的音樂(lè )課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂(lè )課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習。
接下來(lái)，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細致地講述了音樂(lè )教育核心素養的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現，文化理解�；A音樂(lè )教育目標的定位：兩好兩有——好樂(lè )感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要注重的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè )教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答，為音樂(lè )教師的教育教學(xué)工作提供了有力的協(xié)助。
教師培訓第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè )核心素養如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養、素養與水平、音樂(lè )中的學(xué)科素養、學(xué)生應具備的學(xué)科素養等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細的分析。素養并不是知識和技能的代名詞，有知識、有技能未來(lái)必有水平，有水平必有素養，高素養的學(xué)生離不開(kāi)高素養的.老師。
通過(guò)本次的學(xué)習，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在思想上得到提升，擴寬了視野，明確了今后在音樂(lè )教育教學(xué)中的目標。我們會(huì )持續反思、持續改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習的收獲融入到今后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！
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