講師培訓心得體會(huì )（通用17篇）
當我們有一些感想時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的講師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
講師培訓心得體會(huì ) 篇1
20xx年xx月xxx日至xxx日，我懷著(zhù)空杯心態(tài)參加了公司舉辦的《初級兼職講師TTT》培訓班。此次培訓對于我這個(gè)未入行的人來(lái)講是一個(gè)非同尋常的培訓。在這短短的三天半時(shí)間里，我不僅在講課內容上有所收獲，更值得慶幸的是我結識了許多來(lái)自單位各車(chē)間的精英師傅們，讓我們在平山溫塘初級兼職講師TTT培訓班相遇、相識、相知。
本次培訓課程安排科學(xué)合理，切合實(shí)際從學(xué)員需求出發(fā)，不同程度地提高了每位學(xué)員的職業(yè)素養和講課水平。三天的精彩講課讓我在緊張有序的學(xué)習中受益匪淺，此次講課不僅讓我自己上了一個(gè)新臺階，更多的是讓我對講師這份職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的工作中我將會(huì )以百倍的熱情和良好的心態(tài)接受兼職講師這份職業(yè)的挑戰，對我的學(xué)員負責，對自己所從事的兼職講師這份職業(yè)負責。
此次講課，形式獨特，老師采用了講中學(xué)，學(xué)中練，練中悟，悟中升的講課方式。作為學(xué)員的我在老師的精彩授課過(guò)程中學(xué)到了知識，得到了鍛煉，提升了現場(chǎng)授課技巧和課程設計技巧。每一堂課，我都緊跟老師的思維，深入其中，認真學(xué)習，大膽鍛煉。課后我還認真回味老師的精彩講課內容加以延伸，做到舉一反三，觸類(lèi)而旁通。一天的課程結束后，我還學(xué)會(huì )了觀(guān)摩老師如何設計和運作培訓課程；為何如此安排；課程與課程之間有什么聯(lián)系以及一天下來(lái)對課程的感悟，也正是如此我才真正的達到了做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中獲的學(xué)習效果。
時(shí)光飛逝，培訓時(shí)光轉眼已經(jīng)結束，回到工作崗位上，我的腦海中仍會(huì )呈現出老師的精彩講課場(chǎng)景，我會(huì )銘記老師的每一句精彩點(diǎn)評，將所學(xué)內容用之于事，做到學(xué)以致用，在自己的崗位上嚴于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，為團隊的發(fā)展而不斷付出貢獻。
講師培訓心得體會(huì ) 篇2
以前總聽(tīng)身邊的同事說(shuō)講師培訓就是一次魔鬼訓練，上課有很大的壓力，而且壓力中有著(zhù)慢慢的收獲。這么一聽(tīng)也就勾起很大的好奇，一直想去看看也體驗體驗魔鬼般的訓練，充滿(mǎn)期待�？上б蚬ぷ鞒霾畹脑�，連連錯過(guò)好幾期的講師培訓。這次突然看到講師培訓的報名通知，就主動(dòng)申請報名參加培訓，通過(guò)培訓學(xué)習作為講師應該注意的細節問(wèn)題和為后期組織會(huì )員活動(dòng)中擔當活動(dòng)主持人工作做準備。
對于講師培訓的初印象是魔鬼訓練，所以一直以為培訓是快節奏、高強度，當開(kāi)始講師培訓的第一節課時(shí)感覺(jué)沒(méi)有想象中的那么夸張，培訓的進(jìn)度和節奏都還好，在能接受的范圍，有時(shí)候甚至希望體驗快節奏、高強度的訓練挑戰極限，突破常規。同時(shí)也能明白老師的良苦用心，畢竟班上每個(gè)人的接受能力不一樣，老師只能按照多數人可以接受的方式開(kāi)課，而我需要自我調整，盡快融入到講師培訓中，學(xué)習自己想學(xué)的、該學(xué)的，在麻木的工作生活中找到一點(diǎn)學(xué)習激情，畢竟社會(huì )淘汰的一定是不愛(ài)學(xué)習的人，為了生存和發(fā)展只能加油學(xué)習，趕不上別人前進(jìn)的步伐，也要緊緊想隨才不至于掉隊。
這次參加講師培訓感觸和收獲很大，參加這次講師培訓認識了很多來(lái)自紅河、文山、大理、廣西等各地的朋友，雖然大家僅相處短短的4天，彼此間的交流也是簡(jiǎn)單、單調，但它已存在記憶的某個(gè)角落，不能被取代，只要善于發(fā)現每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，同時(shí)他們用他們的行為教會(huì )我很多東西，很感謝這次講師培訓讓我們相聚在一起。
以前沒(méi)接觸過(guò)講師培訓的內容，所以在日常培訓中很少注意一些細節，比如站的位置、語(yǔ)速語(yǔ)調、感性和理性兼容等一些技巧處理。對于培訓總覺(jué)得就是站在上面把要講的內容講完就差不多了，雖然看到有些老師講課很生動(dòng)，學(xué)生很喜歡，可是到了自己講課還是一味的自己講，很少關(guān)注聽(tīng)的人的反應。記得有一次出差去培訓，培訓結束后問(wèn)同行的伙伴培訓情況，他說(shuō)講的內容還不錯，有些引用說(shuō)得很好，只是語(yǔ)速快了點(diǎn)，有些我都沒(méi)怎么聽(tīng)清楚，還有在某些地方PPT翻頁(yè)太快，下面的人還沒(méi)有抄完。這時(shí)發(fā)發(fā)覺(jué)講課并不是講一講那么容易，其實(shí)當天自己也能明顯感覺(jué)語(yǔ)速有點(diǎn)快，但覺(jué)得只要把內容說(shuō)完一遍就可以了，所以也沒(méi)有做調整，導致根本沒(méi)有關(guān)注到下面聽(tīng)的人的反應，所以也就成了一次枯燥、機械化的培訓。后來(lái)想做要做調整，只是有些地方還是不知道怎么處理才會(huì )更好。通過(guò)這次培訓，幫我解答了平時(shí)中的一些疑惑，也知道接下來(lái)在培訓時(shí)該注意的細節，有些東西知道不等于做到，只有勇敢的邁出第一步，有了實(shí)際行動(dòng)才能算是真正的明白。在上課期間，老師問(wèn)什么才是真的，話(huà)說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)的也未必是真的，親耳聽(tīng)到的更不一定是真的，只有經(jīng)住時(shí)間檢驗的才算是真的，又或許自己認可的就是真的。就如講師培訓，我以為就是一場(chǎng)魔鬼訓練，可經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐告訴我它不是魔鬼訓練。實(shí)踐出真知，我們做不到每個(gè)人都喜歡自己，所以用自己認為正確的方式做該做的，其他的留給他人去評判，嘴是別人的，我們管不了它會(huì )說(shuō)什么。就如工作，每個(gè)人都希望能按照自己喜歡的方式安排，但眾口難調，事情最終一定會(huì )以一個(gè)折中的方式操作，這樣就會(huì )有人不滿(mǎn)。
很多時(shí)候我們都在理所當然中生活，很難改變習慣，其實(shí)換種方法做事或根據別人的喜好做事，能有一些意外收獲，為何不試一試呢。就如培訓中，老師總不按常理出牌，考驗我們的反應和適應能力，可能感覺(jué)到最多的是不適應，但因此鍛煉了你的大腦，說(shuō)不定哪天就能發(fā)揮它的神奇之處。這個(gè)我感觸很深，有次不經(jīng)意看的書(shū)，不久后居然幫了大忙，所以不用抱怨突然其來(lái)的任務(wù)，因為我相信它的出現一定有它的用意，用心做。很多人喜歡抱怨工作或生活的不如意，抱怨解決不了問(wèn)題還影響心情，以其抱怨不如找解決問(wèn)題的方法，方法很簡(jiǎn)單能忍就留下，忍不了就走人。生活是簡(jiǎn)單的，但我們都習慣性的想的很復雜，導致有些事還沒(méi)做就給自己種種假設。人最戰勝不了就是自己，生活確實(shí)給了我們很多苦難，有時(shí)候很是想不通，覺(jué)得沒(méi)必要承擔這么多，但能怎樣，這就是生活，這就是命運，就像前輩說(shuō)的再大的苦難也要含著(zhù)淚默默接受，不做聲響的繼續生活。在培訓中，我領(lǐng)悟到每個(gè)人生活不一樣，每個(gè)人都有每個(gè)人的難處，不管再難也要微笑面對生活。有時(shí)候還是應該在什么年紀做什么事情，有些事想太多也沒(méi)用，順其自然的就好。
很感謝講師培訓的時(shí)間，一切來(lái)得剛剛好，不早不晚。這是一次學(xué)習，一次進(jìn)步，同時(shí)更是一次調整和休息。感謝能在這個(gè)不恰巧的時(shí)間遇上這么一群可愛(ài)的人，讓我們共同度過(guò)這么短暫而美好的4天時(shí)間，雖然只是簡(jiǎn)單的交流和溝通，但它讓我成長(cháng)，讓我平靜，謝謝。
講師培訓心得體會(huì ) 篇3
懷著(zhù)空杯的心態(tài)和期待的心情，我有幸參加了中國人壽保險股份有限公司福建省分公司第4期組訓培訓班。通過(guò)20余天的積極參與和全心投入，我在對壽險的知識、態(tài)度、技巧和習慣等各個(gè)方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jì)，這一切的取得，與領(lǐng)導的幫助和指導是分不開(kāi)的，如果沒(méi)有領(lǐng)導的關(guān)心，我就沒(méi)有機會(huì )參加這樣高水平、高規格、超強度、超極限的提升班。在此向領(lǐng)導的關(guān)懷表示衷心的感謝！
培訓班的課程緊張而有序，培訓班的氛圍嚴肅而又活潑�；厥纂y忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬(wàn)千，現向領(lǐng)導匯報如下：
一、態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量。
第4期組訓班有兩條醒目的精神標語(yǔ)：一條是——壽險是人才的事業(yè)，人才是教育的事業(yè)，教育是培訓的事業(yè)；另一條是——我為壽險而來(lái)，我為成功而來(lái)，我為理想而來(lái)。從培訓班一開(kāi)始我就把它們當作我的座右銘，時(shí)刻牢記在心，把首先端正態(tài)度作為成功與收獲的起步。米盧曾說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切1只有從心里認同了學(xué)習的必要性和重要性，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué)，才能產(chǎn)生良好和積極的效果。培訓班為期三周的課程也有效地證明了這一點(diǎn)。第一節課班主任就要求我們認真思考這樣的一個(gè)問(wèn)題：在培訓班過(guò)程中如何學(xué)習，想學(xué)到什么，學(xué)習后對自己有哪些期望我覺(jué)得，首先要明確目標，樹(shù)立信心，理論聯(lián)系實(shí)際，嚴格遵守紀律。從一點(diǎn)一滴的小事情做起，踏踏實(shí)實(shí)朝大目標走去。不僅要以飽滿(mǎn)的熱情，專(zhuān)注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課，同時(shí)也要學(xué)習講師的授課技巧，互動(dòng)的豐采，也要與各個(gè)地區的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸取更多的營(yíng)養和靈感，每位伙伴都是老師，每位伙伴身上都有閃光的亮點(diǎn)，有著(zhù)非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習。這樣的機會(huì )，人生能有幾回有什么理由不去珍惜和努力呢積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財富�？偙葎e人多付出一點(diǎn)，總比別人多努力一些，總比別人多學(xué)習一分，離成功總會(huì )近些再近些。這是培訓班給我的感受之一。
二、養成良好習慣，體現組訓風(fēng)范。
有意練功，無(wú)意成功。所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過(guò)程。所以，良好習慣的養成對成功是至關(guān)重要的。一個(gè)人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過(guò)歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。專(zhuān)家統計，一個(gè)良好習慣的養成，至少要經(jīng)過(guò)37次的反復練習才能形成，而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流組訓的風(fēng)范，要從培養良好習慣開(kāi)始。在培訓班里有許多細節上的規定，比如椅子及時(shí)歸位，上課手機不能攜帶，就餐不得喧嘩，保持四周整潔衛生，著(zhù)裝整齊講究，嚴格遵守作息時(shí)間，嚴格履行請假手續等，這些都充分體現了老師們的良苦用心。一支招之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之能勝的部隊必然是一支習慣良好，紀律嚴明，作風(fēng)過(guò)硬的部隊。培訓班全封閉的學(xué)習和訓練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰的全新精神來(lái)投入，整合舊知識，學(xué)習新技能是目標，同時(shí)，我認為，良好習慣的培養也是不可缺少的內容之一。良好習慣的養成是個(gè)漫長(cháng)而又艱辛的過(guò)程，培訓班是個(gè)很好的提升機會(huì )和修正的基地，因為在這里有來(lái)自八閩大地的伙伴們的友情提示和無(wú)私幫助，也有各位講師的嚴格監督和熱忱關(guān)心。濃厚的學(xué)習氛圍和環(huán)境，無(wú)疑會(huì )使學(xué)習進(jìn)步得快些再快些。在長(cháng)達三周的課程里，我的紀律是滿(mǎn)分，這與我努力培養良好習慣是分不開(kāi)的。組訓作為職場(chǎng)的一名管理者與輔導者，自身必須具備光輝與正面的形象，以身作則，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)感召和影響伙伴，做語(yǔ)言和行動(dòng)的雙巨人，這樣才能取得很好的效果。一流組訓的風(fēng)范的養成，要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。大目標的設定是不可缺少的，因為這是奮斗的方向和期待達成的境界，但日常生活中細節小事就可以體現組訓的修練功底，正所謂：細微之處見(jiàn)風(fēng)范，毫厘之優(yōu)定乾坤。
三、充實(shí)知識教育，提升專(zhuān)業(yè)技能
國壽股份制改革，帶給公司全新的機遇，同時(shí)也讓我們面臨更高的挑戰。如何加強營(yíng)銷(xiāo)管理，如何迅速有效地拓展市場(chǎng)，如何健全和完善教育訓練體系，如何提高營(yíng)銷(xiāo)員隊伍的整體素質(zhì)，如何突破思維有所創(chuàng )新等等一系列的問(wèn)題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實(shí)和實(shí)踐證明，只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓和規范教育，提升各級主管和一線(xiàn)銷(xiāo)售人員的綜合素質(zhì)，從而提高公司營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的核心競爭力，才能從根本上保證業(yè)務(wù)的持續健康穩定發(fā)展。從公司的生存和發(fā)展的戰略高度上講，充實(shí)營(yíng)銷(xiāo)知識教育，提升國壽專(zhuān)業(yè)技能是第4期組訓班的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。
培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會(huì )到是經(jīng)過(guò)老師認真考慮，周到安排和精心設計的。第一周的課程是導入性和結構性的，主要包括組訓人員的工作職責和基本工作模式，壽險營(yíng)銷(xiāo)團隊的經(jīng)營(yíng)運作，壽險公司的組織形式與結構，國壽的雙成企業(yè)文化，一流組訓的風(fēng)范等。第二周課程轉入實(shí)踐性和具體操作性，包含如何填寫(xiě)工作日志，如何進(jìn)行活動(dòng)管理，如何經(jīng)營(yíng)日志的批閱與指導，職場(chǎng)輔導要領(lǐng)，團隊亞文化建設等。第三周課程有：如何安排行事歷，如何進(jìn)行業(yè)務(wù)推動(dòng)，如何培養企劃力，如何撰寫(xiě)企劃案，如何進(jìn)行溝通和激勵，營(yíng)業(yè)單位kpi指標分析，職場(chǎng)訓練要素，xx版基本法，愛(ài)心激勵會(huì )和經(jīng)營(yíng)總結會(huì )等。其中：李俊勇講師的kpi指標分析課具有鮮明的針對性和非常強的實(shí)用性。通過(guò)對營(yíng)業(yè)單位各項經(jīng)營(yíng)成果的分析和解剖，形成系統化的指標和規范化的報表，使生硬和冰冷的數字產(chǎn)生強烈的視覺(jué)沖擊效果，用數字說(shuō)話(huà)，用指標來(lái)糾正目標，用分析來(lái)查明問(wèn)題，用最佳方案來(lái)解決問(wèn)題。這些對原本粗放型經(jīng)營(yíng)的單位來(lái)講，具有相當現實(shí)的指導意義。業(yè)務(wù)報表體系的建立，不僅要直觀(guān)易懂，導向突出，同時(shí)盡量做到格式統一，防止工作量過(guò)大而影響業(yè)務(wù)報表的質(zhì)量，更重要的是要將可用資源優(yōu)化配置，爭取價(jià)值最大化。準確、科學(xué)、完整也是對業(yè)務(wù)報表的基本要求之一。系統設立業(yè)務(wù)報表并進(jìn)行指標分析的終歸目的是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。作為一名職場(chǎng)的組訓，僅有發(fā)現問(wèn)題的能力是不夠的。只有通過(guò)敏銳的觀(guān)察和精準的判斷，將發(fā)現的問(wèn)題鎖定下來(lái)，并運用科學(xué)的方式來(lái)分析出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，根據原因設計解決方案，只有這樣的方案才能有的放矢。有關(guān)職場(chǎng)訓練的7節課，重點(diǎn)是要提升組訓人員的輔導和培訓業(yè)務(wù)員的能力。通過(guò)輔導和培訓，將組訓所學(xué)的知識有效地轉移到業(yè)務(wù)伙伴的身上，并通過(guò)業(yè)務(wù)伙伴的展業(yè)，將知識轉化為生產(chǎn)力，從而達到業(yè)績(jì)輝煌組織滿(mǎn)堂的良好效果。怎樣才能有效地訓練呢首先要營(yíng)造溫馨的氛圍，鼓勵全員參與，激發(fā)業(yè)務(wù)伙伴提升素質(zhì)，卓越成長(cháng)的欲望；其次，要以培養能力為出發(fā)點(diǎn)，一切課程的設置，專(zhuān)題的選材都必需順從業(yè)務(wù)伙伴的需求出發(fā)，以創(chuàng )造績(jì)效為歸宿。做到需什么練什么，缺什么學(xué)什么。同時(shí)，要使伙伴們明白，訓練是雙向的交流，是互動(dòng)的過(guò)程，不是傳統的、簡(jiǎn)單的教與學(xué)的老模式。專(zhuān)業(yè)知識是組訓施展水平的基礎與出發(fā)點(diǎn)，只有把基礎夯實(shí)，才能構筑起飛的平臺。
四、技巧必不可少，演練實(shí)戰是寶
市場(chǎng)如戰常要想贏(yíng)得戰爭，光有勇氣和膽識是不夠的。保險營(yíng)銷(xiāo)正處于揚帆啟航，期待變革的大好時(shí)期，同時(shí)，營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)也將狼煙四起，烽火連天。組訓作為一名保險教練，除了要讓動(dòng)運員掌握豐富的知識，端正的態(tài)度，良好的習慣以外，實(shí)用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成，必須通過(guò)大量的實(shí)踐和演練，最后讓市場(chǎng)來(lái)檢驗可行度。本次培訓班雖然課程上已經(jīng)結束了，但新的征程剛剛開(kāi)始。
講師培訓心得體會(huì ) 篇4
當我剛剛走上教師這個(gè)崗位的時(shí)候，我特別高興，因為我擁有了好多人都夢(mèng)寐以求并受人尊敬的職業(yè)，同時(shí)對自己的生活充滿(mǎn)了希望。當朋友，親戚們說(shuō)，老師都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。當我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭講師后，我哭了，哭我的無(wú)知，哭我的自大，哭我的可憐。原來(lái)在教育面前，我并不富有，只是一個(gè)臨街乞討的乞丐。我懂得教育我的學(xué)生，我卻不懂得教育我的孩子，因為在生活中，人有很多角色，我卻只記住了教師這個(gè)角色，忘記了我還是一個(gè)孩子的母親。孩子回到家，他本想享受一下母親的呵護和關(guān)心，卻只是受到教師對孩子的教育。試想你是那個(gè)孩子，你能不崩潰，能不叛逆嗎？可見(jiàn)，孩子叛逆，是家長(cháng)逼出來(lái)的。作為老師的我，為了自己的學(xué)生和孩子，更需要學(xué)習家庭教育。下面我就談?wù)勥@幾天學(xué)習家庭教育的心得。
我們知道，任何職業(yè)都有上崗證，但“家長(cháng)”的“職業(yè)”沒(méi)有。而且一旦上崗，永遠不會(huì )因為不合格而下崗，辭不了職，也退不了休。任何產(chǎn)品都有說(shuō)明書(shū)有，但孩子沒(méi)有。一對沒(méi)有上崗證的父母，教育著(zhù)沒(méi)有任何說(shuō)明書(shū)的孩子，這就是目前親子教育的現實(shí)。這也許正是我們付出一些慘重代價(jià)的原因吧？簡(jiǎn)單的把孩子養大，動(dòng)物與生俱來(lái)的本能。復雜的把孩子養大，沒(méi)有現成的經(jīng)驗和方法，還必須成功。這要求家長(cháng)既要有責任心，還要懂教育。
首先，了解世界發(fā)展的趨勢，跟上教育發(fā)展的形勢。我們來(lái)看看教育的現狀，現在的孩子是很難教育的，整個(gè)世界都在提倡提前消費，刺激消費，確實(shí)跟之前的計劃消費相比，大大的提高了經(jīng)濟的發(fā)展，但是國民都消費瘋了，整個(gè)社會(huì )都很浮躁，都在攀比。這只能說(shuō)中國的教育發(fā)展沒(méi)有跟上經(jīng)濟的發(fā)展。對此，中國的教育體制必須改。雖說(shuō)早就提倡素質(zhì)教育，但是高唱素質(zhì)教育的口號，應試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)。所以這個(gè)艱巨任務(wù)就落在了我們這輩家長(cháng)及教師身上。
再看，了解孩子成長(cháng)的規律，跟上孩子成長(cháng)的`步伐。我們來(lái)看看孩子們的現狀，信息時(shí)代動(dòng)搖了父母的權威地位。獨生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰；物質(zhì)生活豐富，精神生活匱乏；社會(huì )多元，隨時(shí)面對選擇；性發(fā)育提前，性教育滯后；應試教育帶來(lái)巨大壓力。所以我們總說(shuō)孩子叛逆，其實(shí)是家長(cháng)沒(méi)有跟孩子一同成長(cháng)導致的。因此需要家長(cháng)寫(xiě)孩子成長(cháng)日記，不斷反思，多與孩子溝通，這樣才不至于落后。
面對世界的發(fā)展和孩子的成長(cháng)規律，這就需要家長(cháng)在實(shí)施家庭教育理念時(shí)，遵循以下幾點(diǎn)：
1、愛(ài)
李琳曦教授曾說(shuō)過(guò)，人是不會(huì )被改變的，除非感受到愛(ài)與關(guān)懷�？梢�(jiàn)，愛(ài)是家庭教育的開(kāi)始。那么什么是愛(ài)，家長(cháng)又該如何去愛(ài)？
愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是需要學(xué)習和培養的一種能力。先獲得這種能力，然后再把這種能力轉化為智慧，因為愛(ài)是需要智慧的。這種轉化需要家長(cháng)在家庭教育中不斷學(xué)習，不斷反思，不斷嘗試，總結經(jīng)驗，內化為家庭教育的智慧。
愛(ài)是平等的愛(ài)，不是居高臨下的愛(ài)。只有平等，孩子跟父母才能暢所欲言，父母才能走進(jìn)孩子的心里，成為孩子的朋友。居高臨下的愛(ài)，只能適得其反。
愛(ài)是無(wú)私的，不求回報的，無(wú)條件的，凡是有條件的愛(ài)都是“假愛(ài)”。這里說(shuō)的“假愛(ài)”，不是說(shuō)父母裝出來(lái)的愛(ài)，而是家長(cháng)不知道如何運用正確的方法，表達自己的愛(ài)。所以要做到真愛(ài)，除了要付出真心的愛(ài)，還要懂得表達愛(ài)的正確方法。例如：大部分家長(cháng)都會(huì )關(guān)心孩子的學(xué)習，好多家長(cháng)一到期末考試就會(huì )說(shuō)，如果這次考多少分，就會(huì )得到什么獎勵之類(lèi)的話(huà)。關(guān)心孩子學(xué)習是愛(ài)孩子的表現，但是這種做法是有條件的愛(ài)，會(huì )讓孩子覺(jué)得是在為父母考試。孩子并沒(méi)有感受到這種愛(ài)，反而讓孩子認為父母只愛(ài)他們自己。
愛(ài)是由被愛(ài)方?jīng)Q定的，就是當你愛(ài)別人時(shí)，能讓對方感覺(jué)到你的愛(ài)，同時(shí)也能獲得別人對你的愛(ài)，總之只有被愛(ài)方接受愛(ài)感受愛(ài)并付出愛(ài)，才是一份完整的愛(ài)。因此你當付出了愛(ài)，對方?jīng)]有感受到時(shí)，你就應該反思，你付出愛(ài)的方式對不對。
愛(ài)不是溺愛(ài)。溺是淹沒(méi)的意思。試想你的愛(ài)就像水，你把孩子淹沒(méi)在水里，這時(shí)孩子就會(huì )在水里掙扎，但是你還是不停地把孩子往水里按壓。其結果有兩種，一種是孩子被淹死在水里；另一種結果是孩子掙扎出水面后，一定會(huì )報復那個(gè)把他按在水里的人�？纯唇裉斓母欢鷤�，他們是溺愛(ài)最典型的犧牲品。
2、尊重
尊重孩子的人格，可以培養孩子的自尊心，形成良好的自我感覺(jué)、積極心態(tài)。孩子只有受到父母尊重，才會(huì )尊重父母，相信父母，與父母親近，俗話(huà)說(shuō)親其師，信其道。這樣你的家庭教育才能實(shí)施。
例如：一次婚宴上，有兩個(gè)母親都帶著(zhù)10歲左右的女兒。當婚禮還在進(jìn)行，婚宴還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，兩個(gè)女孩幾乎同時(shí)伸手去拈桌上的菜吃。母親甲：悄悄地拉了拉女兒的后衣襟。
母親乙：用筷子敲女兒伸出的手。同樣問(wèn)題，不同動(dòng)作，不同結果。母親甲，尊重孩子，朋友般的提醒。母親乙，家長(cháng)式教訓，傷孩子自尊。動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，家庭教育就在我們的動(dòng)作中。人類(lèi)最不能傷害的就是自尊。一流孩子用眼神教，二流孩子用語(yǔ)言教，三流孩子用棍棒教。所以在在家庭教育中，多與孩子用眼神交流，鼓勵的眼神，欣賞的眼神，信任的眼神等等；少用言語(yǔ)進(jìn)行嘮叨型教育，孩子們的要求不高，只希望家長(cháng)能站在他們的立場(chǎng)上靜靜的傾聽(tīng)，然后給他們一個(gè)安慰的擁抱；杜絕用棍棒教育。如果在家庭教育過(guò)程中，你打罵了孩子，那么你的家庭教育就已經(jīng)失敗了。
3、接納
孩子需要理解，需要無(wú)條件的接納。理解的前提是了解，了解的前提是尊重。我們不僅要接納孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要接納孩子的缺點(diǎn)。著(zhù)名詩(shī)人雨果說(shuō)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。學(xué)習好的孩子需要愛(ài)，學(xué)習不好有問(wèn)題的孩子更需要愛(ài)，更加需要家長(cháng)的理解和包容。
我們來(lái)看看下面這個(gè)例子，例如：家長(cháng)宋說(shuō)，我和三個(gè)好朋友經(jīng)常帶孩子一塊玩，我兒子好多時(shí)候不如其他孩子表現好，比如背古詩(shī)、識字，人家都會(huì )他不會(huì )，每次我都氣得打孩子，打完后孩子哭，我也心痛得抱著(zhù)孩子一起哭。我的兒子是不是有毛��？我該怎么教育我的孩子？（來(lái)訪(fǎng)者的兒子3歲半，另三個(gè)孩子一男兩女，最小四歲，最大四歲半。）在這案例中，家長(cháng)宋不懂孩子的成長(cháng)規律，盲目攀比，過(guò)高期望，虛榮心強，方法粗暴。首先應該接納孩子的不足，孩子身上出了問(wèn)題，然后再從家長(cháng)身上找原因。先改變家長(cháng)，再改變孩子。因為李琳曦教授曾說(shuō)過(guò)，接納是改變的開(kāi)始，誰(shuí)痛苦誰(shuí)先改變。
講師培訓心得體會(huì ) 篇5
本月10日，我趕去分公司指定的酒店，參加分公司舉辦的為期數天的培訓班訓練種子講師班、實(shí)質(zhì)為全程觀(guān)摩xx中支xx營(yíng)銷(xiāo)部的“入司x月的精英培訓班”。這幾天的觀(guān)摩及培訓，讓我有以下幾點(diǎn)心得：
1、人數之多，氛圍良好
從后門(mén)一進(jìn)xx營(yíng)銷(xiāo)總部的培訓班，放眼望去，全是人。我為之一震，人數真多！13個(gè)小組，近130人參訓。這在我們機構甚至中支，都很少有這樣的情況。在機構只有月初開(kāi)啟動(dòng)大會(huì )時(shí)，才有近百人，而且中途不頻繁接電話(huà)，不隨意走動(dòng)就很不錯了。而這個(gè)培訓班，紀律嚴明，學(xué)員尊規守矩，且個(gè)個(gè)積極性高，氛圍良好，團隊榮耀感強。一個(gè)鼓掌，一聲問(wèn)候，都能把屋頂掀翻。相比之下，天壤之別。
2、師資力量雄厚
這次給xx營(yíng)銷(xiāo)總部精英班學(xué)員上課的講師，均為分公司最優(yōu)秀且實(shí)戰經(jīng)驗豐富的老師，可以說(shuō)匯集全省之精英講師來(lái)授課。他們無(wú)論是內還是外，無(wú)論是理論還是實(shí)踐，無(wú)論是技巧還是其他，都非常到位，非常精彩。讓學(xué)員聽(tīng)之入神，學(xué)之有興！如果我們的培訓班能有這些老師來(lái)授課，那對我們的學(xué)員有很大的促進(jìn)，對我們的業(yè)績(jì)也有很大的推動(dòng)，那真是我們的福氣！
3、課程回顧及課間互動(dòng)
每天早晨各小組風(fēng)彩展示之后，班主任老師都會(huì )跟大家作課程回顧。將每一個(gè)老師所講授的課程的重點(diǎn)及步驟跟大家一一回憶，或引導學(xué)員說(shuō)出來(lái)，而非三兩句便結束。這樣的提問(wèn)方式，讓學(xué)員有興趣，更能加深其印象。
每每課間休息的時(shí)候，助教老師便帶領(lǐng)學(xué)員跳跳晨操，讓幾個(gè)學(xué)員跳跳拉丁舞，或請某個(gè)進(jìn)行才藝表演等等，讓學(xué)員在課間舒緩緊張的學(xué)習心情，活動(dòng)筋骨，盡享快樂(lè )時(shí)光。更讓他們參與其中，感覺(jué)學(xué)習班的氛圍。人人參與，人人感受！
講師培訓心得體會(huì ) 篇6
一、有所學(xué)。
本次培訓班課程在時(shí)間安排上雖然緊湊，但能切合實(shí)際從學(xué)員的需求出發(fā)，讓學(xué)員不同程度的了解PTT的理念、技巧，提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)表達能力和自信心。
二、有所悟。
回顧兩天的培訓與學(xué)習，老師在教授我們知識、方法與技巧的同時(shí)，也在用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們展示做為一名優(yōu)秀講師在臺上應該具備的一切必要條件，為我們示范如何組織運作一場(chǎng)成功的培訓。每一堂課，我們要緊跟老師思維，深入其中，認真學(xué)習，課程后我們還要學(xué)會(huì )反芻所學(xué)知識，學(xué)而習之，回顧感悟老師講授的知識之外教給我們的各種授課技巧，做到舉一而反三，觸類(lèi)而旁通以及對課程的悟。即“投入多少、收獲多少、參與多深、領(lǐng)悟多深�！敝挥腥绱瞬拍苷嬲_到做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中獲。
三、有所獲。
經(jīng)歷了此次培訓，讓我在技巧、信心、專(zhuān)業(yè)表達等各個(gè)方面都有不同程度的收獲，我收獲最大的是在兩天的培訓中體會(huì )到：
1、授課前要進(jìn)行充分準備和周密策劃，預演未來(lái)以確保達到良好的授課效果；
2、加強自我素質(zhì)的提升和沉淀；
3、要有一雙慧眼，從學(xué)員的行為中發(fā)現信息；
4、“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，重新排列組合，就是創(chuàng )新”，即要有“別出心裁”的創(chuàng )新精神，才留吸引學(xué)員的注意，突出問(wèn)題重點(diǎn)，抓住問(wèn)題本質(zhì)，看問(wèn)題有步驟，主次分明。
時(shí)光荏苒，培訓的時(shí)光轉眼已經(jīng)結束，非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開(kāi)心靈學(xué)習和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來(lái)不少啟迪！
講師培訓心得體會(huì ) 篇7
12月21—23日，有幸參加了公司組織的企業(yè)內部講師培訓。在三天的課程里，聽(tīng)到范一智老師的授課，聽(tīng)到他精彩的講課技巧，他為大家創(chuàng )造了一個(gè)思想碰撞的機會(huì )，在碰撞的過(guò)程中，才感覺(jué)自己距一名內部培訓師的要求還有很大的差距。想要提升自己，還需不斷學(xué)習總結，汲取他人的精華進(jìn)行優(yōu)化和整合。培訓雖然結束了，但是我們的思考沒(méi)有結束。我一直在想一名內部培訓師應該如何？
首先，培訓師要善于學(xué)習。師，傳道、授業(yè)、解惑者也，既然要為別人傳道授業(yè)解惑，要自己滔滔不絕，自己首先要知識豐富，技能嫻熟。想要給予，自己得富足，而個(gè)人的知識技能總是有限的，所以學(xué)習是一個(gè)培訓師最基本的素質(zhì)。必須不斷更新自己的內存，把你的知識或想法不斷地完善，才能有東西向團隊成員輸出。
其次，培訓師要善于接納建議，但更要善于堅持自己的風(fēng)格。作為一名初出道的培訓師，培訓內容不夠豐富，培訓技巧不夠嫻熟……總會(huì )有一些不足，這時(shí)候有人會(huì )提出中肯的建議，也會(huì )有人提出質(zhì)疑。作為培訓講師必須明白，要善于接納好的建議來(lái)自我改進(jìn)，但更要善于堅持自己獨有的風(fēng)格，不管有多少質(zhì)疑，有多少建議，但當你經(jīng)過(guò)充分準備站上講臺，那么就一定有自己出彩的地方，即使不是專(zhuān)家，也會(huì )是行家。作為一名培訓師，一旦站上講臺，自信尤為重要。不同的人有不同的風(fēng)格，只要以自己獨有的風(fēng)格最有效地與聽(tīng)眾溝通就好。
再次，作為培訓師，要充分考慮培訓需求、培訓對象和培訓目的。我一直認為，不是為了培訓而培訓，是為了某個(gè)目的而培訓。就企業(yè)來(lái)講，培訓除傳達理念外，更多是為了團隊某個(gè)目標的實(shí)現而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當你培訓的內容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當然，培訓不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的，培訓應該是以公司目標為出發(fā)點(diǎn)而考慮員工的需求。當員工對培訓內容提起興趣了，我們應該以什么樣的方式把內容傳達出去也是值得考慮的。其實(shí)培訓就是一種交流，是一種相對正式的交流，既然交流，那么就應該是雙向的，需要引起聽(tīng)者的共鳴和互動(dòng)。同樣的意思，可以用不同的表達方式，哪種方式是我們的交流對象最容易接受的呢？最容易接受的方式，就是我們本次培訓最有效的方式。
另外，講課中還要穿插互動(dòng)。講究營(yíng)造平等自由的課堂學(xué)習氛圍，提倡互動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)員以小組的團隊形式不斷進(jìn)行討論和思考，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，而講師起到了關(guān)鍵的引導作用�！白寣W(xué)員說(shuō)出講師想說(shuō)的話(huà)”，既道出了我們作為講師如何引導學(xué)員主動(dòng)積極思考，提高學(xué)員對課程的理解和掌握程度的關(guān)鍵，也對我們講師每次的課外準備提出了更高的要求。
內部培訓是企業(yè)活動(dòng)的一項重要工作。涉及人員、技術(shù)、質(zhì)量等管理要素，直接影響到生產(chǎn)業(yè)績(jì)。作為培訓師我們要發(fā)揮組織力量，傳承公司的文化，要有嚴謹負責任的態(tài)度，幫助新老員工一起更好的成長(cháng)。我們要對自己建立近期目標和長(cháng)遠的計劃，肩負起整個(gè)團隊的成長(cháng)責任。在講師這個(gè)職位我們更要積極進(jìn)取，有團隊合作精神，善于學(xué)習，主動(dòng)了解員工的需要。這才是公司成立內部講師的目的。內部講師是我們員工學(xué)習交流和共同成長(cháng)的舞臺，為我們提供了一個(gè)再充電重新出發(fā)的機會(huì )，這也必將為公司的持續發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。
講師培訓心得體會(huì ) 篇8
在本月中下旬公司組織了孫安達老師的講師培訓，作為一名部門(mén)經(jīng)理，我是第一次參加這樣大型的企業(yè)內部講師培訓，并且也是第一次職業(yè)角色，從一名部門(mén)經(jīng)理轉變?yōu)榕嘤栔v師。
從兩天的培訓中我學(xué)到了很多，在公司總辦的要求下所有部門(mén)經(jīng)理要完成“百家講壇”的課件準備及講授，覺(jué)得這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，只要按部就班的去完成就可以，可是在經(jīng)過(guò)兩天的培訓后，我發(fā)現了其實(shí)培訓工作并不是像之前了解的這么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)很系統化的過(guò)程，下面是我對這次培訓的心得體會(huì )。
1、作為一個(gè)培訓講師，首先要具備一定的在人前講話(huà)的膽量，避免站上講臺之后的緊張和慌張，也要避免不切實(shí)際的夸張和囂張，這就需要通過(guò)無(wú)數次的鍛煉和不斷的實(shí)踐來(lái)培養，在培訓過(guò)程中我也聽(tīng)到了很多有經(jīng)驗的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的。
2、作為一個(gè)培訓講師，要善于編寫(xiě)相關(guān)的培訓教材和資料，對于培訓的內容自己本身要具備一定的專(zhuān)業(yè)能力，在培訓之前首先對培訓的內容要進(jìn)行反復的推敲和琢磨，避免講課時(shí)候的跑題，或者因為自己對內容的不專(zhuān)業(yè)而詞不答意，并且所有的內容要有邏輯性，保證課件內容的通貫性。
3、作為一個(gè)培訓講師，講課的內容要生動(dòng)，要讓參加培訓的學(xué)員真正受益，不能為完成某項任務(wù)而培訓，既然浪費了人力，物力，就需要有明確的培訓目的。要讓培訓有意義，要適合公司發(fā)展的需要，要適合培訓對象的需要。我們要明確我們是為什么而培訓？為誰(shuí)而培訓？培訓的目的是什么？
4、培訓不僅僅是講師的個(gè)人表演，而是全員的積極互動(dòng)參與，所以，做為培訓講師，需要掌握好自己和學(xué)員之間的配合互動(dòng)，要通過(guò)培訓的各種技巧來(lái)醞釀培訓的效果，比如講師和學(xué)員的眼神交流，語(yǔ)言交流，肢體交流，議題互動(dòng)，小組討論等都是培訓過(guò)程中需要運用和注意的環(huán)節。并且要有現場(chǎng)的突發(fā)事情的解決能力。
培訓，在市場(chǎng)不斷發(fā)展變化的今天，不論那種行業(yè)都開(kāi)始對其進(jìn)行越來(lái)越多的投入和關(guān)注，而“講師”作為幾年前的新名詞現在已經(jīng)逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學(xué)習的重要性，或者是隨著(zhù)工作的壓力越來(lái)越大，競爭的不斷加強，我們都需要通過(guò)不斷的為大腦充電才能適應工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學(xué)習，第二為接受他人的傳授；對個(gè)人而言，有人要學(xué)就必須得有人會(huì )教，培訓是教的過(guò)程，也是學(xué)的過(guò)程，對于培訓講師來(lái)說(shuō)，應該先做到學(xué)，之后才能做到教；對于企業(yè)而言，組織和培養一支內部的培訓團隊很重要，因為現代的企業(yè)為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場(chǎng)中能占有一席之地，就必須通過(guò)全方位的發(fā)展來(lái)不斷適應市場(chǎng)的變化。
講師培訓心得體會(huì ) 篇9
20xx年10月13日，在博興實(shí)驗小學(xué)舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達標活動(dòng)培訓會(huì )，我我聽(tīng)了三節立標課，三節錄像立標課的說(shuō)課，受益匪淺。
特別是學(xué)生的調查報告、實(shí)驗報告等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運用有了新的認識。對觀(guān)摩教學(xué)課堂我認識到要想上好科學(xué)課，教師自身的修養就要不斷提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學(xué)生共同參與，課前的準備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎。課堂放給學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗的主人，在講師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，匯報交流結果，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)科學(xué)，也使授課教師在不知不覺(jué)中完成授課任務(wù)。
聽(tīng)了一小高飛講師的錄像課說(shuō)課，使我認識到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會(huì )本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者協(xié)調才是科學(xué)實(shí)踐最有堅實(shí)的基礎。最后有高小麗教研員作總結，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程（提問(wèn)題、猜想假設、實(shí)驗論證、結論、交流）。
總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應該把眼光方的長(cháng)遠一些。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗實(shí)踐，我們都應像魚(yú)兒入水一樣對待，給科學(xué)一個(gè)廣闊的空間。
講師培訓心得體會(huì ) 篇10
一、有所學(xué)。
本次培訓班課程在時(shí)間安排上雖然緊湊，但能切合實(shí)際從學(xué)員的需求出發(fā)，讓學(xué)員不同程度的了解PTT的理念、技巧，提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)表達能力和自信心。
二、有所悟。
回顧兩天的培訓與學(xué)習，老師在教授我們知識、方法與技巧的同時(shí)，也在用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們展示做為一名優(yōu)秀講師在臺上應該具備的一切必要條件，為我們示范如何組織運作一場(chǎng)成功的培訓。每一堂課，我們要緊跟老師思維，深入其中，認真學(xué)習，課程后我們還要學(xué)會(huì )反芻所學(xué)知識，學(xué)而習之，回顧感悟老師講授的知識之外教給我們的各種授課技巧，做到舉一而反三，觸類(lèi)而旁通以及對課程的悟。即“投入多少、收獲多少、參與多深、領(lǐng)悟多深�！敝挥腥绱瞬拍苷嬲_到做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中獲。
三、有所獲。
經(jīng)歷了此次培訓，讓我在技巧、信心、專(zhuān)業(yè)表達等各個(gè)方面都有不同程度的收獲，我收獲最大的是在兩天的培訓中體會(huì )到：
1、授課前要進(jìn)行充分準備和周密策劃，預演未來(lái)以確保達到良好的授課效果；
2、加強自我素質(zhì)的提升和沉淀；
3、要有一雙慧眼，從學(xué)員的行為中發(fā)現信息；
4、“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，重新排列組合，就是創(chuàng )新”，即要有“別出心裁”的創(chuàng )新精神，才留吸引學(xué)員的注意，突出問(wèn)題重點(diǎn)，抓住問(wèn)題本質(zhì)，看問(wèn)題有步驟，主次分明。
時(shí)光荏苒，培訓的時(shí)光轉眼已經(jīng)結束，非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開(kāi)心靈學(xué)習和感受；同時(shí)這次讓人難忘的培訓經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來(lái)不少啟迪！
講師培訓心得體會(huì ) 篇11
非常感謝公司能給我這次參加培訓的機會(huì )，通過(guò)兩三天的講師培訓，我學(xué)習到了很多的知識，更重要是了解到自身存在的許多方面的不足，讓我更加努力提高和完善自己。這里強烈的建議大家珍惜每次參加培訓的機會(huì )，也許它就是改變你命運的課堂。
首先通過(guò)這次系統的培訓，我充分的了解到團結的重要性。一個(gè)人不可能把每一件事情都做成功，需要不斷的和人們交流，多學(xué)人之長(cháng)，少看人之短。一個(gè)成功的企業(yè)也不可能是一個(gè)人做起來(lái)的，需要整個(gè)團隊齊心協(xié)力的去完成每一項工作。
其次通過(guò)講師培訓讓我更加清楚的認識到做任何事情都不要輕言放棄，要學(xué)習堅持到底，也許下一個(gè)成功的就是你。在工作上更不能忘記自己的責任，要把本職的工作做好。記得上次一個(gè)朋友說(shuō)，他們的經(jīng)理被辭去了，原因就是因為上班時(shí)間幫助廚房打掃衛生了。其實(shí)他是出于好心，但不是他本職的工作，因為招個(gè)經(jīng)理不是來(lái)打掃衛生的。
再次通過(guò)培訓讓我重新認識了自己的缺點(diǎn)和不足。比如我從不敢站在人前說(shuō)話(huà)，也不敢表現自己，害怕失敗等，總是為自己達不到目標而尋找借口。曾記得西點(diǎn)軍校有句名言就是沒(méi)有任何借口。我們有時(shí)候不需要想太多后果，更重要的事要學(xué)會(huì )怎么做，埋頭去做有時(shí)候匯師經(jīng)紀—中國最專(zhuān)業(yè)的講師經(jīng)紀服務(wù)平臺比冥思苦想更加的現實(shí)可靠。
最后通過(guò)講師培訓讓我明白永遠不能放棄學(xué)習。要記得活到老，學(xué)到老！學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。即使是最優(yōu)秀的培訓講師也不會(huì )忘記學(xué)習，記得陳安之老師說(shuō)過(guò)，他每天都會(huì )留出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)本，增加知識。學(xué)習不光是提高自己的價(jià)值，更重要的也可以傳授給他人，何樂(lè )而不為呢？
講師培訓心得體會(huì ) 篇12
根據公司的安排，我有幸參加了此次專(zhuān)兼職講師的培訓，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝公司和領(lǐng)導給我的這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會(huì )。
1月15日是第一次培訓，共有兩節課，第一節課是由王蘭老師主講的《講師的職責與職涯》，通過(guò)這節課我了解了講師都有哪些職責以及職涯的規劃；下午是熊媛經(jīng)理帶給我們的《表達能力的重要性》，有十個(gè)方面，其中”五個(gè)多“是如何提升表達能力的精髓，分別為：多讀書(shū)、多思考、多歷練、多觀(guān)摩、多演練。最吸引我眼球是良好表達的要領(lǐng)，因為它包含了你在講臺上的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一語(yǔ)，熱情微笑、聲音適度、姿態(tài)穩重、邏輯清晰、表達流暢這二十個(gè)字我一定要牢記心中，以后上臺嚴格按照這個(gè)要求規范自己的行為。
當然此次培訓不僅有理論知識的講解，老師們?yōu)榱四茏屛覀儼牙碚摳玫倪\用于實(shí)踐中，但是如果是加上一些附加條件，比如必須在55秒至60秒之間結束介紹，早了或遲了都不行；又比如姓名、年齡、入司時(shí)間、家庭狀況、特長(cháng)、愛(ài)好、培訓的期許等等內容不能顛倒順序，是不是覺(jué)得難度大了呢，是不是覺(jué)得很有挑戰性。很丟臉的說(shuō)第三次我才勉強通過(guò)。
以上是我這一天所學(xué)到的東西，和我自己的一些體會(huì )和想法，這次培訓以后，我對自己的要求很簡(jiǎn)單：“以后一有機會(huì )上臺就會(huì )將本次所學(xué)理論運用到實(shí)踐中，融會(huì )貫通，每一次都有一個(gè)質(zhì)的飛躍”。
講師培訓心得體會(huì ) 篇13
在沒(méi)有參加培訓前，感覺(jué)作為講師只要口頭表達清楚，不要怯場(chǎng)，其他要求并不多，但經(jīng)過(guò)2天的培訓，我才真正意識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義，任何一名講師授課時(shí)的滔滔不絕，繪聲繪色，都是在幕后做了大量的準備工作，也是博覽群書(shū)，增強內涵，積累經(jīng)驗的結果。
通過(guò)培訓使我認識到只有找出自己的缺點(diǎn)和不足，敢于面對和挑戰它，才能有所進(jìn)步和提高。比如，在第一天培訓中，當我知道要向自己的組隊作1分鐘自我介紹時(shí)，心想沒(méi)什么問(wèn)題，但是自己介紹時(shí)還是有點(diǎn)緊張。整個(gè)一分鐘介紹中，只說(shuō)了三四十秒，自己都感覺(jué)到講得有點(diǎn)匆忙凌亂，也感覺(jué)一分鐘是如此之長(cháng)。在第二天老師安排每個(gè)小組根據課程名稱(chēng)寫(xiě)提綱并上臺解說(shuō)時(shí)，基本上我可以自如的表達自己的想法，怯場(chǎng)心理好很多了，但因為準備不夠，在時(shí)間把控方面還是差強人意。
這次培訓讓我更好地理解培訓講師定位及成人培訓特點(diǎn)。在以前的工作中，我也多次擔任內訓講師，主要是給剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生和技校畢業(yè)生培訓。當時(shí)自己感覺(jué)培訓效果還可以，現在想來(lái)缺少了給自己定位、未作參訓人員特點(diǎn)分析，拿到培訓課題就埋頭進(jìn)行材料組織與課件制作，沒(méi)有明確的培訓目的，培訓的內容缺少針對性與實(shí)用性。這對于必須與實(shí)際工作緊密聯(lián)系較多的培訓來(lái)說(shuō)，效果就會(huì )大受影響。以前講授的內容主要是建筑智能化各系統的技術(shù)，自認為內容專(zhuān)業(yè)性很強，必定平淡枯燥，學(xué)員聽(tīng)培訓時(shí)容易想睡覺(jué)、注意力不集中，培訓時(shí)基本上都是按照PPT朗讀。通過(guò)這次培訓后，我也會(huì )在培訓過(guò)程中加入一些互動(dòng)游戲和視頻素材，使培訓過(guò)程生動(dòng)活潑，讓學(xué)員更形象深刻地掌握學(xué)習內容。
這次培訓讓我認識到講師應有的職業(yè)風(fēng)范。這是一個(gè)重新了解自己、認識自己的過(guò)程，每個(gè)人都有自己特定的語(yǔ)言習慣和肢體習慣，作為一個(gè)培訓師來(lái)說(shuō)，職業(yè)形象在傳達著(zhù)你的職業(yè)態(tài)度。有了符合講師風(fēng)范的職業(yè)形象，還要學(xué)會(huì )通過(guò)語(yǔ)言運用技巧、手勢運用技巧、走動(dòng)來(lái)控制培訓氣氛，調動(dòng)參訓人員的積極性。同時(shí)，我也認識到，在日常生活中，應該要多讀書(shū)，增加自身知識面，注意形體和舉止；應該多詢(xún)問(wèn)和采納別人的意見(jiàn)，包括學(xué)員的意見(jiàn)，正所謂教學(xué)相長(cháng)，只有廣納良言才能使自己的授課更加生動(dòng)、更容易被接受。
這次培訓還使我初步掌握課程教材開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的技巧，比如：沒(méi)有比黑色更安全的顏色；標題不超過(guò)三級；大標題不少于50號；小標題不少于40號；內容不少于25號；每頁(yè)7（行數）每行13（行字）；視頻和聲音的鏈接法等等。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓，我系統地學(xué)習了培訓講師定位及成人培訓特點(diǎn)、職業(yè)風(fēng)范、授課呈現技術(shù)、培訓現場(chǎng)掌控技巧、課程開(kāi)發(fā)編導法等一系列培訓技能，提升了自己的培訓能力，也學(xué)到了不少知識。在以后的工作中，我一定抓好機會(huì )不斷鍛煉和體會(huì )，使自己能靈活運用學(xué)到的東西，不斷提高授課水平。
培訓是教的過(guò)程，也是學(xué)的過(guò)程，對于培訓講師來(lái)說(shuō)，應該先學(xué)好，之后才能教好；對于企業(yè)而言，組織和培養一支內部的講師團隊很重要，因為現代企業(yè)的核心競爭力離不開(kāi)人，要在激烈競爭的市場(chǎng)中能占有一席之地，就必須有團結奮斗、能征善戰的團隊，只有通過(guò)全方位的系統培訓來(lái)不斷適應市場(chǎng)的變化，企業(yè)才能繼續成長(cháng)壯大。
講師培訓心得體會(huì ) 篇14
XX年11月，千里迢迢來(lái)到天津，參加了教育部主辦、天津師范大學(xué)承辦的小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。這次培訓活動(dòng)，得到了各級領(lǐng)導的高度重視，為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。為期半個(gè)月的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是緊張的忙碌著(zhù)，幸福的收獲著(zhù)。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經(jīng)歷了這一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開(kāi)拓了我的視野，觸動(dòng)了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。
經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)生涯，我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為講師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會(huì )務(wù)組辛勤工作的每一位講師，他們周到熱情的服務(wù)和安排使我們有了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍;感謝學(xué)校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學(xué)習。在前行的路上只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我將堅實(shí)走好每一步。
20xx年10月13日，在博興實(shí)驗小學(xué)舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達標活動(dòng)培訓會(huì )，我我聽(tīng)了三節立標課，三節錄像立標課的說(shuō)課，受益匪淺。
特別是學(xué)生的調查報告、實(shí)驗報告等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運用有了新的認識。對觀(guān)摩教學(xué)課堂我認識到要想上好科學(xué)課，教師自身的修養就要不斷提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學(xué)生共同參與，課前的準備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎。課堂放給學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗的主人，在講師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，匯報交流結果，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)科學(xué)，也使授課教師在不知不覺(jué)中完成授課任務(wù)。
聽(tīng)了一小高飛講師的錄像課說(shuō)課，使我認識到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會(huì )本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者協(xié)調才是科學(xué)實(shí)踐最有堅實(shí)的基礎。最后有高小麗教研員作總結，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程(提問(wèn)題、猜想假設、實(shí)驗論證、結論、交流)。
總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應該把眼光方的長(cháng)遠一些。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗實(shí)踐，我們都應像魚(yú)兒入水一樣對待，給科學(xué)一個(gè)廣闊的空間。
講師培訓心得體會(huì ) 篇15
兩種培訓方式：
對培訓講師的心態(tài)，我有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感悟。一般來(lái)說(shuō)，我把講師授課的心態(tài)分為兩種。一種心態(tài)是把學(xué)員看成學(xué)生，把課程看成講師要求學(xué)員學(xué)習的材料。在這樣心態(tài)指導下，一般采取講座的方式，講師和學(xué)員基本沒(méi)有互動(dòng)，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態(tài)是把學(xué)員看成朋友，課程是一起學(xué)習的提綱。在這樣心態(tài)的指導下，一般采取互動(dòng)方式，學(xué)員參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，講師引導學(xué)員一同學(xué)習。如果是第一種心態(tài)，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態(tài)，就是以學(xué)員為中心，授課方式就是引導式。
具體用什幺心態(tài)來(lái)對待學(xué)員和課程，到底講述式和引導式哪種更好呢？我認為企業(yè)能投資給學(xué)員來(lái)聽(tīng)課，學(xué)員一定是公司比較優(yōu)秀的員工，他們在工作中一般都是獨擋一面的骨干。他們平常在工作中習慣做領(lǐng)導，今天坐下來(lái)接受培訓，他們的第一個(gè)念頭是什幺？
學(xué)員的第一件事，就是評價(jià)講師是不是有資格給他上課。其實(shí)站在學(xué)員的角度上來(lái)看，他們的時(shí)間都是寶貴的，要讓他最有效也是合理的，所以學(xué)員評價(jià)的心態(tài)是很正常的。況且成人的學(xué)習是在過(guò)程中學(xué)習，不是你告訴他一個(gè)結果，他就可以學(xué)到的，他要自己體驗、自己說(shuō)出來(lái)，才是他真正學(xué)到了。所以從這兩個(gè)角度上來(lái)看，講師如果高調，以自己為中心，來(lái)給學(xué)員講述，將非常危險，因為學(xué)員已經(jīng)有“逆反心理”出現了，講師所講述的，將成為學(xué)員挑毛病的材料，而不是作為學(xué)習的材料，場(chǎng)上的氣氛將比較沉悶、難堪。畢竟培訓目的是達成公司要求，并讓大多數學(xué)員都滿(mǎn)意，從而在工作中改變一些行為和心態(tài)。所以要改變學(xué)員的行為，就一定要考慮學(xué)員的感受，只有讓學(xué)員接受的培訓才是真正有價(jià)值的。學(xué)員的能力并不比講師差，可能針對某些問(wèn)題的經(jīng)驗
還更多，只不過(guò)平常都忙于工作，沒(méi)有很多時(shí)間總結而已，培訓就是幫助他們總結的一個(gè)過(guò)程。
而以學(xué)員為中心，將讓平常就“飛揚跋扈”的學(xué)員感受到尊重，讓他得到一點(diǎn)機會(huì )宣揚自己，當他宣揚自己了以后，可能發(fā)現講師的分析，確實(shí)會(huì )對他有幫助，從而真正參與到課程中來(lái)。就成人來(lái)看，光靠給他講述是沒(méi)有什幺用處的，只有他自己體會(huì )到的東西，才真正是學(xué)到了的。在宣揚自己的觀(guān)點(diǎn)以后，也才能學(xué)習到其它學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)。所以總的來(lái)看以學(xué)員為中心，比較有利于學(xué)習。先用引導的方式，然后還可以變成以講師為中心來(lái)講述，而以講師為中心將很難轉變?yōu)橐龑�，因為學(xué)員可能已經(jīng)在抵觸了，這將影響到整個(gè)培訓的質(zhì)量。
如果采用講述的方式，就不能在課堂上很敏銳地把握住學(xué)員的需求，講師就是在無(wú)的放失。而講師講述的一些東西，只能是僵死的教條和抽象的理論，因此講述的方式一定會(huì )讓學(xué)員感到枯燥和乏味，從而影響吸收的效果。這些東西學(xué)員在工作之余，其實(shí)都可以看到，沒(méi)有必要在課堂上學(xué)習。如果學(xué)員連在課堂下面學(xué)習這些理論的熱情和能力都沒(méi)有，那幺這樣的學(xué)員學(xué)習心態(tài)就不好，沒(méi)有培養的價(jià)值。
其實(shí)引導的授課方式也要和講述的方式結合起來(lái)，才能順利完成培訓。一般來(lái)說(shuō)對于知識類(lèi)的內容，如果學(xué)員沒(méi)有接觸過(guò)，不大可能通過(guò)引導的方式，讓學(xué)員得出結論，用講述的方式比較好；如果是心態(tài)和技能方面的內容，引導的方式可以讓學(xué)員有更多的體會(huì )，而引發(fā)思考。
有人說(shuō)引導方式是在混時(shí)間，呵呵。站在企業(yè)的角度上，這幺說(shuō)也可以理解，畢竟企業(yè)花很多錢(qián)組織培訓，企業(yè)都希望在很短的時(shí)間內，你能給他最多的東西，而不管這些東西，學(xué)員有沒(méi)有學(xué)到。碰上這樣的客戶(hù)，也只好講述了，沒(méi)有辦法。我認為如果引導到最后，講師沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，只是一味地用所謂的“授課技巧”來(lái)對付學(xué)員，那就是在混時(shí)間，我建議學(xué)員問(wèn)他一下，“老師我們想聽(tīng)一下，你對這個(gè)事情的觀(guān)點(diǎn)”，混時(shí)間的講師一定會(huì )露馬腳。而講師有自己的觀(guān)點(diǎn)，我就把他定義為好的培訓講師。一般來(lái)說(shuō)，講師的觀(guān)點(diǎn)是在學(xué)員觀(guān)點(diǎn)的基礎上，深刻一點(diǎn)；或者區別于學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)，給一些新的角度，另類(lèi)思維；實(shí)在沒(méi)有新想法，也要有趣一點(diǎn)。
關(guān)于備課：
態(tài)度上要以學(xué)員為中心，備課也是這樣。任何培訓中，講師備課都非常關(guān)鍵，好的準備是成功的一大半。不用說(shuō)，企業(yè)請你上課，一定把你設定成了課程方面的專(zhuān)家，同時(shí)也是培訓講師，也就是講師要扮演雙重角色。那種認為自己只是培訓引導者，不要非是某個(gè)行業(yè)或專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，這個(gè)想法是站不住腳的，客戶(hù)會(huì )認為培訓引導者，誰(shuí)都會(huì )，我請你來(lái)講課，就是要你幫助我們解決，工作中的實(shí)際問(wèn)題，如果你只是引導，沒(méi)有解決辦法的話(huà)，我們請你做什幺？問(wèn)題本身我們公司的內部會(huì )議上都可以發(fā)現，請你是不是太貴了？站在客戶(hù)的角度上來(lái)說(shuō)，客戶(hù)永遠是對的，客戶(hù)這樣想是可以理解的，所以單純的引導是站不住腳的。講師在授課以前要對課程內容進(jìn)行充分的準備，做好自己的功課，成為課程的專(zhuān)家，“上知天文，
下知地理，中通人事”，否則比較難。準備不充分的講師，下場(chǎng)是悲慘的，很可能被學(xué)員問(wèn)倒，即使用再好的授課技巧，學(xué)員也會(huì )聰明地知道，你沒(méi)有回答他的問(wèn)題，達不到好的授課效果。所以講師在給學(xué)員一碗水時(shí)，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以滿(mǎn)足學(xué)員的需求，自己才游刃有余。
講師培訓心得體會(huì ) 篇16
5月21、22日，我參加了中學(xué)數學(xué)名師課堂教學(xué)思維培訓，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節數學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，要改變以前的應試教育的模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過(guò)此次培訓，使我受益匪淺�？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)題報告，使我認識到應該如何把握數學(xué)課堂教學(xué)，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎，能力立意”�！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的試題中不難發(fā)現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎知識的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達到以下兩個(gè)目標：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，以便升入理想的學(xué)校繼續深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
2.教師必須有一個(gè)良好的主導情緒狀態(tài)
課堂教學(xué)中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當教師由于種種原因拉長(cháng)著(zhù)臉，或表情淡漠、憂(yōu)心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì )感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著(zhù)喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì )倍感親切，快樂(lè )之情油然而生。以教師自己的快樂(lè )情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè )情緒，會(huì )使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣�！边@位偉大的教育家的話(huà)非常適合初中數學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習效率的必要條件。
3.加強教材內容的情感處理
教師在教學(xué)中，應該富有情感地講授內容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時(shí)，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數學(xué)教學(xué)中，首先應該用數學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數學(xué)學(xué)科應用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數字、符號、公式、法則、圖形與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識到數學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數學(xué)史或有趣的數學(xué)知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語(yǔ)言來(lái)表達教材內容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現在的教學(xué)言語(yǔ)除了準確清晰外還應追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統一，當然，這要求數學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。
(3)要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏、停頓等變化來(lái)表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內容，引發(fā)興趣，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì )刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩定性。
(4)要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內容，運用一定的數學(xué)手段，創(chuàng )設某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內容中的情境，理解數學(xué)意義和實(shí)際應用。同時(shí)，對有些本身不含情感因素的數學(xué)知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時(shí)，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響
講師培訓心得體會(huì ) 篇17
喬·吉拉德是世界上最有名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，被吉尼斯世界記錄譽(yù)為“世界上最偉大的推銷(xiāo)員”。他制作、發(fā)放營(yíng)銷(xiāo)賀卡的故事成了企業(yè)界拓展市場(chǎng)的經(jīng)典例子。他認為所有已經(jīng)認識的人都是自己潛在的客戶(hù)，對這些潛在的客戶(hù)，他每年大約要寄上12封廣告信函，每次均以不同的色彩和形式投遞，并且在信封上盡量避免使用與他的行業(yè)相關(guān)的名稱(chēng)，盡量淡化自己汽車(chē)推銷(xiāo)員的身份。
1月份，他寄給所有認識的人的信函是一幅精美的喜慶氣氛圖案，同時(shí)配以幾個(gè)大字“恭賀新禧”，下面是一個(gè)簡(jiǎn)單的署名：“雪佛蘭轎車(chē)，喬·吉拉德上�！贝送�，再無(wú)多余的話(huà);即使遇上大拍賣(mài)期間，也絕口不提自己的買(mǎi)賣(mài)。2月份，信函上寫(xiě)的是：“請你享受快樂(lè )的情人節�！毕旅嫒允呛�(jiǎn)短的簽名。3月份，他仍然找個(gè)理由給予節日的祝福，然后是4月、5月、6月不間斷地送去祝福。
這樣一來(lái)，每年就有12次機會(huì )，使喬·吉拉德的名字在愉悅的氣氛中來(lái)到這個(gè)家庭。喬·吉拉德從來(lái)沒(méi)說(shuō)一句：“請你們買(mǎi)我的汽車(chē)吧!”但這種“不說(shuō)之語(yǔ)”，不講推銷(xiāo)的推銷(xiāo)，反而給人們留下了最深刻、最美好的印象，等到他們打算買(mǎi)汽車(chē)的時(shí)候，往往第一個(gè)想到的就是喬·吉拉德。這種推銷(xiāo)方式使他獲得了巨大成功，同時(shí)也給人們留下了深深的思索：?jiǎn)獭ぜ聻槭裁窗阉泻退羞^(guò)一面之交的人當成朋友?為什么只送祝福而絕口不提推銷(xiāo)汽車(chē)的目的?
現實(shí)生活中，我們都接觸很多人，任何人都有可能成為我們的潛在客戶(hù)，如何開(kāi)發(fā)客戶(hù)資源，喬·吉拉德的做法無(wú)疑為我們提供了有益的啟示。
一要樹(shù)立所有人都是客戶(hù)的理念，主動(dòng)開(kāi)展工作。喬·吉拉德對所有認識的人，不分親疏遠近，只要進(jìn)入他的視野，那就是他要挖掘的客戶(hù)。他的做法告訴我們，必須樹(shù)立所有人都是我們客戶(hù)的理念，充分利用人脈資源，主動(dòng)開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)。反觀(guān)我們的營(yíng)銷(xiāo)人員，往往抱怨自己認識的人少，渠道少，其實(shí)關(guān)鍵在于我們如何把所有進(jìn)入人際圈的人當成客戶(hù)，主動(dòng)去挖掘，借用美學(xué)家羅丹的話(huà)， “生活中缺少的不是客戶(hù)，而是發(fā)現�！�
二要樹(shù)立人情營(yíng)銷(xiāo)意識和愛(ài)心形象意識，爭取客戶(hù)信任。目前許許多多的營(yíng)銷(xiāo)員仍然采用“王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”的銷(xiāo)售方式，一見(jiàn)到客戶(hù)就大力宣講我們的產(chǎn)品多么好，能夠帶來(lái)多大的利潤;朋友聚會(huì )，也是圍繞我們的行業(yè)和產(chǎn)品夸夸其談，久而久之人們就會(huì )厭倦。喬·吉拉德決口不提自己的行業(yè)和職業(yè)，始終隱瞞自己功利性目的，以一個(gè)富有愛(ài)心的形象和普通朋友的身份出現在客戶(hù)面前，用簡(jiǎn)短的祝福溫暖朋友的心靈，給眾多的人留下了深刻的印象，博得了客戶(hù)的信任;當人們需要產(chǎn)品時(shí)再適當介紹產(chǎn)品，讓人更覺(jué)得可親、可信。用營(yíng)銷(xiāo)界一句經(jīng)典的語(yǔ)言概括，就是“在推銷(xiāo)產(chǎn)品之前，首先把自己推銷(xiāo)出去�！�
三樹(shù)立長(cháng)期營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)念，保持長(cháng)久的激情。營(yíng)銷(xiāo)工作需要與客戶(hù)建立長(cháng)期的關(guān)系，保持長(cháng)久的熱情;半途而廢，三分鐘熱度是難以成功的。喬·吉拉德一年十二個(gè)月堅持給所有認識的人送卡片，數量之大，次數之多，讓人汗顏。這種堅持不懈的行為正像兵書(shū)中所講的，“最終決定戰斗勝利的，在于最后五分鐘的堅持，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑的最美!”
總之，喬·吉拉德卡片營(yíng)銷(xiāo)的案例告訴我們，要把所有的人當成客戶(hù)資源，隱瞞推銷(xiāo)動(dòng)機，選擇正確的方式，堅持長(cháng)期溝通，將我們的愛(ài)心和真誠送給客戶(hù)，爭取客戶(hù)的信任和支持，服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)發(fā)展!
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