成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-07-20 17:00:42 心得體會(huì ) 我要投稿

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )900字(通用6篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家收集的暑期教師學(xué)習心得體會(huì )900字(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑期教師學(xué)習心得體會(huì )900字(通用6篇)

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )1

  在一個(gè)偏僻遙遠的山谷里,有一個(gè)高達數千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(cháng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長(cháng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處,有一個(gè)內在的純潔的念頭:"我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。"有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直立地挺著(zhù)胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結出了第一個(gè)花苞。

  一株小小的野百合,偏僻遙遠的山谷、高數千尺的斷崖,并沒(méi)有消磨它渴望綻放的天性,演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事,這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一個(gè)小小的"心靈",為了心中那個(gè)美好的愿望,竟是如此地執著(zhù)和堅韌。它,的確不是一株野草。

  這也是這個(gè)夏季中張恩勇老師帶給我們的一個(gè)理念,它如一抹微風(fēng)輕輕拂去了夏日的浮躁,換來(lái)我們內心的寧靜。

  野百合堅定著(zhù)信念:我要開(kāi)花,我要以花為證。為此,它"努力吸收水分,深深扎根于土壤",野百合是執著(zhù)的,與生長(cháng)環(huán)境作抗爭;野百合更是智慧的,它堅定的信念始終沒(méi)有動(dòng)搖。如果把教育行業(yè)比喻成百合谷,作為一名語(yǔ)文教育工作者,我們何嘗不是一株百合呢?我們行走在教育這條路上,從事著(zhù)"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我們何嘗不渴望綻放自己的美麗呢?

  作為一名小桔燈老師,我們如百合一般堅定信念:把最純粹的教育獻給最可愛(ài)的孩子,學(xué)作文就是學(xué)做人。13年的歷程,我們一直在路上,即使艱辛。幸運的是,教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展,無(wú)數的工作者傳播著(zhù)自己的教育理念,譬如張恩勇老師、韓鑫娥老師,乃至于小桔燈的舒校長(cháng),他們用足跡,書(shū)寫(xiě)著(zhù)發(fā)展,昭告著(zhù)大語(yǔ)文時(shí)代的到來(lái)。

  屬于我們的春天已經(jīng)來(lái)臨。如張恩勇老師所說(shuō),我們每一個(gè)人都是一朵小小的百合花,要想證明此,我想只能如野百合一樣執著(zhù),努力吸收水分,就像常說(shuō)的,"要教書(shū),先讀書(shū)","想給學(xué)生一碗水,自己先有源源不斷的水",踐行韓鑫娥老師的海量閱讀法,增加知識儲備,豐富自身文化修養;如野百合一樣智慧,深深扎根于土壤,堅守內心的信念,堅守教育真知,堅守純粹,堅守快樂(lè )。

  不事張揚的野百合,獨行其道,終成正果。這花是智慧的結晶,是心血的凝聚。若我們不忘初心,砥礪前行,相信也能綻放出崖上最美麗的顏色。

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )2

  我校進(jìn)行了為期三天的暑期學(xué)習會(huì )。會(huì )上學(xué)習貫徹了校長(cháng)會(huì )精神,學(xué)習了有關(guān)高效課堂的要求,對上學(xué)期教學(xué)成績(jì)進(jìn)行了反思,并對本學(xué)期工作進(jìn)行了安排。最為一名新調入教師,通過(guò)學(xué)習,我的思想認識有了很大的提高,對今后工作有了新的打算。

  一、具備良好的個(gè)性品質(zhì),多層次的教育學(xué)生

  就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同,就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要,從而由認同到模仿乃至內化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē);富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn),培養具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習;學(xué)生在教師的感召下,會(huì )表現出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu),如沐春風(fēng),教育效果是多層次的。

  二、努力學(xué)習高效課堂理論,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

  今年,全縣學(xué)校要全面推行高效課堂教學(xué)模式,積極提升教育教學(xué)水平。而作為一名以前從未接觸過(guò)高效課堂的教師,高效課堂理論嚴重匱乏,高效課堂課堂教學(xué)模式認識模糊,這成為了我工作中的一個(gè)攔路虎。為及早提高高效課堂理論水平,及時(shí)掌握高效課堂教學(xué)模式,本人急需加強高效課堂理論學(xué)習,積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式研究。為此本人需要鉆研新課標,學(xué)習高效課堂理論,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

  三、積極轉變觀(guān)念,全面樹(shù)立質(zhì)量意識

  因為本人以前所在學(xué)校和現在學(xué)校教育理念,教學(xué)模式的差異,學(xué)生的差異,致使在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只是“教材的執行者”的角色。但是到了新的學(xué)校,新的崗位,新的教育教學(xué)理念,新的要求使學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)有了很大的變化。為此本人在今后必須樹(shù)立質(zhì)量意識,積極提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。做一名為學(xué)生服務(wù)的教師。

  總之,通過(guò)暑期學(xué)習會(huì )我的思想意識有了很大的提升,對今后的工作有了新的認識。

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )3

  通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的hx教育的學(xué)習培訓,本人的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  (1)新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說(shuō):“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者!闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。

  (2)新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責,在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心!盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

  (3)新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養!痹谶@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中,教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。

  這一個(gè)多月的學(xué)習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考,令我再次受到心靈的震撼,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個(gè)多月的學(xué)習,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中,將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己,學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天!

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )4

  迎著(zhù)晨曦的光芒,我們再次踏入了卓同大廳,七百健兒待箭弦上,戰心勝,人心齊。七個(gè)團隊用嘹亮的歌聲,用恢宏的氣勢,為接下來(lái)的學(xué)習創(chuàng )造了輕松、積極的氛圍奠定了基礎。

  心,什么心?愛(ài)心、仁心、心情、心態(tài),作為執教者,擁有一顆好的心態(tài),陽(yáng)光的正能量,去播撒孩子的心間是我們的職責和義務(wù),可是如何在平時(shí)的繁瑣,繁重的工作壓力之下去洗凈塵埃,保持本心,去掉負能量呢?今天,管斌全老師引導我們如何去除糟粕,調整心態(tài),陽(yáng)光生活,保持本心。

  一、什么是心?

  心是指精神層面,心情,心態(tài),情緒,心態(tài)的好壞,將決定你的生活的質(zhì)量。只有把心的問(wèn)題解決了,把每一個(gè)人的內心世界的惡、欲擠出去,我們才能好好修心。

  二、 論心態(tài)的重要性

  有這樣一則小故事:說(shuō)兩個(gè)病人去醫院檢查,一個(gè)身患絕癥,一個(gè)抱有小恙,兩個(gè)健康差距大的人卻在陰差陽(yáng)錯之下拿錯了病歷,身患絕癥的人得知自己還可以活著(zhù),抱有小恙的人得知自己患有癌癥。從此兩個(gè)人擁有了截然不同的生活態(tài)度,前一個(gè)每天開(kāi)開(kāi)心心的生活,后一個(gè)人每天坐吃等死。數月后,該走的人還好好活著(zhù),該活著(zhù)的,卻因病去世了。由此可見(jiàn)好的心態(tài)可以創(chuàng )造奇跡?梢灾涡闹紊。

  心的轉念就在一念之間,成功、失敗、善良、邪惡、開(kāi)心、痛苦,取決于我們看問(wèn)題的角度和心態(tài),塞翁失馬,焉知禍福,積極和平和的心態(tài)是我們修心的目的,醫身容易,醫心難。

  人們很久以來(lái)就知道了:一個(gè)人用恐懼、懷疑和焦慮的心態(tài)去祈禱時(shí),就僅僅能獲得消極的結果。一個(gè)人只有以“好的心態(tài)”堅定的信念,才有希望取得積極的結果。

  積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì ),消極的人在每個(gè)機會(huì )都看到種種憂(yōu)患。積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生。最新激勵自我的正能量句子--調整自我心態(tài),走出失敗陰霾最新激勵自我的正能量句子--調整自我心態(tài),走出失敗陰霾。心正,則一切正,心靜則一切靜,心善則一切善,萬(wàn)念都源自?xún)刃,喜怒哀?lè )都是由心決定的,擦亮心靈的鏡子,去面對世間的浮躁繁華。

  每一個(gè)孩子都是盛開(kāi)的花朵,我們是陽(yáng)光,是雨露,要呵護他們成長(cháng),要給他們滋潤,不要做那肆意的狂風(fēng)。不要做那虐殺兒童天性的劊子手。因此健康的心態(tài)對于我們這些執教者來(lái)說(shuō)更為重要,無(wú)論是為了自己還是孩子。

  以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)看待失敗,漫天撒下萌芽種,佇看他日結果時(shí)。天道酬勤!豐碩的果實(shí)永遠屬于那些堅強不屈自強不息的辛勤耕耘者。

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )5

  翻閱《走近名師》這本書(shū),書(shū)中的每一個(gè)老師都有著(zhù)自己高尚的人格!

  教師是教育過(guò)程中的主導力量,教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的`母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

  暑期教師學(xué)習心得體會(huì )6

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè )地教,讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。

  第一,改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。

  第二,認真學(xué)習校本培訓。反思自己的教學(xué),發(fā)現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學(xué)習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

  第三,認真備課,尤其要認真備學(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習慣于備教學(xué)內容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  第四,認真研究和設計好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時(shí)間和標準的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少講與聽(tīng),增加說(shuō)與做,嘗試教與評。

  因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習,實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。

【暑期教師學(xué)習心得體會(huì )900字(通用6篇)】相關(guān)文章:

教師暑期學(xué)習總結01-08

暑期教師研修學(xué)習心得體會(huì )01-19

教師個(gè)人暑期學(xué)習總結10-07

教師暑期集訓學(xué)習總結01-06

教師暑期學(xué)習個(gè)人總結范文01-10

教師暑期培訓學(xué)習總結范文01-09

骨干教師暑期學(xué)習總結12-29

暑期任課教師培訓學(xué)習心得體會(huì )精選02-08

暑期教師研修學(xué)習心得體會(huì )7篇01-19

骨干教師暑期培訓學(xué)習總結01-15