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德育學(xué)堂心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-02 12:07:16 心得體會(huì ) 我要投稿

德育學(xué)堂心得體會(huì )(通用12篇)

  有了一些收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編為大家整理的德育學(xué)堂心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

德育學(xué)堂心得體會(huì )(通用12篇)

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇1

  學(xué)生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分。學(xué)生的行為規范、品德規范、綜合素質(zhì)、才藝表現等。是學(xué)生的素質(zhì)的重要表現部分,同時(shí)這些也是對學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)起了至關(guān)重要的作用。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的班主任工作,我發(fā)現我們班的學(xué)生都很有特色。例如:一個(gè)叫彭澤湘的男孩子,個(gè)子矮小、很頑皮、上課時(shí)喜歡搗亂。剛開(kāi)始我對他很兇,也經(jīng)常批評他。但幾乎沒(méi)有見(jiàn)到什么效果。在此同時(shí)我也和他對立了;不管我說(shuō)什么他一直唱反調。我反思了一下,轉而采用了表?yè)P的方式。慢慢地我發(fā)現他比以前聽(tīng)話(huà)多了。而且成績(jì)也進(jìn)步了不少。結合他的例子,我也用在其他學(xué)生身上,我最終也體會(huì )到小學(xué)生也一樣喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)而不是一味的批評。對于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,而不是忽略某些學(xué)生。

  我擔任的是二年級班主任工作及數學(xué)老師,對如何教數學(xué)我可以說(shuō)我沒(méi)有把握,但我會(huì )盡力從學(xué)生的情況和學(xué)生特點(diǎn)去上好每一堂課,如:乘法口訣表,我剛開(kāi)始教時(shí)很吃力,發(fā)現自己一個(gè)人在講課而學(xué)生在玩其他東西,這個(gè)問(wèn)題是因為我的課根本沒(méi)有吸引他們的注意力,他們不感興趣,于是我結合小學(xué)生好動(dòng)、喜歡玩游戲的特點(diǎn),把乘法口訣與游戲結合起來(lái),這樣學(xué)生的興趣大大的提高了,所以在以后的教學(xué)中我們必須以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。

  同時(shí)關(guān)于班風(fēng)、班級管理的調整,我也想出一些辦法:

  一、紀律問(wèn)題:

  學(xué)生自控能力不強,必須加以條件束縛,如“周之星”。

  二、學(xué)生的成績(jì)方面

  現在的素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,既要具有文化知識,又要學(xué)會(huì )其他才藝,如“畫(huà)畫(huà)比賽”、“才藝表演”。

  三、學(xué)生的行為規范

  如亂丟垃圾、亂涂亂畫(huà)、不講禮貌等,針對這些我們每個(gè)小組選出“監督長(cháng)”,監督一個(gè)小組,小組之間相互比賽一周評一次。

  總之,德育工作也是班主任工作的必要組成部分;同時(shí),德育工作的好壞也影響到學(xué)生的行為規范和道德規范。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇2

  從教幾年來(lái)一直擔任小學(xué)班主任工作。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,利用早讀課,思品課甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間繼續鞏固。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。

  二、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì )機制尚未啟動(dòng),作為老師,我們能啟動(dòng)的也只有家長(cháng)了。只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。

  我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是一些表現不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵他們.一旦發(fā)現他們在學(xué)習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況。

  三、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育

  我通過(guò)教材,生活中的瑣事、閱讀、班會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行《愛(ài)的教育》,讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛(ài)得同時(shí)學(xué)會(huì )去愛(ài)別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好,大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致:小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫忙;優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結對子;優(yōu)異成績(jì)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結果,也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結果了。以上幾點(diǎn)我認為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中,我會(huì )再接再厲,爭取把工作做得更好!

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇3

  教體局組織全市德育干部舉行了“活力無(wú)極限”的培訓會(huì ),會(huì )議內容十分新穎,我們看到題目都心懷忐忑,因為全封閉的培訓會(huì )是一個(gè)什么樣的培訓呢?到了現場(chǎng),才感覺(jué)會(huì )議的隆重,也充分認識到教體局對德育干部的重視。

  通過(guò)本次培訓會(huì )對文明禮儀有了新的認識,對德育干部所應該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀,我們的能力是教師在待人接物、為人處事,影響孩子等方面的規范化的做法。

  本次會(huì )議,全由我們自己互動(dòng),交流,從不認識到認識,從來(lái)自不同的學(xué)校,成為一個(gè)團結的團隊,無(wú)不體現著(zhù)我們在教學(xué)過(guò)程中的探究,合作,交流等教學(xué)方法,當這些方法運用到我們身上時(shí),我們也有些手足無(wú)措了。你看,在借書(shū)活動(dòng)中,在即興演講中,很多我們應該注意的問(wèn)題,比如說(shuō)應該先敲門(mén),要主動(dòng)問(wèn)好,演講中應該真誠的看著(zhù)聽(tīng)講者等等,我們很多人都沒(méi)有做到。在提倡文明禮儀的今天,我們自己都沒(méi)有做到,怎么能來(lái)教育孩子呢?

  我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師,首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān),面對模仿能力很強的學(xué)生,具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而女老師超時(shí)髦,超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。通過(guò)張蕊老師的指導,我們懂得了在待人接物時(shí)應該注意的問(wèn)題。

  作為一名教師,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,我們在注重外在的儀表之外,更要注重內在德行的修煉,要相信潛移默化的巨大力量。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養,不斷學(xué)習,培養自己多方面的能力,提高思想認識和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻一份力。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇4

  在歐美的領(lǐng)先國家,社會(huì )實(shí)踐是一門(mén)是十分重要的學(xué)科,許多的招聘單位,跟是把其看作是第二張文憑,通過(guò)得以實(shí)踐,可以很好的把握課堂上學(xué)到的平面性,概念性很強的知識,轉入社會(huì ),從而把它變得更有意義,更多維化。

  課本上有句話(huà)是這么說(shuō)的:“助人為快樂(lè )之本!蓖ㄟ^(guò)這次的活動(dòng),讓我深刻,真切的體會(huì )到了這句話(huà)的含義。你對別人的一點(diǎn)點(diǎn)幫助,對別人來(lái)說(shuō),或許是十分重要的。對于還是未成年人的我們,無(wú)需像當年的雷鋒那樣對國家作貢獻。我們只需懷著(zhù)一顆熱情,善良,真誠的人,去幫助自己身邊的人,為周遭的人出一份面綿薄之力。不過(guò),我相信,通過(guò)這次暑假的“德育實(shí)踐”,對我們的未來(lái)是十分有幫助的。

  “學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共處,學(xué)會(huì )做人”是每個(gè)川中學(xué)子應有的道德風(fēng)尚,而出自《禮記》的“正心,修身,齊家,治國,平天下”則是我們每一位炎黃子孫的基本處事原則。而這“德育實(shí)踐”正是很好的幫助我們從小樹(shù)立一種良好的心態(tài)去幫助身邊的每一個(gè)人。

  “窮則獨善其身,達則兼濟天下”小康之家的我們,并不能為國家出謀劃策,但卻可以伸出雙手,去拉起每一個(gè)受困的人。美國的比爾蓋茨也每年捐出微軟公司的部分資金去幫助非洲的兒童,參加世界各地的各類(lèi)慈善機構。這種積極,達觀(guān)的態(tài)度應該千年不變的保存在我們每代人的心中!

  荀子曰:“積德成德,而神明自得,圣心備焉!边@正是這本“德育實(shí)踐”的初衷,宗旨。人的一生,為他人付出的越多,他的心就越富足,越過(guò)的心胸坦蕩,泰然自若。一個(gè)人給予得越少,他的心靈就相對的就越干枯。每一個(gè)受到別人幫助的人是幸運兒,而每個(gè)幫助被人的人則是上帝的寵兒。因為他體會(huì )到了那份真誠的快樂(lè )。

  幸福不一定是舒適,也不一定是享受。舒適與享受可以帶來(lái)一時(shí)的滿(mǎn)足,幸福。而持續長(cháng)久的幸福,唯有奉獻,唯有付出唯有幫助。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇5

  20xx年3月19-20日,很高興在學(xué)校主任的帶隊下,參加了新時(shí)期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專(zhuān)題培訓班?偨Y這兩天的學(xué)習,我有以下心得體會(huì ):

  一、踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作

  報告中運用許多生動(dòng)、感人的案例,深刻剖析了學(xué)生成長(cháng)教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調,教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng )新,是藝術(shù)的創(chuàng )造;教育是愛(ài)的傳遞,其責任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著(zhù)時(shí)代的變遷,教育的觀(guān)念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。

  老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多。周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,才能成為財富。

  二、多做好材料的積累工作

  陳老師的報告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣,語(yǔ)調親切,說(shuō)著(zhù)我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著(zhù)做。

  三、要學(xué)會(huì )信任、愛(ài)自己的學(xué)生

  聽(tīng)了陳老師這句話(huà)(當學(xué)生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學(xué)生視你為知己的時(shí)候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì )對你說(shuō)出真實(shí)的自己。

  四、做一個(gè)幸福的班主任

  看到了這段話(huà),幸福來(lái)源于改變,如先改變自己,對方也會(huì )改變;對方有了改變,心境也會(huì )改變;心境有了改變,言辭也會(huì )改變;言辭一有改變,態(tài)度就會(huì )改變;態(tài)度一有改變,習慣就會(huì )改變;習慣一有改變,運氣就會(huì )改變;運氣一有改變,人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。

  要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把班級建設成優(yōu)秀班集體,成為受學(xué)生歡迎的班主任。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇6

  在學(xué)校全面打造陽(yáng)光校園,實(shí)施陽(yáng)光教育的背景下,我校提出了陽(yáng)光德育的理念。學(xué)校德育處圍繞打造陽(yáng)光校園、培育陽(yáng)光少年,開(kāi)展系列陽(yáng)光德育活動(dòng)。

  多年以來(lái)我著(zhù)力打造陽(yáng)光校園,開(kāi)展陽(yáng)光德育工作,即:以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人,用生命培育生命,用愛(ài)心滋養愛(ài)心,用溫暖傳遞溫暖,用尊重播撒尊重,用智慧啟迪智慧,立足培養學(xué)生積極有為的陽(yáng)光心態(tài)和開(kāi)朗豁達的陽(yáng)光人格,使學(xué)生成為獨立自主、自覺(jué)能動(dòng)、積極創(chuàng )新的生命主體。

  1、“踐行十愛(ài)德耀隆昌”演講比賽

  我校舉行“踐行十愛(ài)?德耀隆昌”演講比賽,旨在用“十愛(ài)”精神激發(fā)學(xué)生情感,傳播健康樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光向上的正能量。這次比賽充分展現了學(xué)生奮發(fā)向上、自信進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。為了讓更多孩子理解“踐行十愛(ài)·德耀隆昌”的深刻內涵,還將讓此次比賽中的優(yōu)秀者在全校師生大會(huì )上進(jìn)行演講,讓“十愛(ài)之花”開(kāi)遍實(shí)小。

  2、“小鬼當家”跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

  孩子們體會(huì )到了生活的艱辛,感受到生活的熱情和廢利用的真正價(jià)值,增強了環(huán)保、創(chuàng )新意識。同時(shí)也讓孩子們掌握了一些人際交流,獨立自主陽(yáng)光向上。

  3、廉潔文化進(jìn)校園

  廉潔文化進(jìn)校園開(kāi)展“我講故事給爸媽聽(tīng)”“廉潔小報”“廉潔文化進(jìn)校園主題班隊會(huì )”等活動(dòng)有利于培養學(xué)生、家長(cháng)、教師的廉潔意識和營(yíng)造廉潔的家庭教育環(huán)境。實(shí)小將繼續堅持“廉潔教育從娃娃抓起,教育一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭,輻射整個(gè)社會(huì )”的理念,與學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界共營(yíng)廉潔氛圍,齊走廉潔路。

  4、國旗下的展示活動(dòng)

  升旗儀式是學(xué)校開(kāi)展德育教育的途徑之一,是學(xué)生思想教育的有效手段,為了讓更多的學(xué)生陽(yáng)光自信地展示自我,為每個(gè)孩子的特長(cháng)展示提供平臺,同時(shí)也為了讓國旗下表演形式多樣,豐富多彩,我校每周實(shí)行班級組織的國旗下表演的制度可采取各種形式發(fā)揮本班特色,展示本班風(fēng)采。各班參與度達百分之百,達到全員參與,全員鍛煉。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇7

  我作為一名教師,因為一直以來(lái)對孩子們的行為習慣要求比較嚴格,所以大多數學(xué)生基本養成了良好的行為習慣。他們性格各異,活潑好動(dòng)。特別是在上課時(shí),總是特別高興。大部分同學(xué)意識到紀律的重要,并端端正正地坐好,安安靜靜地聽(tīng)課。每天面對幾個(gè)特別愛(ài)說(shuō)的孩子,等待你關(guān)心、幫助,方法還是最主要的。

  結果效果非常好,他說(shuō)話(huà)的毛病漸漸改了。為什么只看到孩子的缺點(diǎn)呢?批評和鼓勵并行,并要抓住契機及時(shí)引導。因為平時(shí)我發(fā)現他也很愛(ài)勞動(dòng),還愿意幫助別人。我就及時(shí)對癥下藥,利用它感興趣的事務(wù),改掉毛病。孩子體會(huì )到認真聽(tīng)教的好處,也是對老師的尊重,都長(cháng)大了,應該做個(gè)懂事的孩子了?吹胶⒆拥倪M(jìn)步,我想只要把孩子的教育時(shí)刻記在心上,就會(huì )找到解決問(wèn)題的好辦法,不是很難但要用心?迫谓處熑绾螀f(xié)助班主任使班級工作突破現狀?如何使各種教育資源得到和諧有效地利用來(lái)達到師生互利的效果?我想這正是我們今后需要努力的一個(gè)方向。

  作為一名教師,應該善于為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(cháng)氛圍,光愛(ài)是不夠的,還要用心發(fā)現,不斷思考創(chuàng )新。多去欣賞和鼓勵他們,讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇8

  對青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育,培養他們良好的道德修養和行為習慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實(shí)基礎,是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題.在當前改革開(kāi)放的大背景下,社會(huì )發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì )風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當大的難度,帶來(lái)新的挑戰.我們如何應對新的形勢迎接挑戰,有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題.在這里我結合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì ):

  一、加強自身道德修養,以身作則樹(shù)立榜樣

  一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì )做人.教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率.例如,教師要求學(xué)生不講粗話(huà),要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做.

  “言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效.在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果.這一點(diǎn)我就深有體會(huì ),在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛(ài)講粗話(huà),雖然班主任做了大量的工作,但效果很小.一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來(lái),同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭.撿完紙屑以后,說(shuō)了一句話(huà):“看,我們的教室多么整潔,我們也覺(jué)得很舒服,沒(méi)有老師的批評,心情也好,如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔.因此我們教師要強化自身修養,以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用.

  二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng )設廣闊平臺

  課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體.開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結合,在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng).讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加.因此,他們會(huì )以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養學(xué)生的主體意識,團結互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力.學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養,開(kāi)拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用.

  此外,開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的公共意識,培養學(xué)生積極的思想情感.組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠離,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),這有助于學(xué)生了解社會(huì ),有助于培養學(xué)生的社會(huì )公德意識,關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè )和互助合作的團隊精神.

  三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導

  教師要堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生.一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導他走入正軌.這就需要廣大教師做一個(gè)細心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果.例如,有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差,紀律散漫,上課遲到,我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà),在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當的指出他們的不是,而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái).通過(guò)個(gè)別談話(huà),這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái),再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了.因此,在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動(dòng)之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì )收到較好的效果.

  四、密切與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合

  家庭是一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生.老師要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現,介紹學(xué)生在校內的表現,介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性.在取得家長(cháng)的聯(lián)系,向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(cháng),抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當,既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用.教育是長(cháng)期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的,持久的.

  總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養,才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才.

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇9

  “博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話(huà)。如今我也成為了別人的老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。

  時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數數日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓課程。通過(guò)這幾次的培訓學(xué)習,對于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習的心得體會(huì )。

  “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育,輕德育”的現象比較明顯,大多數人認為:德育工作是無(wú)關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習好、成績(jì)好、取得高分,就是最好的學(xué)習成果。其實(shí)不然,學(xué)習不僅要學(xué)好文化知識,更重要的是要學(xué)習如何做人,而德育正體現了做人方面。成績(jì)只是學(xué)習的一方面,只有培養出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類(lèi)才算完美。

  這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì )到了,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內容對學(xué)生的全面發(fā)展相當重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù),尤其是語(yǔ)文學(xué)科,我們更應該以愛(ài)學(xué)生為基礎,愛(ài)護學(xué)生的自尊心,培養學(xué)生的自豪感;以表?yè)P為主、少批評,先肯定、再糾正。

  做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導其行,更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程,我們要注重細節才能全面地觀(guān)察和了解學(xué)生,從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對學(xué)生奉獻愛(ài)心就足夠了,對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會(huì )銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習好的還是壞的,教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習好的學(xué)生,教師應給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習狀態(tài),使自己更優(yōu)秀;對學(xué)習差的學(xué)生,教師應給予更多的鼓勵,不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯誤的學(xué)生,教師都應該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護每一位學(xué)生。

  德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應該注重德育的培養,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。

  教書(shū)育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇10

  多年從事德育研究工作。文章中作者遵循和諧、民主、人性的教育原則,《我說(shuō)德育》作者孫學(xué)策是國著(zhù)名的德育教育專(zhuān)家。從多角度談到新形勢下的德育教育。作為德育教育較前沿的班主任,讀了此書(shū)收獲良多。

  一、班主任要有“金子觀(guān)”擺位

  每一位同學(xué)都能夠打造成亮閃閃的金牌。而班主任就是鑄金過(guò)程中的工匠。能有這樣的擺位,《我說(shuō)德育》中主要的觀(guān)點(diǎn)之一就是每一位學(xué)生都能塑造成國家有用之才。給每一位班主任的啟迪就是班主任要堅定自己的工作擺位。承認班集體中的每一位同學(xué)都是金子。需要一種勇氣,需要更多的艱苦的付出。承認每一位學(xué)生都是可造就的人才,都可以實(shí)現自己的成功人生,公平教育和素質(zhì)教育的真諦。成功塑造每一位學(xué)生”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理卻是很難做到學(xué)生在學(xué)習和工作中存在這樣那樣的不如人意的問(wèn)題,這些問(wèn)題如何處理即是藝術(shù)問(wèn)題也是工作擺位和心理擺位問(wèn)題。要求教師能寬容的接納同學(xué)的失誤,同學(xué)的不如人意,甚至同學(xué)的一次次錯誤。

  二、班主任要讓學(xué)生在活”和“動(dòng)”中升華自己

  也是教育的目標之一。聽(tīng)話(huà)、守紀只是學(xué)生素質(zhì)的外在表現形式。要使學(xué)生素質(zhì)得以全面提升,《我說(shuō)德育》中著(zhù)重強調了學(xué)生活動(dòng)在學(xué)校管理中的地位。管住學(xué)生”、“規范學(xué)生”教育的一種手段。使學(xué)生在學(xué)習、身心健康等多方面得以發(fā)展,就要求班主任適時(shí)組織豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生在活”和“動(dòng)”中升華自己。學(xué)校本來(lái)就該是充滿(mǎn)歌聲和歡笑的園地。生活的真、善、美是學(xué)生在活”和“動(dòng)”中才能真正體味到讓學(xué)生在激情中學(xué)會(huì )感激、學(xué)會(huì )生活。每一次活動(dòng)都會(huì )給學(xué)生對生活的認知帶來(lái)無(wú)盡的啟迪。班主任要善于抓住學(xué)生活動(dòng)中的教育契機,光大學(xué)生的美點(diǎn),彌補學(xué)生的盲點(diǎn)。通過(guò)無(wú)數次活動(dòng)提升學(xué)生素質(zhì)。

  三、班主任管理中的大敵—情感有親疏

  喜愛(ài)不如人意的學(xué)生難。應試大棒的指揮下,《我說(shuō)德育》中的一個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)就是關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體”要求我班主任在管理的過(guò)程中切不能有情感上的厚薄、親疏。能否一視同仁的對待每一位學(xué)生是對教師素質(zhì)的考驗。喜愛(ài)好學(xué)生易。不冷漠學(xué)習差的學(xué)生,教師良好素質(zhì)的體現。關(guān)注差生,讓差生在一段時(shí)間內提升自己,縮短和他人的距離是教育的真諦。教學(xué)上,讓學(xué)生低進(jìn)高出,學(xué)習上讓分化后落后的學(xué)生追上來(lái),教育的根本。改變一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生,重塑一個(gè)“問(wèn)題生”使之昂首步入優(yōu)秀生行列是班主任的天職,也是創(chuàng )建和諧師生關(guān)系和和諧校園的前提條。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇11

  小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受義務(wù)教育的地方,對我們一生所起的重要作用無(wú)可厚非,小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想更是難上加難。所以我們在學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

  一、教師——從我做起

  法國大文豪雨果說(shuō):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂!苯處熞胱龊脤W(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同時(shí),還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己,老師們做事嚴謹的態(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候,我們班級的晨讀一直紀律不好,教室里總是沒(méi)有學(xué)習氣氛,干什么的都有,我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,后來(lái)雖然紀律好了,學(xué)習效率但不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習桌,從此開(kāi)始,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書(shū)籍,每天早晨,我不再站在講臺上監督同學(xué),索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習,不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養成了習慣,不管我在不在教室,他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà):身教勝于言傳?粗(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉,心里真的是——幸福。

  教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期開(kāi)校,班級只有我一把鑰匙,第二周周日,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅如此吧。

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的.生活,時(shí)而把自己當老師,時(shí)而把自己當學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。

  二、德育——時(shí)時(shí)處處

  課堂中的德育。其實(shí),所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習內容都有德育教育的體現。比如說(shuō),在學(xué)習“I’m sorry!”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到,我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ),做個(gè)講文明的好孩子;在學(xué)習一課,要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國,珍惜生命;在體育課上,我們可以學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習自然課,我們要提升環(huán)保意識;在軍訓中讓學(xué)生體味集體的團結力量和集體榮譽(yù)感?

  生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。但不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應該充分利用家長(cháng)會(huì )和接送學(xué)生的機會(huì )反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是德育的一個(gè)重要環(huán)節。

  三、懲罰——責任教育

  知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對學(xué)生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生,我不僅意識到:作為學(xué)生,學(xué)習是我們義不容辭的責任,我們更應該從小學(xué)會(huì )對自己的行為負責。

  剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,三遍之后他才回過(guò)神來(lái),老師批評了他幾句,他又頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在以前還是個(gè)非常調皮的孩子,可是上了五年級用“痛改前非”一詞來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習成績(jì)都有很大的進(jìn)步,班級的禮儀之星獎剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為學(xué)習委員,怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早,當我找到他時(shí),他很快向我承認了錯誤,但我告訴他,事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上,你要向任課老師道歉,他拒絕了。雖然很生氣,但我還是平靜的告訴他:你已經(jīng)長(cháng)大了,你要對你自己的行為負責任,你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯都沒(méi)有勇氣面對,還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題,解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對他的信任,和他自己意識到的責任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì )心的微笑,讓我打心里開(kāi)心。

  如果我把對他行為的懲罰變成當著(zhù)全班同學(xué)面批評他,對于他可能永遠都是一個(gè)陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應該寬容同學(xué)們錯誤,允許他們犯錯,但也要他們學(xué)會(huì )對自己過(guò)錯承擔起責任。沒(méi)有懲罰的教育,是一個(gè)不完整的教育,但也有些書(shū)中寫(xiě)道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì )對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實(shí)踐中去獲得真知吧。

  一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì ),記得在“小手拉大手,革除陋習”的活動(dòng)中我認識了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎教育在于我,面對如此重任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。

  德育學(xué)堂心得體會(huì ) 篇12

  我認為一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師,在教育教學(xué)活動(dòng)中,出于對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和負責,對學(xué)生的缺點(diǎn),錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事,正所謂“愛(ài)之深、責之切”。如何做好班主任工作,我從以下幾點(diǎn)做起:

  一、抓好日常行為規范教育加強各種能力的培養

  對學(xué)生進(jìn)行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。長(cháng)期以來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢,每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用,F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。

  二、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育,多表?yè)P少批評

  表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。

  三、為人師表,以身作則

  班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng )設良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各位教師搞好團結;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康的指導者和引路人。

  四、培養正確輿論和良好的班風(fēng)

  正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著(zhù)卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì ),會(huì )上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.

  五、做好后進(jìn)生的轉化工作

  我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個(gè)新臺階。

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