小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )范文(通用24篇)
當我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )范文,歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 1
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,我很榮幸參加了20xx年海南省鄉村小學(xué)教師專(zhuān)項培訓項目學(xué)習,感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到認識。
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的'主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識,英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象,強調以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上,注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語(yǔ)課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ),真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè ),事實(shí)上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(cháng)此以往,學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì )不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
作為一線(xiàn)教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過(guò)培訓,使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng )造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì ),我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓時(shí)間太短,自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些學(xué)習的機會(huì ),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 2
轉眼間,我成為一名小學(xué)英語(yǔ)老師差不多有一年的時(shí)間了,在這一段時(shí)間里,我每一天都過(guò)得非常的踏實(shí)、充實(shí),每一天都能學(xué)到很多東西,每一天都在進(jìn)步。雖然在大學(xué)的時(shí)候,我學(xué)的是英語(yǔ)師范這個(gè)專(zhuān)業(yè),但是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )當一名小學(xué)英語(yǔ)老師。
一年前,剛進(jìn)入小學(xué)校門(mén)的我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說(shuō)是一竅不通,盡管在大學(xué)里學(xué)了很多英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識和師范的技能,但是當時(shí)的我真的是非常缺少實(shí)踐的經(jīng)驗,這對我的工作造成一定的困難,幸好我有機會(huì )參加了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新教師培訓,這次培訓真的是讓我受益匪淺。
在面授培訓部分,每一節課都讓我有所收獲,特別是梁曉虹老師的《與新教師談小學(xué)英語(yǔ)教材的的使用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規與教師素養》、張梅青老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法》,這些課程讓我更加了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué),并取得一定的進(jìn)步。
在參加新教師培訓的時(shí)候,讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽(tīng)課,無(wú)論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽(tīng)課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽(tīng)課,我都從中學(xué)到不少東西。我覺(jué)得自己這一年來(lái)所取得的進(jìn)步都與外出聽(tīng)課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新教師提供多一些外出聽(tīng)課的機會(huì ),我認為這樣新教師的進(jìn)步會(huì )更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的'書(shū),讓我們用更多的理論知識武裝自己,使自己早日成為一名可以獨當一面的老師。
在校本培訓方面,學(xué)校也為我們提供了很多外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì ),無(wú)論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參加家長(cháng)開(kāi)放日的聽(tīng)課,到中心小學(xué)聽(tīng)省的閱讀交流課,還是到深圳上沙小學(xué)聽(tīng)主題班會(huì )課,都讓我在成為一名好的小學(xué)英語(yǔ)教師的路上邁進(jìn)了一大步。此外,通過(guò)上公開(kāi)課,通過(guò)聽(tīng)學(xué)校里老教師的課,還有就是通過(guò)學(xué)校分配給我的指導老師和科組里的其他老師的幫助,我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深一步的了解和認識。
今后,我將繼續努力,嚴格要求自己,為當一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語(yǔ)老師而奮斗!
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 3
我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習,真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來(lái)說(shuō),一直呆在農村小學(xué),我熱衷于數學(xué),但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué),也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國培計劃”學(xué)習機會(huì ),我報了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺(jué)得生活一下子忙碌了許多,但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí),那么開(kāi)心。每一天學(xué)習不同的課程,面對不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語(yǔ)言,他們的思想……深深地感染了我,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,我從國培學(xué)習中感受到了英語(yǔ)的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉變了認識,重新開(kāi)始挑戰自己的英語(yǔ)教學(xué)。
回顧自己的'國培學(xué)習經(jīng)歷,感受頗多,拿到學(xué)員卡的那一刻,我迫不及待的開(kāi)始注冊,完成注冊程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了!
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過(guò)程出問(wèn)題,不是沒(méi)效果,就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習之后根據理論指導、活動(dòng)范例,結合自己的英語(yǔ)教材,學(xué)生特點(diǎn),設計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng),雖然效果不是很好,但比起原來(lái),進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習,不但反思,一定會(huì )有所收獲。
理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習之余又用于教學(xué)活動(dòng),找到問(wèn)題,仔細反思,用心解決,這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月,但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習,節約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平!這對農村教師來(lái)說(shuō),的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長(cháng)中的青年教師,我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
培訓后,我將認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,有針對性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農村小學(xué)教學(xué)中的 “多科”教師。
培訓學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠是一個(gè)學(xué)習中的,成長(cháng)中的教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 4
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富,有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
本次學(xué)習使我受益匪淺,現總結如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(cháng)補短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng),對于新上崗的教師更是提供學(xué)習機會(huì ),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”,引領(lǐng)新教師早日入門(mén),盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應時(shí)代及新課程的'要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(cháng)補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習,也利于我們教師自身素養的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(cháng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后,集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些學(xué)習的機會(huì ),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 5
我在20xx年來(lái)到了xxx小學(xué),隨著(zhù)實(shí)習的結束,我也正式從一名大學(xué)生,成為了一名新任的小學(xué)教師,F在,我非常幸運的在xxx小學(xué)xx班擔任自己最擅長(cháng)的英語(yǔ)科目的教學(xué)工作。
在工作之前,我也在實(shí)習中認識到了自己不少的問(wèn)題,盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習了一遍,但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰經(jīng)驗去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗,作為老師,我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話(huà):“想要給學(xué)生一碗水,自己就必須有一個(gè)池塘!“并且在這次的學(xué)習后,我更是認識到,自己的這個(gè)”池塘“,必須連接”大!,自己必須要不斷的進(jìn)步,不斷的提升!
x月x日,我們有幸參加了學(xué)校準備的培訓課程。在這次的課程中,我們和其他的新任教師一起去學(xué)習、討論。并且在培訓老師的輔導下,學(xué)會(huì )如何去做好自己老師的`職責。
這次的培訓中,我們聽(tīng)了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理,以及對課堂的把握技巧。他們在實(shí)戰中累積下來(lái)的技巧,真的讓我們很受用。而且在真正的參觀(guān)了他們的課程之后,我才明白,就算是聽(tīng)起來(lái)很完善的技巧,也必須要根據時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變,這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。
之后,對課堂的節奏方面我們也學(xué)習了很多,尤其是在備課方面。過(guò)去的老師們常說(shuō)“一節有準備的課,比一節有紀律的課更有意義!背嗽谂嘤栔形覀儗W(xué)習的備課技巧,我們還和其他同行的新老師們共同討論,并在之后聽(tīng)取骨干老師們的意見(jiàn)。在這里,我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此,我聽(tīng)取了很多的意見(jiàn),對自己的第一堂課的備案做了很多的修整,希望自己能給未來(lái)的同學(xué)們留下好印象,也能給自己帶來(lái)信心。
這次的培訓其實(shí)很短,不過(guò)寥寥數天。在參觀(guān)完老師們的課堂后,我們更是感覺(jué)到自己現在的水準并不能打到老師們的水平。但是,相對的,我們在這里的收獲也是非常的豐盛!即使現在還不行,但是我們也會(huì )慢慢的進(jìn)步,F在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn),為自己的進(jìn)步打下堅實(shí)的基礎!
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 6
為期15天的小學(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓已結束,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè )的半個(gè)月里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽(tīng)了游海燕老師和其他一些名師的理論指導,也觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,親身體驗了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎,下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)轉崗教師培訓心得體會(huì )。
一、 重新認識了自我
通過(guò)本次培訓學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一個(gè)英語(yǔ)教師,必須具備有淵博的知識,熟練的操作技能。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現在是一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。
二、 對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)王老師講的詞匯教學(xué)之“三元變序”的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識。讓我知道上好英語(yǔ)課的前提首先要去領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程標準,上課的第一天就得到了游老師的指導,讓我們認識到英語(yǔ)教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),這樣我們對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺(jué)。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的.游戲也受到我們全部學(xué)員的熱烈歡迎,因為想把課上的生動(dòng),我們太需要這些教學(xué)技能了?傊,感謝這些老師們的細心精心的指點(diǎn)。
三、 如何去上好一堂英語(yǔ)課
英語(yǔ)是母語(yǔ)之外的語(yǔ)言,受母語(yǔ)的影響,學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事,因此,首先不能讓學(xué)生覺(jué)得頭痛,要努力去激發(fā)他們的興趣。通過(guò)這次培訓,我懂得了英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節。
。1)熱身:引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;
。2)復習:激發(fā)學(xué)生已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識,為新的學(xué)習做好鋪墊;
。3)呈現:呈現新的學(xué)習內容,讓學(xué)生感知;
。4)操練:讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng),達到內化新學(xué)知識的目的;
。5)評價(jià):對學(xué)生應用新知識技能的表現能力進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,能通過(guò)游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
四、 觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
觀(guān)摩課是學(xué)習別人的可取之處,這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來(lái)新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無(wú)意識的集中了注意力,自然而然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。后來(lái)就是進(jìn)入了實(shí)際操練,就是看看自己如何去組織英語(yǔ)教學(xué),這樣能更好地認識自己,哪方面還需不斷加強的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高?傊,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
以上是我經(jīng)過(guò)15天的培訓學(xué)習后的心得體會(huì )。今后,我會(huì )多結合教授講的理論,多用在實(shí)際教學(xué)中去,努力上好一節高效的英語(yǔ)課。最后也希望我們這個(gè)培訓班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系,并且能夠學(xué)以致用,學(xué)有所成。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 7
通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作9年了,但是教學(xué)英語(yǔ)的旅程今年才剛剛開(kāi)始。我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是非常重要的,所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語(yǔ)音課,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現在基本標準,真是大有收獲,還有寫(xiě)作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫(xiě)標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現不足,因地制宜。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的.經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中,為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 8
我有幸參加了××區小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓班。在本次培訓中,我學(xué)到了很多,思想觀(guān)念也發(fā)生了深刻的變化,我認為這次的培訓為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠的平臺,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程,也是一個(gè)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機會(huì )。
本次培訓有來(lái)自本區不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師,××是我們的指導老師。課程內容豐富多彩,他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們××名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實(shí)踐中去,再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓體會(huì )和收獲。
一、認清自己,開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓的過(guò)程中,我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫(huà)能演,讓我有一種緊迫感,我覺(jué)在得我應該多學(xué)習,不斷地充實(shí)自己,提升自我,做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師!痢磷屛覀兎此甲约,并分析自己是屬于實(shí)踐性,反思型,學(xué)習型還是計劃型的教師,并跟我們總結其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉變,從計劃型到實(shí)踐型到學(xué)習型再到計劃型不斷地滾動(dòng)轉型,做一名合格的'新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習在小學(xué)英語(yǔ)中有著(zhù)重要的意義
我們40名教師分為八組,每5人為一個(gè)小組,在教學(xué)活動(dòng)中,我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現合作學(xué)習既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習,互相啟發(fā),互相幫助,共同完成學(xué)習。合作學(xué)習“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng),把“導”與“演”進(jìn)行了合理的分工,使得傳統課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現在則由學(xué)生小組來(lái)承擔,師生關(guān)系由原有的“權威——服從”關(guān)系逐漸演變成“指導——參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進(jìn)行平等的對話(huà)與交流,從而真正實(shí)現教學(xué)上的民主。
三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò),教師就要勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓中學(xué)習到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運用到教學(xué)中來(lái),并在實(shí)踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之,經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓,我更新了觀(guān)念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要不斷地學(xué)習,實(shí)踐,反思并創(chuàng )新,盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 9
這次培訓使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中,我學(xué)到了一些同仁們的`先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺!
在培訓過(guò)程中我們觀(guān)看了2節優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節課都非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現,善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結中進(jìn)步。
我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓的內容應多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
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伴隨著(zhù)炎炎烈日,為期兩天的“Xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國際培訓”結束了,外教活力四射的演講和認真的態(tài)度,給我留下深刻的印象,此次培訓不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強化訓練,還向我們展示了許多新穎的授課方法,真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習策略的培養:
我們以往的教學(xué)中,可能過(guò)于強調通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習新知,可能只是聽(tīng),或者看,或者做,其實(shí)把三者有機的結合起來(lái),學(xué)習的效果會(huì )更好。還有對于新詞的講授,我們往往只是機械的.讀,其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或實(shí)際應用中學(xué)習,學(xué)生的記憶效果會(huì )更好。
二、小組合作學(xué)習:
小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話(huà)題,常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內討論,組內成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機會(huì )發(fā)言,只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn),你的答案,你的要點(diǎn)必須新穎,否則輪到你說(shuō)你會(huì )覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō),所以在課堂上,你的大腦必須飛快地思考, 借助別人的發(fā)言,產(chǎn)生思維碰撞的火花,促使你有更新穎的觀(guān)點(diǎn),大膽地想,大膽的說(shuō),大膽地展示自我,誰(shuí)也不想拖小組的后腿,都想讓你的小組成為最棒的!而且這種方法,可以讓學(xué)生注意力集中。
三、 靈活多樣的教學(xué)方法:
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習,來(lái)自外教永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是,外教在講如何教數字時(shí),拿出的教具,用磨砂紙做的數字卡片,讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué),我想,這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認識,記憶效果也會(huì )更加好。我們可以用這種方法教授字母,學(xué)習效果一定很好。還有數字配對,表格教學(xué),扮演怪獸等方法,都是我們不曾想到,卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn),相信只要用心去嘗試,我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法,就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ),盼望下一節課的到來(lái),并且提高教學(xué)成績(jì)。
其實(shí)通過(guò)這次培訓,讓我對教師的價(jià)值觀(guān)又有新的認識,我們應該甘于奉獻,就像給我們培訓的那位老奶奶一樣,去實(shí)現自身的價(jià)值。培訓活動(dòng)雖然結束了,但是留給我的思考還很多,我將在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷嘗試,我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì )更輝煌!
Pity will not help, but patience and individual attention will。
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在四天的培訓中,聽(tīng)了不少教育專(zhuān)家的講座,也觀(guān)摩了幾位優(yōu)秀教師的現場(chǎng)課和實(shí)錄課,她們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨到的見(jiàn)解。如:王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”,趙洪喜老師的“加強小組互助合作學(xué)習”,等等。對自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀(guān)摩課后,又有許多思考。
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,對孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的`方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗,忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間,沒(méi)有從孩子的性格入手,沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題,教學(xué)目的達到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象,我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉,充滿(mǎn)情和愛(ài),能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。 王秋慧老師真正做到了,如何去了解學(xué)生,如何讓學(xué)生自主的學(xué)習英語(yǔ),如何在學(xué)生中創(chuàng )建成一個(gè)好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙洪喜老師講到,新教育理所當然應是創(chuàng )新教育!安⿲W(xué)而篤志,切問(wèn)而近思” 博學(xué)而又志向堅定,好問(wèn)而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,教師不得不博學(xué)。
在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí),歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師,一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài),喚起孩子們對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài),激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。
在培訓即將結束的時(shí)候,想說(shuō)的話(huà)真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力,我才會(huì )在教學(xué)中有所成。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 12
從三月份開(kāi)始,我有幸參加了xxx區小學(xué)師培中心的英語(yǔ)教師培訓,在培訓期間,聽(tīng)過(guò)兩次講座,一次是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的備課,一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫(xiě)作論文。同時(shí)還聽(tīng)過(guò)兩節課,一節是三年級第七單元的詞句課,一次是最后的復習單元內容。通過(guò)此次培訓,讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又有了更新的認識,對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴格的目標。
從備課上來(lái)看,在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部?jì)热,教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統觀(guān)念,靈活地、創(chuàng )造性地備課。教師應對教材內容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課,多少都有點(diǎn)應付的樣子,并沒(méi)有真正去備學(xué)生,從學(xué)生的需要出發(fā),合理的設計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫(xiě)作指導,她的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文,聽(tīng)完講座后,我突然改變了很多。,也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲,從這當中尋找到寫(xiě)作的素材,利用平時(shí)的時(shí)間認真去進(jìn)行寫(xiě)作,哪怕只是每天一小段的xx。謝老師教會(huì )我們要懂得積累,懂得閱讀的重要性,指導我們論文寫(xiě)作的技巧和方法。
在這個(gè)學(xué)期最后的一節復習課聽(tīng)課中,趙老師設計的復習課線(xiàn)條清晰,線(xiàn)索明確,形式多樣,最主要的是她的教態(tài)自然親切,和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復習課,讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復習課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些:憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述;貞,就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識不斷提取而再現的過(guò)程。清!扒濉笔且龑W(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納,幫助學(xué)生理清知識線(xiàn),分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據學(xué)生的回憶,進(jìn)行從點(diǎn)——線(xiàn)——面的總結,做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面,特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較,構建知識網(wǎng)絡(luò )。析。對本學(xué)期的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容,加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題,引導學(xué)生進(jìn)行練習。評。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行評價(jià)與反饋。通過(guò)這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復習。
我想在下個(gè)學(xué)期的培訓中我將會(huì )收獲到更多,今后也希望有更多的機會(huì )讓我們青年教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì )今年暑假,縣教育局為提升中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養及教學(xué)水平,有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,特邀請美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對256名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的暑期英語(yǔ)培訓。我有幸參加了本次培訓活動(dòng),使我收獲良多,感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓經(jīng)歷。
在這次培訓活動(dòng)中,起初我心理壓力大,聽(tīng)起來(lái)比較吃力,想說(shuō)卻又生怕出錯鬧笑話(huà)。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導和鼓勵下,使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動(dòng)中去。
在這次培訓中,外教老師詼諧幽默,親切自然的執教態(tài)度及風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式使這個(gè)炎炎夏日美麗而生動(dòng)。他們的不驕不躁,不厭其煩的教學(xué)理念深深感染了我。十天里,盡管天氣悶熱,酷暑難耐,但每位老師每天5節課,每堂課都會(huì )按時(shí)按點(diǎn)侯課。并且在課前會(huì )做好大量的課件、草裙卡、習題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學(xué)用具。上課特別有計劃,課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對我們的口語(yǔ)點(diǎn)撥,語(yǔ)法指導,聽(tīng)力練習,寫(xiě)作指導等諸多方面給予了最實(shí)用的指導。幽默的肢體語(yǔ)言或激勵的眼神時(shí)刻鼓勵我們大伙開(kāi)口,excellent,good,wonderful等激勵語(yǔ)時(shí)刻貫穿于課堂教學(xué)。我們的'畏難情緒消除了,爭先恐后地與老師交流,探討。經(jīng)過(guò)培訓,我了解了東西方文化的差異,中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運動(dòng)、節日等為主題的Topic使我覺(jué)得教學(xué)要與實(shí)踐相結合。聽(tīng)力課上,與Carolyn老師的聽(tīng)畫(huà)活動(dòng),你說(shuō)我猜游戲中的互動(dòng)環(huán)節,老師親切的眼神,鼓勵的語(yǔ)言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念,談?wù)撝忻牢幕,無(wú)不體現著(zhù)“中美友好”的和諧標簽。
在這次培訓中,十多位外教老師對我們的傾囊相授及言傳身教使我學(xué)會(huì )了尊重,體現了平等,建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課,課堂教學(xué)不僅僅只是知識傳授,疑難解惑更是與Real life的教學(xué)引導與結合。真正在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考,學(xué)習與創(chuàng )造。
培訓使我感受深刻,意義非凡。課堂中靈活多樣的教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣的表情會(huì )時(shí)刻吸引我們的孩子。開(kāi)放式的教學(xué)方法,口語(yǔ)技能的有效結合,會(huì )使我的英語(yǔ)課堂學(xué)有所用,更進(jìn)一步。我從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)16年,課堂中也盡己所能去設計教學(xué)環(huán)節,具有較好的吸引力。但還沒(méi)能很好的調動(dòng)起孩子的求知欲和語(yǔ)言興趣。因此,這次培訓真的是時(shí)不我待,雪中送炭。作為一名英語(yǔ)教師,文化的傳播者、影響者必須養成積極學(xué)習的習慣,多聽(tīng)多說(shuō),更新知識點(diǎn),創(chuàng )設新觀(guān)念,具有淵博的文化素養才能與學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)習與生活相結合,達到學(xué)以致用的目的。
這次培訓活動(dòng)使我深刻認識到作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師要有“終身學(xué)習,放眼世界”的格局。培養學(xué)生在英語(yǔ)方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要性。尤其小學(xué)英語(yǔ)教師更肩負著(zhù)小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教育,正確的發(fā)音,良好的學(xué)習興趣,開(kāi)口與人交流的勇氣,大膽的展示自己更是我們義不容辭的責任和使命。
為期兩周的英語(yǔ)培訓短暫而快樂(lè ),學(xué)習而充實(shí),我會(huì )將本次學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴取長(cháng)補短,積極投身于教育教學(xué)中去,思考與學(xué)習,創(chuàng )新與實(shí)踐相結合,使我的英語(yǔ)課堂在學(xué)習中進(jìn)步,在歷練中成長(cháng)。
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通過(guò)前段時(shí)間教師培訓的參與讓我對英語(yǔ)教學(xué)工作有了更多理解,身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長(cháng)息息相關(guān),只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中幫助到他們,因此我很重視培訓的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生,而且對于英語(yǔ)科目的教學(xué)來(lái)說(shuō)教師的能力也是十分重要的,以下是我參加教師培訓以來(lái)收獲的心得體會(huì )。
想要教導好英語(yǔ)往往需要教師做好相應的引導,任何知識的學(xué)習都需要學(xué)生對此產(chǎn)生相應的興趣,至少在有學(xué)習興趣的基礎上能夠更快地將知識點(diǎn)掌握,但由于語(yǔ)言習慣的不同導致學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)比較困難,所以我在平時(shí)的課堂上會(huì )放緩教學(xué)節奏從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解,而且我還會(huì )認真做好備課工作從而對知識點(diǎn)進(jìn)行剖析,但是通過(guò)這次培訓才讓我意識到興趣的培養是學(xué)好英語(yǔ)的前提。得益于培訓期間的收獲讓我開(kāi)始重視興趣培養問(wèn)題,而且通過(guò)和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的互動(dòng)能夠讓學(xué)生保持精力的集中,平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中往往會(huì )有部分學(xué)生心不在焉,培訓讓我明白解決這類(lèi)問(wèn)題的方式便是加強課堂互動(dòng),即多提問(wèn)并讓精力不集中的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題,一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點(diǎn),另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中,而且下課前還需要檢查學(xué)生的書(shū)籍從而了解他們是否做筆記,這些都是教學(xué)過(guò)程中需要重視的細節從而需要做好這方面的工作,除此之外我還要反思自己平時(shí)教學(xué)存在哪些不足之處。
認真寫(xiě)好工作日志能夠及時(shí)認清自身的不足,無(wú)論多么忙碌都需要寫(xiě)好每天的工作日志才行,至少通過(guò)對日志的分析能夠對自身的.工作有著(zhù)準確認識,而且在教導過(guò)程中也需要對學(xué)生的成績(jì)有所了解,因此我需要對班上學(xué)習成績(jì)下滑或者成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行標注,著(zhù)重對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導從而做好培優(yōu)輔差工作,多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足,雖然得益于這次培訓讓我找到平時(shí)教學(xué)存在的不足,但我也要更用心地對待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
隨著(zhù)培訓的結束讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認識,總之我會(huì )做好英語(yǔ)教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平,希望憑借著(zhù)自身的努力能夠在英語(yǔ)教學(xué)方面有所建樹(shù)。
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我是一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師,能成為免費培訓中的一員,我感到非常榮幸,在整個(gè)遠程培訓學(xué)習過(guò)程中,見(jiàn)識很多,驚喜很多,感悟很多,一些新的教學(xué)理念讓人耳目一新,嘆為觀(guān)止。尤其是學(xué)習了哈爾濱市教育研究院遲秀芝教授的《設計課堂練習與作業(yè)的能力》專(zhuān)題,在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn):
一、設計課堂練習與作業(yè)的意義
課堂練習與作業(yè)設計是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節。是實(shí)現特定教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù)的手段。是教師根據教學(xué)目標,依據學(xué)生學(xué)習的心理特點(diǎn),接受知識、形成技能、發(fā)展能力差異,對教材分析、加工,而精心設計之后,布置給學(xué)生的功課。是促使學(xué)生對所教的知識,進(jìn)行及時(shí)的、系統化的鞏固與應用。是促使所學(xué)新知得以遷移,達到延伸、拓寬、深化的目的,使其形成技能、技巧。課堂練習與作業(yè)也是對教師的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習掌握程度的反饋,是教師進(jìn)行查漏補缺,調整教學(xué)內容,改進(jìn)教學(xué)方法,以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在這一過(guò)程中,不僅是培養學(xué)生良好的思維品質(zhì),也是發(fā)展學(xué)生的.智力,培養學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的重要途徑。更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內容。它是教師創(chuàng )造性工作 必備的一項專(zhuān)業(yè)能力。
二、設計探究性的課堂練習與作業(yè),可以展現學(xué)生個(gè)性。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求,就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現者、研究者,而在兒童的精神世界這種需求更為強烈!币虼嗽谠O計作業(yè)時(shí)可以讓學(xué)生感覺(jué)發(fā)現了什么,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,而且還可以培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷度。筆者注意拓展學(xué)生作業(yè)的空間,盡量為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì ),指導學(xué)生有目的的進(jìn)行探究性學(xué)習。例如在學(xué)習字母時(shí),可以讓學(xué)生去找找身邊的字母,如CCTV(中央電視臺)、KFC(肯德基)、WC(廁所)等。在學(xué)習數字時(shí),可以讓學(xué)生找找生活中的英文數字,如車(chē)牌號碼和電話(huà)號碼等。
三、設計體現層次性的課堂練習與作業(yè),可以兼顧學(xué)生差異。
英語(yǔ)課堂練習與作業(yè)的設計和布置不僅僅是機械抄寫(xiě),也不應該是教師硬派。學(xué)生的學(xué)習能力各不相同,“一刀切”的作業(yè)往往導致“好的學(xué)生吃不飽,后進(jìn)的學(xué)生吃不了”,教師很難兼顧學(xué)習困難生和優(yōu)等生。因此,在布置作業(yè)時(shí)筆者考慮學(xué)生學(xué)習能力的差異,根據優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生進(jìn)行作業(yè)設計,并根據教學(xué)目標將作業(yè)設計成A、B、C三類(lèi)。其中A類(lèi)作業(yè)偏重于綜合能力的運用,C類(lèi)作業(yè)偏重于基礎知識的鞏固和積累,B類(lèi)則介于二者之間。學(xué)生可以自己選擇想完成的作業(yè),增加了作業(yè)的彈性,多了選擇的空間,也多了主動(dòng)的權利。例如,我們在學(xué)了At the weekends這一單元后,我給學(xué)生設計了以下三類(lèi)作業(yè),讓學(xué)生自選一題。A類(lèi)作業(yè)是寫(xiě)一篇80個(gè)詞匯左右的英語(yǔ)作文,About your weekends; B類(lèi)作業(yè)是簡(jiǎn)單概括一下這個(gè)單元的中心句,并串成一篇小文章,這些在課堂上都進(jìn)行學(xué)習和討論過(guò),只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理; C類(lèi)作業(yè)則是根據課文內容回答問(wèn)題。這樣的作業(yè)設計使不同層次不同水平的學(xué)生都能對所學(xué)的內容進(jìn)行鞏固,也能從中體會(huì )到學(xué)習和成功的樂(lè )趣。尤其是兩頭的學(xué)生,這兩種學(xué)生在教學(xué)中我認為是最需要智慧和經(jīng)驗進(jìn)行有針對性教育的,抓住典型,以點(diǎn)帶面,從而促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
四、設計實(shí)踐性的課堂練習與作業(yè),可以促進(jìn)學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
《英語(yǔ)課程標準》指出:具有實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè)不僅有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強的意志和高尚的品格,而且有利于培養學(xué)生的自我管理能力和多元認知能力。在課外要求學(xué)生與同學(xué)、老師之間盡量用英語(yǔ)交流;在家里要求學(xué)生與懂英語(yǔ)的家長(cháng)用英語(yǔ)交流,還可以饒有興趣地充當Little teacher的角色教父母學(xué)英語(yǔ),真正達到學(xué)以致用的目的。這種實(shí)踐性的英語(yǔ)家庭作業(yè),可以提高他們的口語(yǔ)交際能力,更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,讓學(xué)生享受I can do it in English!的樂(lè )趣。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,改寫(xiě)對話(huà),續編故事、收集調查、繪制手抄報 ……幫助學(xué)生把它當成是一項活動(dòng)任務(wù)去完成,充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造力和想象力。
總而言之,通過(guò)這一輪的培訓,使我受益匪淺,設計一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的精彩有趣的課堂練習與作業(yè),不但能鞏固所學(xué)知識,還能使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到很多課外英語(yǔ)知識,既有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運用能力,也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展。這樣堅持不懈,教學(xué)效果和學(xué)習效率定能雙盈!我也希望以后能有更多的機會(huì ),接觸新理念,不斷更新教育觀(guān)念,為新課改盡一份綿薄之力。
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從三月份開(kāi)始,我有幸參加了xxx區小學(xué)師培中心的英語(yǔ)教師培訓,在培訓期間,聽(tīng)過(guò)兩次講座,一次是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的備課,一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫(xiě)作論文。同時(shí)還聽(tīng)過(guò)兩節課,一節是三年級第七單元的詞句課,一次是最后的復習單元內容。通過(guò)此次培訓,讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又有了更新的認識,對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴格的目標。
從備課上來(lái)看,在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部?jì)热,教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統觀(guān)念,靈活地、創(chuàng )造性地備課。教師應對教材內容進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。此時(shí)想想自己平日里的備課,多少都有點(diǎn)應付的'樣子,并沒(méi)有真正去備學(xué)生,從學(xué)生的需要出發(fā),合理的設計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫(xiě)作指導,她的講座本身就是一個(gè)鮮活的好論文,聽(tīng)完講座后,我突然改變了很多。,也許我也應該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲,從這當中尋找到寫(xiě)作的素材,利用平時(shí)的時(shí)間認真去進(jìn)行寫(xiě)作,哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會(huì )我們要懂得積累,懂得閱讀的重要性,指導我們論文寫(xiě)作的技巧和方法。
在這個(gè)學(xué)期最后的一節復習課聽(tīng)課中,趙老師設計的復習課線(xiàn)條清晰,線(xiàn)索明確,形式多樣,最主要的是她的教態(tài)自然親切,和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的復習課,讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復習課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些: 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容,并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述;貞,就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識不斷提取而再現的過(guò)程。 清!扒濉笔且龑W(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納,幫助學(xué)生理清知識線(xiàn),分清解題思路,弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據學(xué)生的回憶,進(jìn)行從點(diǎn) —— 線(xiàn) —— 面的總結,做到以一點(diǎn)或一題串一線(xiàn)、聯(lián)一面,特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較,構建知識網(wǎng)絡(luò )。 析。對本學(xué)期的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容,加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題,引導學(xué)生進(jìn)行練習。評。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行評價(jià)與反饋。通過(guò)這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復習。
我想在下個(gè)學(xué)期的培訓中我將會(huì )收獲到更多,今后也希望有更多的機會(huì )讓我們青年教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束啦,在這緊張,充實(shí)快樂(lè )的一個(gè)星期里,我累并快樂(lè )著(zhù)。我感受了很多,也學(xué)到了很多。由于我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,所以這次專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲;仡欉@幾天來(lái)的學(xué)習情況,我回顧了各位老師的課。
一、風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的課堂,田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個(gè)性魅力來(lái)給我們展示了一節非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習的根本!案吲d學(xué)到的東西永不會(huì )忘”。只有在興趣的基礎上進(jìn)行輕松快樂(lè )的學(xué)習,才能記得牢,才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現了“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中,我們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習,在音樂(lè )的熏陶中學(xué)習……課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)。我們在平時(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生,讓他們被動(dòng)的接受,這樣的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)痛苦的學(xué)習過(guò)程。田老師說(shuō)過(guò)一句話(huà):“作為老師,我們要經(jīng)歷多少鍛煉,才能成為一個(gè)合格的老師呢?”我今后要勤于學(xué)習,善于實(shí)踐,善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問(wèn)題:
以后的教學(xué)中不能注重教師主導而忽略了學(xué)生才是學(xué)習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺,學(xué)生才是學(xué)習的主體,要重視學(xué)生的學(xué),我們該如何做呢?我們必須做到課前認真備課,有備而去上。這就是課前老師累,課上“累”學(xué)生。教學(xué)內容是教師備課的關(guān)鍵,我們千萬(wàn)不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型,不能把聽(tīng)說(shuō)課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳授知識的過(guò)程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué),一能一味貪多。我們上課要資源,但更要思想,要理念,要好的教學(xué)活動(dòng)設計意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思,這樣我們才能在教師的道路上成長(cháng)。
二、尋找高效英語(yǔ)課堂密碼
徐蘇燕老師說(shuō)過(guò):“在課堂管理中,我們要尋找高效英語(yǔ)課堂的密碼!蔽覀兊墓ぷ魇且粋(gè)培養人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設計,設計決定著(zhù)課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時(shí)的課堂中要盡可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令,這樣便于在對學(xué)生輸入語(yǔ)言的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱,通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集中十五分鐘,這就需要我們設計一些簡(jiǎn)短有趣的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著(zhù)名的教育家《蘇格拉底》說(shuō)過(guò):“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā),課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習了,這才是一堂成功的好課。
三、學(xué)習新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中,學(xué)生是知識是主體,知識要靠他們主動(dòng)運用思維去獲取。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重學(xué)生在教師引導下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導,使自學(xué)和指導在教學(xué)活動(dòng)中有機結合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材,而且要在“導”字上下功夫。要改變過(guò)去注重強調學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,積積極引導和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時(shí),要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法,以便更好地培養學(xué)生的能力,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節課,每個(gè)教學(xué)環(huán)節,教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎,哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節,在教學(xué)中要以不同的方式彌補或激活,為其下一步的發(fā)展構建一個(gè)共同的平臺。不要擔心設計的問(wèn)題對有些學(xué)生太容易,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇,適應個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應該一成不變,要根據學(xué)生的實(shí)際情況,選擇靈活多樣的教學(xué)方式,教師就像導演一樣,給學(xué)生提供不同的角色,讓學(xué)生根據愛(ài)好,個(gè)性選擇自己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習任務(wù),只要目標定位好,殊途同歸。比如英語(yǔ)差生,老師要了解其興趣,特長(cháng),然后盡量找出與英語(yǔ)之間的聯(lián)系,在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,這要比強迫他天天記幾個(gè)單詞,句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習方式,提高自主學(xué)習能力。新課程倡導學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習,為其走向社會(huì )打下發(fā)展的基礎,因此教師不再只是知識的傳遞者,而是要引導學(xué)生通過(guò)體驗,探究,討論等方式優(yōu)化其學(xué)習方式,提高自主學(xué)習能力,形成有效的學(xué)習策略,這對于基礎弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),起步階段相當難,但老師一定要堅持下去,不能一蹴而就,更不能一段時(shí)間看不到效果,就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養。在教學(xué)中,要培養學(xué)生的愛(ài)國精神,學(xué)習態(tài)度以及對價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō),教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的`課堂氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué),在知識的熏陶下提高人文素養。
四、學(xué)會(huì )備新教材
詹晴兒老師的一節五年級教材分析與建議讓我從原來(lái)模糊的備課思路中一下子有了較清晰的路線(xiàn)。在以后的備課中須知以下幾點(diǎn):
1.了解學(xué)生已知
學(xué)習是一個(gè)我循序漸進(jìn)同時(shí)也是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。我們在備一節新課的時(shí)候必須充分了解學(xué)生原來(lái)所學(xué)的知識和將要學(xué)的知識。這就需要教師除了備現教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個(gè)簡(jiǎn)單明了的方法,讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來(lái),當說(shuō)到相應的話(huà)題,我們再給學(xué)生進(jìn)行相應的語(yǔ)言鞏固復習。
2.明確目標語(yǔ)言
《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標提出了明確的要求:在培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎上發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的基本技能和初步的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運用能力。具體的語(yǔ)言技能目標在《標準》中已有詳細的說(shuō)明,教師在小學(xué)每個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)中,都要為小學(xué)
階段總目標的實(shí)現進(jìn)行全面的考慮,要以為學(xué)生的持續發(fā)展打好基礎為出發(fā)點(diǎn)計劃我們的教學(xué)工作和設計我們的課堂教學(xué),尤其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,不但要學(xué)生學(xué)到一定的語(yǔ)言知識,發(fā)展一定得語(yǔ)言能力,更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法和養成良好的學(xué)習習慣,而且后一種是更重要的目標,這樣才是真正保證小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的完成。
3.如何導入新課
俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,進(jìn)一步為新授知識的學(xué)習做好準備,拉近師生距離,在教學(xué)過(guò)程我注意運用多種導入法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果顯著(zhù)提高。那么,怎樣進(jìn)行課堂導入呢?在小學(xué)英語(yǔ)的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法,談話(huà)導入法,情景導入法,唱歌導入法,游戲導入法等,這就需要我們根據教學(xué)內容來(lái)選擇哪種導入法最適合自己本節課的設計。
另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本,處理好生詞的教學(xué),組織好教學(xué)活動(dòng)等等。在課后還要進(jìn)行教學(xué)反思。
五、進(jìn)行課后反思
課后反思是一個(gè)自我提升的重要過(guò)程。每位老師在給我講理論講座的時(shí)候都會(huì )讓我們寫(xiě)三句課后反思。在聽(tīng)完陳霄老師的課堂教學(xué)的時(shí)候我是這樣寫(xiě)的:
在這節課中我從陳霄老師帶動(dòng)的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā),不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂,枯燥的東西會(huì )讓人厭倦。英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制?這是,現代教育思想轉變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明,認為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè )于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè )”的人,一般來(lái)說(shuō),其學(xué)習英語(yǔ)成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習者。另外,在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中,由于外界因素的影響,學(xué)習者會(huì )出現焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應注意對外語(yǔ)學(xué)習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段,英語(yǔ)教師要培養學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程在當前“減負”工作中,英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
有人對小學(xué)教師做了一項調查,什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢?
Kind patient 和藹可親的
Outgoing sociable 外向的
Fair humouous 公平幽默的
With a young heat 有一顆年輕的心
Devoted responsible 有奉獻精神
在以后的教學(xué)中反思,我們將圍繞著(zhù)以上的標準,不僅要不斷更新自己的學(xué)習理念,而且還要從個(gè)性上去煥發(fā)屬于自己的個(gè)性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己,再而讓他們愛(ài)上屬于自己的課堂。而在這個(gè)他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。
總之,通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實(shí)踐當中,為山區小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 17
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容厚實(shí),有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò )集備操縱、集體備課的困惑及應計策略、集體備課經(jīng)驗引見(jiàn)、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容,XXX教師的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教育辦法,進(jìn)步了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)講授奠基了基礎。
本次研究使我受益匪淺,現總結如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(cháng)補短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng),對于新上崗的教師更是提供研究機會(huì ),可以使師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”,引領(lǐng)師早日入門(mén),盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們舉行教研交流,了解他人的講授思路和辦法,相互揚長(cháng)避短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的研究,也利于我們教師自身素養的進(jìn)步。另外,能較好地落實(shí)課改要求。究竟結果課改施行的時(shí)間不長(cháng),有些老師尤其是年青老師經(jīng)驗缺乏不及更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年青老師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
最后,集體備課有利于增強教師間的協(xié)作意識,凝聚教師的合力,營(yíng)建良好的講授研究氛圍。新課程倡導自立、協(xié)作、探究的研究方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享,進(jìn)步了事情效率,增加了課堂講授的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的`教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認識能更好地指導實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中漸漸粘稠。漸漸進(jìn)步。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng),多給我們一些研究的機會(huì ),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 18
這次培訓讓我深切地體會(huì )到教學(xué)是一門(mén)崇高的藝術(shù),它不能一蹴而就,需要通過(guò)自己的認真研究和長(cháng)期積累才能真正理解和運用。如何成為一位優(yōu)秀的教師,并且逐漸成為一名杰出的名師,是我當前面臨的挑戰。通過(guò)這次培訓,我汲取了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗,悟出了一些道理,讓我更加明白教師這個(gè)職業(yè)的重要性,對我的未來(lái)教育工作有著(zhù)深遠的意義。
張老師作為教研員,親自向我們解讀了小學(xué)英語(yǔ)新課程的教學(xué)要求,并詳細講解了詞匯教學(xué)的內容。這次學(xué)習讓我更加明確了教學(xué)的方向,對各年級學(xué)生應該掌握的知識和技能有了更深入的了解。我相信這將對我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,因此我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中,我們觀(guān)看了兩節精彩的優(yōu)質(zhì)課。雖然已經(jīng)是最后一天,有些疲倦,但內心卻充滿(mǎn)了感慨。這兩節課讓我意識到自己還有很多需要學(xué)習的地方。就像開(kāi)學(xué)時(shí)領(lǐng)導說(shuō)的那樣:“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)真是說(shuō)得太對了。在教學(xué)工作中,我發(fā)現自己在課堂教學(xué)技能和教學(xué)理論方面都了解得太少。因此,我決定要努力學(xué)習,尤其是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師們的'教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現問(wèn)題,善于積累經(jīng)驗,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平和研究能力,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)效果。我會(huì )堅持寫(xiě)好“教后反思”,通過(guò)反思來(lái)進(jìn)步,在總結中不斷提高。
我對培訓內容有一些建議和意見(jiàn)。我認為培訓應該涵蓋更多關(guān)于兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、以及教唱英文歌的內容。請您
曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,這次培訓對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。通過(guò)參加培訓,我不僅擴展了我的文化知識視野,還學(xué)到了許多新的教育方法和理論。這使我更加明確了自己在教育教學(xué)中的目標。未來(lái),我將結合適當的教學(xué)策略,根據學(xué)生的實(shí)際情況,深入研究與學(xué)生相符合的英語(yǔ)教學(xué)法。在接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì )認真研究教材,備課充分,并充分利用各種英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,以更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 19
9月22日,x的天空飄著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長(cháng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓。
本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過(guò)對新舊教材的對比,讓我們清楚的認識到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識的廣度,內容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對語(yǔ)音訓練體系的調整,可以有效的引導學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
為了加深理解,鄭老師以三年級新教材為例,對教材內容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細心指導,教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對新教材的各個(gè)環(huán)節有了更深刻,更明確地認識,對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結合,閱讀目標的設定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的`專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過(guò)這次講座學(xué)習,我理清了思路,更加明確了新課標對教改的指導思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì )在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng )新,積極運用新課改理念,給學(xué)生們呈現多姿多彩的英語(yǔ)課堂。
比如觀(guān)察生活中我們的食品包裝袋上的英語(yǔ)元素,家里用品上有沒(méi)有英語(yǔ),或者在路上看看廣告牌有沒(méi)有英語(yǔ),從生活當中的細節去發(fā)現英語(yǔ)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 20
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓,我獲得了豐富的教學(xué)知識和實(shí)用方法,不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養,也為將來(lái)的教學(xué)工作打下了堅實(shí)基礎。以下是我對這次培訓的幾點(diǎn)真實(shí)感受:
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我深知要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳等基本功。最近,我觀(guān)摩了幾天的課程。這些老師們無(wú)論是在基本功上還是教學(xué)方法上都表現得非常扎實(shí),讓人耳目一新,值得我們去學(xué)習。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,也注重培養學(xué)生的學(xué)習策略。為了幫助學(xué)生更好地記住單詞,她首先引導學(xué)生分析發(fā)音相同的單詞,以幫助他們認讀新單詞。在閱讀活動(dòng)中,她設置了恰當的任務(wù),采用了略讀和細讀的方式。在教學(xué)中,她充分展現了閱讀課的特點(diǎn),引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,幫助他們解決難點(diǎn),并指導他們掌握閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué),創(chuàng )設情境,使學(xué)生能夠感受語(yǔ)言,讓他們在活動(dòng)中親身體驗語(yǔ)言的魅力。
廖老師的課程給我留下了深刻的印象,他的教學(xué)方法讓我眼界大開(kāi)。廖老師在課堂上展現出嫻熟的教學(xué)技巧,并逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點(diǎn),廖老師采用了搶答的方式,激發(fā)了學(xué)生的積極性。為了吸引學(xué)生的注意力,廖老師還親自制作了教具,讓學(xué)生在學(xué)習中獲得游戲的樂(lè )趣,從而使課堂變得愉快而活躍,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。
二、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓,我們深刻認識到了終身學(xué)習和持續培訓的重要性。我們應時(shí)刻保持更新觀(guān)念、勤于學(xué)習并與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷更新,社會(huì )對英語(yǔ)教師口語(yǔ)、語(yǔ)音和技能水平的需求也越來(lái)越高。如果教師們不注重加強自身的學(xué)習,就可能會(huì )被逐漸淘汰,并且誤導學(xué)生。
三、自身英語(yǔ)能力的提高
這次培訓,根據我們學(xué)員的實(shí)際情況,領(lǐng)導和老師為了提高我們的英語(yǔ)能力給我們安排了一些課程。其中,精讀課讓我們回顧了之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識;語(yǔ)音課由一個(gè)發(fā)音準確的老師教授,她生動(dòng)地解釋了每個(gè)音素,使我們深刻記;此外,口語(yǔ)課讓我們體驗到了標準的英語(yǔ)口語(yǔ),并掌握了一些基本的口語(yǔ)交際技巧。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習,我們在英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調和聽(tīng)力方面都取得了很大的進(jìn)步。
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這次培訓中,我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念;A教育階段的英語(yǔ)教學(xué)應該面向所有學(xué)生,注重素質(zhì)教育,強調學(xué)生主體性。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的`興趣。因為“興趣是最好的老師”,所以我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )造有趣的語(yǔ)境,運用游戲等活動(dòng),使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)起來(lái)。我們不應該單純地傳授知識,而是要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,從而培養他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,師生互動(dòng)也非常重要。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。因此,我們應該以小學(xué)生的朋友和幫助者的身份出現,尊重每個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)懷那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生,盡可能為他們提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì ),鼓勵他們嘗試一切,并保護他們的積極性,讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,并培養合作意識。
五、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓,各位老師還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導,讓我們知道了教學(xué)中可以結合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在課堂中可以多用。通過(guò)培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 21
這次的培訓是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解,把學(xué)習分成了多個(gè)階段,并且知道如何去培養學(xué)生,知道了要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師應該怎樣做。
英語(yǔ)是屬于語(yǔ)言,需要的經(jīng)常復習和練習,把英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言這才能讓我們學(xué)到更多的東西,就如同我們漢語(yǔ),在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用英語(yǔ)與同學(xué)們交流溝通,就算同學(xué)們不懂,但是也要經(jīng)常這樣說(shuō)培養學(xué)生們將英語(yǔ)的習慣,語(yǔ)言就是要經(jīng)常講的,就是要我們經(jīng)常宣之于口,通過(guò)交流來(lái)練習。
同時(shí)在教導學(xué)生的時(shí)候不能順著(zhù)學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習,我們更應該給他們更多的指點(diǎn)與輔佐,因為小學(xué)生很多都沒(méi)有自主學(xué)習能力,自控能力也非常差,想要讓他們有所作為,能夠有更好的成績(jì)就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長(cháng)空間,在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞回憶一遍,然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況,讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里,學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習我們就主動(dòng)給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點(diǎn),讓他們有更多的機會(huì )學(xué)習更多的東西,每天需要學(xué)習的事情也都不會(huì )在如同以往一定會(huì )好好的做好,保證自己不再犯錯。
在教學(xué)的時(shí)候要拉近與學(xué)生的感情,讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師講課,愿意去努力做好自己的工作任務(wù),與學(xué)生相處的時(shí)候既要有老師的威嚴,同時(shí)也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透,把在教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)與學(xué)生溝通了解清楚,不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲,不在糾結與學(xué)生的表現。
對于犯錯事情的學(xué)生不能一味的懲罰,而是要讓他們長(cháng)記性,不要一直犯錯,給他們機會(huì )并且要及時(shí)糾正他們的灌頂,培養他們正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養學(xué)生的興趣愛(ài)好很重要,我們教學(xué)不是要扼殺他們的`興趣愛(ài)好而是要然他們的學(xué)習與還好一同發(fā)展,不斷進(jìn)步,對于學(xué)生的愛(ài)好只要不耽誤學(xué)習,我們應當鼓勵給他們更多的支持,很多時(shí)候興趣愛(ài)好能夠讓學(xué)生的成績(jì)變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠。
在學(xué)習上學(xué)生需要的是支持,需要老師需要父母的支持,成績(jì)不管好壞都應該一視同仁,對于成績(jì)差的學(xué)生應當了解清楚他而過(guò)的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展,讓他們有更加光明的未來(lái),這也是我們老師應該盡到的責任。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓心得體會(huì ) 22
3月1日,我有幸參加了由嵐山區教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )議。會(huì )議分為兩部分,上午由嵐山一中的董老師給我們做英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識的培訓。董老師講課認真、細致,主要內容包括:26個(gè)字母的發(fā)音,元音和輔音的發(fā)音,單詞的重讀,句子的連讀等。下午由區教育局的陳主任給老師們做英語(yǔ)教學(xué)方面的培訓,主要內容有:英語(yǔ)教學(xué)常規基本要求,對課程標準的學(xué)習要求,小學(xué)英語(yǔ)教材刪除的模塊講解,自然拼讀法的`學(xué)習要求及相關(guān)視頻的觀(guān)摩等。本次培訓的內容豐富多彩,通過(guò)這次的培訓,我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。
一、名師指導語(yǔ)音語(yǔ)調,有效規范教師的語(yǔ)音語(yǔ)調
本次專(zhuān)門(mén)請了我區一中的董老師來(lái)給我們上課,我收獲不小,通過(guò)學(xué)習讓我突然意識到自己的不足。我認為作為英語(yǔ)教師一口標準的英語(yǔ)是非常重要的,所以我將更加虛心、認真的學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調知識。
二、新課程教學(xué)要求解讀,把握教學(xué)方向
陳主任帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺!
三、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設計的規范化
一堂課的好與壞很大一部分是取決于這堂課的課堂教學(xué)設計的好壞,陳主任對我們的英語(yǔ)教學(xué)常規提出了新的要求,給了我很大的啟發(fā),也激勵我在今后的課堂教學(xué)設計中更加規范化,更好的按照要求,讓我的課堂教學(xué)設計更加完美有效化。
四、觀(guān)看視頻,學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓過(guò)程中陳主任讓我們觀(guān)看了2節自然拼讀課的視頻,2節課都是由男老師上的,非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了!耙o學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現,善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結中進(jìn)步。
總之,本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標,我將結合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材,認真備課,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
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本次培訓時(shí)間雖短,影響卻很深遠。每次培訓對我來(lái)說(shuō)都極其寶貴,人唯有開(kāi)闊視野,積極交流溝通,方能不斷提升自我,學(xué)習之后才知自己的不足。有幸聆聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標。姜老師嚴謹的演講風(fēng)格讓我感觸很多,作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀(guān)念,明確教師角色。學(xué)習教育理論,根據相應的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研,增強創(chuàng )新自身能力。把握學(xué)習機會(huì ),努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀(guān)察,讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識的重要來(lái)源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習行為的基本途徑。
聽(tīng)了劉老師關(guān)于論文寫(xiě)作的分享后,我深受啟發(fā)。聽(tīng)完劉美芳老師的交流,我深刻反思自己為何寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。原因在于積累不夠,沉淀不足。劉美芳老師提到,要給學(xué)生一碗水,教師自己應有一桶水。這句話(huà)我銘記在心,并會(huì )付諸實(shí)踐。
胡老師的講座從細節上和我們分享了如何培養小學(xué)生的習慣。要培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣,良好的說(shuō)的習慣,良好的讀的'習慣,良好的寫(xiě)的習慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結合自身教學(xué)經(jīng)驗,詳細地與大家分享了如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣。這使我們認識到,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣并非自然而然形成,而是需要有意識地培養而成。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),主要依靠課堂教學(xué)。因此,良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要依賴(lài)于教師。教師必須高度重視良好學(xué)習習慣的培養,在日常教學(xué)活動(dòng)中要有計劃、有步驟、嚴格地訓練學(xué)生。
雖然學(xué)習時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜,作為年輕教師,作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,通過(guò)此次培訓深感責任更加重大,我將加倍努力,在今后的教學(xué)工作中勤于思考,善于分析,盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
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作為一名英語(yǔ)教師,我已經(jīng)工作三年了。事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的充電學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這兩天的的學(xué)習,我感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習的第一天由專(zhuān)家為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習的習慣培養,專(zhuān)家是具體從八個(gè)方面給我們講解的。首先講解的傾聽(tīng)的習慣、第二:說(shuō)話(huà)的習慣、第三:朗讀的習慣、第四:背誦的習慣、第五:書(shū)寫(xiě)的習慣、第六:作業(yè)的習慣、第七:預習的.習慣、第八:復習的習慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué),老師從創(chuàng )建良好的校園英語(yǔ)文化方面入手,以自己學(xué)校所舉辦的各類(lèi)活動(dòng)為切身體會(huì )向大家講訴,讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂;學(xué)習的第二天是老師作得《談教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座,系統的為我們講訴了怎樣才能上好一節課。學(xué)習的這兩天,真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習的心得總結一下。
一、認真備課,面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。此外,還要認真閱讀各種教科書(shū),根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導,教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一,在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二,在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改,并詳細的做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三,在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,長(cháng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習表演對話(huà)。
三、自身的學(xué)習
1、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。特別是實(shí)驗小學(xué)范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她反復運用自編的順口溜,幫助學(xué)生認讀新單詞。鞏固的任務(wù)設置也很到位,采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節課中,注重創(chuàng )設情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言,可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬,這節課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗學(xué)校的另外一位老師的一節課,也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師也設計了多種活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后,我深深地覺(jué)悟了,英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境,運用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè ),從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現,尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì ),鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學(xué)習。今后,我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!
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