幼兒園暑期培訓心得體會(huì )范文（通用8篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家整理的幼兒園暑期培訓心得體會(huì )范文（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )1
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的兩天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽(tīng)了幾位到華東師范大學(xué)培訓歸來(lái)的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內心學(xué)習到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導力，促進(jìn)園所內涵發(fā)展》和劉慧敏老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。
首先，孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導力，促進(jìn)園所內涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導界面的問(wèn)題，通過(guò)他的講述我受益匪淺，特別是那句“我一直在想，做老師的時(shí)候我擁有什么？”我把這個(gè)問(wèn)題來(lái)反問(wèn)自己，現在擁有什么？回憶起來(lái)教學(xué)經(jīng)驗、理論基礎，雖然擁有很多，但不精。
有一個(gè)問(wèn)題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽(tīng)課，用這種方法來(lái)提升老師水平，對于每一個(gè)教師設立一個(gè)聽(tīng)課本，不要與其他教師去評比，就讓他與自己本身來(lái)評比，這樣不斷的遞增會(huì )促進(jìn)老師的學(xué)習，就像我們平時(shí)教育孩子，我們如果只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來(lái)進(jìn)行評比，那只有一種可能，差的孩子正能越來(lái)越差。再一個(gè)方面是教研組的建設，在我們幼兒園就如孫老師所說(shuō)只是單獨設立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說(shuō)：一個(gè)好的教研組的建立要體現四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長(cháng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用，所以教研組長(cháng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀，并聽(tīng)過(guò)組織教研得到自身的提升，從中發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，在研探中解決問(wèn)題，并增加更多的知識經(jīng)驗。
其次是任倩倩老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施。在這塊內容中，任老師舉了很多的例子，讓我們劃分教育目標和發(fā)展目標，以往我在制定教學(xué)目標的時(shí)候，往往只從教師的角度出發(fā)，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標，通過(guò)學(xué)習我會(huì )在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動(dòng)，并掌握其內容。
再次是劉慧敏老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，通過(guò)一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段，一個(gè)個(gè)的案例，講出了一個(gè)教師成長(cháng)所經(jīng)過(guò)的歷程，感受最深的是通過(guò)《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻，看到了當今社會(huì )一個(gè)很重要的教育狀態(tài)，教師的模仿式教學(xué)，所謂一個(gè)好的教師，不是要你的孩子門(mén)門(mén)功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應它們的天性，孩子可以問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題，嘗試該嘗試的實(shí)驗。
最后王芳老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》，在幼兒園中安全是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問(wèn)題，而且要從多角度去考慮，就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應該交個(gè)最放心的人。
兩天的學(xué)習雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習到很多新的知識和教育理念，對我以后的工作將會(huì )幫助甚大。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )2
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。
上午省領(lǐng)導劉惠玲處長(cháng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和未來(lái)發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學(xué)習，爭取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設計常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設計的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設計”是指教師設計或教師帶領(lǐng)幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗的活動(dòng)。它還有雙重內涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現的問(wèn)題以及應對策略。
義烏的一名幼兒園園長(cháng)來(lái)對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學(xué)目標、發(fā)展目標、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準備及過(guò)程。教學(xué)目標的制定要根據幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標要根據幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數幼兒應該理解、掌握的教學(xué)內容，是教學(xué)的核心。
教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學(xué)習內容就是難點(diǎn)。教學(xué)準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設計的核心，過(guò)程中的問(wèn)題安排，要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)設計提問(wèn)、根據故事的特點(diǎn)設計提問(wèn)。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )3
班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，以區教師進(jìn)修學(xué)�！豆笆麉^中小學(xué)班主任崗位培訓實(shí)施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規程》，自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求，對本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，進(jìn)一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協(xié)調班組成員創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，努力搞好班集體的建設，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、明確目標，增強工作責任感，全面培養，注重實(shí)效
班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀(guān)念，了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭通過(guò)培訓使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強班主任理論培訓與學(xué)習，抓好教師隊伍建設
為了有效促進(jìn)班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實(shí)效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規程》，觀(guān)看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤(pán)和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗介紹，活動(dòng)得到了各班主任的一致好評，并寫(xiě)了自己的心得體會(huì )，他們紛紛表示，多學(xué)習相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專(zhuān)業(yè)化素養。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來(lái)做了師德講座，地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛(ài)學(xué)生的情感。
2、組織班級常規調研，有效改進(jìn)班主任日常常規管理工作
俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！绷己玫男袨榱晳T對幼兒一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規教育，著(zhù)力于培養幼兒良好的行為習慣，并把這項舉措列入了班級調研的一個(gè)重要項目。
首先在調研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀(guān)摩不同班級的一日活動(dòng)，我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學(xué)習的班級；有的是班級組織過(guò)程中，突出問(wèn)題比較典型的班級。通過(guò)班級調研，讓大家學(xué)習好的班級管理經(jīng)驗，同時(shí)也折射出自己班級管理方面的共性問(wèn)題，以便于通過(guò)集體共同查找問(wèn)題，來(lái)促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。在調研過(guò)程中，我們從幼兒上課、游戲活動(dòng)的要求；課間盥洗、飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調研，看看幼兒在一日活動(dòng)中對教師常規要求的掌握情況如何�；顒�(dòng)后，調研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況，對在常規組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的調研活動(dòng)，給班主任專(zhuān)業(yè)知識方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學(xué)習活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用，減少消極等待，動(dòng)靜交替合理開(kāi)展活動(dòng)。
3、進(jìn)行特色班級創(chuàng )建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長(cháng)優(yōu)勢
我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn)，開(kāi)展了特色班級活動(dòng)，每個(gè)班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng )建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂(lè )韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng )建方案，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區角及其他的內容。同時(shí)，還開(kāi)展了特色班級展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級進(jìn)行了班級展示。芽芽一班的快樂(lè )韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議，為特色班的繼續創(chuàng )建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )4
8月2日—8月3日，我有幸參加了豐潤區20xx年暑期幼兒園園長(cháng)骨干教師培訓，為期兩天的培訓，給我帶來(lái)了不小收獲。王麗煥，邱荔枝，郭福紅，閆春華四位園長(cháng)的精彩報告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì )：
一、幼兒園環(huán)境建設學(xué)習心得
這次的報告中，光華道幼兒園園長(cháng)王麗煥分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區域環(huán)境創(chuàng )設。通過(guò)學(xué)習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng )設要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng )設要以幼兒為本。室內環(huán)境創(chuàng )設要與教研內容為一體，如：以教師制作為主，與本班教研主題相適應的墻飾；以幼兒為主，充分讓幼兒及家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)主題墻飾和互動(dòng)墻飾等。
另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類(lèi)和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習的過(guò)程。
王麗煥園長(cháng)尤其講了廢舊材料的利用，幾個(gè)案例，讓我感動(dòng)：幼兒園老師就是童話(huà)中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精美的互動(dòng)玩具。我和我的同事們今后也要多多學(xué)習借鑒參考，開(kāi)動(dòng)腦筋為孩子們就地取材，多做一些玩具。
二、幼兒園檔案管理學(xué)習心得
豐潤三幼邱荔枝園長(cháng)說(shuō)：“檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來(lái)說(shuō)又是必須具備的”。因為涉及枯燥兩個(gè)字，我強迫自己精力高度集中起來(lái)。
邱園長(cháng)很明晰的用ABCDEFG做類(lèi)別，然后A1A2A3的逐條介紹各類(lèi)別里的各種檔案，不時(shí)的用三幼內部檔案的照片實(shí)際演示，降低理解難度。B2類(lèi)常規活動(dòng)檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結束后我很開(kāi)心：“檔案管理這一塊的講解，沒(méi)有預想的那么枯燥，還增長(cháng)了許多見(jiàn)識，使我從心里真正認識了檔案的重要性�！�
幼兒園檔案是什么？幼兒園檔案就是評價(jià)幼兒園整體辦園水平的“窗口”，是在幼兒園的各項保教工作中形成的。真實(shí)記錄了幼兒園的保教工作內容、方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過(guò)程。它是幼兒園全體教工教育智慧的總結和積累，是經(jīng)驗和知識信息的儲備。
三、幼兒園一日流程學(xué)習心得
當課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽(yáng)”我的心情有些激動(dòng)！
幼兒園一日流程是豐潤二幼的郭福紅園長(cháng)講的。她用一種很生動(dòng)的模式，把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園，幼兒不在學(xué)校進(jìn)餐和午睡，我聽(tīng)得依然很細心。有很多地方頗感受益。比如：
幼兒晨檢工作的“一摸二看三問(wèn)四查”，我覺(jué)得“問(wèn)”的部分還有待加強，多與幼兒巧妙地交流，可以及時(shí)發(fā)現很多問(wèn)題，早發(fā)現早解決，避免不必要的麻煩。還有組織幼兒開(kāi)展執勤崗很有新意，這個(gè)活動(dòng)不但可以減輕老師的工作量，還可以鍛煉孩子的膽識和語(yǔ)言表達能力，家長(cháng)也希望看到自己的孩子“當官”，很智慧的活動(dòng)，一舉三得。另外，在集中教育活動(dòng)，入廁，盥洗，離園等環(huán)節中不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺(jué)得沒(méi)有盡興，這一講已結束。
我覺(jué)得：一日流程雖然大同小異，而這細節的“小異”部分很值得大家互相交流學(xué)習。
四、園本教育理念學(xué)習心得。
幸福道幼兒園園長(cháng)閆春華園長(cháng)說(shuō)：園本教研，指的是以幼兒園發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對象，以幼兒園教師為研究主體，運用一定的研究方法所開(kāi)展的旨在促進(jìn)幼兒及幼兒園發(fā)展的研究活動(dòng)的總稱(chēng)。我的頭有些大！這個(gè)概念對我來(lái)講太新鮮了。
我就細心地聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我終于聽(tīng)明白了。簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：著(zhù)眼是“本園”在實(shí)踐中遇到的“實(shí)際問(wèn)題”，通過(guò)“本園”教師園長(cháng)探討和有計劃的總結記錄，然后解決問(wèn)題，從而真實(shí)地有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。這個(gè)過(guò)程就叫園本教研，這種教育就叫園本教育。
按我們鎮子農村幼兒園現有師資配備，幼兒園教師是很難有精力去做這種專(zhuān)業(yè)的教育的。不過(guò)這并不代表對它的否定。我認為這是一種很好的教育理念！它可以全方位的提升一線(xiàn)教師的工作經(jīng)驗和能力，可以大幅度的提高教學(xué)效率。如果換一種方式，我覺(jué)得：教學(xué)反思記錄做的細一點(diǎn)模仿原本教研也可以達到一定效果。
這次培訓中我學(xué)到了不少知識，在今后的工作中爭取好好消化這些知識，將它們運用到現實(shí)教育活動(dòng)中來(lái)。爭取做一名出色的幼兒教師。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )5
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
這次暑假我有幸參加了在濰坊科技職業(yè)學(xué)院舉行的幼兒骨干教師的培訓，在這三天的時(shí)間里，讓我對幼兒教師的職業(yè)又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的'特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)聽(tīng)取劉歡、薛慧莉、郝冰艷三位老師的講座，讓我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，同時(shí)還要給孩子們豐富的知識，還要根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )學(xué)以致用。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
通過(guò)學(xué)習，我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人，教師自身豐富的知識內涵等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝園方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)好用好。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )6
20ｘｘ年8月20日到8月22日我有幸參加了“ｘｘ區暑期幼兒教師培訓”，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝區領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，感謝每天的授課教師，他們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下面是我對本次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要有堅實(shí)的理論基礎，良好的師德修養
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。三天的學(xué)習很快就結束了，讓我們身處一線(xiàn)的教師收獲的不僅是保教方面的知識更從調節教師心理，抓住幼兒心理�；顒�(dòng)區域建設等方面。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次學(xué)習，重塑自我表現，增強自信心和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )7
通過(guò)本次師德培訓的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的教育工作，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，有了更深的體會(huì )。
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。
1、在愛(ài)國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，能做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。
3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
4、在教書(shū)育人方面，團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少。家訪(fǎng)主動(dòng)。
6、在終身學(xué)習方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
幼兒園暑期培訓心得體會(huì )8
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學(xué)習，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì)，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園！
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