優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流的心得體會(huì )（精選5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流的心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流的心得體會(huì )1
聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會(huì )到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì )。做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng)，
因此，我們必須在課堂上調動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的`舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級管理會(huì )得心應手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然能潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！�
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì )議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號，晚上羅列出來(lái)，一一對照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習的機會(huì )，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導的英明指導下，我們學(xué)校的明天會(huì )更好。
下面，結合本次學(xué)習情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會(huì )：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。
現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時(shí)要嚴，特別是對班干部，即要樹(shù)立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規是為了規范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長(cháng)，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì )自覺(jué)自愿的遵守班規，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流的心得體會(huì )2
帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托和自己內心的不安，作為“靈源小片區師資互派交流活動(dòng)”老師之一的我，來(lái)到了小片區活動(dòng)合作學(xué)校林格小學(xué)，進(jìn)行為期一周的學(xué)習交流。一周的活動(dòng)下來(lái)，我體會(huì )頗深。
首先，對我的到來(lái)，林格小學(xué)的領(lǐng)導與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖，擺脫了之前的不安，讓我能全身心地投入到工作中。
第二，師資互派交流活動(dòng)，我覺(jué)得這是一種創(chuàng )新的教育思想，教學(xué)方法的交流，是教研方式的有機結合，使我得到了學(xué)習、取長(cháng)補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。為了上好每一堂課，我努力研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，這讓我感受到壓力，但有壓力也才會(huì )有動(dòng)力，促使我更努力地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
第三，平時(shí)在自己的學(xué)校，一般都是下課鈴聲響后，我就會(huì )回到辦公室。但是在林格小學(xué)幾天下來(lái)，我發(fā)現她們有好幾個(gè)年級的老師，并沒(méi)有在下課后回辦公室休息，而是在教室里與學(xué)生們聊天。這觸動(dòng)了我，我已經(jīng)有多少年沒(méi)有在下課時(shí)間走近學(xué)生們中間了，有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去關(guān)心過(guò)孩子們的身心了。平時(shí)總是覺(jué)得工作太忙，沒(méi)有時(shí)間和孩子們多了解，多接觸。其實(shí)，下課十分鐘不是很好的一個(gè)和孩子們增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼的好時(shí)機嗎？我們都知道“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言，是從事教育事業(yè)的基礎，但我除了對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外，有多久沒(méi)有對他們表達過(guò)“愛(ài)”了。
第四，在參與林格小學(xué)的各項教育教學(xué)活動(dòng)中，我們一起探討課程標準，教學(xué)對策，研究如何提高課堂教學(xué)效率，了解他們布置作業(yè)的方法、習慣，學(xué)習了他們的日常管理工作的一些方法和心得，開(kāi)拓了眼界，提高了能力。
最后，我想說(shuō)的是感謝這所學(xué)校，給我提供一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我認識了不足，提高了能力。
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10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì )舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì )》，交流會(huì )上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì )，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì )時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì )。
一是感動(dòng)。
陜西純山教育基金會(huì )十年如一日，致力于消除知識鴻溝，培養鄉村兒童的良好閱讀習慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度；鼓勵小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養興趣，快樂(lè )閱讀。借用社會(huì )和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉村兒童服務(wù)，拓寬農村兒童的閱讀面，縮短城鄉兒童、東西部?jì)和拈喿x差距，讓更多的鄉村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。他們這種對社會(huì )弱勢群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區的不僅僅是物質(zhì)和金錢(qián)的援助，更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會(huì )倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。
二是鼓舞。
這次交流會(huì )有導師、也有來(lái)自6個(gè)省一線(xiàn)鄉村教師和校長(cháng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng )意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應該是從快樂(lè )開(kāi)始的等論述；邱璐老師《閱讀與兒童成長(cháng)的節律》，介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧；還有雷家灣小學(xué)校長(cháng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對閱讀的認識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養成生活習慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎，讓我們所有的參加培訓的老師都稱(chēng)贊不已。對于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線(xiàn)的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因為趕車(chē)連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì )的精神深深地打動(dòng)著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我。
三是努力。
小學(xué)閱讀課是現階段小學(xué)語(yǔ)文課中較薄弱的環(huán)節。沒(méi)有誰(shuí)是天生喜歡書(shū)的，讀書(shū)的興趣需要培養，要從孩子們最喜歡的書(shū)開(kāi)始，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們、打動(dòng)他們，慢慢養成讀書(shū)的習慣，一旦孩子形成了讀書(shū)的習慣，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會(huì )之后，我進(jìn)行了認真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和自身素質(zhì)，把這次培訓所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設計出屬于自己的課堂，想方設法從培養學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì )成為孩子們心中的理想樂(lè )園。
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今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
交流學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的`基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問(wèn)題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)交流，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
交流的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的交流學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調皮地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(cháng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐！”天呀！我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎？自己仔細搜索，竟毫無(wú)結果！再次詢(xún)問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手！”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話(huà)。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我為他著(zhù)急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過(guò)！可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧！”這句話(huà)！也許孩子并無(wú)惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話(huà)真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任交流中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：
不要因為愛(ài)而傷害自己。這是一位學(xué)員說(shuō)的。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害！”
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會(huì )轉型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次交流，為我們提供了一個(gè)平臺，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來(lái)�？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
四更加熱愛(ài)學(xué)校這片成長(cháng)的土地
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著(zhù)巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導都會(huì )密切關(guān)注，時(shí)刻給你加油鼓勵，是我們成長(cháng)發(fā)展的基礎，是動(dòng)力的源泉。
思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著(zhù)責任，播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會(huì )發(fā)現，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執著(zhù)于遠方時(shí)，會(huì )欣喜地發(fā)現，我們的生命與事業(yè)也會(huì )走向遠方！
優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流的心得體會(huì )5
今年我畢業(yè)二十年了，從一個(gè)不諳世事的小女孩成長(cháng)為一個(gè)高級教師、學(xué)校的名師、市b類(lèi)培訓對象、區a類(lèi)培訓對象，既是同事、領(lǐng)導的幫助，也是自已的努力的結果。受學(xué)校領(lǐng)導委托，下面我談?wù)勛砸训某砷L(cháng)經(jīng)歷。
一、關(guān)于備課
一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：
�、俑咧谢瘜W(xué)三年一輪回，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)了三年，有些知識層次、知識點(diǎn)已有些模糊，所以我需要認真備課。
�、谌绻滩牟蛔�，課本中的知識點(diǎn)就不太改變，但是在教法上、知識點(diǎn)的落實(shí)上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實(shí)驗的改進(jìn)等，均要與時(shí)俱進(jìn)，最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件、高考�？嫉念}型等，都應該融入平時(shí)的教學(xué)中，以適應新形勢的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進(jìn)，你就會(huì )在原來(lái)的基礎上進(jìn)步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話(huà)，就是想不進(jìn)步都難啊。
�、勖恳惠喢鎸Φ膶W(xué)生基礎是不太一樣的，教學(xué)的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。
二、關(guān)于聽(tīng)課
有些教師總覺(jué)得聽(tīng)課無(wú)聊，也聽(tīng)不出什么新意，所以認為聽(tīng)課對自已幫助不大，只有名師的課才有聽(tīng)的意義，我卻不如此看，我覺(jué)得聽(tīng)課很有意思，有時(shí)候我聽(tīng)課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫(xiě)即時(shí)感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過(guò)去了。聽(tīng)課到底應該怎么聽(tīng)呢？一聽(tīng)教師對教材的處理方法，二聽(tīng)教師的教法與自已有何不同，三聽(tīng)教師知識點(diǎn)的落實(shí)是否恰當和全面，四聽(tīng)教師的選題與自已有何不同。一個(gè)新教師如果常聽(tīng)課，那么用不了幾年，你就會(huì )成為一個(gè)熟練的教師。
三、關(guān)于研討課和賽課
我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話(huà)還要參加賽課，部份教師總覺(jué)得上研討課很累，讓人評來(lái)評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認為，因為研討課也好，賽課也好，每一次你都會(huì )去苦思苦想，認真應對，這樣一來(lái)，每完成一次這種課，自已就會(huì )又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會(huì )按要求去上，并且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業(yè)二十年來(lái)，我參加過(guò)各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過(guò)，研討課和接待課、示范課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實(shí)自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。
四、關(guān)于資料的編寫(xiě)與收集
收集資料和編寫(xiě)資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時(shí)間是最多的，而我如果是在家里，當家務(wù)活做完以后，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫(xiě)課件、練習、測試題，直到晚上十一點(diǎn)半，這已經(jīng)是我的一個(gè)習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來(lái)我自已寫(xiě)的教案、XX年以來(lái)各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫(xiě)過(guò)的測試題和課件等，我全都保存著(zhù)，三年前我家的電腦中過(guò)一次很?chē)乐氐亩�，電腦中所有的資料全都沒(méi)了，我難過(guò)傷心了一場(chǎng)，但我只用了幾個(gè)月的時(shí)間，又把這些重要的資料全找齊了。也許有人要問(wèn)，收集這些資料有什么用？嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導學(xué)生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫(xiě)各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學(xué)中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學(xué)，也樹(shù)立起了我的學(xué)生中的威信。
五、與名師的交流
我的導師是一位很負責任的特級教師，對我們這些學(xué)員也很友善，一有機會(huì )我就去聽(tīng)他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智、他的風(fēng)趣、他的機智所以我很樂(lè )意去聽(tīng)他的課，甚至還在他的課堂上上過(guò)幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時(shí)通過(guò)他，也認識了另幾位名師，在與他們的交流中，我收益非淺。在我對教材的處理有疑問(wèn)的時(shí)候，我也常常與他們交流看法，這也是我進(jìn)步的一股強大的推力。
六、關(guān)于教研和科研
教學(xué)與科研其實(shí)并不矛盾，研從教中來(lái)，研能促教長(cháng)，所以我從不停止對教學(xué)感悟的寫(xiě)作，我對自已的最低要求是每年至少寫(xiě)一篇論文并參加優(yōu)秀論文評比，力爭獲得區級三等獎以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著(zhù)去做了，目前參與了一個(gè)區級課題、一個(gè)市級課題的研究，并且自已作為主要負責人，正在進(jìn)行著(zhù)一個(gè)校級課題的研究，我相信幾年以后，在科研這個(gè)領(lǐng)域上，我會(huì )有所進(jìn)步。
回想走過(guò)的路，雖然艱辛，但也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。當然我自已的進(jìn)步離不開(kāi)同事和領(lǐng)導的幫助，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和的機遇，離不開(kāi)家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。