計算機課程心得體會(huì )（通用17篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的計算機課程心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
計算機課程心得體會(huì ) 篇1
我一直認為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生也覺(jué)得非常高興。
自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無(wú)知��！針對我縣和我所教的班級實(shí)際情況，我認為在小學(xué)生中特別是一年級的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。就像我們要轉變傳統的教育觀(guān)念，只有通過(guò)這樣各種形式的培訓學(xué)習來(lái)提高自身修養、改變觀(guān)念，親身感受信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和在現代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習現代科技，合理有效的運用信息技術(shù)。
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力。
計算機課程心得體會(huì ) 篇2
利用計算機能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成新思想、新觀(guān)念和新方法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導后，結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟嬎銠C教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、形象、生動(dòng)、直觀(guān)地上好第一堂課
計算機使教材內容變得形象、生動(dòng)、直觀(guān)、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗，變復雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規律表現出來(lái)。教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲，大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí)，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：第一計算機學(xué)習的重要性，對于初中學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學(xué)習的目的性。因此，采用CAI教學(xué)能夠將實(shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀(guān)地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀(guān)、生動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解，又能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，從而達到的學(xué)習效果。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn)，就必須構造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。
三、重視計算機教學(xué)方法，因材施教、發(fā)展個(gè)性
計算機技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應用計算機，能向學(xué)生提供更多的、更現代化的科學(xué)知識和技能訓練，讓學(xué)生對學(xué)習有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì )能力是有差別的。在傳統教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì )能力強的學(xué)生能掌握，而智力稍差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力，學(xué)習產(chǎn)生困難，久而久之甚至會(huì )產(chǎn)生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法。
四、盡量讓學(xué)生多上機，多實(shí)踐
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。
借于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機，而我在學(xué)生上機時(shí)，起引導作用，在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
計算機課程心得體會(huì ) 篇3
學(xué)校為青年教師學(xué)習計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課件制作輔導；二是學(xué)校準備給每個(gè)辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎。青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著(zhù)充沛的精力和積極的創(chuàng )新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應該成為學(xué)習和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
一、我是如何學(xué)習計算機多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養興趣，循序漸進(jìn)剛剛參加工作時(shí)我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通�？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門(mén)技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門(mén)技術(shù)。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，培養了興趣我就開(kāi)始下功夫學(xué)習計算機的使用和課件制作。
通過(guò)學(xué)習我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現在又在老師的專(zhuān)門(mén)指導下學(xué)習了課件平臺。在學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì )慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì )的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂(lè )于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們在教學(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè )于嘗試哲學(xué)上講實(shí)踐是認識的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀(guān)點(diǎn)應用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng )意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng )意就實(shí)現不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復雜，根據自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì )不斷提高。
二、件制作過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體現在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤(pán)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺。課件平臺還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會(huì )沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì )過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問(wèn)題的認識的課件就是好課件。
計算機課程心得體會(huì ) 篇4
課程設計是每一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)生涯中都不可或缺的，它使我們在實(shí)踐中了鞏固了所學(xué)的知識、在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力；實(shí)習又是對每一位大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一種拓展手段，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,不僅開(kāi)闊了自己的視野，增戰了自己的見(jiàn)識，也為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。
一、實(shí)習目的
計算機網(wǎng)絡(luò )，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過(guò)通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò )操作系統，網(wǎng)絡(luò )管理軟件及網(wǎng)絡(luò )通信協(xié)議的管理和協(xié)調下，實(shí)現資源共享和信息傳遞的計算機系統。
針對于此，在經(jīng)過(guò)相應的課程如《計算機網(wǎng)絡(luò )》、《計算機基礎知識》、《操作系統》等課程的系統學(xué)習之后，可以說(shuō)對計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡(luò )理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )設計操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習的過(guò)程
計算機網(wǎng)絡(luò )的設計是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強的一門(mén)實(shí)踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過(guò)程中，我一共完成了11個(gè)實(shí)驗，分別是制作直通電纜和交叉UTP、交換機Console口和Telnet配置、交換機端口和常規配置、虛擬局域網(wǎng)VLAN配置、路由器Console口Telnet配置方法和接口配置、路由器靜態(tài)路由配置、單臂路由配置、動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置、PPP協(xié)議配置、10路由器訪(fǎng)問(wèn)控制表(ACL)、網(wǎng)絡(luò )地址轉換(NAT)。
在制作直通電纜和交換UTP的實(shí)驗中，我起初不能完全按照要求來(lái)剪切電纜，導致連接不通，后來(lái)在同學(xué)的幫助下，終于將實(shí)驗完成。
在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng )造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò )連接的的全過(guò)程，認真學(xué)習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會(huì )，努力完成實(shí)驗，嚴格要求自己，認真學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎理論，絡(luò )電纜的制作等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的實(shí)踐技能。
課程設計是培養我們綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，是對我們所學(xué)知識及綜合能力的一次考察。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來(lái)武裝自己，夯實(shí)基礎，為將來(lái)走向工作崗位，貢獻社會(huì )做好充分的準備。
計算機課程心得體會(huì ) 篇5
在3-10周我選修了“學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習了：計算機無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )故障與排除；計算機網(wǎng)絡(luò )故障與排除與網(wǎng)絡(luò )診斷工具；計算機網(wǎng)絡(luò )層故障與排除；計算機物理層故障與排除；計算機數據備份；計算機網(wǎng)絡(luò )故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現故障時(shí)要冷靜的對待。在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )出現故障時(shí)，我們應該分析可能出現的故障。如排查連接線(xiàn)路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對這些可能出現的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。
例如：在無(wú)線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現訪(fǎng)問(wèn)速度非常緩慢的話(huà)，我們應該進(jìn)行兩方面的排查操作。首先排查確認的是我們當前訪(fǎng)問(wèn)的WEB服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話(huà)，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪(fǎng)問(wèn)WEB服務(wù)器時(shí)，訪(fǎng)問(wèn)速度一直很緩慢的話(huà)，那多半是無(wú)線(xiàn)傳輸信號比較微弱引起的。而導致無(wú)線(xiàn)傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線(xiàn)路由器設備的連接位置擺放不當;為了盡可能提高無(wú)線(xiàn)信號的強度，我們一定要將無(wú)線(xiàn)路由器設備擺放在一個(gè)位置相對較高的地方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線(xiàn)信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的訪(fǎng)問(wèn)速度。
出現故障與排除我們應該從網(wǎng)絡(luò )本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì )遇到的故障有：無(wú)力層故障；數據鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò )層故障；以太網(wǎng)絡(luò )故障；廣域網(wǎng)絡(luò )故障；TCP/IP故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò )故障，四是協(xié)議故障，五是DOS攻擊，六是網(wǎng)絡(luò )管理員的差錯，七海量存儲問(wèn)題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現象，分析造成這種故障現象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò )管理系統、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說(shuō)明書(shū)中收集；根據收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計劃；執行診斷計劃，認真做好每一步的測試和觀(guān)察，每改變一個(gè)參數都要確認其結果。
故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識別收集故障的現象。對故障現象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導致錯誤的原因�？s小搜索范圍。隔離錯誤。
診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò )監視器、協(xié)議分析器、性能監視器。診斷的硬件工具有數字電壓表、網(wǎng)絡(luò )測試儀、時(shí)域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。
網(wǎng)絡(luò )故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看IP配置，或配合使用/all參數
查看網(wǎng)絡(luò )配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗數據包是通過(guò)什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統計信息和當前TCP/IP網(wǎng)絡(luò )連接的情況，用戶(hù)或網(wǎng)絡(luò )管理人員可以得到非常詳盡的統計結果。nslookup命令一般是用來(lái)確認DNS服務(wù)器動(dòng)作的。
既然網(wǎng)絡(luò )會(huì )出現故障，所以我們就應該有管理。對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行監測，提前預知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有對計算機里面重要的數據進(jìn)行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會(huì )到在平時(shí)我們使用計算機的時(shí)候，我們應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計算機，以免出現不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進(jìn)行維護。
計算機課程心得體會(huì ) 篇6
如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越重要，網(wǎng)絡(luò )是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著(zhù)信息社會(huì )的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的應用將會(huì )更加廣泛和深入。因此在E校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識，我選擇了《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識》這門(mén)課程。 我個(gè)人對于電腦和網(wǎng)絡(luò )是很感興趣的，但由于學(xué)習的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運用到網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)性的東西實(shí)在少到可憐。象做博客，我只是會(huì )一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類(lèi)的東西，我以前只是耳聞，半點(diǎn)也不懂。學(xué)了這門(mén)課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁(yè)的知識，學(xué)了一點(diǎn)，也會(huì )做一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了，其實(shí)我覺(jué)得這就夠了，我還沒(méi)有想做自己的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說(shuō)不要學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，相反，我們學(xué)習越精深越好，我的觀(guān)點(diǎn)只能代表我個(gè)人的想法，畢竟這個(gè)時(shí)代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過(guò)人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學(xué)一切技術(shù)，自然也沒(méi)人反對。網(wǎng)絡(luò )之中目前我最感興趣的還是做博客，時(shí)不時(shí)寫(xiě)些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺(jué)到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習了這門(mén)課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò )安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過(guò)學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )這門(mén)課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò )刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò )的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò )的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等�，F在我也認識到網(wǎng)絡(luò )的用途是相當巨大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們可以做生意，現在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來(lái)取代傳統的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò )也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡(luò )會(huì )議已不是什么新鮮的事情。將來(lái)我們極有可能足不出戶(hù)的就買(mǎi)到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門(mén)課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無(wú)障礙！
這次的學(xué)習，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！
計算機課程心得體會(huì ) 篇7
一、感受與體會(huì )
1、基礎很重要實(shí)踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習計算機的入門(mén)，所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習過(guò)程應采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用在學(xué)習時(shí)始終要與實(shí)際應用相結合，不要把主要精力花費在各個(gè)命令孤立地學(xué)習上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧word作為文字操作專(zhuān)家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程，力爭使自己學(xué)習完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習建議
1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂對于經(jīng)常出現的問(wèn)題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習。
2、有比較，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
3、養成良好習慣規范操作。我的體會(huì )是：養成良好的習慣，受益匪淺!學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學(xué)習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過(guò)這次短暫的學(xué)習，我的收獲很大。我會(huì )在今后的學(xué)習和工作中更加努力。
總的來(lái)說(shuō)，任何的學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)都是進(jìn)步，而在這樣的信息時(shí)代，我們不單單要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識，也要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)好計算機，成長(cháng)為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。
計算機課程心得體會(huì ) 篇8
當代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì )，21世紀的競爭歸根結底就是人才的競爭，而計算機人才的競爭才是最激烈的。當前社會(huì )，計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )階段的各個(gè)階層了，計算機的先進(jìn)性和優(yōu)越性就體現的方方面面上，計算機人才才是最需要的人才。我從事計算機教學(xué)這么多年以來(lái)，教出很多學(xué)生，都取得了不錯的成績(jì)，我對自己說(shuō)，還要繼續努力下去！
在計算機教學(xué)過(guò)程中，特別是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生，結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勧槍β殬I(yè)學(xué)校學(xué)生計算機教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、盡量讓學(xué)生多上機，多實(shí)踐
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)像霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機，而我在學(xué)生上機時(shí)，起引導作用，在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
二、上好第一堂課
�、儆嬎銠C學(xué)習的重要性，對于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無(wú)意識地感覺(jué)到現實(shí)生活中接觸計算機的機會(huì )多了，認為計算機是一種既實(shí)在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應用在現實(shí)生活中的重要性，還不能真正明白隨著(zhù)計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習其他學(xué)科過(guò)程中，計算機這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位，不熟練計算機或者說(shuō)不精通計算機。這門(mén)學(xué)科在現代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。
�、谟嬎銠C學(xué)習的目的性，很多學(xué)生開(kāi)始對計算機課都懷著(zhù)神密興奮的心情，非常想著(zhù)學(xué)計算機，認為學(xué)電腦可打游戲、好玩，但隨著(zhù)計算機教學(xué)內容的深入，有的內容需要大量去記憶或機械重復地訓練，內容枯燥無(wú)味，難度也增大，而學(xué)習的內容與社會(huì )上的計算機應用又有一定距離，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣慢慢降下來(lái)，因此，我提前給學(xué)生打預防針，讓他們了解計算機學(xué)習的目的性，提早做好心理準備，有利于他們有始有終地學(xué)習。
三、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn)，就必須構造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。另外，在對知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構造時(shí)，我還特別強調對學(xué)生認知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)可能出現的各種理解、各個(gè)擊破，以加強教學(xué)環(huán)節的嚴密性�？偨Y起來(lái)，可以說(shuō)計算機學(xué)科教學(xué)的備課，我是對人、書(shū)、機三者有機結合的備課，是使書(shū)本知識向操作知識轉化的基石。
四、重視計算機教學(xué)方法
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：
�、賾夷罘ǎ�
上課時(shí)，我先提出一些與教學(xué)內容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決。如在教word文字處理時(shí)，我先給每人一份跟教學(xué)內容有關(guān)的稿子，然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對性地講述稿子的實(shí)現方法和步驟，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，完成教學(xué)內容的學(xué)習。
�、诒扔鞣ǎ�
計算機學(xué)科中有些教學(xué)內容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，在教學(xué)中，如果有方法化繁為簡(jiǎn)，將深奧的理論講得通俗易懂，這就比較理想。于是，我就想到了一個(gè)比喻法，但首先必須深入理解教學(xué)內容，對教學(xué)內容中適宜用比喻的地方做到心中有數，然后，設法在生活中找到相應的實(shí)例，也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受，如我在講解系統軟件（windows98和xp）與應用軟件（wordXX或xp， excelXX或xp等）之間的關(guān)系時(shí)，我就把系統軟件，如操作系統windows98和xp比喻為一個(gè)舞臺，而把應用軟件比作一個(gè)個(gè)演員，他們是在舞臺上進(jìn)行表演；又如用外國人的名字來(lái)比喻文件名與擴展名。學(xué)生會(huì )感到所學(xué)的內容與生活是接近的，理解起來(lái)就相對容易，這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
以后的道路還有很長(cháng)，不過(guò)我相信自己可以走的更遠的，只要自己堅持自己的教學(xué)方法，教出更好的計算機人才并不困難。按照我之前教出學(xué)生之后，他們取得的成績(jì)都很好。我更是堅定了自己的教學(xué)思路。計算機技術(shù)在日新月異的變化著(zhù)，我相信在今后的工作中，我可以做的更好！
計算機課程心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)參加教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心舉辦的《計算機網(wǎng)絡(luò )》骨干教師高級研修班的三天學(xué)習，聽(tīng)取馮博琴教授以及李波副教授、陳文革副教授和程向前副教授的深入介紹經(jīng)驗和講解，對這門(mén)課程有了進(jìn)一步的認識，下面對學(xué)習筆記總結如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習筆記總結
1、參考先進(jìn)的課程教學(xué)模式
《計算機網(wǎng)絡(luò )》被列為計算機專(zhuān)業(yè)和信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎課程之一，其教學(xué)目標是為以后計算機網(wǎng)絡(luò )及其應用的專(zhuān)題學(xué)習和研究打下堅實(shí)基礎，培養未來(lái)的網(wǎng)絡(luò )設計人員和高級治理、維護人員。馮博琴教授展示了西安交大精品課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，展示了一種先進(jìn)的課程教學(xué)的'模式，學(xué)生可以通網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺向教師提出問(wèn)題和提交作業(yè)，教師也可以在線(xiàn)為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。為學(xué)生自主性學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )課程，傳送電子化作業(yè)提供了條件。這種網(wǎng)站式的教學(xué)資源，首先經(jīng)過(guò)富有豐富經(jīng)驗的教師的精心設計，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)與讀者獨特的互動(dòng)性，確實(shí)可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習的需要。
2、精選教學(xué)內容，構建先進(jìn)完善的課程體系
針對李波副教授的介紹和總結，發(fā)現了目前傳統計算機網(wǎng)絡(luò )課程中存在的一些弊端。在以往的多數高校中，課堂教學(xué)內容大體是這樣的：介紹數據通信的基本原理；介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的體系結構、OSI模型和TCP/IP協(xié)議、分層結構中各層應該完成的基本功能；介紹一些具體的組網(wǎng)技術(shù)或局域網(wǎng)絡(luò )操作系統。實(shí)驗教學(xué)內容一般情況下是組建一個(gè)小型的局域網(wǎng)絡(luò )，利用服務(wù)器操作系統配置和治理這個(gè)網(wǎng)絡(luò )；或者利用串形接口做一個(gè)點(diǎn)對點(diǎn)通信的實(shí)驗。
以往課堂與實(shí)驗教學(xué)內容的缺陷是：對計算機網(wǎng)絡(luò )內部的工作原理介紹得不夠透徹；實(shí)驗教學(xué)內容與課堂教學(xué)內容不吻合，沒(méi)有體現出分層結構中層間接口、服務(wù)以及協(xié)議的概念；以往課堂與實(shí)驗教學(xué)內容的脫節導致了所講內容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。所以，應該對課堂與實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行改革。實(shí)驗內容應和課堂教學(xué)內容緊密結合，盡力讓學(xué)生體會(huì )、分析常用的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議，加強課堂教學(xué)的效果；針對不同層次的學(xué)生，為能力強的學(xué)生提供設計、實(shí)現協(xié)議的實(shí)驗環(huán)境。
3、精選的課堂與實(shí)驗教學(xué)應該堅持不斷更新的原則，緊跟上計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展的步伐。
傳統的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運用不當，易造成以教師為中心，形成滿(mǎn)堂灌、填鴨式，限制學(xué)生主體參與和主動(dòng)創(chuàng )造的精神。
陳文革副教授對計算機網(wǎng)絡(luò )課程整體教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結和歸納，對此門(mén)課程教學(xué)過(guò)程中難、重點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，明確解決思路；進(jìn)行了細致的案例分析和示范。使我認識到在教學(xué)過(guò)程中，教師應想方設法調動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有利于積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習的情境，并引導和組織他們進(jìn)入這個(gè)情境。
二、本人經(jīng)驗總結
下面，將針對本人平時(shí)授課過(guò)程，總結一些了個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，供同行參考和評論。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動(dòng)、積極地去認識、探究。因此，在教學(xué)中，應設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò )》這門(mén)課程，最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí)，首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的重要性和顯示生活的具體應用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )的宏觀(guān)有個(gè)輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò )的實(shí)用性，增加他們的興趣。讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò )的情況，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )有什么用？然后根據他們的回答情況，來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內容的安排，給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò )》這門(mén)課程的愿望。
教師在整個(gè)模式結構中總是起到導學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習興趣，提出問(wèn)題、引導學(xué)生學(xué)習方向，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習、上機練習，最后對提出的問(wèn)題進(jìn)行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習效果。
2、提出問(wèn)題利用各種方法選擇出與當前學(xué)習主題密切相關(guān)的真實(shí)性事件或問(wèn)題作為學(xué)習的中心內容（讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即去解決的現實(shí)問(wèn)題）。運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái)，達到教學(xué)目標。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答，學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱(chēng)為學(xué)習的主人。就計算機網(wǎng)絡(luò )這門(mén)課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò )設備和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。因此結合教材內容給他們提一些問(wèn)題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們增加他們的興趣和促進(jìn)他們的學(xué)習。
3、創(chuàng )設情境
學(xué)習環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習者對所學(xué)內容的意義建構。計算機網(wǎng)絡(luò )課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò )在進(jìn)行介紹，但是課程內容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結合計算機網(wǎng)絡(luò )知識結合實(shí)際就是很重要工作了，整個(gè)教材的內容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò )體系結構為框架進(jìn)行展開(kāi)。教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設計一些情景將抽象的框架結構，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說(shuō)，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò )協(xié)議時(shí)，可以以航空體系結構舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )協(xié)議間的關(guān)系，通過(guò)空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設備時(shí)路由器時(shí)，可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片，提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現，再分析這些功能的實(shí)現條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò )層模型上。這時(shí)再重復介紹網(wǎng)絡(luò )體系結構框架。
4、自主學(xué)習自主學(xué)習能力包括：
�。�1）確定學(xué)習目標表的能力
�。�2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
�。�3）利用、評價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。
5、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習
討論、交流，通過(guò)不同觀(guān)點(diǎn)的交鋒，補充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對當前問(wèn)題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。為使學(xué)生的意義建構更為有效，教師應盡可能組織協(xié)作學(xué)習，展開(kāi)討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習過(guò)程進(jìn)行引導，使之朝有利于意義建構的方向發(fā)展。這些引導的方法主要有：提出適當的問(wèn)題以引導學(xué)生的思考和討論；在討論中設法把問(wèn)題逐步引向深入，以加深學(xué)生對所學(xué)內容的理解；
6、效果評價(jià)
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現實(shí)問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，即由該過(guò)程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習效果。這種源于學(xué)習過(guò)程本身的評價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監督和調節。師生們正是在這種相互監督、交流、反思過(guò)程中實(shí)施著(zhù)評價(jià)。
三、學(xué)習心得和實(shí)施想法
以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一下經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習這個(gè)課程之后，我將總結以往教學(xué)經(jīng)驗結合先進(jìn)理念，投入到以后教學(xué)中，談幾點(diǎn)想法，如下：
1、增強網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室的建設，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗及教師網(wǎng)絡(luò )課題的研究提供場(chǎng)所《計算機網(wǎng)絡(luò )》課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是非常重要的。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室也需要不斷地加強和提高水平。首先需要設計出與課堂教學(xué)相應配套的實(shí)驗教學(xué)內容，然后選擇合適的實(shí)驗教材，最后選擇購買(mǎi)相應的硬件和軟件以構成網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室。
實(shí)驗室應有課程專(zhuān)用服務(wù)器、路由器、交換機、工作站等硬件設備，設備的數量視滿(mǎn)足學(xué)生需要而定，還要考慮相關(guān)課程的需要，也可將設備分組來(lái)讓學(xué)生完成實(shí)驗。軟件方面，應該選擇合適的模擬實(shí)驗軟件、網(wǎng)絡(luò )治理軟件及不同的操作系統軟件。
2、選擇或編寫(xiě)合適的《計算機網(wǎng)絡(luò )》教材和實(shí)驗教材
根據精選的、與理論教學(xué)內容完全吻合的實(shí)驗教學(xué)內容，選擇合適的實(shí)驗教材也是至關(guān)重要的。我院選用了吳功宜編著(zhù)的《計算機網(wǎng)絡(luò )》，教材和軟件的特點(diǎn)是：按照分層體系結構的思想，各層都有簡(jiǎn)單協(xié)議的實(shí)現，讓學(xué)生充分體會(huì )和理解協(xié)議、服務(wù)、層間接口的概念；運行軟件所需要的硬件非常簡(jiǎn)單，只是若干條串型接口連接線(xiàn)即可；學(xué)生在做實(shí)驗的同時(shí)加深對所學(xué)內容的理解，進(jìn)而擴展實(shí)驗網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗的設計，為進(jìn)一步的學(xué)習和研究打下良好基礎，
現有的《計算機網(wǎng)絡(luò )》教材和實(shí)驗教材，在內容和章節安排等方面也可能會(huì )與精選的教學(xué)內容體系有較大的差別。編寫(xiě)合適的《計算機網(wǎng)絡(luò )》教材和實(shí)驗教材也是非常必要的。在這方面我們也做過(guò)一些工作，如結合我校的情況，面向獨立學(xué)院特色的《計算機網(wǎng)絡(luò )》課件。我們也積極參與申請省級教學(xué)改革課題，如“《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程改革的研究與實(shí)踐”。
3、研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力培養出高層次的計算機網(wǎng)絡(luò )人才《計算機網(wǎng)絡(luò )》課教學(xué)內容的特點(diǎn)是：滿(mǎn)篇“協(xié)議”，比較空洞，不像其它課程具體一些。如何將學(xué)生從枯燥的感覺(jué)中吸引到有趣的協(xié)議學(xué)習中，研究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常重要的。
1、采用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率
課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主，黑板教學(xué)為輔的形式。對于需形象性思維、抽象性問(wèn)題等用多媒體課件可以使問(wèn)題直觀(guān)、形象、易理解，也可增加內容的趣味性，同時(shí)也增加了信息量，提高課堂效率；對于公式推導等需演繹的內容，采用黑板加講解的方法。
2、講課中多使用一些生活中的類(lèi)比事件，使復雜的問(wèn)題變得易懂，同時(shí)增加了趣味性
如講“協(xié)議”和“層”的概念時(shí)，舉“空中旅行組織”的例子，明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調工作。再如講網(wǎng)絡(luò )層的路由選擇和擁塞控制時(shí)，用城市中的交通問(wèn)題作類(lèi)比，使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過(guò)類(lèi)比，很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò )中的Packet包太多”是導致“擁塞”的原因，然后就有采取一些算法來(lái)控制和解除擁塞。
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習和個(gè)性化學(xué)習的需求
不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫、參考資料等多項教學(xué)內容，學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習。
4、實(shí)習教學(xué)擴充課堂教學(xué)
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新的計算機網(wǎng)絡(luò )概念、原理、應用不斷出現，單靠書(shū)本知識遠不能適應時(shí)代的需求，除了結合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識外，還需在教學(xué)中增加實(shí)習環(huán)節，將理論知識與實(shí)踐結合，將課堂知識外延，擴展學(xué)生的學(xué)習視野。
四、改革考試制度，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和自主性
規范試卷中考題的類(lèi)型和分值，使課程的教學(xué)與治理規范化，知識條理化；采取課程的最終成績(jì)由期末、實(shí)驗課分數合成的辦法，治理課堂教學(xué)和實(shí)驗環(huán)節，如根據學(xué)生情況靈活采分，如課程設計成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生可以免除筆試。除筆試外，還采取機試綜合大作業(yè)、小組課題設計等考試形式，客觀(guān)地反映學(xué)生對所學(xué)知識的把握程度。最后，《計算機網(wǎng)絡(luò )》作為吉林大學(xué)珠海學(xué)院全校公共課和計算機科學(xué)與技術(shù)系的必修課。扮演著(zhù)舉足輕重的角色，因此，我將在今后的實(shí)際教學(xué)中總結經(jīng)驗，汲取有效教學(xué)經(jīng)驗和資料不斷完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量！
計算機課程心得體會(huì ) 篇10
《計算機應用基礎》是完美當代大學(xué)生必修的基礎課程，在這個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué)好計算機這門(mén)課程是一項絕對的本領(lǐng)。通過(guò)大一的計算機基礎課學(xué)習，我們在掌握計算機基礎的同時(shí)強化了更多應用實(shí)踐技能的培養。在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。
通過(guò)課堂學(xué)習，為我們計算機實(shí)踐課打下良好基礎，我們初步了解了計算機的發(fā)展歷程，知道了它的誕生不是一個(gè)孤立的事件，它是幾千年來(lái)人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物，是長(cháng)期客觀(guān)需求的結果，隨著(zhù)第一臺電子計算機的誕生，計算機技術(shù)從此就停不下它發(fā)展的腳步，從而漸漸地將人類(lèi)帶入了信息社會(huì )，計算機從她誕生之日起，為人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的方便，人工智能和網(wǎng)絡(luò )普及使自動(dòng)化越來(lái)越先進(jìn)。
我們從計算機系統組成和工作原理這些基礎知識開(kāi)始，了解了具有重要意義的馮-洛伊曼原理和它要求的計算機內所有信息都采用二進(jìn)制表示和運算的原則,逐步了解了計算機的構成和它的操作，通過(guò)對Windows操作系統的學(xué)習和實(shí)踐，使我們進(jìn)一步地了解了計算機系統的概念和應用。
但是，我們的學(xué)習絕不僅僅停留在課本介紹上，在和計算機打交道的過(guò)程中，上機實(shí)踐應放在首位。計算機是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，我們不能只依賴(lài)于書(shū)本，書(shū)本知識只能起引導作用，而課后實(shí)踐才是我們真正能學(xué)到東西的地方。
一、實(shí)訓內容
據我了解，大多數同學(xué)都以前接觸過(guò)電腦，也有玩過(guò)一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓就不同了，同學(xué)們都作了充分準備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來(lái)到教室上課，每位同學(xué)都認真的操作、練習;聽(tīng)著(zhù)“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂(lè )乎!和我們一同參與實(shí)訓的還有施郭清老師，在實(shí)訓中也給予了我們指導，并且做詳細的講解。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)大量的上機實(shí)踐，積極動(dòng)手操作，認真分析和思考學(xué)之間密切配合、團結協(xié)作，努力提高了實(shí)習效率。在學(xué)習微型計算機系統配置和維護的同時(shí)，我們學(xué)習了常用的辦公軟件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage 、Access,經(jīng)過(guò)反復練習，我們基本已經(jīng)可以熟練地運用它們了，我們利用PowerPoint制作了精美的PPT， 利用Word制作了精美的簡(jiǎn)報,利用Access制作了表單,利用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè),還有很多從實(shí)踐中獲得的心得體會(huì )。
1、學(xué)習了計算機,我懂得了辦公軟件給我們帶來(lái)的好處。比如：word的功能是，清晰的呈現出表格和圖片，能直觀(guān)地表達文章的思想和結構，并讓文檔的版面更加美觀(guān)和大方。
2、Excel可以自作出專(zhuān)業(yè)的電子表格，并能對大量的數據進(jìn)行收集，分析和計算。這樣一來(lái)為我們省了不少的事和時(shí)間，得到的結果是又快、又準、有精確。
3、而power point它能放映文字、圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)于一體的多媒體制作和演示，尤其創(chuàng )作出的演示文稿能夠在一組圖文并茂的畫(huà)面中表達出我們的想法。它還可以廣泛應用于開(kāi)會(huì )、產(chǎn)品宣傳、教學(xué)等等。
4、Access 是微軟公司推出的基于Windows的桌面關(guān)系數據庫管理系統（RDBMS），它提供了表、查詢(xún)、窗體、報表、頁(yè)、宏、模塊7種用來(lái)建立數據庫系統的對象；提供了多種向
導、生成器、模板，把數據存儲、數據查詢(xún)、界面設計、報表生成等操作規范化；為建立功能完善的數據庫管理系統提供了方便，也使得普通用戶(hù)不必編寫(xiě)代碼，就可以完成大部分數據管理的任務(wù)。 這一些辦公軟件都提高了我們的辦公效率。
二、實(shí)訓收獲
這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加實(shí)訓的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺(jué)學(xué)習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習，因為平時(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F在想起來(lái)這次實(shí)訓是必要的
三、實(shí)訓體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)訓，也對我們的計算機等級考試有了極大的幫助，讓我們從毫不理解這些辦公軟件，到能夠應用于它，拿出我們的成果來(lái)，這些都是上了計算機實(shí)踐課的成果。
做了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，掌握辦公軟件是非常重要的，學(xué)好了它，我們工作才會(huì )變得方便�？傊�，不論是課堂學(xué)習還是上機實(shí)踐，我們都學(xué)到了很多知識。想把各項工作做好，就必須要不斷的學(xué)習，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的。在以后的學(xué)習中，我們要倍加努力，增加自我知識儲備，從而減少學(xué)習、工作中的困難。
社會(huì )的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學(xué)學(xué)習的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人!
計算機課程心得體會(huì ) 篇11
二零一二年六月份已結束，我們就結束了大一的生活，向著(zhù)大二的學(xué)習與生活軌道邁進(jìn)。為了大家之后更好的進(jìn)入計算機課程的學(xué)習，老師們讓我們先在暑期家里預習計算機課程。所以，帶著(zhù)好奇心和疑惑感，我開(kāi)始了我的暑期計算機課程自學(xué)之旅。
本次學(xué)習，我主要看了《大學(xué)計算機基礎》（第二版）和《大學(xué)計算機基礎實(shí)踐教程》兩本書(shū)。這個(gè)暑假通過(guò)自己做實(shí)驗，看課本，理論與實(shí)踐相結合，了解了不少原來(lái)不懂的計算機知識，收獲頗多。
計算機是一個(gè)神奇的東西，從對人類(lèi)學(xué)習與生活的改變的深刻性與強大性來(lái)說(shuō)，大概沒(méi)有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來(lái)越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計算機已經(jīng)成為當代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。
計算機是一個(gè)很復雜的機器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個(gè)完整的計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩部分構成。硬件是物質(zhì)基礎，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。隨著(zhù)計算機的應用越來(lái)越廣泛，計算機中的安全問(wèn)題日益突出，尤其計算機病毒的廣泛傳播給廣大計算機用戶(hù)帶來(lái)了不便。我們在了解計算機的同時(shí)，也要了解計算機系統安全以及計算機病毒。計算機病毒防范要有一些常識：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)復制文件時(shí)應事先殺毒；對計算機系統中的軟件進(jìn)行及時(shí)升級，打好安全補��；警惕郵件附件，不要隨意下載打開(kāi)不明身份郵件的附件；重要數據定期備份。
在次本書(shū)中，第二章主要是講了很多關(guān)于WindowsXP系統的知識，可我的電腦是Windows7系統，所以我無(wú)法對號學(xué)習，我只是略微看了下大概內容，理解得并不深刻，這學(xué)期我講對此認真向老師同學(xué)學(xué)習。其他的，我主要了解了一些關(guān)于Microsoftoffice的知識，實(shí)際操作了word的文檔，PowerPoint演示文稿，電子表格Excel。這些軟件對我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進(jìn)了不少相關(guān)的知識。特別是PowerPoint演示文稿，因為教學(xué)中多媒體廣泛應用，對于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。
當然，對于這本書(shū)后面的關(guān)于數據庫基礎、多媒體技術(shù)基礎以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎、程序設計基礎，我都不是很懂，這塊知識既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學(xué)期上課我能得以提高興趣、加深理解。
總之，暑假的自我學(xué)習讓我對計算機課程有了一定的認識，使我在生活中和學(xué)習中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的麻煩跟問(wèn)題，切由于家里沒(méi)網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學(xué)期我將更努力地學(xué)習以解決我的難題。
計算機課程心得體會(huì ) 篇12
有的學(xué)生接觸過(guò)電腦或家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機房上機個(gè)別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天，這就對課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高年級班級中有一個(gè)女生，對學(xué)習不感興趣，上課的時(shí)候，老是講話(huà)、不聽(tīng)講、作業(yè)不做，抓緊一切時(shí)間打游戲，很是讓人頭疼。對于這種情況，我總結了一下：
1、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，上機認真操作，她會(huì )感到枯燥乏味，浪費時(shí)間，這就必然會(huì )造成擾亂課堂紀律，甚至會(huì )影響其他同學(xué)，給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的負面影響。
2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀律的后果，讓學(xué)生思想上有個(gè)準備。
3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設計。計算機以實(shí)際操作為主，教師有必要針對不同層次的學(xué)生設計相應的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于有一定難度的任務(wù)，我會(huì )通過(guò)自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí)，他們會(huì )非常專(zhuān)心致志，樂(lè )此不疲。
4、提高學(xué)生練習的時(shí)間。計算機教學(xué)最后要達到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機操作練習，因為“百講不如一練”嘛。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習中學(xué)會(huì )知識，鞏固知識。
5、有效的利用“閑置”資源，進(jìn)行分層較學(xué)。上機時(shí)讓他輔導有問(wèn)題的同學(xué)，讓他有事可做，這樣不但充分調動(dòng)了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負擔，而且對于其他上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)也起到一種示范的作用。
最后，在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來(lái)和學(xué)生共勉。
一位農夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著(zhù)兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì )漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。就這樣，兩年以來(lái)，日復一日，農夫天天只能從河里擔回家一桶半水。
完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過(guò)兩年的失敗之后，一天在河邊，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口：我覺(jué)得很慚愧，因為我這邊有裂縫，一路上漏水，只能擔半桶水到家。
農夫回答它說(shuō)：你注意到了嗎？在你那一側的路沿上開(kāi)滿(mǎn)了花，而另外的一側卻沒(méi)有花？我從一開(kāi)始就知道你有漏，于是在你的那一側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷，我怎么會(huì )有美麗的鮮花裝扮我的家呢？
我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統一，如果過(guò)分地強調了教師在教學(xué)中的主導作用，忽視教學(xué)中師生間的互動(dòng)，沒(méi)有了學(xué)生那里的反饋和意見(jiàn)，也將永遠得不到提高和進(jìn)步。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們換種角度思考問(wèn)題，并且能夠揚長(cháng)避短，我們的生活一定會(huì )變得更加輕松愉快和豐富多彩。
計算機課程心得體會(huì ) 篇13
一、教學(xué)模式
我們重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導，以能力為主線(xiàn)”的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結合，并組合成六大能力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎知識、WindowsXP操作系統、文字處理WORD的應用、數據處理EXCEL的應用、演示文稿POWERPOINT的應用和計算機網(wǎng)絡(luò )應用。這六大能力模塊，將使學(xué)生的計算機應用能力培養貫穿整個(gè)計算機應用基礎教學(xué)之中。
二、教學(xué)方法
我們摒棄灌輸式，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習。首先，在制定教學(xué)方案時(shí)，我們深入了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景知識相符的項目案例，并在案例中突出相應的教學(xué)重點(diǎn)；其次，再制定具體的課程實(shí)施方案，包括理論課的講授、實(shí)驗課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的講授主要使用“以問(wèn)題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導學(xué)生積極動(dòng)腦思考和自由討論，實(shí)現教與學(xué)互動(dòng)；實(shí)驗課主要采用“項目教學(xué)法”，首先提出項目任務(wù)，通過(guò)引導學(xué)生完成任務(wù)。另外，除課堂教學(xué)外，通過(guò)布置課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生參加信息技能大賽等活動(dòng)，將課程的學(xué)習從課內延伸到課外，達到提高學(xué)生信息素養的目的。
三、教學(xué)手段
在計算機基礎課的實(shí)踐教學(xué)中，我們充分利用“多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該系統可以實(shí)現廣播教學(xué)，文件分發(fā)、教學(xué)監控等功能，教師可以進(jìn)行課件演示、轉發(fā)文件到學(xué)生機、監控學(xué)生機，教師在教學(xué)中實(shí)現邊講邊練，使教學(xué)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
計算機課程心得體會(huì ) 篇14
我是一名小學(xué)計算機教師，可能在許多老師眼中，小學(xué)的計算機課程是“小得不能再小”的“副科”了，并且還有一些人對于小學(xué)計算機課程的設置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問(wèn)和困惑。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計算機教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現小學(xué)計算機課程對孩子的成長(cháng)是有著(zhù)重要的作用的，并且小學(xué)計算機課程的教學(xué)也是有法可循的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛拿到小學(xué)計算機課本的時(shí)候，我的確也犯愁過(guò)，課本上的文字過(guò)于抽象，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)的確比較生僻。好在書(shū)本上的內容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內容換一種方式生動(dòng)形象地表達出來(lái)。要想讓孩子們喜歡這門(mén)課，首先要讓他們對它感興趣，興趣是最好的老師。
在上第一堂課的時(shí)候，我首先用了生動(dòng)的語(yǔ)言給孩子們介紹了一些計算機的理論性知識，然后，又用簡(jiǎn)單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)，并且告訴他們這些東西我們自己就能動(dòng)手做，當孩子們看到那些動(dòng)畫(huà)，投射過(guò)來(lái)那寫(xiě)滿(mǎn)好奇而又欣喜的目光的時(shí)候，我便知道自己已經(jīng)成功了，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對計算機這門(mén)課開(kāi)始有了興趣，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一，那就是培養孩子的興趣。
孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習中去，在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候，比如教他們學(xué)習指法的時(shí)候，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)節中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識，又不缺少歡樂(lè )。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得，那就是寓教于樂(lè )。
同時(shí)，我還發(fā)現直觀(guān)的教學(xué)方法在小學(xué)計算機教學(xué)中很實(shí)用，比如，把鍵盤(pán)上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語(yǔ)言表達出來(lái)，比如計算機上的回車(chē)鍵，我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭，這樣孩子們就很容易記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得，那就是直觀(guān)教學(xué)。
除了以上我還注意到，讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐，是小學(xué)計算機教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn)。每一堂課，除了講講必要的理論性知識外，還一定要讓孩子動(dòng)手自己操作，因為這樣不僅能夠提高孩子的計算機實(shí)際操作水平，而且，對于培養孩子自主學(xué)習，自我創(chuàng )新方面還有著(zhù)重要的意義。在孩子自己操作的過(guò)程中，他們會(huì )發(fā)現自己存在的問(wèn)題，并且會(huì )動(dòng)腦筋努力去解決問(wèn)題，自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會(huì )去問(wèn)老師，這也是能夠培養孩子養成良好的學(xué)習習慣的好方法。有了這種獨立思維勤學(xué)好問(wèn)的好習慣，孩子在學(xué)習其他學(xué)科的時(shí)候也會(huì )受益匪淺。
其實(shí)，我覺(jué)得人和老師的職責都不僅僅在于對于課程的講授，更在于一種對于學(xué)生能力的培養，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教育，古人說(shuō)的好，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這正說(shuō)明了老師的職責所在。短短六個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗，總結方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問(wèn)，有的小孩子上課根本都不怎么聽(tīng)講，老師在前面講課，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說(shuō)他，他也不理睬，依然我行我素。對于這樣的孩子，我覺(jué)得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有教他們班的時(shí)候別的老師就說(shuō)過(guò)他，剛剛給他們上課的時(shí)候，我也發(fā)現他的“與眾不同”，開(kāi)始的時(shí)候，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評他，但是發(fā)現這樣不但沒(méi)有效果，反而他的反應越來(lái)越叛逆了。這樣，我就開(kāi)始想辦法了，在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動(dòng)，我發(fā)現，其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習上還是挺上心的，尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候，他還是很用心學(xué)習的，而且能夠很快掌握學(xué)習內容�？赡苁怯捎谒院脛�(dòng)吧，不太喜歡沉悶的氛圍，喜歡動(dòng)手操作。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn)，我就開(kāi)始找他談心，讓他當我的計算機實(shí)踐課代表，每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候，他就幫著(zhù)我給同學(xué)們做小指導，開(kāi)始的時(shí)候，他還有點(diǎn)膽怯，不太好意思給別人講，可后來(lái)他就對這項工作樂(lè )此不疲了。而且，我發(fā)現，自從讓他做了這個(gè)課代表，再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了，聽(tīng)得還特別認真，后來(lái)別的老師也反映他的變化大了。我聽(tīng)到之后感到特別欣慰，也為自己感到高興。其實(shí)，只要多觀(guān)察一下這樣的孩子，抓住他們的特點(diǎn)，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當地發(fā)揮出來(lái)，多多給孩子一些賞識，孩子是很聽(tīng)話(huà)的，我并不贊成那種批評教育的方法來(lái)教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開(kāi)開(kāi)心心解決的問(wèn)題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材�？每個(gè)孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn)，并使之發(fā)揮出來(lái)，我們的教育工作就會(huì )得到雙贏(yíng)的效果，何樂(lè )而不為呢？很多時(shí)候，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項事業(yè)，因為和這些孩子在一起，我真的覺(jué)得自己也跟著(zhù)年輕�？粗�(zhù)他們那天真無(wú)邪的樣子，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無(wú)限關(guān)愛(ài)和呵護下度過(guò)的，兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益，我也深深的體會(huì )到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心的氛圍對于孩子的成長(cháng)有多么重要，從事了教育工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛(ài)送給我的學(xué)生們，讓他們也能夠健康茁壯地成長(cháng)。
這就是我從事小學(xué)計算機教學(xué)工作的幾點(diǎn)心得，其實(shí)，小學(xué)的計算機教學(xué)工作并不是那么難做，給孩子們準確的定位，加上運用適當的教學(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計算機課堂是完全可以生動(dòng)活潑的。每當看見(jiàn)孩子們弄懂問(wèn)題時(shí)那一張張帶著(zhù)笑容的臉，我總是覺(jué)得非常滿(mǎn)足，并且也著(zhù)實(shí)為著(zhù)自己的職業(yè)感到驕傲。
計算機課程心得體會(huì ) 篇15
我從事職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)工作已有多年，通過(guò)這幾年的一線(xiàn)計算機教學(xué)工作，有了幾點(diǎn)心得：
存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過(guò)計算機，并且部分初中學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設過(guò)計算機理論知識課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機的認識等于零，所以我們部分職校生的基礎是很不好的。
2、現在的中學(xué)生，一般對計算機理論不感興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會(huì )看到結果是他們喜歡的主要原因。
3、試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀(guān)，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過(guò)等級考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字，更不用說(shuō)叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jì)表”了，這就是明顯的理論脫離實(shí)際。
4、幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛(ài)在網(wǎng)上打游戲，愛(ài)在網(wǎng)上聊天，幾乎沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習，沒(méi)有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒(méi)有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。
5、由于要對付學(xué)生的計算機結業(yè)考試，因此上課的內容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來(lái)，對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習的知識面很有限。
幾點(diǎn)辦法
1、為了提高部分計算機基礎比較差的學(xué)生學(xué)習計算機課程的積極性，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們結合學(xué)校實(shí)際，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺(jué)得雖然基礎不是很好，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信心，這樣他們學(xué)習計算機的興趣自然就提高了。
2、針對這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍不太喜歡計算機理論課的學(xué)習、記憶，我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學(xué)生必須掌握的理論知識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機練習時(shí)作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動(dòng)畫(huà)，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過(guò)教學(xué)課件學(xué)計算機的課程理論，效果就好多了。同時(shí)，教師在備理論教學(xué)課時(shí)，要精心選材，力求多舉現實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例，力求深入淺出，力求生動(dòng)有趣，力求以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性為最佳。
當然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當眾給予表?yè)P，樹(shù)立榜樣，號召大家向他們學(xué)習，讓大伙覺(jué)得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。
3、正確引導這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有目的，有意義地上網(wǎng)學(xué)習。我們在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)校領(lǐng)導到計算機教師，大家幾乎都形成了共識：網(wǎng)絡(luò )資源必須好好地利用，上網(wǎng)學(xué)習，包括上網(wǎng)娛樂(lè )是大勢所趨。因此如何引導學(xué)生正確理性地上網(wǎng)，合理地利用網(wǎng)絡(luò )資源為自己所用，就成了教師們的迫切任務(wù)。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我們要求從事計算機課程教學(xué)的教師們，要經(jīng)常利用多媒體教學(xué)資源給學(xué)生們演示如何在網(wǎng)上查找學(xué)科知識，學(xué)科資源；讓學(xué)生形成這樣一個(gè)意識：網(wǎng)絡(luò )還真的可以為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習服務(wù)。教會(huì )學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫(xiě)出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會(huì )在陌生的網(wǎng)絡(luò )面前手腳無(wú)措，漫無(wú)邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒(méi)有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習所用的時(shí)間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒(méi)有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的。
4、在學(xué)習考試內容的同時(shí)，也能安排一定的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的計算機基礎知識，豐富學(xué)生的計算機知識，讓他們對計算機產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣。
5、真正要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習興趣持久下去，教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要做到這一步實(shí)在是不容易，它要求老師在課內課外，無(wú)論是學(xué)生上機練習或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向學(xué)生提問(wèn)，并多方設想，學(xué)生懂了沒(méi)有了？可能會(huì )存在什么問(wèn)題？再就是教師對待學(xué)生們的提問(wèn)一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學(xué)生就是有了問(wèn)題也不敢問(wèn)了。
幾點(diǎn)建議
1、現有的中學(xué)，所用的計算機課程教材過(guò)于單一，不太適應社會(huì )的發(fā)展。因此，建議上級主管部門(mén)，根據中學(xué)生實(shí)際設計算機課程教材。
2、通過(guò)對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養，形成了這些學(xué)生學(xué)習、上網(wǎng)，再學(xué)習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
3、兩年級的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專(zhuān)業(yè)的計算機課程，以豐富學(xué)生的知識點(diǎn)。
4、教師設法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問(wèn)題，給學(xué)生繼續學(xué)習計算機課程提供了可持續學(xué)習的后動(dòng)力。
計算機課程心得體會(huì ) 篇16
計算機是現代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應時(shí)代之運而生。其課程本身的特點(diǎn)決定了計算機教學(xué)在開(kāi)展創(chuàng )造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著(zhù)手，貫穿應用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
經(jīng)研究發(fā)現，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)活潑，生動(dòng)的環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望，樂(lè )此不疲地主動(dòng)投入學(xué)習中去。創(chuàng )設情境指創(chuàng )設與當前學(xué)習主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習情境，引導學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習情境，使學(xué)習直觀(guān)化和形象化。生動(dòng)直觀(guān)的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認知結構中的有關(guān)知識、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內化所學(xué)的新知識，發(fā)展能力。
二、學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)
傳統教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習，這非常不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，讓學(xué)生親自上機動(dòng)手實(shí)踐遠遠比聽(tīng)老師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解、演示后，就要以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。這時(shí)候，教師應留給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生大膽去試，使他們在使用中體會(huì )、感受和領(lǐng)悟。
三、用“過(guò)關(guān)”式教學(xué)引導和維持學(xué)生動(dòng)機和興趣。
激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習興趣并不難，難的是如何維持學(xué)生的長(cháng)久學(xué)習興趣，不斷創(chuàng )新，自主學(xué)習。計算機發(fā)展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理，運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式引導學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題。老師將教學(xué)內容蘊含在任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生不僅建構出本學(xué)科的知識結構，更為重要的是這一過(guò)程使學(xué)生掌握了計算機學(xué)生的方法，培養了學(xué)生的探索、合作、創(chuàng )新等重要的科研品質(zhì)和精神。
四、用設計師成功感來(lái)感染學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
對于計算機學(xué)科，檢驗成績(jì)不能以一紙試卷或一次上機成績(jì)作為定論，這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣，不會(huì )靈活運用所學(xué)知識。如在講完MTV后，讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通訊錄。FLASH的教學(xué)中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些素材時(shí)，例如聲音文件，圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理，那么這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng )作的過(guò)程。
五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續興趣
心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得的成功和失敗會(huì )在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗到成功，讓成功再帶來(lái)更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規律。任務(wù)完成以后，教師點(diǎn)評為輔，盡可能開(kāi)展一些熱門(mén)問(wèn)題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開(kāi)拓思路，鼓勵創(chuàng )新。
總之，面對著(zhù)計算機技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，讓興趣引導學(xué)生自主學(xué)習，在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂(lè )。
計算機課程心得體會(huì ) 篇17
一、提高了思想認識，體會(huì )到教育技術(shù)培訓的重要性。
通過(guò)本次學(xué)習，我體會(huì )到教育技術(shù)培訓勢在必行，國家對本次培訓是多么的重視，也充分體現了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)新課改的不斷深入，新的時(shí)代對點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學(xué)習培訓，需要新型的、專(zhuān)業(yè)化的老師。不學(xué)習真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。通過(guò)培訓，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認識。這樣一個(gè)全方位的培訓，使我的教學(xué)理念又一次得到提升，
二、時(shí)間緊，任務(wù)重。
五天的時(shí)間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉著(zhù)，手也在不停地敲擊著(zhù)。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習，忙得一點(diǎn)休閑的時(shí)間都沒(méi)有，有時(shí)感覺(jué)到連喘息的時(shí)間都沒(méi)有�？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒(méi)有人說(shuō)苦，沒(méi)有人說(shuō)累，只是感覺(jué)時(shí)間在飛逝著(zhù)，太快了。如果能拉住時(shí)間的腳，大家一定會(huì )毫不猶豫地伸出手去。
三、通過(guò)學(xué)習知不足，促進(jìn)步
1、通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過(guò)學(xué)習感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習中，我一定經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。
2、通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到，我們原來(lái)的教學(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習起來(lái)很方便、很實(shí)用。這五天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀資料、觀(guān)看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò )的海洋里，我們盡情的汲取著(zhù)知識的甘露。感到一種前所沒(méi)有的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足是我們對知識的一種渴望。
3、通過(guò)五天的學(xué)習，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識，通過(guò)多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺(jué)，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，更能創(chuàng )造性的發(fā)揮我們的課堂。
3、通過(guò)五天的學(xué)習，我們結識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學(xué)習真的落后了。這五天，大家取長(cháng)補短，互幫互助，互通有無(wú)。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著(zhù)。雖然學(xué)習是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺(jué)到五天的時(shí)間真的是太短了，需要互相學(xué)習的知識真的是太多了。
4、這五天的學(xué)習，我感到最累的要算是我們的輔導老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來(lái)到多功能教師，為早來(lái)的老師輔導，中午又是早早的來(lái)到，連午休的時(shí)間都沒(méi)有，晚上又來(lái)輔導晚自習。耐心的為我們講解著(zhù)，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動(dòng)。
管理員老師,輔導員老師,各位學(xué)員,希望我們還有再一次學(xué)習交流的機會(huì )。在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。
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