2021年幼兒園師德培訓的心得體會(huì )（精選5篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的2021年幼兒園師德培訓的心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園師德培訓的心得體會(huì )1
8月23日至27日，我校組織了師德培訓活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事30年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
默默從事教學(xué)多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人�；顒�(dòng)期間何春野校長(cháng)、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè )于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹的冶學(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應注意學(xué)生的思想道德建設問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設的充分條件。按理說(shuō)現在的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到長(cháng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導致學(xué)生的心理問(wèn)題。記得有個(gè)我認為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時(shí)粗心沒(méi)有去安慰他，結果這個(gè)學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來(lái)了�，F在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒(méi)有受到正確的引導而至。重視學(xué)生的思想道德建設問(wèn)題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀(guān)，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì )使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著(zhù)輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領(lǐng)導的不滿(mǎn)情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過(guò)程中應時(shí)刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點(diǎn)體會(huì )。
幼兒園師德培訓的心得體會(huì )2
“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今天在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會(huì )，但聽(tīng)到這句話(huà)，我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛(ài)：一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長(cháng)：二是愛(ài)在嘴上，把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái)：三是愛(ài)在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導孩子們的'幼兒，輔助他們茁壯成長(cháng)：四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永遠懷著(zhù)一顆熱愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，陳老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應該有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時(shí)做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)單的體會(huì )，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)一定能成為我的明燈。
幼兒園師德培訓的心得體會(huì )3
一年一次暑假教師師德培訓又開(kāi)始了，通過(guò)這次培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家李川說(shuō)的執行力，對我體會(huì )頗深。告訴我們做任何事情一定要認真負責。
我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，因為幼兒將教師的品行、舉止、言行、態(tài)度作為模仿的對象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓，也讓我知道了“百年大計，教育為本，教師為本，教師大計，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責，所以教師是知識種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng)，奠定成才的基礎，在今后的教學(xué)教育中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好孩子”關(guān)愛(ài)備至，而對“壞孩子”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導，對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思，努力把握好這次機會(huì )，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
幼兒園師德培訓的心得體會(huì )4
本能，是一種發(fā)自?xún)刃牡那楦�。�?ài)，代表著(zhù)愿意為對方無(wú)條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué)，每次都是小朋友們都已經(jīng)來(lái)了，她才慢慢的牽著(zhù)奶奶的手走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)我，卻會(huì )像小鳥(niǎo)一樣，歡快的撲過(guò)來(lái)。她奶奶不只一次的說(shuō)，她這個(gè)小孫女什么都好，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴(lài)在床上，而且不僅自己不起來(lái)，也不讓奶奶起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì )抱抱她，那次她來(lái)的特別晚，我沒(méi)抱她，沒(méi)想到，晚上奶奶來(lái)接她的時(shí)候，看見(jiàn)她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：“今天我來(lái)的太晚了，林老師都沒(méi)抱我�！边@么偶然的一句話(huà)，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我連忙拉著(zhù)她的手說(shuō)：“李寶寶，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì )你，我們拉鉤好不好?”她開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著(zhù)她轉了好幾圈，連聲夸獎她，李寶寶，今天來(lái)的真早，她咯咯咯開(kāi)心的笑了。她奶奶拉住我跟我說(shuō)：“林老師，昨天宇晨說(shuō)她來(lái)的晚了，你沒(méi)抱她，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì )抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來(lái)了，說(shuō)，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)小孫女早上叫她起來(lái)的時(shí)候。
我發(fā)現這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓宇晨每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒(méi)遲到了，而我每次看見(jiàn)到早早的來(lái)幼兒園都會(huì )去抱抱她。
原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì )兒，希望得到和老師單獨親近的機會(huì )，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴(lài)床的習慣，作為老師，我們一定要滿(mǎn)足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì )貼得更近，一日生活會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì )油然而生。
幼兒園師德培訓的心得體會(huì )5
二十一世紀的人才必須是集學(xué)習能力、創(chuàng )新精神、創(chuàng )造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng )新人才，傳統的教育模式已不能適應新型人才培養的需要，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負著(zhù)培養幼兒的創(chuàng )新能力、實(shí)施創(chuàng )新教育的重任。要對幼兒實(shí)施創(chuàng )新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力，具備創(chuàng )新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會(huì )對年輕一代的要求。
通過(guò)這次暑假的師德培訓，讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng )新精神的幼兒教師。我覺(jué)得要努力提高自身的素質(zhì)，必須具備各種綜合能力。
首先要具有創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒，會(huì )根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。教師設計的活動(dòng)和任務(wù)應該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現教師希望他們發(fā)現的某種現象、某種規律或某些問(wèn)題等。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
其次要具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，教師要善于觀(guān)察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，然后給予指導，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是旁觀(guān)者，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據幼兒的反映，及時(shí)的進(jìn)行調整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造能力、思維能力，培養自信、自強等品質(zhì)。
還應該具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導自己的教育工作，探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
現代創(chuàng )新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔負著(zhù)巨大的責任，為了培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須成為一名創(chuàng )造型的幼兒教師。
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