- 相關(guān)推薦
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) （精選16篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 1
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我觀(guān)看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛(ài)讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉村教師》等這幾個(gè)微型師德案例后，我確因為內心的感動(dòng)而激動(dòng)的流淚，感觸頗深，我忽然覺(jué)得語(yǔ)言是多么蒼白無(wú)力的東西，因為我無(wú)法用語(yǔ)言形容現在的心情，充斥在我內心的只有四個(gè)字：愛(ài)與責任。已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上摸爬滾打了將近23年的我，對我今后的教育生涯有一個(gè)全新的認識和定位。
今年，在教育領(lǐng)域出了個(gè)可歌可泣的事跡，那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關(guān)頭，推開(kāi)學(xué)生的壯舉，真真體現了一個(gè)教師對學(xué)生的大愛(ài)！《美麗的圈套》讓我體會(huì )到要做好一個(gè)教師，除了要有愛(ài)心外，還要有藝術(shù)，“嚴師出高徒”光有嚴還不夠，還要有引導學(xué)生的藝術(shù)�！稅�(ài)讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事，對我們也深有啟發(fā)，我們常嘆差生，差班等，看來(lái)我們還是平時(shí)的工作還不夠深入，沒(méi)有走到學(xué)生心靈的深處�！秾ふ易蠲类l村女教師》中的陽(yáng)光小學(xué)校長(cháng)陳萬(wàn)霞老師關(guān)愛(ài)留守兒童，能讓學(xué)生真正的感受到了被關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生稱(chēng)她為“媽媽”。我認為“最美教師”的義舉正是愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生，愛(ài)生如子的高尚師德的最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神，最美的'教師美在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在心里。二是甘于奉獻的高度責任的精神。最美教師，美在責任。至于如吳菊萍救小孩，吳斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。
“最美女教師”的壯舉令我感動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)美不僅僅指容貌美，更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，張麗莉老師能挺身而出，體現了一個(gè)教師對學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)，她用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象值得我們學(xué)習。這種壯舉不是她一時(shí)沖動(dòng)，而是一種本能，是平時(shí)對自己的師德修養的結果。如果平時(shí)不注意自己的師德修養，她是不可能會(huì )有如此舉動(dòng)。她已經(jīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識烙進(jìn)了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界，也是我們追求和奮斗的目標。
看了這幾個(gè)故事后，我才深刻的體會(huì )到了什么叫做“成就學(xué)生的一生”。老師不僅是學(xué)生的老師，還是他們某些時(shí)候的父母，他們的兄弟姐妹，他們的知心朋友，如果我們真正的融入了這些學(xué)生的生活中，我們就能更加深刻理解這些。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 2
今天上午在單位的師德學(xué)習中觀(guān)看了影片《幼兒園》，這是一部很有趣的紀錄片，影片記錄了武漢一所寄宿制幼兒園，一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班的生活。影片開(kāi)頭就打出了兩行字幕——或許是我們的孩子，或許是我們自己自己……這句話(huà)就意味深長(cháng)，發(fā)人深省。也作為一名幼兒園教師，我對記錄片里的場(chǎng)景并不陌生，而且我剛帶好小班，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)都拉著(zhù)爸爸媽媽的手，抱著(zhù)爺爺奶奶的腿，哭得淅瀝嘩啦的場(chǎng)景依然那么清晰，那一刻是孩子走向人生獨立的第一步，作為老師，盡力關(guān)心照顧好每一位幼兒是我們的天職�？傻谝惶煳绮蜁r(shí)，有孩子吃飯潑了滿(mǎn)身的鏡頭，之后畫(huà)面就切了，給大家的感覺(jué)怎么都沒(méi)人管，不知是老師真的疏忽了，還是導演有意剪輯的結果，這樣的鏡頭不知會(huì )讓多少家長(cháng)誤解啊，我相信每一位幼兒教師對此都不會(huì )置之不理的。
我們不是全托幼兒園，對影片中幼兒在園洗澡的場(chǎng)景也不了解。而我無(wú)論從老師還是家長(cháng)的角度都不能接受那樣的場(chǎng)景：孩子不分男女，全部脫得光溜溜的排隊等著(zhù)洗澡，還有在洗澡時(shí)不顧孩子是否會(huì )讓水或沐浴露流進(jìn)了眼睛，一邊是孩子在大喊：“我要跑、我要跑！”一邊是阿姨、老師仍死死地拽著(zhù)孩子，她們就像是洗衣服一樣盡快把這些孩子洗完，完成自己的任務(wù)。世上最真切的愛(ài)莫過(guò)于感同身受，什么叫感同深受，這種漠然會(huì )是一種感同深受嗎？
看完片子，自己也是幼兒園的老師，有很多的情況都是自己面對過(guò)的，我的'內心無(wú)法平靜，難道幼兒教師真的都這樣做嗎？幼兒教育真的都是這樣的嗎？……我知道我不是片子里的那種老師，我的同事們也都不會(huì )這樣做，我們幼兒園的特色教育是“愛(ài)的教育”，我們始終以智慧的愛(ài)來(lái)愛(ài)孩子，引導孩子學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)父母、學(xué)會(huì )愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)所有的人，愛(ài)所有美好的東西，這就是愛(ài)的交互，也是我們教育的最終目的。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 3
12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽(tīng)了聯(lián)校工會(huì )組織的教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛(ài)與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說(shuō)聲：“你們辛苦了！”
聽(tīng)完演講，我對“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻，是用自己大寫(xiě)的人格去感召每一位學(xué)生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭�，向你們學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )彌補自己的不足，更加熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強學(xué)習提升自己。一方面要不斷的學(xué)習師德師風(fēng)的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛(ài)每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的種子撒播到每一個(gè)孩子的'心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂(lè )中。
聽(tīng)完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的責任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛(ài)心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì )給學(xué)生架上向上的階梯，因為你敞開(kāi)的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì )主義祖國建設的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng )新的教育理論為指導，以貼近現實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿(mǎn)希望的春天！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 4
聽(tīng)著(zhù)高老師的師德演講，我受益匪淺。
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、文明時(shí)代"公正而和諧"的思想，已成為現代教育的主旋律；"雙向主體和諧發(fā)展"是新型師生關(guān)系的模式。
2、教師應具備的內力：追求人性完美是內化師德之本；形成個(gè)性?xún)?yōu)化是內化師德之源；力求厚德懿行是內化師德之美。
3、教師應看到孩子的未來(lái)，解決孩子未來(lái)的問(wèn)題；用最美好的語(yǔ)言與學(xué)生交流，用最美好的思想去感染學(xué)生；學(xué)會(huì )把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，不是用手段，而是用教育學(xué)生，走進(jìn)孩子的內心世界，做孩子的知心朋友，與學(xué)生心貼心的交流。
二、聯(lián)系實(shí)際
1、文明時(shí)代，和諧社會(huì )，與人和平相處，這樣才能開(kāi)開(kāi)心心地生活、學(xué)習，與學(xué)生之間，我很愿意跟他們做朋友，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，開(kāi)開(kāi)心心的教書(shū)，學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，是我最大的心愿。
2、鞭策自己、心策他人、提高素質(zhì)、完善自己，在當今的社會(huì )，只有不斷地努力學(xué)習，以書(shū)養清心、以情養德行、以誠導人生，這樣在不斷充實(shí)自己的情況下，與時(shí)俱進(jìn)，才能在社會(huì )中立足。
3、我是一個(gè)非常開(kāi)心的人，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："一個(gè)快樂(lè )的人，會(huì )發(fā)展一群快樂(lè )的人，一群快樂(lè )的人會(huì )帶來(lái)更多快樂(lè )的人"我喜歡我的學(xué)生，就像學(xué)生喜歡我一樣，開(kāi)心上課，學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，這是我以前說(shuō)過(guò)的，也是現在要做的，讓我的學(xué)生在歡歌笑語(yǔ)中學(xué)到很多知識。
三、反思與重構
1、作為教師，在當今社會(huì )，學(xué)生是我們的全部，關(guān)心學(xué)生，在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平時(shí)的一個(gè)問(wèn)候、下寢問(wèn)寒問(wèn)暖一種關(guān)心，繪畫(huà)時(shí)候的親自師范指導，讓學(xué)生明白繪畫(huà)步驟，讓他有獨立的想象繪畫(huà)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的.想象力。課堂上，少責怪，多鼓勵，開(kāi)開(kāi)心心的繪畫(huà)，這樣學(xué)生才會(huì )心甘情愿去畫(huà)，畫(huà)得更好！這樣師生關(guān)系就非常和諧，和睦了。
2、我覺(jué)得在迅速發(fā)展的今天，還要多學(xué)、多想、多做，鍛煉好自己的身體，能文能武，學(xué)習各種動(dòng)手的技術(shù)，掌握各種技能，要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)保持教師的先進(jìn)性，這樣才能更好教育學(xué)生，否則我們很容易"OUT"，知識在延伸，世界在改變，自己的修養也應適時(shí)而變。教育也是如此，首先要博覽群書(shū)，才可能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才能更好去教育我們的學(xué)生！
3、對待自己的學(xué)生要平和有禮，要有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他們的健康的成長(cháng)，這樣學(xué)生才會(huì )喜歡你、尊重你，愿意與你做朋友。這樣才能真正想學(xué)生之所想，理解學(xué)生的成長(cháng)，體諒學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的錯誤；才能真正看到孩子的未來(lái)，解決孩子未來(lái)的問(wèn)題。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 5
五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀學(xué)校舉辦壽光市師德典型先進(jìn)事跡報告會(huì )，就像參加別的會(huì )議一樣，我本想怎樣才能利用會(huì )議時(shí)間打個(gè)盹，開(kāi)個(gè)小差，但會(huì )議開(kāi)始后，我立刻被演講者精彩的內容，動(dòng)人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)。來(lái)自臺頭二中的張香春老師，現代中學(xué)的畢德亮老師，實(shí)驗小學(xué)的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛(ài)梅老師，世紀學(xué)校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學(xué)的態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，愛(ài)生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。
張春香老師二十年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，精心備課，熱情滿(mǎn)腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤(pán)脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學(xué)生尊敬的學(xué)識淵博的嚴師，是學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉的心理咨詢(xún)師，學(xué)生課下分享喜怒哀樂(lè )的朋友，業(yè)務(wù)突出，榮譽(yù)滿(mǎn)載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們去甘肅支教的所見(jiàn)，所聞，所思，所感。為西部教師的堅守和敬業(yè)，志愿者的奉獻和執著(zhù)感動(dòng)著(zhù)；也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著(zhù)……六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來(lái)的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生活中，都有一個(gè)被濃濃情意包圍著(zhù)的“愛(ài)”字，正是作為教師的無(wú)私的愛(ài)的奉獻，才培養出了一批批在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(cháng)的學(xué)生們。這些可愛(ài)的老師們，這些被榮譽(yù)簇擁的同行們，你們的事跡將鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我，把我的愛(ài)更多的奉獻給我的學(xué)生們。
在以后的教育生涯中，首先，內強素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂(lè )于奉獻。要想成為一名優(yōu)秀的'教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛(ài)獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
我在以后的教學(xué)中，將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學(xué)生好好學(xué)習，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿(mǎn)腔的熱血去澆灌滿(mǎn)園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 6
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的.“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。
課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 7
在教育理念上，學(xué)校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書(shū)育人”，“教書(shū)”的目的首在“育人”；以德為先，培養學(xué)生的健全人格，當是學(xué)�！爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書(shū)來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細節中，起到潤物細無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境，對于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我”的過(guò)程，教師的“自己教育”也無(wú)疑會(huì )得到實(shí)現，師德師風(fēng)的`提高和完善也就有了基礎。
在師德教育的方法上，要改變“知識學(xué)習”的方式，而應當把重點(diǎn)放在師德訓練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓練、經(jīng)濟學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟思維訓練，教師的“愛(ài)心訓練”——培養對孩子的愛(ài)，應當是一門(mén)必修課。讓教師的思維訓練成關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學(xué)校和教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，由于掌握著(zhù)相應的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門(mén)、社會(huì )也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會(huì )的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個(gè)體”責任更少波及到“全體”。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 8
教師的職責是教書(shū)育人。教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監護，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講多少節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)都認真批改，不管是人數多的`班級還是人數少的班級。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學(xué)習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望我們都做到“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己不斷進(jìn)步，使我們的學(xué)校辦得更好。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 9
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的學(xué)校，空氣新鮮，綠樹(shù)成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的`感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的，正是因為有優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛著(zhù)神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵著(zhù)我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽(yáng)！
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 10
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的明白：“百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本�！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。訓練實(shí)踐證明，師德的'影響是不行估量的。
老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，是禮貌之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社進(jìn)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一，它不僅僅僅影響著(zhù)同學(xué)學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)同學(xué)人格等心理品質(zhì)的構成和心理健康的進(jìn)展水平。
老師應因材施教，一視同仁，對“好同學(xué)”關(guān)愛(ài)備至，而對“差同學(xué)”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去探尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信
校內是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀的老師，應自強不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝校內進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習月，讓我這個(gè)實(shí)習老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問(wèn)。我務(wù)必會(huì )以師德師風(fēng)連續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 11
在觀(guān)看了李曉凡老師的講座時(shí)，對她的很多觀(guān)點(diǎn)很有認同感，比如，老師的一言一行都是在教育，學(xué)會(huì )寬容接納孩子，鞭策自己、心策他人，用“心”不用手段的教育。聽(tīng)了李老師的講座后，相信李老師在工作中就是一個(gè)用心教育學(xué)生從而得到學(xué)生尊敬的優(yōu)秀教師。再結合自己的教育實(shí)踐，發(fā)現自己在教育學(xué)生的過(guò)程中仍有很多地方需要不斷的改進(jìn)。
從哲學(xué)中，我得知世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，事物具有特殊性，具體問(wèn)題具體分析。學(xué)生代表的是各自的特點(diǎn)，如果用統一標準評價(jià)他們，對學(xué)生而言是不公平的，就因為他們的特點(diǎn)不同。來(lái)自不同的地方、接受了不同的家庭教育、對學(xué)習的興趣不同等等，都導致他們現在的不同。作為老師，我們必須評價(jià)學(xué)生，只是評價(jià)每個(gè)學(xué)生的標準要有區別�；A薄弱的學(xué)生，和之前相比有進(jìn)步了就該表?yè)P，給他信心；基礎好的學(xué)生，和之前相比退步了，就該及時(shí)提醒�？隙课粚W(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步，給學(xué)生成長(cháng)的機會(huì )。從教育過(guò)程中，通過(guò)老師表現高尚的師德傳授道德。老師是興趣廣泛的，會(huì )影響學(xué)生的興趣愛(ài)好；老師博學(xué)多才的，會(huì )帶動(dòng)學(xué)生閱讀的激情。
愛(ài)是有力量的，只要是真心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一定能體會(huì )到。教育工作是使人變得富有的工作，只有真心愛(ài)學(xué)生的.教師才會(huì )“富有”，就像李老師每年的生日有學(xué)生記著(zhù)。當我們收到學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信時(shí)，我們也同樣感到這就是工作中的收獲。和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生從我們這兒學(xué)到知識和做人的道理，我們從學(xué)生那兒了解了新鮮事物。我們一直在努力的是怎么使自己更美、更有才學(xué)、更有智慧。這樣才能展現教師獨特的魅力，啟迪一屆又一屆學(xué)生的心靈，實(shí)現教書(shū)育人的目標。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 12
近些年來(lái)，由于一些不道德的教育工作者的行為引起了社會(huì )對教師師德師風(fēng)的關(guān)注，針對這種情況，越來(lái)越多的師德師風(fēng)教育警示片開(kāi)始在全國范圍內推出。我在看了這些教育警示片之后，深感震撼，感受到了作為一名教育者所應具備的責任與擔當。
首先，經(jīng)過(guò)這些教育警示片的觀(guān)看，我深感到作為一名教育工作者要想能夠贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信任和尊重，首先要做到的就是牢記守法誠信，嚴格遵守教育法規。在現實(shí)生活中，由于一些不法教育工作者的存在，教育行業(yè)的形象在一定程度上被貶低。這樣的行為嚴重損害了教師群體在公眾中的形象，也降低了教育行業(yè)的聲譽(yù)。因此，教師只有時(shí)刻以法律為準繩，做到勇于承擔法律責任，才能夠確保教育行業(yè)的健康、快速發(fā)展。
其次，看了這些警示片，我意識到，作為一名教師，我們必須不斷提高自身的.教育能力和專(zhuān)業(yè)素養。專(zhuān)業(yè)素養的提高不僅僅是對教育行業(yè)和學(xué)生的負責，同時(shí)也是教師自身發(fā)展的必要條件。教育工作者應該在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行自我反思，發(fā)現自身的不足之處，進(jìn)而不斷地追求教育教學(xué)的最高水平。
另外，這些教育警示片還讓我懂得了每一位教育工作者應當在日常教學(xué)中遵守師德標準，切實(shí)做到嚴謹敬業(yè)、公正平衡、平易近人、以身作則等。在現實(shí)中，一些教育工作者缺少敬業(yè)精神，不關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，不尊重學(xué)生的人格，這種做法不僅僅是對學(xué)生不負責任，更是不尊重自己作為教育工作者的職業(yè)價(jià)值。
最后，在這些教育警示片的啟示下，我認識到自己作為一名教師的重要性和責任。教育工作者是學(xué)生成長(cháng)道路上的引導者，長(cháng)期以往，我們應該樹(shù)立正確的教育思想，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，要想真正做到以身作則，就必須始終堅守師德標準，遵循校規校紀，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習與生活環(huán)境。
綜上所述，這些教育警示片為我們打造了一個(gè)更加健康、良好的教育環(huán)境提供了堅實(shí)的保障，它為我們走向卓越的教師之路提供了引領(lǐng)，也提醒每一位教師：教育是神圣的，最終目的是為學(xué)生服務(wù)，任何時(shí)候都要牢記自己的職業(yè)操守，時(shí)刻堅持正確、高尚的教育行為標準。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 13
通過(guò)這次教育，是我認識到在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識，才是“好教師”。
師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調動(dòng)興趣，然后引導學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學(xué)生。就專(zhuān)業(yè)素質(zhì)來(lái)說(shuō)，我對自己是有信心的，但針對現在這些學(xué)生，我始終在尋找更好的課堂教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)近幾年的探索和嘗試，也取得了較好的效果。說(shuō)到個(gè)人的'品行，應該還是不錯的。奉獻精神也是具備的，多做實(shí)事好事，少想名利得失。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
教育的核心是人格心靈的喚醒，在教育過(guò)程中，最應該注重的是孩子自身的主體性，喚醒他們處于自然狀態(tài)的靈魂，陶冶他們的精神，最終使學(xué)生的個(gè)性潛能全面發(fā)揮出來(lái)，這才是學(xué)生應具備的重要品質(zhì)。
最后，我們要不斷加強自身學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，以廣博的知識充實(shí)、豐富自己，更新觀(guān)念，溶入新理念，善于擠時(shí)間主動(dòng)讀書(shū)，多研究現代學(xué)生的心理，做一名真正的人師。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 14
《師德師風(fēng)教育警示片》是一部聚焦教育行業(yè)的紀錄片。作為一名學(xué)生，我觀(guān)看了這部片子，進(jìn)一步對教育行業(yè)的師德和師風(fēng)有了更加深入的了解。本文將從三個(gè)方面談?wù)勎业挠^(guān)后感受。
首先，教育是一項神圣的事業(yè)，從事教育行業(yè)的人應該具有高尚的師德操守。沒(méi)錯，我們常說(shuō)，人是鐵，飯是鋼，一天不吃飯口渴難耐。但是，如果一個(gè)人沒(méi)有飯吃，總會(huì )找到別的途徑解決渴饑問(wèn)題。但是，如果一群人沒(méi)有良好的師德，可能會(huì )永遠沒(méi)有機會(huì )接受教育，那么，這個(gè)社會(huì )是否還有希望？從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，師德操守對于教育行業(yè)的重要性是不言而喻的。
其次，教育行業(yè)的師風(fēng)更需要提出警示。片子提到的師風(fēng)問(wèn)題，不僅是教師行為標準的問(wèn)題，也是一種文化傳承問(wèn)題。如果教學(xué)中的師風(fēng)問(wèn)題始終得不到解決，不僅會(huì )導致教師的信任度降低，而且還將影響整個(gè)社會(huì )格局的建設。片中所展示的優(yōu)秀的師風(fēng)，是教師形象的一面旗幟，更是教育人文化之窗的一扇門(mén)。而片中所揭示的不好的'師風(fēng)，會(huì )產(chǎn)生直接的負面影響，甚至沖擊社會(huì )公信力。
最后，教育行業(yè)的師德師風(fēng)對于學(xué)生成長(cháng)有重要影響。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，知識的傳遞不僅僅局限于知識面，更需教師的榜樣引領(lǐng)。如果教師師德和師風(fēng)都不良，那么這將自然地影響學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思維體系的形成。相反，如果教師具有良好的師德和師風(fēng)，則可以促進(jìn)學(xué)生積極向上的思考，從而培養學(xué)生的“德才兼備”的人才。
總之，師德師風(fēng)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們應該肯定那些具有良好師德師風(fēng)的教師，以及鼓勵那些正在努力的教育工作者。同時(shí)，我們也應該不斷加強對于教育行業(yè)的監管力度，嚴格按照教師職業(yè)行為規范來(lái)管理教師，以確保教育行業(yè)的良好發(fā)展。最后，希望這部警示片能夠再次喚起廣大教育工作者對于師德師風(fēng)問(wèn)題的重視，并邁向更美好的教育新時(shí)期。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 15
看了李曉凡老師的講座，我受益匪淺，深深地感觸到做一名人師的責任不是只言片語(yǔ)所能表達，其內涵和外延的內容太多太多，值得深思。李老師提出的“三力合一”內化師德的觀(guān)點(diǎn)很好，內在有張力、潛在有魅力、外在有活力，充分說(shuō)明了師德在教育中的重要性。
生活中屢屢看到教育行業(yè)一些反面的例子，甚至是觸目驚心，歸其根本，是師德的缺失，我們應該引以為鑒。學(xué)校也定期地組織學(xué)習教師職業(yè)道德規范，其實(shí)就是強化我們的道德意識，把師德作為自己的一項準則，也是一種責任。
沒(méi)有師德談何教育？良好的師德對陶冶教師情操，轉變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性，都有著(zhù)極其重要的作用。實(shí)踐證明，加強教師職業(yè)道德建設具有重大的'意義。人民教師肩負著(zhù)培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會(huì )主義建設者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識啟發(fā)學(xué)生，充實(shí)他們的頭腦；另一方面，又要培養學(xué)生高尚道德品質(zhì)。在新時(shí)期作為教師，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要，它決定著(zhù)學(xué)生知識的廣度和寬度。只有不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，才能不斷將師德內化為自己的氣質(zhì)投入到教育教學(xué)中。
良好的師德也會(huì )感染學(xué)生，“親其師而信其道”。在教育工作中，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有目標”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他”。只有愛(ài)他們，才能懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，以極大的耐心、細致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛(ài)他們，才會(huì )誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛(ài)，才會(huì )使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。
有愛(ài)有責任，讓師德在教育中閃光。
教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì ) 16
看了《讓師德在教育中閃光》視頻，我覺(jué)得要把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，給學(xué)生的心理發(fā)展留有空間。不斷地學(xué)習，掌握超前的現代教育理念。教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點(diǎn)，是人成長(cháng)的搖籃，我們要培養學(xué)生的自理、自立、自信，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，成為一個(gè)合格而優(yōu)秀的公民。一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師既是時(shí)代的呼喚，也是自己提升技能和水平的`能力和要求。所以，學(xué)無(wú)止境，學(xué)到老，活到老永遠是我們追求的人生目標，不單單是為了我們的工作，更是為了我們的思想。
這次，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。有愛(ài)心有知識的教師才是“好教師”。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調動(dòng)興趣，然后引導學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P，真誠地賞識他們，利用教育細節影響學(xué)生。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！我所帶的這個(gè)班很快就要面臨實(shí)習，我在擔憂(yōu)學(xué)生在走上工作崗位后會(huì )不知道怎樣打發(fā)空閑時(shí)間，以致于只能將時(shí)間交給上網(wǎng)游戲？這是因為他們實(shí)在沒(méi)有嘗試過(guò)自己去安排不，與其一直抓住他們的手，直到他們走出校門(mén)，一下子被擺脫了各種校規和限制的自由空氣中陶醉得不知所措。嘗試與學(xué)生商量事件的安排，培養對時(shí)間掌控力和如何讓做人做事，正是從這些小點(diǎn)上，學(xué)會(huì )自己認識；沒(méi)有自己認識；就既不可能有自己教育，也不可能有自己控制。做事情要有底線(xiàn)。
【教師觀(guān)看師德師風(fēng)教育視頻的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
觀(guān)看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì )（通用19篇）06-09
觀(guān)看師德視頻心得體會(huì )（精選9篇）05-03