精選班主任培訓心得體會(huì )集錦7篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的班主任培訓心得體會(huì )7篇，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
本人非常有幸能參加xx月13日在xx實(shí)驗學(xué)校舉辦的新班主任培訓，蔡秀華老師就班級文化建設方面做了精彩的報告，作為我今年剛當班主任來(lái)說(shuō)，讓我認識到了班級文化建設在日常管理中的重要作用和地位，結合自己的一些認識，現談?wù)勛约簩Π嗉壩幕囊恍┱J識。
一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結在一起的戰斗小隊，沒(méi)有紀律的約束，沒(méi)有統一的目標，彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有默契，戰斗力等同于單兵作戰。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識到自己是一個(gè)集體。
任何一個(gè)集體都應該有一種屬于集體的專(zhuān)屬的文化，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個(gè)強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿(mǎn)魅力的企業(yè)文化;同樣，一個(gè)班級，必須要有一種文化來(lái)引導同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個(gè)班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設就是班主任和新班干應當竭全力思考的問(wèn)題。作為領(lǐng)導者，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達這種文化。
我認為班級文化應當包括：團結，溫馨如家(友愛(ài))，奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，領(lǐng)導者必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動(dòng)來(lái)傳達文化理念(所謂班干的帶頭作用就是這個(gè)了)，以一定的外在形式來(lái)影響主導班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)班級文化的建設，班級文化建設也不是靠想和短時(shí)間內能形成的，必須要靠班主任老師以及全班同學(xué)堅持不懈的努力，我想，只要我和我們全班的同學(xué)能共同努力，一定能建設出具有我們自己特色的班級文化。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。
通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識
新時(shí)期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級系統
培養學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
我會(huì )將這次的學(xué)習方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，在努力中不斷的成長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
新年伊始，作為一名班主任，很高興也能夠參加遼河油田中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養提升高級研修班。兩天的學(xué)習，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了科學(xué)的教育教學(xué)方法，深刻認識到了班主任依法從教與保護學(xué)生合法權益的重要意義，使自我的思想認識得到了切實(shí)的提升。
首先，便從基礎教育管理中心領(lǐng)導馮主任的開(kāi)場(chǎng)講話(huà)中深受啟發(fā)，馮主任的兩點(diǎn)希望一是認真聆聽(tīng)，二是要學(xué)以致用。而學(xué)以致用更是對我們班主任老師的殷殷期待，也是組織這次培訓學(xué)習的目的所在。
來(lái)自北京的萬(wàn)平老師，xx年的教師生涯，xx年的班主任生涯積累了豐富的經(jīng)驗。一開(kāi)始帶給我們的便是蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言，使我們感受到了教師工作的神圣與偉大�！耙粋�(gè)好教師首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！卑嘀魅蔚墓ぷ魇欠眲诘囊彩怯袩⿶赖�，萬(wàn)平老師認為教育是人與人的生命互動(dòng)。的確是這樣，萬(wàn)平老師豐富的教學(xué)經(jīng)歷，7年的大隊輔導員，6年的音樂(lè )老師，為日后的班主任工作奠定和良好的基礎，由此看來(lái)班主任不僅需要專(zhuān)業(yè)知識，而且也需要豐富的人生閱歷，當然這其中更需要有一顆愛(ài)心。萬(wàn)平老師認為在諸多的事物中，有兩種事物的力量是不可低估的，一種是種子，一種是孩子。教育是需要愛(ài)心的，萬(wàn)平老師通過(guò)舉證自己班主任工作的兩個(gè)案例，深深地闡述了愛(ài)心對孩子的教育作用是無(wú)限的。和孩子們真正的交心是了解孩子改變孩子最好的辦法，這點(diǎn)是值得我們所用班主任老師學(xué)習的。她還提出了說(shuō)話(huà)一定要算數，認為公平的溝通使得一切都有可能，總之一個(gè)好班主任是需要真心付出的，沒(méi)有捷徑，20載嘔心瀝血帶著(zhù)2的精神不離不棄的執著(zhù)成全了一屆又一屆的學(xué)生，也成就了班主任老師自己。
獨特的人格是班主任老師的魅力所在，來(lái)自北京的何艷梅老師就是這樣的一位班主任，聽(tīng)完何老師的報告，有感何老師的方法確實(shí)是有效的。何老師的班徽就含有寓意，“千里之行，始于足下”，強調對學(xué)生良好行為習慣的培養，馬上行，馬上做。常規管理中，規則是保障。而規則必須強調一個(gè)眾字，眾有兩層含義：其一是眾人參與，所用的學(xué)生都參與規則的制定。其二是眾人遵守規則，所用的學(xué)生都得遵守規則。在班級中如果做到人人有事干，事事有人干。這樣每個(gè)人都承擔一個(gè)職務(wù)，一方面鍛煉了學(xué)生摸索班級管理方法；另一方面起到了監督作用，能夠有效的起到自我管理的作用。班級中還設定了值日班主任，讓學(xué)生輪流做班主任，有效地鍛煉了學(xué)生的各方面能力。何老師誠信徽章的使用，更有效的鼓勵了學(xué)生的積極性，雖然是很小很常見(jiàn)的一種激勵方式，但卻有借鑒意義。突出了及時(shí)評價(jià)的重要性，抓住機會(huì )鼓勵表?yè)P，夸是一種美的體驗。對于農村學(xué)校的孩子，閱讀是重要的但也是缺少的。所以強調大量的閱讀教育是十分必要的，通過(guò)閱讀寫(xiě)周記，鍛煉學(xué)生的表達能力。何老師引用了龍應臺對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“我要求你用功讀書(shū)，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的能力�！笔智‘�，對孩子來(lái)說(shuō)很有說(shuō)服力。孩子們樹(shù)立目標應該時(shí)時(shí)立、處處立、常立長(cháng)新，老師表?yè)P孩子應該是常�？�、事事夸、百夸不厭。強調了班級榮譽(yù)感的重要作用，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)校運動(dòng)會(huì )是孩子們揮灑汗水的地方，何老師精心準備運動(dòng)會(huì )的經(jīng)驗使我們倍感激勵，精心準備，使自己的班級更加突出，
能夠使學(xué)生感覺(jué)到以自己的班級為榮。在處理淘氣孩子的方法上，一是問(wèn)，二是溫。與家長(cháng)溝通的原則第一條是孩子只有一個(gè)問(wèn)題，而第二條是假如孩子有很多問(wèn)題，參見(jiàn)第一條，也是只說(shuō)孩子只有一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不能和家長(cháng)為敵。何老師總結自己的秘籍是相信；相信自己，相信學(xué)生。
來(lái)自石家莊的曲連坤教授，幽默而富有哲學(xué)思維，為我們做了一場(chǎng)精彩的報告。開(kāi)場(chǎng)的對于命運的闡述，啟發(fā)給我們，命運的主動(dòng)權掌握在我們自己手中。人生應該見(jiàn)善、揚善，發(fā)現別人的好處優(yōu)點(diǎn)，稱(chēng)贊別人的好處優(yōu)點(diǎn)。生命的起步在于面度，生命的基調在于選擇，生命的品味在于建設。永遠用愛(ài)心對待別人，永遠要保持自己的專(zhuān)業(yè)不放，幽默而生動(dòng)的報告卻反映出了豐富的人生哲理。每周記五件使自己高興的事，積極的心理狀態(tài)有助于產(chǎn)生積極的作用。不是我們活在世界里，而是世界活在我們心里，人與人的區別在于怎樣的世界活在你心里。指導我們班主任工作是自己應該享受的，既然享受首先應該了解，然后盡力嘗試，因為盡力所以更應該愛(ài)上工作。我們應該抱著(zhù)積極的心態(tài)面對工作，應為環(huán)視世界，沒(méi)有一項工作是完美的。我們在平凡的教育崗位上，如果要成長(cháng)，有這樣的心態(tài)：一是在哪那好，哪好我好；二是遵天理；三是合作—勤、謙、恕。
依法治國是現代文明社會(huì )的標志，那么班主任依法從教，學(xué)生安全保護也是教育工作者必備的素質(zhì)。班主任必須具有法制觀(guān)念，要用法律的思維方式處理問(wèn)題。在遇到學(xué)生傷害事故時(shí)要依法首先實(shí)施救治，然后再及時(shí)報告給學(xué)校校長(cháng)。謝老師為我們明確了班主任的主要責任，主要義務(wù)，學(xué)生傷害事故的種類(lèi)、歸責原則，以及學(xué)生安全事故的防范等，使我們法律意識大大增強，有效掃除了教育教學(xué)中的盲區。
經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德。在今后的工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，以自己的努力，使我的每個(gè)孩子都獲得益處，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續的努力，不斷的學(xué)習，積累經(jīng)驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多，一些細節的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中，到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴厲也是達不到應有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可，去把班級帶的更好，通過(guò)培訓，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后，我也是要繼續的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
上周六、日我與學(xué)校60多位位班主任有幸去山東參加一線(xiàn)教育家講壇的學(xué)習，聽(tīng)了四位老師精彩的講座，讓我們頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué)，尤其是第一天第一場(chǎng)專(zhuān)家在他的班級管理中講到新時(shí)期班主任工作教育價(jià)值觀(guān)思考與實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)不禁讓我們對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。
素質(zhì)教育認為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內在的，只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。聽(tīng)了講座之后，我覺(jué)得他們的理論在我班主任工作實(shí)踐中都有所體現,心理引起很大的共鳴!我覺(jué)得作為一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任,所有的專(zhuān)家可以概括兩個(gè)方面,一是會(huì )做新時(shí)期的班主任,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,二是關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)會(huì )與學(xué)生交流!下面就我平時(shí)工作的心得體會(huì ),談?wù)劯惺?
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情
但我想如何激發(fā)學(xué)生的激情？這得靠我們的班主任，我們的老師，假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢？！如果我們班主任、老師工作沒(méi)有激情，那么他們工作快樂(lè )嗎？有幸福感嗎？假如我們班主任沒(méi)有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。
所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。。職業(yè)付出的是時(shí)間+體力+精力，結果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現，少感動(dòng)，少快樂(lè )，少幸福感，人生大部分時(shí)間是在平凡中渡過(guò)。而事業(yè)付出的則是時(shí)間+體力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛(ài)，是使命感和責任心。
一個(gè)做班主任的，當教師節來(lái)臨你收到學(xué)生一張張賀卡充滿(mǎn)真誠的祝福時(shí)，當公開(kāi)課上你的學(xué)生都充滿(mǎn)自信地展現時(shí)；當科任老師都愿意選擇你的班級上公開(kāi)課時(shí)；當你的學(xué)生家長(cháng)無(wú)論是在人前還是在人后都夸贊你，都愿意把孩子交給你時(shí)、甚至寧愿從實(shí)驗班調到普通班只因為你是普通班的班主任時(shí)，當學(xué)生畢業(yè)后到學(xué)校第一個(gè)要看望老師是班主任時(shí)，當你的學(xué)生走出校園還記得你的潛移默化教育時(shí)
我的博客上寫(xiě)過(guò)兩篇關(guān)于班主任幸福感的文章，過(guò)幾天我收到我們20xx屆高三（16）班小班長(cháng)趙麗瑩的短信，老班哎，想喊你喝酒的呢，時(shí)間地點(diǎn)暫時(shí)未定，收到她的短信我很高興，因為我對她的評價(jià)是她的班長(cháng)工作做的非常成功，全校70多個(gè)班長(cháng)她最出色，是我工作幾年來(lái)看到最好的班長(cháng)，可能未來(lái)幾年也不會(huì )出現有她那么優(yōu)秀的班長(cháng)，這些都是建立在她的日常事務(wù)上，最高的境界是她經(jīng)常能知道我心理想什么而什么也沒(méi)給她說(shuō)�？吹剿亩绦艃热菸腋吲d，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女孩，喊我喝酒，感覺(jué)很豪爽，沒(méi)有半點(diǎn)的距離感，她有時(shí)會(huì )稱(chēng)我兄呢，當然是離開(kāi)高中校園后，我一般稱(chēng)她為小班長(cháng)，因為加個(gè)小字，覺(jué)得很親切，有時(shí)也稱(chēng)她為小鬼，我心理在想，剛畢業(yè)才一年，但是這次聚會(huì )是第三次！一起唱屬于我們自己的歌曲。
讓我很激動(dòng)的是同學(xué)們跟他們大學(xué)同學(xué)聊起他們高中生活的一種幸福感、一種滿(mǎn)足感、一種自豪感，如雖然高三，我們每天的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照樣會(huì )帶領(lǐng)所有同學(xué)到操場(chǎng)上跑滿(mǎn)一節課，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，經(jīng)常提起的元旦晚會(huì )上老班瘋狂的跳著(zhù)快舞，他們明白老班原來(lái)也是有情感的人，在高考前夕，我班非常的平靜，沒(méi)有一人寫(xiě)流言?xún)�，平靜而成功的走向高考。餐后，又去KTV唱歌，一開(kāi)始，肯定是我們班那幾首班歌，幾個(gè)人一起唱，他們說(shuō)走在大街上只要聽(tīng)到班歌他們心靈總是有些觸動(dòng)，然后我唱我的成名曲，其實(shí)是我花了很長(cháng)時(shí)間學(xué)會(huì )的一首歌！
其實(shí)做班主任是很幸福的事，我擁有和我的弟子們一段美好的記憶，這種記憶、這種感動(dòng)在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下一般人是體會(huì )不到的，因此我的班主任工作是有很強的幸福感的。
這時(shí)你的心中涌起的是一種巨大的幸福感，一種自豪感，一種快樂(lè )與滿(mǎn)足感，。這種情感會(huì )讓你把困難和挫折都踩在腳下，會(huì )讓你產(chǎn)生出更多的智慧與創(chuàng )造力，會(huì )讓你覺(jué)得你的付出都是值得的。這種情感會(huì )激發(fā)你更多的愛(ài)，你會(huì )更加熱愛(ài)你的班級，你的教學(xué)，你的學(xué)生。這樣你的職業(yè)就變成了你的事業(yè)，你每天的心境就是快樂(lè )的，你會(huì )愿意為了你摯愛(ài)的事業(yè)付出畢生的精力。
班主任的待遇暫時(shí)還不是如人意，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)不能非常直接的體現，但是現狀已經(jīng)擺在你的面前，你就得積極地開(kāi)展工作，從工作中找體會(huì )，找幸福感，從容的面對一切。其實(shí)人都是有一種不滿(mǎn)足感，想改變自己的現狀，譬如我在大學(xué)里面我就想我以后不想做中學(xué)老師，我要做個(gè)律師，參加了法律的自學(xué)考試，順利通過(guò)，在南京大學(xué)的論文答辯還得了優(yōu)秀，拿了個(gè)第二學(xué)士學(xué)位。剛開(kāi)始工作時(shí)想考研，買(mǎi)了書(shū)，也認真的在看書(shū)，后來(lái)沒(méi)考，后來(lái)想參加司法考試，專(zhuān)門(mén)跑淮陰去報了名，準備的也差不多，但沒(méi)考，后來(lái)我就不考了，因為我發(fā)現做班主任工作其實(shí)挺有意思的，找到了幸福感。所有面對不順的時(shí)候不要去抱怨什么，因為僅僅抱怨是不能改變什么的，如果一直抱怨會(huì )把自己的理想、激情磨滅掉，所以立即去工作，去奮斗！去奮斗才能改變你的世界��！
心態(tài)決定了生命的長(cháng)度、亮度、強度！從而心態(tài)決定了生命的質(zhì)量！心態(tài)能主宰人生的成敗，哲言道要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是座騎，誰(shuí)是騎師。
在平時(shí)班主任工作過(guò)程中，常常聽(tīng)到班主任抱怨，現在的學(xué)生難管理，現在的學(xué)生不懂事，然后還會(huì )列舉以前自己做學(xué)生時(shí)是如何如何表現的好如何的懂事，或者會(huì )列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實(shí)我認為這是我們大多數班主任觀(guān)念落伍了，不能與時(shí)具進(jìn)，及時(shí)的更新自己的.教育理念，因為班主任自己讀書(shū)的時(shí)代與現在的時(shí)代已經(jīng)不能同日而語(yǔ)了，社會(huì )存在決定社會(huì )意識，出現許多以往不曾出現的問(wèn)題，所以才會(huì )抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。
我們多數班主任抱怨現在學(xué)生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒(méi)有深入學(xué)生內心，沒(méi)有觸及學(xué)生靈魂，沒(méi)有遵循學(xué)生成長(cháng)規律。德育說(shuō)到底是心靈的培育，澆樹(shù)要澆根，教人要教心�；谶@一認識，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，觸及學(xué)生的靈魂，與學(xué)生的心靈共舞。
班主任一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法讓學(xué)生的心靈不斷的凈化，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)青春期的孩子內心躁動(dòng)不安，敏感脆弱，我在我們班精心設計了一系列觸及學(xué)生靈魂的教育環(huán)節，如：每天一歌，
音樂(lè )的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。所以讓學(xué)生在聽(tīng)歌或唱歌時(shí)隨歌潛入心，潤德細無(wú)聲,不經(jīng)意間讓他們的思想情感經(jīng)歷砥礪，從而內省，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養！雄壯激昂、節奏感強的樂(lè )曲，可以刺激大腦的興奮度，能激勵、鼓舞人的精神，唱歌時(shí)大腦會(huì )產(chǎn)生種種與歌詞同步的遐想。
每周一星，賞識教育對于轉化邊緣生非常有利。
每月看一部電影
如上周我讓學(xué)生看了《暖春》，這部電影是關(guān)于親情的，里面的情節非常的感人，題材選之農村，這與我們班級學(xué)生的家庭情況非常的相似，絕大多孩子來(lái)自農村，家庭狀況很一般，這樣的題材更能引起學(xué)生心靈深處的共鳴，能在最大程度上觸摸孩子心靈柔軟的地方，雖然我看了三遍了，但是每一遍我控制不住我的淚水，我看了我們班的孩子，淚水在伴隨著(zhù)情節的變化而盡情的灑落，這樣的淚水會(huì )讓孩子浮躁的心靈安靜下來(lái)，會(huì )讓孩子在更大的程度上讀懂親情，與父母之情交融在一起。
每周開(kāi)一次主題班會(huì )，
下午我聽(tīng)了近3小時(shí)，晚上又聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)，突然第146首歌《媽媽我不哭了》鄺美云深深的觸及我的神經(jīng)，我的眼淚被感動(dòng)的流了下來(lái)，就是這首音樂(lè )了，我很激動(dòng)，于是我到網(wǎng)上準備下載，很不好下，要提供手機號碼，我不管他了，輸入我的手機號碼，但是我的手機功能太少，不能轉換，我有點(diǎn)著(zhù)急，用優(yōu)酷、土豆、等都下不下來(lái)，我們辦公室老嵇說(shuō)這首音樂(lè )太好了，讓我拷給他，我說(shuō)下不下來(lái)，他說(shuō)還有音樂(lè )下不下的？打賭，如果下下來(lái)讓我請同事去吃羊肉湯，我說(shuō)好啊，然后他們幾個(gè)人開(kāi)始嘗試下載，下了近一小時(shí)也能搞好，我也在嘗試著(zhù)，突然被我先下下來(lái)了，我很激動(dòng)，比什么都開(kāi)心，他們在我10分鐘后也下載成功了，但是我還是答應請他們喝羊肉湯。
每天兩談，就是每天晨讀、晚讀個(gè)與一名同學(xué)交流。
每周讀一篇片美文。
故事往往生動(dòng)形象、優(yōu)美感人，為生性活潑的青少年所喜聞樂(lè )見(jiàn)；故事具有潛移默化的特點(diǎn)，那些廣為流傳或者代代相傳的故事蘊含著(zhù)深刻的人生哲理和人生智慧，使抽象的道理具體化和形象化，讓學(xué)生在津津有味地閱讀欣賞這些道德教育的力量，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中自覺(jué)、主動(dòng)性思考，可以有效的打動(dòng)學(xué)生。
幸福有時(shí)離自己很遠，遠到遙不可及，而有時(shí)卻又離自己很近，近到觸手可得！
做一個(gè)有責任感的班主任，你的心中就會(huì )釋放出濃濃的教育情懷，做一個(gè)睿智的班主任，你會(huì )不斷的智慧的火花，過(guò)一種幸福完整的教育生活，體驗教育的快樂(lè )與責任，就能在教育旅途中充實(shí)自我，完善自我，成就自我！
二、與學(xué)生心靈共舞
在平時(shí)班主任工作過(guò)程中，常常聽(tīng)到班主任抱怨，現在的學(xué)生難管理，現在的學(xué)生不懂事，然后還會(huì )列舉以前自己做學(xué)生時(shí)是如何如何表現的好如何的懂事，或者會(huì )列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實(shí)我認為這是我們大多數班主任觀(guān)念落伍了，不能與時(shí)具進(jìn)，及時(shí)的更新自己的教育理念，因為班主任自己讀書(shū)的時(shí)代與現在的時(shí)代已經(jīng)不能同日而語(yǔ)了，出現許多以往不曾出現的問(wèn)題，所以才會(huì )抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。
現在學(xué)生自入幼兒園家長(cháng)就給孩子規定好了一項項成才的任務(wù)，至于是否快樂(lè )成長(cháng)，家長(cháng)或老師哪個(gè)會(huì )重視？于是相當一部分學(xué)生的個(gè)性得不到尊重，興趣得不到調動(dòng)，自然也絲毫談不上快樂(lè )式學(xué)習、體驗式成長(cháng)，枯燥、乏味的課堂加上多余的能量需要釋放，于是鋌而走險就成了再自然不過(guò)的事情了，能僅僅怨學(xué)生嗎？
我們多數班主任抱怨現在學(xué)生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒(méi)有深入學(xué)生內心，沒(méi)有觸及學(xué)生靈魂，沒(méi)有遵循學(xué)生成長(cháng)規律。德育說(shuō)到底是心靈的培育，澆樹(shù)要澆根，教人要教心�；谶@一認識，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造高尚人格。孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯于俯下身來(lái)，走進(jìn)他們的世界，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦。
班主任一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法讓學(xué)生的心靈棲息，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來(lái)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)青春期的孩子內心躁動(dòng)不安，敏感脆弱，我們的任務(wù)就是要讓學(xué)校成為學(xué)生心靈棲息的地方。為了讓學(xué)生的心處于安靜祥和的狀態(tài)，我在我們班精心設計了一系列觸及學(xué)生靈魂的教育環(huán)節，如：每周一歌每周一星，每月看一部電影，每周開(kāi)一次主題班會(huì )，特別是主題班會(huì )，是我們班的一大特色，也是我們灌中班會(huì )課的最亮點(diǎn)，多次開(kāi)過(guò)全校班會(huì )主題公開(kāi)觀(guān)摩課，特別是關(guān)于親情的主題班會(huì )課，一次周夢(mèng)麗跟我說(shuō)：老師，你的每次主題班會(huì )課都讓我哭的稀里嘩啦，每天兩談，就是每天晨讀、晚讀個(gè)與一名同學(xué)交流，每周讀一篇片美文，精心布置班級的文化氛圍，讓教室每一個(gè)地方都有一種歸宿感。
心靈教育過(guò)程具有反復性，是一個(gè)不斷反復、螺旋式逐步提高的過(guò)程。從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)青年學(xué)生正處于成長(cháng)時(shí)期，思想不夠成熟，情感不穩定，缺乏生活經(jīng)驗，因而容易出現這樣或那樣的反復與波動(dòng)。從外界環(huán)境來(lái)說(shuō)，意識形態(tài)領(lǐng)域里正確思想與錯誤思想、先進(jìn)思想與落后思想的斗爭長(cháng)期存在，這種斗爭反映到學(xué)生思想上，也會(huì )造成思想品德的反復。已經(jīng)初步形成的良好思想品德，也會(huì )因受到某些錯誤、落后思想的影響而停止，甚至倒退。不是靠一兩次教育，搞幾次活動(dòng)，完成某一個(gè)道德行為就能夠形成的，而是要學(xué)生在復雜多變的環(huán)境中反復完成一些道德行為，并根據親身體驗和實(shí)踐，深信自己的道德行為是正確的，直至這種行為形成經(jīng)常的、穩固的特征時(shí)，才能夠說(shuō)他已經(jīng)形成了這方面的思想品德。因此，德育過(guò)程必須要反復抓，抓反復。而且是常抓不懈。還要潛移默化的抓，不留痕跡的抓！
讓心靈在活動(dòng)中升華，當教師絕不僅僅是上幾節課了事，更重要的工作在于引導學(xué)生成長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)又絕不是隨心所欲、順其自然那么簡(jiǎn)單。尤其在一個(gè)浮躁的社會(huì )，教師肩負的人生引領(lǐng)責任就更加艱巨。如何引領(lǐng)學(xué)生的靈魂，單純的說(shuō)教顯然不足以承擔其使命。
教育需要智慧，更需要胸懷。我們班主任需要修煉我們的舞技，悄無(wú)聲息的滑入學(xué)生靈魂之中，與學(xué)生的心靈共舞，那樣創(chuàng )造所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂(lè )所無(wú)法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。
短短的兩天使我學(xué)到了也許憑借我個(gè)人兩個(gè)月甚至兩年不一定能領(lǐng)會(huì )的知識,什么叫受益非淺,我深深的領(lǐng)會(huì )到了它的含義.短短兩天的培訓很快結束了,戀戀不舍的踏上歸途.有人說(shuō):培訓是最好的福利.這就是最好的說(shuō)明.兩天的學(xué)習生活給我最大的感受是累并收獲著(zhù)，學(xué)習的過(guò)程就是化蛹成蝶的過(guò)程，我的眼界開(kāi)闊了，思想升華了。作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對班主任工作的要求。在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,做一個(gè)智慧全面的班主任!最后感謝學(xué)校給了我這么好的學(xué)習機會(huì ),使我更快的提高自己,完善自己。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年x月x日，自一線(xiàn)的優(yōu)秀班主任陳宇老師在我校大禮堂內為全體班主任提供了一場(chǎng)頗為豐盛的視聽(tīng)盛宴，臺上的陳宇老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，頗有激情。臺下的老師無(wú)不為陳宇老師陽(yáng)光管理中的創(chuàng )性設計和出奇的想法不自覺(jué)的掌聲四起暗自叫絕！
一、人性化。
陳宇老師的陽(yáng)光管理無(wú)疑是班級管理中人性化的代名詞。陳宇老師班級之中任何一項舉措的設計、實(shí)施、以及最后的評價(jià)都是基于人性化這一出發(fā)點(diǎn)。比如：遲到的同學(xué)第二天早上要及早到班迎接每一位同學(xué)到班。在實(shí)施懲罰的時(shí)候，不可一概而論，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學(xué)生做選擇題，給學(xué)生提供兩種或兩種以上的懲罰方法，由其自由選擇。一個(gè)班級良好的班風(fēng)實(shí)際上所以對于陳宇老師在班中實(shí)施的各種舉措更容易讓學(xué)生接受，加上人性化的評價(jià)這樣更能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參于其中的積極性！那么我們老師所要倡導的班級正能量也就產(chǎn)生了。
二、創(chuàng )意無(wú)限。
陳宇老師的的創(chuàng )意體現出：多、新、奇。同時(shí)也說(shuō)明陳宇老師是一個(gè)特別善于思考的人。很多活動(dòng)的創(chuàng )意和設計都來(lái)之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動(dòng)。比如：成語(yǔ)老師將《中國好聲音》、《感動(dòng)中國》等電視節目搬入自己的班級。還比如流動(dòng)性獎杯的設立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個(gè)絕�？词仟劚牧鲃�(dòng)，其實(shí)就是班級文化、精神的一種傳承！真是叫人佩服。說(shuō)實(shí)在的陳宇老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過(guò)，但是聽(tīng)過(guò)陳宇老師的講話(huà)后總感覺(jué)效果與之相差甚遠。同樣的舉措為什么聽(tīng)到陳宇老師的講解時(shí)總會(huì )有耳目一新的感覺(jué)呢？閱讀陳宇老師的博客我才恍然大悟：原來(lái)陳宇老師對自己是一個(gè)要求很高的人，在活動(dòng)的創(chuàng )意上他主張：人無(wú)他有、人有他新、人新他優(yōu)、人優(yōu)他特的思想給了我們好多啟發(fā)，同時(shí)也讓創(chuàng )意無(wú)處不在。
三、公平、公正、公開(kāi)。
這三詞看起來(lái)很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的又有幾個(gè)呢？有時(shí)我們在班內慷慨激昂的向學(xué)生講解公平、公正�？墒且坏﹩�(wèn)題出來(lái)時(shí)我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個(gè)人感情在里面，使得兩個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯誤的學(xué)生卻沒(méi)得到同等程度的懲罰。（特別是一個(gè)優(yōu)秀生偶爾犯了錯誤，而另一個(gè)則是經(jīng)常給你添亂又惹你生氣的待優(yōu)生）。這樣一來(lái)使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談，這種做法勢必不能讓學(xué)生信服，班主任雖然付出了也不會(huì )得到學(xué)生的理解和擁戴。事實(shí)上一個(gè)班級良好的班風(fēng)實(shí)際上是由班主任老師來(lái)引領(lǐng)的，所以班主任只有在班內樹(shù)立公平、正義之風(fēng)，才能樹(shù)立起自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。
陳宇老師的確很優(yōu)秀，他的的報告給我的觸動(dòng)很大，同樣要向陳宇老師學(xué)習的東西也很多，但是我總覺(jué)得有些東西我們可以有針對性拿來(lái)進(jìn)行研究和學(xué)習，一味的照搬，甚至只重形式而不關(guān)注效果，只重視眼前而會(huì )略將來(lái)，那么我們有可能學(xué)到只是一些皮毛，到時(shí)也不能夠得償所愿！
班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)學(xué)習、我受益匪淺，感觸頗多、現將培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )匯報如下：
一、班主任工作量大、擔子重、責任重大。
班主任是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的“土壤”、是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是班級教育工作的主帥，是實(shí)現全面發(fā)展的教育目標的主要力量。因而班主任擔任著(zhù)比一般教師更艱巨復雜的任務(wù)。用一句話(huà)來(lái)概述其職責就是“教書(shū)育人、管教管道、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高”。特別是要抓好思想品質(zhì)的教育，培養良好的行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心健康，充分挖掘學(xué)生的心理潛能，培養良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展；培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度，勞動(dòng)習慣和勞動(dòng)本領(lǐng)，做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔子重、任務(wù)艱巨、特別是在目前教育現狀下，班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要督促檢查衛生，甚至還要親自帶領(lǐng)打掃.看了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，更是感到壓力大，擔子重，任務(wù)艱巨而繁忙。他們能每一項工作落到實(shí)處、細化到每個(gè)環(huán)節，心中產(chǎn)生了無(wú)限敬佩之情，通過(guò)對比，感到自己太渺小，他們的奉獻精神真讓人佩服，舍棄了家庭的溫馨，子女的教育，身體的健康，迎來(lái)了桃李天下，為教育付出了巨大貢獻。我們要以他們的精神來(lái)鞭策、鼓勵自己、為了學(xué)生的一切而不辭辛苦，愛(ài)崗敬業(yè)，好好奉獻。
二、班主任的素養決定著(zhù)班主任工作的成效
成功的班級工作實(shí)踐證明，最有效的影響力并不在于行政權力的影響，而是在于教師內在的氣質(zhì)、學(xué)識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養對教育、對學(xué)生具有重要意義，那么班主任應具有以下一些基本素養，才能有效管理好班級，有效引導學(xué)生健康成長(cháng)。
1、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班級。
熱愛(ài)學(xué)生是班主任的天職和美德，是老師職業(yè)道德的核心。許多實(shí)踐證明，如果教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”、一切將會(huì )變得蒼白無(wú)力。班主任熱愛(ài)學(xué)生會(huì )使學(xué)生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃、積極向上。比如、今年9月份、我新接受的班、有一個(gè)學(xué)生叫趙吳，他聰明伶俐，好動(dòng)，但學(xué)習成績(jì)一般，經(jīng)常打架斗毆，缺曠課，甚至還會(huì )頂撞老師。經(jīng)向學(xué)生和老師了解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。后來(lái)我進(jìn)一步進(jìn)行家訪(fǎng)，全面了解情況，得知父親到外地打工，跟爺爺奶奶在一起生活，況且爺爺奶奶也年紀大了，生活上無(wú)法給予過(guò)多的關(guān)照。其次是高年級輟學(xué)回家的學(xué)生經(jīng)常到他家，與他在一起玩。后來(lái)我冷靜思考了一下，特別看了吳增強老師主持的“班主任與每個(gè)學(xué)生”中的專(zhuān)題講座，很受啟發(fā)，我分析了其成為后進(jìn)生的原因，多次找他做工作，生活上、學(xué)習上給予大量的關(guān)心和照顧，采取缺斷交往路線(xiàn)、“手拉手”幫扶、“獻愛(ài)心”、“入選班委”等活動(dòng)。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架斗毆，不頂撞老師，成了樂(lè )于助人，勤奮好學(xué)的好學(xué)生。
2、知識廣博、善于創(chuàng )新
知識是一個(gè)人的寶貴財富，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學(xué)生身邊的“大字典”。要想加里寧說(shuō)的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學(xué)生”。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我們大開(kāi)眼界，長(cháng)了不少知識，學(xué)會(huì )了許多管理育人的方法，真正領(lǐng)會(huì )到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現代教育的發(fā)展，改變了過(guò)去管理中的經(jīng)驗式管理，簡(jiǎn)單粗暴，表?yè)P較少，埋厭多，冷落后進(jìn)生等不良教育方法。
3、性格良好，善于組織和管理
教師良好的性格，可以幫助創(chuàng )造和維持一種舒適而有動(dòng)力環(huán)境氣氛，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生是否健康成長(cháng)。班主任應具備民主、合作、公正、真誠、仁慈、體諒、寬容、和藹可親、謙讓、認真、自信、興趣廣泛、自制力強、言行一致等優(yōu)良性格。同時(shí)還要善于組織和管理學(xué)生的能力，否則將是死水一潭，班級無(wú)凝集力、無(wú)活力、無(wú)戰斗力。
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