家庭教育孩子心得體會(huì )（精選8篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的家庭教育孩子心得體會(huì )（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育孩子心得體會(huì )1
每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為，但是要有所作為，關(guān)鍵還在于家長(cháng)要能夠正確地引導孩子，讓孩子能夠健康成長(cháng)。要讓孩子能夠健康成長(cháng)，作為家長(cháng)就不但要“養”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是人生教育的其中一部分。人的教育是一項系統的教育工程，包含著(zhù)家庭教育、社會(huì )教育、集體（托幼園所、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這三項教育工程離開(kāi)哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。家庭是孩子出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂，我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃�！蔽覀円屪约旱淖优恰吧n”呢？還是“黃”呢？家庭教育在其中起著(zhù)關(guān)鍵作用。下邊就家庭教育的經(jīng)驗談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、要教育孩子首先是教育自己。
《大學(xué)》開(kāi)篇就講“自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本�！敝�(zhù)名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“在我的生活中，教書(shū)是第三位的，育人是第二位的，而自強才是第一位的�！彼晕覀兘逃优畷r(shí)也應該是先教育自己，先加強自己的學(xué)習，從而首先提高自己的修養，這樣才能夠為子女做出榜樣，也才能夠有好教育方法。平時(shí)要注意從書(shū)本上學(xué)習，從同事或者周?chē)逃椒ê玫娜藢W(xué)習。在修養方面美國學(xué)者R、F尼赫茨為了弄清孩子對自已的父母究竟有什么要求，調查了十萬(wàn)個(gè)孩子。其中有10條最有影響：
1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；
2、對每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；
3、父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑猓?/p>
4、任何時(shí)候，父母都不要對孩子撒謊；
5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；
6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；
7、對孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復；
8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯；
9、注意觀(guān)察和表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強調孩子的缺點(diǎn)；
10、對孩子的愛(ài)要穩定，不要動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。
以上10條要求，既有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對父母教育方式方法上的要求。我自己是打印一份放著(zhù)經(jīng)常讀讀，隨時(shí)檢查自己的行為和教育子女的方法。
我自己是教書(shū)的，通過(guò)我多年的觀(guān)察得知學(xué)生的缺點(diǎn)，許多是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先教育好自己，先規范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )自己去做。
為了能夠***的教育子女，也為了能夠好的生活我和妻子共同創(chuàng )造良好的家庭氛圍：
1、良好的作息時(shí)間和生活習慣
我們家有比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂(lè )、工作、學(xué)習等，生活比較有規律，我想對子女促使時(shí)間觀(guān)念的形成，為孩子今后形成自覺(jué)遵守集體紀律，講究社會(huì )公德的良好品的行形成能夠打下堅實(shí)的基礎。
我們自己和書(shū)山都比較注意衛生習慣，如飯前便后的洗手，定時(shí)換洗衣物、不隨地吐痰、扔臟物、經(jīng)常保持清潔衛生、按時(shí)打掃房間。這些好習慣會(huì )影響他的一生，對他人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
2、和睦的心理氣氛
在家中，我們夫妻和睦相處，平等相待，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也是坐下商量解決。這讓孩子知道如何愛(ài)護他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自
信。著(zhù)名作家列夫。托爾斯泰說(shuō)：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件�！彼�，我們一直認真經(jīng)營(yíng)自己的家，這樣無(wú)論對孩子還是對我們夫妻都是好事。
二、注意觀(guān)察盡早糾正孩子的不良習慣。
孩子的不良習慣，糾正的越早越好，否則越大越難以糾正。
1、糾正靜不下來(lái)的壞習慣。
書(shū)山，在二歲左右玩玩具時(shí)不像其他小孩一樣玩，每種玩具只玩一分鐘左右就不玩，就連看電視都靜不下來(lái)看一、兩分鐘，吃飯時(shí)都靜不下來(lái)吃，要抬著(zhù)飯到處走著(zhù)喂他，但是，只要靜下來(lái)后就睡著(zhù)。能夠靜下來(lái)，是做事的基本保證，靜不下來(lái)，要有什么作為是不可能的，所以必須想辦法讓書(shū)山靜下來(lái)，怎樣才能靜下來(lái)呢？
我查找了許多關(guān)于怎樣讓小孩靜下來(lái)的資料，大多數都認為要在游玩中進(jìn)行糾正，而且要玩簡(jiǎn)單的，小孩自己愛(ài)玩的，玩時(shí)間能夠較長(cháng)的東西。于是我就選擇了書(shū)山愛(ài)玩的水、沙等方面入手，在他去玩水、玩沙的時(shí)候，幾乎不去干擾他，讓他玩個(gè)夠，每當到星期六，星期天我就把他帶到小河邊，讓他盡情地玩，經(jīng)常是一玩就是四、五個(gè)小時(shí)，有時(shí)蹲著(zhù)玩，經(jīng)常是玩到站起來(lái)的時(shí)候都難站起來(lái)。通過(guò)玩水、玩沙書(shū)山逐漸的能夠靜下來(lái)，而且靜下來(lái)做的事的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，在他三歲半左右的時(shí)候昆明的一個(gè)老教授來(lái)書(shū)山他們幼兒園參觀(guān)時(shí)，看書(shū)山繪畫(huà)，看后老教授感慨的說(shuō)很少見(jiàn)到這個(gè)年齡階段的小孩能夠靜這么長(cháng)時(shí)間。
2、糾正男孩女性化不良習慣。
書(shū)山到了5、6歲時(shí)出現了男孩女性化的現象，缺乏男子漢的氣質(zhì)，在學(xué)校里遇事膽小，說(shuō)話(huà)、笑聲都是奶聲奶氣的，沒(méi)有一點(diǎn)男孩子的氣質(zhì)，就連周?chē)耐瑢W(xué)也說(shuō)他奶氣。我看了許多有關(guān)方面的文章，試過(guò)許多方法都沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。后來(lái)我想肯定是身體方面原因，而且是因為身體缺乏某方面的東西，所以，我就開(kāi)始叫書(shū)山鍛煉身體，尤其是做俯臥撐，沖拳，踢腿等，做男性化的運動(dòng)，而且不在提醒他應該要怎么做、怎么說(shuō)，因為大人那樣做反而會(huì )從反面強化他的奶氣，就是只鍛煉他，就這樣的鍛煉只進(jìn)行了5、6天后就見(jiàn)效，20左右就幾乎把這個(gè)毛病糾正過(guò)來(lái)了。這個(gè)方法是糾正男孩女性化的最好方法，這個(gè)方法我還介紹給兩個(gè)家長(cháng)糾正過(guò)他們的子女都比較成功，我覺(jué)得推廣價(jià)值。
3、糾正對人沒(méi)有禮貌的壞習慣。
在書(shū)山3、4歲的時(shí)候，見(jiàn)到大人就直呼其名，對人沒(méi)有禮貌，后來(lái)，經(jīng)我了解才知道是由于一個(gè)年輕教師圖好玩經(jīng)常教書(shū)山喊大人的名字，所以，我就通過(guò)和書(shū)山講道理，講有禮貌的人的故事等方法，來(lái)糾正他這個(gè)壞習慣，由于發(fā)現的早，糾正的及時(shí)，沒(méi)有多長(cháng)的時(shí)間就把這個(gè)毛病糾正過(guò)來(lái)了。
在書(shū)山4、5歲時(shí)，我聽(tīng)他講了一句話(huà)讓我非常吃驚：“老人，不好玩，我不愛(ài)和老人在一起�！焙髞�(lái)，我才發(fā)現他的確不愛(ài)和老人在一起，對爺爺、奶奶沒(méi)有什么感情，我想肯定是由于一直長(cháng)期在外，和我的父母接觸少，老人帶得少，對家里老人的感情淡薄，只有多帶他回老家，多接觸爺爺、奶奶才可能對他們有深厚的感情。所以一到假期，我就帶他到老家玩，沒(méi)過(guò)多久他對爺爺、奶奶便產(chǎn)生了深厚的感情了。
在糾正孩子的壞習慣時(shí)，我的經(jīng)驗是要找出產(chǎn)生的原因，對癥下藥，而且要及時(shí)，越早越好。
三、積極配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。
到了書(shū)山上幼兒園后我比較注意和學(xué)校的積極配合，支持老師的工作，我是一個(gè)教師，我知道學(xué)校教育需要家庭教育的支持，所以我對老師提出的要求我都會(huì )認真地配合，像學(xué)校的活動(dòng)等，我除了積極鼓勵孩子參外，如果有需要家長(cháng)參與的活動(dòng)我絕對不會(huì )推遲。這樣既給孩子做了榜樣，也支持了老師的工作，同時(shí)讓自己的孩子也有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育方面我比較注意了以下兩方面
1、尊重教師意見(jiàn)，尊敬老師。
我自己是從事教育工作的，知道學(xué)校工作中肯定會(huì )有考慮得不周全、處理得不夠恰當的時(shí)候。如果在遇到了這樣的情況，我絕對不會(huì )在有孩子在的場(chǎng)合指出來(lái)，而是在孩子不在的情況下和老師交流，比如在上幼兒園時(shí)老師看見(jiàn)書(shū)山用左手，老師一直要糾正，但是，我認為用左手沒(méi)有什么壞處，反而可能會(huì )有好處，所以我單獨幾次找老師談，反對她的這種好心的做法，但是，最后還是被她糾正過(guò)來(lái)。即使是這樣，我都是對她比較尊重，從來(lái)沒(méi)有在自己的孩子面前說(shuō)過(guò)半個(gè)不字。因為只有家長(cháng)尊重老師，自己的子女才會(huì )尊重老師。而尊重老師，尊重家長(cháng)，尊重社會(huì )，即學(xué)會(huì )尊重是做好一切事的基礎。
2、多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現
多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，對于孩子產(chǎn)生的錯誤能夠及時(shí)的糾正，和老師探討孩子的不良習慣和學(xué)校中教與學(xué)問(wèn)題，會(huì )讓老師感到家長(cháng)是很有誠意的，很有合作精神的，這樣，在家長(cháng)的關(guān)心中，老師才會(huì )更重視自己的孩子，才會(huì )替你想辦法、出主意，才會(huì )以更積極的態(tài)度對你的孩子進(jìn)行幫助和輔導，才會(huì )更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。
家庭教育孩子心得體會(huì )2
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)？參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
教育專(zhuān)家徐國靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大，你將會(huì )和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們在教育孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )，肯定也有很多的足之處。在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為優(yōu)秀的人。
家庭教育孩子心得體會(huì )3
首先感謝高老師對我們的信任，經(jīng)過(guò)近一年多在二實(shí)小的學(xué)習，孫宇翔取得了一些進(jìn)步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題，其實(shí)，孫宇翔和班上大多數孩子一樣，天真、可愛(ài)、熱心、向上，但他又有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習和行為習慣方面也還有很多需要改進(jìn)的地方。
教育孩子是一項復雜的系統工程，與其說(shuō)是所謂家教經(jīng)驗，不如說(shuō)是我們作為家長(cháng)希望繼續努力實(shí)現的目標。因此我們也不想旁征博引，只是借此機會(huì )回顧一下一年多來(lái)家庭教育對孩子的影響，并以最普通、最簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行交流。
一、做好上小學(xué)的準備，讓孩子提前做好角色轉換。
前年九月，他告別了幼兒園，成為一名小學(xué)生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學(xué)習習慣都必須改變。如何使她及時(shí)適應新的學(xué)習生活，早日融入新的學(xué)習環(huán)境，作為家長(cháng)，我們積極配合老師，做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵孩子：上小學(xué)標志著(zhù)你又長(cháng)大了，在小學(xué)你將學(xué)到更多的知識，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。使孩子意識到小學(xué)是以學(xué)為主，主要培養良好的生活習慣、學(xué)習習慣，學(xué)習更多的文化知識。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認識到，才不會(huì )導致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。每當放學(xué)后我總是先問(wèn)他在學(xué)校老師講了什么，你學(xué)到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，又能幫助孩子復習鞏固新知識。就這樣孩子能較快適應新的學(xué)習生活。
二、著(zhù)重培養孩子認真負責的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣
學(xué)習責任感的培養還在于讓孩子認真對待分數和成績(jì)。因為作業(yè)的優(yōu)良情況是對所學(xué)內容掌握程度和完成作業(yè)的仔細程度的最直觀(guān)體現。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì )了的一個(gè)方式，你會(huì )了就應該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時(shí)會(huì )請他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會(huì )分析試卷錯誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jì)的前后進(jìn)行對比，波動(dòng)是很正常的，但一定要讓教孩子學(xué)會(huì )意識到自己目前的狀態(tài)，即時(shí)調整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候，要一個(gè)個(gè)解決，從最容易的著(zhù)手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動(dòng)力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認真負責的學(xué)習態(tài)度還會(huì )影響孩子對待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責任感，而“學(xué)”和“習”的過(guò)程是伴隨一生的，我們做家長(cháng)的，有責任引導孩子，鼓勵孩子，支持孩子。
孩子在低年級階段自制能力比較差，我們就通過(guò)監督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會(huì )通過(guò)對自己的執行過(guò)程和結果的控制時(shí)間和質(zhì)量，刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習養成良好的學(xué)習習慣。
孩子在一年級時(shí)，我們一直始終堅持陪同完成家庭作業(yè)，當然陪同并不等于看著(zhù)，盯著(zhù)，而是適當地監督和提示，并在適當時(shí)候糾正姿勢、檢查書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。陪同孩子完成雖然要花費時(shí)間，但同時(shí)也可以用這個(gè)機會(huì )了解孩子一天的所學(xué)內容，便于溝通；并且掌握孩子的弱項，通過(guò)詢(xún)問(wèn)、提醒和聯(lián)想啟發(fā)等互動(dòng)方式促進(jìn)對所學(xué)知識的消化吸收，并及時(shí)消除疑問(wèn)。我們發(fā)現同孩子經(jīng)常討論問(wèn)題，還會(huì )給大家帶來(lái)些樂(lè )趣和興趣。孫宇翔寫(xiě)字總寫(xiě)不好，考試總扣卷面分。一開(kāi)始我也沒(méi)放在心上，總覺(jué)得慢慢會(huì )好的�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我發(fā)
現他有一些書(shū)寫(xiě)陋習很難改正，認識到問(wèn)題嚴重了，我們就想幫其糾正。后來(lái)細心的爸爸仔細觀(guān)察，發(fā)現他握筆的姿勢不利于握緊，糾正后讓他前后對比，按正確的姿勢握筆后，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大有改觀(guān)，我又買(mǎi)了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認真聽(tīng)講，勇敢地回答問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向老師請教。
現在孩子每天寫(xiě)作業(yè)，還有安排復習都是很自覺(jué)，能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養成自我約束的習慣，把握時(shí)間，提高效率。
三、鼓勵、信任孩子，培養小朋友的信心
低年紀的孩子比我們家長(cháng)老師這些大人，需要更多的鼓勵、稱(chēng)贊和支持。微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)比嚴詞厲語(yǔ)要容易接受得多。這點(diǎn)我們深有體會(huì )。估計沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )不讓老師和家長(cháng)生氣的。我們逐漸體會(huì )到要學(xué)會(huì )緩和語(yǔ)氣，克制沖動(dòng)，要時(shí)刻想到我們是在著(zhù)手解決問(wèn)題，而不是讓矛盾升級。其實(shí)教育孩子本身也是在認識自己。
我們鼓勵孩子有話(huà)說(shuō)出來(lái)，有想法講出來(lái)，孩子的思維是很活躍的，會(huì )很單純、直白或者過(guò)于簡(jiǎn)單。所以我們慢慢學(xué)會(huì )站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內向膽小，在外人面前靦腆拘束，我就盡量在人多的時(shí)候讓他說(shuō)話(huà)，讓他有自己的主見(jiàn)，即使說(shuō)錯了我也不當面指責。也常鍛煉他一個(gè)人到小超市買(mǎi)東西。漸漸的孩子變得活潑了開(kāi)朗了。其實(shí)孩子想往前走時(shí)，適時(shí)適度助他一把力是應該的，但不能強推，否則就從主動(dòng)變成了被動(dòng)。我們還很重視激勵機制的使用，我給孩子的學(xué)習定了一個(gè)目標分，達到了目標，就有一定的精神或物質(zhì)獎勵。適當的獎勵，使孩子對學(xué)習更充滿(mǎn)了興趣。
四、重視和孩子的溝通以及與老師的交流
無(wú)論工作多忙，我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話(huà)，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
我也會(huì )在接送孩子的時(shí)候，常常向老師了解孩子的在校表現，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。通過(guò)與老師的溝通交流，回到家再有針對性的教導，有則改之，無(wú)則加勉。
五、營(yíng)造良好的生活、學(xué)習環(huán)境。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對孩子起著(zhù)榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應該樹(shù)立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭吵，創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長(cháng)要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛(ài)孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵孩子，多表?yè)P孩子，樹(shù)立孩子的自信心。另外，家長(cháng)還要指導孩子如何做好課前預習、如何認真聽(tīng)講、如何快速準確地完成作業(yè)、如何復習功課、如何備考等知識。
簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些，有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，而且孩子的成長(cháng)過(guò)程也不可復制，所以上面這些做法就當是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái)，讓我們共同努力吧。
家庭教育孩子心得體會(huì )4
在孩子一出生，我就對她充滿(mǎn)了憐愛(ài)，她的每一步成長(cháng)都讓我欣喜無(wú)比。對她的教育問(wèn)題，我也不停的在總結和思考，我不期望她將來(lái)當官、發(fā)財，我不期望她大富大貴，我只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂(lè )的人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養成一個(gè)良好的習慣，對待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)，多方面培養孩子的興趣愛(ài)好，培養孩子的責任心，對事情要有義務(wù)感。
對于這些我從以下幾個(gè)方面做的：
1、關(guān)注孩子文明素質(zhì)的成長(cháng)。
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習進(jìn)展情況，每當孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學(xué)那是對你的關(guān)心和愛(ài)護。這一代孩子多數都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行文明教育；如果說(shuō)她不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時(shí)，教育她凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求她盡可能自己去做。
2、關(guān)注孩子心理健康的成長(cháng)。
現在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(cháng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，學(xué)會(huì )寬容別人，不要計較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護，努力培養孩子的積極向上的拼搏精神。過(guò)去孩子總有這樣的思想，她認為學(xué)習好的同學(xué)總是一開(kāi)始學(xué)習就好。我就給她舉例子讓她信服，鼓勵她學(xué)習，讓她相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。
3、關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成。
在學(xué)習上嚴格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現孩子學(xué)科中出現弱項馬上查找原因，及時(shí)課外補習，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴她，課本知識是基礎，及便是其它的知識學(xué)不到，只要認真聽(tīng)，積極思考，把課堂內的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書(shū)，我就經(jīng)常給她買(mǎi)，引導她學(xué)習歷史、科技、文學(xué)等各類(lèi)知識。在學(xué)習中鼓勵她獨立思考，提出自己的見(jiàn)解。
4、關(guān)注孩子快樂(lè )的成長(cháng)。
當今時(shí)代，競爭越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習負擔越來(lái)越重，學(xué)習壓力越來(lái)越大，我也就不應該再給她們增壓，而是要幫助養成好的學(xué)習習慣。目標較低要求考入班級前十即可，讓她明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂(lè )，孩子喜歡玩滑板增強身體，我也就盡可能的滿(mǎn)足她的要求，即便是在她娛樂(lè )的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言。因此，我不強迫她要有什么成就，只要她有興趣，快樂(lè )就好。
5、講究教育孩子方法
�。�1）就事論事。批評孩子要客觀(guān)，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。
�。�2）避免說(shuō)教。批評孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對性，要講她錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理�？偸侵v大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
�。�3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
�。�4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長(cháng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P，強化她的積極行動(dòng)，不可置之不理。
6、多方面培養孩子的興趣、愛(ài)好。家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到現在家長(cháng)如何培養孩子的學(xué)習興趣？多種愛(ài)好呢？更好地引導孩子學(xué)習，使之成為有用之才呢？。
�。�1）要增強孩子的學(xué)習快感，培養直接興趣。對于孩子，要多表?yè)P，少批評。要善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(cháng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長(cháng)孩子總覺(jué)得自己很差，總有錯，在學(xué)習中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習。這種做法是不對的。
�。�2）要明確學(xué)習目的，培養間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農民工家的孩子，有的高中還沒(méi)念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著(zhù)就會(huì )有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì )有。有時(shí)孩子對背外語(yǔ)單詞不感興趣，對一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會(huì )了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng)，記起來(lái)才容易。
�。�3）要為孩子創(chuàng )造有利于學(xué)習興趣培養的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(cháng)出好苗來(lái)，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(cháng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習，而自己卻整天無(wú)所事事，孩子就會(huì )拿你自己與其她的家長(cháng)相比。如某某家長(cháng)有車(chē)你有嗎？等等一些你自己都無(wú)法去實(shí)現的事實(shí)。
�。�4）家長(cháng)應該時(shí)刻關(guān)心孩子學(xué)習，因為作為一名家長(cháng)，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長(cháng)的基本，孩子學(xué)習是家長(cháng)的'希望，家長(cháng)要根據孩子的需要、興趣去滿(mǎn)足，只有滿(mǎn)足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿(mǎn)足孩子的需要，那樣，孩子就會(huì )更好的走進(jìn)學(xué)習當中。
�。�5）家長(cháng)應多給孩子買(mǎi)有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)。讓孩子將更多的空閑時(shí)間利用起來(lái)，找到她最喜歡的書(shū)籍。培養她的讀書(shū)能力。
�。�6）給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。麻將聲聲，烏煙瘴氣的家庭孩子是不容易成功的。
希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁，這是家長(cháng)們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責任更是我家長(cháng)的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作
家庭教育孩子心得體會(huì )5
有一種尊重是“不問(wèn)”。
讀到作家莫小米一篇文章，很簡(jiǎn)短，茲錄如下：
常�？船F場(chǎng)采訪(fǎng)的電視節目。
常�？吹揭蚍N種原因與父母離散了的孩子被采訪(fǎng)。
常常感到采訪(fǎng)人的殘忍——那次是在兒童福利院，采訪(fǎng)者將話(huà)筒對準一個(gè)六七歲的小孩：“想不想爸爸媽媽?zhuān)俊?/p>
“我爸爸死了�！迸@然不愿提及媽媽。
“那你想媽媽嗎？”
“我媽媽不要我了�！眱纱味疾蛔髡婊卮�，那意思已表達得相當清楚。而且看得出孩子已經(jīng)非常難過(guò)，該放過(guò)她了吧�？刹稍L(fǎng)者仍窮追不舍：
“那你想不想媽媽呢？”
女孩的淚水終于滴落。她無(wú)法出聲，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許采訪(fǎng)者就要這樣的“劇情”，以達到他制作節目的效果，可他實(shí)在太自私也太無(wú)理了。試想如若在現實(shí)生活中他的親友遭遇不幸。他是否愿意被這樣緊緊追問(wèn)？也許因為被采訪(fǎng)對象只是個(gè)孩子，他忽略了人與人相處起碼的尊重原則。
無(wú)論在熒屏上還是在生活中，那些喋喋不休類(lèi)似關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖問(wèn)長(cháng)問(wèn)短有時(shí)是極其令人生厭的。尤其在觸及他人隱痛時(shí)，每個(gè)人都應該提醒自已——能否不問(wèn)。
這樣的鏡頭在電視中現在并不少見(jiàn)，也許我們已經(jīng)司空見(jiàn)慣。
教育中，也有類(lèi)似的現象。比如，老師往往出于好心而關(guān)心過(guò)頭，對學(xué)生的事情總是要打破沙鍋問(wèn)到底。其實(shí)，這樣做并不討學(xué)生的喜歡。設身處地地想一想，即使我是一個(gè)成年人，有自己的工作單位，也不希望自己的家事都要公之于眾，或者什么個(gè)人隱私都要向別人交待清楚。
從一定意義上講，老師關(guān)心學(xué)生也是應該的，無(wú)可厚非。但是，這樣的關(guān)心，并不是要學(xué)生在老師面前把什么都說(shuō)出來(lái)，有很多事情其實(shí)是學(xué)生的隱私，我們不但不能問(wèn)，而且要小心呵護，與學(xué)生達成某種默契，大家心照不宣就好了。比如，有的孩子是單親家庭，老師即使出于關(guān)心，要了解情況，問(wèn)的尺度也只能適可而止，不能追問(wèn)孩子，你的父母怎么會(huì )離異呢？有的孩子，家庭經(jīng)濟比較困難，老師只要心中有數，在力所能及的情況下予以幫助，沒(méi)有必要像調查戶(hù)口一樣，問(wèn)得太仔細。
人的隱私，除非他愿意主動(dòng)向你敞開(kāi)心扉，否則還是不要問(wèn)的為好。因為每一個(gè)人都有自己的獨立的空間，不希望別人擅自闖入，干擾他平靜的生活。有的對于學(xué)生而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)痛苦的記憶，稍不注意，就有可能揭開(kāi)學(xué)生心口上的疤痕，無(wú)異于在傷口上撒把鹽。
以前做班主任的時(shí)候，經(jīng)常去家訪(fǎng)。一個(gè)經(jīng)濟有困難的家庭，家長(cháng)見(jiàn)我來(lái)了之后，一時(shí)竟不知所措，因為他們的家里實(shí)在連一個(gè)坐的地方也沒(méi)有，他們不斷地為自己的寒酸而惴惴不安，而我則更加不安，坐也不是，站也不是。我和家長(cháng)站在門(mén)外聊了幾句就走了。我不是對處于困境的人沒(méi)有同情心，而是覺(jué)得，這時(shí)最好的同情就是不要去問(wèn)什么，所謂家家都有一本難念的經(jīng)。每個(gè)人都有自己的難以啟齒的事情，我不愿意去過(guò)分解讀。十多年前做班主任時(shí)，班有一個(gè)學(xué)生，有段時(shí)間幾乎天天遲到，為此班級的常規檢查被扣了不少分。我起初以為他睡懶覺(jué)，后來(lái)我提醒他：“你把家里的鬧鐘調早一點(diǎn)好不好？”誰(shuí)知，他囁嚅了半天，漲紅了臉說(shuō)：“我家里沒(méi)有鬧鐘�！蔽抑�，他的家境并不好，但我沒(méi)想到連一只鬧鐘也沒(méi)有。
至于說(shuō)老師為了達到懲罰、批評學(xué)生的目的，甚至在公眾場(chǎng)合，拿學(xué)生的隱私說(shuō)事，比如家境貧寒，父母離異，等等，并以此作為學(xué)生的行為習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、思想品德有問(wèn)題的根源，讓學(xué)生難看，這就有違師德了。
也有些時(shí)候，老師是出于善心，學(xué)生家庭困難了，學(xué)費難以交全，老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況跟全體學(xué)生說(shuō)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)資助這個(gè)困難的學(xué)生，可是，在這種情況之下，有幾個(gè)學(xué)生樂(lè )意并且安心地接受別人的施舍呢？還有的地方，在資助某些學(xué)生的時(shí)候，又是大會(huì )小會(huì )上宣傳，又是電視廣播里反復播放，又是讓家長(cháng)給學(xué)校送來(lái)感謝信，又是讓孩子痛哭流涕地“表態(tài)”，還要把領(lǐng)導手捧資助證明與家長(cháng)握手的大幅照片張貼在櫥窗里，甚至還要借助媒體宣傳，以示“助人為樂(lè )”。我們當然不懷疑這樣做的目的是弘揚正氣，但是，從另一個(gè)方面說(shuō)，卻忽視了學(xué)生的自尊心應該要得到呵護。況且，這樣的事情，一旦大肆“宣傳”，恐怕就有違善良的本意了。
問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，問(wèn)寒問(wèn)暖，是對學(xué)生的一種關(guān)切，但不是說(shuō)，所有事情都要通過(guò)問(wèn)來(lái)解決的。有時(shí)，不問(wèn)就是一種尊重。默默的關(guān)注，淡淡的相知。這種狀態(tài)多好！
家庭教育孩子心得體會(huì )6
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！狈叛凼澜�，縱觀(guān)天下，每位家長(cháng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀，都渴望自己的孩子能夠成為出類(lèi)拔萃的佼佼者。當然，對于平凡的我來(lái)說(shuō)，也不例外，總是希望自己的孩子在各方面都能表現得非常優(yōu)秀。因此，我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有不如意的時(shí)候，就對我們說(shuō)：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽�！甭�(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，開(kāi)始并未引起我的注意，但自從讀了《優(yōu)秀的孩子是這樣培養的》、《做男孩的父母的路很長(cháng)》等怎樣教育好孩子的一些文章后，我感觸頗深，督促自己改變了教育方式，同時(shí)也明顯地感受到了孩子的變化。在此，我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì )，與大家一起共同學(xué)習與探討。
一、端正觀(guān)念、擺正位臵、加強溝通、換位思考。
俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過(guò)去，每當孩子做了錯事時(shí)，我總會(huì )擺出我是家長(cháng)的樣子來(lái)嚴厲的教育他、批評他、甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時(shí)候，無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭、橫眉冷對、倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕，看到他這個(gè)樣子，突然間，我腦子有那么幾十秒鐘的短路，這一刻，我發(fā)現我孩子的這種表情其實(shí)是學(xué)習得大人的，孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版，回顧過(guò)去的教育方式，身感已為人母的自己是多么的不夠資格，反復的批評著(zhù)自己，要加強與孩子的交流與溝通，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，合理滿(mǎn)足孩子的需求，充分給予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位臵，多站在孩子的角度思考與看待問(wèn)題�，F如今，在孩子做錯了事情時(shí)，當嚴厲的話(huà)語(yǔ)溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時(shí)，
我會(huì )努力克制自己，詢(xún)問(wèn)孩子這樣做的原因，或者跟孩子說(shuō)：“今天你這樣做，是不是覺(jué)得很好奇？是不是很有意思等等�！蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關(guān)的道理，告訴他犯錯就會(huì )產(chǎn)生相應的后果，就會(huì )要承擔相應的責任，并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什么樣的錯誤犯了以后，可以及時(shí)改正，改正之后仍然還是個(gè)好孩子，并告訴他，下次在犯同樣的錯誤時(shí)，想想當時(shí)我們在一起是怎么講的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會(huì )導致自己成為一個(gè)壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。并且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒(méi)有什么特殊的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔后果與責任的。其次就是擺正自己的位臵，在孩子面前，不把自己當成是孩子的長(cháng)輩，把自己當做是孩子的朋友，有時(shí)孩子需要我幫助他，或者跟他一起玩耍時(shí)，他都會(huì )直呼我的姓名，叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。
二、及時(shí)提醒與糾正，培養孩子養成良好的生活習慣。
好習慣的養成是潛移默化的，重在平時(shí)多注意培養。自從孩子會(huì )走路以來(lái)，每次大人帶他出去玩�；丶液�，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今，回家后，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業(yè)，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。如果有時(shí)他忘記了，我們就會(huì )及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里，我們打掃衛生時(shí)，我們采取分工比賽的方式，邀請他一起參與到打掃衛生的行動(dòng)中來(lái)。還常常告訴他，自己動(dòng)手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有時(shí)周末在家，我們指導他自己打蛋、炒飯，指導他精選蔬菜，學(xué)習使用家用電器等等，并且每次對他做出的成績(jì)給予肯定的表?yè)P，夸他是最棒的、最聰明的孩子等等，及時(shí)培養他對生活的樂(lè )趣。同時(shí)也對他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí)，
因為他是第一次玩耍，所以當攀到一半時(shí)，就停下來(lái)了，直對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)液ε聲?huì )摔下來(lái)，我不攀了，我要下來(lái)�！边@時(shí)，我就對他說(shuō)：“不要怕，**（孩子小名），你是最勇敢的、最棒的，你一定會(huì )攀到最上面，加油，加油�！蓖瑫r(shí)，我也在旁邊耐心地指導他攀登的方法，不一會(huì )兒，他就攀到了頂峰。有了一次的成功，接下來(lái)，他的興趣就越來(lái)越高，反反復復的攀登了好多次，臨走時(shí)，還直對我說(shuō)，今天玩得非常開(kāi)心，真爽。因為現在的小孩都是獨生子，為了不讓他養成以自我為中心、為我獨尊的個(gè)性，不管是在家里，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送給長(cháng)輩或者小朋友；有好玩的，也要與小朋友一起玩耍。
三、將學(xué)習貫穿在日常生活中，和孩子一起學(xué)習，增加孩子的學(xué)習興趣。
當我們要求孩子認真學(xué)習的時(shí)候，我們自己其實(shí)也應該跟著(zhù)一起學(xué)習。從這學(xué)期開(kāi)始，我不管工作有多忙，每當孩子跟我說(shuō)這課書(shū)有點(diǎn)難，背不得，怎么辦？我就會(huì )放下手中的工作，把書(shū)本看一遍后，用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著(zhù)我一起學(xué)習與背誦，或者采取兩人比賽的方式，一起學(xué)習與背誦，誰(shuí)先贏(yíng)誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿，由輸家來(lái)負責滿(mǎn)足贏(yíng)家的心愿。
為了鍛煉孩子的口算習慣，凡是孩子自己想要采購的物質(zhì)，我是要孩子自己負責去購買(mǎi)，并將購買(mǎi)的結果講解給我聽(tīng)。記得有一次，孩子看中了一個(gè)玩具，非常喜歡，我要他過(guò)去問(wèn)了價(jià)錢(qián)后再給錢(qián)給他自己去購買(mǎi)，但他不愿意，哭著(zhù)一定要我去買(mǎi)，我非常堅持地對他說(shuō)：“給你兩條路，在五分鐘內你自己選擇，一是自己去購買(mǎi)，二是這個(gè)玩具不買(mǎi)了，我們直接回家�！辈还芎⒆釉趺闯臭[，我就堅持我的原則，最后，孩子沒(méi)辦法了，還是自己去買(mǎi)的，我記得，那一次就是他第一次自己?jiǎn)为毮缅X(qián)去采購。自那以后，如果要孩子去買(mǎi)什么，都是
笑嘻嘻的去采購，在購買(mǎi)時(shí)，為提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢(qián)給孩子，買(mǎi)回后，還一定要孩子把算式與結果都算給我聽(tīng)。
為增強孩子的學(xué)習興趣，一方面幫助孩子溫習已學(xué)過(guò)的知識，將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞、千古文等存儲在自己的手機中，在與孩子玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間讀上幾句，就孩子也跟著(zhù)自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重復中增加記憶；另一方面，當孩子在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我會(huì )多給他鼓勵，增加其解決問(wèn)題的自信心，引導他在“舉一反三”的過(guò)程中，加深對知識面的理解與掌握。并且對孩子每次的錯題，都先詢(xún)問(wèn)孩子是粗心大意做錯了，還是沒(méi)有學(xué)會(huì )不知道做，針對每一次的錯題，是分析、總結，讓孩子下次考試不犯同樣的錯誤。
為提高孩子的思考能力，針對孩子喜歡腦筋急轉彎、走迷宮、猜謎語(yǔ)等興趣，我們特意購買(mǎi)或下載了一些《腦筋急轉彎》、《猜謎語(yǔ)》、《走迷宮》等書(shū)籍或手機軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉彎、謎語(yǔ)之類(lèi)的，就會(huì )要拿來(lái)考考我們，我們呢，有時(shí)就故意左思右想猜不出來(lái)，當他得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì )問(wèn)一聲：“為什么��？”他就會(huì )滔滔不絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養了他閱讀理解的能力，又激發(fā)了他學(xué)習的興趣。
為使孩子認真聽(tīng)好老師講的每一堂課，認真做好老師布臵的作業(yè)。針對前期孩子上課出現講小話(huà)、開(kāi)小差的現象，我沒(méi)有直接批評他，而是在孩子畫(huà)好的一幅畫(huà)上亂七八糟地畫(huà)了一通，孩子看后，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我借此機會(huì )，問(wèn)孩子是不是非常心痛，孩子連忙點(diǎn)頭，我接著(zhù)就對他說(shuō)，你上課講小話(huà)就跟媽媽畫(huà)壞你的畫(huà)一樣，你不認真聽(tīng)講，是不尊重老師的勞動(dòng)成果，你看老師跟你一樣，多傷心啊，以后是不是上課要認真聽(tīng)講啊，孩子連忙點(diǎn)頭。孩子畢竟小孩，過(guò)了兩個(gè)星期后，又忘記了，又開(kāi)始不認真的聽(tīng)講了，我這次就采取不厭其煩的叮囑，每天早晨下車(chē)的時(shí)候，我就對孩子說(shuō)，
上課要認真的聽(tīng)講哦，一個(gè)星期、二個(gè)星期，大概過(guò)了一個(gè)多月后，孩子實(shí)在忍不住了，就對我說(shuō)：“我現在上課已經(jīng)認真聽(tīng)講了，從明天開(kāi)始，不要再對我講了，好嗎？”我對孩子說(shuō)：“只要你上課認真聽(tīng)講，媽媽從明天開(kāi)始絕對不說(shuō)了�！蓖砩匣丶液�，我得知孩子認真聽(tīng)課了，次日早上，我下車(chē)時(shí)就只說(shuō)了聲拜拜，孩子好高興地還跟我說(shuō)了聲拜拜，媽媽路上注意安全。
以上就是我個(gè)人教育孩子的心得，啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多，希望能有可借鑒之處供大家學(xué)習，同時(shí)也希望與大家一起討論教育孩子的好方法，學(xué)習大家的優(yōu)良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當的自由空間，應該是每個(gè)孩子的心愿；讓孩子快樂(lè )的學(xué)習、健康的生活，莫過(guò)于是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。
家庭教育孩子心得體會(huì )7
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到現在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè )，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢？
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更希望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
家庭教育孩子心得體會(huì )8
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理；告訴她幫忙別人是件很開(kāi)
心的事，讓她明白就應助人為樂(lè )；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！薄瓨�(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”，培養孩子的動(dòng)手和自理潛力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的！
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