教學(xué)常規心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的教學(xué)常規心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)常規心得體會(huì )1
教學(xué)常規作為一項重要的規章制度,他的制定與執行,意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀(guān)念、學(xué)生觀(guān)念,認識教師的角色和地位,認識教學(xué)常規在工作中的重要性,樹(shù)立常規意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目前,我校常規學(xué)習中存在的問(wèn)題是:形式主義嚴重,如還是單純的講與聽(tīng),上邊說(shuō),下邊記,活動(dòng)已結束,一問(wèn)不知道;集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高,如,很少把所學(xué)所記的內容應用到教學(xué)之中;學(xué)習氛圍較差,雖然每次強調會(huì )場(chǎng)紀律,但總是有人在說(shuō)話(huà),也有人打電話(huà),會(huì )場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機的聲音等等。因此,加強教學(xué)常規的督察與指導,顯得尤為重要。
教學(xué)常規在人們的心中,頗為反感,一說(shuō)查常規,眾人反對。大家開(kāi)始補、寫(xiě)查缺補漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認識欠妥,沒(méi)有認識到常規的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度,他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則,他的制定要符合科學(xué)性與民主性,他需要得到廣大教師的認可,從而具有廣泛的群眾基礎,因而執行的阻力必定減少。同時(shí),執行必須嚴格,不徇私情,這樣才有說(shuō)服力。我認為教學(xué)常規應從以下幾方面入手:認真備課,鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習情況,制定恰當可行的教學(xué)目標,并完成詳細的教案,才能胸有成竹地應對各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們成立備課小組,博取眾長(cháng),進(jìn)行集體備課。
認真上課,提高效率。抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長(cháng)的基礎之上的。精講精煉,不搞題海戰術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn),牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的'布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰術(shù),加重學(xué)生負擔。同時(shí)也不能不安排作業(yè),借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,精批與抽查相結合,批改標準要明確,不能籠統的對與錯,同時(shí)要有鼓勵與批評,及時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫(xiě)好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問(wèn)題,找出原因,及時(shí)糾正;總結成功的地方,進(jìn)一步保持。
在今后的工作中,我將按教學(xué)常規管理辦法,結合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。
教學(xué)常規心得體會(huì )2
通過(guò)學(xué)習新的教育教學(xué)常規,我對常規有了一個(gè)較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等,需要教師科學(xué)的設計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化!敖虒W(xué)常規”是一系列教育教學(xué)規范中經(jīng)常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時(shí)的教育教學(xué)當中,我能夠嚴格按照教學(xué)常規來(lái)要求自己,但是認真學(xué)習,一路思考而來(lái),發(fā)現自己也有一些問(wèn)題,還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn):
一、個(gè)人備課方面
認真、準確地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個(gè)層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求,從學(xué)習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。并認真編寫(xiě)教學(xué)設計方案。
二、上課方面
認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預習的,要對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查。注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí),強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的`作業(yè),不增加學(xué)生的負擔,合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),批改格式、書(shū)寫(xiě)要規范,提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學(xué)困生的輔導,熱情關(guān)懷學(xué)困生,細心分析其產(chǎn)生學(xué)習困難的原因,幫助他們樹(shù)立信心。
五、考試與評價(jià)方面
采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況。評價(jià)要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定,各負其責,適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。
加強對考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強命題反思,提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的課后反思,形成撰寫(xiě)課后反思習慣,通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷,不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習,我深刻地體會(huì )到:教師要加強學(xué)習,提高認識,努力提高理論修養,自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規為鏡子,時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,兩個(gè)常規如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個(gè)常規的指導下,調整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng )造的學(xué)習空間,與學(xué)生同學(xué)習,共成長(cháng)。
教學(xué)常規心得體會(huì )3
通過(guò)對《廣安區教育和科技局教育教學(xué)常規管理細則》的學(xué)習,我們一定嚴格要求自己,按照要求,力爭學(xué)有所得,主要表現在以下幾個(gè)方面:
一、對教學(xué)常規管理有了新的認識。
通過(guò)對教學(xué)常規管理的學(xué)習,我們對新學(xué)期的教學(xué)常規管理工作有了新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)常規實(shí)施細則,我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,行動(dòng)上才能跟上步伐。
二、嚴格執行有關(guān)規章制度。
1、實(shí)行常規管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習慣。而習慣的養成來(lái)自于“時(shí)間”,沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度來(lái)約束,便沒(méi)有長(cháng)期一貫的堅持執行,沒(méi)有一視同仁的嚴格要求,良好習慣的養成就會(huì )落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀(guān)公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段,它是一種宏觀(guān)上的要求,一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。
2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的`是否到位,工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式,沒(méi)有一
個(gè)標準的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規章制度是非常重要的,并做到全面細致。
三、教學(xué)常規管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節,應此我們認為我們要經(jīng)常強調教學(xué)常規管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規管理的任何一個(gè)環(huán)節,教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動(dòng)井然有序的開(kāi)展
1、認真鉆研教材、認真備課,做到心中有數。上課時(shí),對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會(huì )在心里佩服你,就會(huì )喜歡上你的課,上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng),相互學(xué)習,相互促進(jìn),取長(cháng)補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
通過(guò)這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉變教育思想,面向全體學(xué)生,加強學(xué)生思想品德教育,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,努力培養造就有理想、有道
德、有文化、有紀律的一代新人。應此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
第5篇:教學(xué)常規管理學(xué)習心得體會(huì )
學(xué)習小學(xué)教學(xué)常規要求的心得體會(huì )
教學(xué)常規心得體會(huì )4
為了深化墓礎教育課程改革,強力促進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展,我校在這一年秋季開(kāi)學(xué)第一個(gè)月繼續開(kāi)展教學(xué)常規月活動(dòng),通過(guò)學(xué)習,我看到新課程、新理念,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
一、關(guān)注學(xué)生需要,創(chuàng )設開(kāi)放性學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。
1、滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng )設真實(shí)的生活化學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識的欲望。
2、滿(mǎn)足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務(wù),使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機和參與的熱度。
3、滿(mǎn)足學(xué)生的審美觀(guān):在教學(xué)中充分挖掘美的因素,創(chuàng )設美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
4、滿(mǎn)足學(xué)生的'娛樂(lè ),在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景,使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應他們的娛樂(lè )需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習熱度與興趣,從而主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
二、備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,新課程理念賦予了備課新的內涵和要求。
作為學(xué)科教師,要認真學(xué)習課程標準,理解并把握教材的編寫(xiě)意圖,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,把教材變成學(xué)生樂(lè )于探索研究的素材和情境,選用、靈活多樣的教學(xué)方式,引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,體驗成功的快樂(lè )。
。1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎、心理特點(diǎn)、思維水平、愛(ài)好特長(cháng)和個(gè)性差異,做到“目中有人”;
。2)鉆研教材、吃透教材,做到“胸中有書(shū)”;
。3)備課是對教學(xué)過(guò)程的總體策劃,既要創(chuàng )設便于學(xué)生思考、探索的情景,又要搜集多方面的信息應對開(kāi)放性提問(wèn);既要分析學(xué)生可能出現的多種思路,預見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題,又要靈活駕馭教室,精心設計引導、點(diǎn)撥、講解總結的時(shí)機、內容及聽(tīng)采取的形式。
。4)設計體現創(chuàng )造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。
。5)加強集體討論備課,集思廣益,博采眾長(cháng)。
教學(xué)常規心得體會(huì )5
通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習,我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,認真領(lǐng)會(huì )教學(xué)常規實(shí)施細則會(huì )事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動(dòng)上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線(xiàn)的教師,教學(xué)常規我們每天都在做。但要把教學(xué)常規做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時(shí)做起,打好基礎。借著(zhù)教研組理論學(xué)習教學(xué)常規的機會(huì ),我和同事們一同學(xué)習和探討我們在日常教學(xué)常規執行中的心得與體會(huì )。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數個(gè)甚至數十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn),上出一堂生動(dòng)的,有感染力的好課。
其次,教師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結、課后小結。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應該有明確的目標、重點(diǎn)突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學(xué)會(huì )什么方法,培養何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點(diǎn)內容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內容平均分配時(shí)間。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語(yǔ)言要流暢,生動(dòng),明白易懂。板書(shū)要規整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì )更好。在講重要內容時(shí)語(yǔ)速要放慢,不同知識點(diǎn)之間要有停頓,留有些時(shí)間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性。老師精神飽滿(mǎn),一絲不苛,學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
另外,教學(xué)過(guò)程中容易出現的細節問(wèn)題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的'口頭禪,我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生:“聽(tīng)懂了嗎?”自己不覺(jué)得,也許有時(shí)候真的會(huì )帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。課堂上我們要注意以下十個(gè)問(wèn)題:一、注意每節課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀(guān)察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無(wú)效時(shí)間的產(chǎn)生。七、注意使用延時(shí)評價(jià)。八、注意環(huán)節要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學(xué)常規管理辦法,積極吸收其他老師在教學(xué)常規管理中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己學(xué)校常規管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績(jì)。
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今天非常高興能聽(tīng)到xxx園長(cháng)講的幼兒園一日生活常規,一提到x園長(cháng),我就很軟佩,因為在此次培訓之前,我聽(tīng)過(guò)x園長(cháng)講授的課,x園長(cháng)以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式),給學(xué)員們傳授她多年一線(xiàn)經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗,而且還配以互動(dòng)形式增加課堂歡樂(lè )氛圍。
今天培訓幼兒學(xué)習生活的.一日常規,這是我們這些沒(méi)設幼兒三餐二點(diǎn)幼兒園的薄弱環(huán)節,因為沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷,所以對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,可以用一知半解來(lái)形容,有幸聽(tīng)了x園長(cháng)關(guān)于此項知識的詳細解說(shuō),才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則,x園長(cháng)以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向學(xué)員講述了,幼兒園一日生活常規的總則、一日活動(dòng)的基本要求與行為細則,具體到幼兒每天要喝幾杯水,喝水后據各班幼兒年齡特點(diǎn),多長(cháng)時(shí)間后入廁等,細微環(huán)節都加以詳細說(shuō)明。為了放松心情又讓我們觀(guān)看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品,學(xué)員一邊看,一邊聽(tīng)x園長(cháng)據講課內容的詳細分析:從重點(diǎn),難點(diǎn)還有授課的優(yōu)、缺點(diǎn)等方面授以相關(guān)幼教知識,還串插以游戲環(huán)節(師生互動(dòng))大大加強課堂歡樂(lè )氛圍,還告訴我們好多上“好”課的基本技巧,并告訴我們做一個(gè)“快樂(lè )老師”的方法:“課前做好充分準備,提前分配好上課時(shí)的配班工作”。
我想,既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法,我一定要用以,以后的工作當中去,做到學(xué)以致用,提升自己的教學(xué)能力,提高自身教學(xué)素質(zhì),讓幼兒成為快樂(lè )的兒童,健全人格的兒童,享受童年,健康成長(cháng)。
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在小學(xué)體育教學(xué)中,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標,讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中,我注意到從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)情感。
創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的,都仰頭望著(zhù)天空。這時(shí)老師又說(shuō)了,只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說(shuō),我們從胯下看,誰(shuí)能雙手著(zhù)墊翻過(guò)去并能看到天,誰(shuí)就是這節課的英雄。聽(tīng)了老師的講述,學(xué)生們躍躍欲試,誰(shuí)也不甘落后,課堂氣氛十分活躍。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習,為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。
二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感
根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà),學(xué)生是不會(huì )感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時(shí),我們只要多費心思盡,量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
三、師生互動(dòng),提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性
在體育課中即使有了輕松愉快的`音樂(lè )和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機,學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從,根本就談不上快樂(lè )而言,快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
與此同時(shí),教師還應不斷的總結和反思自己的教學(xué)過(guò)程,在總結中改進(jìn),在反思中提升。只有這樣,才能使自己不斷進(jìn)步,也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課,更加的熱愛(ài)體育活動(dòng)。##
教學(xué)常規心得體會(huì )8
在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習了《學(xué)校常規管理細則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規》,通過(guò)學(xué)習交流,使我對教育教學(xué)常規有了更深刻的認識,教師要時(shí)刻加強學(xué)習,努力提高理論修養,自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規為標準,時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
教學(xué)常規,顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規范。在基礎教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理,有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導教學(xué)改革,提高教學(xué)工作的整體效益,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規,并掀起來(lái)學(xué)習常規的熱潮。通過(guò)學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到:教師只有不斷加強學(xué)習,提高認識,努力提高理論修養,自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規為鏡子,時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
下面就結合近一段時(shí)間來(lái)通過(guò)教學(xué)常規的學(xué)習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想。
課前準備,我覺(jué)得似乎是原來(lái)所提“備課”的深化,更強調了“有形的”和“無(wú)形的”兩大塊!坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降,比如說(shuō)文本教案,是教師將準備的部分內容,付諸文字,寫(xiě)于教案本上,也就是我們平時(shí)所說(shuō)的'教案!盁o(wú)形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現,如果落實(shí)到一節課來(lái)說(shuō),就是教師為上好這節課所做的一切努力和準備,這就很多了,我想是否有以下幾點(diǎn):
1、備好課標:課標對各個(gè)知識模塊教學(xué)目標以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋?zhuān)瑫r(shí),把整個(gè)高中階段的知識全部羅列,細細研讀,便可輕易實(shí)現各個(gè)知識模塊之間的溝通與整合,對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及內容結構有清楚的認識,對整個(gè)知識體系有全面的感知,在理解教材的基礎上還可以創(chuàng )造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行,所以教師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。在準確理解教材的基礎上,就要思考如下問(wèn)題:什么樣的學(xué)習目標適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習目標?
4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,而教師是學(xué)習活動(dòng)的主導。備課時(shí),教師應結合自己的特長(cháng),有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚自己的個(gè)性,創(chuàng )出自己的特色來(lái)。
總之,在今后的工作中,我將按教學(xué)常規管理辦法,結合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。
教學(xué)常規心得體會(huì )9
本學(xué)期,我們在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習了教學(xué)常規,病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過(guò)對中小學(xué)教學(xué)常規的學(xué)習,我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識,行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規從五大方面提出了明確的要求。一是備課:備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規管理提出了明確的要求;個(gè)人備課對個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課:上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個(gè)過(guò)程的要求,要做好課前準備、強化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽(tīng)課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價(jià)方面的'要求?傊,這五個(gè)方面的要求就是集中為:對學(xué)校教學(xué)常規管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規提出了符合新課標理念的要求、對學(xué)生學(xué)習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。
新的常規的學(xué)習,使我在新課標下的教學(xué)有了新的認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習我對常規內容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)、反思等需要教師科學(xué)的設計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習真是及時(shí)啊,深刻體會(huì )到常規不僅是一種制度,更是轉變教師教學(xué)理念
的有效途徑。學(xué)常規不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規,才能自覺(jué)地遵循常規,指導自己的教學(xué),才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應該充分學(xué)習教學(xué)常規,對照自己的工作找出不足,嚴格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節。不斷學(xué)習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設計教學(xué)每一個(gè)環(huán)節,形成課后反思習慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展。
總之,學(xué)習教學(xué)新常規之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習,學(xué)習再學(xué)習,為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。
教學(xué)常規心得體會(huì )10
為認真落實(shí)教育局的指示精神,采取有效措施加強師德建設,規范教師教育教學(xué)行為。我認真學(xué)習了《山東省教育廳關(guān)于加強師德建設規范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》,并作了學(xué)習筆記。
現將心得體會(huì )記錄如下:
一、認真學(xué)習,充分認識學(xué)習《意見(jiàn)》的重大意義。
認真學(xué)習《意見(jiàn)》,體會(huì )文件要求,把握精神實(shí)質(zhì),從思想上充分認識到規范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”,自覺(jué)規范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《意見(jiàn)》作為教育教學(xué)管理的基本依據和加強教師專(zhuān)業(yè)評價(jià)、管理的基本內容,并以此作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規范教師教育教學(xué)行為的長(cháng)效機制,在學(xué)校集中學(xué)習的基礎上認真進(jìn)行自學(xué),明確教育教學(xué)要求,深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng),自覺(jué)規范教育教學(xué)行為。
三、結合工作實(shí)際,認真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。
認真學(xué)習《意見(jiàn)》,做好筆記,對照自身工作,做到邊學(xué)習邊對照,邊查找邊整改,來(lái)規范自己的教學(xué)行為。樹(shù)立怎樣的人才觀(guān)、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開(kāi)發(fā)課程資源、考試改革與評價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題,都被提到了學(xué)習和研究的日程上來(lái)。老師們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)討論,商討措施,并在工作中努力實(shí)踐。
四、加強實(shí)踐,撰寫(xiě)體會(huì ),共同提高。
開(kāi)展“學(xué)規范、重反思、促轉變”學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習實(shí)踐,我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化:自覺(jué)參與教研、集備的熱情高了,主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見(jiàn)解、課堂教學(xué)水平提高了;也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,以學(xué)定教,學(xué)生自主學(xué)習的能力提高了;能精心設計每一次作業(yè)練習,精細診斷每一次單元檢測,引導學(xué)生把視野向課外校外延伸……結合自己的'學(xué)習和實(shí)踐撰寫(xiě)了反思體會(huì ),在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
20xx年教學(xué)常規月學(xué)習心得體會(huì )的延伸閱讀——心得體會(huì )的意義
心得體會(huì )就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習禮記相近;實(shí)踐體會(huì )同經(jīng)驗總結相類(lèi)。 學(xué)習的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會(huì )這種學(xué)習方法對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,但沒(méi)有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應的結果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。
教學(xué)常規心得體會(huì )11
教學(xué)常規管理是學(xué)校管理中最基礎、最重要的工作,完善的教學(xué)常規管理能為教學(xué)工作的順暢運行提供堅實(shí)的保障。它是教學(xué)工作最基本的要求,是規范教師行為,促進(jìn)教師成長(cháng),建設優(yōu)秀教師群體的主要措施,更是學(xué)校提高教學(xué)成績(jì),提高核心競爭力的重要依賴(lài)。沒(méi)有切實(shí)可行的規章制度,學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開(kāi)展,教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢?教學(xué)是一項非常復雜的工作,要在有限的時(shí)間內完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴格遵循教學(xué)常規,但要把教學(xué)常規做好,就必須從平時(shí)做起,嚴格規范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開(kāi)學(xué),在學(xué)校認真組織下,我學(xué)習了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規》,通過(guò)學(xué)習交流,使我對教育教學(xué)常規有了更深刻的認識,教師要時(shí)刻加強學(xué)習,努力提高理論修養,自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規為標準,時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習新的教育教學(xué)常規,我對常規有了一個(gè)較為全面而深入的.理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等,需要教師科學(xué)的設計,才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說(shuō),每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當中,卻也有著(zhù)許多松懈之處。因為沒(méi)有他人聽(tīng)課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò),沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí),也要把它當成有人聽(tīng)課,這樣才會(huì )迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì )是對自己認真負責,對學(xué)生認真負責。
《常規》中明確要求“應做到儀表端莊,語(yǔ)言規范”,學(xué)習常規以后,我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )欣賞,學(xué)會(huì )用必要的肢體語(yǔ)言表情達意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴(lài)的是什么,下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題,我也還可以用這種方法應對;失敗了,如何才能成功,通過(guò)什么方法可以做得更好?當時(shí)自己可以如何應對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過(guò)反思、體會(huì )和感悟,則可以幫助自己總結和積累經(jīng)驗,形成一套能適應教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結束,并不意味著(zhù)備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過(guò)這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之,學(xué)習《常規》之后,應該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,首先就應將日常的教學(xué)常規落實(shí)到底、落實(shí)到位,在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……
教學(xué)常規心得體會(huì )12
今天對中大班教學(xué)常規進(jìn)行了隨機調研,調研項目是教師的課前準備。在調研之初先將各個(gè)年級組的預設教具準備做了簡(jiǎn)單整理,F將梳理內容與調研情況作簡(jiǎn)單反饋:調研前的梳理:大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國叫中國”的主題活動(dòng),各班今日預設的教學(xué)活動(dòng)有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》,涉及到的教具準備分別有:指南針、掛圖、各類(lèi)兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書(shū)。
中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”,今日預設教學(xué)活動(dòng)有《為爺爺奶奶過(guò)節》、《給爺爺的賀卡》、《小烏龜看爺爺》,涉及到的教具準備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書(shū)等。
調研時(shí)的發(fā)現:
1、教具準備以現成品為主。教室內原有的教學(xué)材料基本準備到位,例如掛圖、幼兒用書(shū)、投影儀等,但是需要事先準備的`實(shí)物相對較少,例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個(gè)別班級有更換課程內容的現象。主要原因有今天“重陽(yáng)節”的特殊節日教育,教師及時(shí)更換了教學(xué)內容。
3、個(gè)別班級存在周計劃未能及時(shí)上墻的問(wèn)題。
調研后的思考:
1、預設如何更科學(xué)?
結合中班年級組更換教學(xué)內容的現狀,我的困惑“預設如何更科學(xué)?” 年紀組長(cháng)或者班主任在預設本周教學(xué)內容的時(shí)候是否可以事先將“重陽(yáng)節”或其他原因考慮在內,避免活動(dòng)當天更換的問(wèn)題。又如社會(huì )活動(dòng)《為爺爺奶奶過(guò)節》的教學(xué)活動(dòng),需要請爺爺奶奶到教室來(lái)過(guò)節并需要準備節日氛圍,這樣的教學(xué)活動(dòng)是否可以作為周末活動(dòng),而不安排在教學(xué)活動(dòng)當中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇,被一句話(huà)深深感染“表象都是浮云,心才是關(guān)鍵”。隨著(zhù)社會(huì )多元化趨向的發(fā)展,人們對美好的追求也更多元化了。常常會(huì )被容貌、穿著(zhù)、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾,而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個(gè)人認為作為一名一線(xiàn)的教師踏踏實(shí)實(shí)做事,踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節課,認真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養就是最本質(zhì)的東西。無(wú)需過(guò)多的華麗,只需實(shí)實(shí)在在的在班級里,享受和孩子在一起的快樂(lè ),安靜而美好!我也始終堅信:對下負責就是最好的對上負責。但是為了一次次的展示活動(dòng),每個(gè)一線(xiàn)教師身不由己地忙著(zhù)“對上負責”,而忽略了“對下負責”。
我們是不是應該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動(dòng)的質(zhì)量??(此問(wèn)題待續)
教學(xué)常規心得體會(huì )13
開(kāi)展“教學(xué)常規月活動(dòng)”以來(lái),我認真學(xué)習了《關(guān)于加強師德建設規范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規定(試行)》,《關(guān)于深化基礎教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過(guò)學(xué)習,我了解到教師所肩負的社會(huì )使命感與責任感。文件從各個(gè)方面強調了教育的重要性,以及說(shuō)明了我國現在教育上取得的成績(jì)以及還存在的問(wèn)題,不管是教學(xué)設施、學(xué)校管理、教師管理、考試制度等等方面以及要創(chuàng )建示范學(xué)校應具備的條件。
《關(guān)于加強師德建設規范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》強調了教師要學(xué)以為師,行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計劃,要精心的備課、要精心上課、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價(jià)、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活,課后要反思?傊處熞獙ψ约贺撠,對學(xué)校負責,對學(xué)生負責。引用《教育大計 教師為本》中溫的話(huà)“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。如果說(shuō)教育是國家發(fā)展的基石,教師就是基石的奠基者。國家的興衰,國家的發(fā)展系于教育。只有一流的'教育才有一流的人才,才能建設一流的國家”。這說(shuō)明了教師的重要性,所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(cháng)自己,用愛(ài)來(lái)教育,用心來(lái)教育。作為教師,自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應該嚴格按照常規要求認真備課,上課,形成課后反思習慣,提高自己的教學(xué)水平,而學(xué)生應該形成主動(dòng)學(xué)習、合作交流的學(xué)習習慣。
《山東省普通中小學(xué)考試管理規定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化、規范化、制度化。文件強調了考試的類(lèi)別、內容、形式、科目、考試命題、實(shí)施、試卷評閱、考試結果呈現、考試結果運用等方面的內容。強調考試結果的保密性,不得對學(xué)生考試結果排名及公布成績(jì)。
《關(guān)于深化基礎教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》從提高認識,增強課程改革的責任感和緊迫感。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教育教學(xué),開(kāi)全課程等各方面說(shuō)了對課程改革的意見(jiàn),從而規范自己的行為,不斷創(chuàng )新,提高課程質(zhì)量。
教師要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,用愛(ài)心、耐心奉獻教育事業(yè)。
通過(guò)“教學(xué)常規月活動(dòng)”學(xué)習,我受益匪淺,也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
教學(xué)常規心得體會(huì )14
開(kāi)展“教學(xué)常規月活動(dòng)”以來(lái),我認真學(xué)習了《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等一系列文件,我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過(guò)學(xué)習,并且結合自身教育教學(xué)實(shí)際,我更加認真落實(shí)素質(zhì)教育要求,工作中我注意樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念,加強教學(xué)內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的興趣和經(jīng)驗,使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程,掌握終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變,改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,提倡主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習的氛圍,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力;教學(xué)實(shí)踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價(jià),充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能!敖虒W(xué)常規月活動(dòng)”中,我積極參加教學(xué)研究,認真學(xué)習黨的`教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學(xué)理論,學(xué)習和研究本學(xué)科課程標準,研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習規律,研究教材教法、學(xué)生學(xué)習方式的改進(jìn)和現代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過(guò)學(xué)習,我認識到,我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設,優(yōu)化校園環(huán)境,力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化,營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍,使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結友愛(ài)、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設基地。
通過(guò)學(xué)習,我還認識到,我們還應該注意嚴格控制學(xué)生作息時(shí)間。走學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間(包括自習)小學(xué)不超過(guò)6小時(shí),雙休日和其他法定節假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí),義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30,上課時(shí)間不早于8:00。我們還應該積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習。學(xué)生自習時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日,不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課,不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
總之,“教學(xué)常規月活動(dòng)”使我受益匪淺,必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
教學(xué)常規心得體會(huì )15
20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導到實(shí)驗小學(xué)學(xué)習教學(xué)常規管理。通過(guò)學(xué)習使我們受益匪淺,為提高我校的教學(xué)管理的水平,提升教育教學(xué)質(zhì)量,在今后的工作中,我校將從以下幾個(gè)方面入手,強化管理:
1.備課、上課
教師備課要一課一案,不準無(wú)教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現知識性、思想性和能力性的統一。
教師要按時(shí)上下課,組織教學(xué)嚴謹并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),出現問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節去做:
。1)導入;
。2)回憶舊知識;
。3)呈現有組織的'新知識或信息;
。4)聯(lián)系新舊知識;
。5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,積極創(chuàng )設環(huán)境,激活學(xué)生思維。
2.作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學(xué)生提出明確要求,并規定完成時(shí)間,要按時(shí)收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時(shí)在錯題集上記錄,并及時(shí)講解。
3.聽(tīng)課、評課的開(kāi)展
聽(tīng)課堅持學(xué)校統一安排與領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課相結合的原則,每位教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主,校長(cháng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節,中級以上職稱(chēng)不得少于15節。組內研討課要求
本組教師必須聽(tīng),各類(lèi)校級公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng),其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次,學(xué)人之長(cháng),補己之短。研討課、公開(kāi)課、調研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),切忌流于形式,并寫(xiě)出相應的總結。
4.常規檢查的落實(shí)
教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記由教研組長(cháng)每月檢查一次,教導處每學(xué)期抽查,并做好相應記錄和評價(jià),同時(shí),把檢查結果和教師績(jì)效考核結合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng),我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會(huì )議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實(shí)有效的開(kāi)展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規管理工作邁上一個(gè)新的臺階。
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