參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )1
參加了讀書(shū)活動(dòng)后，我的內心非常震撼，惴惴不安，想想我以前讀書(shū)不認真，摘抄時(shí)漫不經(jīng)心，從來(lái)不做批注，整天亂看一些譬如《查理九世》之類(lèi)的書(shū)，作文書(shū)只是偶爾看看，老師布置看作文書(shū)也是草草瀏覽一番，水過(guò)地皮濕，看完就扔在一邊不管了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我制定了一些措施，認真讀書(shū)、摘抄和做批注，改掉亂看書(shū)的壞習慣，多看一些作文書(shū)，為我的語(yǔ)言基礎做一些鋪墊。我堅信只要我認認真真地去讀書(shū)，我的內心從此就會(huì )更加明朗，信念增加，走上光明的道路。
參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )2
周六上午，陽(yáng)光明媚，帶孩子一起去東區參加讀書(shū)活動(dòng)。原以為是學(xué)校組織的，參加活動(dòng)的人一定很多，去了湊個(gè)人數，看看熱熱鬧而已。沒(méi)想到，到了以后才知道 是孩子班里組織的，當時(shí)的感覺(jué)就是“慶幸”兩字，慶幸孩子有這樣負責的老師，為孩子們提供這樣好的學(xué)習環(huán)境，讓孩子們能在玩中在比賽中提高自己的閱讀能 力，增長(cháng)了很多課外知識而感動(dòng)慶幸，同時(shí)我想，在這樣輕松的環(huán)境中，也促進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的感情，使得孩子們的班集體更加團結向上。
孩子們的精彩表演，令家長(cháng)們贊嘆不已�？赡茉谛@里、課堂上他們儼然已是位小學(xué)生的模樣，在他們閱讀的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)認真地嚴謹地聚精會(huì )神地誦讀著(zhù)自己 所選的文章;可是到了繪文表演時(shí)，他們卻又是那樣的活潑，爭搶蘿卜的情景，讓家長(cháng)們仿佛又看到了他們一個(gè)個(gè)在幼兒園時(shí)的可愛(ài)身影。
孩子們在拍照的.時(shí)候，我發(fā)現幾乎每個(gè)孩子們嘴里都少了幾顆牙，一個(gè)個(gè)咧著(zhù)沒(méi)有“把門(mén)”的小嘴兒，開(kāi)心地笑著(zhù)，看來(lái)嘴里少了“門(mén)衛”也能形成一道亮麗的風(fēng)景!
遺憾的是我家孩子提前沒(méi)有做準備，所以這次只參加了活動(dòng)，而沒(méi)有參加閱讀表演，下次吧，我相信周淵卓一定會(huì )大大方方地積極踴躍地展示一下自我!
參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )3
昨天參加了我們出岸學(xué)區的一次讀書(shū)活動(dòng)，內容是關(guān)于如何與家長(cháng)通力合作和如何進(jìn)行教室環(huán)境布置�；貋�(lái)后感想很多。說(shuō)實(shí)話(huà)，現在的教壇有中學(xué)教師的榮譽(yù)，有小學(xué)教師的舞臺，卻少有幼兒教師的展示機會(huì )。雖然市里每年都有幼教能手比賽但真能輪到我們一線(xiàn)在崗教師的機會(huì )只是若干分之一，有時(shí)我們多數幼兒教師還不明情況時(shí)一名幼教能手已經(jīng)凱旋歸來(lái)。這也許是僧多肉少的結果也許也透露著(zhù)我們上層的一個(gè)個(gè)無(wú)奈。很高興這次讀書(shū)活動(dòng)有有我們幼教的一席之地，這說(shuō)明我們這幫孩子王還是挺受領(lǐng)導關(guān)注的。有人這么看重我們我們有夫復何求呢。努力吧，把我們要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)把我們說(shuō)過(guò)的表現出來(lái)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我對我們的幼教隊伍還正是不敢恭維。學(xué)歷各種各樣，年齡各個(gè)階段，教法五花八門(mén)。明明幼兒園的教學(xué)活動(dòng)要一個(gè)個(gè)年輕又活力充沛的教師才能達到標準水平，可是，我們的老師的老師們卻成了我們幼教戰線(xiàn)的主力;明明幼兒園是一個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)展示的平臺，可因為種種原因我們的中學(xué)教師小學(xué)教師甚至后勤教師卻占據了我們幼兒園這塊領(lǐng)地。這也許是一個(gè)無(wú)奈，當今社會(huì )中小學(xué)學(xué)齡人口急速減少而幼兒園教師需求較多使得我們的中師生師范生來(lái)到幼教崗位并成為主力干將。其實(shí)，同是教育教大孩子和管小孩道理是相同的，但較起真來(lái)還真讓這些“大”老師費點(diǎn)心思。
幼教有他自己的特點(diǎn)，這項事業(yè)看上去簡(jiǎn)單無(wú)非是帶帶孩子，實(shí)則學(xué)問(wèn)很大。就拿教室布置來(lái)說(shuō)吧，教室布置既講究美觀(guān)大方還要富有童趣;要求主題統一還要各個(gè)區角分工明細;既不能花錢(qián)太多又不能失去教育意義;經(jīng)常更換不能視覺(jué)疲勞還要有幼兒參與;可以固定主體根據四季添加附屬但不能讓幼兒產(chǎn)生疲倦心理。
還有，拿幼兒天性好問(wèn)來(lái)說(shuō)吧，他們雖然年齡小，但他們的問(wèn)題五花八門(mén)。這時(shí)你不能置之不理，更不能隨便回答進(jìn)行誤導，而需要給予科學(xué)簡(jiǎn)單明了的答復。這些看似簡(jiǎn)單的事，實(shí)際卻需要豐富的幼教知識和幼兒心理處理技巧，這些不是一朝一夕就能練成的。
當然，這些“大”老師們有著(zhù)他們的優(yōu)勢，他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，和一顆對孩子負責的心。他們來(lái)到這里并沒(méi)有止步不前，而是努力適應著(zhù)，雖然他們布置的教室有時(shí)看上去那么生疏，但從那成功的作品中我們不難看出他們的努力。雖然他們曾經(jīng)覺(jué)著(zhù)茫然，但是卻一直沒(méi)有放棄。我們又能說(shuō)些什么呢，也許只能感嘆這多變的實(shí)事讓我們來(lái)到這里。
說(shuō)了半天也許又有些亂七八糟，背離了我們讀書(shū)活動(dòng)的主題。那就把它拉回來(lái)吧:我覺(jué)得讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，只要我們心中有一個(gè)信念，就要為之努力，不管我們身在何崗位上書(shū)是我們的食糧，知識是我們的武器，為了我們的信念我們就應不斷努力。
參加讀書(shū)活動(dòng)心得體會(huì )4
一、課內外閱讀相結合
學(xué)生閱讀能力的培養首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導學(xué)生利用工具書(shū)讀準字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當地挑選一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì )內容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據課本里學(xué)習的內容向學(xué)生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向學(xué)生簡(jiǎn)介要讀的文章內容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創(chuàng )設懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機會(huì )。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞）等途徑擴大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報和手抄小雜志。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認為應注意以下幾點(diǎn)：
指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì )這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物�！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
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