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參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-08 14:44:19 海潔 心得體會(huì ) 我要投稿

參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì )(精選14篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編幫大家整理的參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì )(精選14篇)

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 1

  12月14日下午,在吳園長(cháng)的帶領(lǐng)下我園老師前往凱里市第四幼兒園參觀(guān)學(xué)習,在參觀(guān)學(xué)習期間受到那里的領(lǐng)導和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待,此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認識和感悟!

  在凱里市第四幼兒園周到細致的安排下,歐園長(cháng)的熱情引導下,我們在第四幼兒園進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間,楊老師、尹老師和我到中二班聽(tīng)了楊老師的一節多媒體教學(xué)活動(dòng)——《乘車(chē)的規則》;又到中一班聽(tīng)了一節教學(xué)活動(dòng)——《交通工具種類(lèi)多——鐵路上》。在聽(tīng)課中他們老師的認真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中歡樂(lè )愉悅的學(xué)到了生活的基本常識,讓我感悟很深,我一定會(huì )學(xué)習他們的長(cháng)處,應用到以后的教學(xué)活動(dòng)之中。

  之后,我在她們美麗的園內細致的觀(guān)看了一番。走過(guò)的每一個(gè)教室都讓我有一種家的感覺(jué),溫馨、豐富多彩、充滿(mǎn)歡樂(lè )、又不失個(gè)性的氛圍。其中有:室內外物品的歸類(lèi)擺放;區域中適當的圖文結合標志,墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細的裝飾過(guò);整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中四幼老師們的接待也都處處體現細致貼心,令人印象深刻。正如四幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分的利用各種資源,全力的`發(fā)揮自己的優(yōu)勢,把工作做細,做足細節,做好細節,才能提高幼兒園的品質(zhì),讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。

  在與四幼歐園長(cháng)的匯報交流、多媒體展示她們園的活動(dòng)圖片和他們各班級段的早操中能明顯的感受到整個(gè)四幼擁有濃濃的少數民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區,從小接觸民族的文化、了解民族的習俗,培養幼兒熱愛(ài)我們的少數民族。還有她們推出的幼兒民族舞蹈曾多次獲過(guò)國家、省、州級的獎項。

  我對美術(shù)方面不是很感興趣,可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識。這次在參觀(guān)四幼中讓我感受到整個(gè)四幼環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性,美感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀(guān)、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺(jué)四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家,作品中體現出孩子們的童真和歡樂(lè )情緒,很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境。

  在歐園長(cháng)的匯報交流中說(shuō)了一句話(huà),“幼兒園要給老師們一個(gè)家的感覺(jué),讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點(diǎn)我感受到了,園長(cháng)那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度,讓這個(gè)團隊充滿(mǎn)了親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子們的家,還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè )、融洽的團隊,才能帶出快樂(lè )、融洽的孩子。

  此次學(xué)習讓我又獲得了一次成長(cháng)的機會(huì ),像四幼中班吳燕紅教研組長(cháng)說(shuō)的那樣,“從小學(xué)轉崗到幼兒園,只要自己用心、適應并勝任此項工作只需一個(gè)過(guò)程,或許半年或許一年!蔽液苜澩恼f(shuō)法,我會(huì )努力用較短的時(shí)間去適應,不斷的努力去勝任從事幼教工作的。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 2

  為了提高我鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

  一大早,我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下,帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。今天共參觀(guān)了五處幼兒園,分別是:陳戶(hù)中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗園、興福社區幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過(guò)觀(guān)察、交流,都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)此次學(xué)習,我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的'擺設都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等,孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化,然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

  通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等,如果不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具,魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上,一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤(pán),即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn),中班可寫(xiě)上從1——10的數字,大班可延伸到從1——20的數字,孩子通過(guò)下棋,不僅開(kāi)發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

  通過(guò)查閱資料(因為我是負責教育活動(dòng)的項目),讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的方法。其中,店子中心園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩,他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢,利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然,去感受農民伯伯的的辛苦,去認識各種農作物;同時(shí)還不錯過(guò)一年之中每個(gè)節日的活動(dòng),“迎國慶,慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽(yáng)節”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

  總之,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習,讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 3

  10月23日至25日在xx和xx參觀(guān)了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng )設,真的算是開(kāi)了眼界。

  幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō),真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》,把握里面的理念,同時(shí)在參觀(guān)學(xué)習的時(shí)候,重點(diǎn)獲取創(chuàng )設的理念,現談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):

  一、追隨主題,為幼兒創(chuàng )設自主表現的空間

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開(kāi)生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!眳⒂^(guān)的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設計主題,設計的內容都能與幼兒互動(dòng)“對話(huà)”,能極大地提高孩子們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,而且內容豐富多彩。

  安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著(zhù)幼兒,使他們喜不自禁、樂(lè )此不疲地在環(huán)境中活動(dòng),在環(huán)境中探索發(fā)現、想象創(chuàng )造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長(cháng)知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中,培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個(gè)孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

  二、提供機會(huì ),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者

  參觀(guān)的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設中,都展示了孩子們的動(dòng)手作品,這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái),使幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺(jué)得,在環(huán)境創(chuàng )設中,要為幼兒提供機會(huì ),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng )造力。

  三、利用廢舊材料創(chuàng )設特色環(huán)境

  在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中,不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會(huì ),收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰,是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。

  四、區角設計新穎,貼近孩子們的生活實(shí)際

  在參觀(guān)的'過(guò)程中,我特別留意了班內的區角活動(dòng)空間,每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內容都貼近孩子們的生活實(shí)際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動(dòng)中,體驗不同勞動(dòng)的辛苦,不同游戲的快樂(lè ),尤其是在淄博實(shí)驗幼兒園及分園里德區角活動(dòng),內容更是豐富多彩,他們是專(zhuān)門(mén)為孩子們提供區角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì )”里得到鍛煉。

  通過(guò)三天的學(xué)習,我學(xué)多了很多,體會(huì )很深,懂得了環(huán)境創(chuàng )設是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程,我們必須敏感地觀(guān)察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中,我們還要多多征求各方面的意見(jiàn),力爭做到盡善盡美。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 4

  很慶幸有了這個(gè)機會(huì ),我們第二期青年班主任培訓班的學(xué)員,在殷老師的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了xx的省示范實(shí)驗幼兒園——xx實(shí)驗幼兒園和xx第一幼兒園,進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。

  實(shí)驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁,是江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍,優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了xx市首批綠色學(xué)校稱(chēng)號。當我們跨進(jìn)xx幼兒園的大門(mén)時(shí),就被大廳里那充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞,大廳里“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目,讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。

  這個(gè)幼兒園給我的第一印象,很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”深深吸引了我,我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無(wú)聲一般,由園丁用愛(ài)心來(lái)呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒,等到時(shí)機成熟了,花骨朵兒就會(huì )綻放其自己五彩繽紛的色彩,以此來(lái)回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節作品展示區等區域,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達給人們xx幼兒園的辦學(xué)理念或是教育文化。接著(zhù)xx幼兒園的園長(cháng)帶著(zhù)我們一一參觀(guān)了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室,每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都很具有各

  自的風(fēng)格,讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里,而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設計者對細節的考慮,比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方,一張長(cháng)長(cháng)橢圓形的桌子,旁邊鋪滿(mǎn)一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書(shū),而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀(guān)止?梢钥闯,xx幼兒園比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間,同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。

  相比較之下,我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn),他們習慣于老師給與的一貫模式進(jìn)行操作,即使自己有著(zhù)豐富的想象也難以實(shí)現,原因也許一方面是自身的能力達不到,另一方面是老師給與的`鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩,但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難,這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導與幫助,滿(mǎn)足孩子自身的行為需要。

  當然環(huán)境的創(chuàng )設也應該以孩子為中心,幼兒園是孩子生活與學(xué)習的樂(lè )園,教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現孩子的作品,這樣會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭的主人,這個(gè)家庭有著(zhù)自己的存在價(jià)值,便會(huì )感覺(jué)到親切和自然,反之,一切以老師的思維為主,他們就會(huì )認為自己是只待一天的飯店的客人,還需要自己付出關(guān)心和回報嗎?

  參觀(guān)完了實(shí)驗幼兒園,緊接著(zhù)便是xx第一幼兒園,這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著(zhù)濃郁的現代化氣息,因為在幼兒園中不僅有著(zhù)我們本土教育,同時(shí)為國外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動(dòng),也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲,這讓我深深地感覺(jué)到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng )設,走在國際部的走廊上,看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現,并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾,這也許就是中外文化的不同吧。

  通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,使我受益匪淺,同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng )設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn),讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí),教師應從幼兒的興趣,需要和現有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 5

  在園領(lǐng)導的安排下,我園全體教師有幸參觀(guān)了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習過(guò)程中,我很珍惜每一時(shí)刻,特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng ),認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。

  我們每到一處幼兒園,都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過(guò)觀(guān)察、交流,都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  一、所見(jiàn):

  1、城關(guān)幼兒園:

  幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級中的小環(huán)境,區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  2、實(shí)驗幼兒園:

  最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話(huà)中的城堡,并且極具中國特色,給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng )作畫(huà),一件件獨具匠心的作品,再加上管理規范的師資隊伍,組成了有著(zhù)的`藝術(shù)色彩的辦園理念,充分體現了幼兒園的主體特色。

  這所幼兒園教室里,設施齊全,各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,很好的調動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料豐富,合理根據幼兒年齡段設置,老師們想得比較周到細致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實(shí)際操作中認真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構思著(zhù),專(zhuān)研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系,在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng )意美。

  3、兩廠(chǎng)幼兒園:

  一進(jìn)幼兒園大門(mén),我們就被它現代的外部設計所吸引。園長(cháng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門(mén)廳,看到寬敞的空間,協(xié)調的色彩,現代與童趣味結合著(zhù)各個(gè)布局,整個(gè)人讓舒服包圍著(zhù)。我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了她們的教室,各班的活動(dòng)室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區域設置整個(gè)環(huán)境布置充滿(mǎn)了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,充分給幼兒一個(gè)創(chuàng )造和想象的空間。

  二、所思

  這次學(xué)習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng),聽(tīng)著(zhù)幼兒園負責人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦,我深受感動(dòng),參觀(guān)回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(cháng)補己之短,我的思路是:

  1、采取多種形式學(xué)習。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū),也可以利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

  2、環(huán)境創(chuàng )設做到尊重兒童,以后我們要做到給教師和家長(cháng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處,“成人處”的墻報做到與時(shí)俱進(jìn),處處體現和諧社會(huì )。幼兒園的教師也應該學(xué)習時(shí)政,低處的墻面,留給幼兒一些展示和想象的空間。

  3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到,做每一件事都要細心。對家長(cháng)、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個(gè)問(wèn)題,要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。

  4、轉變教學(xué)觀(guān)念,在組織活動(dòng)中,要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調節,而是讓孩子們去發(fā)現問(wèn)題,再一起想辦法解決。

  總之,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習,讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 6

  10月28日,我參觀(guān)了世紀學(xué)校幼兒園和市直機關(guān)幼兒園的一日活動(dòng),深受啟發(fā)。從兩處幼兒園組織的一日活動(dòng)中,我看到了自己工作中存在的不足,體會(huì )到科學(xué)合理的安排幼兒的一日活動(dòng)的重要性和必要性,對自己以后的工作起到很好的學(xué)習和借鑒作用。通過(guò)一天的參觀(guān)學(xué)習,我深知幼兒的一日活動(dòng)是與老師的科學(xué)安排是分不開(kāi)的。世紀學(xué)校幼兒園的一日活動(dòng)井然有序,從早操到各項活動(dòng)的組織,以及課前的準備、幼兒的進(jìn)餐和如廁,每個(gè)環(huán)節老師們都精心組織,每個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)教育,如在大(八)班,課間休息的`幾分鐘時(shí)間,老師不失時(shí)機地啟發(fā)幼兒去采訪(fǎng)參觀(guān)教師,并把采訪(fǎng)到的內容在“新聞播報”中播出,孩子很有興致的去采訪(fǎng),參觀(guān)教師認真回答,一個(gè)小小的環(huán)節,鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力,拉進(jìn)了孩子和客人之間的關(guān)系。

  在參觀(guān)的過(guò)程中,我們聽(tīng)了世紀學(xué)校幼兒園教師的兩節課,兩位教師的課堂設計很值得我們學(xué)習借鑒,她們通過(guò)簡(jiǎn)單的教具,大方的儀表形態(tài),極具魅力的課堂語(yǔ)言,達到了很好的教學(xué)效果。在快樂(lè )學(xué)數學(xué)這一節課中,老師設計了運用游戲的形式,讓幼兒自編應用題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力,課堂氣氛非;钴S。體育活動(dòng)“貼紙跑”教師運用幽默的語(yǔ)言和靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標,很值得我們學(xué)習。

  市直幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設,根據季節的變換和主題教育內容來(lái)設計,他們充分挖掘自然資源,利用實(shí)物、繪畫(huà)、幼兒手工作品等開(kāi)展符合幼兒心理特點(diǎn)的墻壁布置,根據季節的變換和周?chē)h(huán)境,生成新的活動(dòng)和新的教育內容。對孩子的洗手、如廁、上下樓梯的各項要求,都編成兒歌打印在墻上,孩子門(mén)置身其中能受到全方位的信息刺激,激發(fā)幼兒內在的積極性,引發(fā)幼兒的參與和互動(dòng),獲得有益的發(fā)展。

  其次,市直幼兒園區角活動(dòng)的布置也別具一格,教師結合主題內容,利用自然資源發(fā)掘素材,發(fā)給每個(gè)孩子工作證,既明確分工又增強合作意識,讓孩子根據興趣,自由選擇活動(dòng)內容,讓每個(gè)孩子都有操作探究的機會(huì ),通過(guò)孩子的動(dòng)手操作,達到教育目標。

  總之,通過(guò)參觀(guān)學(xué)習,讓我們看到了和示范幼兒園的差距,在今后的教育教學(xué)工作中,我一定根據鄉鎮幼兒園的特點(diǎn),吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗,進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng),更好的做好幼兒教育工作。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 7

  又到了組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀(guān)學(xué)習。xx幼兒園是一所示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開(kāi)展了“快樂(lè )體育”課題研究活動(dòng)。開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的:上午先由園長(cháng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來(lái)觀(guān)摩四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng),然后參觀(guān)幼兒園班級環(huán)境,最后再觀(guān)摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(cháng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

  通過(guò)參觀(guān),首先我認為xx幼兒園開(kāi)展的課題“快樂(lè )體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開(kāi)展的多。因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內容也很容易確定,但是要開(kāi)展出新意卻比較難。

  它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng )設均圍繞著(zhù)快樂(lè )體育課題。幼兒園外墻上的運動(dòng)圖標、孩子的運動(dòng)照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂(lè )體育的特色含義。它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區也非常值得我們借鑒:場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區、球類(lèi)區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等,孩子們在戶(hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序,互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠處的一個(gè)涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著(zhù)沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

  教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設也各有千秋,門(mén)廳內的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的.主題,晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著(zhù)油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田,但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

  園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多“幼兒好習慣,堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà),走廊頂上間隔懸掛著(zhù)一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì )很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。

  每個(gè)班級都設有一個(gè)區角,今天你喝水了嗎??jì)荣N一張統一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節活動(dòng)后、午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標志,小盒上可貼照片或寫(xiě)數字編號,讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀(guān),教師、家長(cháng)也可一目了然,便于督促。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 8

  這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放,在園領(lǐng)導的關(guān)心下,今天,我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園,通過(guò)這次學(xué)習,使我受益多多,感觸也頗深,下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。

  進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的,充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了,知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少,種植區還是不錯的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。

  實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個(gè)年齡段的孩子,他們在課堂上的表現都很好,思維都能跟著(zhù)老師的思維走,而且能積極回答問(wèn)題,紀律也很好。于是,我選擇了一節課,進(jìn)行聽(tīng)課,中班教室講解的《春天的電話(huà)》,老師語(yǔ)言流暢,富有親和力,深深地吸引著(zhù)孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事,其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的.重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),教師在講故事時(shí),就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律,再者通過(guò)提問(wèn):“小黑熊被誰(shuí)驚醒了?醒來(lái)后它干了什么?

  它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì )根據故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà),它說(shuō),喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧!”教師馬上根據幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話(huà)12345,教師根據幼兒在理解的基礎上,引導幼兒大膽猜想:松鼠按了電話(huà),又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?同樣根據幼兒的回答,再貼上小白兔的電話(huà)23451,這時(shí),教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下,就不難發(fā)現其中的規律了,在教師的引導下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯,一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。

  總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。

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  我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過(guò)此次對成都幼兒園的參觀(guān)學(xué)習, 使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀,21 世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到教師每一個(gè)環(huán)節的工作,都體現出他們工作的精細。首先,是管理的精細,從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作,每一個(gè)環(huán)節老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心, 我們從老師們的笑容與話(huà)語(yǔ)中感受到了她們對孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現她們之間的感情是如此的默契,而這些都是 需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。體現他們精細的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄,有和家長(cháng)交流的平臺等等一應俱全。 讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較,第一幼兒園的.孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話(huà),他們就能夠很快的安靜下來(lái),

  這么出色的常規讓我們來(lái)學(xué)習的老師羨慕不已, 忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對孩子生活和學(xué)習上的常規要求比較細致,每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求,只要發(fā)現孩子沒(méi)有做到的,請他們再完成一 次,寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規習慣教育好,久而久之,孩子養成了良好習慣,常規自然就好了。而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行教育和引導,不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí),做好對孩子生活學(xué)習細節中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色,比如:蒙氏數學(xué)、蒙氏閱讀,F實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數學(xué)教育目標、內容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標都要求幼兒結合生活經(jīng)驗感受數學(xué)知識。如讓幼兒在現實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。

  這次參加學(xué)習,學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能 達的?傊,我很珍惜這次的機會(huì ),希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我們學(xué)習,使我們的自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 10

  “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,這是教師教書(shū)育人的宗旨,但我們應該從哪些方面去對待孩子?應該怎樣去教育孩子?觀(guān)摩教委幼兒園之后,對于這兩個(gè)問(wèn)題在我的心里有了答案,讓我在教育教學(xué)工作中有了新的改觀(guān)。

  進(jìn)入教室,課堂上孩子們積極舉手回答老師的問(wèn)題,聲音響亮,課堂的氣氛非;钴S,在這樣的氛圍中,孩子的學(xué)習興趣也很濃厚,老師教學(xué)態(tài)度很有親和力,很有感染力,整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學(xué)中老師不經(jīng)意的一個(gè)微笑,可以給學(xué)生一個(gè)莫大的鼓勵,在生活中微笑面對學(xué)生可以拉近你們彼此之間的距離,微笑中蘊藏了老師對學(xué)生的愛(ài),這樣學(xué)生就會(huì )喜歡老師,尊敬老師,正如陳園長(cháng)所說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”。

  想想自己班的這群今年剛踏進(jìn)小學(xué)門(mén)檻的孩子們,“老師”對于他們來(lái)說(shuō)感覺(jué)有一定的距離,上課時(shí)老師就在身邊,下課了距離也就隨之而來(lái)。因此,我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲,一起畫(huà)畫(huà),讓他們感覺(jué)到我是喜歡他們的,我愿意和他們交朋友,慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小,有時(shí)也會(huì )犯一些不可避免的錯誤,這時(shí)我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤,讓他們改掉錯誤,這樣一來(lái)距離就像一根皮筋一樣時(shí)長(cháng)時(shí)短。這不僅讓我想到良好的師生關(guān)系才會(huì )形成良好的課堂氣氛,教師的情緒會(huì )直接影響學(xué)生的情緒,影響教學(xué)效果。學(xué)生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理,他們往往謹小慎微,生怕觸犯了教師,教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過(guò)這次的觀(guān)摩,讓我有了新的認識和體會(huì ),那就是用自己真誠的'微笑去對待每一個(gè)孩子,因為老師的微笑可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)溫馨的課堂里認真學(xué)習,因為老師的微笑可以給學(xué)生很肯定的贊許,因為老師的微笑包含了對學(xué)生的愛(ài)……愛(ài)是無(wú)聲的,但是可以通過(guò)一個(gè)微笑足以表達老師對學(xué)生的愛(ài)。富有愛(ài)心才真正是作為一名教師的基本條件,愛(ài)是孩子心理健康發(fā)展的重要條件,愛(ài)使孩子感到安全和滿(mǎn)足。教師只有付出真誠的愛(ài),才能與孩子心靈相通。俗話(huà)說(shuō):“親其師而信其道! 只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才可培養學(xué)生高尚與進(jìn)取之心,才能創(chuàng )設愉悅的學(xué)習環(huán)境,從而獲得教育的真正成功,才能讓孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習、長(cháng)大。

  太陽(yáng)每天都是新的,面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天,只有不斷的學(xué)習、超越自我,用微笑和愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子,才能取得更好的碩果!

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 11

  人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無(wú)須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長(cháng)的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀(guān)摩。通過(guò)聽(tīng)取老師的回報和對各幼兒園的實(shí)地參觀(guān),真真切切地體現了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng )設都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(cháng)的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀(guān)摩的亮點(diǎn)。

  走進(jìn)新世紀幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門(mén)廳等,為孩子創(chuàng )設了延續性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區域內容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認識到,創(chuàng )設環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應該是孩子自我表現與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng )造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來(lái)。

  文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)方面老師們也都有獨特的創(chuàng )新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng )設了角色區、探索區、美工區、閱讀區等不同形式的區域活動(dòng)體系,以及能體現班級特色的主題活動(dòng)區。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺(jué)是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級也都給孩子們創(chuàng )設了固定區域,供孩子們隨心所欲的.探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛(ài)和用心。

  來(lái)到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨特。每層老師們都根據幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng )設來(lái)看,家園互動(dòng)欄目很有隨機性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門(mén),每個(gè)班級門(mén)旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設計的圖案粘貼專(zhuān)欄。向各位家長(cháng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(cháng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過(guò)開(kāi)設活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標、內容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng )設幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。

  從各個(gè)區域的設計和擺放來(lái)看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶(hù)等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達的含義也意味深長(cháng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內容也越來(lái)越豐富。每位教師在設計區域活動(dòng)內容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區域活動(dòng)更具生命力。

  西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng )設,雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿(mǎn)目,區域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類(lèi)等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據季節變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫(huà),例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。

  總而言之,這次對我來(lái)說(shuō)收獲很大,相信通過(guò)這次觀(guān)摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗。這次觀(guān)摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習來(lái)提升自己。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 12

  這次我們安排了兩批老師赴溫州參觀(guān)幾所知名幼兒園的環(huán)境布置,那天和我一起去的一批老師我們一共去了五幼和一幼,很多老師對姐妹園里那些布置得色彩斑斕的墻面、精致小巧的游戲區、獨具匠心的自然角羨慕不已,最后到回家的時(shí)候個(gè)個(gè)還留戀忘懷,舍不得離去,狠不得能把他們的環(huán)境搬過(guò)來(lái)。從現在一些幼兒園和我們?yōu)槭裁炊家诃h(huán)境布置上花這么大工夫,這樣重視環(huán)境布置,這說(shuō)明,在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種"隱性課程",在開(kāi)發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,越來(lái)越引起人們的重視,環(huán)境創(chuàng )設已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)!队變簣@教育指導綱要》中也明確提出:"環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么從上次檢查來(lái)看我們的環(huán)境創(chuàng )設中還存在很多不足之處,

  1.只注意環(huán)境創(chuàng )設的單向作用。主要表現為一些指導思想與創(chuàng )設方法不是從教育幼兒的角度出發(fā),較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀(guān)上。主要是為了裝飾,完成布置任務(wù),只追求外在的形式,而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

  2.環(huán)境創(chuàng )設內容的片面化。主要表現在內容都比較簡(jiǎn)單、零散,缺乏整體布局意識,給人一種不平衡,不系統的'感覺(jué)。主題不突出,沒(méi)有和教學(xué)同步,區角布置零散,材料簡(jiǎn)單欠缺,操作性不強等等。例如:只注重物質(zhì)條件的提供,不注重教育過(guò)程對環(huán)境利用的需要進(jìn)行創(chuàng )設,這種片面的環(huán)境布置,極不利于幼兒的全面發(fā)展。

  3.環(huán)境創(chuàng )設的空間利用不夠充分。表現在幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設只重視室內和墻壁的布置,忽視幼兒園內其他空間對幼兒教育所隱藏的作用,使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。

  4.環(huán)境創(chuàng )設只注重成人的提供,忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性,往往由成人"自編、自導、自演",很少讓幼兒參與,只是讓幼兒充當教師布置環(huán)境的觀(guān)賞者,機械地接受成人的安排,這樣的布置過(guò)程,不利于幼兒思維的發(fā)展,個(gè)性和創(chuàng )造力的培養。當然,我們也存在很多的客觀(guān)原因,如場(chǎng)地等,那我們如何因地制宜,以自身的條件,更好的創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,怎樣的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勅绾胃玫倪M(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設。

  幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境,環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精辟的論述。如"近朱者赤、近墨者黑",就是強調環(huán)境對人的感染作用。所以說(shuō)環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的,不可替代的 幼兒園的環(huán)境布置應以幼兒的眼光來(lái)衡量,只有在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成的環(huán)境內容才是幼兒喜歡的。

  1、其實(shí),我園有一個(gè)最具有豐富的自然環(huán)境,我們都沒(méi)有把它利用起來(lái)。

  區角創(chuàng )設.可以作為正式學(xué)習的延伸并豐富教育活動(dòng)。在上完課或集中教育活動(dòng)之后,幼兒在活動(dòng)區內可以通過(guò)相應材料的操作來(lái)復習鞏固與應用學(xué)過(guò)的知識和技能。更重要的是,幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富,有些能通過(guò)上課等正式學(xué)習來(lái)實(shí)現,而有些則要通過(guò)游戲、自由活動(dòng)等非正式學(xué)習來(lái)實(shí)現,如培養交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來(lái)看,活動(dòng)區是實(shí)現教育目標的重要途徑。

  2、有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動(dòng)區內,幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)及能力、水平自選活動(dòng),輕松自主,沒(méi)有心理壓力,不受局限,獲得充分的活動(dòng)機會(huì ),任思維和想象自由馳騁,并體驗成功及活動(dòng)過(guò)程的愉快,增進(jìn)交往,發(fā)展社會(huì )性和健康人格。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 13

  12月2日,我們在紅花崗區機關(guān)幼兒園參觀(guān)學(xué)習了一天,感觸頗深。我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回自己幼兒園,并結合我班的實(shí)際情況,為我所用。

  1、走進(jìn)紅花崗區機關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內有遵義會(huì )址模型,墻飾也有關(guān)于遵義會(huì )議的一些介紹圖片,甚至是園內的選擇性活動(dòng)區——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如,劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置,不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化,而且也與我們的適應性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。

  2、走進(jìn)活動(dòng)室,環(huán)顧四周,我感受到適應性發(fā)展課程正在如火如荼開(kāi)展的氣息。屋頂的吊飾,柜子上的擺設,主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn),體現師生共同參與的精神。教室里有四個(gè)區角,每個(gè)區角都有根據課程階段目標投放的相應材料。例如,益智區投放了排序用的“扣扣樂(lè )”,共點(diǎn)數用的“燒賣(mài)”,孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮,練習手指靈活度的“給寶寶喂食”,練習數物對應的連連線(xiàn)等。室外還有培養孩子觀(guān)察力和體現自然生態(tài)觀(guān)的植物角,植物也很豐富。

  3、幼兒良好的日常行為習慣。生活常規是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊喝水,有序的取放物品,進(jìn)出房間沒(méi)有你推我擠的場(chǎng)面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調一致的配合,而且需要老師們耐心培養,長(cháng)期堅持才會(huì )養成孩子們井然有序的幼兒園生活。

  4、孩子們的'戶(hù)外活動(dòng)內容豐富,大家一起做完禮儀操就開(kāi)始選擇自己喜歡的戶(hù)外運動(dòng)了,有的騎車(chē),有的推獨輪車(chē),有的拍球,有的玩火車(chē)鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運動(dòng)方式,所以他們玩得都很認真,也很高興。當然就不會(huì )出現‘吵’,‘亂’的現象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”,“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。

  總之這次參觀(guān)學(xué)習讓我們看到了自己與紅花崗區機關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開(kāi)展的幼兒園適應性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺(jué)自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應該加強學(xué)習新課程方面的理論知識,多向其他老師請教,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭取讓我們班開(kāi)展的適應性發(fā)展課程早點(diǎn)步入正軌。

  參觀(guān)幼兒園后心得體會(huì ) 14

  今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區所有幼兒園的園長(cháng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀(guān)學(xué)習。

  首先我們去的是二礦幼兒園,老師們扎實(shí)的日常工作,通過(guò)每一面墻,每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現了出來(lái),教室內的布置全都來(lái)自老師精心的設計和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級教室的大門(mén)旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們,讓人感覺(jué)到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子,來(lái)自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫(huà),泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著(zhù)火逃生,著(zhù)火時(shí)勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽(tīng)指示,安全道速逃離等等。我覺(jué)得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著(zhù)我們又參觀(guān)了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進(jìn)了童話(huà)的王國,一定會(huì )每天都快樂(lè )地生活。

  這次參觀(guān)給我帶來(lái)了太多感想,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農村的幼兒園規模小收費低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂(lè )

  參觀(guān)完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)參觀(guān)學(xué)習的機會(huì ),盡管時(shí)間短,時(shí)間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的`教師隊伍,

  總之,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習,讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的,面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我,我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。

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