幼兒園育兒的心得體會(huì )（精選17篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園育兒的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇1
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心、小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導、小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾、而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶、個(gè)性是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�、還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的、哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親、同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺(jué)規律等等、小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子、透過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的、透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇2
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。有人認為，幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心，要想了解更多的幼兒教師經(jīng)驗，請仔細閱讀下文。一、幼兒園育兒心得
按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì )傷害撒謊孩子的自尊心呢？
首先老師要做好自己的工作，做好榜樣。你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì )理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話(huà)不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著(zhù)講話(huà)不算數，撒謊成篇了。
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話(huà)了，老師依然不會(huì )因為你講謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話(huà)了，因為怕老師不喜歡自己了。
第三，如果你發(fā)現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話(huà)的孩子是應該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )講更多的謊話(huà)，從而避免被你發(fā)現他講謊話(huà)了。
第四，老師在處理講謊話(huà)的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責備。因此，最好找一個(gè)單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話(huà)可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會(huì )發(fā)生，反而如果他樂(lè )于承認自己講謊話(huà)，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì )得到老師更多的夸獎和表?yè)P，這才是避免孩子們繼續講謊話(huà)的根本。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇3
父母是孩子最好的老師，父母應該注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養。
我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì )放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想的培養。
重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣做，是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇4
雖然已有4年時(shí)光沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責把這個(gè)班級管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
�。ㄒ唬┳龊眯律雸@適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。
當孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著(zhù)自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)："老師給我，我不哭了。"
�。ǘ┝己贸Ｒ幍呐囵B。
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進(jìn)。常規培養不能只追求即時(shí)效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養目標是：認識自我的衣服和正反，會(huì )脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養目標是：在老師幫忙下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè )意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì )孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強檢查，堅持不懈。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇5
今天接到消息，要求家長(cháng)寫(xiě)一篇對孩子的育兒心得，感覺(jué)這應該是很溫馨和輕松的話(huà)題，同時(shí)也是嚴肅和認真的。說(shuō)實(shí)在的，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗，隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，我們忙碌并快樂(lè )著(zhù)，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著(zhù)甜蜜。在他的成長(cháng)過(guò)程中，我也在不斷在學(xué)習探索教育培養孩子的方法，從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗和知識，以下是一些心得體會(huì )。
一、了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，培養開(kāi)朗大方性格，努力做到揚優(yōu)克弱
性格決定命運。寶寶性格外向、活潑開(kāi)朗、記性特別好，愛(ài)同小朋友玩。在家的時(shí)候，從不溺愛(ài)自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，摔倒了我都讓他自己爬起來(lái)，就算再不舍，也要從小培養他摔倒了再爬起來(lái)的毅力；吃東西的時(shí)候都要寶寶主動(dòng)過(guò)來(lái)給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養他不獨食的習慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學(xué)習如何提升社交技巧，培養開(kāi)朗大方的個(gè)性。
每個(gè)寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，理解寶寶與其他寶寶之間的特殊差異，才能使寶寶性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚，弱點(diǎn)得到克服。這樣對孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì )有積極作用。
二、樹(shù)立以身作則的榜樣，養成良好生活習慣，培養寶寶健康思想
寶寶的行為很大程度上是從父母那里學(xué)習到的，所以我們很看重這一點(diǎn)，尤其注重自己的言行舉止，起到很好的榜樣作用。在寶寶很小的時(shí)候，我們讓他把凡是帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開(kāi)始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應該自己做，如果有需要，我們可以給你幫忙，但是不要依賴(lài)”；如果有很多小朋友在一起，我會(huì )叫他主動(dòng)的去找他們玩；形成有規律的作息時(shí)間，養成良好的生活習慣。
對于寶寶的提問(wèn)，我們要認真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會(huì )不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀(guān)念，要費很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對寶寶的問(wèn)題絕不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會(huì )理解一些的。我覺(jué)著(zhù)對于5、6歲的寶寶，還是要從“習慣”抓起，要分析自己寶寶的特點(diǎn)，要特別關(guān)注寶寶身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助、引導寶寶，給寶寶創(chuàng )造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養寶寶養成良好的生活能力和學(xué)習、行為習慣，培養寶寶樹(shù)立自強、團結、健康的思想。
三、寬容接受寶寶的缺點(diǎn)，理解寶寶的壞脾氣，發(fā)現放大寶寶優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)寶寶都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！北砻媸侨秉c(diǎn)，實(shí)質(zhì)上卻有可能包含著(zhù)優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，只有接受寶寶的缺點(diǎn)，寬容寶寶的不足，才能心平氣和地幫助寶寶糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問(wèn)題上，心態(tài)同樣決定一切。
細心觀(guān)察，寶寶的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見(jiàn)的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點(diǎn)，慣于拿寶寶的缺點(diǎn)同其他寶寶的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說(shuō)別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無(wú)是處。一位成功教育家說(shuō)過(guò)：“每個(gè)寶寶都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著(zhù)寶寶的缺點(diǎn)，認為管好寶寶的缺點(diǎn)，才能讓寶寶更好地成長(cháng)，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的�！蔽覀兠總�(gè)父母都應善于發(fā)現寶寶的優(yōu)點(diǎn)，讓寶寶在自信中成長(cháng)，即使是問(wèn)題寶寶，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和正確引導。
四、灌輸正確的道德觀(guān)點(diǎn)，誠實(shí)做人敢于擔當，堅持軟性硬性學(xué)習
寶寶撒謊不容忽視，特別是最初寶寶在一些小事上偶爾說(shuō)謊時(shí)，切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認識任何形式的不誠實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互尊重人信任人的基礎是誠實(shí)。結合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事”讓寶寶明白常說(shuō)謊的人會(huì )承擔嚴重的后果。寶寶還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要我們在日常生活中多做引導舉例說(shuō)明。寶寶對危險是沒(méi)有預見(jiàn)性的，我們要大力加強安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì )發(fā)笑，我就很?chē)烂C地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì )隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì )爬高了，絕不允許他爬窗臺，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險的；從多方面進(jìn)行安全教育，如水、電的危害性、溺水、雷擊、過(guò)馬路、毒蛇等這些在生活中常見(jiàn)到的，我們隨時(shí)將聽(tīng)到、遇到和想到的安全和自我保護的知識和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹(shù)立安全的觀(guān)念，學(xué)會(huì )自己愛(ài)自己。
另外在學(xué)習上，我們要堅持軟性和硬性相結合。
軟性：
要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì )和寶寶一起看動(dòng)畫(huà)片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開(kāi)了寶寶心靈的窗戶(hù)，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。
硬性：
每天固定時(shí)間，準備些簡(jiǎn)單易懂的幼兒圖書(shū)，教他認字認圖。剛開(kāi)始學(xué)的字不要太多，時(shí)間不要太長(cháng)，寶寶表現好就鼓勵他，豎大拇指，說(shuō)寶寶你真棒等一些激勵語(yǔ)言，讓寶寶充滿(mǎn)自信，快樂(lè )學(xué)習。
五、營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，多抽時(shí)間陪伴寶寶，感受寶寶內心世界
寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網(wǎng)、看書(shū)、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪寶寶，做到每天要有時(shí)間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動(dòng)，就能讀懂和感受寶寶的內心世界和思想，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，才能讓寶寶們感到無(wú)比的滿(mǎn)足，在愛(ài)中健康成長(cháng)。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識和思想，但是他們還不能很好地表達自己的情感和思想，這就要求我們學(xué)會(huì )換位思考，當寶寶遇到問(wèn)題時(shí)，站在寶寶的角度來(lái)思考，試著(zhù)用“寶寶世界”的眼光來(lái)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，才能有效地解決。換位思考能夠了解寶寶真實(shí)想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏(yíng)得寶寶的信任和友誼。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內心世界，給寶寶更多的關(guān)愛(ài)，更多的引導，更多的快樂(lè )和幸福。
六、創(chuàng )造和諧的家庭環(huán)境，伴隨寶寶快樂(lè )成長(cháng)，點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì )感恩
寶寶對家庭成員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰。沒(méi)有愛(ài)的父母是冷酷的，長(cháng)期處于父母不和的家庭環(huán)境中的寶寶常常有害怕、恐懼、傷心、惱怒的情緒，在行為上常表現為自卑、焦慮、易發(fā)脾氣等。家庭成員之間相互關(guān)心幫助，坦誠的情感表達可以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)育。
我們大多數父母在家里總是愛(ài)擺為人父母的架子，對寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣對寶寶說(shuō)：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”等等，這會(huì )讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，所以絕不能打罵寶寶，而應該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度，而不是用命令的口氣跟寶寶進(jìn)行溝通。平等地和寶寶說(shuō)話(huà)，能增強寶寶的獨立意識，身體接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈送禮物、行動(dòng)支持等這些，我覺(jué)得都是對寶寶愛(ài)的表達方式。我們與其用命令方式對寶寶指手畫(huà)腳，還不如蹲下來(lái)和寶寶好好說(shuō)話(huà)，把寶寶當成與自己平等的人，給他們以無(wú)限的關(guān)愛(ài)，那么寶寶就會(huì )生活在快樂(lè )與滿(mǎn)足中，也會(huì )用一種深深的愛(ài)意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰。
七、給予寶寶自由的空間，不要施加過(guò)高壓力，適度發(fā)揮寶寶稟賦
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇6
作為一個(gè)媽媽和教育工作者，我對于孩子的養育主要遵循以下幾個(gè)原則：
一、尊重孩子發(fā)展規律，不揠苗助長(cháng)
每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(cháng)特點(diǎn)，比如8個(gè)月開(kāi)始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握；10個(gè)月她對語(yǔ)言有了感覺(jué)，開(kāi)始給她讀繪本；2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創(chuàng )作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng )造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會(huì )早早教給孩子寫(xiě)字，但我并沒(méi)有，包括認字也沒(méi)有刻意早早開(kāi)始，因為我知道孩子的'手部肌肉群未完全發(fā)育好，與其著(zhù)急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問(wèn)我“這是什么生字”，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養育孩子的過(guò)程中，耐心等待是家長(cháng)需要具備的“專(zhuān)業(yè)能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強權控制型家長(cháng)
正如龍應臺那首著(zhù)名的詩(shī)《目光》里說(shuō)的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！币粋�(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛(ài)好，品味，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來(lái)是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強她去成為一個(gè)”領(lǐng)導者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒(méi)有別人開(kāi)朗而懊惱。無(wú)條件的愛(ài)才是一個(gè)“人”成長(cháng)的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長(cháng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個(gè)外向的家長(cháng)�？吹胶⒆硬辉敢庵鲃�(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼，一開(kāi)始我也會(huì )生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒(méi)有禮貌后，便放松了很多，而因為我的放松，她也開(kāi)始會(huì )和別人主動(dòng)打招呼�？刂剖墙甜B孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發(fā)展的力量，做不焦慮的家長(cháng)
人往高處走，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽(tīng)話(huà)”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長(cháng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽(tīng)話(huà)怎么辦？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì )因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子聊天，我問(wèn)她以后想做什么？她說(shuō)想當一個(gè)做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優(yōu)勢（手工做的好），知道腳踏實(shí)地，知道用手藝就可以養活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家，一定會(huì )讓自己和孩子焦慮不已。
四、為孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造好的大環(huán)境，小的方面愿意讓孩子做出選擇
我說(shuō)的大環(huán)境并非社會(huì )環(huán)境，而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長(cháng)的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開(kāi)始給她讀書(shū)，直到現在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒(méi)有給孩子教過(guò)生字，講過(guò)多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動(dòng)都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數學(xué)上我也沒(méi)有給孩子過(guò)多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會(huì )在生活中給她舉例，讓她多觀(guān)察，好的結果現在已經(jīng)體現出來(lái)，她有很強的思考能力，舉一反三地能力很強。我相信，具備這兩樣能力的她學(xué)習不會(huì )差。除了這些大方面會(huì )給孩子一些引導，為她創(chuàng )造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動(dòng)，都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì )一起找出幾個(gè)，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書(shū)，只要她自己會(huì )選擇，就盡量讓她自己選。這是培養獨立人格的關(guān)鍵。
五、做學(xué)習型的家長(cháng)，和孩子共同成長(cháng)、進(jìn)步
養育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個(gè)孩子特點(diǎn)不同，每個(gè)家庭狀況不同，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個(gè)過(guò)程中我們要保持學(xué)習的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí)，我學(xué)習了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征，在每個(gè)階段面對孩子的“問(wèn)題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現了自己成長(cháng)中的一些問(wèn)題和困惑，在養育孩子的過(guò)程中同時(shí)使自己成長(cháng)起來(lái)，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強調：孩子才是我們最好的老師�，F在，即便學(xué)了這么多育兒知識，可回看我陪孩子長(cháng)大的過(guò)程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長(cháng)中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒(méi)有什么大的育兒經(jīng)，我的這套教養理論究竟有多少是對的，那還得等我的女兒長(cháng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天，我才能得出結論。所以這些談不上經(jīng)驗，只是一個(gè)分享而已。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇7
一、保持孩子“本色”不等于放任自流。
有些父母認為，孩子的成長(cháng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì )達到應該達到的樣子，所以萬(wàn)事不管，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學(xué)家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明，1—4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達到成人的70%，6歲已達成人的90%，智力達到80%。許多教育心理學(xué)家認為：對兒童的教育應該從零歲開(kāi)始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細胞生長(cháng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此，沒(méi)有生就的天才，也沒(méi)有天生的笨蛋關(guān)鍵在于腦細胞所受刺激的多少。如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒(méi)有給他足夠的刺激，其結果和可能就如同布盧姆所說(shuō)的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠達不到他原來(lái)應該達到的高水平”。
二、培養孩子自覺(jué)不能不聞不問(wèn)。
大人有時(shí)還會(huì )犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們，要到達自律，必須經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的他律過(guò)程。有一本名為《千萬(wàn)別管孩子》的書(shū)，初看書(shū)名時(shí)會(huì )嚇人一跳，讀后才知道它是倡導一種新的理念——自主教育，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個(gè)自由自主的空間。它對父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹(shù)立好的榜樣，在尊重孩子的基礎上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育，耐心傾聽(tīng)孩子心聲，用贊美、鼓勵引導孩子，給孩子正確的愛(ài)，對孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據調查，成績(jì)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣是從良好的生活習慣遷移過(guò)來(lái)的，那么良好的生活習慣又是從哪里來(lái)的？答案無(wú)疑是家庭教育。所以說(shuō)，父母責任重大��！好的習慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒(méi)養成良好習慣時(shí)，父母就應起到檢查監督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，只會(huì )造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛(ài)孩子，就科學(xué)地管管他吧！
三、沒(méi)有絕對民主，賞識教育不是單純的表?yè)P。
家庭教育需要民主，民主氣氛下長(cháng)大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒(méi)有絕對的民主，只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動(dòng)搖。這種“民主”，只會(huì )助長(cháng)孩子的詭辯惡習。賞識教育不是表?yè)P加鼓勵。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：賞識孩子正確的行為結果，以強化孩子的行為；賞識孩子正確的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機；創(chuàng )造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點(diǎn)，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的，不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時(shí)，也要賞識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進(jìn)好學(xué)校把孩子“全托”選擇一所好學(xué)校是父母的明智之舉，它會(huì )讓你安心、放心。
但這并不是說(shuō)，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就適應時(shí)代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)的人，知識的積累并不是最重要的，重要的是能力的培養和人格的塑造，而這個(gè)重任就落在了父母身上。孩子的問(wèn)題父母應該最清楚，通過(guò)及時(shí)和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子。打個(gè)比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務(wù)也一并交給他們，結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時(shí)提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇8
光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長(cháng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復印件”，所以平常我們也會(huì )注意不同的教育會(huì )給他帶來(lái)不同的影響。
每天我都會(huì )抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)給對方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認真的聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)。
現在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時(shí)候，我們會(huì )先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應該保護好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì )想耐著(zhù)多玩一會(huì )，我們就會(huì )規定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì )更長(cháng)或者減少下次玩的時(shí)間。
在生活中，我們會(huì )常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養成良好的閱讀習慣，這對今后的學(xué)習會(huì )很有幫助。同時(shí)也會(huì )有意識的培養他的獨立性和關(guān)心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì )跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì )很樂(lè )意。
另外一點(diǎn)，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統一時(shí)，會(huì )使孩子無(wú)所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時(shí)間一久，在家長(cháng)的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子就會(huì )利用家長(cháng)的意見(jiàn)分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì )采用背著(zhù)孩子的溝通方式，而不是當著(zhù)他的面前爭執不休。
孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(cháng)多多交流，找出更好的育兒方法。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇9
燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習不好，平時(shí)總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。
一次我組織大家做游戲時(shí)，誰(shuí)也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說(shuō)，雪薇和張琪才勉強與她牽了手�？墒沁^(guò)了幾天我發(fā)現她們兩個(gè)也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至�？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！
這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見(jiàn)，使燕子快樂(lè )起來(lái)。首先我來(lái)到了燕子家，燕子的父母知道我得來(lái)意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛生搞好，穿的不好沒(méi)關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開(kāi)始努力開(kāi)導燕子，告訴她如何搞好自己的個(gè)人衛生，在上課和游戲的時(shí)候我首先邀請燕子跟我配合，并時(shí)時(shí)鼓勵她。慢慢的我發(fā)現燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來(lái)，大家都主動(dòng)跟燕子一起牽手做游戲了。
看著(zhù)孩子們在一起快樂(lè )的樣子我松了口氣，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社會(huì )里，他們會(huì )受到來(lái)自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見(jiàn)和一些不正確思想觀(guān)念。我們應該從這些具體的身邊事入手，引導孩子們正確的認識社會(huì )，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的學(xué)會(huì )如何做人，如何平等待人。
我們作為孩子的啟蒙老師首先應該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個(gè)孩子，為孩子樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇10
苗上了六天幼兒園了，一切都好，只是周六開(kāi)始染上了小感冒，打噴涕流鼻涕，及時(shí)的喂了兩三天的護彤，沒(méi)有嚴重，但是鼻涕仍在繼續。
咳嗽調理的中藥還在吃，每天早晚沖在牛奶里，醫生說(shuō)要吃?xún)扇齻�(gè)月才行。
每天早上，三個(gè)人一起出門(mén)，苗背著(zhù)小書(shū)包，牽著(zhù)爸爸媽媽的手，走向幼兒園。
早操是不怎么配合的，苗總是心情落寂的站在那，不時(shí)的回過(guò)頭用目光搜尋一下爸爸媽媽在哪里。早操結束，小朋友排著(zhù)隊進(jìn)教師，苗提著(zhù)書(shū)包，不緊不慢的走著(zhù)，望著(zhù)那小小的孤單的身影，心里有點(diǎn)酸酸的，不管怎樣，孩子都要獨自邁開(kāi)她稚嫩的腳步，都要慢慢長(cháng)大啊。
我呢，這些天，逛街，購物，信用卡刷的嘩嘩的，看電視，約朋友吃飯，以前沒(méi)時(shí)間做的事情，現在總算是狠勁的補回來(lái)了。
每天下午接到了小妞，問(wèn)這問(wèn)那，苗回答得煩了，或者有些事情記暈了，總是說(shuō)“你就別問(wèn)了行嗎？”
不過(guò)，周五晚上，小妞和我躺在床上膩歪，妞忽然抱著(zhù)我說(shuō)“媽媽?zhuān)医裉焐蠋拥臅r(shí)候哭了，那時(shí)候我好想媽媽哦”，“啊，寶貝，你怎么摔了？摔哪了？疼嗎？”苗指著(zhù)后腦勺說(shuō)“摔這里了，很疼，我光著(zhù)腳去尿尿，地上很滑，就摔了！”媽媽我心里那個(gè)心疼啊。
周六，給苗爸看苗班上的相冊，苗在旁邊一一為我們解說(shuō)，看到一個(gè)小男孩時(shí)，苗說(shuō)“這個(gè)小男孩老是喜歡打我”，我和苗爸大吃一驚，跟她再三確認確實(shí)有小男孩喜歡打人時(shí)，心里好擔心，怎么辦呢？只能告訴苗要對小朋友大聲說(shuō)“打人不對，小朋友不應該打人！”還得及時(shí)的告訴老師！可是，這些有效嗎？
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇11
寶寶是一個(gè)活潑、可愛(ài)、有點(diǎn)害羞的小女孩兒。三年的時(shí)間里，我和每一個(gè)寶寶媽媽一樣，經(jīng)歷過(guò)最初的緊張困惑，享受著(zhù)作為母親的甜蜜和幸福，感受著(zhù)和寶寶一起成長(cháng)的快樂(lè )。由于寶寶入園年齡較小，我曾經(jīng)非常擔憂(yōu)她是否能適應集體生活，但讓人倍感欣慰的是，在老師們的精心照顧下，她很快就喜歡上了幼兒園生活�？粗�(zhù)寶寶的進(jìn)步，我們心里有說(shuō)不出的開(kāi)心，在這里向老師們說(shuō)聲：辛苦了！
對于寶寶的教育，我一直在潛心摸索，一邊汲取前輩的經(jīng)驗，一邊結合自己寶寶的特點(diǎn)調整教育方式。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，她的自我意識、獨立意識也漸漸增強，有時(shí)感覺(jué)像個(gè)小大人。她每一天的變化都讓人驚喜。以下是我和孩子相處的一些想法和感受：
一、父母的陪伴
我一直認為父母最好的教育便是陪伴，在一日一日瑣碎的相處中，讓孩子從容地認識世界的美好，讓她的內心和體格都變得強大。我希望自己和孩子能像朋友一樣相處。所幸，目前的工作性質(zhì)允許我有足夠的時(shí)間陪伴她的成長(cháng)，有時(shí)看到孩子身上映射著(zhù)自己的影子，性格的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)逐漸顯現，覺(jué)得欣慰又疼惜。作為父母，我們有責任給她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，對她的不足給予扶持和糾正。同時(shí)，也要時(shí)刻提醒自己，孩子的一切成長(cháng)都是有時(shí)間規律的。更重要的是，孩子才是自己的主人。龍應臺說(shuō)“從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難的是媽媽會(huì )蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(cháng)�！痹谶@種平等的相處中，以一種安靜，潛移默化的方式給予她引導，讓她有對錯是非觀(guān)念。
二、寓教于樂(lè )
這個(gè)年齡的孩子，他們對世界充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們研究著(zhù)身邊的任何事物，包括走的路和看見(jiàn)的風(fēng)景。在每天接送路上，我會(huì )和她談?wù)撀愤叺幕ú輼?shù)木、美麗的陽(yáng)光、辛勤的園丁。讓她接觸“風(fēng)和麗日”、“細雨霏霏”之類(lèi)的詞匯，通過(guò)寓教于樂(lè )的方式，讓她逐漸形成自己的審美，產(chǎn)生獨立的思想。平時(shí)在游戲過(guò)程中也融入古詩(shī)、英語(yǔ)等小知識，讓她的學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣。孩子喜歡聽(tīng)故事講故事，我們也可以通過(guò)表演，錄制自己的小節目，讓她的興趣更加濃厚。
三、父母的反思
“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子�！彪m然大部分時(shí)間我能夠耐心與寶寶相處，但偶爾一時(shí)急躁，在孩子面前發(fā)脾氣，看著(zhù)她傷心痛哭，心里就會(huì )自責不已。很多時(shí)候，父母的負面情緒會(huì )傳遞給孩子，對他們的性格產(chǎn)生影響。為人父母，在希望寶寶每天進(jìn)步的同時(shí)，我希望自己能和孩子一起成長(cháng)。多與孩子交流，讓每天的家庭氛圍都快樂(lè )平和，讓孩子感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我希望寶寶的童年充滿(mǎn)童趣和快樂(lè )，個(gè)性堅韌從容。不必著(zhù)急去迎合所謂的成功。希望她在和老師同學(xué)的相處中內心充盈豐富，長(cháng)大才能擁有獨立的人格，幸福的能力。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇12
我的孩子是大大班的xx，他今年5歲半，已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認識漢字和詞匯有3000多個(gè)，能從1數到100，會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p，能認識26個(gè)英文字母，會(huì )唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小畫(huà)冊(里面有30多幅主題畫(huà))。他興趣愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì )滑冰、會(huì )游泳、會(huì )打乒乓球、會(huì )騎自開(kāi)車(chē)、會(huì )講故事、會(huì )玩電腦。
我為自己有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿(mǎn)足和快樂(lè )。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。xx的出生給我們家帶來(lái)了許多歡樂(lè )，初為人母的我激動(dòng)、開(kāi)心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對孩子的教育問(wèn)題。有時(shí)也會(huì )正因遇到育兒困惑而苦惱，但是我會(huì )經(jīng)常反思自己的教育方式，堅持看書(shū)學(xué)習最新的育兒理念，向有經(jīng)驗的家長(cháng)、老師請教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。
一、為孩子選取適宜的幼兒園，讓他喜愛(ài)上學(xué)。
我認為選取適宜的幼兒園真的十分重要。常�？匆�(jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習的。xx在上幼兒園之前對上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我透過(guò)對幼兒園的比較考察，最終選定xx幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。xx自從上了xx幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國慶放假快結束時(shí)，他對母親說(shuō)悄悄話(huà)：母親我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著(zhù)與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自己對xx的教育充滿(mǎn)期望。對此，我真心感激大大班的全體老師。
二、幫孩子培養興趣愛(ài)好，讓他熱愛(ài)生活。
若孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生會(huì )變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導，尊重孩子。xx小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導他喜愛(ài)跆拳道。他還未到達學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導，他最后主動(dòng)纏著(zhù)我，說(shuō)“母親，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎，xx的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜愛(ài)學(xué)習跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等等。
三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì )認字，讓他熱愛(ài)學(xué)習。
我在xx1歲多的時(shí)候，發(fā)現他對字很感興趣，就買(mǎi)了一套識字的書(shū)回來(lái)，讓他自己隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門(mén)看見(jiàn)路標上、廣告牌上認識的字都會(huì )指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻xx認識的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書(shū)來(lái)，毫不費力，能夠給母親講故事了，講到精彩之處也會(huì )讓人感動(dòng)。xx認識字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì )到了，他變得很愛(ài)看書(shū)學(xué)習。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì )找出游戲攻略來(lái)學(xué)習。
四、給孩子自己動(dòng)手做事，讓他獨立自主。
我很注意培養孩子獨立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴xx：自己的事情自己做。早晨起床，xx自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自己的事情后，還要適當幫忙分擔家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當xx發(fā)現一些現象很好奇時(shí)，我會(huì )鼓勵他自己動(dòng)手去做試驗，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買(mǎi)xx的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì )征求他的意見(jiàn)，看他是否喜愛(ài)，讓他自己選取決定。
五、對孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良。
我認為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對象。一向以來(lái)，我們家就發(fā)奮建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。培養孩子良好的生活習慣比教給他知識還重要。xx才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自己也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。xx從小就養成愛(ài)整潔的好習慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當著(zhù)xx的面互相表達家人之間的關(guān)心。此刻xx已經(jīng)很會(huì )體貼關(guān)心家人了，每次父親母親要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì )跑過(guò)來(lái)跟父親母親說(shuō)再見(jiàn)，叮囑父親母親路上留意！有好東西就想要和家人分享。
六、做孩子的知心好朋友，讓他心理健康。
我和xx相處時(shí)，更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)唱歌表演，當他最忠實(shí)的觀(guān)眾。每一天放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習狀況。xx就會(huì )很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛煉了xx的語(yǔ)言表達潛質(zhì)。我和每位父母一樣都很疼愛(ài)自己的孩子，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，對于孩子不合理的要求我必須拒絕，并且告訴他拒絕的理由。當孩子表現不好時(shí)，我的做法是多鼓勵，少訓斥，幫孩子建立良好的自信心，堅信孩子能做到并且能夠做的很好！
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(cháng)的證明，我覺(jué)得自己是和xx在共同成長(cháng)，他是一天一天在長(cháng)大，我是一天一天在學(xué)著(zhù)做家長(cháng)，他的每一天成長(cháng)都會(huì )給我帶來(lái)新的課題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫(xiě)的資料太多了，這僅僅是其中的一部分，期望下次有機會(huì )再同大家分享我的育兒樂(lè )趣和經(jīng)驗，感謝xx給我帶來(lái)的驕傲和快樂(lè )。最后祝愿孩子們都健康、平安、快樂(lè )！我愿與老師配合共同做好孩子的教育工作。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇13
周五收到x老師的短信，請家長(cháng)周末利用空余時(shí)間寫(xiě)一篇育兒經(jīng)驗。呵呵，說(shuō)實(shí)在的，收到這個(gè)短信，我還是很頭疼的，育兒經(jīng)驗實(shí)在不知道有還是沒(méi)有，也不知道自己這些年對待孩子的教育是否正確。孩子剛出生時(shí)，自己是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，覺(jué)得自己肯定可以教育好孩子，讓孩子向自己想象的那樣去發(fā)展，也買(mǎi)了很多育兒的書(shū)籍。但是，有時(shí)候會(huì )發(fā)覺(jué)，實(shí)際要按照書(shū)中所教那樣去教育孩子，還是有一定的難度的，畢竟每個(gè)孩子是不同的;而且育兒也要家庭成員都要配合這個(gè)舉動(dòng)，相信這個(gè)理念，家中如果有人不配合，那一定是難上加難。
xx在家里是很活潑，好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌，跳舞，但是比較膽小，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸，多帶她接觸大自然。
在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見(jiàn)到陌生人，見(jiàn)到陌生人就是死死的抱著(zhù)媽媽不會(huì )松手的，正好我們住的附近新開(kāi)了一個(gè)早教中心——真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每天早上0：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲，由于當時(shí)住得近，也可以叫奶奶每天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開(kāi)始一個(gè)月到二個(gè)月，xx都是不會(huì )和任何人互動(dòng)的，看到老師也會(huì )不好意思，會(huì )躲起來(lái)，但是她還是很喜歡那里的氛圍，可以玩游戲，還有滑滑梯和波波池可以玩，到了二個(gè)多月，xx開(kāi)始有了變化，老師可以帶她單獨去玩，而且會(huì )有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一起跳舞，雖然還是比較敏感，但是我覺(jué)得這對她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰，媽媽覺(jué)得她已經(jīng)做得很好了。
今年過(guò)年前，我們從xx搬家到xx，過(guò)完年，就讓xx直接讀了xx幼兒園，孩子剛上幼兒園，作為媽媽是最擔心的，因為她是特別膽小，敏感的孩子，就特別怕孩子不適應幼兒園的生活，離開(kāi)了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì )哭鬧，可以讓我吃驚的是，第一天送xx上幼兒園，看著(zhù)那么多的新生都圍著(zhù)老師在哭，她竟然沒(méi)有哭，當然我們之前也有和她做過(guò)思想工作的，我和她說(shuō)，到了幼兒園，就是自己和老師，小朋友一起玩，媽媽去上班，下午會(huì )來(lái)接她回家，她答應了，到了幼兒園她真的沒(méi)有哭。這個(gè)情況對于媽媽來(lái)講，真的是很吃驚的，同時(shí)也知道孩子其實(shí)自我的內心調節功能是挺強大的。
一天和爸爸帶她在xx公園玩，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺，我和xx說(shuō)：“茜寶你去那個(gè)舞臺上表演一個(gè)節目好嗎?”xx在家里也是經(jīng)常給大家表演節目的，本來(lái)以為她會(huì )別扭，會(huì )不要去，沒(méi)有想到，她竟然一口就答應了，但是有個(gè)條件是，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節目，呵呵!她站在舞臺上面，下面也有一些在游玩的人正坐在那休息，她竟然很大聲的說(shuō)“大家好，我叫xx，我今年3歲，我現在給大家表演一個(gè)節目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開(kāi)始大聲的唱了，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜!(那天媽媽把這段給錄了下來(lái)了哦)
當然這些只是生活中的點(diǎn)滴，xx大部分的時(shí)間還是表現得內向，膽小，害羞，但是媽媽感覺(jué)得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我知道xx是需要鼓勵的，是需要通過(guò)慢慢的熟悉周?chē)沫h(huán)境，在她感覺(jué)熟悉的環(huán)境下來(lái)表現自己的，所以只要給她一定的時(shí)間，她一定可以做到的!
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇14
轉眼間工作又在忙忙碌碌間過(guò)去了許久。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來(lái)，我一直都在努力的為孩子，為了自己的理想做好這份職業(yè)。
是的，作為一名幼兒的教師，是我過(guò)去一直以來(lái)所期盼的事情。但是在歷經(jīng)了學(xué)習終于來(lái)到這里后，我也進(jìn)一步的發(fā)現，成為一名老師并不代表著(zhù)結束，恰恰相反，這正是一場(chǎng)全新的考驗和學(xué)習。
作為小班的老師，我在工作中對孩子們的第一印象就是：可愛(ài)、生活需要幫助、已經(jīng)管理困難。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會(huì )。我們班的孩子每個(gè)都非�？蓯�(ài)討喜，這讓我在工作中不由的多付出，多關(guān)注。但是因為是小班的孩子，不少的幼兒對于危險物品的認識都沒(méi)有齊全，所以無(wú)論是在生活上面還是常識教育方面，都需要我們去下功夫。從外，最難也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué)，在管理上，不聽(tīng)指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽(tīng)話(huà)，其實(shí)也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認可你，那么自然而然的他們也就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)了。但這也是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，必須小心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級。
在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開(kāi)始。對于幼兒園的衛生、安全以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必須嚴格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對于喂藥的孩子，我們也要著(zhù)重照看。細心的陪在身邊。
而在課堂上，我著(zhù)重寓教于樂(lè )，每節課都會(huì )通過(guò)不同的游戲和活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)幼兒們認識世界，感受世界的知識。并在在教學(xué)中我鼓勵孩子們多動(dòng)手，將學(xué)會(huì )的東西用畫(huà)筆或是積木做出來(lái)，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習慣融入到生活當中，讓幼兒們在生活中慢慢的養成良好的習慣。
當然，除了孩子們，我們與家長(cháng)的也建立了非常全面的聯(lián)系。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們在平時(shí)的課堂視頻之外，我們還經(jīng)常召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)能更了解孩子的情況，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育。
如今在工作了這么久之后，我才認識到自己還有這么多的不足。為了彌補自己的問(wèn)題，我一定要好好的強化自己。今后的工作中，我會(huì )更加的努力！
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇15
孩子主要是我和奶奶一起照顧大的，我對她上幼兒園這件事是非常自信的，因為家庭的和睦和照顧者的穩定，還有長(cháng)期母乳喂養帶來(lái)的良好母嬰陪伴關(guān)系，孩子的安全感非常好，安全感好的孩子是容易做分離，會(huì )更有勇氣獨立去面對新環(huán)境。孩子在上幼兒園之前，我明顯發(fā)現家里已經(jīng)關(guān)不住她了，一接觸到同齡人或者大孩子就充滿(mǎn)了交際欲望，3歲半左右的孩子會(huì )對其它事物的興趣超過(guò)對父母的興趣，我知道她到上幼兒園的時(shí)候了。所以我相信她會(huì )喜歡幼兒園，因此我非常淡定，也希望把這種淡定傳遞給孩子。
很早聽(tīng)說(shuō)孩子上幼兒園就容易生病，我家的孩子還不錯，基本沒(méi)生病，到目前是全勤。一方面我覺(jué)得得益于我們長(cháng)期堅持母乳喂養，身體基礎不錯，二是護理得當，這里我特別想說(shuō)一下，通常孩子的身體都是非常好了，用中醫的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是陽(yáng)氣非常旺，家長(cháng)只要不折騰孩子，通常問(wèn)題都不大，我家孩子到現在正兒八經(jīng)只去過(guò)一次醫院，吃過(guò)一次藥，其它都是日常護理和等待自愈了。我特別想說(shuō)一下，不是生病就一定要看醫生，生病就要吃藥，生病就一定要做點(diǎn)什么干預，有的時(shí)候可能等待就行了。在這一點(diǎn)上，我特別主張中醫的觀(guān)點(diǎn)，不是說(shuō)要吃中藥，而是中醫的育兒思路，中醫不單是醫學(xué)，更是哲學(xué)，孩子的生病不是要頭疼醫頭腳疼醫腳，更多的是從生活環(huán)境、飲食搭配、作息安排、心智情緒上，這些生病根源上去調整。和很多事情一樣，生病治療也是欲速則不達。在這件事上，我不太糾結學(xué)校環(huán)境如何，因為孩子自己有抵抗力。
關(guān)于孩子吃飯穿衣睡覺(jué)這些事我更加看的開(kāi)，更多是相信吧。從小吃飯我就比較順著(zhù)孩子，想吃什么食物多半由她自己決定，我相信孩子身體缺什么自己就會(huì )想吃什么，保證給她提供健康食物的環(huán)境是我的責任，孩子想自己動(dòng)手吃的時(shí)候也鼓勵自己吃，所以餐具使用完全沒(méi)問(wèn)題。會(huì )吃飯了之后通常孩子就不好好吃了，也會(huì )喂飯，如果孩子表達了希望大人喂著(zhù)吃我們也不反對，但是孩子不吃也不追著(zhù)喂，不會(huì )給她吃飯的壓力。就是這樣一直尊重她自己的想法，而不是聽(tīng)幸于某個(gè)知識，我本著(zhù)自己對孩子想法和行為的理解來(lái)對待她。這樣既保證她有吃飯的能力，也讓她有吃飯的興趣，有這些基礎就夠了，至于邊吃邊玩、吃的慢什么的，這需要等待，等待到她對時(shí)間有概念就自然解決了。穿衣的問(wèn)題也是一樣，古話(huà)說(shuō)得好，要想小兒安三分饑與寒，孩子爸爸穿多少就給孩子穿多少，小孩本身代謝快，熱量大，也好動(dòng)，哪怕少穿一些帶一件備用也好。這些生活日常，我偏好于引導孩子自己去發(fā)現和表達需求，如果被過(guò)分呵護，孩子可能沒(méi)有意識到需要自己去表達，當周?chē)疹櫜粔虻臅r(shí)候就容易出問(wèn)題。我對孩子班上的保育員老師放心，但是我更對孩子自己處理日常生活的能力放心。
我也是快當幼兒園家長(cháng)的時(shí)候才知道，有幼兒園視頻這回事，第一次聽(tīng)到還是相當驚訝的。對于這些事，我想說(shuō)科技是好，但是也有點(diǎn)制造問(wèn)題的意思，可以用但是得有個(gè)度。我和其它家長(cháng)一樣，也好奇孩子在幼兒園的表現，第一次打開(kāi)的時(shí)候也很興奮，但是幼兒園的視頻只有圖像沒(méi)有聲音，看了一下，覺(jué)得太無(wú)聊了，也比較忙，就基本沒(méi)再看了。雖然我不在孩子身邊，不能看到孩子的一切，就我而言我也沒(méi)問(wèn)過(guò)老師她表現如何，我更多的是通過(guò)她的狀態(tài)去感受她在幼兒園的心情，比如孩子是否愿意上幼兒園，回家是不是開(kāi)心，行為是不是有特別明顯的異常、晚上睡覺(jué)會(huì )不會(huì )說(shuō)很奇怪的夢(mèng)話(huà)等等，還有孩子都喜歡模仿老師，而且特別像，所以老師是什么風(fēng)格，怎么教孩子我也大致了解，個(gè)人覺(jué)得也不需要了解那么細致，看大方向就好，那就是孩子愿意去，回來(lái)也開(kāi)心就行了。
雖然說(shuō)視頻可以看孩子，但是我覺(jué)得沒(méi)太多必要，有時(shí)滿(mǎn)足一下好奇心是可以理解的，否則你是想看看孩子有沒(méi)有別欺負呢，還是看看這老師對孩子是不是照顧到位呢，如果都沒(méi)有達到你的預期，那怎么辦呢?你去找老師說(shuō)嗎?孩子總要離開(kāi)我們的，總有一天我學(xué)會(huì )獨立面對所有，我們無(wú)法幫她解決人生路上的所有問(wèn)題，無(wú)法幫她規避你覺(jué)得不好的東西。即便是孩子某一天被打了，我會(huì )幫你出頭讓你知道媽媽會(huì )護著(zhù)你，但是更會(huì )讓你自己想好以后再遇到這問(wèn)題你自己想怎么辦。
養了3年的孩子上學(xué)了，有些家長(cháng)可能也會(huì )比較茫然，有些不知道該做什么，是可以理解的。但是我覺(jué)得無(wú)論早晚還得做點(diǎn)什么，或者說(shuō)有自己的興趣或者是圈子，不然對孩子過(guò)分關(guān)注可能不是一件好事，因為很多事情是不需要解決的，長(cháng)大了自然就解決掉了。講一個(gè)例子，孩子寫(xiě)作業(yè)，然我給念題目，孩子知道題目意思，偏偏要按自己的想法來(lái)，就是要做錯，不過(guò)我可沒(méi)時(shí)間和她計較，我知道當要上學(xué)考試的時(shí)候，她肯定不會(huì )刻意這樣做，我懶得管她，如果是一位特別在乎、特別關(guān)注，特別較真的家長(cháng)會(huì )不會(huì )想把孩子扭過(guò)來(lái)呢!其實(shí)對孩子的教育，尤其是3-6歲的孩子，最好的方式是給孩子做榜樣，你想孩子成為什么樣的人，就努力把自己過(guò)成那個(gè)樣子，關(guān)注孩子不如關(guān)注自己。
過(guò)分關(guān)注孩子有時(shí)也是對老師的壓力，反而對孩子不太好，雖說(shuō)是我們花錢(qián)把孩子送到老師那里去，但是老師也是個(gè)老師，也有老師教育孩子的思路和方法，過(guò)大的壓力，可能讓老師沒(méi)辦法按自己的想法來(lái)教孩子。如果通過(guò)你的觀(guān)察，覺(jué)得老師不錯，就放心的把孩子交給她，信任也是一種力量。如果覺(jué)得老師水平一般也不是什么大事，我從來(lái)都認為教育主要靠父母。
還會(huì )有些家長(cháng)，覺(jué)得沒(méi)辦法給孩子提供自己覺(jué)得滿(mǎn)意的教育環(huán)境，如果暫時(shí)沒(méi)辦法還是要學(xué)會(huì )適應，我們不能總能為孩子提供最好的，即便那不是一所你心儀的學(xué)校，也沒(méi)有必要有負面的情緒，尤其不要表達給孩子。我們唯一能教給孩子的就是即便那都是差生，也要努力帶著(zhù)差生變好。
據我現在了解，孩子應該是班級里面老師非常喜歡的孩子之一，聽(tīng)說(shuō)獎勵也最多，我倒是沒(méi)想過(guò)評價(jià)有這么高，作為父母肯定還是很開(kāi)心的，至少說(shuō)明這個(gè)孩子是符合主流社會(huì )價(jià)值觀(guān)的，融入社會(huì )是沒(méi)有問(wèn)題的。當然我也不覺(jué)得因為可以特別嘚瑟，人生是一次長(cháng)跑，路遙知馬力。
孩子，媽媽想和你一起努力!
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇16
一、良好的幼兒衛生習慣內容
衛生習慣包括：個(gè)人衛生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。除個(gè)人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習慣包括：飲食習慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習慣。要有生活規律，在規定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習和游戲活動(dòng)等，養成有規律的生活習慣。生活自理習慣。根據孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
二、培養幼兒良好衛生習慣的方法
幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它要是一個(gè)不斷養成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持，不要今天這樣，明天那樣，應讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規則，可以幫助幼兒形成良好的衛生習慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等，這些規則的制定幼兒必須遵守，最后習以為常，形成自覺(jué)的行動(dòng)，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進(jìn)了良好衛生習慣的形成。
幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外，故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養幼兒良好的衛生習慣。
總之，幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。
雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責任把這個(gè)班級管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
�。ㄒ唬┳龊眯律雸@適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著(zhù)自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)："老師給我，我不哭了。"
�。ǘ┝己贸Ｒ幍呐囵B
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進(jìn)。常規培養不能只追求即時(shí)效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會(huì )脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養目標是：在老師幫助下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè )意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì )孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強檢查，堅持不懈。
幼兒園育兒的心得體會(huì ) 篇17
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xxx幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學(xué)習生活。
進(jìn)入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動(dòng)，想要教導好他們就必須要學(xué)會(huì )方法，用有趣的故事來(lái)吸引小朋友認真聽(tīng)課學(xué)習。如果太過(guò)枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過(guò)程中，都會(huì )選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識又能夠有機會(huì )成長(cháng)，才能夠學(xué)好東西。我從來(lái)不認為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問(wèn)題，只能是老師教導的方式太死板。
我們教學(xué)過(guò)程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問(wèn)題，為了激勵小朋友積極回答問(wèn)題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來(lái)獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會(huì )更加喜歡參加互動(dòng)，教導起來(lái)更加容易。
小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開(kāi)導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表?yè)P，只要他們做的好，就應該多多表?yè)P，表?yè)P的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現受到表?yè)P的學(xué)生他們對待學(xué)習的態(tài)度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習中更主動(dòng)，會(huì )自己動(dòng)腦思考，也更加積極參加互動(dòng)，這是表?yè)P的效果，既然學(xué)生需要表?yè)P，我們就應多給一些表?yè)P，讓小朋友積極學(xué)習。
除了教導小朋友學(xué)習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學(xué)會(huì )一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。
與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過(guò)程，他們小，總會(huì )把自己的情緒想法表達出來(lái)，然后根據情況調整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會(huì )撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會(huì )找到自己教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習，提升自身。
【幼兒園育兒的心得體會(huì )（精選17篇）】相關(guān)文章：
幼兒園的優(yōu)質(zhì)育兒說(shuō)課稿01-20
幼兒園家長(cháng)育兒心得論文5篇05-28
育兒心得感悟05-19
育兒心經(jīng)隨筆12-05
種樹(shù)與育兒隨筆02-13
育兒成長(cháng)心語(yǔ)02-25
小班育兒優(yōu)秀說(shuō)課稿01-19
育兒師怎么考12-02