未來(lái)教育心得體會(huì )范文（精選10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的未來(lái)教育心得體會(huì )范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇1
"英特爾未來(lái)教育"是一個(gè)大型的國際性教師培訓項目，涉及到20多個(gè)國家和地區，是"英特爾教育創(chuàng )新"行動(dòng)的一部分，旨在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)在教育中的運用，目標是在3年內，在20多個(gè)國家和地區挑選并培訓40萬(wàn)名一線(xiàn)授課教師。但這個(gè)教師培訓項目不單純是計算機技術(shù)培訓，更注重給學(xué)科教師樹(shù)立一種新的教育觀(guān)念、學(xué)會(huì )一種新的學(xué)習方法。使教師在教學(xué)中利用計算機不只是制作教學(xué)課件，為教師服務(wù)，而是教師和學(xué)生通過(guò)利用現代信息技術(shù)，多種教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習；是將計算機應用技術(shù)融入到現有課程之中，提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效率。
一、學(xué)習內容
在"英特爾未來(lái)教育"培訓中，在周斌老師的指導下，我制定符合教學(xué)大綱要求的單元計劃，制作符合單元計劃的學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站的范例及其評價(jià)工具；在寬松的氣氛中與同行進(jìn)行討論、交流；并不斷地修改、完善單元計劃及評價(jià)工具。
二、學(xué)習收獲
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，使我對教育理念、教育意識、教學(xué)技術(shù)、教育過(guò)程有了進(jìn)一步的認識，接受培訓后總結自己的感受認為：不僅學(xué)會(huì )了制定單元計劃而且提高了計算機應用能力；多次的、多種手段的課堂講座和交流促使自己不斷提高認識。
�。�、我的教育理念、教育意識更新。在今后教學(xué)中重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考。研究所學(xué)的知識的來(lái)源和結論，不能被傳統的教學(xué)內容所約束，學(xué)生學(xué)習不能只停留在課內，拘泥于某一門(mén)學(xué)科，而是將課內課外相結合，多種知識相綜合。課堂教學(xué)首先涉及到的應是通過(guò)何種手段發(fā)展學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
我們以往的教學(xué)往往是將教科書(shū)上的現成答案，即教科書(shū)上的內容原原本本的灌輸給學(xué)生，剝奪了學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題答案的權利。建構主義的先驅者皮亞杰就認為：學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習者，真正的學(xué)習并不是教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，應該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，最好是自己找到和發(fā)明自己的答案，如果每樣事情都教給學(xué)生，就會(huì )妨礙他發(fā)明。這里，教師的行為是設計什么樣的問(wèn)題能吸引學(xué)生“自己找到和發(fā)明自己的答案”，這正是在因特爾未來(lái)教育培訓班上我們獲得的新理念，新手段：圍繞著(zhù)知識誕生的原始情景中發(fā)生的問(wèn)題來(lái)建設課程，讓學(xué)生提出和追究一些具有普遍意義的問(wèn)題，使學(xué)生對重要概念有深入的認識。培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力和創(chuàng )新精神.
�。�、改變了我的`教學(xué)模式。在今后教學(xué)中重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，在教學(xué)中要組織學(xué)生通過(guò)各種媒體渠道去搜集信息資料，豐富、拓寬知識面，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；課堂上要運用多種手段組織學(xué)生講座交流，注重學(xué)生合作能力、資源共享精神的培養；創(chuàng )設良好的、寬松的學(xué)習氣氛，建立和諧的師生、生生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)的愉快、輕松。
�。�、培訓過(guò)程使我明白，在未來(lái)教育教學(xué)實(shí)踐中，應引導學(xué)生形成這樣一種全新的學(xué)習方式：學(xué)生運用計算機技術(shù)獲取更多、更廣泛的知識和信息，快捷地解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，互相幫助，共同克服學(xué)習上的困難，培養團隊精神，這是“學(xué)會(huì )生存”的一個(gè)好途徑。英特爾未來(lái)教育利用現代信息技術(shù)促進(jìn)了教育的改革，順應了全世界風(fēng)起云涌的教育信息化高潮，也符合了信息時(shí)代學(xué)生的客觀(guān)要求.今天觀(guān)念更新了,就意味著(zhù)明天對自己提出更高的要求.只有不斷地否定自我,才會(huì )更快地進(jìn)步。
三、培訓中，互幫互學(xué)共同提高：
在英特爾未來(lái)教育培訓中老師們互相幫教，年青人幫教老教師，只要有空余時(shí)間，學(xué)校計算機房成了老師們最常去的地方，王遠曾老師雖然不是計算機老師，由于他對計算機比較精通，成了全校老師請教的對象，他面對老師們的提問(wèn)總是樂(lè )于幫助，從來(lái)不皺一下眉頭，解答老師們在學(xué)習中遇到的難題占用了他大量的業(yè)余時(shí)間，受到老師的好評。
由此可見(jiàn)：英特爾未來(lái)教育的理念與我們在新課改中提出的探究性學(xué)習的要求是一致的�，F在我們所提倡的素質(zhì)教育思想和正在進(jìn)行的新課改強調學(xué)生整體素質(zhì)的提高，其內涵包括：學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )共事，學(xué)會(huì )正確處理各種矛盾，學(xué)會(huì )辨別各種是非，明確歷史使命，堅定理想信念，以深厚的歷史文化積淀構筑精神支柱。而英特爾未來(lái)教育觀(guān)念正是這些內容的體現，它可以真正培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和能力，可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )探究性的學(xué)習方法，相信英特爾未來(lái)教育新的教學(xué)理念和教學(xué)思想將會(huì )很快的進(jìn)入中小學(xué)課堂，成為新課改中重要的協(xié)作伙伴，使我們的新課改能更順利的進(jìn)行下去此次培訓使我認識到要具備創(chuàng )新意識,善于發(fā)現并提出問(wèn)題,勤于思考.；要有創(chuàng )造性思維,具有敏銳的觀(guān)察力,豐富的想象力。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇2
我這幾天參加了英特爾未來(lái)教育的培訓學(xué)習，短短六天的培訓，卻給我帶來(lái)了思想上的一次革新，讓我認識到了未來(lái)教育發(fā)展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會(huì )在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計算機不斷地更新，人們的觀(guān)念也不斷地在變，這個(gè)就必然會(huì )導致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學(xué)教師，我們擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任。面對學(xué)生一張張渴求知識的臉龐，就會(huì )忍不住思考關(guān)于他們的未來(lái)是什么。他們需要掌握更多的知識和面對更激烈的挑戰，要想培養出符合時(shí)代需求，具備較強的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的下一代，就要更新舊的'教育觀(guān)念，全面推行素質(zhì)教育。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為基礎的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域，正在成為愈來(lái)愈有效的教學(xué)手段。作為一名青年教師，我能非常幸運的成為培訓項目的受益者，使我能夠掌握這項技能所包含的教育技能和教育思想，對我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)非常好的機遇。
第一次走進(jìn)英特爾未來(lái)教育培訓的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應用到自己的工作中。在這次培訓中，我們從不明白什么是“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題”……到后來(lái)設計教師演示文稿，扮演學(xué)生角色設計學(xué)生演示文稿，自己動(dòng)手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來(lái)教育培訓本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時(shí)，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準備。也可以說(shuō)，我是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，也是在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開(kāi)始做作品時(shí)，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿，竟然在修改過(guò)程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因為有了一定的學(xué)習基礎，再加上放棄休息時(shí)間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著(zhù)我們，我們本著(zhù)做得更好的心態(tài)去驅使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習很累但我也要克服困難堅持學(xué)完，通過(guò)本次培訓學(xué)習，我意識到隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢在必行。是啊，人應不斷地加強學(xué)習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我堅信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂(lè )和幸福！努力吧，同學(xué)們，勇敢地接受挑戰，明天會(huì )更好！
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇3
作為一名老師，擔負著(zhù)培養未來(lái)人才的重任。面對一張張臉龐，我會(huì )忍不住思考維系著(zhù)他們未來(lái)的是什么。我們知道，他們比其他長(cháng)輩擁有更多的機遇。但是同時(shí)，他們需要掌握更多的知識。因此要想讓我們的下一代為未來(lái)作好準備，僅僅為他們的工作著(zhù)想是不夠的。隨著(zhù)技術(shù)日日益融入到生活的訓個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習全新的生活技能，以編紡美好的未來(lái)生活。為著(zhù)這一目的，當學(xué)校領(lǐng)導通知放假后自愿參加培訓學(xué)習的老師到吳燕霞那報名時(shí)。我心中很是矛盾，我平時(shí)沒(méi)事也喜歡上網(wǎng)查查資料，看看新聞等。而這次培訓帶有任務(wù)性的，如果我參加培訓，到時(shí)能否跟上培訓課程，能否和年輕教師一樣完成最后的培訓作品。培訓幾天來(lái)我的感受如下：
這兩天，參加“英特爾未來(lái)教育”的培訓，整天坐在電腦旁，一個(gè)勁地聽(tīng)呀、看呀、做呀，一個(gè)勁地完成培訓老師布置的各項作業(yè)，期間忘記了休息，累得汗流夾背，脖子酸痛。兩天的苦戰，付出了很多很多，但也收獲了不�。褐谱鞲魇轿募䦅A，查找各類(lèi)資料，復制、剪切、粘貼、刪除、全選等操作技能，不敢說(shuō)運用自如，但可說(shuō)如愿以?xún)�。學(xué)習雖然辛苦，但收獲卻使人愉悅。隨著(zhù)培訓的深入進(jìn)行，我相信會(huì )學(xué)到和掌握更多的多媒體知識，必將對個(gè)人今后的工作乃至生活帶來(lái)更多的幫助。
做作業(yè)時(shí)總是不知從何入手，過(guò)了下課時(shí)間，還是不能完成課堂中作業(yè)。晚上，看看課本中相關(guān)的內容，想把不懂的問(wèn)題弄清楚，但有些問(wèn)題還是弄不太懂。建議培訓老師在今后的教學(xué)中，講慢些、講詳細些，并多做示范操作。這樣，效果可能會(huì )好些。第四天因家中的腦網(wǎng)絡(luò )系統出了故障，未完成當天作業(yè)。
昨天培訓老師講完模塊中的內容，又做了幾個(gè)示范操作，作業(yè)不一會(huì )就做完。剩下的時(shí)間就自由練習，我們操作并完成前幾個(gè)模塊的作業(yè)。有了時(shí)間慢慢摸索，完成前幾個(gè)模塊的作業(yè)就好些。我再經(jīng)過(guò)昨晚的看書(shū)、學(xué)習，前面的模塊內容基本能消化。第五天上午，邢教師給我們上了第七模塊的內容，講的清晰、明朗。為了讓我們更進(jìn)一步掌握內容，又展示了幾個(gè)范例，并一一向我們介紹范例的全過(guò)程。接著(zhù)，讓我們練習，說(shuō)說(shuō)創(chuàng )建教師支持的步驟。我聽(tīng)得明白，做作業(yè)時(shí)心就有了教師支持材料的框架，也能按老師的要求完成。聽(tīng)了老師的幾節課，我感受最深的是：老師的課不但上得好，對學(xué)員有求必答的態(tài)度，更令我佩服。五天的培訓，學(xué)員每天寫(xiě)的培訓日志老師都作了點(diǎn)評。那幾天，她們的工作很辛苦，白天給我們上課；晚上還對學(xué)員的日志一一作點(diǎn)評。這種敬業(yè)精神實(shí)在可佳，值得學(xué)習，也值得讓人敬佩。這幾位老師的點(diǎn)評時(shí)鼓勵性語(yǔ)言，讓學(xué)員們在緊張而又焦慮的培訓中，并堅定了學(xué)員們完成這次培訓學(xué)習的信心。
在培訓的過(guò)程中體現了互助合作的重要性。培訓中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題，出現在操作上的'難題，只要能幫上的誰(shuí)都會(huì )伸出援助之手。我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚。所以得到學(xué)員們和培訓老師關(guān)照最多。最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓學(xué)習。在這里我要感謝我們組成員，是他們真誠的幫助，使我渡過(guò)了操作時(shí)一個(gè)個(gè)的難關(guān)，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，克服了一個(gè)個(gè)困難，交作業(yè)時(shí)還幫我們幾個(gè)學(xué)員檢查一遍，怕有遺漏的地方，有求必幫的態(tài)度真令人感動(dòng)。還有許多學(xué)員培訓前互不認識，但為了一個(gè)共同的目標——掌握好各個(gè)模塊的知識，把學(xué)員們的心拉近了。哪個(gè)學(xué)員遇到困難只要我們懂的都會(huì )放下手中的活熱情幫助解決。
電腦操作熟練的老師，許多人向他們請教，總是熱情幫助，而我就是她幫助過(guò)學(xué)員中其中之一。交作業(yè)的最后一天，總覺(jué)得我制作的學(xué)生網(wǎng)站不滿(mǎn)意，就臨時(shí)把網(wǎng)站刪除，許多學(xué)員已把自己的作品上交并在講臺上圖文并茂地講解，當我焦慮之時(shí)想到并不熟悉的馬老師。她耐心地指點(diǎn)我如何快捷操作，不厭其煩地講解我所不知的內容，在她的幫助下，我順利地完成了學(xué)生網(wǎng)站。當她離開(kāi)時(shí)微笑而又鼓勵地說(shuō)：“你真行！”我從心眼里感謝她的幫助。在學(xué)習中互相幫助，群策群力，大家也分享到成功的喜悅。
回想起短暫的六天培訓，我難忘學(xué)習過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學(xué)習熱情。培訓中我所取得的成績(jì)都離不開(kāi)幫助過(guò)我的學(xué)員，尤其是培訓老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇4
今天是培訓的最后一天，我們班29名學(xué)員都完成了所有的作業(yè)。六天的“英特爾未來(lái)教育”培訓結束了，在這六天的培訓當中，我既感到勞累，又感到充實(shí)。每天我按時(shí)上學(xué)，認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
這次培訓我最大的收獲是結識了英特爾未來(lái)教育！我學(xué)到好多的知識：從網(wǎng)頁(yè)上了解教育信息；怎么設計單元計劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網(wǎng)站；怎樣引導學(xué)生建立學(xué)生網(wǎng)站；教師以及學(xué)生的支持材料的創(chuàng )建等等。這對我以后的教育工作的展開(kāi)是個(gè)最大的幫助。我有了英特爾教育做后盾，我相信我今后的教育工作會(huì )更順利，更有意義。六天的培訓，讓我思索很多關(guān)于教育的問(wèn)題。
創(chuàng )新需要面對更大的風(fēng)險，但會(huì )孕育更大的成功。在今后的教學(xué)中我一定會(huì )將英特爾未來(lái)教育的'理念帶入課堂，我也相信我的學(xué)生必將成為真正的成功者！
打破過(guò)去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設計的情況。建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學(xué)評價(jià)體系。在設計要較長(cháng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)中，在我們提倡學(xué)期末對學(xué)生的評價(jià)應根據不同的內容確定期末評價(jià)與平時(shí)評價(jià)相結合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負擔，避免出現“臨時(shí)抱佛腳”的現象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
英特爾培訓在課程內容和設計上，體現了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的原則，以調動(dòng)學(xué)生興趣為設計課程的主要方法。加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗。
英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化。無(wú)論面對多么嚴峻的挑戰，保持課程內容的基礎性應該是一個(gè)不變的話(huà)題。但基礎是發(fā)展的，不同的時(shí)代對于基礎有不同的要求。本次英特爾培訓中強調，把學(xué)生的生活及其個(gè)人知識、直接經(jīng)驗作為課程的內容，把火熱的社會(huì )生活作為課程內容。并注重生活性，傳統的學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權威與服從的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭代替了合作，學(xué)校是一個(gè)冰冷的世界。
本次培訓中注重課程內容與學(xué)生生活的結合，仔細閱讀各科課程標準，可以發(fā)現各門(mén)課程中都帶有濃郁的生活氣息。歷史課通過(guò)各種途徑開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的生活世界，如通過(guò)讓學(xué)生收集本課所需的資料。感受課堂設計與實(shí)施的效果。突出了時(shí)代性，課程內容缺乏興趣。就歷史課上，我開(kāi)始建立情景教學(xué)。要在課堂上設計輕松自如的學(xué)習氛圍。做到喻教于樂(lè )。要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測驗中能夠體現和反映的那些素質(zhì)。由于評價(jià)對教育教學(xué)在現實(shí)實(shí)踐中具有不可忽視的導向作用，而以新的課程理念為準繩，強調學(xué)生多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，強調學(xué)生的自主探究與個(gè)性發(fā)展，強調學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決跨學(xué)科問(wèn)題的能力。
如果說(shuō)在學(xué)習總量和難度上讓學(xué)生設計問(wèn)題，解決學(xué)生產(chǎn)生吃不飽的問(wèn)題，我針對個(gè)別差異，因材施教。根據不同學(xué)生的能力、水平，設置不同的學(xué)習目標，在布置作業(yè)時(shí)，提供學(xué)生選作的思考題、探究題或小型研究項目。
通過(guò)“英特爾未來(lái)教育”培訓，我能有效地把計算機技術(shù)與教學(xué)整合在一起了。培養了學(xué)生制作知識網(wǎng)站，制作演示文稿。讓學(xué)生設計教學(xué)中的問(wèn)題。所以這次培訓，對我的教學(xué)生涯，起了一個(gè)點(diǎn)睛作用，讓我知道了，英特爾培訓，認識了那么多優(yōu)秀教師，學(xué)會(huì )了制作網(wǎng)站。我受益匪淺。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇5
二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，為了適應工作的需要，教師的要求也不斷提高，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。
此次培訓班的曹冰老師認真講解教材，學(xué)習中我們仔細閱讀了教材、聽(tīng)講，并悉心完成每一項作業(yè)。英特爾未來(lái)教育培訓給我帶來(lái)了許多感受，下面我還是用問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧：
1、你認為在此次培訓過(guò)程中，哪些活動(dòng)最有價(jià)值？
答：我認為：?jiǎn)卧媱澋腵設計與修改；創(chuàng )建學(xué)生演示文稿及其評價(jià)量規和創(chuàng )建學(xué)生網(wǎng)站及其評價(jià)量規的學(xué)習活動(dòng)最有價(jià)值。因為這些教育理念和計算機教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認識的提高；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式轉變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習的樂(lè )趣，獲得學(xué)習成功的喜悅！這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、你所參加的這次培訓，將會(huì )對你以后的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響？
答：通過(guò)這次培訓，擴大了視野。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加明確和有目的地因學(xué)生制宜地進(jìn)行教學(xué)設計；將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生；使學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)和課外學(xué)習實(shí)踐更加完美地結合起來(lái)。實(shí)現學(xué)生“人人會(huì )學(xué)習，人人有進(jìn)步”教學(xué)理想！
3、英特爾未來(lái)教育項目對于當前的新課程改革實(shí)踐有哪些借鑒作用？
答：英特爾未來(lái)教育項目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結合。它很具體、很全面地指導了教師在新課程改革中的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐，使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏(yíng)。從而實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”的美好愿望。
以上便是這次培訓學(xué)習的心得體會(huì )，非常感謝老師和學(xué)習伙伴的工作和努力。這次培訓學(xué)習雖然結束了，但學(xué)無(wú)止境，教育教學(xué)無(wú)止境，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我將帶著(zhù)更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，讓我們的孩子，以更強的能力參與未來(lái)競爭！
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇6
作為一名農村小學(xué)的一線(xiàn)教師，有機會(huì )參加了這次為期7天的英特爾未來(lái)教育的培訓，我感到非常的榮幸。英特爾未來(lái)教育培訓課程富有特色，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。
在培訓的這幾天里，我通過(guò)老師的引導和自己的摸索掌握了所學(xué)內容：?jiǎn)卧牟邉�、框架�?wèn)題的設計、創(chuàng )建學(xué)生演示文稿、創(chuàng )建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )建。師生平等的學(xué)習氛圍，使我更易于理解與接受，使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的`課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。在互相幫助，合作的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。
“英特爾未來(lái)教育”培訓十分注重這種教學(xué)法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓的重要特征。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習中，學(xué)員們就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾，且設置共享。
我們每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。也可以說(shuō)，離我們最后完成結束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當整個(gè)學(xué)習時(shí)間滿(mǎn)了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負擔分解到每一天的學(xué)習活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的好辦法。
七天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說(shuō)：參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì )產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇7
“英特爾未來(lái)教育”起初提到時(shí)，給我的第一感覺(jué)認為是計算機技術(shù)，通過(guò)學(xué)習，才真正認識到“英特爾未來(lái)教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、合作型學(xué)習、作品的評價(jià)反饋等。
在培訓中，三位教師運用的教學(xué)模式，是我在以往培訓中從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的對比、反思自己的教學(xué)行為，對照本次培訓的主旨“應該有哪些改進(jìn)”，培訓中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作、作品展示時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽(tīng)，更何況是學(xué)生了”。
在教學(xué)中，只重視學(xué)生的書(shū)本知識，已不能滿(mǎn)足現代教育的要求，“英特爾未來(lái)教育”將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾未來(lái)教育”提倡問(wèn)題化教學(xué)，問(wèn)題的設計，問(wèn)題羅列，促使著(zhù)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)，在教學(xué)中更注重培養學(xué)生的高階思維能力，這是在以往學(xué)習中從沒(méi)有提過(guò)的。
在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來(lái)教育”以信息技術(shù)為基礎，注重學(xué)生的技能培養，這其中包括設計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動(dòng)的組織領(lǐng)導者，具體事宜、策略由學(xué)生來(lái)完成。
在制作作品時(shí)，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓中老師反復強調的，我們在演練中老師也是要求的相當嚴格。通過(guò)我們自身實(shí)踐也認識到這一點(diǎn)是非常主要的，通過(guò)制作計劃、實(shí)施計劃能夠進(jìn)行自我檢驗，能夠認識到自己在設計中的不足，及時(shí)的`改進(jìn)，同時(shí)，這一環(huán)節也能培養學(xué)生做事的條理性。
在活動(dòng)中，對于學(xué)生不懂、不理解的問(wèn)題，教師不直接給予答案，只是引導學(xué)生采用各種方法解決。這樣大大提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也培養了學(xué)生自主解決問(wèn)題的習慣，無(wú)論對學(xué)生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓的第三個(gè)認識是“英特爾未來(lái)教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺(jué)“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺(jué)到它的真正內涵在于評價(jià)者對展示作品的認識程度，而且通過(guò)演練后，我感覺(jué)這種展示與評價(jià)能夠鍛煉評價(jià)者對作品的鑒賞能力及委婉的評價(jià)語(yǔ)氣，同時(shí)對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價(jià)作品時(shí)，“英特爾未來(lái)教育”注重作品原創(chuàng )性的評價(jià)，這一評價(jià)大大有利于創(chuàng )作人的思考與創(chuàng )新，摒棄了現實(shí)生活中的一些弊病，很值得提倡。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，讓我在教育觀(guān)念上有了太多的想法，“英特爾未來(lái)教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維、實(shí)踐能力為己任，把培訓中學(xué)到的技能、模式、思想等應用到我們的實(shí)際工作中，提升自己的教學(xué)效率，增強課堂的感染力，使學(xué)生能喜歡自己的課堂，促使學(xué)生真正的受益。
自培訓開(kāi)始，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，自己錯過(guò)哪一環(huán)節，完不成作業(yè)。所以一天結束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時(shí)，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來(lái)教育”的魅力吧！
一周的學(xué)習，雖然覺(jué)得很累，但我覺(jué)得非�！爸怠�，因為它讓我掌握了書(shū)本中學(xué)不到的知識，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場(chǎng)面、小組分工合作的默契等各環(huán)節的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會(huì )，讓我們真正的受益！
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇8
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習，但是隨著(zhù)課程的開(kāi)始，我開(kāi)始改變這個(gè)幼稚的想法。
一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要培訓，我是帶著(zhù)比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來(lái)，我開(kāi)始對“英特爾未來(lái)教育”有了了解，并且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內容是將現代信息技術(shù)最大限度地應用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的'啟示。
此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開(kāi)始倍感壓力，因為我強烈意識到一點(diǎn)：多媒體計算機的出現、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化，教學(xué)的傳統觀(guān)念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著(zhù)計算機走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內容在“擴大”。那么意味著(zhù)我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀(guān)念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來(lái)，我會(huì )用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀(guān)念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說(shuō)，這次培訓給了我跟學(xué)生換位思考的機會(huì )，我會(huì )更加做好一名人民思想工程師。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)對模塊一的學(xué)習，使我認為在學(xué)生學(xué)習生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計算機。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時(shí)間層面上的訓練，以便在真正的課堂中有效的使用計算機。
在模塊的學(xué)習中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計劃。開(kāi)始時(shí)我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是真的深入了解之后，加上還有以后的擴展，才覺(jué)得是件有難度的事情。最后我們通過(guò)探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的情況在以往的教學(xué)活動(dòng)中并不是體現的'很好。但是今天大家真的是覺(jué)得學(xué)到了很多，也提高了自己的業(yè)務(wù)水準。
“英特爾未來(lái)教育培訓”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí)，它對我教育理念的更新和教育思想的轉變所帶來(lái)的沖擊是空前強烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢不可擋。
其實(shí)在參加培訓之前，我對“英特爾？未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為是偏重于學(xué)習電腦技術(shù)。在參加培訓的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我帶著(zhù)種種疑問(wèn)在學(xué)習。特別是第一次，在微機跟前一坐就是八、九個(gè)小時(shí)，的確令我有點(diǎn)吃不消，感覺(jué)非常累，渾身就很不舒服，下午結束時(shí)，走在路上，感覺(jué)兩個(gè)肩膀非常酸痛，沒(méi)有了學(xué)習的興趣。通過(guò)第二天不斷地充實(shí)、修改和反思，我的認識逐漸明朗。原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習、反思型學(xué)習、面向作品的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對中小學(xué)教師的培訓，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認識，興趣也來(lái)了，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參加培訓那天起，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當中從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來(lái)了。這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓我感覺(jué)最有意義，最有價(jià)值。
未來(lái)教育心得體會(huì ) 篇10
現代社會(huì )是個(gè)信息時(shí)代，我們的一線(xiàn)教師隊伍也必須跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化，也就是有自己獨特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養。我們抱著(zhù)這樣的期待開(kāi)始了我們的英特爾未來(lái)教育培訓。
英特爾未來(lái)教育培訓的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。
“英特爾未來(lái)教育”項目增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項目重視過(guò)程、體現從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程是體驗、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現。學(xué)生在自主探究中體會(huì )到學(xué)習的`樂(lè )趣，通過(guò)調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習不再是被動(dòng)地接受，不再是負擔，而是一件快樂(lè )的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個(gè)學(xué)員，認真去完成自己的學(xué)習任務(wù)；作為一名學(xué)科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學(xué)生，帶著(zhù)老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過(guò)自己的努力探索，找出問(wèn)題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來(lái)，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，更好地來(lái)修改自己的單元計劃，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué)。
“英特爾未來(lái)教育”項目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設計，培養了學(xué)生的好奇心、創(chuàng )造性、思維能力、解決問(wèn)題以獨立學(xué)習的能力。英特爾未來(lái)教育”項目也促進(jìn)了教師角色的轉變。
通過(guò)學(xué)習英特爾未來(lái)教育，我深切地感受到如何科學(xué)的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò )中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò )既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì )。
【未來(lái)教育心得體會(huì )】相關(guān)文章：
未來(lái)的教育心得體會(huì )06-21
未來(lái)教育學(xué)習心得體會(huì )02-13
學(xué)習英特爾未來(lái)教育心得體會(huì )10-02
學(xué)習英特爾未來(lái)教育心得體會(huì )05-05
參加英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )08-08
有關(guān)英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )05-17
關(guān)于英特爾未來(lái)教育培訓心得體會(huì )05-17