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教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新
教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新1
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！�
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我感受到家長(cháng)們對老師的尊重與信賴(lài)，同時(shí)還有對子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們詳細地了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境以及在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(cháng)也通過(guò)教師家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)對老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長(cháng)、老師、學(xué)校共同督促
在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求對孩子進(jìn)行嚴格教育管理的心聲。從家訪(fǎng)中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著(zhù)家長(cháng)對他們的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心！可見(jiàn)，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母，如果家長(cháng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì )起到事半功倍的效果。
二、重視家訪(fǎng)效果的反饋
在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化，檢驗家訪(fǎng)的效果。家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的`督導，可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復的過(guò)程。所以家訪(fǎng)后，老師應對學(xué)生及時(shí)加以督導，因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應把握好這個(gè)有利的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì )收到意想不到的效果。
三、構建與學(xué)生家長(cháng)溝通的渠道
通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到，很多家長(cháng)面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話(huà)中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(cháng)都是對學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬(wàn)分的感激。
通過(guò)這次家訪(fǎng)不僅能夠廣泛聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機會(huì )，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現獲得德育和智育全面的雙豐收。
教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新2
現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量，
暑假學(xué)校家訪(fǎng)心得[智庫|專(zhuān)題]。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓我更加了解我的學(xué)生，通過(guò)跟家長(cháng)的交流和溝通，我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(cháng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細心的父母，當然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當，會(huì )給孩子照成負面的影響，不但不能幫助他學(xué)習，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪(fǎng)從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(cháng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，孩子的家長(cháng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jì)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習和生活情況，對他們在學(xué)校和家出現的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養學(xué)習習慣的習慣，給家長(cháng)提了一些建議。這次家訪(fǎng)，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的`孩子能有禮貌的面對我們的到來(lái)，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(cháng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對于我們以后的教育應該也是一個(gè)挑戰。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信，讓家長(cháng)感動(dòng)。在和家長(cháng)面對面的交談中，我所表現出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心，深深打動(dòng)家長(cháng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(cháng)心中我力求產(chǎn)生"沒(méi)有家長(cháng)配合，對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應，并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。
走進(jìn)孩子的家庭，我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對此很欣慰，對孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(cháng)的期望飽含著(zhù)對孩子的愛(ài)，面對這么多的愛(ài)，我一定要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習。
教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新3
為將家訪(fǎng)工作要做足、做細，進(jìn)一步加強家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，8月26日太平鄉中心小學(xué)的全體教師在會(huì )議室召開(kāi)了暑期家訪(fǎng)工作總結會(huì )。全校共有31名教師參加本次家訪(fǎng)活動(dòng)，共走訪(fǎng)學(xué)生300余人。會(huì )上，每位老師認真總結了本次家訪(fǎng)工作的情況，針對學(xué)生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進(jìn)行分析，把在家訪(fǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對家長(cháng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作、家長(cháng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪(fǎng)工作，加強了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(cháng)和社會(huì )的認可。家訪(fǎng)總結會(huì )把學(xué)生在學(xué)習、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學(xué)校領(lǐng)導也就相應的情況作出可實(shí)施、可執行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪(fǎng)總結會(huì )解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。
一：家訪(fǎng)過(guò)程
20xx年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。
家訪(fǎng)內容主要分三點(diǎn)：（1）學(xué)校和家長(cháng)共同加強對孩子的暑期安全教育。（2）反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校的建議和要求。（3）要求家長(cháng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì )要求每位老師7：30準時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì )，將教師分為三組，分別由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪(fǎng)時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話(huà)或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(cháng)請到某一位同學(xué)家集中（有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加）。
人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長(cháng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線(xiàn)板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車(chē)等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(cháng)親自帶隊到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級學(xué)生中設立了組長(cháng)，組長(cháng)一旦發(fā)現有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(cháng)和下水游泳的家長(cháng)匯報。
并一再要求家長(cháng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的`爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的表現情況，作業(yè)情況。要求家長(cháng)與老師一起培養好孩子的良好學(xué)習習慣。希望家長(cháng)多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(cháng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(cháng)們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(cháng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二：家訪(fǎng)中所了解的問(wèn)題
我們在家訪(fǎng)中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類(lèi)了一下，包括以下幾種：
�。�1）要求對孩子進(jìn)行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，因此希望老師（尤其是青年教師）不能再對孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(cháng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(cháng)解釋?zhuān)簩⒆右獓栏窆芾硎菍Φ�，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著(zhù)臉，現在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(cháng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
�。�2） 作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(cháng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對家長(cháng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類(lèi)作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會(huì )嚴肅處理。
�。�3） 收費問(wèn)題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢(qián)的，請你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢(qián)，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三：家訪(fǎng)反思
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們要求家長(cháng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著(zhù)酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費問(wèn)題向家長(cháng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪(fǎng)有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(cháng)。
教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新4
今年學(xué)校領(lǐng)導安排我擔任初二年級的年級組長(cháng)，暑期學(xué)校政教處組織了家訪(fǎng)工作。我覺(jué)得做好班主任首先要做好家訪(fǎng)。在這里，我談?wù)剬以L(fǎng)的幾點(diǎn)認識。
一、家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，現代化通訊手段的迅速普及，不少人認為教師對學(xué)生的家訪(fǎng)費時(shí)，費力，似乎沒(méi)有什么必要了。這種認識不免失之偏頗。
中小學(xué)由"應試教育"轉向素質(zhì)教育，需要加強學(xué)校，家庭，社會(huì )三結合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著(zhù)重要的紐帶作用。
教師與家長(cháng)的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)和教師家訪(fǎng)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況，但是由于家長(cháng)會(huì )時(shí)間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的；家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，發(fā)揮了家長(cháng)教育子女的主觀(guān)能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節奏的限制，雙方談話(huà)往往是匆忙的，一般只能就事論事；教師家訪(fǎng)，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔當起另一種角色――學(xué)生和家長(cháng)的朋友。因此，家訪(fǎng)可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，達到教師與家長(cháng)共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：學(xué)生歡迎家訪(fǎng)，家長(cháng)盼望家訪(fǎng)，教師的工作需要家訪(fǎng)。我們應認識到，在新時(shí)期不能丟了教師家訪(fǎng)這一優(yōu)良傳統。
家訪(fǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。成功的家訪(fǎng)，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候，學(xué)生向老師會(huì )意地一笑，他就知道了應該去做什么和怎樣去做；你也會(huì )感到做"人類(lèi)靈魂工程師"的樂(lè )趣，真正體會(huì )到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。然而，失敗的家訪(fǎng)會(huì )使學(xué)生對你敬而遠之，給你增添新的煩惱。因此，可以說(shuō)家訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù)。
二，家訪(fǎng)是班主任必須掌握的一項基本功。
家訪(fǎng)有三種基本形式：普訪(fǎng)，隨訪(fǎng)和定訪(fǎng)。普訪(fǎng)：是對多數學(xué)生家庭普遍訪(fǎng)問(wèn)一次。班主任初接新班或開(kāi)學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學(xué)生基本情況，為班級工作打下基礎。隨防，是發(fā)現"苗頭"（問(wèn)題）隨時(shí)家訪(fǎng)，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設穩步發(fā)展。定訪(fǎng)，是教師與家長(cháng)采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對象。
做家訪(fǎng)需要真情，堅持家訪(fǎng)需要奉獻精神，做好家訪(fǎng)需要鉆研。長(cháng)期以來(lái)，我總結了家訪(fǎng)十要和十忌。
�。ㄒ唬┘以L(fǎng)十要：
一要有準備。特別是普訪(fǎng)和隨訪(fǎng)都要有充分的思想準備，談什么，怎么談。不同層次的家長(cháng)會(huì )有不同的心態(tài)。
二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長(cháng)或監護人。特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛(ài)護出發(fā)，幫助家長(cháng)分析孩子犯錯的原因。
三要多鼓勵。對學(xué)習有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長(cháng)匯報，使家長(cháng)和學(xué)生都增強信心。
四要多商討。在教育學(xué)生問(wèn)題上。在教育學(xué)生問(wèn)題上，教師與家長(cháng)可能會(huì )出現一些分歧，應該用與家長(cháng)商討的方式解決。
五要抓時(shí)機。隨訪(fǎng)要善抓時(shí)機，避免被動(dòng)地訪(fǎng)問(wèn)。
六要有重點(diǎn)。認真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，重點(diǎn)不宜過(guò)多。
七要多觀(guān)察。家訪(fǎng)中要留心觀(guān)察學(xué)生家庭人口情況，居住與學(xué)習條件等等。
八要有回避。家訪(fǎng)時(shí)有些事情的苗頭或細節不便教師，家長(cháng)，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。
九要抓反饋。家訪(fǎng)以后要分別向家長(cháng)或學(xué)生了解對家訪(fǎng)的`反應。
十要�？偨Y。寫(xiě)一些家訪(fǎng)小記，總結經(jīng)驗教訓。
�。ǘ┘以L(fǎng)十忌：
一忌當面"告狀"。不能把家訪(fǎng)當做給學(xué)生"告狀"的機會(huì )，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生�？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)，告訴他犯點(diǎn)錯誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。
二忌指責家長(cháng)。不要站在家長(cháng)的對立面去指責，要讓家長(cháng)體會(huì )到老師和家長(cháng)目標完全一致。
三忌急于求成。不要以為一次家訪(fǎng)就可萬(wàn)事大吉。學(xué)生的表現有些反復是正�，F象，再幫助就是了。要學(xué)會(huì )抓反復和反復抓。
四忌語(yǔ)調生硬。家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，首先是客人的身份，不可針?shù)h相對，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。
五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對有缺點(diǎn)的學(xué)生，應從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)入手，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)，松是害。
六忌背后議論。家長(cháng)在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說(shuō)些不該讓家長(cháng)了解的情況。
七忌漫無(wú)邊際。如果談起話(huà)來(lái)海闊天空，華而不實(shí)，就會(huì )使家長(cháng)不知來(lái)訪(fǎng)的目的。要言之有物，長(cháng)話(huà)短說(shuō)。
八忌過(guò)問(wèn)隱私。對家長(cháng)不愿提及的隱私，不要過(guò)問(wèn)。這是一種禮貌。
九忌強行訪(fǎng)談。家長(cháng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí)，應予理解�？刹捎闷渌绞铰�(lián)系。
十忌接受禮物。有的家長(cháng)出于感激之情，送些禮物給去家訪(fǎng)的教師，對此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐。
班主任是學(xué)校班級的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生親密的朋友和導師。班主任要做到"一碗水端平"，讓每個(gè)學(xué)生都得到愛(ài)，都得到關(guān)心，都取得進(jìn)步。班主任的素質(zhì)決定著(zhù)班級的素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應該練好家訪(fǎng)基本功。
教師暑假家訪(fǎng)心得精選范文5篇最新5
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是透過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(cháng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導，所以輔導學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來(lái)，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生應對面的`交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師就應具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
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