思政課學(xué)習心得體會(huì )范文（通用17篇）
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的思政課學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 1
這一節課據說(shuō)是我們全國每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習的，而且是全國大學(xué)生同時(shí)間一起上的，所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會(huì )講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過(guò)線(xiàn)上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專(zhuān)家老師來(lái)給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網(wǎng)絡(luò )上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”，所以四位專(zhuān)家老師給我們線(xiàn)上講課的時(shí)候，我還準備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，據說(shuō)還因為來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的`講課，讓我對于當前的實(shí)際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會(huì )到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個(gè)大學(xué)生應該具備的，也是我們每一個(gè)青年的責任。越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習，要有他們那種大無(wú)畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責任，我們要更加的愛(ài)護自然，我們要為綠色環(huán)境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學(xué)生，應該要從身邊的小事做起，愛(ài)護動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現在這堂全國大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結束了，可是帶給我們深刻體會(huì )確實(shí)一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無(wú)私奉獻的人學(xué)習。
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 2
回想起來(lái)，思修課我們已經(jīng)上了一段時(shí)間了，這段時(shí)間過(guò)的很快，但是回想起來(lái)真的是有著(zhù)很多的收獲，也有著(zhù)很深的感悟。
老師的講課很有深度，同時(shí)不失樂(lè )趣。老師每次上課的時(shí)候不僅僅實(shí)在對著(zhù)ppt念給我們聽(tīng)，而是結合一些經(jīng)典的案例，讓我們根據現實(shí)生活中的活生生的事跡去感受去領(lǐng)悟。
我很喜歡老師講課的一個(gè)部分是，在課堂上播放視頻，都是一些教育意義很深的新聞或者是視頻，老師愿意花這部分時(shí)間給我們，讓我們更深動(dòng)的了解到這方面的知識，這個(gè)不僅增強了我們學(xué)習的樂(lè )趣和興趣，同時(shí)也增強了我們的視野。因為我們在下學(xué)之后是不太可能去看這些的，所以上課的時(shí)候就很好的彌補了這部分的知識。
我們在學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，自發(fā)的形成了一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的小組學(xué)習法，一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組很少匯聚在一起開(kāi)會(huì )，對于用什么方式什么內容都沒(méi)有具體的計劃，這樣對于我來(lái)說(shuō)就很難提起熱情了，也就失去的動(dòng)力。
但是后來(lái)通過(guò)投票的方式?jīng)Q定還是以視頻的方式來(lái)進(jìn)行，等到真正實(shí)施的時(shí)候，發(fā)現小組內的每個(gè)人的角色很難很好的銜接在一起，后來(lái)我就想到，能不能以小場(chǎng)景的方式，每個(gè)人的倡導，最后一起合唱，點(diǎn)題收尾。我當時(shí)就把我的想法說(shuō)了出來(lái)，大家當時(shí)都一致同意了，最后的結果是我們很好的完成了這個(gè)任務(wù)。
這段時(shí)間的思修課程我學(xué)習到了很多，尤其是我們小組的討論過(guò)程中出現的`分歧，出現困難的時(shí)候我們都在想辦法，我覺(jué)得這是超越了這個(gè)任務(wù)本身之外的，在我們很好的完成了這次的任務(wù)的時(shí)候，大家都想起了熱烈的掌聲，這是對我們的肯定，我們的努力沒(méi)有白費，這是我覺(jué)得這次學(xué)習中最珍貴的。
最后，當然要感謝我們的老師，給了我們這樣的機會(huì )去展示自己，去學(xué)習怎么去投入，怎么去共同完成一件事情，只要努力了只要付出了就會(huì )有收獲！
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 3
初進(jìn)校園以為這一學(xué)期會(huì )過(guò)的很漫長(cháng)，其實(shí)不然，時(shí)間總是在人不經(jīng)意間流逝。學(xué)習思政課也有半個(gè)學(xué)期了，老師課堂上的視頻教學(xué)讓我耳目一新，中學(xué)時(shí)期老師們總喜歡照著(zhù)書(shū)本讓我們學(xué)習馬克思列寧主義等，其實(shí)這些很枯燥無(wú)味，學(xué)習起來(lái)總提不起興趣。而大學(xué)不同，通過(guò)視頻播放，可以讓我們更生動(dòng)更形象的了解社會(huì )，解讀人文。老師插入的一些生活實(shí)例會(huì )讓我覺(jué)得其實(shí)思政教育離我們很近。
社會(huì )總是不斷發(fā)展的，如果僅靠書(shū)本上的一些陳舊實(shí)例，是遠遠無(wú)法讓人了解這個(gè)社會(huì )的。不同的社會(huì )時(shí)期，所反映的社會(huì )現實(shí)都是不同的。這學(xué)期學(xué)習思政課我最大的收獲就是讓我更貼切的了解了社會(huì )，社會(huì )上的某些好的現象或者是一些壞的現象，都是這個(gè)時(shí)期的特征。有很多感人至深的故事，例如演繹千手觀(guān)音的十幾位聾啞少女，她們通過(guò)自身的不懈努力演繹出了一場(chǎng)令所有人都拍手稱(chēng)贊的舞蹈表演；畢業(yè)于民政學(xué)院的一位學(xué)姐不為名利只身一人到貧困山區支教無(wú)怨無(wú)悔的.精神無(wú)不人讓敬佩；但是關(guān)于某位大學(xué)生因為室友的懷疑和鄙視從而殺害室友這類(lèi)事件給予我們的除了嘆息外，剩下的便是深思了，是什么樣的環(huán)境，什么樣的事情致使他走上這條不歸之路呢？
至于學(xué)習思政課的體會(huì )，我覺(jué)得學(xué)習，無(wú)論是哪門(mén)課程都需要用心。思政課的這幾次學(xué)習讓我明白了大學(xué)開(kāi)這一課程的必要性，這一課程教我們的不是空洞的理論知識，而是關(guān)乎社會(huì )，關(guān)乎我們生活與我們比較接近的思想教育。
大學(xué)生活的半個(gè)學(xué)期臨近尾聲，思政這一課程也接近期末，雖有著(zhù)不舍，但是下學(xué)期再次學(xué)習時(shí)，我還是會(huì )繼續努力的！
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 4
春節，是中國最傳統的節日。只要一提到春節，人們就會(huì )興奮不已，而且腦海里肯定會(huì )浮現出煙花、春晚之類(lèi)的喜慶景象�？山衲甑拇汗潓ξ襾�(lái)說(shuō)卻是非常的不一樣。
除夕夜里我們一家人圍坐在餐桌上，爸爸在廚房做著(zhù)美味的菜肴，沒(méi)過(guò)多久爸爸就把一盤(pán)盤(pán)菜端上餐桌，香氣撲面而來(lái)，我光聞香氣就感覺(jué)會(huì )很好吃。我看見(jiàn)了我最?lèi)?ài)吃的炸春卷，就迫不及待的拿起筷子夾了一個(gè)素菜餡的春卷，放到嘴里咬了一口，脆脆的.外皮加上酥酥的菜餡，簡(jiǎn)直是人間美味啊……，可惜遺憾的是，今年的年夜飯，媽媽因為工作原因第一次沒(méi)有和我們在一起。
我的媽媽是一名護士。今年春節不能跟我們一起回老家了，我看她那么辛苦又那么努力，就問(wèn)她：“過(guò)年您還要工作，要不是因為這可惡的病毒你也不用工作的，難道您不抱怨嗎？”她堅定的回答我：“不會(huì )抱怨，因為我是護士，我要對這個(gè)崗位負責，更要對病人負責�！蔽衣�(tīng)了非常感動(dòng)，并豎起大拇指為我的母親點(diǎn)贊。
春晚開(kāi)始了，我們打開(kāi)電視在客廳一起看春晚。這次春晚和往年有點(diǎn)不一樣，雖然依舊有有趣的相聲、神奇的魔術(shù)；有既讓人感動(dòng)、又會(huì )感到搞笑的小品……但是主持人帶來(lái)的《愛(ài)是橋梁》：“隔離病毒，但不會(huì )隔離愛(ài)”，卻把我看哭了。
今年的春節因為突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”，讓人們手足無(wú)措。因為這場(chǎng)病毒讓我們不能拜年、不能串門(mén)、不能聚會(huì )，節日氣氛變得十分冷清。此刻全國人民都在為醫務(wù)人員加油，希望他們能早日拯救那些已感染病毒的病人們。
這真是一次不一樣的春節��！
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 5
美國教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”。這句話(huà)深得教育的真諦。
作為社會(huì )交往活動(dòng)中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯誤時(shí)，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書(shū)中也說(shuō)到師生關(guān)系具有無(wú)選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點(diǎn)，其實(shí)這些特點(diǎn)綜合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)：尊重。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
本著(zhù)尊重和愛(ài)護學(xué)生的前提，我在教育教學(xué)實(shí)踐中堅持做到以下幾點(diǎn)：
一、信任學(xué)生，尊重他們的自尊心。
教育在履行職責的過(guò)程中，首要的一點(diǎn)，應該相信學(xué)生。要善于發(fā)現深藏在每個(gè)學(xué)生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個(gè)著(zhù)名的口號“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。這個(gè)口號形象的說(shuō)明，必須尊重學(xué)生的自尊心。我認為我們的每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭上游。在幫助學(xué)生轉化的過(guò)程中，主要是幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進(jìn)取，追求進(jìn)步。我在擔任初一年級的任課老師時(shí)，有一位學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個(gè)學(xué)生早自習要遲到了，也不是緊張地走進(jìn)教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進(jìn)教室，對于學(xué)習，這位學(xué)生抱著(zhù)的是一種無(wú)所謂的態(tài)度。為此，我多次找他談話(huà)，在班上也公開(kāi)批評過(guò)他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個(gè)關(guān)于歷史的生僻問(wèn)題，全班同學(xué)全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個(gè)學(xué)生，非常自然地說(shuō)出了答案。當時(shí)，全班嘩然，大家都不敢相信，一個(gè)平常不愿意讀書(shū)的同學(xué)竟然有這么豐富的知識。經(jīng)過(guò)了解，我才知道，他不愛(ài)讀書(shū)只是因為他的家長(cháng)不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對家長(cháng)的不滿(mǎn)，而他自身，是非常喜歡看課外書(shū)的一個(gè)學(xué)生，知識面非常廣。第二天，我在班上表?yè)P了他平常的積累，也去他家家訪(fǎng)，和他家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的情況，加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)了解孩子的內心想法，家長(cháng)也深刻反思自己的行為。之后的一個(gè)月，這位學(xué)生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說(shuō)明，教師對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生，要尊重愛(ài)護他們的自尊心，理解學(xué)生的心，因勢利導，才能達到教育轉化的目的。
二、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性。
教師對學(xué)生有管理的權力，有按照社會(huì )主義教育塑造學(xué)生的權力，但在人格上我們與學(xué)生是平等的。所以對于做錯了事的學(xué)生，我們若居高臨下，簡(jiǎn)單粗暴的訓斥，禁止學(xué)生申辯，就勢必會(huì )損傷學(xué)生的自尊心，導致學(xué)生的自我教育能力下降。教育心理學(xué)研究表明，自尊心是促使學(xué)生自我教育的'前提條件，一個(gè)人有了自尊心，才會(huì )自愛(ài)、自重，做錯了事才會(huì )自責。因而轉變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說(shuō)：“訓斥和咒罵一個(gè)對自己的錯誤已經(jīng)認識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無(wú)存�！�
三、認識自己，成為一個(gè)實(shí)誠的老師
兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動(dòng)與我們成人是不同的。他們容易犯錯，但也容易改正錯誤，而作為一個(gè)成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢?我認為當老師因種種原因，造成過(guò)失的時(shí)候，要勇于面對事實(shí)，放下面子，和學(xué)生坦誠相見(jiàn)，該認錯的堅決認錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務(wù)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有聽(tīng)我的分配，不停地和同桌說(shuō)這話(huà)，于是我唬著(zhù)臉說(shuō)：“老師在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不許自己講話(huà)”這時(shí)，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒(méi)說(shuō)。大掃除結束后，衛生委員來(lái)報告，說(shuō)王某某同學(xué)自己的打掃任務(wù)比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學(xué)做了很多事情，我一驚，王同學(xué)正是我在課堂上批評的那個(gè)人!我這才找來(lái)這位同學(xué)，向她了解上課講話(huà)的真實(shí)情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說(shuō)我幫她做值日�！彼记跋牒�，我誠懇的在全班同學(xué)面前承認了自己的過(guò)失，并表?yè)P了她愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)為班級做好事。王某某聽(tīng)后感動(dòng)了好一會(huì )兒。從此，她更愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會(huì )喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴(lài)，熱愛(ài)和尊重我們。
總之，教學(xué)過(guò)程本身就是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。我們不能只要求學(xué)生“尊敬師生”而自身卻時(shí)時(shí)扮演著(zhù)學(xué)生心目中的“反面角色”。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們要充分挖掘學(xué)生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，耐心引導，以愛(ài)換愛(ài)，激發(fā)他們前進(jìn)的內在動(dòng)力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話(huà)概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個(gè)人，也盡可能的尊重一個(gè)人�！弊屛覀冇涀∵@一原則，實(shí)踐這一原則，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 6
在最近一段時(shí)間的思政課學(xué)習中，我深刻感受到了這門(mén)課程的獨特魅力和深遠意義。思政課不僅是一門(mén)傳授知識的課程，更是一個(gè)引導我們樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要平臺。
通過(guò)學(xué)習，我對馬克思主義的基本原理有了更加深入的理解。這些原理不僅僅是書(shū)本上的知識，更是指導我們認識世界、改造世界的強大武器。同時(shí)，我也對中國特色社會(huì )主義理論體系有了更加清晰的認識，明白了這一理論體系是在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善的。
在學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了思政課對于提升個(gè)人思想境界的重要性。它讓我更加關(guān)注社會(huì )現實(shí)，更加關(guān)心國家大事，更加熱愛(ài)自己的.祖國。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了用辯證的眼光看待問(wèn)題，不再片面地看待事物，而是能夠從多個(gè)角度進(jìn)行分析和思考。
總之，思政課的學(xué)習讓我受益匪淺。它不僅讓我學(xué)到了豐富的知識，更讓我在思想上得到了升華。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續將思政課中學(xué)到的知識和方法運用到實(shí)踐中去，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 7
思政課是我大學(xué)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我深刻感受到了思政課對于培養我們的愛(ài)國情懷和增強社會(huì )責任感的重要作用。
在學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了中華民族悠久歷史和燦爛文化的博大精深。這些歷史和文化不僅是我們民族的'瑰寶，更是我們每一個(gè)中國人應該繼承和發(fā)揚的寶貴財富。通過(guò)學(xué)習，我更加熱愛(ài)自己的祖國，更加珍惜現在的幸福生活。
同時(shí)，思政課也讓我認識到了自己作為社會(huì )成員的責任和義務(wù)。作為新時(shí)代的青年，我們應該積極投身社會(huì )實(shí)踐，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，為國家和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。在學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了社會(huì )責任感的重要性，也明白了自己應該如何去履行這份責任。
此外，思政課還教會(huì )了我如何正確地看待和處理各種社會(huì )現象和問(wèn)題。它讓我學(xué)會(huì )了用理性的眼光去看待問(wèn)題，不再盲目跟風(fēng)或者聽(tīng)信謠言。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行溝通和交流，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。
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思政課的學(xué)習對于我個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展具有重要意義。它不僅讓我學(xué)到了豐富的知識，更讓我在價(jià)值觀(guān)上得到了正確的引導。
在學(xué)習過(guò)程中，我深刻認識到了價(jià)值觀(guān)對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性。一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)可以讓我們在面臨選擇時(shí)做出正確的決策，可以讓我們在遇到困難時(shí)保持堅定的信念。通過(guò)思政課的學(xué)習，我逐漸形成了自己的'價(jià)值體系，明白了自己應該追求什么、放棄什么。
同時(shí)，思政課也讓我認識到了人生方向的重要性。一個(gè)人如果沒(méi)有明確的人生方向，就會(huì )像一艘沒(méi)有目標的船一樣在海上漂泊。通過(guò)思政課的學(xué)習，我逐漸明確了自己的人生目標，也找到了實(shí)現這些目標的方法和途徑。
在學(xué)習過(guò)程中，我還深刻體會(huì )到了思政課對于培養我們綜合素質(zhì)的重要作用。它讓我學(xué)會(huì )了如何與他人合作、如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)、如何解決問(wèn)題等重要的能力。這些能力不僅對于我個(gè)人的成長(cháng)有重要意義，也對于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有重要作用。
總之，思政課的學(xué)習讓我受益匪淺。它不僅讓我學(xué)到了豐富的知識，更讓我在價(jià)值觀(guān)和人生方向上得到了正確的引導。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續將思政課中學(xué)到的知識和方法運用到實(shí)踐中去，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
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在這個(gè)學(xué)期初，我帶著(zhù)對思政課既熟悉又略帶陌生的心情，踏入了新一輪的學(xué)習旅程。思政課，作為大學(xué)生必修的一門(mén)課程，它不僅承載著(zhù)傳授理論知識的重要任務(wù)，更是引導我們樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵環(huán)節。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我深刻感受到了思政課的獨特魅力與深遠意義。
學(xué)習過(guò)程中，老師通過(guò)生動(dòng)的案例、豐富的視頻資料和深入淺出的講解，將原本可能枯燥的理論知識變得鮮活起來(lái)。特別是關(guān)于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的講解，讓我意識到，這些價(jià)值觀(guān)并非高高在上的抽象概念，而是與我們每個(gè)人的`日常生活息息相關(guān)，是指導我們行為準則的明燈。通過(guò)學(xué)習，我更加明白了個(gè)人的成長(cháng)與社會(huì )的發(fā)展緊密相連，個(gè)人的價(jià)值實(shí)現離不開(kāi)國家的繁榮富強。
此外，思政課還激發(fā)了我對國家大事、時(shí)事政策的關(guān)注熱情。課堂上，老師鼓勵我們積極討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)，這種互動(dòng)不僅拓寬了我的視野，也鍛煉了我的思維能力和表達能力。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀新聞，關(guān)注國內外形勢，努力將所學(xué)知識與實(shí)際相結合，思考如何在未來(lái)的學(xué)習和工作中貢獻自己的一份力量。
總之，這學(xué)期的思政課學(xué)習是一次心靈的洗禮，它不僅加深了我對中國特色社會(huì )主義理論的理解，更點(diǎn)燃了我內心深處的愛(ài)國情懷和社會(huì )責任感。我將把這份感悟轉化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自我，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻青春力量。
思政課學(xué)習心得體會(huì ) 10
走進(jìn)思政課堂，每一次都是一次思想的碰撞與升華。本學(xué)期，我深刻體會(huì )到思政課不僅是知識的灌輸，更是思想的啟迪與精神的塑造。它像一座橋梁，連接著(zhù)理論與實(shí)踐，引領(lǐng)我們從理論的高度審視現實(shí)，從現實(shí)的廣度深化理論認識。
學(xué)習過(guò)程中，我最為感動(dòng)的是那些關(guān)于革命先輩英勇事跡的介紹。他們的故事，如同一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻理解了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國”的真諦。這些歷史記憶，不僅是對過(guò)去的回顧，更是對未來(lái)的啟示，激勵我要珍惜來(lái)之不易的和平生活，勇于擔當，不懈奮斗。
同時(shí)，思政課也讓我認識到，作為新時(shí)代的青年，我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更要具備高度的'社會(huì )責任感和歷史使命感。在全球化和信息化的背景下，面對復雜多變的國際形勢，我們需要有更加開(kāi)闊的國際視野和敏銳的政治意識，學(xué)會(huì )在多元文化中保持定力，堅定文化自信，講好中國故事。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加堅信，個(gè)人的成長(cháng)與國家的命運緊密相連。我將把思政課中學(xué)到的理論知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社會(huì )實(shí)踐，不斷提升自我，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的新時(shí)代青年。
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回顧這一學(xué)期的思政課學(xué)習，我收獲的不僅僅是書(shū)本上的知識，更多的是對人生、對社會(huì )、對國家有了更加深刻的理解和感悟。思政課，如同一面鏡子，讓我在不斷反思中成長(cháng)，在思考中前行。
學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性。老師通過(guò)生動(dòng)的案例分析，將抽象的理論知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓我認識到理論不是空中樓閣，而是指導我們解決實(shí)際問(wèn)題的有力武器。這種教學(xué)方式，極大地激發(fā)了我的學(xué)習興趣，也讓我學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識去分析和解決生活中的問(wèn)題。
此外，思政課還讓我意識到團隊合作的重要性。在討論和小組合作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在分歧中尋找共識，在合作中實(shí)現共贏(yíng)。這些經(jīng)歷，不僅提升了我的團隊協(xié)作能力，也為我未來(lái)的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。
更重要的是，思政課讓我更加堅定了理想信念，明確了人生方向。在了解國家的發(fā)展歷程和未來(lái)的宏偉藍圖后，我深刻認識到，作為新時(shí)代的青年，我們有責任也有能力為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。我將以更加飽滿(mǎn)的.熱情和堅定的信念，投入到未來(lái)的學(xué)習和工作中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋青年的擔當與使命。
總之，思政課的學(xué)習是一次寶貴的精神之旅，它不僅豐富了我的知識體系，更塑造了我的人格品質(zhì)，指引我向著(zhù)更加光明的未來(lái)前進(jìn)。
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在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，思政課對我來(lái)說(shuō)不僅是一門(mén)課程，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì )主義理論體系的重要性和指導意義。這些理論不僅是我國革命、建設和改革的指導思想，也是我們個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的.行動(dòng)指南。
在學(xué)習過(guò)程中，我遇到了不少困難和挑戰。例如，有些理論知識較為抽象，難以直接理解；有些歷史事件背景復雜，需要花費大量時(shí)間去查閱資料和思考。但是，正是這些困難和挑戰，促使我不斷深入研究、廣泛閱讀，逐漸形成了自己的理論體系和思考方式。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加堅定了自己的理想信念。我認識到，作為新時(shí)代的青年，我們應該肩負起歷史使命，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也明白了，個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步是密不可分的，只有不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，才能更好地適應社會(huì )發(fā)展的需求。
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思政課不僅教會(huì )了我理論知識，更重要的是培養了我的批判性思維和綜合素質(zhì)。在學(xué)習過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì )了如何獨立思考、如何分析問(wèn)題、如何提出自己的'見(jiàn)解。這些能力不僅對我的學(xué)業(yè)有幫助，更對我的生活和工作產(chǎn)生了深遠的影響。
例如，在探討一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，我學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度去分析問(wèn)題，不再盲目跟風(fēng)或聽(tīng)信謠言。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行理性、客觀(guān)的討論，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也堅守自己的立場(chǎng)。
此外，思政課還讓我更加關(guān)注社會(huì )現實(shí)和民生問(wèn)題。我意識到，作為社會(huì )的一份子，我們應該積極關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步貢獻自己的力量。這種責任感和使命感讓我更加珍惜自己的學(xué)習和生活，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
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思政課的學(xué)習讓我深刻認識到理論與實(shí)踐相結合的重要性。只有將理論知識與實(shí)踐相結合，才能真正理解和掌握知識的精髓，也才能更好地將知識應用于實(shí)際生活中。
在學(xué)習過(guò)程中，我積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識應用于實(shí)踐中。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅加深了對理論知識的理解，還鍛煉了自己的組織協(xié)調能力和團隊合作精神。同時(shí)，我也更加深入地了解了社會(huì )現實(shí)和民生問(wèn)題，增強了自己的社會(huì )責任感和使命感。
這次思政課的學(xué)習讓我受益匪淺。我不僅掌握了豐富的.理論知識，還培養了自己的批判性思維和綜合素質(zhì)。更重要的是，我深刻認識到理論與實(shí)踐相結合的重要性，并努力將所學(xué)知識應用于實(shí)踐中。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續保持這種積極向上的態(tài)度和精神風(fēng)貌，為實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標而努力奮斗。
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在這個(gè)快節奏的時(shí)代，思政課如同一股清流，引領(lǐng)我深入思考人生的價(jià)值與社會(huì )的真諦。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我深刻體會(huì )到，思政課不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的洗禮和思想的啟迪。
學(xué)習過(guò)程中，我被老師深入淺出的講解所吸引。那些看似枯燥的理論，在老師的闡述下變得生動(dòng)有趣，讓我對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中國特色社會(huì )主義道路有了更加直觀(guān)和深刻的理解。我認識到，這些理念不僅僅是書(shū)本上的文字，更是指導我們行動(dòng)的`指南針，是引領(lǐng)國家發(fā)展的精神旗幟。
此外，思政課還讓我學(xué)會(huì )了用辯證的眼光看待問(wèn)題。面對復雜多變的社會(huì )現象，我不再盲目跟風(fēng)，而是學(xué)會(huì )獨立思考，分析事物的本質(zhì)和內在聯(lián)系。這種能力的提升，不僅讓我在學(xué)習上受益匪淺，更在生活中幫助我做出更加明智的選擇。
通過(guò)思政課的學(xué)習，我更加堅定了自己的信仰和追求。我意識到，作為新時(shí)代的青年，我們肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命。我將把學(xué)到的知識和理念內化于心、外化于行，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現中國夢(mèng)貢獻自己的力量。
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思政課，一門(mén)看似平凡卻意義深遠的課程，它像一盞明燈，照亮了我前行的道路。在學(xué)習的過(guò)程中，我經(jīng)歷了從疑惑到理解，從懵懂到覺(jué)悟的轉變。
最初，我對思政課抱有一種偏見(jiàn)，認為它只是一些空洞的理論和說(shuō)教。然而，隨著(zhù)課程的深入，我逐漸發(fā)現，這些理論背后蘊含著(zhù)深刻的`歷史邏輯和現實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習，我對中國近現代史有了更加清晰的認識，對黨的奮斗歷程和偉大成就有了更加深刻的感悟。
思政課還讓我學(xué)會(huì )了如何正確地看待社會(huì )現象和熱點(diǎn)問(wèn)題。在面對各種社會(huì )輿論時(shí)，我不再盲目跟風(fēng)，而是學(xué)會(huì )用理性的思維去分析問(wèn)題的本質(zhì)和根源。這種能力的提升，讓我在面對復雜多變的社會(huì )環(huán)境時(shí)更加從容不迫。
更重要的是，思政課讓我意識到了自己的責任和使命。作為新時(shí)代的青年，我們不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，更要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我將把學(xué)到的知識和理念融入到日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值相統一而不懈努力。
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思政課，一門(mén)看似枯燥卻充滿(mǎn)智慧的課程，它像一座橋梁，連接著(zhù)理論與實(shí)踐、過(guò)去與未來(lái)。在學(xué)習的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了思政課的獨特魅力和深遠意義。
通過(guò)思政課的學(xué)習，我更加深入地了解了中國的歷史文化和政治制度。我認識到，中國特色社會(huì )主義道路是符合中國國情和人民利益的正確道路，是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)艱辛探索出來(lái)的寶貴成果。同時(shí)，我也對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有了更加全面的理解，它不僅是國家的精神旗幟，更是我們每個(gè)人的行為準則。
在學(xué)習過(guò)程中，我還深刻體會(huì )到了思政課的`實(shí)踐性和指導性。老師通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近生活的講解，讓我深刻認識到理論與實(shí)踐相結合的重要性。我意識到，只有將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，才能真正理解和掌握其精髓。
此外，思政課還讓我學(xué)會(huì )了如何與他人交流和合作。在討論和互動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了尊重和理解不同的思想和文化。這種能力的提升，不僅讓我在學(xué)習上受益匪淺，更在生活中幫助我建立了良好的人際關(guān)系。
總之，思政課的學(xué)習讓我收獲頗豐。我將繼續努力學(xué)習，不斷提升自己的思想境界和綜合素質(zhì)，為實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值相統一而不懈奮斗。
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