2021爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )范文(通用6篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的2021爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )范文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )1
做一個(gè)幸福的老師?真好!是啊,做一個(gè)幸福的老師,想必是我們每個(gè)當老師的可望不可及的一個(gè)奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒(méi)感覺(jué)得到。相反,有的只是痛苦,生氣,這是每天的感覺(jué)。今天聽(tīng)了陶老師的課,才知道原來(lái)是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了,一心希望他們按照我的要求來(lái)做,要是有一點(diǎn)點(diǎn)的做不到,我們就會(huì )非常的生氣。通過(guò)陶老師的講座,我們才找出癥結,找出了為什么孩子們不能按照我的要求來(lái)完成呢?因為我們缺少愛(ài)。我們感覺(jué)很愛(ài)孩子啊?墒,孩子還是沒(méi)有感覺(jué)得到我們的愛(ài)。陶老師說(shuō):我們要一心向善。善良乃人之立身之本?鬃诱f(shuō):仁者愛(ài)人,老者安之,朋友信之,少者懷之。
作為教師,因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。
要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。
其次,要優(yōu)化我們的情緒。
我們的情緒尤其的重要。作為老師,抱怨情緒傳染是非?膳碌。我們的情緒直接影響著(zhù)學(xué)生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度,情緒不好就處處想發(fā)脾氣,就動(dòng)不動(dòng)想生氣?梢哉f(shuō)是沒(méi)事也想找事。而要是有好的情緒呢,心胸就寬闊,該生氣也不生氣了。生氣不但傷身,還影響和學(xué)生之間的感情。所以,我們要學(xué)習樂(lè )而忘憂(yōu)的孔子。每天都帶著(zhù)好的情緒去課堂,這樣也能感染學(xué)生,學(xué)生也就快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。做到這點(diǎn),那么我們馬上就要成為幸福的老師了。
最后,就是要充滿(mǎn)自信。
人腦潛能是無(wú)限的。孟子說(shuō):人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛(ài)因斯坦的例子來(lái)說(shuō)明任何一個(gè)孩子都是聰明的,不能盲目的下結論,你真笨等。這些被成為教育忌語(yǔ)是不能隨便說(shuō)的。說(shuō)你行你就行。老師不要貶低學(xué)生,更不能辱罵學(xué)生。而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提?傊,聽(tīng)了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親,幽默詼諧的語(yǔ)言深深的觸動(dòng)了我的心靈,讓我感受到了一個(gè)教育大家的魅力!
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )2
作為一名教師要努力工作的同時(shí),還要不斷地反思自己,對自己的工作作出總結,裁剪,揉碎,重建,優(yōu)化,對今后的細節進(jìn)行一些充實(shí)美化,通過(guò)領(lǐng)導同事的測評、議論、點(diǎn)播,使自己更加進(jìn)步,更加優(yōu)秀。努力工作,爭創(chuàng )一流,爭取做到最好,通過(guò)歷練,提升自己政治業(yè)務(wù)水準和素養。
無(wú)論是平常課、公開(kāi)課、復習課,哪怕是一次輔導,都要注意細節,注重效率、效果。月考、期中考試、期末考試,都是推磨式的監考和改卷,排出名次和平均分差,對優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵,排名,有一個(gè)最先,也有一個(gè)最后,名次出來(lái),花落誰(shuí)家,幾家歡樂(lè )幾家愁,師生更要樹(shù)立優(yōu)質(zhì)誠信的考試理念,讓真正付出的點(diǎn)滴,有公正的評核和獎勵,提升業(yè)績(jì),爭當最好。
注重常規教學(xué),上課不接打手機或者干一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生成績(jì)的重視程度和期望值都很高,學(xué)生告訴家長(cháng)之后,找領(lǐng)導,是要嚴厲地進(jìn)行通報批評的,讓自己臉面掃地,有時(shí)還會(huì )付出一定的代價(jià)。
要愛(ài)家護校,樹(shù)立一個(gè)校榮我容,校辱我辱的觀(guān)點(diǎn),與領(lǐng)導、老師、學(xué)生有一個(gè)良好的人際關(guān)系,和睦相處,避免矛盾、沖突,自己要內養素質(zhì),外樹(shù)形象,好好工作,再創(chuàng )佳績(jì)。
教師時(shí)刻關(guān)注自己和學(xué)生的安全,愛(ài)護好學(xué)生,別讓學(xué)生出事,或者少出事。
紀檢上每年都通告、批評、處理好多公職人員和教師,他們的檢查嚴格了,關(guān)注細節了,工作作風(fēng)雷靂風(fēng)行,對于有問(wèn)題的相關(guān)人員進(jìn)行約談,并進(jìn)行適當的處理。大家要爭做安全的、優(yōu)秀的好教師。
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )3
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師,共同的特質(zhì)必不可少。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得!弊鲆粋(gè)好老師,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統一,努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng),是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的,黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。做一個(gè)好老師,應該以這一要求為基準,自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,“注重加強中國特色社會(huì )主義理論體系的.學(xué)習,加深對中國特色社會(huì )主義的思想認同、理論認同、情感認同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者,積極引導學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),是中華民族實(shí)現中國夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師,“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往,以淵博的知識教育學(xué)生,以美好的德行引導學(xué)生,以完美的人格影響學(xué)生,在潤物細無(wú)聲中將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)浸入學(xué)生的心田,在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
做好老師要有道德情操!敖,上所施,下所效也;育,養子使作善!薄昂美蠋煈撊》ê跎、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養,提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生!弊鳛槭芙逃,我們都有同樣的感受,不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會(huì )永遠銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會(huì )成為激勵我們追逐人生夢(mèng)想的強大動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養的鏡子!墩撜Z(yǔ)》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生對老師不僅會(huì )聽(tīng)其言,更會(huì )觀(guān)其行。好老師首先應該自覺(jué)堅守精神家園和人格底線(xiàn),帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(cháng)樹(shù)立人生標桿,引導學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一?圩。
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
做好老師要有扎實(shí)學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎。古人說(shuō)“水之積也不厚,則其負大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,要給學(xué)生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會(huì )捉襟見(jiàn)肘,才能游刃有余。
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )4
我們小組近期進(jìn)行了為人師表的討論會(huì ),會(huì )上我們每個(gè)人都積極發(fā)言,關(guān)于此我有幾點(diǎn)心得體會(huì ),在這里我說(shuō)一下自己的看法。
我認為一名優(yōu)秀的教師,除了必須有滿(mǎn)腔的熱情對待學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地,高標準地去塑造自身的人格。因為對學(xué)生來(lái)說(shuō),我們教師的言行就是模仿的榜樣,可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的甚至是終身的影響。因此,為人師表的地位在師德的各項內容中就顯得尤為突出。
首先為人師表是一種重要的教育力量,對學(xué)生成長(cháng)有著(zhù)重要意義。一方面,教師的行為表達了自己情感,學(xué)生從教師行為中感受著(zhù)老師的情感。教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向,教師的言行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。比如對于我來(lái)說(shuō),我現在教的是七年級的學(xué)生,他們就有很強的模仿性,教師只要有一點(diǎn)做的不好,他們就會(huì )向你學(xué)習到了,就拿節約糧食來(lái)說(shuō)吧,教師做到什么地步,學(xué)生就能做到什么地步,他們看老師的言行行事,老師節約糧食,他們也會(huì )跟著(zhù)節約,但是如果老師浪費糧食,他們只會(huì )比教師更浪費,所以我們作為老師,要為學(xué)生們做榜樣。
教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令,教師的行為所流露出來(lái)的品質(zhì)特性,直接影響到學(xué)生道德品質(zhì)的形成,甚至決定學(xué)生一生的品行。一個(gè)品行不端,有不良社會(huì )習氣的教師怎么能教出道德高尚、文明禮貌的學(xué)生呢;一個(gè)上課遲到,學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批發(fā)的教師,又怎么能讓學(xué)生按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè)。教師沒(méi)有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)的好,教師是人類(lèi)靈魂工程師,教師是人類(lèi)最光輝的職業(yè),為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現出來(lái)的如誠實(shí),正直、謙虛的高尚品德,以及愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻的精神等等,正是國家和社會(huì )積極倡導的。另外,為人師表也有助于樹(shù)立教師威信,調動(dòng)教師的積極性。教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。處處為學(xué)生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴于律己,以身作則,通過(guò)高尚的道德品質(zhì)、過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng),樹(shù)立教師的威信,從而達到為人師表、教書(shū)育人的目的。教師要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹穩重的行為等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生。
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )5
學(xué)習了《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后,使我深刻地認識到教學(xué)藝術(shù)的基礎與定位。教育是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù)。因為教育是公益服務(wù)事業(yè),教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標語(yǔ)中經(jīng)?梢钥吹健耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!边@句話(huà)更加說(shuō)明了學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主人,而教師是引導者。同時(shí)我們的教育培養的是一個(gè)個(gè)將來(lái)為國家為社會(huì )有用的全面發(fā)展人,而不是一個(gè)有著(zhù)言聽(tīng)計從的因循守舊的人。所以,我們作為教育工作者來(lái)對孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習我掌握了以下幾點(diǎn):
一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律。
在學(xué)生教育中,學(xué)生身心發(fā)展有著(zhù)客觀(guān)的規律,不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內容、方式和途徑也各有差異,這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則,不可拔苗助長(cháng)。同時(shí),在教育中,由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣,學(xué)生個(gè)體間也存在著(zhù)差異,因此,要考慮到學(xué)生的興趣,以及對不同知識感受力等各方面的因素,因材施教,充分了解自己的孩子,根據孩子自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。
二、提升自身修養。
教師的自身修養深刻地影響著(zhù)孩子。作為教師,要善于發(fā)現美,給孩子創(chuàng )造美的環(huán)境,和孩子一起來(lái)分享、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗,可以帶著(zhù)孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗,在體驗的積累中學(xué)習知識,從而逐步提升自身修養。
在課堂教育中,教師應具備一定的教育心理學(xué)知識,提高自身教育修養,消除功利思想,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,尊重與理解學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展。
爭做一個(gè)好老師心得體會(huì )6
作為一名教育工作者,應該從立志從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進(jìn)取,立足本職,努力工作。
一、不管更新完善自己
作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代,學(xué)習的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長(cháng)規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應時(shí)代的要求,適應教育新形勢和需要。
二、熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育
熱愛(ài)學(xué)生要當一名好教師,一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠的。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。
公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎,學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴格的。嚴師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),嚴中有度,真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造力。
三、具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵!耙o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠遠不夠的,我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識見(jiàn)聞,學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),反而要向學(xué)生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個(gè)教師的最高評價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!
四、創(chuàng )新精神
培養創(chuàng )新精神創(chuàng )新是教育的靈魂,沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有現代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng )新精神。為此,在教學(xué)實(shí)踐中應大膽突破,敢于向傳統挑戰,提出自己獨特的教學(xué)理念與方法,從而培養其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的心理品質(zhì),以適應教育改革新形式的需要。
我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)教師這個(gè)集體,更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,在以后的工作中,我會(huì )更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。
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