電子白板培訓心得體會(huì )（通用17篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的電子白板培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇1
運用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧，學(xué)會(huì )用白板軟件來(lái)制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個(gè)誤區，讓我們正確使用白板。通過(guò)此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發(fā)達，從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤柕母惺堋?/p>
一、白板的基礎功能
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺(jué)效果，使我們教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。
二、白板的教學(xué)功能
交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤(pán)所束縛。教師在課堂上節約了操作時(shí)間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫(huà)就畫(huà)，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個(gè)性化開(kāi)發(fā)，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類(lèi)教學(xué)素材、各類(lèi)題型輸入圖庫，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
三、白板的交互功能
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的`將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTmL格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
總之，交互式電子白板功能強大，優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學(xué)中，可以實(shí)現交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，并且改變傳統的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們在創(chuàng )建現代化教育的道路上將不懈努力。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇2
過(guò)去，作為一名老師，向學(xué)生傳授知識，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對PPT比較熟悉，為了使講課內容更生動(dòng)具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，會(huì )制作簡(jiǎn)單的PPT教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛(ài)，通過(guò)三次集中培訓，我們不僅學(xué)習到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應用方面的體會(huì )，我在這三次培訓中也對電子白板有了更多的了解。
在平日的電子白板應用中，我體會(huì )最多的就是，電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性。比如，過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計算公式的推導過(guò)程時(shí)，我都會(huì )布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形（可以是任意三角形），往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會(huì )影響正常授課。應用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復制多少個(gè)都可以，利用數學(xué)學(xué)科工具，想畫(huà)什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會(huì )到，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來(lái)，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形，找到最具普遍性的.例子，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)操作，學(xué)生對三角形面積公式的理解會(huì )更深刻，更準確。
交互式電子白板作為新型的現代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和現代意識非常有利，為教師優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應用自如。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)電子白板校本培訓學(xué)習，我受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設備。作為教師，首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我對本次培訓的點(diǎn)滴心得體會(huì )：
一、利用電子白板多媒體輔助數學(xué)教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴展課堂容量。
在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的'教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、習題、解題過(guò)程等，這樣浪費了太多的時(shí)間。利用電子白板多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。并可調動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習能力，擴大學(xué)習容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)的質(zhì)量。
二、恰當地選用電子白板來(lái)輔助教學(xué)。
以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
三、運用電子白板多媒體教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
運用電子白板多媒體教學(xué)，不僅能夠啟發(fā)、誘導學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于學(xué)生開(kāi)拓思維空間，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。如：在執教《圓的面積》一課時(shí)，就通過(guò)多媒體演示：先把一個(gè)圓平均分成4份、8份、16份……然后將每個(gè)小扇形拉開(kāi)，拼成一個(gè)近似的長(cháng)方形。讓學(xué)生直觀(guān)地感知到等分的份數越多，拼成的圖形越接近長(cháng)方形，在此基礎上，再引導學(xué)生想象無(wú)限分割的情形，理解圓能轉換成一個(gè)面積相等的長(cháng)方形。這樣既推導出了圓的面積公式，又滲透了無(wú)限分割的思想方法。降低了電子白板教學(xué)的難度，從而引導學(xué)生主動(dòng)向知識的深度和廣度探求，調動(dòng)了學(xué)生思維的積極性與主動(dòng)性。
總之，與傳統的教學(xué)模式相比，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，它的功能更強大，可操作性強，且操作方法簡(jiǎn)單易行，課堂更加靈活機動(dòng)，我要繼續鉆研電子白板，并把這項技術(shù)應用于我的教育教學(xué)中，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果、改變傳統的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇4
今天在我校進(jìn)行了電子白板的培訓，通過(guò)學(xué)習，我感觸頗深。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡(jiǎn)單易用的電子感應筆，就實(shí)現了電腦鼠標的所有功能。提高學(xué)生注意力，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標，筆尖是左鍵，筆的一側還有一個(gè)小點(diǎn)，是右鍵。認識到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。通過(guò)這次白板培訓，我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。
一、屏幕批注，及時(shí)反饋。
基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運用于數學(xué)學(xué)科可以呈現學(xué)生練習和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評價(jià)。
二、遮擋隱藏，分批呈現。
基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng )始情景�？梢愿鶕䦟W(xué)習進(jìn)度，分批呈現資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習和復習課中也非常受用。
三、拖放組合，靈活互動(dòng)。
基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，強化了學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)能力。
四、重點(diǎn)放大，凸現重點(diǎn)。
基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現，細致觀(guān)察，有利發(fā)現問(wèn)題。
五、過(guò)程回放，呈現脈絡(luò )。
基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習中，可以重新展現學(xué)習過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò )，有利于在學(xué)習中總結學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。
六、模式切換，方便演示。
基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫(huà)。
七、智能繪圖，提升效率。
電子白板中提供了諸如圓規、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè)、準確的.各種幾何圖形。
八、庫存另存，積累資源。
庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習中隨時(shí)調用資源和積累現場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲現場(chǎng)學(xué)習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng )造，導出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習或復習等。
當然，作為一個(gè)教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時(shí)間內最大限度地完成學(xué)習任務(wù)。
總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，白板更加人性化、多元化、交互性更強。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇5
交互式電子白板作為新型的現代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和現代意識非常有利，為教師優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數學(xué)內容形象化、清晰化，使數學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
作為教師的我們，首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過(guò)備課軟件的自主學(xué)習和實(shí)際操作，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、使用方便。鴻合科技的產(chǎn)品交互式電子白板采用穩定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長(cháng)等特點(diǎn)，而且不需要使用專(zhuān)用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書(shū)，給教學(xué)帶來(lái)了方便。獨創(chuàng )的手勢識別技術(shù)實(shí)現了單點(diǎn)書(shū)寫(xiě)，多點(diǎn)移動(dòng)板面功能，令教師書(shū)寫(xiě)范圍無(wú)限延伸，極大的方便了教師板書(shū);另外，電子白板創(chuàng )造了鼠標與筆的無(wú)間隙轉換，單點(diǎn)為鼠標，拖動(dòng)即為筆的`形式最大限度的簡(jiǎn)化了教學(xué)操作，實(shí)現了白板與PC流暢的溝通。
2、電子白板的設計理念符合教學(xué)的實(shí)際要求�！癙C課件+板書(shū)批注”的設計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來(lái)，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學(xué)的實(shí)際需求。
3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設備，有幾十各教學(xué)班，所以導致了大部分班級目前還不能同時(shí)得到使用，不過(guò)隨著(zhù)技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學(xué)， 電子白板手寫(xiě)識別的準確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。
總之，鴻合科技率先提出了“告別粉筆黑板傳統，開(kāi)創(chuàng )數字講臺時(shí)代”的教學(xué)改革口號。我相信隨著(zhù)教育信息化的逐步推進(jìn)，電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進(jìn)入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革提供更大的推動(dòng)力。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇6
7月20日，我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓，我是在學(xué)校的會(huì )議廳，走進(jìn)會(huì )議廳，大部分的老師已經(jīng)到了，每個(gè)人的面前都有一臺筆記本電腦，有的已經(jīng)打開(kāi)了軟件，有的正在安裝，有的正在打開(kāi)電腦，大家都忙著(zhù)做準備，而我們的指導老師已經(jīng)在臺前做好了準備，隨時(shí)準備開(kāi)講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓學(xué)員到齊了，就開(kāi)始進(jìn)行我們的主題了——鴻合電子白板培訓。
首先，這是我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)了，感覺(jué)很生疏，老師就運用PPT讓我們對電子白板進(jìn)行初步了解，之后，老師讓我們跟著(zhù)她動(dòng)手感受它的每一個(gè)功能，由開(kāi)始的不敢碰，慢慢的對它初步了解，感受到它的獨特和有趣，時(shí)間過(guò)得很快，一上午的時(shí)間就這樣過(guò)去了。到了下午，天氣炎熱，室內唯一的`空調也不給力，能夠感受到室內一股股熱浪，雖然是這樣的天氣和環(huán)境，也不能阻擋各位老師學(xué)習的熱情和腳步，老師們認認真真地跟著(zhù)指導老師一步一步地進(jìn)行操作，不懂的地方及時(shí)請教。雖然指導老師離空調最近，但也能感受到老師臉上的汗水，可以說(shuō)，這一天的學(xué)習，大家都很辛苦，都不容易，但我們每一個(gè)人都學(xué)到了很多，都有所收獲!感謝學(xué)校及各方面領(lǐng)導，讓我們有這樣的學(xué)習機會(huì )，在以后的教學(xué)中，我們要充分利用好電子白板這樣的媒體，讓我們的教學(xué)更生動(dòng)有效。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇7
本學(xué)期我校實(shí)行安裝了電子白板，使我感受到它給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和現代意識非常有利，為教師優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書(shū)功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應用和課后復習提供了方便。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數學(xué)內容形象化、清晰化，使數學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單，用一只無(wú)線(xiàn)電子筆就可以實(shí)現鼠標的功能。教師上課時(shí)，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。
同時(shí)，教師也不需要大量時(shí)間精力來(lái)寫(xiě)板書(shū)，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書(shū)寫(xiě)，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應用軟件或操作界面中開(kāi)啟標注功能，對原來(lái)的文檔進(jìn)行批注，展開(kāi)詳細的講解，學(xué)生上課時(shí)也會(huì )被更多的'畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后可以存盤(pán)帶走資料，不必忙著(zhù)記筆記。白板還可以播放視頻，創(chuàng )設情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是的老師。藝術(shù)課教學(xué)的效果，很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節，教師巧妙運用電教媒體，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng )設思維情境；能引導學(xué)生積極思維，培養學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識的濃厚興趣，為學(xué)習新知識起到鋪墊作用。
再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實(shí)現，但制作和操作都沒(méi)有電子白板方便。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，進(jìn)行更好的利用。
總之，通過(guò)對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會(huì )使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園！
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇8
眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來(lái)輔助數學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫(huà)圖，復制，旋轉，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。
恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的'教學(xué)內容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節課堂上新生成的問(wèn)題。
在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但電子白板的易操作性，直觀(guān)性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開(kāi)展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期的與同事交流學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)本次電子白板培訓，我受益匪淺，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養學(xué)生的綜合能力。
通過(guò)對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習、相互交流等環(huán)節學(xué)習，使大家感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。
一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;
二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式;
使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。 過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統教學(xué)方法，使學(xué)習人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現在，我們可以運用多媒體這個(gè)現代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節課內，輕松地、愉快地完成。
多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì )更好，而且興趣更高，在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的`幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應社會(huì )信息化的選擇，它的目標是實(shí)現學(xué)校教育與社會(huì )的良性互動(dòng)，從而實(shí)現教育自身的可持續發(fā)展。我們在創(chuàng )建現代化教育的道路上將不懈努力。
電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實(shí)現在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤(pán)的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。通過(guò)對交互式電子白板的使用，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會(huì )使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園!
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇10
作為教師不僅教育學(xué)生要“好好學(xué)習，天天向上”，自己更要好好學(xué)習。這不，暑假了，我們也不放過(guò)學(xué)習的機會(huì )。今天縣里指派的楊雪老師到沙河三小對我們進(jìn)行電子白板培訓。電子白板，我見(jiàn)過(guò)，它在我校的微機室掛著(zhù)。平時(shí)只有我校的主任用它，其他老師用的很少，我一次都沒(méi)有碰過(guò)它。前年中心校對完小的教師進(jìn)行了白板培訓，當時(shí)我是一知半解，加上回到現實(shí)的教學(xué)中忙而亂，漸漸地把這件事忘掉了。兩年后的今天，局領(lǐng)導意識到科技的飛速發(fā)展，教師要跟上時(shí)代，絕不能掉隊，因此加強了教師的再教育學(xué)習。
今天，我校40多人在中心校的四樓上學(xué)習了一天。在沒(méi)有電扇、沒(méi)有水的情況下，大家的汗水霹靂巴拉地向下掉，我們的指導教師也是汗流滿(mǎn)面，執著(zhù)的、肯學(xué)習的精神戰勝了炎熱。學(xué)習中，指導教師利用邊講邊指名上白板前操作的方式，效果很好。我坦然地說(shuō)說(shuō)：我很笨，悟性差，老師講完，我操作慢，不是漏掉這個(gè)按鈕就是找不到那個(gè)按鈕，急得汗水直流，哭笑不得。最后，我干脆就瞪大眼睛，直盯著(zhù)楊老師的手，她指到那我就看到那。怕自己的記性不好，就用手機錄像把她錄下來(lái)，等回家后慢慢學(xué)吧。
去年暑假的'中級教育技術(shù)培訓及做作業(yè)，可讓我吃透了苦頭。網(wǎng)上做作業(yè)的疑惑弄得我整個(gè)人都呆了，睡不著(zhù)吃不好，最后體重下降了5、6斤。這不，又到了我減肥的時(shí)候了。今天學(xué)習的知識在腦中還是一團亂麻，這兩天一定要想辦法梳理清楚，不然網(wǎng)上作業(yè)又成了負擔。
現在的局面是，一切網(wǎng)絡(luò )化了!簡(jiǎn)單明了，但是對于像我這樣的笨學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是需要多操作，多問(wèn)問(wèn)會(huì )做的老師。
一個(gè)"愁"字了得?活了三十多歲，感覺(jué)自己越長(cháng)越小了，越來(lái)越膽小怕事了!希望，“勤能補拙”，期望我能順利地完成電子白板作業(yè)。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇11
電子白板軟件對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。合理使用電子白板，將會(huì )給我們的教學(xué)帶來(lái)很大方便！
首先，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。
其次，教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
另外，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且可以將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中
電子白板的使用作為新型的`現代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和現代意識非常有利，為教師優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇12
電子白板是一種高科技產(chǎn)品，利用計算機的數據處理功能，可以輕松實(shí)現書(shū)寫(xiě)、標注、幾何畫(huà)圖、編輯、打印、存儲等功能�，F在很多學(xué)校教室和實(shí)驗室都已經(jīng)開(kāi)始裝備了。剛開(kāi)始使用時(shí)真的不太順手，也常常會(huì )按錯鈕的情況，不過(guò)應該多多熟悉，就會(huì )順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí)，發(fā)現小朋友都好有興趣，爭先恐后的想要上臺來(lái)試試。老師在使用電子白板時(shí)，可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫(huà)，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多。
在使用交互式電子白板過(guò)程中，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當然所有的方法和技巧只有通過(guò)自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì )，才能運用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。
我們首先要改變傳統PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò )資源，利用圖文并茂的PPT課件，再叫上必要的動(dòng)畫(huà)視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調用，也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調入使用，使用電子白板的一些特殊功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。
現在很多學(xué)校教室和實(shí)驗室除了傳統的電化設備之外，一般都已經(jīng)開(kāi)始裝備非常先進(jìn)的`多媒體設備，有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調用，也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調入使用。教師還可以在演示調用的過(guò)程中，可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等。
在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標注講解，可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對課程內容的趣味性。
我們在學(xué)習三角函數的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫(huà)板畫(huà)出三角函數在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過(guò)平移來(lái)畫(huà)出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采用復制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì )給學(xué)生一個(gè)正確的導向。
我們在識字課上，公用圖庫中突入一張田字格，然后你不想在接下來(lái)的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來(lái)寫(xiě)字，這時(shí)你可要注意了。當你選擇畫(huà)筆工具叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)字，而在這過(guò)程中你沒(méi)有選擇任何其他的工具。某個(gè)學(xué)生的字寫(xiě)的實(shí)在是太差了，不過(guò)咳咳，可以經(jīng)過(guò)掉正讓字好看，這里你可能就會(huì )頭痛了。因為當你想選擇哪個(gè)沒(méi)有寫(xiě)好的字的時(shí)候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛才一直在用那一種畫(huà)筆，而且中間沒(méi)有更換過(guò)，白板軟件會(huì )把在這使用過(guò)程中書(shū)寫(xiě)內容作為一個(gè)對象，而不是你所認為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對象。解決的方法是當你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛才用的那個(gè)工具，這時(shí)就不會(huì )出現上面的情況了。當然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具，只要你記得立刻換回來(lái)就可以了。
當然，電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運行的內容，我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復制到我們自己需要的版面上去。更多強大的功能讓我們一起去體驗交流吧！
在傳承了百年來(lái)教育習慣的同時(shí)，電子白板的出現，滿(mǎn)足了時(shí)代的發(fā)展需求，彌補了產(chǎn)同多媒體課件“預設有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預設的問(wèn)題、素材放在資源庫中，上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習情況隨時(shí)調用，更加靈活方便，從而實(shí)現真正意義上的多媒體教學(xué)。
交互式電子白板的出現對于教育學(xué)界來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)重大的革命。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇13
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓、學(xué)習心得體會(huì )。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母姓J為電子白板得應用可以分為三個(gè)層次：
1、等同于傳統黑板功能和部分特效的使用對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題�？梢�(jiàn)，面對新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應用在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導為主要特征。此時(shí)，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉向資源的設計開(kāi)發(fā)和教學(xué)設計。其教學(xué)現象主要表現為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中，加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的.操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
以上是我設想的交互白板的三個(gè)應用層次。在傳統課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習內容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇14
我參加了學(xué)校電子白板培訓，對交互式電子白板有了初步的了解，感覺(jué)電子白板真是一個(gè)特地為老師量身定做的軟件，它解決了以往的ppt所帶來(lái)的局限，真正做到了運用自如和隨心所至。特別是觀(guān)看了一些優(yōu)秀教師的白板教學(xué)觀(guān)摩課后，真正見(jiàn)識到白板的神奇，不禁為之一振，原來(lái)課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標還很好的發(fā)揮了粉筆的功用，似乎一切都不是預設的，像是很貼合的'為教學(xué)而生成的。教師提出了問(wèn)題，可以根據學(xué)生的回答馬上操作，簡(jiǎn)直是不可思議。它還可以直接導入ppt，導入視屏，導入聲音，還可以直接導入自己制作的活動(dòng)掛圖，非常的便捷。但是所有的這些都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻看到的，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，自己在具體操作時(shí)還是覺(jué)得有一定的難度，只能做一些簡(jiǎn)單的ppt導入，很多操作和白板功能都不會(huì )。在學(xué)校輔導老師耐心、細致的“手把手”教學(xué)中，終于把電子白板的基本操作弄明白了。交互白板真的可以說(shuō)是一種“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統的教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少的優(yōu)勢。
通過(guò)學(xué)習了，我發(fā)現電子白板在教學(xué)確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)。教師可以在白板是熟練操作，這使得教師離開(kāi)計算機操作，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生又回到學(xué)生集體當中，學(xué)生也可以隨時(shí)上白板進(jìn)行操作，就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡(jiǎn)單；白板的一些功能及技巧的使用，譬如拉幕、探照燈、拍照等，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣；另外，交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節，這有助于教師在課后進(jìn)行總結或反思，也可以在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流反饋。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇15
xxxx年3月5日，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺。交互式電子白板的強大功能讓我們大開(kāi)眼界，有了電子白板也許我們今后會(huì )告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習氣氛，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
教師在使用電子白板教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養他們積極思考，發(fā)展思維、形成能力。而且增強教學(xué)中的及時(shí)反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果。其實(shí)，對于很多課程也是非常實(shí)用的，例如：美術(shù)、科學(xué)等。培訓老師的講座將理論與實(shí)踐結合，通過(guò)演示操作，使老師們對電子白板的各項功能一目了然。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺，培訓過(guò)程中，電子白板的強大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱(chēng)贊，讓老師們眼界大開(kāi)。
如今，電子白板已在我們教學(xué)中普及應用，作為新時(shí)期的.教師，不緊要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習資源，觀(guān)摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課，以及自主學(xué)習軟件的使用，操作熟練，運用自如，充分發(fā)揮電子白板的強大作用。只有這樣才能學(xué)以致用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇16
xxxx.11.19下午，我學(xué)習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應用》，隨著(zhù)電教設施的不斷完善，交互式電子白板輔助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數據處理能力和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣大師生的興趣；并且通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，極大地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，使“寓教于樂(lè )”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著(zhù)的優(yōu)勢。
一、交互式電子白板功能更容易調控體育課堂
用“電子白板+無(wú)線(xiàn)手寫(xiě)板+藍牙手持”等媒體和技術(shù)，能構建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對學(xué)生學(xué)習過(guò)程生成的資源及時(shí)捕捉，并適時(shí)地運用資源調控學(xué)習，實(shí)現真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如：教師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍牙手機同步，及時(shí)采集、傳輸、展示學(xué)生的練習情況，有針對性地集體分析，真正實(shí)現課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍牙功能可以讓學(xué)生切身看到自己或他人的動(dòng)作，通過(guò)將錯誤資源放大，讓每個(gè)學(xué)生都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯誤的，以提醒自己不要犯類(lèi)似錯誤，將連貫的動(dòng)作展示給大家，也能夠給學(xué)生一個(gè)良好的借鑒。
二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)
體育教材中有許多騰空、高速、翻轉的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，這時(shí)教師如果放慢速度又會(huì )影響動(dòng)作的完整性及效果。教師往往只能反復示范、重復講解，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程，還因為過(guò)多的講解和示范很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這種情況下運用交互式電子白板就簡(jiǎn)單多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠”教學(xué)時(shí)，學(xué)生對其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節的姿勢很難把握，這時(shí)可將電子白板與跳遠技術(shù)相連接，對蹲踞式跳遠中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對比，然后通過(guò)小組合作動(dòng)腦思考，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，最后再進(jìn)行練習改正。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習起來(lái)一般都會(huì )事半功倍，取得良好的學(xué)習效果。
三、交互式電子白板能夠幫助學(xué)生建立起動(dòng)作表象
一個(gè)新的運動(dòng)技能的掌握，必須通過(guò)教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)，并示范動(dòng)作過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來(lái)源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀(guān)的感受，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導學(xué)生發(fā)展思維，為學(xué)生提供正確的動(dòng)作示范，提高教學(xué)效果。如向學(xué)生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示示范動(dòng)作、圖形分解。這樣，學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)更容易直觀(guān)理解，并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作表象。
四、交互式電子白板能夠有效培養和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力
交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像有利于刺激學(xué)生的多種感官，通過(guò)創(chuàng )設各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應用技巧，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)自愿地參與到學(xué)習過(guò)程中，這也是實(shí)現以學(xué)生為中心的有效方法。
五、交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺
利用交互式電子白板授課完畢后，老師的.話(huà)、視頻、板書(shū)內容、學(xué)生發(fā)言等等，都可以利用相應軟件被系統自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們可以下載進(jìn)行知識反饋復習。借助電子白板的自動(dòng)儲存功能，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節，達到教學(xué)過(guò)程原生態(tài)數字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思提供了參考資料。
六、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加學(xué)生對體育知識掌握的系統性、知識性、趣味性
體育課上，學(xué)生往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識。利用交互式電子白板可以補充體育理論知識，是體育外堂課的有效補充。例如：將“田徑運動(dòng)基礎知識”這一課題制成課件，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看奧運會(huì )田徑運動(dòng)視頻，介紹田徑運動(dòng)的概念；借助運動(dòng)圖片、運動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運動(dòng)的分類(lèi)；通過(guò)田徑比賽視頻和動(dòng)畫(huà)介紹田徑運動(dòng)競賽規則，采用小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生在電子白板上演示。學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，而且對田徑運動(dòng)基礎知識有了全面系統的認識。
七、交互式電子白板能拓寬學(xué)生的學(xué)習視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣
體育課遇到惡劣天氣便無(wú)法在室外正常進(jìn)行，學(xué)生們往往會(huì )產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學(xué)，可以給學(xué)生播放田徑運動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻，通過(guò)欣賞體育視頻，彌補學(xué)生無(wú)法享受室外體育運動(dòng)的樂(lè )趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生在了解體育知識的同時(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)而在潛移默化中喜愛(ài)體育運動(dòng)、參與體育運動(dòng)，培養終身體育鍛煉的理念和良好習慣。
交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育教師在體育教學(xué)中針對差異的示范指導，它仍舊是一種輔助手段，只有按照體育教育的規律，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng )設出豐富多彩的、深受學(xué)生喜歡的體育課堂。
電子白板培訓心得體會(huì ) 篇17
下午，我學(xué)習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應用》，通過(guò)學(xué)習，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多，表現在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的`再現、趣味練習設計、單元復習以及專(zhuān)題學(xué)習的知識梳理等等，好處不勝枚舉。
一、利用交互式電子白板激趣導入，效果事半功倍。
交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)很多，表現在教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等來(lái)輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)模擬演示、風(fēng)俗民情的再現、趣味練習設計、單元復習以及專(zhuān)題學(xué)習的知識梳理等等，好處不勝枚舉。
二、利用交互式電子白板，激發(fā)學(xué)生的想象力。
利用交互式電子白板輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現了這一教學(xué)目標。我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設計恰好觸動(dòng)了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達的欲望，進(jìn)而創(chuàng )造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠揚，培養學(xué)生的想象力就不再是一句空話(huà)。
三、利用交互式電子白板，動(dòng)態(tài)演示寫(xiě)作修改。
利用交互式電子白板輔助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長(cháng)補短，互相提高，享受到了學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，這是傳統教學(xué)所無(wú)法給予的。
四、利用交互式電子白板，單元復習、專(zhuān)題學(xué)習輕松有效。
交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數據、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統地、完整地呈現語(yǔ)文基礎知識。這樣的學(xué)習學(xué)生學(xué)起來(lái)容易理解，輕松又有效。
五、利用交互式電子白板，將時(shí)政新聞和語(yǔ)文教育緊密結合。
在課改的新形式下新課標極力倡導在教學(xué)中培養學(xué)生的素養。特別是關(guān)乎國家大事，人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應該找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣巧妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對提高學(xué)生語(yǔ)文素養也不失為一個(gè)好辦法。
總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。
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