關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇），歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì )1
開(kāi)學(xué)前，我無(wú)意間看到了這本書(shū)《致青年教師》，我想，自己正是剛開(kāi)始上班的年輕老師，確實(shí)應該多借鑒有經(jīng)驗前輩的經(jīng)驗。邊讀吳非先生的《致青年教師》，邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，卻不由怵然。很多地方，我都與吳非先生對青年教師的期待相距尚遠。讀先生的文字，真是受益匪淺。書(shū)中拉家常式的語(yǔ)言，真實(shí)典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。讀起來(lái)竟然愛(ài)不釋手！
這本書(shū)吳非老師通過(guò)“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著(zhù)學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應具有的理想和素養。
如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。因為教育者的胸襟，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F今社會(huì )的競爭壓力越來(lái)越大，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會(huì )上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見(jiàn)，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個(gè)社會(huì )都是有著(zhù)重要影響的！
教師要對自己的職業(yè)生命負責，對我的觸動(dòng)很大。聯(lián)想到現在許多老師沒(méi)有把教育當成事業(yè)，對教學(xué)沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，把完成任務(wù)當成目標，工作就是為了掙份兒工資，于是乎，工作處于被動(dòng)狀態(tài)，領(lǐng)導推一推，他就動(dòng)一動(dòng)，教學(xué)沒(méi)有激情，更沒(méi)有幸福感，這樣的教師教出的學(xué)生又會(huì )怎樣呢？教師對自己的職業(yè)生命負責，吳非先生說(shuō)的多好啊，對自己的職業(yè)生命負責，就要對得起自己，對教師這一職業(yè)多一份熱愛(ài)，追求一種做教師的幸福感，在工作中勇于創(chuàng )新，上出一節節精彩的課，讓學(xué)生徜徉于課堂的幸福中，同時(shí)自己也因精彩課堂而新鮮著(zhù)、幸福著(zhù)！
教師學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年3月1日至20xx年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導根據本校和本人的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習班級和培訓活動(dòng)。學(xué)習期間我積極參與了實(shí)小各項活動(dòng)，參加全體教師例會(huì )，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論�？傊�，此次跟班學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現將跟班學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈
踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。校園內舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個(gè)弟子規墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍�；莅矊�(shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長(cháng)給我留下很深的印象，他負責學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節課都有課題組成員集中學(xué)習時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機
一個(gè)月的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)教師做到。
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提升理論水平，促進(jìn)自身提高。
1、讀書(shū)、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書(shū)，學(xué)習內容以學(xué)習教育名著(zhù)和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結合；學(xué)習形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習結合；學(xué)習時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習相結合。學(xué)校將把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核及常規檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思等。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)成長(cháng)通過(guò)在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請進(jìn)來(lái)”、外出觀(guān)摩學(xué)習和請專(zhuān)家、名師來(lái)校引領(lǐng)指導，以會(huì )代訓，以研代培，以賽促長(cháng)，多途徑地提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力，培養推出一批具有專(zhuān)業(yè)水準的研究性、創(chuàng )新型教師。一是對五年內新上崗的青年教師，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，鼓勵青年教師樂(lè )于學(xué)習、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過(guò)建梯隊、抓重點(diǎn)、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長(cháng)腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動(dòng)，開(kāi)展校內教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高與完善教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┮幏墩n題管理，突出科研的實(shí)效性。
學(xué)�，F有三個(gè)省級立項課題， 兩個(gè)市級立項課題， 六個(gè)縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續對立項的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強規范管理，精心組織實(shí)施。
1、所有課題組成員開(kāi)學(xué)初要根據本學(xué)期的研究?jì)热菁把芯恐攸c(diǎn)制訂個(gè)人課題研究計劃，進(jìn)行研討。
2、課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于5次，內容包括理論學(xué)習、實(shí)驗課研討、階段研究討論等，每個(gè)課題組要上好課題研討課，開(kāi)展好相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中反思，期末撰寫(xiě)課題階段總結及課題經(jīng)驗論文。
�。ㄈ﹪@打造高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
在開(kāi)展以課例研究為載體的校本教研活動(dòng)中，結合開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)。根據學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題，由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開(kāi)課或教研課匯報研究成果。
1、每周一次集體備課。（星期三下午第二節課為語(yǔ)文教師集體備課時(shí)間，星期三下午第三節課為數學(xué)教師集體備課時(shí)間。）各備課組要認真組織全體教師進(jìn)行認真備課，提前2———3天研究處理教材，備出一節高質(zhì)量的教案或導學(xué)案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進(jìn)行第二次加工即復備，根據本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注，備好課之后必須按要求進(jìn)行上課�！久繉W(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人，備課組長(cháng)負責學(xué)期規劃（定課題內容、定主備人、定時(shí)間和地點(diǎn)、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導�！�
2、兩周一次教研活動(dòng)。主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，在組內進(jìn)行研討交流，使大家形成共識。（語(yǔ)數教研組每雙周星期一晚上8：00—9：00網(wǎng)上研修活動(dòng)，技能常識科教研組每周星期一上午第一節為集體備課時(shí)間，每雙周星期一上午第二節為教研活動(dòng)時(shí)間。）
3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構課、匯報交流課，各備課組要結合“教育質(zhì)量月”活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習《課程標準（2011版）》活動(dòng)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內都要上一節以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎
在惠安實(shí)小無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會(huì )課；無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。無(wú)論是班級日志，還是代課記錄；無(wú)論是家訪(fǎng)活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。他們的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在惠安實(shí)小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)活力。是什么讓教師們如此的熱忱？我從龔校長(cháng)的講話(huà)中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，他以自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結
短短的一個(gè)月，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小成功的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學(xué)習，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然一個(gè)月學(xué)習有些短暫，但非常寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專(zhuān)題討論等等。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的`成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現在所處的時(shí)代教師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友�？傊�，這次跟班學(xué)習實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
在衡水中學(xué)，你隨處可見(jiàn)巨幅的宣傳畫(huà)，學(xué)校大門(mén)兩側、食堂門(mén)口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門(mén)板上。這些宣傳畫(huà)大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績(jì)，20xx年高考的輝煌成績(jì)，在校門(mén)口醒目地掛著(zhù)，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言，如：清華夢(mèng)，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來(lái)。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話(huà)語(yǔ)怎能不激勵著(zhù)衡中學(xué)子積極進(jìn)取的。
評選年度“十大杰出學(xué)星”也是學(xué)校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學(xué)校會(huì )舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫(huà)張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時(shí)還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂(lè )�！笆蠼艹鰧W(xué)星”，對于7000多人的學(xué)校來(lái)說(shuō)，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學(xué)星，有的班主任自己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎，動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫(xiě)頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學(xué)會(huì )感到無(wú)比光榮，從而會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習和工作的熱情。衡水中學(xué)不僅評學(xué)星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動(dòng)之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )讓更多的學(xué)生脫穎而出，也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì )倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著(zhù)，也會(huì )激起奮進(jìn)的斗志。
激勵功能是巨大的，一次表?yè)P有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運。因此我們在這方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P的力度，我們要提高學(xué)生成績(jì)不僅要對優(yōu)秀生進(jìn)行激勵，展開(kāi)競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學(xué)習困難生進(jìn)行激勵；發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應表?yè)P，有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)就應大力表?yè)P，從而樹(shù)立其自信心，激發(fā)學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率。
教師學(xué)習心得體會(huì )4
一年一度的暑期教師政治學(xué)習在夏末最后的炙熱中如期而至，今年的學(xué)習我覺(jué)得比往年都要認真、扎實(shí)。翻看著(zhù)《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔，在一排排密密麻麻的名字中找尋著(zhù)熟悉的字眼，我為身邊優(yōu)秀的他們感到驕傲；聆聽(tīng)了道德模范們的感人事跡，特別是觀(guān)看了幾期《尋找鄉村最美女教師》的報道后，我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優(yōu)秀教師們的身上，我對三個(gè)普通的詞語(yǔ)又有了更深刻的理解。
第一個(gè)詞語(yǔ)是“奉獻”。這些道德模范，名班主任，市十佳教師，他們大多數都已執教二、三十年了，甚至更長(cháng)，有的從青春歲月到如今的華發(fā)已生才被我們所關(guān)注，認識。那么他們幾十年來(lái)在教壇無(wú)聲的揮灑又是什么呢？是奉獻，無(wú)私的奉獻！他們用自己的青春、熱寫(xiě)著(zhù)這兩個(gè)字。是啊，教師是育人的人，首先需要自身具備高尚的職業(yè)道德和獻身精神，奉獻自己的愛(ài)心、細心、耐心、責任心，為孩子們的健康成長(cháng)鋪設一條平坦、溫暖的路。
第二個(gè)詞語(yǔ)是“責任”。從教近二十年來(lái)，我身邊的同事們，不論年長(cháng)的，還是年輕的，不論是骨干老師，還是普通的一員，他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，雖偶有抱怨，但工作依然那么敬業(yè)，努力。也許老師們現在默默無(wú)聞的付出，并不是為了將來(lái)的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或里面的幾頁(yè)鉛字，更不是為了成為全國千百萬(wàn)教師學(xué)習的榜樣。而是因為我們心中都裝著(zhù)沉甸甸的“責任”二字，對教育事業(yè)堅守的責任，對一個(gè)家庭希望的責任，對學(xué)生成長(cháng)的責任，讓老師們日復一日，年復一年，甘守清貧，甘當幕后，無(wú)怨無(wú)悔的付出，只愿收獲滿(mǎn)心的欣慰與無(wú)愧。
第三個(gè)詞語(yǔ)是“學(xué)習”。唯有學(xué)習是不分年齡，不分時(shí)代，不分國界的。尤其是作為一名教育工作者，更要不斷的學(xué)習，不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。這次的學(xué)習也讓我更明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個(gè)只有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們，教會(huì )他們自己找水喝的人。因此，我們要大量的閱讀，廣泛的學(xué)習，孔孟莊，李杜歐，卡爾·威特，蘇霍姆林斯基，甚至我們身邊的每一個(gè)人都值得學(xué)習。只有博采眾長(cháng)，才能海納百川。
政治學(xué)習只是一種形式，一個(gè)平臺，提升多少就看自己領(lǐng)悟多少。教書(shū)育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。今后的工作中，我會(huì )堅持將“奉獻、責任、學(xué)習”放在心中，落實(shí)到行動(dòng)中，努力做一名讓自己幸福，讓學(xué)生快樂(lè )的好老師！
教師學(xué)習心得體會(huì )5
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師學(xué)習心得體會(huì )6
有幸參加了XX街小學(xué)語(yǔ)文組舉辦的第十二屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”這一實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)摩了XX街小學(xué)幾個(gè)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，有幸聽(tīng)到語(yǔ)文專(zhuān)家張建中老師專(zhuān)業(yè)地評課，從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì )：
語(yǔ)文高效課堂中關(guān)于課文的完成不是把課文從頭到尾講完了，而是抓住課文的某一個(gè)特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生的能力，提高訓練量。語(yǔ)文教學(xué)要像數學(xué)一樣清楚。關(guān)于語(yǔ)文的練：一是根據語(yǔ)言規律，二是方式要靈活多樣。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到“高效”兩個(gè)字應該至少要做好以下幾個(gè)方面：
一、深入解讀教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)，包括課文中涉獵的知識點(diǎn)、語(yǔ)言結構。
二、根據文本特點(diǎn)，安排好訓練步驟與程序。仔細推敲教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位。
三、課堂上要注意教方法與教規律，要有練語(yǔ)文的意識。
四、老師在課堂上要做到心中有學(xué)生，認真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。
五、要訓練學(xué)生“說(shuō)”的能力。
六、只要在課堂上提出了要求，一定要落實(shí)到，不能一概而過(guò)。
另外關(guān)于習作中教師如何進(jìn)行有效地指導，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)始做起：
1、老師的語(yǔ)言要推敲，一定要準確。
2、對學(xué)生提出的要求要具體。
3、要注意傾聽(tīng)，并樹(shù)立榜樣。
盡管只有一天的觀(guān)摩時(shí)間，但是我仍然覺(jué)得受益匪淺，其中張老師有一句話(huà)讓我印象深刻：“課堂上沒(méi)有必須完成的教學(xué)任務(wù)，只有學(xué)生發(fā)展的需要”，在今后的教學(xué)道路上，我會(huì )謹記這句話(huà)并努力做好本職工作。
教師學(xué)習心得體會(huì )7
于漪老師，她一直是我們教育工作者的學(xué)習楷模，多年來(lái)她的為人正直、關(guān)愛(ài)學(xué)生的崇高師德；為教育事業(yè)的嘔心嚦學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神一直是大家贊頌和學(xué)習的。這次在觀(guān)看了于漪老師先進(jìn)事跡的報告后，再次為這位尊敬的教育工作者的所思所做，深深地折服了。
于漪老師在報告中講述了自己生活中的悲歡和酸甜，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我們這些從事教學(xué)工作的黨員教師，從中看到當代教育大師如何不懈學(xué)習、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。
我想，我們比起于漪老師，現在無(wú)論在生活的環(huán)境和教育條件都比她要優(yōu)越得多，自己怎樣在平凡的教育教學(xué)崗位中，做到忠誠敬業(yè)呢？把學(xué)生培養成為合格的人，首先就要完善自己的人格，有所為，有所不為，一定要抵制社會(huì )上不良風(fēng)氣的誘惑，為孩子們的健康成長(cháng)呵護一方凈土，在教育學(xué)生的同時(shí)首先教育自己，教育自己成為一個(gè)堂堂正正、表里如一、言行一致的人，成為一個(gè)能和學(xué)生知心交心的人。
于漪老師把教育作為一種事業(yè)，對學(xué)生充滿(mǎn)了熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生要象愛(ài)自己孩子。因為教師的愛(ài)一旦進(jìn)入學(xué)生的心靈，就會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì )使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。因此，愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的源泉，愛(ài)是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁，我要善于發(fā)現“壞孩子”身上的閃光點(diǎn)，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛(ài)意，要尊重他們的人格。
古人云：學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。所以在日常的工作中，多把于漪老師的“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的名言牢記在心。只要自己每天去努力、去學(xué)習多請教和反思，相信自己一定能成為一名學(xué)生喜愛(ài)的老師！
教師學(xué)習心得體會(huì )8
通過(guò)新課標的解讀，使我感受到：數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、掌握有效的學(xué)習方法。興趣是學(xué)生學(xué)習中最活躍的因素，因此，在數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀(guān)演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習數學(xué)知識。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習作為一種樂(lè )趣、一種享受、一種渴望，積極參與數學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)新課標的解讀，使我感受到：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我們應因材施教，目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
通過(guò)新課標的解讀，使我感受到：學(xué)生學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數學(xué)學(xué)習的重要方式，學(xué)生應當有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動(dòng)過(guò)程。在數學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數學(xué)知識�！稊祵W(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。數學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數學(xué)事實(shí)的體驗，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)，從而體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
【關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇）】相關(guān)文章：
精選教師師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文12-31
教師學(xué)習雙減意見(jiàn)心得體會(huì )（精選24篇）03-03
英語(yǔ)教師外出學(xué)習心得體會(huì )精選12篇02-20
英語(yǔ)教師外出學(xué)習心得體會(huì )(精選12篇)02-19
英語(yǔ)教師外出學(xué)習心得體會(huì )精選10篇11-26