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做一名好老師心得體會(huì )

時(shí)間:2021-02-24 14:11:19 心得體會(huì ) 我要投稿

做一名好老師心得體會(huì )范文

  我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編整理的做一名好老師心得體會(huì )范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

做一名好老師心得體會(huì )范文

  做一名好老師心得體會(huì )1

  “好”的意思是優(yōu)點(diǎn)多或使人滿(mǎn)意的。那怎樣才能做一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多、使人滿(mǎn)意的老師呢?我認為可以從以下幾點(diǎn)做起:

  一、業(yè)務(wù)精湛,師德高尚

  百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍,需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

  作為一名教師要長(cháng)存大愛(ài)之心,甘立樹(shù)人之志,力行篤學(xué)之風(fēng)。社會(huì )在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,知識在更新,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要錘煉自身修養,樹(shù)立終身學(xué)習理念,不斷更新教學(xué)方式方法,始終走在教育改革的前沿,為柞水培養更多的有用人才。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!崩嫌^(guān)念說(shuō),要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名適應時(shí)代的好老師,就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習,具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本,是將學(xué)生培養成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。

  此外,教師更應具有淵博的知識。有學(xué)者說(shuō)“,教師知道的東西,要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣,就不能滿(mǎn)足他們的需要!,淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果,滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人。

  作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。,教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),“德者師之魂!苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象,教師只有以身作則,才能有效引導學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現代教師人格塑造的要求。

  二、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責

  李局長(cháng)說(shuō):“教育是社會(huì )公益性事業(yè),是為人民服務(wù),是為祖國培養人才,教師要具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神,一身正氣做人,兩袖清風(fēng)教書(shū),注定了一生要兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻!睆慕淌陙(lái),我一直在邊遠山區任教,和天真的孩子在一起是我的快樂(lè ),有時(shí)也有工作的煩惱,但總被家長(cháng)們淳樸的寄予厚望的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)。

  我默默的告訴自己:做一名好老師應該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待,從而會(huì )產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),并且具有著(zhù)一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生;只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標準要求自己,時(shí)刻規范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè )于奉獻,不計個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力,盡職盡責。

  三、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng )新

  “創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力!庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代,面對新一輪課程改革,面對新時(shí)代的學(xué)生,做一名好老師,我認為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng )新。

  不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng )造多樣化的教學(xué)方法。根據學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計劃,根據學(xué)情把握好預設和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,好教師應能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。

  努力讓每個(gè)孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標,一名好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)趣味、未知而需要探索的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jì)的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。

  “好”收說(shuō)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一個(gè)字,做起來(lái)卻需要付出無(wú)數的艱辛與努力,做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,時(shí)時(shí)處處以“好”為標準要求自己,衡量自己。

  做一名好老師心得體會(huì )2

  每天下班回到家,我不會(huì )忘記的第一件事便是打開(kāi)電腦,登陸上國培網(wǎng)。這是我第一次接觸國培,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與這么多同行進(jìn)行交流,我感受到一種親切,一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂(lè )趣,收獲著(zhù)自我的成長(cháng)和完善,每天都過(guò)得那么充實(shí)。

  通過(guò)這次學(xué)習,讓我感受最深的是:做一個(gè)好老師真的不容易。每個(gè)人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師,每一位當老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。那么,怎樣才能算得上一名好老師呢?

  一個(gè)好老師首先應該是個(gè)好人。即對學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖,愛(ài)生如子。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來(lái)自家庭的溫暖固不必說(shuō),生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。

  其實(shí),學(xué)校對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)大家庭,其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(cháng)。汶川地震中,涌現出無(wú)數舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,用自己的鮮血和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛(ài)無(wú)言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今,張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛(ài)生如子的體現。

  張麗莉老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重,處處以師德要求自己,才會(huì )有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗,一種擁有豐富內涵的美麗,一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì )活動(dòng),是以人為本的社會(huì )中最體現生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上,我深深感受到,自己要做的還有很多、很多……我想,諸如此類(lèi),才真正稱(chēng)得上第一層次的老師——好人。

  其次,一個(gè)好老師應該是能人。說(shuō)到此,不由想起了流傳千古的一句話(huà):“師者,傳道授益解惑也!币粋(gè)好老師應該是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師,他們的文化底蘊要豐厚,才能在教育教學(xué)中游刃有余,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),學(xué)生才會(huì )佩服信服,才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望。學(xué)生對他的教誨才能心服口服。著(zhù)名教育人士說(shuō)過(guò),“要給學(xué)生一碗水,自己必須有長(cháng)流水!币棺约核鞑唤,就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì )使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界,絕非一朝一夕之功,必須窮其一生,不懈努力,不斷積淀,方有可能。做老師還得專(zhuān)心、專(zhuān)一,要集中全部的精力,鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展研究、夯實(shí)基礎、研深學(xué)問(wèn)。

  最后,一個(gè)好老師還應是個(gè)有理念的人。即能夠為學(xué)生提供指引,提供真正的服務(wù)。要達到這個(gè)層次,僅有淵博的知識遠遠不夠,更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識、培養能力的同時(shí),更加注重對學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識的積累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識,更加注重把知識與生活融會(huì )貫通;不僅對學(xué)生有學(xué)習道路上的指導,更有對其人生目標、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針,按照課程設置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。

  通過(guò)學(xué)習讓我感觸很深,從中學(xué)會(huì )了許多,覺(jué)得要當好一名老師并不是一件容易的事。但是,無(wú)論有多難,好老師的三個(gè)層次都應該成為我們終身不懈的'追求!只要認真去做,用心去想,那么自然就會(huì )有所收獲。著(zhù)名教育家呂型偉先生說(shuō):“教育是事業(yè),其意義在于奉獻;教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng )新!倍嗑俚恼撌霭!

  我覺(jué)得,以此標準作參照,能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師!耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,引導人類(lèi)走向光明”,這句話(huà)道出了為人師表的神圣和職責。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈,和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng),爭做孩子們心中的好老師!

  做一名好老師心得體會(huì )3

  做一名好老師的幸福周日的早晨,離上課還有半個(gè)小時(shí),一對年僅六歲的雙胞胎兄妹,拉著(zhù)他們的媽媽來(lái)到畫(huà)室,媽媽滿(mǎn)臉喜悅進(jìn)門(mén)就說(shuō):“倆孩子昨天試聽(tīng)了你的課后,回家可高興了,說(shuō)曹老師講的可好了,比以前的那個(gè)老師好一百倍呢。我們都還沒(méi)畫(huà)夠呢,老師就下課了。這不,今一大早就硬拉著(zhù)我來(lái)給他們報名來(lái)了”。昨天我給試聽(tīng)的孩子講足了2個(gè)小時(shí),中間只休息了5分鐘,每人都分別完成了一幅繪畫(huà)作品,2件手工作品,還學(xué)習了一組新概念。內容很多,但孩子們感覺(jué)沒(méi)上夠,說(shuō)明我的課生動(dòng)有趣,令孩子深感快樂(lè )。而孩子的快樂(lè ),就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時(shí)刻還有很多,比如五歲的男孩王晗林,是從今年暑假起進(jìn)入我的美育親子班的,學(xué)畫(huà)至今不足四個(gè)月,卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事,有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個(gè)全國性的少兒美術(shù)論壇后,兩個(gè)月內就贏(yíng)得700多人次的點(diǎn)擊量。其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛(ài)心中國”少兒書(shū)畫(huà)大賽二等獎。一天,孩子趴在媽媽的耳朵上說(shuō):“每當曹老師表?yè)P我的時(shí)候,我心里就甜滋滋的!彼對院子的其他小朋友說(shuō):“我們曹老師講話(huà)聲音可好聽(tīng)了,也不訓娃娃,你們跟我一起去學(xué)畫(huà)畫(huà)吧!”其實(shí),孩子可能不知道,每當老師聽(tīng)到他用稚嫩的聲音向老師問(wèn)好,看到他能畫(huà)出那么多極富創(chuàng )意的作品時(shí),老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的,感覺(jué)好極了!又比如失而復得的學(xué)生段可昕,第一次和媽媽來(lái)聽(tīng)我的課時(shí),剛滿(mǎn)5歲,中途因病停學(xué)了。今年九月一日開(kāi)學(xué),她媽媽又來(lái)到我的樂(lè )園準備給她報名。但她盯著(zhù)老師的臉看了好一會(huì )兒后,卻給媽媽說(shuō)了一句令媽媽十分為難,令老師萬(wàn)分尷尬的悄悄話(huà):“曹老師沒(méi)有學(xué)前班的老師漂亮,我想跟漂亮老師去學(xué)畫(huà)畫(huà)!蔽液軣o(wú)奈的送別了這個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子:“為何來(lái)又為何而去我可愛(ài)的學(xué)生”。然而令我驚訝的是,兩周以后,段可昕又拉著(zhù)媽媽再次回到了我的美術(shù)樂(lè )園。理由是:“漂亮老師講的太簡(jiǎn)單,沒(méi)有曹老師講的有意思!蔽液芨袆(dòng):一個(gè)年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現象而發(fā)現自己內心真實(shí)的需要,并果斷的作出決定,真是令我欽佩,令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年,讓我感動(dòng)的除了孩子還有家長(cháng)。今年先后榮獲全國少兒書(shū)畫(huà)比賽二等獎,渭南少兒書(shū)畫(huà)比賽一等獎的樊姜華,從三年前開(kāi)始跟我學(xué)美術(shù)的,在學(xué)畫(huà)的第二年,覺(jué)得自己畫(huà)的沒(méi)同學(xué)的好,曾提出不想學(xué)了,但他的媽媽在征求老師意見(jiàn)后鼓勵他說(shuō):“老師說(shuō)你很有潛力,媽媽也相信你能行,希望你堅持學(xué)到小學(xué)畢業(yè),堅持就是勝利!

  結果孩子在堅持學(xué)習并得獎之后,不僅對美術(shù)更有興趣了,對學(xué)校組織的其他活動(dòng)也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥,從五歲起上我的親子班,一直是跟著(zhù)爸爸一起學(xué)習的。一開(kāi)始孩子和爸爸都覺(jué)得畫(huà)畫(huà)挺難的,一說(shuō)讓自由創(chuàng )作,編故事,就心生怯意。但憑著(zhù)對老師的信任,父子倆堅持學(xué)習,從不遲到早退,終于找到感覺(jué),有了自信,有了強烈的創(chuàng )作欲望,不僅能放開(kāi)膽子畫(huà)了,還能講出很精彩的故事因為我堅持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖,該論壇獎勵了我一本精裝的大十六開(kāi)《童畫(huà)》書(shū)。在書(shū)中廣東美術(shù)館培訓部主任李緒洪說(shuō):“只有當美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育,成為體驗生命價(jià)值的活動(dòng),成為張揚個(gè)性,釋放自由精神的舞臺時(shí),這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中,學(xué)生獲得了愉悅,獲得了對人生的感悟,獲得了精神的自由,獲得了美術(shù)的靈性,因而教師亦得到了幸福!闭臀乙!我為自己能成為孩子心中的好老師而深感幸福,我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。雖然我已年近不惑,從事少兒美術(shù)教育也近20年,但我感覺(jué),美育成為生命對于我才是剛剛起步,而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開(kāi)始的恰恰是這些無(wú)比可愛(ài)的孩子!

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