學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )（通用5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )1
古人云：“子不教父之過(guò)�！奔彝ナ呛⒆邮紫冉邮芙逃牡胤�，父母是孩子的第一任老師。教育孩子，父母責無(wú)旁貸。近日，聆聽(tīng)了中國陶行知研究會(huì )賞識教育研究所高級講師李建軍教授關(guān)于家庭教育的精彩講演，對我感觸很大，受啟迪，我認為家庭教育孩子應從以下四個(gè)方面下功夫。
一、要在環(huán)境上下功夫。
良好的家庭氛圍，是孩子身心健康發(fā)展的重要因素。人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。當孩子犯錯誤時(shí)，我們應耐心地給她講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。當我們因不了解實(shí)情而錯怪孩子時(shí)，我們應真誠說(shuō)一句“請原諒，爸爸媽媽錯怪你了�！辈⒏嬖V孩們犯錯誤不可怕，關(guān)鍵是要知錯就改�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，孩子今天的很多行為，不論是好還是壞，都直接和家長(cháng)的行為有關(guān)。我們應努力給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，在家里要熱愛(ài)勞動(dòng)，多學(xué)習、孝敬老人，遵守社會(huì )公德，團結同事，不隨意發(fā)脾氣，不嘲笑挖苦。
二、要在習慣上下功夫。
好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性，作為家長(cháng)應有意識地把孩子帶到大自然中觀(guān)光，到大城市體會(huì )鄉村與都市的差距，與孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同得出結論。為使孩子養成愛(ài)學(xué)習、愛(ài)提問(wèn)的習慣，家長(cháng)應告訴孩子，問(wèn)題都有答案，有的問(wèn)題是孩子自己能弄明白的，有些不能解決的問(wèn)題，家長(cháng)應坦然地說(shuō)：“爸爸媽媽也不知道，等會(huì )我們一起去查資料吧�！庇行┯^(guān)察和思考能力的培養遠遠重于答案本身。例如孩子問(wèn)：“蝌蚪怎么會(huì )長(cháng)出腿？”“蠶為會(huì )么會(huì )長(cháng)大后不見(jiàn)了？”如果這類(lèi)問(wèn)題家長(cháng)不能回答，就應買(mǎi)回蝌蚪和蠶，讓孩子自己去觀(guān)察得出結論。
三、要在賞識上下功夫。
好孩子是夸出來(lái)的，現代家庭中“望子成龍”、“望女成鳳”的觀(guān)念很重，認為“嚴師”出高徒，往往只注意孩子的缺點(diǎn)和不足之處，批評多于表?yè)P。這樣往往會(huì )使得其反，使孩子性格孤僻、自卑、缺乏進(jìn)取和自信心。作為家長(cháng)，對孩子的賞識至關(guān)重要，應是用“放大鏡”多角度去尋覓孩子在各方面的“閃光點(diǎn)”，并加大表?yè)P肯定。在孩子取得成功時(shí)應鼓勵，與其一起分享成功的喜悅。在孩子遭到挫折時(shí)，家長(cháng)更應給予愛(ài)撫和鼓勵，幫助孩子樹(shù)立信心，“爸爸媽媽相信你做得最好�！�
四、要在配合上下功夫。
家庭教育和學(xué)校教育都很重要，密不可分。家長(cháng)只有和學(xué)校老師密切配合，才能更好地教育孩子，孩子上學(xué)后，大部分時(shí)間都在學(xué)校，與老師一起度過(guò)，孩子各方面的能力提高離不開(kāi)老師的辛勤培育。作為家長(cháng)應積極和老師聯(lián)系溝通，參加學(xué)校舉辦的“家校聯(lián)動(dòng)周”活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習及其他方面表現，了解學(xué)校的教學(xué)情況。
孩子是家庭的希望，更是祖國的未來(lái)，愿我們一起攜起手來(lái)，共同探究家庭教育問(wèn)題，為孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為孩子們鋪設一條健康的道路。
學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )2
教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可忽視的因素之一。我個(gè)認為在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做以下幾方面：
一、培養孩子良好的生活習慣
小學(xué)生活正規而有序，家長(cháng)要培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，讓他懂得什么時(shí)間應該做什么事，什么時(shí)間不該做什么事。如教育孩子養成早起、早睡，長(cháng)期做下來(lái)，孩子自己也能學(xué)會(huì )獨立按一貫的生活規律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習慣過(guò)一種有規律的生活，那么時(shí)間觀(guān)念就己內化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識的控制力就得到了長(cháng)足發(fā)展；家長(cháng)不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書(shū)包、書(shū)桌、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情，目地是是培養孩子的責任感，自立能力、自尊心、自信心和辦事情能力，這些都是健康人格的基礎，當孩子在生活中養成自己的事情自己做的習慣，孩子的獨力意識與自我責任感就增強了很多。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣
在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，不開(kāi)小差；養成定時(shí)完成作業(yè)的習慣；要養成獨立完成作業(yè)的習慣。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他，監督他，我要他不懂的問(wèn)題自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì )提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢慢養成他獨立思考的自學(xué)習習慣。鼓勵孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。家長(cháng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。
三、多與孩子進(jìn)行溝通
家長(cháng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法。與孩子溝通時(shí)，也應注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí)，教育孩子、尋問(wèn)功課等，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿(mǎn)臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰(shuí)也吃不下。后來(lái)，通過(guò)跟其他家長(cháng)交流，我現在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流。詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情，及時(shí)搏捉孩子思想上的細微變化；跟老師進(jìn)行有溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結合，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
四、家長(cháng)成員間要配合黙契
為教育孩子，作為家長(cháng)成員之間要配合黙契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標一致，態(tài)度不統一，往往會(huì )對孩子的教育引導受到另一方面的干擾，孩子在多重選擇面前就會(huì )茫然失措，無(wú)所適從，家長(cháng)的心血必然付之東流。我和家庭成員都希望通過(guò)自己的努力，使孩子逐步形成有堅強的意志、樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)和良好的行為習慣。
以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì )，當然不同家庭情況，不同的孩子，家長(cháng)在對孩子的教育方式上可能會(huì )有一些差異，我們應在實(shí)踐中不斷摸索，在相互學(xué)習中進(jìn)步，我們最終的目地是一樣的，那就是希望自已的孩子能夠快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )3
讀書(shū)是提高素養、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對于孩子的成長(cháng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)，而且一定要讀好書(shū)。
我們知道，精神的成長(cháng)更重于身體的發(fā)育與知識的積累，為了孟亦心精神的成長(cháng)，我們打從她會(huì )認字時(shí)，就每?jì)芍芤淮稳ゲ少徯聲?shū)，并安排一個(gè)半天瀏覽于書(shū)店，盡情暢游在書(shū)的海洋。根據孩子的特性，我們先從故事書(shū)開(kāi)始，以激發(fā)她讀書(shū)的興趣。從對生命、宇宙的探索，到培養孩子有良好品德的勵志書(shū)，我們購置了《科學(xué)常識》、《奧秘世界》、《安徒生故事》、《心靈雞湯》、《成長(cháng)書(shū)》、《哈佛教養》、《四大名著(zhù)》以及傳統文化書(shū)籍《論語(yǔ)》等，在孩子成長(cháng)的道路上，我們盡量提供最具人生價(jià)值的智慧錦囊和為人處世的參考。
同樣作為父母的我們，在把人生禮物送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到讀好書(shū)的行動(dòng)中來(lái)，并盡量用行動(dòng)來(lái)回答孩子關(guān)于“人的一生應該怎樣度過(guò)”這樣的問(wèn)題。
我們的讀書(shū)活動(dòng)：
一、每晚安排半個(gè)小時(shí)，母女倆頭低頭各看各的書(shū)，并即時(shí)回答孩子的提問(wèn)；當看到好段時(shí)，一起朗讀，一起分享。而且這一良好的習慣已經(jīng)形成，一天不看書(shū)，睡不著(zhù)覺(jué)。
二、誦讀古詩(shī)，并用書(shū)畫(huà)作品予以表現古詩(shī)意境，每周一至兩次。
三、學(xué)習硬筆書(shū)法，讓孩子自己學(xué)會(huì )用書(shū)法抄寫(xiě)學(xué)到的好詞、好句，每周一次。
四、收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，隨時(shí)。
五、建立讀書(shū)角以及書(shū)柜，將買(mǎi)到或收藏到的好書(shū)陳列出來(lái)，隨時(shí)翻閱。
六、在墻上懸掛名人讀書(shū)格言。
我們的讀書(shū)成果：
一、有專(zhuān)門(mén)的“好詞佳句摘抄本”。
二、有“讀中或讀后感”的交流。
三、偶爾嘴里“蹦”出的好詞佳句很讓我吃驚，要求應用在作文中。
四、學(xué)會(huì )愛(ài)護書(shū)了，不亂扔、不在書(shū)中亂畫(huà)。
五、養成了一種閱讀習慣。
學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )4
100戶(hù)“最美家庭”，100個(gè)“最美故事”。作為人類(lèi)社最基本的構成因子，家庭隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的誕生就被賦予了極其豐富的內涵：互諒互讓、相濡以沫、風(fēng)雨同舟、不離不棄、勤儉持家、尊老愛(ài)幼甚至舍命相護，人類(lèi)用真情甚至生命，譜寫(xiě)了一曲曲“最美家庭”的絢麗詩(shī)篇，即便，她可能是含了血和淚，但從來(lái)都阻擋不了她那耀眼的光芒！人類(lèi)也正因為有了這些耀眼的光芒，才成了一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的溫情世界，也才構成了人類(lèi)文明最基礎也最核心的家庭文化。
5月15日，由全國婦聯(lián)舉辦的2015全國“最美家庭”評選揭曉?xún)x式在京舉行。獲得評選的100個(gè)家庭從不同側面生動(dòng)演繹了我民族幾千年來(lái)的傳統家庭文化，無(wú)異于是一次正能量的集中釋放，對我們每個(gè)人甚至我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，無(wú)疑，都是一次心靈的洗禮！她的舉辦，從某種程度上說(shuō)，也是我們整個(gè)社會(huì )對傳統家庭文化的一次深情呼喚：在這樣一個(gè)社會(huì )里，我們，很多東西在逐漸淡化、消磨甚至慢慢流失，我們需要找回，同時(shí)也找回我們內心深處的那個(gè)熱切呼喚。
再也沒(méi)有什么比一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意，充滿(mǎn)溫暖，家庭成員風(fēng)雨同舟、相濡以沫、肝膽相照更感人，更動(dòng)人，更溫馨的了！“家”是什么？家是我們遮風(fēng)避雨的地方，是我們舔洗傷口的地方，是我們享受天倫之樂(lè )的地方。無(wú)論是富貴還是貧賤，都絲毫阻擋不了家的溫暖的光輝，也絲毫阻擋不了我們對家的熱愛(ài)和向往。而這個(gè)家里的每個(gè)成員，要為這樣一個(gè)家去共同付出、共同努力、共同奮斗，也共同營(yíng)造。我們沒(méi)法要求其中某一個(gè)人為了這個(gè)家而無(wú)怨無(wú)悔地去付出，雖然我們應該這樣去付出。但我們需要心靈的回應：回應是我們繼續努力和前進(jìn)的最好、最強動(dòng)力。所以我們每個(gè)成員必須同時(shí)在努力、在付出甚至做出某些犧牲！也正是這些付出、努力甚至犧牲，我們每個(gè)家庭才充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了力，我們才能得以安寧下來(lái)，才能讓心靈的殿堂不至于坍塌——心靈的殿堂是我們賴(lài)以生存的唯一基礎。
再也沒(méi)有什么比一個(gè)家庭里的每個(gè)成員為了這個(gè)家而日夜奔波、日夜操勞、殫思竭慮、奮勇直前而更讓人為之動(dòng)容的了！100個(gè)“最美家庭”，譜寫(xiě)的就是100曲這樣的奮斗之歌、奉獻之歌、愛(ài)人之歌！也正因為這100曲蕩氣回腸的愛(ài)之歌、奉獻之歌甚至是近乎悲壯的犧牲之歌，才凸顯出我們中華民族幾千年來(lái)堅韌不拔、鍥而不舍、生死與共的傳統美德！這個(gè)美德，是我中華民族延綿數千年的重要根基，是我中華民族幾千年來(lái)傲立世界民族之林的重要基石，并必將是我中華民族實(shí)現民族復興之夢(mèng)的強大動(dòng)力！所以品讀他們的故事，不僅是在教育我們熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)家庭里的每一個(gè)成員，不僅是在激發(fā)我們?yōu)榧彝サ拿篮梦磥?lái)而不懈奮斗的潛能，更是在呼喚我們把丟失的東西找回來(lái)，把我們丟失的心靈找回來(lái)，讓我們永遠有一個(gè)根，更永遠有一個(gè)清晰的、明確的前進(jìn)方向！
只有這樣，我們，才會(huì )過(guò)得更好、更幸福。也只有這樣，我們這個(gè)社會(huì )，才會(huì )持續美好起來(lái)，持續進(jìn)步起來(lái)。也只有這樣，我們這個(gè)幾千年的古老民族，才能煥發(fā)出新的生機，激發(fā)出新的動(dòng)力，并最終傲立世界民族之林！
學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )5
一．網(wǎng)絡(luò )化活動(dòng)有利于學(xué)習型家庭的建設
當今的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，社會(huì )信息渠道通暢、信息傳遞量非常大，可能我們的小孩子在一年內所攝取到的信息量相當于祖輩一生的獲取。所以，家長(cháng)單純地依靠自己來(lái)的家庭指導教育是遠遠無(wú)法滿(mǎn)足當今少年兒童的求知欲望的，他們所需要的是大量的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和寓教于樂(lè )的親子活動(dòng)。他們希望離開(kāi)學(xué)校以后開(kāi)展的活動(dòng)里有家長(cháng)的身影，有家長(cháng)的幫助。而一些家長(cháng)由于時(shí)間和能力的限制，不能完全滿(mǎn)足孩子的需求。網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習型家庭的形成就切實(shí)地解決了這個(gè)問(wèn)題。
1．改變“四大一小”的家庭活動(dòng)模式。
親子溝通、其樂(lè )融融其實(shí)是每一個(gè)家長(cháng)的愿望。隨著(zhù)城市居民住房條件的改善以及獨生子女家庭的日漸增多，小太陽(yáng)們總是在爺爺奶奶爸爸媽媽的呵護下長(cháng)大。許多孩子在放學(xué)本資料原創(chuàng )網(wǎng)站更多文章后開(kāi)展小隊活動(dòng)的可能性幾乎是“零”。不可以！有危險！，以至于許多孩子養成了孤僻、內向、軟弱等不良的性格特征。網(wǎng)絡(luò )化的創(chuàng )建等于在不同的時(shí)段充分調動(dòng)起家長(cháng)的“工作之余”，“家庭”的范圍大了、敞開(kāi)了，孩子既擁有的走出家庭交友的活動(dòng)權利，家長(cháng)們原來(lái)的種種不放心也不復存在。
網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習型家庭以幫助孩子們了解社會(huì )、走進(jìn)社會(huì )開(kāi)展豐富有意義的小隊實(shí)踐活動(dòng)為根本目的，一般有學(xué)生、家長(cháng)自發(fā)組織在一起。所以，家長(cháng)在這個(gè)小集體中還是起著(zhù)一定的主導作用，許多活動(dòng)的資源由家長(cháng)提供。如，我為自己家的小朋友和朋友的小孩子共建的.“章魚(yú)”網(wǎng)絡(luò )，就根據家長(cháng)的工作環(huán)境設計了一個(gè)系列的“跑深圳”活動(dòng)：參觀(guān)深圳城市建設規劃館——慰問(wèn)地鐵施工現場(chǎng)的叔叔們——到模型館制作一組“我眼中的深圳”原木模型。
孩子們由在規劃館中面對巨型模型的驚嘆到看到地鐵建設者們后的感慨到自己動(dòng)手制作模型時(shí)的憧憬，很全面地從不同的活動(dòng)角度體會(huì )了“我愛(ài)深圳，我要為深圳做貢獻”的思想感情。是一次非常好的活的“鄉土地理課”。家長(cháng)們在活動(dòng)過(guò)程中非常盡心地以己所能為孩子們充當路線(xiàn)設計師、司機、講解員、導游。家長(cháng)們表示，平時(shí)在家庭教育中努力使孩子們明白一些做人的道理，但是收效甚微�？墒窃诮M織了這些活動(dòng)以后，孩子們通過(guò)切身的感受從內心真正懂得了深圳在發(fā)展，我們在和城市一起進(jìn)步，自己身上學(xué)習知識、學(xué)習做人的擔子很重的道理，更深切地123創(chuàng )建學(xué)習型家庭心得體會(huì )體會(huì )了家長(cháng)們的一番苦心。所以，每當孩子們參加完一次活動(dòng)后，都會(huì )自發(fā)地在日記中寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，給自己的“大朋友”——爸爸媽媽看，也會(huì )在網(wǎng)上通過(guò)郵件的方式發(fā)送給自己的小伙伴看。在交流中增進(jìn)了親子之間的親情，也增進(jìn)了孩子們之間的友情，使一些孩子的性格由此而開(kāi)朗起來(lái)。這樣一個(gè)快樂(lè )的大家庭，家長(cháng)們樂(lè )在其中，孩子們更是收益在其中。
2．網(wǎng)絡(luò )化活動(dòng)促進(jìn)了家校同步
我們知道現代教育來(lái)自三個(gè)方面，學(xué)校、家庭和社會(huì )。而網(wǎng)絡(luò )化的形成，對于學(xué)習型家庭而言，不但構建了家庭和家庭之本資料原創(chuàng )網(wǎng)站更多文章間的聯(lián)系，更加深了學(xué)校和家庭之間的交流。我家小孩子的班主任老師就有深刻的體會(huì )。該班有一個(gè)家長(cháng)共同參與建設的班級活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，老師總是會(huì )非常積極地參與其中，成為這個(gè)快樂(lè )大家庭中的一份子。雖然，老師放棄了寶貴的休息時(shí)間，但是，教師、孩子、家長(cháng)之間的這份融洽之情卻是任何東西都取代不了的。記得，一個(gè)鄰居的小孩性格倔強調皮，在學(xué)校里是個(gè)令各科老師頭痛的人物。自從他和爸爸媽媽一起加入“班級活動(dòng)”后，老師和其他的同學(xué)家長(cháng)了解到，原來(lái)他的父母對他的要求非常高，每天回家后不是做作業(yè)就是拉小提琴，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子得不到正常的發(fā)泄，脾氣很壞。針對這個(gè)情況，老師邀請其他學(xué)生的家長(cháng)、同學(xué)們和小孩子的家長(cháng)進(jìn)行了一次交流會(huì )，在會(huì )上共同“診斷”，為小孩子制定了一系列的措施，并一致推薦他加入學(xué)校的“讀書(shū)俱樂(lè )部”，不久小孩子就因為其豐富的課外知識成為該俱樂(lè )部的小輔導員，在管理別人的同時(shí)，這個(gè)小孩子也在同學(xué)、老師、家長(cháng)的共同幫助下學(xué)習了“自我管理”，犯錯誤了，盡量與他人多溝通交流，家長(cháng)則在家庭中多給孩子一些活動(dòng)的空間和時(shí)間，面對孩子的錯誤，他們也盡量以耐心說(shuō)服為主。平時(shí)，小孩子的家長(cháng)通過(guò)電子郵件與“班級活動(dòng)”的其他家長(cháng)、孩子多交流小孩的在家、在校表現。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大家的共同努力，孩子的脾氣變了，還被同學(xué)們一致選為中隊體育委員。從這一事例中，我們可以看到，“集體的教育力量”在網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習型家庭的活動(dòng)中一覽無(wú)疑并充分展示了不同社會(huì )角色的大人小孩在幫助別人的過(guò)程所展現出的無(wú)窮的人格魅力。
二．網(wǎng)絡(luò )化有利于孩子們社會(huì )交往能力的培養
社會(huì )交往是人的社會(huì )性當中最重要的內容之一。它指的是：人與人進(jìn)行交往時(shí)所表現出來(lái)的運用口頭語(yǔ)言，身體語(yǔ)言，情緒和認識等方面的技能。我們的孩子在學(xué)校上課，天天和老師、同學(xué)接；上街買(mǎi)東西或去公共場(chǎng)所活動(dòng)，總要和社會(huì )上的某些人接觸；回到家又要和親人們接觸。在這些過(guò)程中，我們的孩子往往不能很好的處理這一系列的問(wèn)題。特別是我們現在的“獨生太陽(yáng)”，有家長(cháng)在一旁呵護倍至，不知道如何與人交往。而在當今的社會(huì )中，“合作”與“實(shí)際”都是非常重要的，家長(cháng)們在為孩子設計小隊活動(dòng)的過(guò)程中想了很多辦法。嘗試后感到：這種活動(dòng)式的教育手段不是在“言傳”，而是真正意義上的“身教”。
1．網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中的角色選擇、目標設定。
?有一個(gè)活動(dòng)組中的5個(gè)孩子來(lái)自不同類(lèi)型的家庭。但相同的是，他們都是家庭條件比較優(yōu)越的獨生子女，在家中都是“小霸王”。在網(wǎng)絡(luò )化的小隊活動(dòng)。
中，他們漸漸地感受到，我們組織的是一個(gè)大家庭，只有互相幫助才能獲得成功。今年寒假，家長(cháng)們發(fā)現孩子們熱衷與上網(wǎng)交友，帶有較大的盲目性。針對這一情況，家長(cháng)們湊到了一起商量解決辦法，如何既讓孩子愛(ài)電腦、學(xué)電腦，又讓孩子有的放矢？于是，家長(cháng)們利用自己的社會(huì )關(guān)系請來(lái)大學(xué)中電腦課講師為孩子們組織了一個(gè)“電腦小報”編輯組，教孩子們如何上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，進(jìn)行合理的排版、美化，并提出了分工合作又必須獨立完成的任務(wù)，然后合成小報。起先，孩子們各有各的主意，你爭我搶不知道如何配合，如何把自己選中的資料與別人的融合，吵成一團。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合及家長(cháng)們的鼓勵、支持，第一份小報紙順利誕生了，孩子們熱烈歡呼。此時(shí)，網(wǎng)絡(luò )隊伍中的任何一個(gè)家長(cháng)都感受到教育成功的激動(dòng)。
2．在角色活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、目標遞進(jìn)
我們的家長(cháng)們曾經(jīng)帶領(lǐng)孩子去動(dòng)物園開(kāi)展“認養小動(dòng)物的活動(dòng)”。在活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)們還帶了自制的隊旗。旗子很重，孩子們起先還很興高采烈地扛著(zhù)，可是，活動(dòng)要持續一個(gè)上午，一個(gè)孩子扛行嗎？但孩子們處理得很好，每個(gè)半個(gè)小時(shí)，就會(huì )有男生主動(dòng)替換扛旗子的同學(xué)，一旁的家長(cháng)看了感慨萬(wàn)分：如果只讓孩子們在課堂上聽(tīng)講“集體的事情大家要搶著(zhù)干”的道理，他們將本資料原創(chuàng )網(wǎng)站更多文章很難感受到在這種互相幫助的實(shí)際行動(dòng)中得到的一些珍貴的體驗和感受，現在，則不再需要有老師、家長(cháng)向他們講述“團隊合作精神”了。
少先隊的活動(dòng)該怎樣搞——放了學(xué)出了校門(mén)是不是就偃旗息鼓了？活動(dòng)沾了“少先隊”的邊是否和家庭的關(guān)系就無(wú)足輕重了？這些都一直是輔導員費心的問(wèn)題。從素質(zhì)教育、體驗型活動(dòng)理論的方面去思考，快樂(lè )隊建的概念應打開(kāi)校門(mén)，走向社區，依靠社會(huì )、家長(cháng)資源構成幫助學(xué)生衡量自我、發(fā)現自我、改變自我，嘗試以建立“快樂(lè )小隊社區行”為切入口，充分尋求學(xué)習型家庭的資源優(yōu)化組合，在良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中求真、求善、求美。
快樂(lè )為先導，資源來(lái)共享。在這樣的思想指導下，孩子們發(fā)掘著(zhù)自己的潛能，張揚著(zhù)自己的個(gè)性，使學(xué)習型家庭與快樂(lè )小隊的建設共同成長(cháng)?
【學(xué)習做好家教樹(shù)好家風(fēng)建好家庭心得體會(huì )（通用5篇）】相關(guān)文章：
好家風(fēng)好家教作文5篇02-17
家風(fēng)家教故事作文通用02-14
家風(fēng)征文：好家風(fēng)01-14
我的家風(fēng)家教征文通用12篇12-30
好家風(fēng)好家訓征文通用10篇01-09
好家風(fēng)好家訓征文通用13篇01-08
好家風(fēng)好家訓作文(通用8篇)01-11
好家風(fēng)征文（通用20篇）03-24