講故事心得體會(huì )（通用5篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的講故事心得體會(huì )（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
講故事心得體會(huì )1
夏天是萬(wàn)物欣欣向榮生長(cháng)的季節，也是充滿(mǎn)希望的季節。我在領(lǐng)導的安排下，觀(guān)摩了老師們的講故事大賽。這對于剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我也格外的重視，每一個(gè)老師的故事都認真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
一、語(yǔ)言豐富聲音的模仿到位
幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì )更加的覺(jué)得有趣。
二、帶有動(dòng)作角色扮演逼真
對于故事中的好多動(dòng)物，好多人物的扮演相當的形象逼真。例如，講到小猴子的時(shí)候，面目表情特別特別的像，會(huì )讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺(jué)，講到大獅子的時(shí)候就會(huì )讓你感受到森林之王的氣魄。
但是，不足之處還是有的，不知道是因為準備不足還是過(guò)于緊張，有部分老師經(jīng)常出現忘記故事的內容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語(yǔ)，故事講的不連貫。
通過(guò)這次的觀(guān)摩，讓我學(xué)到了很多，在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯過(guò)每一次機會(huì )。
講故事心得體會(huì )2
“鳥(niǎo)欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書(shū)”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開(kāi)展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過(guò)與中（二）班小朋友面對面的交流，讓我更加深刻地體會(huì )到閱讀的力量，更加真切地意識閱讀的重要，更加堅定地堅持親子閱讀這門(mén)必修課。
本次講故事活動(dòng)我帶給小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因為攀比、任性地讓媽媽從商店買(mǎi)了100雙走起來(lái)會(huì )叫的吱吱鞋并要求穿著(zhù)去上學(xué)，結果不僅上學(xué)遲到了，還浪費了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因為喜歡就買(mǎi)一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽(tīng)得很認真，在互動(dòng)環(huán)節，踴躍發(fā)言，體現出了好故事的重要的教育意義。
書(shū)是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養孩子形成良好的閱讀習慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識，同時(shí)也增長(cháng)了知識，鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫(xiě)作水平打下基礎。
閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營(yíng)造書(shū)香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書(shū)的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。
一旦養成了讀書(shū)的好習慣，就等于給孩子的生活裝了一臺發(fā)動(dòng)機，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中快樂(lè )健康的成長(cháng)。
講故事心得體會(huì )3
作為老師，我們都知道閱讀的重要性。讀書(shū)不僅可豐富知識，更可能讓人變得快樂(lè )、積極向上。
所以在孩子課余時(shí)間，我就把有關(guān)培養幼兒行為習慣的故事DVD放給孩子們聽(tīng)，這時(shí)候孩子們特別安靜，孩子的記憶力是驚人的，你給他們什么都能接受。漸漸地，孩子們便能一字不差地倒背如流。DND聽(tīng)膩了，我就選擇一些故事書(shū)籍讀給她們聽(tīng)，書(shū)上生動(dòng)多彩的畫(huà)面吸引著(zhù)孩子們，對書(shū)非常喜歡，產(chǎn)生了深厚的讀書(shū)興趣。
每天空閑時(shí)間他們總是纏著(zhù)我講書(shū)中的故事。于是我堅持每天給孩子們讀10分鐘的故事，發(fā)現孩子們的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長(cháng)。后來(lái)他們自己看到圖書(shū)上的動(dòng)物和人物的表情，便能直接說(shuō)出故事情節。漸漸地，就培養了孩子們良好讀書(shū)的興趣和講故事的愿望。
在平時(shí)講故事時(shí)，我會(huì )告訴他們認真地聽(tīng)，給她提一些問(wèn)題和他們一起思考故事的內容，分析事件的起因，這樣既鍛煉了孩子的思維能力，同時(shí)也是滿(mǎn)足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個(gè)極好途徑。積極地讓孩子多說(shuō)，多講是為了培養的語(yǔ)言表達能力。孩子們會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出幾句小大人一樣的話(huà)還會(huì )用上“像…..一樣、勇敢、堅定、不怕困難”等詞匯，這和她長(cháng)期的聽(tīng)故事和閱讀是分不開(kāi)的。在和孩子們一起閱讀的過(guò)程中，我也有一些心得，孩子3、4歲時(shí)聽(tīng)故事應短小、情節簡(jiǎn)單，最好有適當的重復，角色也要少。5、6歲的孩子抽象思維開(kāi)始萌芽，理解能力提高故事可以篇幅稍長(cháng)，情節曲折的，而且內容和范圍也要擴大，這樣能開(kāi)闊他們的眼界和思維。
孩子上幼兒園大班了，他們會(huì )講的故事有了用武之地。老師知道她會(huì )講很多故事，就請他們給新入園的小朋友們講，當她的故事贏(yíng)得老師和小朋友的掌聲時(shí)，她講故事的愿望更強了，她會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)“老師:我想給小朋友講個(gè)故事”，有時(shí)講的不夠流利時(shí),她會(huì )再看書(shū)、再講，只為給小朋友講更好聽(tīng)的故事。在給小朋友講故事的過(guò)程中，孩子們當眾表達的能力更強了，在眾人面前說(shuō)話(huà)很有自信也更開(kāi)朗。以前孩子講故事故事講的`不夠生動(dòng)，通過(guò)參加“故事大王”比賽和“親子故事會(huì )”老師先給孩子生動(dòng)地講故事，讓孩子體會(huì )不同的角色，回到家中家長(cháng)指導孩子，孩子會(huì )主動(dòng)地給家長(cháng)講故事的時(shí)候，請家長(cháng)做評委�，F在很多孩子在講故事的時(shí)候，很注意角色的語(yǔ)言生動(dòng)，得到是掌聲和聽(tīng)眾開(kāi)心的笑。
多一些時(shí)間和孩子一起閱讀,多和孩子一起朗讀,是培養孩子語(yǔ)言表達能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進(jìn)步共同成長(cháng)。
講故事心得體會(huì )4
孩子愛(ài)聽(tīng)故事。一天要求講10個(gè)故事，或者1個(gè)故事重復講10遍，還是樂(lè )此不疲，一雙可愛(ài)的求知的小眼睛充滿(mǎn)期盼地看著(zhù)你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂(lè )吧。
給孩子講故事，我們有一點(diǎn)心得，現和大家分享，歡迎參與討論哦。
—、3歲孩子閱讀不怕重復，不要求多求新，應求精。
選擇好的閱讀材料，當然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)的，圖片形象的，有趣樂(lè )觀(guān)的、充滿(mǎn)現實(shí)生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽(tīng)。通過(guò)簡(jiǎn)單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀(guān)。重復不是浪費時(shí)間，而是慢慢滲透，細細品味，只要孩子愛(ài)聽(tīng)我們就可以重復。
二、根據自己孩子的缺點(diǎn)和壞習慣，自己創(chuàng )作，通過(guò)類(lèi)似故事達到教育目的。
孩子有些任性，經(jīng)常會(huì )發(fā)小脾氣，不聽(tīng)話(huà)。這時(shí)候我們就利用孩子平時(shí)喜歡的小動(dòng)物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開(kāi)心地認識自己的錯誤，改正自己的錯誤。自編故事要針對著(zhù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)、心理來(lái)的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來(lái)批評小動(dòng)物和人物，進(jìn)而改正自己的不足，而不是教條的說(shuō)教。有時(shí)候我們也會(huì )利用小家伙們的善良和愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的特點(diǎn)來(lái)編故事，讓孩子感受自信的同時(shí)也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當表?yè)P與鼓勵和發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(cháng)。
三、留下一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。
越是好的故事，意境越是無(wú)窮的。以一個(gè)小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒(méi)有關(guān)系，一點(diǎn)點(diǎn)疑惑一點(diǎn)點(diǎn)懸念，正促成他的求知欲，是成長(cháng)的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。
四、從哪兒開(kāi)始，鍛煉孩子的記憶力
可以選擇給寶寶講一些有連續性的童話(huà)故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內容呢？”看看寶寶有沒(méi)有記住。長(cháng)期這樣訓練，可以有效提升寶寶的記憶力。
講故事心得體會(huì )5
講故事是一種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中有特定的故事教學(xué)，教師通過(guò)講解、分析、講述，讓幼兒學(xué)習一定的詞匯，提高講述能力，利用故事對幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)接受文學(xué)熏陶和道德教育。相信通過(guò)這種有意義的活動(dòng)，教師的語(yǔ)言表達將更加得心應手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈，成為他們朋友，讓孩子愿意和老師作心與心的交流，快樂(lè )健康的成長(cháng)！
為進(jìn)一步加強我園幼兒教師教學(xué)基本功訓練，不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，全面提高教師的自身素質(zhì)。10月12日在梁華雯園長(cháng)的組織指導下在幼兒園音樂(lè )室舉行了教師教學(xué)基本功（講故事）競賽活動(dòng)。
通過(guò)培訓讓我對講故事有了一個(gè)更深一層的認識，當我們要講一個(gè)故事時(shí)首先要先確定這個(gè)故事想要表達的東西是什么，在講故事的過(guò)程中知道哪些詞語(yǔ)需要加重語(yǔ)氣，哪些詞語(yǔ)需要肢體語(yǔ)言，故事的情節高低起伏情緒的變化都要根據故事情節來(lái)變換。
【講故事心得體會(huì )（通用5篇）】相關(guān)文章：
《老鼠嫁女》講故事06-09
講故事的小熊故事10-03
媽媽講故事作文(15篇)03-09
媽媽講故事作文15篇03-09
聽(tīng)高爺爺講故事作文03-07
我給妹妹講故事作文03-03
續貸聲明 《續講故事》教案03-24
聽(tīng)奶奶講故事作文3篇03-07
聽(tīng)爺爺奶奶講故事_600字02-14