班主任工作心得體會(huì )范文小學(xué)（精選24篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì )范文小學(xué)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 1
時(shí)間流淌，在充實(shí)的忙碌中，不知不覺(jué)間工作又暫時(shí)要一段落了。作為一名班主任，自從進(jìn)入了初二以來(lái)，班上的同學(xué)，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學(xué)習上，又多了許多的努力。
看著(zhù)學(xué)生們這段時(shí)間的成長(cháng)，我自己也感到非常的欣慰�；叵肫鹪谝荒昵鞍嗉壍臓顩r，我心中也有著(zhù)無(wú)限的感慨�，F在，針對班級以及自己得變化，我對自己的工作做心得總結如下：
一、班級的感受
我們班共xx人，人數不算多，男女也平衡。在剛開(kāi)始接手這個(gè)班級的時(shí)候，我就決心要將這個(gè)班級帶好！要花費更多的精神去讓這個(gè)班級變的更加的優(yōu)秀。但是，隨著(zhù)慢慢的了解。我才感受到帶好一個(gè)班級不僅僅是下定決心這么簡(jiǎn)單。工作中不斷的準備、籌備、安排……讓我整個(gè)生活都充斥了起來(lái)。
但是在大家一點(diǎn)點(diǎn)的努力下，我們的班級也在逐步的前進(jìn)。從一開(kāi)始連基本的班級紀律都要一而再再而三的指揮，到現在課堂上大家都努力的學(xué)習，積極的發(fā)言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學(xué)生們的努力！只有大家一起努力，才能讓這個(gè)班級變的更好，更加的出色！
二、對學(xué)生的感受
自從上了初二，同學(xué)們確實(shí)在學(xué)習上認真了不少。課堂的紀律，也越來(lái)越穩定。但是相對的，也有那么一些同學(xué)，在學(xué)習上依舊是非常的不上心，而且在班級的建設上，也非常的`消極。這對班級的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會(huì )影響其他的同學(xué)。
當然，在這個(gè)學(xué)期里，我也著(zhù)重對這幾名學(xué)生進(jìn)行了管理，加強了關(guān)注。就目前的情況來(lái)看，確實(shí)有了不少的改進(jìn)。但是作為班主任，我也明白，初二了，時(shí)間也不多了，我必須加緊的做好這些同學(xué)的教導工作，并且也要讓其他同學(xué)了解到，學(xué)習時(shí)間的寶貴。
三、對自己的體會(huì )
這些日子的工作，我對自己也有不少的感受。確實(shí)，作為老師和學(xué)生的交流接觸已經(jīng)習慣了，作為班主任確實(shí)更加貼近學(xué)生的生活。所以，在這屆學(xué)生上，我也感受到了大家不同年齡同學(xué)的變化。
學(xué)校在變化，知識在變化，學(xué)生也在變化。那么作為老師，我們也必須與時(shí)共進(jìn)，積極的發(fā)展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業(yè)中追隨進(jìn)步的潮流！
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 2
大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(cháng)、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，愛(ài)能生英才�！眹谰湍苌�，愛(ài)就能近人。嚴和愛(ài)也自然是一個(gè)有機的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴格要求是基礎也是手段，關(guān)心愛(ài)護是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、培養好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們提供管理班級的機會(huì )（如：班上紀律、衛生、學(xué)習、勞動(dòng)、活動(dòng)等）。如果班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活積極主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3、要加強與科任教師合作。作為班主任應該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對班上出現的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調統一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！卑嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績(jì)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒(méi)有掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，教師不要隨意給學(xué)生一個(gè)標簽（什么笨蛋、笨豬等）。要努力形成目標一致、要求一致的`教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹(shù)立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導。
總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 3
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。初一某班班主任唯獨沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間比較調皮，沒(méi)有聽(tīng)班主任的話(huà)。我便找班主任溝通，想補救這一重大失誤，彌補學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫(xiě)，覺(jué)得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調皮不聽(tīng)話(huà)屬于正常范圍的小錯，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠的遺憾。這可算是一種最不應該的教育失誤。
事后，我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他：“今天老師沒(méi)讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道�！澳銢](méi)有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對話(huà)讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯也不能剝奪他“這一次”的機會(huì )，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類(lèi)學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話(huà)，指出學(xué)生錯誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會(huì )記你一輩子的仇，還會(huì )尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補自己教育失誤的最佳機會(huì )。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的'名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補的。而有些教育失誤是很難彌補的，甚至會(huì )給學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護下，健康快樂(lè )成長(cháng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 4
教書(shū)育人始于內心的向往，是心靈中的怦然一動(dòng)讓我手持書(shū)卷走上講臺播撒智慧的麥種，是學(xué)生的朝氣吸引著(zhù)我去為他們指點(diǎn)迷津。
作為教師，我們不僅僅是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，還要親眼見(jiàn)證他們的成長(cháng)并與之分享他們成長(cháng)的喜悅。這是我們要做的，我想這也是學(xué)生希望我們去做的。
也許我們在陪伴學(xué)生成長(cháng)的這條道路上會(huì )遇到很多困難，甚至有些困難也可能會(huì )讓我們望而卻步。面對不請自來(lái)困難，我們的教育理想又該如何安放呢？在現實(shí)和理想之間，我們開(kāi)始懷疑，有時(shí)更多的是迷茫，或許靜下心來(lái)想一想，這就是我們蛻變的一個(gè)過(guò)程，而且是必須要經(jīng)歷的過(guò)程，正如化繭成蝶并非一帆風(fēng)順，歷經(jīng)磨難方可求取真經(jīng)。古人云：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我想就是這個(gè)道理。
從魏書(shū)生的.故事里，我見(jiàn)到了光明的未來(lái)，也給了我信心。在魏書(shū)生的教育思想中，他認為情感是作為一名教師必備的精神素質(zhì)，因為情感的付出，得到的回報必定是情感的升華。所以在日常教學(xué)中，我也在時(shí)刻告訴自己要用一顆炙熱的心去對待每一個(gè)學(xué)生。教育是一場(chǎng)馬拉松比賽，在這場(chǎng)人生賽跑中，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)，這樣學(xué)生在奔跑中就不會(huì )感到疲憊，對學(xué)生的尊重和鼓勵也將會(huì )讓他們成為人生贏(yíng)家。
從教學(xué)方法到思想教育，從行為習慣到班級管理，從每個(gè)學(xué)生到整個(gè)班級體，魏書(shū)生都做到了細致入微，所以我認為他是我們每一位教師的榜樣。所以向他學(xué)習是必要的，尤其是先進(jìn)的經(jīng)驗。比如在班級的管理上，他真正做到了人人有事做，事事有人做。這就是班級管理藝術(shù)的體現，而我們大部分教師并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。在班級建設中更要避免形成那種人人無(wú)事做，事事無(wú)人管的情況。班級一切大大小小的事都需要教師親力親為。
魏書(shū)生還認為要對學(xué)生進(jìn)行各種習慣的培養，尤其是要改正學(xué)生的不良習慣，以而養成良好的行為習慣，這也是我們教育教學(xué)中非常重要的問(wèn)題。比如，現在的很多高中生不僅字沒(méi)寫(xiě)好，而且寫(xiě)字姿勢也很不規范。雖然在一些人看來(lái)這是件小事，但就是這樣的一樣小事，使很多學(xué)生視力下降，駝背等等。在培養學(xué)生養成良好行為習慣需要我們有耐心，更要持之以恒，靜靜等待他們的綻放。桃李不言，下自成蹊。我們應該發(fā)揮榜樣的力量，讓正能量的光芒散發(fā)到學(xué)校的每個(gè)角落。
總而言之，教書(shū)育人任重而道遠，我想我該做的是心中有愛(ài)，靜待花開(kāi)。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 5
學(xué)校布置各班就“男女生交往”問(wèn)題開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我請班長(cháng)林靖同學(xué)牽頭組織開(kāi)好這個(gè)班會(huì )。她做事有熱情也有點(diǎn)子�！傲艚o明天”的題目就是她定的，她還自己制作了幻燈片。
整個(gè)班會(huì )的過(guò)程組織得還過(guò)得去，同學(xué)們也愿意談出自己的看法�？傮w來(lái)說(shuō)，都是傾向“反對男女同學(xué)交往過(guò)密”的態(tài)度。
最后我簡(jiǎn)單地談了自己的看法：
班長(cháng)搜集到一個(gè)案例，南京一所中學(xué)就男女交往問(wèn)題提出了“44厘米”的規則，即男女同學(xué)的交往要控制在44厘米以外的范圍。就這個(gè)話(huà)題同學(xué)展開(kāi)了熱烈的討論。我首先就這個(gè)問(wèn)題表明看法：有人會(huì )說(shuō)為什么是44厘米而不是45或43厘米呢？我覺(jué)得去摳這些字眼是沒(méi)有什么意思的。44厘米，其實(shí)是一個(gè)具體的尺度但是要靈活掌握。老師不可能拿著(zhù)尺子在校園巡邏，而教室里也不可能處處都是44厘米的界線(xiàn)。但是如果一男一女兩位同學(xué)長(cháng)時(shí)間地處于“微距”接觸的狀態(tài)，那就有點(diǎn)不大合適了。
也許同學(xué)們有一千個(gè)男女同學(xué)要密切交往的理由，我相信你們也可以找得出來(lái)。但是我們不得不承認，中學(xué)生出現這種情況是肯定存在負面影響的。一旦陷入其中，必定是“傷心、傷神、傷腦筋”。
如果在中學(xué)校園里與異性密切來(lái)往，你必定要躲著(zhù)同學(xué)、避開(kāi)家長(cháng)、更要蒙著(zhù)老師，必定是非常辛苦的“地下活動(dòng)”。只要你還有做學(xué)生的“良知”，你的心里必定是“戰戰兢兢”、“如履薄冰”。生怕哪天被“曝光”！更怕隨之而來(lái)的各種批評教育。這根本不是你應該去體驗的“愛(ài)”。這樣的感情哪里會(huì )給你帶來(lái)什么快樂(lè )？
其實(shí)作為中學(xué)生，只要心里時(shí)刻記掛著(zhù)自己的理想，不忘期待的眼神，又怎么會(huì )又那么多“閑心”去介入那些無(wú)聊的情感糾葛當中？
做學(xué)生最好做簡(jiǎn)單的學(xué)生：簡(jiǎn)樸地生活、單純地求學(xué)！比如生活上你追求享受，把家里的手機、MP3、MP4什么的帶過(guò)來(lái)，它們必定會(huì )犧牲你寶貴的`時(shí)間；做中學(xué)生在衣著(zhù)上更不應該去追趕潮流。而思想的單純更加重要，不要過(guò)早地進(jìn)入一種成年的生活。
當然，男女同學(xué)要有正常的交往。所以我請大家記得：男同學(xué)要善待你的每一位女同學(xué)，而女同學(xué)也一樣要善待你的每一位男同學(xué)。
先做好今天的你吧，明天的事情明天再考慮！
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 6
眾所周知，班主任工作瑣碎、繁多，上至班級成績(jì)、氛圍，下至學(xué)生頭疼發(fā)熱，大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。實(shí)習期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先，在接管班級前期制定并落實(shí)好班規，明確班干部的工作職責，培養班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的作用，可以在紀律管理方面達到事半功倍的效果。紀律好了，學(xué)習也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查，甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法，既形成班級自管、自律的氛圍，又鍛煉了班干部的能力，同時(shí)也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時(shí)期，如小長(cháng)假前一天和放完假回來(lái)的時(shí)候，都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現對學(xué)生的“警醒”的作用。
其次，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)了解情況。高一是關(guān)鍵的轉折點(diǎn)，很多學(xué)生可能面臨學(xué)習環(huán)境不適應、學(xué)習節奏跟不上、學(xué)習方法不恰當、初高中心理落差大等問(wèn)題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導，可能喪失信心，一蹶不振。在第一輪周考后，我的指導班主任將學(xué)生的'考試成績(jì)與入學(xué)成績(jì)對比，利用晚修時(shí)間找成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生談話(huà)，和他們一起分析原因，尋找解決的辦法，幫他們重樹(shù)信心。感受到老師的關(guān)心，學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過(guò)談話(huà)，班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化，又培養了良好的師生感情基礎，必然對接下來(lái)更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。
最后，對班級出現的問(wèn)題進(jìn)行思想教育動(dòng)員，要抓住問(wèn)題的主要矛盾，“對癥下藥”，才能達到理想的效果。比如在最近的校運會(huì )運動(dòng)項目報名中，我們報名情況一開(kāi)始非常不理想，竟有八個(gè)項目無(wú)人報名。了解到男生是因為沒(méi)把握能取得好名次，怕丟面子而不敢報名，班主任利用課前時(shí)間對大家說(shuō)：“可以接受因為能力限制的倒數第一，但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個(gè)項目扣八分，其他同學(xué)要贏(yíng)多少分才能抵銷(xiāo)這八分�！苯又�(zhù)分析“戰局”：除了體尖班，其他班級水平都差不多，別的班級可以報齊，并不是有十足的把握才報名，而是為了班級的榮譽(yù)硬著(zhù)頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機會(huì )進(jìn)行了班級榮譽(yù)感教育。
實(shí)習讓我深深體會(huì )到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗和技巧，更需要和“熊孩子”斗智斗勇，共同成長(cháng)，樂(lè )在其中的愛(ài)心。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 7
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果，引導班主任創(chuàng )造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng )造班集體各項工作中，班主任協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長(cháng)的文化水平、教育方法、觀(guān)察學(xué)生的`角度與教師存在種種差異，班主任與家長(cháng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺(jué)得班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)應做好以下工作。
第一，班主任要把培養與家長(cháng)的真誠感情作為家教工作的重要內容。
感情的建立首先是要多與家長(cháng)聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時(shí)與家長(cháng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習或思想方面出現了問(wèn)題，才想起與家長(cháng)聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，學(xué)生會(huì )認為班主任是向家長(cháng)告狀；家長(cháng)心情不好，容易出現打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪(fǎng)很容易引起家庭沖突，不利于解決問(wèn)題。
第二，班主任應端正與家長(cháng)聯(lián)系的動(dòng)機。
班主任要明確與家長(cháng)取得聯(lián)系是為了交換意見(jiàn)，交換意見(jiàn)是為了調動(dòng)家長(cháng)參與的教育的積極性，與學(xué)校統一步調，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿(mǎn)而向家長(cháng)告狀，或因自己教育教學(xué)無(wú)能，不能樹(shù)立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責任推給家長(cháng)。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會(huì )取得好的效果，反面會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)，要注意尊重家長(cháng)，注意不傷害他們的感情。
平時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，從細小的地方尋找家校教育結合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負責任的評價(jià)和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應把與家長(cháng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)，機智地幫助家長(cháng)提高教育素養。切不可為學(xué)生在校的“表現”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育。更不能對家長(cháng)不當的教育態(tài)度和方法聽(tīng)之任之。這樣才能打動(dòng)家長(cháng)，進(jìn)一步融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使家長(cháng)能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個(gè)性的家長(cháng)溝通，協(xié)調好家長(cháng)的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 8
對于學(xué)生耐心是第一位，因為一年級的小學(xué)生非常調皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導，只有用耐心去磨，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們在有限的時(shí)間中學(xué)習更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì )包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們在學(xué)習中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會(huì )用最簡(jiǎn)潔的話(huà)，傳遞出重要的知識點(diǎn)，把需要嚴格記住的一些學(xué)習知識也不會(huì )怕傷害學(xué)生就不強制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規定每個(gè)人每天都必須要完成語(yǔ)文漢字的背誦和默寫(xiě)。沒(méi)有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因為我發(fā)現只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來(lái)也就快，通過(guò)抄襲增強他們的記憶力。
對打學(xué)生作弊的.行為我非常嚴厲，因為現在是他們性格和習慣養成的時(shí)候，不能讓他們出現抄襲的習慣，一旦發(fā)現就必定嚴加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習和思考能力，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習慣沒(méi)有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì )告誡學(xué)生做人應該如何去做，有該如何做好，我從不會(huì )給他們填加壓力也不會(huì )給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來(lái)到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導和規劃，有很強的規劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過(guò)于柔和，要剛柔并濟，讓學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì )對他們負責的，要求也會(huì )更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷的進(jìn)步，成績(jì)好的獎勵表?yè)P，成績(jì)不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責任讓所有的學(xué)生更近一步，沒(méi)有差生，只有教導能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習的道路，學(xué)的更好。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 9
時(shí)間真快，我已經(jīng)在幼兒園工作一年了。這一年我擔任大班的班主任，我的工作在這一年年末也圓滿(mǎn)的結束了。我對著(zhù)自己這一年的工作還是比較滿(mǎn)意的，收獲頗多，是我真正從中受益的�，F在就我工作一年簡(jiǎn)單的做一下我的心得。
在工作中，因為是班主任，所以要處理的事情就很多，那我體會(huì )的東西也就多了。幼兒園大班的孩子雖然說(shuō)比其他班的孩子要大一些，但是他們的成長(cháng)也正是出于小小的叛逆期，孩子們都還比較調皮，但是由于我比較喜歡小孩，所以在與他們相處的時(shí)候也是把自己代入進(jìn)去。我處理問(wèn)題時(shí)就是個(gè)班主任，那我就必須是嚴肅的，因為我的角色變化，孩子們對我也是敬畏的，通常都很聽(tīng)話(huà)。我從他們中知道作為他們班主任，我的責任是很重的，家長(cháng)把他們交到幼兒園，交到我手上，就必須負全責。
一年來(lái)的工作，我深知自己必須盡全力去把工作做好。有時(shí)候也會(huì )遇到一些困難，比如說(shuō)偶爾會(huì )遇到一些不怎么講理的家長(cháng)，一遇到自家小孩受點(diǎn)委屈，就會(huì )失去理智，所以作為班主任來(lái)說(shuō)，這時(shí)候就得安撫他們家長(cháng)的心情，充分的給予理解誒，并作出措施去挽回，不然事情只會(huì )鬧大。我在一年我的工作中，也不是總是都是好的，但是熬過(guò)來(lái)了，也就還好。有問(wèn)題就要及時(shí)解決，我是主事的人，同時(shí)要與孩子們任課的`老師有足夠的交流，從老師給出的反映情況中去了解孩子們的心里，幫助他們克服問(wèn)題。
班主任要做的事情一定要細致，我來(lái)到這個(gè)班級，第一件事情就是開(kāi)家長(cháng)會(huì )，跟家長(cháng)溝通好，對之后的工作也就會(huì )順利很多。了解深了，處理問(wèn)題來(lái)也會(huì )更加好。這一年，與孩子們也達成一片，他們都很喜歡我，這讓我很歡喜，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的�？吹阶约旱某晒缓⒆�、家長(cháng)以及園長(cháng)老師他們認可，我由衷的感謝幼兒園給了我們機會(huì )，讓我很快的成長(cháng)起來(lái)，有自己的成績(jì)。這樣的結果，讓我更加喜歡這份工作，對自己未來(lái)的工作也充滿(mǎn)了期待，渾身都充滿(mǎn)了干勁，更加的自信起來(lái)了。
我在這里得到的很多，以后我也要去付出更多，對幼兒園的建設出一份力，對孩子們更加的負責任，把他們的教育做好，讓他們有一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，我一定會(huì )加油的。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 10
伴隨著(zhù)中考的結束，初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了，這也是一個(gè)畢業(yè)季，初三的學(xué)生即將走出校園，作為他們的班主任，還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，所幸的是沒(méi)有留下什么遺憾，在送別學(xué)生們走出校園以后，看著(zhù)空蕩蕩的教室，心中不免感慨萬(wàn)分。
由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此大家學(xué)習的氛圍十分濃烈，由于我們學(xué)校是可以互相“調課”的，也是為了解決學(xué)生身上比較嚴重的偏科問(wèn)題，記得在開(kāi)學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多，因此在我的協(xié)調之下，基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書(shū)聲和翻試卷的聲音。后來(lái)學(xué)校里進(jìn)行模擬考試，我們幾個(gè)班主任都過(guò)去開(kāi)會(huì )，討論今年中考的嚴峻形勢，與其他學(xué)校相比，我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中，這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，如果中考成績(jì)理想，家長(cháng)們當然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。
我的班上的尖子生還是比較多的，但是同學(xué)之間的差距也很大，年級前十名中有七名是我們班的，但是年級倒數十名全是我們班的，因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外，這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導差生。如何將差生轉化為中等成績(jì)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一，我認為沒(méi)有真正的差生，只有學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生，如果真正將課本中的`知識背熟，考試的時(shí)候做到每題必填，將試卷上空白的部分填滿(mǎn)，再怎么說(shuō)語(yǔ)文、歷史和政治這三門(mén)成績(jì)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視，我還特地上門(mén)拜訪(fǎng)每一個(gè)差生的家長(cháng)，希望家長(cháng)能夠在家庭教育中起到一定的作用，但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(cháng)什么都不管。
鑒于后來(lái)中考臨近，時(shí)間不夠的關(guān)系，我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習目標，只有背誦完當天的課文才能回家，至于我則是陪著(zhù)他們一起學(xué)習，這個(gè)時(shí)候必須要以身作則，因為他們對未來(lái)是沒(méi)有一個(gè)明確的規劃的，如果他們停在原地不動(dòng)，那么就逼著(zhù)他們前進(jìn)，即便不能夠進(jìn)普通高中，也要讓他們達到中專(zhuān)的錄取分數線(xiàn)。中考成績(jì)發(fā)放的那一天，盡管這三名學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有任何表示，但是學(xué)生們對我還是非常感激的。
其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn)，解決大部分學(xué)生的偏科問(wèn)題，打好差生的基礎以及必須聯(lián)系到他們的家長(cháng)，這點(diǎn)是必須要做到的，不能夠讓家長(cháng)在孩子的教育中缺席，也正因為如此，作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來(lái)負責，至少當他們走入社會(huì )以后，不會(huì )因為今天的不努力而后悔。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 11
小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優(yōu)秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個(gè)孩子的各個(gè)方面負全責，不僅體現在學(xué)習上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系，因此我一直都覺(jué)得班主任是很不容易的。頂崗實(shí)習之前，我一直計劃著(zhù)等到我實(shí)習的時(shí)候也要當實(shí)習班主任，體驗一下當班主任的感覺(jué)，管好我所帶班級的學(xué)生。
在馬上就要結束的實(shí)習確實(shí)圓了我的夢(mèng)想，在教導主任的安排下我正式成為了初二一班的實(shí)習班主任，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我深感肩上的擔子與責任，并暗暗下決心：我要對班里的39名學(xué)生負責，從6點(diǎn)的早操到晚上9點(diǎn)的.晚自習，我在有時(shí)間的情況下盡力陪伴著(zhù)班里的所有學(xué)生。只要有時(shí)間我就會(huì )去班里轉，提醒我的學(xué)生上課時(shí)間到了，干自己該干的事情。開(kāi)始的時(shí)候，我簡(jiǎn)直有種飄飄然然的感覺(jué)，我也站到了班級最顯眼的地方，清楚地看著(zhù)班里的每一個(gè)角落，督促批評每一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生；可是大約一周過(guò)后，我每天都過(guò)得很郁悶，很心煩，學(xué)生都不知道自己該干什么，一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時(shí)我也感到十分的糾結自己應不應該這么的嚴厲，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！
總的來(lái)說(shuō)，我切實(shí)地體會(huì )到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設計了班里的黑板報，我的主要任務(wù)是給他們找模板和準備材料，這兩項重任的安排時(shí)間都比較短，因此準備的很倉促，但是按照我的個(gè)性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天里，我跟學(xué)生們一起加班，中午和晚上放學(xué)后晚走，晚上下晚自習后一起加班，堅持到最后才拖著(zhù)疲憊的身體回宿舍，總共堅持了有四五天的時(shí)間，為了班級的榮譽(yù)我咬著(zhù)牙堅持了下來(lái)。最后的結果不是很完美，但是我的心里美滋滋的。
我體驗過(guò)那種全身心的疲憊和壓力，同時(shí)我也在以以前自己上學(xué)時(shí)的模式來(lái)要求我的學(xué)生，要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習課不能隨便說(shuō)話(huà)、要爭分多秒地抓住時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心，為自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他們理想的高中，這比什么都重要。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！痹诮酉聛�(lái)的不到一個(gè)月的時(shí)間里，我仍然會(huì )繼續努力，好好地看著(zhù)班上的39名學(xué)生，嚴格地要求他們，同時(shí)也磨練自己堅持的毅力，提高自己的教學(xué)技能，成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 12
擔任班主任五年多了，我一直在琢磨著(zhù)怎樣才能創(chuàng )建一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀律好、成績(jì)優(yōu)、能力強的班集體，思考著(zhù)怎樣當一個(gè)快樂(lè )而深受學(xué)生歡迎的班主任�；仡櫼炎哌^(guò)的歷程，借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我也有了一點(diǎn)自己的心得，稍作整理。
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。
每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的.天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當然也有的確在學(xué)習上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。差生有差生的長(cháng)處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。
�。ǘ┮灰曂�。
班主任要平等、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。應該說(shuō)，幾乎所有的班主任都是愛(ài)學(xué)生的。但是做到愛(ài)所有的學(xué)生，對所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生容易，愛(ài)成績(jì)差的學(xué)生就難；愛(ài)遵守紀律的學(xué)生容易，愛(ài)頑劣調皮的學(xué)生就難；愛(ài)尊敬老師的學(xué)生容易，愛(ài)目無(wú)師長(cháng)的學(xué)生就難；愛(ài)循規蹈矩的學(xué)生容易，愛(ài)惹是生非的學(xué)生就難。然而，學(xué)生最不“可愛(ài)”的時(shí)候，正是他們最需要“愛(ài)”的時(shí)候。教育的實(shí)踐一再證明，愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養一個(gè)學(xué)生；討厭一個(gè)學(xué)生，也就意味著(zhù)毀掉一個(gè)學(xué)生。教授說(shuō)：“教師應該把整個(gè)心靈獻給學(xué)生并堅持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們、造就他們�！�
�。ㄈ┒嗯c家長(cháng)溝通，共同教育學(xué)生。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 13
我帶的是小學(xué)五年級xx班的學(xué)生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂(lè )的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來(lái)對這工作也是體會(huì )很深。
我之前也是班主任，帶的學(xué)生也是小學(xué)，但是一直都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點(diǎn)驚訝，畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰性的。我也就這樣接了這工作，開(kāi)始去熟悉這一個(gè)班級的情況，也是希望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個(gè)年級的學(xué)生，原以為只是不好管理了一點(diǎn)，卻沒(méi)有想到難度那么大，這一個(gè)班的學(xué)生比較叛逆，很多學(xué)生都不太服管，我真是一開(kāi)始都有點(diǎn)想退縮了，可是這工作不是想不想要的問(wèn)題，而是要做好的問(wèn)題，我把也就只好堅持下來(lái)。我自己也是較勁的，他們越是不配合我的工作，我就越要他們承認我這個(gè)班主任。所以采取了一些措施，逐漸的打入他們的內部，努力走進(jìn)他們的內心，我實(shí)施溫柔政策，一點(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)學(xué)生的`心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對他們進(jìn)行改變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒(méi)有自己的個(gè)性，不然會(huì )成反面效果的。
我一年來(lái)慢慢的跟他們相處，把自己班主任的職責發(fā)揮到極致，每天都會(huì )去到班里了解情況，我也讓班干部去對班級進(jìn)行監督，一旦有什么事情，及時(shí)來(lái)匯報，避免事情變大。工作中，我也享受到自己認真工作的成就感，從班主任這感受到作為應該班級的領(lǐng)頭人的重要性，我必須對自己學(xué)生負責，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺(jué)到我是真心對待他們的，進(jìn)而對他們進(jìn)行管理�，F在工作就進(jìn)行的很順利了，我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系，學(xué)生們都可以配合好我工作，真真切切的改變了很多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進(jìn)，我都要堅持走過(guò)去。小學(xué)班主任雖然沒(méi)有想象中好做，而且年級高一個(gè)層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會(huì )。這一次讓我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。
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高一是高中生活的開(kāi)始，所以學(xué)習力的壓力還是比較小的，我們這些當老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個(gè)適應的階段，高二開(kāi)始才是一個(gè)比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進(jìn)度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時(shí)間沒(méi)有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個(gè)磨合期，不過(guò)和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來(lái)越高了，見(jiàn)到我之后也沒(méi)有之前那般拘謹了。
班主任的工作壓力其實(shí)還是蠻大的，因為不僅要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現在的學(xué)生不像以前了，如今的生活實(shí)在是豐富了不少，吃的.、穿的、玩的都不缺了，所以個(gè)個(gè)都有點(diǎn)浮躁起來(lái)了，這對于學(xué)習是十分不利的，所以我一直倡導學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習上面，不要去攀比，也不要在校內校外去惹事，認真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點(diǎn)。高一這個(gè)階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個(gè)階段，而且如果在高一的時(shí)候就打好了基礎，堅定了學(xué)習的想法，做好了準備的話(huà)，那么在以后的日子里學(xué)習起來(lái)也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語(yǔ)文老師，所以我工作的重點(diǎn)除了管理好學(xué)生之外，如何把語(yǔ)文課上好也是我的工作要點(diǎn)。
現在的科技發(fā)展的是越來(lái)越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來(lái)，我上起課來(lái)不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過(guò)程給記錄下來(lái)，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習了解，這樣的方式在以前可是從未出現過(guò)的，只不過(guò)由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里面認真的參加教師培訓工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個(gè)崗位都能有一些新的看法和見(jiàn)解，時(shí)代和學(xué)生們都在進(jìn)步，我們這些老師自然也不能掉了隊，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時(shí)代的話(huà)，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長(cháng)們的信任，所以說(shuō)，我得和學(xué)生們一樣共同進(jìn)步，學(xué)習更多有用的知識才行！
班主任工作心得體會(huì )小學(xué) 15
在從事多年的小學(xué)班主任工作，我深深地認識到，我校的“一卡雙星”獎勵對我的班級管理產(chǎn)生著(zhù)巨大的教育魅力。在班級里對好人好事及時(shí)獎勵“文明卡”一張，是學(xué)生的文明行為得到及時(shí)肯定，使其他學(xué)生人人效仿。課堂上積極參與討論問(wèn)題、回答問(wèn)題的學(xué)生又可以獎勵“學(xué)習星”一顆。一張小小的卡片，在老師的眼里再平常不過(guò)，但就是這樣一張小小的卡片，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它卻具有相當大的`吸引力。
這不，今天我就接到了一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)：“程老師，今天我家孩子放學(xué)回來(lái)特別興奮，主動(dòng)認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)、程老師謝謝你對孩子的鼓勵�！闭鏇](méi)有想到，一張小小的學(xué)習星對孩子有這么大的激勵作用。
是啊，自從我們學(xué)校開(kāi)展“一卡雙星”的獎勵活動(dòng)以來(lái)，課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，“活”起來(lái)了，出現了人人爭獎的局面。學(xué)習星激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓孩子體驗到成功的喜悅，孩子學(xué)習有了動(dòng)力。在成年人的眼中，這一朵平淡無(wú)奇的小卡片可以說(shuō)是太不起眼，太微不足道了，可是，它在孩子們眼中卻有一種強大的魔力，它能激勵著(zhù)孩子們積極向上，不斷進(jìn)步。
著(zhù)名教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“積極的鼓勵勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令�！薄耙豢p星”就是一種積極的鼓勵，日常教學(xué)中，我總是積極的鼓勵，給孩子正面、積極的引導，并在孩子們取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)發(fā)卡獎勵。
一張小小的卡片，代表著(zhù)老師的表?yè)P與信任，使我更加注意孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。今后我會(huì )繼續將這張小小的卡片作為鼓勵的手段，與孩子們享受成功的喜悅。
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人生的道路上，不都是灑滿(mǎn)陽(yáng)光，鋪滿(mǎn)鮮花。優(yōu)秀生不能像花房里的鮮花，經(jīng)不起風(fēng)霜，不能只會(huì )享受榮譽(yù)、成功，還要能正確對待批評和挫折。因此，在教育教學(xué)中對優(yōu)秀生進(jìn)行耐挫折能力的培養和教育是不容忽視的。
一天，布置了幾道題作為學(xué)生的家庭作業(yè)。第二天進(jìn)行作業(yè)講評時(shí)，我批評了一些做作業(yè)不認真的同學(xué)。那次，一位平時(shí)學(xué)習挺認真的同學(xué)也有幾道題沒(méi)完成。我在批評時(shí)把她也給“捎帶”進(jìn)去了。我說(shuō)：“馬小麗同學(xué)，平時(shí)學(xué)習不錯，這次寫(xiě)作業(yè)態(tài)度也很不端正，作業(yè)沒(méi)完成就交了�！闭f(shuō)著(zhù)，我瞟了一眼坐在最后一排的馬小麗，只見(jiàn)她正用怨恨的'目光盯著(zhù)我。在學(xué)生訂正作業(yè)時(shí)，我巡視到了馬小麗身后。我低聲問(wèn)：“小麗，今天老師批評錯你了沒(méi)有？”馬小麗低著(zhù)頭，手擺弄著(zhù)筆，“哼”了一聲算是做了回答。當時(shí)，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。我想：是不是自己錯了？以后要講究批評的藝術(shù)啊。這次怎么辦？是不是應該順水推舟，培養一下這些“寵兒”對挫折的承受能力啊。
那天下午，馬小麗同學(xué)去辦公室交數學(xué)作業(yè)。我把她叫到跟前，拿出她新測驗的語(yǔ)文試卷，和藹地對她說(shuō)：“小麗，你這次考得挺棒，全班第三名，高興嗎？”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出了微笑。這時(shí)，我話(huà)鋒一轉說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)人生在世，逆境十之xxx。做為一個(gè)人，不能只聽(tīng)好話(huà)，還要能正確對待批評，提高對挫折的承受能力，在生活中鍛煉自己。這樣才能健康地成長(cháng)，將來(lái)才會(huì )很好地適應社會(huì )。你明白嗎？”小麗默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙滿(mǎn)了淚水。
從此，馬小麗同學(xué)像變了個(gè)人似的，性格開(kāi)朗多了，與老師和同學(xué)相處得更融洽了，也總能謙虛地接受大家的批評幫助，成了一個(gè)各方面表現都很出色的好學(xué)生。
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走進(jìn)純真心靈，“面對學(xué)生晶瑩剔透的童心，我們常常會(huì )感到自己心靈的斑斑銹跡”。記得有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)，孩子的心是水晶做的。他們的一言一行，沒(méi)有對錯，他們需要的不是否定，不是壓制，而是引導和點(diǎn)醒。給予每一個(gè)孩子適切的關(guān)注和幫助，為每一個(gè)孩子提供必要的支持，記得讓每一個(gè)孩子感受老師春風(fēng)化雨的溫暖，體會(huì )潤物無(wú)聲的浸染，老師成為他們最可信任和依靠的人，老師成為他們最愿走近和喜歡的人�！岸嗄陙�(lái)我已養成了一個(gè)習慣：凡是自己在工作中遇到什么難題，我都要將難題交給學(xué)生。因為我堅信，五六十個(gè)大腦無(wú)論如何也比我這一個(gè)大腦聰明�！�
“除了童心和愛(ài)心，一個(gè)班主任還應該有責任心，這里所說(shuō)的'責任心既是指我們對工作的一份責任心，也是指對孩子的責任心最后要升華為對我們國家的責任心�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。只有把教育當作自己一生的事業(yè)，對教育有著(zhù)無(wú)比的摯愛(ài)，我們才會(huì )時(shí)刻想著(zhù)如何把孩子教得更好，如何讓每個(gè)孩子愛(ài)上自己的學(xué)科，對自己產(chǎn)生深深的依戀之情，這需要我們對我們從事的教育對象保持真誠的情感，擁有這樣的源動(dòng)力，我們會(huì )不斷地研究學(xué)生，了解學(xué)生，帶著(zhù)情感走近學(xué)生，蹲下身子與孩子同行。不斷反思，不斷探索，不斷突破，能夠時(shí)時(shí)想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，也許這才是老師能保持一顆童心的根本。正如李鎮西老師所說(shuō)：“教育要剝去油彩，剝去口紅，剝去脂粉，要守住一顆樸素而真實(shí)的心�！蹦敲�，我們與學(xué)生的“真平等”，就應從一顆“童心”這樣樸素而真實(shí)的心開(kāi)始。
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又到了九月，新的學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期我擔任二（1）班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。從教這十幾年來(lái)，年年都當班主任，但我還沒(méi)有擔任過(guò)低年級的班主任和教學(xué)工作，有點(diǎn)感覺(jué)好象一切從頭來(lái)過(guò)，以前一直以為只有畢業(yè)班難教，畢竟有升學(xué)的壓力嘛。誰(shuí)知當了二年級的班主任，才真正感受到低年級班主任工作的壓力不亞于畢業(yè)班。高年級的學(xué)生懂得要面子，只要他們做了什么不應該做的`，只要老師一瞪眼，不用說(shuō)什么，他們基本能停下來(lái)。而低年級的學(xué)生由于年齡小，好動(dòng)，他們搞小動(dòng)作時(shí)，老師一瞪眼，他們才不管這一套，你要點(diǎn)他的名他才稍微停下來(lái)，聲音還要大一些，他們才穩下來(lái)，但沒(méi)過(guò)多久又玩又說(shuō)了。所以剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，我的聲音一直是沙啞的。課間時(shí)間怕他們出什么意外，就在教室里和他們聊天。作為低年級的班主任還要加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅等等。開(kāi)始真的不習慣，但慢慢想，做什么總要有第一次呀，既然在這個(gè)環(huán)境中，不能 改變這樣的環(huán)境，那就只能學(xué)會(huì )慢慢適應環(huán)境了。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
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作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的責任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們給予更多的關(guān)心和指導。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習，積累了一些關(guān)于小學(xué)班主任工作的心得體會(huì )。
首先，要注重培養學(xué)生的良好習慣。小學(xué)生正處于習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的習慣將受益終生。我在班級管理中，注重從細節入手，例如，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、保持教室衛生、遵守課堂紀律等等。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，如閱讀、寫(xiě)作、運動(dòng)等，培養學(xué)生的'興趣愛(ài)好和良好的行為習慣。
其次，要注重與學(xué)生的溝通。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速時(shí)期，他們需要更多的關(guān)注和了解。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，鼓勵他們表達自己的意見(jiàn)和看法。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，我可以更好地理解他們的需求，為他們提供更好的指導和幫助。
另外，要注重與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)是孩子的第一任教育者，與家長(cháng)的溝通對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。我通過(guò)定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、及時(shí)反饋學(xué)生在校表現等方式，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系。同時(shí)，也聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，要注重自身素質(zhì)的提升。作為小學(xué)班主任，我們需要具備豐富的教育知識和教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地指導學(xué)生。我經(jīng)常參加各種教育培訓、閱讀教育書(shū)籍、觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)等，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。
總之，作為小學(xué)班主任，我們承載著(zhù)培養祖國花朵的重任。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，為學(xué)生的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
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最近天氣炎熱，每天都感覺(jué)在蒸籠里度過(guò)，看著(zhù)外面那毒辣的陽(yáng)光，更是不想出去，每天都在屋里面呆著(zhù)�？墒窃诩依锎舻木昧�，未免就會(huì )多想。想的最多的還是我的工作，尤其是我的班主任工作。
班主任是學(xué)校一群特殊的老師，他們在學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者�？墒钦f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。一年的班主任工作，我體會(huì )到要想真正地做好一個(gè)班主任，那是要付出很多很多的，巨大的工作量一般老師是無(wú)法想象的。
我的一年班主任工作，總結起來(lái)，差強人意�？墒窃诠ぷ髦幸脖┞冻隽撕芏鄦�(wèn)題：
1、班級管理。我的班級管理沒(méi)達到我理想中的狀態(tài)，班級活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的'班主任都會(huì )把班級管理放在極其重要的地位。在班級管理中，我利用有限的時(shí)間盡我最大的努力管理了，可是班級依然出現很多不好的現象，我知道這是我的管理不到位，沒(méi)有堅持形成一定的懲罰制度，對學(xué)生有些錯誤，睜一只眼閉一只眼，這導致了有些學(xué)生得寸進(jìn)尺，無(wú)所畏懼。好的依然好，差的依然差，在以后的班主任工作中，我一定會(huì )多加努力，多請教，多學(xué)習，努力將班級管理得更好，讓學(xué)生們變得更優(yōu)秀。
2、班級成績(jì)。我只是班級的班主任，不教他們主科，雖說(shuō)班級的語(yǔ)數外成績(jì)和我的關(guān)系不大，可是我卻不這樣認為，班級的成績(jì)在一定程度上也體現了班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。倘若班主任要求嚴格，管理到位，班級有良好的學(xué)習氛圍，班級成績(jì)有提高還是有很大可能的。
班主任工作是一項偉大的工作，我希望通過(guò)暑假的一系列反思，讓自己以后的班主任工作有大的突破。
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在學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》的過(guò)程中，我深感班主任工作的重要性和復雜性，更是對中小學(xué)班主任工作的全面指導和規范。這部規定讓我更加明確了自己的職責和任務(wù)，也為我提供了許多實(shí)用的工作方法和思路。
我深刻認識到，作為班主任，我們的職責不僅僅是管理班級、傳授知識，更重要的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康和成長(cháng)需求。在實(shí)際工作中，我曾遇到過(guò)一些學(xué)生面臨家庭、學(xué)習或人際關(guān)系等方面的問(wèn)題，這時(shí)就需要我們班主任積極引導，提供支持和幫助。同時(shí)，我也意識到與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，這不僅可以更好地了解學(xué)生的情況，也能讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和支持。
學(xué)習《中小學(xué)班主任工作規定》使我更加明白班主任工作的復雜性。作為班主任，我們需要與學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)調。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們需要充分了解學(xué)生的情況，與家長(cháng)保持良好的溝通，同時(shí)也要與學(xué)校領(lǐng)導和同事進(jìn)行有效的協(xié)作。這需要我們具備較高的組織協(xié)調能力和人際交往能力。為了更好地履行職責，我意識到自己需要不斷學(xué)習和提升。我計劃參加更多的教育培訓活動(dòng)，學(xué)習心理學(xué)、教育管理等方面的知識，以便更好地應對工作中的挑戰。
班主任還應持續自我提高，不斷學(xué)習和探索新的教育理念和方法，提高自己的'教育教學(xué)水平。要關(guān)注學(xué)科知識的更新，加強自己的教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我認為《中小學(xué)班主任工作規定》的實(shí)施對于提高班主任工作水平有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。它不僅為班主任工作提供了明確的指導，也有助于提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力。
在今后的工作中，我將以《中小學(xué)班主任工作規定》為指導，努力提高自己的工作水平，為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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小學(xué)生是祖國的花朵，中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、座談會(huì )、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀(guān)旅游、夏令營(yíng)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、前途理想、勤奮學(xué)習、艱苦奮斗、助人為樂(lè )和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們長(cháng)大了成為"四有新人"。
在這些活動(dòng)中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線(xiàn)。對學(xué)習用功，表現好的學(xué)生充分肯定成績(jì)，鼓勵他們繼續努力，爭取更大進(jìn)步；對愛(ài)貪玩、好鬧事的學(xué)生，也要多表?yè)P少批評（或不批評），鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，變后進(jìn)為先進(jìn)；對好打架、說(shuō)謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生，就要采用說(shuō)理、規勸、誘導的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說(shuō)明，用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生，要比批評、懲罰、向家長(cháng)告狀的辦法好得多。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒(méi)歸還。放學(xué)的`時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對他說(shuō)：“XX同學(xué)，你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧？”他沒(méi)作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)，這支筆是我送給你�！�
他沒(méi)有接過(guò)筆，卻傷心地哭了，懺悔地說(shuō)：“老師，我錯了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書(shū)包里�！蔽页脛莨膭钏f(shuō)：“一個(gè)人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇�，這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習認真，遵守紀律，敬師愛(ài)友，助人為樂(lè )，本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
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相信老師們，特別是班主任老師，對學(xué)生道德品質(zhì)的教育肯定是深有感觸。學(xué)生思想品德的教育，決不是一蹴而就，靠我們講些大道理就能有成效、有收獲的；而要靠老師們做一個(gè)生活上、工作上的有心人，以身作則，不厭其煩地、周而復始地，并且巧妙地引導學(xué)生。對于孩子的思想道德教育要“兒童化”，一切工作都要從孩子的年齡、心理以及思想上的特點(diǎn)出發(fā)，以?xún)和慕逃齼热莺头椒▽λ麄冞M(jìn)行具體、形象、直觀(guān)的引導，達到“天時(shí)地利人和”之境界，使之耳濡目染，心悅誠服，逐漸形成正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。而“天時(shí)地利人和”并非可以信手拈來(lái)，只要有一點(diǎn)時(shí)機的不成熟，都會(huì )導致失敗。
前一段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生愛(ài)關(guān)注身邊的“壞人壞事”：王學(xué)志罵人了，張志豪和劉俊佳他們玩游戲欺負同學(xué)了，劉俊佳喜歡給同學(xué)起外號……但是他們不會(huì )關(guān)注周培元撿起教室后面的垃圾，王藝展幫值日生擦書(shū)柜了……有些孩子們不會(huì )發(fā)現身邊的好事，不會(huì )尋找身邊的快樂(lè )。于是，我針對這個(gè)現象開(kāi)展了“分享快樂(lè )”的活動(dòng)。每天利用10分鐘時(shí)間請孩子們把自己發(fā)現的能帶給大家快樂(lè )的事講給全班同學(xué)聽(tīng)，凡是和大家分享快樂(lè )的同學(xué)以及事例中涉及到的令大家覺(jué)得快樂(lè )的.人物都在米學(xué)里獎勵小紅花。這兩周孩子們樂(lè )在其中，有次沒(méi)有分享快樂(lè )，小陳還跑到辦公室提醒我，還告訴我她和同學(xué)們都很喜歡分享快樂(lè )。
對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，養成良好的習慣，往往比僅僅知道一些道理，對其一生的影響更大。正確的生活態(tài)度是一個(gè)人品德培養中最基本的，與其做一個(gè)整天怨天尤人的人，不如學(xué)會(huì )換個(gè)角度看世界，樂(lè )觀(guān)地面對生活，提高生活質(zhì)量，享受生活。
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“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界�！蹦切┰趯W(xué)習、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的`愿望。對“問(wèn)題學(xué)生”只有誠摯的師愛(ài)，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有比愛(ài)更能打動(dòng)人心的。
小賈以前在我們整個(gè)年級可是大名鼎鼎，不是因為他優(yōu)異的表現，而是因為他的好動(dòng)，上課不專(zhuān)心，無(wú)論是上課還是下課，他的手總是不停的動(dòng)，任何一個(gè)小玩意都可以玩一節課，加上愛(ài)說(shuō)話(huà)，班上稍微有些風(fēng)吹草動(dòng)，他就會(huì )趁機起哄，鬧得全班不得安寧，所有任課老師提起他都頭疼，我多次找他談話(huà)，他也能認識到自己的錯誤，就是管不住自己，轉身就全忘記了，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現小賈特別愛(ài)管事，愛(ài)勞動(dòng)，我想就針對他的這一特點(diǎn)對他進(jìn)行有目地的教育。我想到小賈聲音洪亮，就請他當體育委員，他很高興，但也有些擔心，后來(lái)發(fā)現他聲音洪亮，全班同學(xué)積極配合，收到了很好的效果。我趁熱打鐵，再次給他布置任務(wù)，他不是閑不下來(lái)嗎，我和他商量說(shuō)：“老師喜歡你，你能否每節課間到老師辦公室抱作業(yè)或者幫老師拿東西？”他聽(tīng)了特別高興，覺(jué)得老師信任他，喜歡他，很爽快的答應了，這樣一來(lái)，他也就沒(méi)有心思干別的了，我呢，趁機也了解了他每節課的表現和每天作業(yè)完成情況，一舉兩得，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的堅持，小賈有了明顯的進(jìn)步，連任課老師都夸他進(jìn)a步了，作為一個(gè)班主任，有什么比愛(ài)心更重要呢！
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