縣年暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )(精選多篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的縣年暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )(精選多篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
“每個(gè)孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠!于是,我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班,學(xué)習時(shí)間雖短,但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導和各優(yōu)秀學(xué)校校長(cháng)的報告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評價(jià)和丈量校長(cháng),并與這個(gè)特別的“度”保持一致,謹作為此次培訓心得。
人格上有硬度!按蜩F須得自身硬!毙iL(cháng)應該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強烈的事業(yè)心和責任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠坦率,嚴于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個(gè)養我的身體,一個(gè)養我的靈魂,都是年年月月天天不能少的!弊x書(shū)不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度;不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn);一個(gè)人的道德修養也要通過(guò)學(xué)習不斷地積淀!盀橛性搭^活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!毙iL(cháng)應該有書(shū)生氣,走進(jìn)書(shū)籍王國,讀名著(zhù)、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對話(huà)。
思想上有高度。校長(cháng)應該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著(zhù)想,思想觀(guān)點(diǎn)先進(jìn),高瞻遠矚,合著(zhù)時(shí)代發(fā)展的脈搏,融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(cháng)應不計個(gè)人得失,不追求個(gè)人名利,識大體顧大局,見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦獮橄夘^小利憤憤不平,牢騷滿(mǎn)腹,混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長(cháng)不要以權欺人、以勢壓人,應有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話(huà)、不順眼的人。對有“問(wèn)題”的人不打擊報復,不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長(cháng),容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責,通過(guò)交流與對話(huà),求同存異力求共同發(fā)展,以校長(cháng)的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團結他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標上有長(cháng)度。校長(cháng)一定要比教師站得高,看得遠,為了學(xué)校的`發(fā)展有執著(zhù)追求的精神,能夠用“望遠鏡”看到“遠處”,從學(xué)校的總體和長(cháng)遠的角度去思考學(xué)校的工作,規劃學(xué)校的未來(lái)。
理論上有深度。 蘇霍姆林斯基講過(guò):“領(lǐng)導學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次是行政上的領(lǐng)導!币晃唤逃抑v過(guò):“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果!弊鳛樾iL(cháng)應該有深厚扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū),通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識,提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
工作上有力度。校長(cháng)的威信來(lái)自非凡的膽識和魅力,來(lái)自戰略頭腦,敏銳眼光,超凡膽識和創(chuàng )新意識,立足現在著(zhù)眼未來(lái),分析問(wèn)題的癥結,果斷決策和部署。校長(cháng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行,干凈利落的執行力度。校長(cháng)要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,下屬執行人員工作沒(méi)有積極性,拖泥帶水,就會(huì )影響工作的質(zhì)量。因此,校長(cháng)的一項重要工作就是要調動(dòng)下屬領(lǐng)導成員工作的積極性、創(chuàng )造性
管理上有尺度。首先,決策要民主。校長(cháng)要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見(jiàn),審慎權衡,反復比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長(cháng)要實(shí)施陽(yáng)光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴,唯才是舉,堅拒金錢(qián),婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個(gè)清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制,讓機制去管理人,激勵人,成就人。
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