上海培訓心得體會(huì )（通用14篇）
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的上海培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
上海培訓心得體會(huì ) 1
首先我要感謝各位領(lǐng)導、老師給了我這次外出培訓學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也謝謝這段時(shí)間以來(lái)幫我代課的各位老師，你們辛苦了! 從3月17日上午9:00到3月18日的中午一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近30個(gè)小時(shí)的顛簸，我們10位望謨老師終于來(lái)到上海，看著(zhù)步履匆匆的人群和飛馳而過(guò)的地鐵，懷著(zhù)激動(dòng)與忐忑的心情，我們開(kāi)始了本次學(xué)習培訓之旅。此次培訓是由民進(jìn)上海市委主辦，上海市虹口區四川北路一小承辦的，培訓時(shí)間為20xx年3月18日至3月25日。學(xué)員分別是來(lái)自望謨縣的10名小學(xué)教師及畢節地區金沙縣西洛鄉的10名小學(xué)教師。此次學(xué)習培訓承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學(xué)歷史，同時(shí)也是上海市設施比較完善的一所小學(xué)，有標準的學(xué)生足球場(chǎng)及游泳館，有著(zhù)一批高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校曾多次榮獲“虹口區文明單位”“虹口區小學(xué)生行為規范示范學(xué)�！钡裙鈽s稱(chēng)號。
在過(guò)去的十幾天里，在各級領(lǐng)導及學(xué)校的精心組織安排下，我們參觀(guān)了歷史悠久而又富有朝氣的四川北路一小，了解了上海市先進(jìn)的教育教學(xué)理念，一睹了上海市虹口區教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了上海市先進(jìn)的教育教學(xué)方法，感受了上海市良好的教育環(huán)境，可以說(shuō)，此次培訓對我來(lái)說(shuō)，既難能可貴又受益匪淺，所以我們每一位參訓教師都十分珍惜此次學(xué)習 機會(huì )，在培訓中虛心地向各位專(zhuān)家、骨干教師學(xué)習請教教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，只是由于學(xué)習時(shí)間短及我個(gè)人因素，還有許多未能參透的地方，下面想和各位老師分享一下此次學(xué)習培訓的一些心得體會(huì )： 先進(jìn)的教育教學(xué)理念及教學(xué)方法
此次學(xué)習培訓的內容包括對話(huà)交流：了解上海市學(xué)校概況及教育特色，課堂教學(xué)實(shí)踐：觀(guān)摩課堂教學(xué)實(shí)踐，交流觀(guān)摩感受，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，參與教研活動(dòng)。還參觀(guān)了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀(guān)魯迅紀念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習時(shí)間里，我們一共聽(tīng)了7節觀(guān)摩課，認真聽(tīng)了3次專(zhuān)題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語(yǔ)文教研組組長(cháng)陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達，提升語(yǔ)言素養》的'專(zhuān)題講座。陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時(shí)，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的介紹建筑物的文章，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在介紹時(shí)要告訴別人什么，很自然的就讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來(lái)、用途及建造時(shí)間，并指名學(xué)生通過(guò)板書(shū)提示用自己的語(yǔ)言介紹金字塔。
在接下來(lái)的教學(xué)中，她抓住重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生感受體會(huì )金字塔的宏偉與精巧，在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時(shí)，她巧妙地運用了換比的方式提問(wèn)學(xué)生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個(gè)我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個(gè)第四中心小學(xué)疊起來(lái)那么高，讓學(xué)生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來(lái)的教學(xué)中，她引導學(xué)生自讀自悟，了解金字塔的建造過(guò)程，還讓學(xué)生上黑板動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，增強了學(xué)生對文本的理解和感悟，陸老師的語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔明了，整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效，有效地訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標，充分體現了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。
在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達，提升語(yǔ)言素養》的專(zhuān)題講座中，似乎給了我這樣上了不少語(yǔ)文課卻不知道語(yǔ)文教學(xué)要教給孩子什么的語(yǔ)文老師豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，講座中提到三個(gè)由淺入深的關(guān)注點(diǎn)，即：文本表達了什么?文本是怎樣表達的?文本為什么要這樣表達?通過(guò)陳老師的專(zhuān)題講座及交流，我更加深刻地理解一位語(yǔ)文教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：應當讓我們的語(yǔ)文教學(xué)走在回家的路上。更加體會(huì )了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應當充分關(guān)注學(xué)生的表達，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。
真誠、微笑，上海市最美的名片
三月的上海，仍充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問(wèn)候，是那充滿(mǎn)關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿(mǎn)熱情與溫度的85度點(diǎn)心，是那真誠而友愛(ài)的幫扶結對。正是這一張張充滿(mǎn)真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿(mǎn)真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長(cháng)而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，爭取做一個(gè)更加合格的小學(xué)老師。
上海培訓心得體會(huì ) 2
在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結束的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。例如，上海市德育專(zhuān)家沈曉敏給我們做了《公民教育的細節》一課，讓我們感受到在管理班級時(shí)，應該像管理國家一樣，注重每個(gè)公民的素質(zhì)培養，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個(gè)四面楚歌的學(xué)校，僅僅用了十年時(shí)間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系 李偉勝教授打破思維定勢，以“開(kāi)展系列活動(dòng) 匯成生命樂(lè )章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實(shí)踐”。
李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育活動(dòng)案例為載體，幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通班級日常管理、班級活動(dòng)以及班級文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法，而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級活動(dòng)主題化”“班級文化生命化”的'理念在一片歡聲笑語(yǔ)中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學(xué)習、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言” 等等，都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓，使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤枌W(xué)習的心得：班主任要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼�，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教育的靈魂。
微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流
俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習中的心得體會(huì )，在今后的班級管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。
上海培訓心得體會(huì ) 3
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長(cháng)、副校長(cháng)赴上海教育國際交流中心培訓學(xué)習，在短短的半個(gè)月時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了10多位優(yōu)秀校長(cháng)、知名專(zhuān)家的精彩講座，參觀(guān)了上海交大二附中等知名學(xué)校，還結識了青海、西藏的四十名校長(cháng)，并進(jìn)行交流。時(shí)間雖短，但受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習培訓，在理論學(xué)習中接受新思想，在參觀(guān)考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗。通過(guò)培訓我體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須注重學(xué)習，強化素質(zhì)，敢于創(chuàng )新，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點(diǎn)——辦好一所學(xué)校，校長(cháng)是關(guān)鍵
在大力倡導素質(zhì)教育和全面實(shí)施新課改的今天，學(xué)校要走向成功，校長(cháng)起決定性作用。時(shí)代變了，情況變了，社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，如果我們仍依靠過(guò)去的經(jīng)驗體會(huì )去思考現在的工作實(shí)際，就很容易陷入死胡同。因此，校長(cháng)要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時(shí)代發(fā)展的步伐�？梢哉f(shuō)，校長(cháng)的理念有多遠，學(xué)校的發(fā)展就有多遠。校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，有一個(gè)好的校長(cháng)就會(huì )有一所好的學(xué)校，我們參觀(guān)的幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展，樹(shù)立起自己的品牌效應，我想關(guān)鍵在這幾位校長(cháng)都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專(zhuān)業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導智慧;她們善于學(xué)習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力;她們在辦學(xué)中有著(zhù)很強的事業(yè)心、敬業(yè)精神，具有豐富的工作經(jīng)驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風(fēng)，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)高潮。
2、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，塑造高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂
校長(cháng)要注重師資隊伍的建設，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習為本。校長(cháng)要充分了解教師自我實(shí)現價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校要努力探尋各種途徑來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平和執教能力。真正的課程改革之戰場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標的落實(shí)是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實(shí)現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的.發(fā)展就能走多遠。因此，校長(cháng)要倡導教師備課要有立意，上課要有創(chuàng )意，評課要有誠意，課堂有詩(shī)意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應素質(zhì)教育和教育現代化的要求。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石
考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學(xué)傳統使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機會(huì )。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(cháng)效性。具有深厚歷史底蘊、充滿(mǎn)人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，校長(cháng)要成為學(xué)校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書(shū)人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過(guò)制定規劃、機構改革、人才流動(dòng)、考核評價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現學(xué)校文化，進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長(cháng)的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓已經(jīng)結束，雖然時(shí)間短暫，但我覺(jué)得所學(xué)到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
上海培訓心得體會(huì ) 4
20xx年6月28日，我們學(xué)校12名語(yǔ)文、數學(xué)老師遠赴上海華東師范大學(xué)進(jìn)行為期三天的暑期培訓學(xué)習。一走進(jìn)華東師范大學(xué)，就深深地被他那厚重的文化氣息所感染，走進(jìn)了自己多年夢(mèng)想的殿堂，再次當學(xué)生，機會(huì )是何等難得，我倍加珍惜這次機會(huì )。課堂上聽(tīng)的那么的全神貫注，每個(gè)人都想把教授、專(zhuān)家的一言一行印在腦海中，努力地把他們先進(jìn)、科學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)與自己的思維發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。
在學(xué)習期間，一共有吳志竤教授、陳玉昆教授，劉莉莉教授和劉京海校長(cháng)等6位專(zhuān)家和校長(cháng)為我們作了6場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座和互動(dòng)論壇。首先，是上海閘北區中學(xué)劉京海校長(cháng)給我們帶來(lái)的《學(xué)校課改的思考》，課改的目的是什么，按照我的簡(jiǎn)單理解，課改的`目的就是為了如何更好的為我們教學(xué)服務(wù)，如何為我們的孩子服務(wù)。讓我感受最深的就是劉校長(cháng)講的“要轉變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)鍵是老師首先要轉變教學(xué)方式�！彼f(shuō)道：“從以‘講’為主向‘學(xué)講想練’結合。真正意義做到讓學(xué)生自主，動(dòng)手，思考，從中獲得數學(xué)知識的快樂(lè )。另一方面，劉京海校長(cháng)還提到了優(yōu)秀教師的八條標準，（管教管導、對教材的把握、知識的呈現順序、善于設計問(wèn)題和情景、基礎知識和基本技能的重視、善于反思、精選每個(gè)例題、前后聯(lián)系，知識形成結構）。對比這八條，反思我們自己，真正做到幾條呢? 讓我感覺(jué)成為一名合格的 教師是多么的不容易！成為一名優(yōu)秀的教師，那需要付出多少的辛勤和汗水。
其次是吳教授的給我們帶來(lái)的——名師工作坊《走近名師華應龍》備課、觀(guān)摩、反思。教授一改以往的講課方式，先是讓我們以學(xué)校為單位分組，給出一個(gè)課題，進(jìn)行集體備課。讓我們在小組里面進(jìn)行討論，如何制定教學(xué)目標，設計出你的教學(xué)過(guò)程。然后，以組為單位的形式進(jìn)行匯報。其次，再讓我們觀(guān)摩華應龍老師《游戲的公平性》的課堂實(shí)錄。華老師的課里讓我感受最深的就是，他的呈現方式和我們不一樣，他先是從問(wèn)題——實(shí)驗——數據——推斷？——不公平——公平。充分挖掘了教材，在課堂上充分體現了學(xué)生自主，合作，動(dòng)手，思考的能力。真正讓我感受到了名師的魅力，名師的課堂原來(lái)不僅僅能吸引學(xué)生，連我這個(gè)老師也深深地被華老師的課所感染！吳教授還談到了小學(xué)數學(xué)建模，它應該是（學(xué)、做、想、議、講、練），小學(xué)數學(xué)的特點(diǎn)應該融生活、趣味，動(dòng)手、思維、方法與思想為一體。
再次，就是劉莉莉教授帶來(lái)的《課堂教學(xué)設計與教研》。劉教授讓我們現場(chǎng)設計一堂有關(guān)于《找次品》教學(xué)設計，也是讓我們以小組的形式合作、匯報。雖然這種備課形式以前在學(xué)校也有過(guò)，這種集體備課合作，其內容，方法，形式不一樣。這里讓我收獲最大的就是 ，每位老師都能積極的發(fā)言，各抒己見(jiàn)，老師們不在拘謹，能說(shuō)出自己的一、二、三來(lái)。這是以往在學(xué)校教研中很難看到的風(fēng)景線(xiàn)。我自己覺(jué)得在這樣的環(huán)境中，你成長(cháng)的速度就不一樣 ，無(wú)論是理論上的還是實(shí)踐上的知識，你會(huì )收獲得更多。我想正是劉教授的個(gè)人魅力感染了我們大家！使得我們的研討的氛圍更加的活躍、輕松、和諧。她說(shuō)：“每個(gè)教研組都應該有個(gè)“攪火棍”，這樣我們的教研活動(dòng)才能開(kāi)展的有聲有色�！狈此甲约�，我們學(xué)校的教研工作有何嘗不是如此呢！
短暫的三天培訓，在不經(jīng)意間過(guò)的飛快。走出華師大的大門(mén)，帶回來(lái)了專(zhuān)家和教授們的一些經(jīng)驗，也帶了了許許多多的思考，如何學(xué)以致用，使自己的課堂教學(xué)和教研水平得到更大的提高。今后，我定會(huì )銘記各位專(zhuān)家、教授的指導，多實(shí)踐，多反思、勤積累。爭做一名優(yōu)秀的教師。
上海培訓心得體會(huì ) 5
12月23日，南潯區中小學(xué)教學(xué)校長(cháng)高級研修班的成員在褚老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了美麗的華師大校園，為期四天的培訓也悄悄地拉開(kāi)了序幕。
雖說(shuō)冬日的天氣比較寒冷，我卻分外感受到了學(xué)員們學(xué)習的熱情。時(shí)間彈指一揮間，下午三個(gè)小時(shí)的《學(xué)校特色文化建設與校長(cháng)的作用》專(zhuān)題報告，讓我們對上海交通大學(xué)第二附屬中學(xué)張校長(cháng)周立波式的睿智和幽默留下了深刻的印象。
吳校長(cháng)是上海市特級教師、十佳校長(cháng)、金山區首席教師，理解教育的倡導者和實(shí)踐家。在《學(xué)校特色文化建設與校長(cháng)的作用》的專(zhuān)題報告中，吳校長(cháng)結合自己辦學(xué)過(guò)程中的切身體驗，就學(xué)校管理的三個(gè)層次，即情感管理、制度管理、文化管理作了簡(jiǎn)單的介紹。他認為學(xué)校的.情感管理是最低級的一種管理方式，學(xué)校一旦走上了情感管理的角度，那么它的未來(lái)發(fā)展是很危險的。因此，學(xué)校期待制度管理和文化管理，特別是有特色的文化管理。
在此基礎上，他對學(xué)校文化的概念作了通俗的闡述，他認為學(xué)校文化的主要內容是學(xué)校成員在學(xué)校特有的教育價(jià)值觀(guān)引導下在教育實(shí)踐中形成的獨特的行為習慣與思維方式等。在如何進(jìn)行學(xué)校文化的建設中，吳校長(cháng)認為要形成學(xué)校特有的教育價(jià)值觀(guān)與教育思想，要通過(guò)卓有成效的教育實(shí)踐將學(xué)校特有的教育思想外化為教育行為，內化為教育理念。講到動(dòng)情處還不時(shí)地與我們學(xué)員互動(dòng)，對我區校長(cháng)的文化素養也給予了充分肯定。
吳校長(cháng)的整個(gè)報告深入淺出，將理論與實(shí)際相結合，特別是以自己在亭林中學(xué)形成“理解生命，享受體育”辦學(xué)理念的具體過(guò)程作了詳細的闡釋?zhuān)瑢τ谌绾翁釤�、挖掘學(xué)校傳統與優(yōu)勢，形成學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程提供了可借鑒和可操作性的實(shí)施策略。最后，他還就學(xué)校文化建設中校長(cháng)作用的發(fā)揮談了自己的看法。他認為在學(xué)校特色文化的建設中校長(cháng)的角色地位不應是管理者，而應該是領(lǐng)導者，其作為就是領(lǐng)導學(xué)校成員實(shí)現他們與校長(cháng)自己的領(lǐng)導力。
這場(chǎng)充滿(mǎn)激情和哲思的報告，自始至終透射出這位著(zhù)名校長(cháng)、特級教師對教育的執著(zhù)追求和深入研究，對社會(huì )強烈的責任感、對教育無(wú)限的忠誠、對學(xué)校、教師和學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，這一切深深感染著(zhù)我們每一位學(xué)員。
學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但我們收獲頗豐。大家懂得了成功的校園文化建設，應當融合學(xué)校的辦學(xué)理念，反映學(xué)校豐厚的辦學(xué)底蘊，體現學(xué)校的主題文化。學(xué)校在創(chuàng )建校園文化時(shí)務(wù)必對本校的發(fā)展現狀、歷史沿革、辦學(xué)目標和辦學(xué)理念進(jìn)行充分論證，提出本校教育品牌建設的構想，確定校園文化主題，實(shí)施有效的特色創(chuàng )建。
“它山之石，可以攻玉”。上海之行給了我們很大的啟示，后面要做的事還很多，但愿我們的學(xué)校辦得越來(lái)越好。
上海培訓心得體會(huì ) 6
上海作為中國最具影響力的城市之一，擁有豐富的資源和先進(jìn)的發(fā)展理念。在這個(gè)繁華的城市，不僅有繁忙的商業(yè)活動(dòng)和自由開(kāi)放的文化氛圍，還有著(zhù)許多優(yōu)秀的培訓機構和學(xué)習機會(huì )。在我最近的一次上海培訓經(jīng)歷中，我深深感受到了上海培訓的獨特之處，從而得到了寶貴的心得體會(huì )。
首先，上海培訓市場(chǎng)競爭激烈，這就要求培訓機構要不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，以吸引更多的學(xué)員。在我參加的培訓機構中，他們注重提供實(shí)用的知識和技能培訓，而不僅僅是理論的灌輸。他們與各大企業(yè)合作，開(kāi)設與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)的課程，使培訓內容更具針對性。此外，課程設置靈活多樣，不僅包括傳統的面授課程，還有在線(xiàn)學(xué)習平臺，讓學(xué)員可以根據自己的時(shí)間和經(jīng)濟條件來(lái)選擇學(xué)習方式。這種針對性和靈活性的教學(xué)方式，使得上海的培訓機構具備了更大的優(yōu)勢，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)員的需求。
其次，上海培訓注重培養學(xué)員的實(shí)踐能力。在培訓過(guò)程中，不僅有理論知識的授課，還有實(shí)際案例的分析和解決方案的'探討。在課堂上，教師鼓勵學(xué)員積極參與討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決辦法，培養學(xué)員的思考能力和創(chuàng )新意識。同時(shí)，課程安排實(shí)地考察和實(shí)踐操作，讓學(xué)員親身參與，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識。這種注重實(shí)踐的培訓方式，不僅讓學(xué)員更好地理解課程內容，還能夠在實(shí)際工作中得到應用。
再次，上海培訓機構注重學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展。在培訓過(guò)程中，他們鼓勵學(xué)員根據自身的興趣和特長(cháng)選擇課程，提供個(gè)性化的學(xué)習計劃。他們注重培養學(xué)員的自主學(xué)習能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵學(xué)員獨立思考和探索新的領(lǐng)域。培訓機構還會(huì )定期組織學(xué)員交流和互動(dòng)，讓他們相互學(xué)習和交流經(jīng)驗，拓寬視野。這種注重個(gè)性化發(fā)展的培訓方式，使得學(xué)員能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，在工作和生活中更加成功。
最后，上海培訓機構注重實(shí)效和結果導向。他們關(guān)注學(xué)員學(xué)習的實(shí)際效果和應用效果，定期檢測學(xué)員的學(xué)習情況和實(shí)踐操作的效果。通過(guò)考試、評估和學(xué)員反饋等方式，對培訓質(zhì)量進(jìn)行評估和提升。同時(shí)，培訓機構還會(huì )積極幫助學(xué)員就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，與企業(yè)合作，提供就業(yè)崗位和實(shí)習機會(huì )。這種關(guān)注實(shí)效和結果導向的培訓方式，使得學(xué)員能夠在培訓結束后獲得真正的收益和提升。
總之，在上海培訓的心得體會(huì )中，我深深感受到了上海培訓的獨特之處。上海的培訓機構注重實(shí)用性、實(shí)踐性和個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)員實(shí)際效果和結果導向。這使得學(xué)員從培訓中獲得了更多的實(shí)際收益和個(gè)人提升。上海的培訓教育為學(xué)員提供了豐富的學(xué)習機會(huì )和優(yōu)質(zhì)的培訓資源，讓學(xué)員能夠在競爭激烈的社會(huì )中更加成功地發(fā)展。
上海培訓心得體會(huì ) 7
上海是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和活力的城市，吸引了許多人前來(lái)培訓學(xué)習。我也曾在上海參加過(guò)一期培訓課程，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還得到了其他方面的啟發(fā)和收獲。以下是我對上海培訓的心得體會(huì )。
首先，上海的培訓機構非常多樣化，提供了豐富的課程選擇。在選擇培訓課程和機構時(shí)，我發(fā)現市場(chǎng)上有各種各樣的培訓機構，涵蓋了不同領(lǐng)域的培訓課程。無(wú)論是職業(yè)技能培訓、語(yǔ)言學(xué)習還是管理培訓，都能找到適合自己的課程。這為我提供了更多的選擇，讓我能夠根據自己的興趣和需求來(lái)決定參加哪些培訓課程。
其次，在上海的培訓課程中，我與各行各業(yè)的人進(jìn)行了交流和合作。上海這座城市匯聚了來(lái)自全國各地的人才，他們都懷揣著(zhù)追求進(jìn)步和成功的`夢(mèng)想。在培訓課程中，我結識了來(lái)自不同行業(yè)和背景的人，通過(guò)交流和合作，我們共同學(xué)習和進(jìn)步。這種多元化的學(xué)習環(huán)境讓我受益匪淺，拓寬了我的眼界，也加深了我對不同行業(yè)的理解。
此外，上海的培訓課程注重實(shí)踐和案例分析，讓學(xué)員能夠真正掌握應用技巧。在我的培訓課程中，老師總是強調實(shí)踐和案例分析的重要性，通過(guò)實(shí)際操作和案例研究，我們能夠將抽象的理論知識轉化為具體的應用技巧。這種注重實(shí)踐的培訓方式非常實(shí)用，讓我能夠更好地應對實(shí)際工作中的挑戰，提高自己的能力和競爭力。
此外，上海的培訓課程也注重培養學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。在課堂上，老師會(huì )引導我們進(jìn)行思考和討論，鼓勵我們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，我的思維得到了拓展，培養了我的創(chuàng )新能力。同時(shí)，培訓課程還注重發(fā)展學(xué)員的團隊合作能力，通過(guò)團隊項目和討論，我們學(xué)會(huì )了共同面對問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
最后，上海的培訓課程也為我提供了豐富的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。通過(guò)培訓課程，我接觸到了許多公司和組織，了解到了他們的需求和要求。同時(shí)，培訓機構也經(jīng)常組織一些實(shí)習和招聘活動(dòng)，為學(xué)員提供了展示自己和融入職場(chǎng)的機會(huì )。這為我提供了更多的實(shí)踐機會(huì )，增加了我的就業(yè)競爭力。
綜上所述，上海的培訓課程給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還結識了各行各業(yè)的人，拓寬了自己的眼界。培訓課程注重實(shí)踐和案例分析，讓我能夠真正掌握應用技巧。同時(shí)，培訓課程也培養了我的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，為我提供了豐富的實(shí)習和就業(yè)機會(huì )。在未來(lái)的發(fā)展中，我會(huì )繼續學(xué)習和應用這次培訓的知識和經(jīng)驗，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
上海培訓心得體會(huì ) 8
一直以來(lái)，我們都以“教育工作者”自居，每天兢兢業(yè)業(yè)地從事著(zhù)繁雜的教育工作，但很少有人真正地靜下心來(lái)思考過(guò)“教育是什么？”“我們應該做怎樣的教育，培養怎樣的人才呢？”這次呼倫貝爾市海拉爾區教育局為我們創(chuàng )造了一次難得的遠赴上海學(xué)習、思考的機會(huì )，讓我們這些每天忙碌著(zhù)低頭趕路的人，好好地抬頭望路，靜下心來(lái)重新認識教育，反思教育。
一、專(zhuān)家講座讓我收獲了全新的英語(yǔ)教育理念
3月28、29日兩天，上海教育會(huì )堂組織我們進(jìn)行集中學(xué)習、培訓。上海市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員、特級教師、課程專(zhuān)家4名專(zhuān)家分別作了精彩講座。細心聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在學(xué)習期間，通過(guò)專(zhuān)家與一線(xiàn)教師的零距離的互動(dòng)交流，使理論指導與教學(xué)實(shí)踐相結合，解決了英語(yǔ)教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)著(zhù)我今后如何開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)工作。專(zhuān)家結合自身教學(xué)經(jīng)驗為我們做的講座讓我收獲頗豐。
二、聽(tīng)觀(guān)摩課的一些體會(huì )
1.精心設計課堂教學(xué)
從講課老師以及其他教師的課堂教學(xué)中，我能深深地感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，學(xué)生思維較活躍，有良好的學(xué)習習慣，動(dòng)手操作能力強，這和教師平常的努力是分不開(kāi)的，針對學(xué)生不同的'學(xué)習狀態(tài)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)則針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。
2.教學(xué)過(guò)程精致
從每一節課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，老師都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。課堂中多采用多媒體教學(xué)方式，一目了然使學(xué)生更加形象地掌握知識要點(diǎn)。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合
在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。學(xué)生獨立歸納結論時(shí)肯定會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，這是很正常的現象，教師要學(xué)會(huì )引導，而不能在學(xué)生回答錯誤后給予異樣、冷漠的眼光，這樣會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，他們始終以恐懼地心情在被動(dòng)地參與教學(xué)，只有以平和地態(tài)度對待每一位學(xué)生才能使他們的思維得以發(fā)展。
三、在這一次外出考察學(xué)習、聽(tīng)報告和觀(guān)摩課之后，在今后的教學(xué)中我要做到一下幾點(diǎn)：
1.加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高教育水平利用學(xué)校倡導教師讀書(shū)之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學(xué)期刊，隨時(shí)了解教改信息，教改動(dòng)態(tài)。二是有系統地讀些教育專(zhuān)著(zhù)，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著(zhù)作，從他們的教育思想與教學(xué)實(shí)踐中受到啟發(fā)。三是參加高質(zhì)量的進(jìn)修培訓。
2.努力鉆研，跟上教改步伐
新課改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要適應，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，要勇于接受挑戰。不能教材變了，教法不變，學(xué)生變了，思維不變。面對研究性學(xué)習，如何利用媒體資源，為學(xué)生搭建研究的平臺，如何指導學(xué)生成為學(xué)習的主人等，這些新問(wèn)題，新事物，都需要我們不斷鉆研，勤奮努力，不僅把這些當作常規工作去做，更要當作對自我的一種挑戰。
3.尊重學(xué)生，平等相處
教師應該用豐富的學(xué)識激勵學(xué)生，用人格的魅力感染學(xué)生。這里的人格，并不是已往文人的?清高”，也不是神圣的權威，而是以平等的身份與學(xué)生對話(huà)交流。在學(xué)生心目中，教師應是學(xué)識豐富、充滿(mǎn)睿智與激情，有正義感有責任心的大朋友。教師應該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習上的指導者，思想上的引路人。古人云：“親其師，信其道�！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能理解學(xué)生，理解了學(xué)生，才能平等相處。當學(xué)生遇困難產(chǎn)生困惑時(shí)，第一個(gè)想到找你一一你就成功了。
四、轉變觀(guān)念，適應教育發(fā)展新要求
今天的教師應該有自己獨特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎的同時(shí)，培養出自己獨特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。只有這樣才能培養出學(xué)生個(gè)性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng )新能力和獨特氣質(zhì)。教學(xué)個(gè)性本身就意味著(zhù)創(chuàng )造力。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教育教學(xué)應當滲透在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中，滲透在社會(huì )、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(cháng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì )一門(mén)技能更為重要。因為今天的學(xué)生將要迎接未來(lái)可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì )變遷的挑戰。
上海培訓心得體會(huì ) 9
上海是我國最具活力和發(fā)展潛力的城市之一，吸引了無(wú)數人的關(guān)注和前來(lái)追夢(mèng)。在這個(gè)繁忙的都市中，不僅有著(zhù)各種各樣的工作機會(huì )，還有豐富的培訓資源供人選擇。我曾有幸參加上海的培訓課程并受益良多，下面將介紹我在培訓中的心得體會(huì )。
上海作為一個(gè)國際化的城市，擁有諸多知名的培訓機構和豐富的培訓資源。在選擇培訓課程時(shí)，我通過(guò)搜索了解了一些培訓機構和課程內容，并結合自身需求做出了選擇。這些培訓機構憑借專(zhuān)業(yè)的'教師團隊、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設施和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)員提供了許多培訓機會(huì )。
在上海的培訓課程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還提升了自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。培訓的過(guò)程中，我結識了來(lái)自不同行業(yè)和崗位的同學(xué)們，互相交流心得和經(jīng)驗，拓寬了自己的人脈圈子。培訓中的實(shí)踐環(huán)節也讓我更加熟悉工作場(chǎng)景，提升了解決問(wèn)題的能力和應變能力。
上海的培訓資源豐富，提供了很多培訓機會(huì )，這對于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)培訓，我不僅獲得了新技能和知識，還提升了自己的競爭力。這些培訓機構通常會(huì )與各大企業(yè)合作，提供實(shí)習或就業(yè)推薦的機會(huì )，幫助學(xué)員更好地投身職場(chǎng)。
在參加上海的培訓課程中，我感受到培訓機構對于課程的不斷改善和創(chuàng )新。他們面向市場(chǎng)需求，緊跟時(shí)代潮流，不斷調整和改進(jìn)課程內容和教學(xué)方法。這些改善和創(chuàng )新使得培訓課程更加精準，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)員的需求，并提高了學(xué)員的學(xué)習效果和體驗。
參加上海的培訓課程，讓我深刻體會(huì )到培訓的意義和重要性。培訓幫助我不斷學(xué)習和成長(cháng)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。在競爭激烈的職場(chǎng)中，不斷學(xué)習和更新知識是必不可少的。培訓也教會(huì )了我如何利用資源和機會(huì )，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
在總結中，我深感上海的培訓資源豐富多樣，對于學(xué)習進(jìn)修和個(gè)人發(fā)展提供了良好的平臺。通過(guò)參加這些培訓課程，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還結識了許多志同道合的朋友，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。上海的培訓經(jīng)歷讓我明白，培訓不僅僅是為了學(xué)到知識，更是為了提升自己的競爭力和適應能力，為未來(lái)的發(fā)展做好準備。
上海培訓心得體會(huì ) 10
為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展，提高教師對小學(xué)課程改革的認識，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學(xué)校學(xué)習，我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習期間，我們不僅參加了隊會(huì )，還去聽(tīng)課學(xué)習。在與專(zhuān)家、老師的互動(dòng)交流中，學(xué)到了新的教育理念，提升了對教育本質(zhì)的認識，在上海培訓學(xué)習了一周，了解到了上海的教育現狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學(xué)習談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì )。
一、我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養成教育非常成功，學(xué)生對師長(cháng)很有禮貌，學(xué)生樸質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴謹�！熬烤故裁礃拥慕逃攀俏覀兯非蟮��！边@是上海市顧路中學(xué)校長(cháng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)到“一些外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)習成績(jì)好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學(xué)，現在都無(wú)所事事�！蔽矣X(jué)得為他們惋惜，作為教師，對于學(xué)生我們應該做持續關(guān)注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，重視情感教育，培養學(xué)生積極地人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我認為，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還要看他們每天學(xué)習是否愉快，生活是否開(kāi)心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，只有成為社會(huì )的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專(zhuān)業(yè)型”的教師。
專(zhuān)業(yè)化是教師成長(cháng)的必由之路�！敖處熓菐煹碌谋砺�，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家�！弊鳛榻處�，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專(zhuān)業(yè)型的教師要有專(zhuān)業(yè)素養，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的'理論素養，開(kāi)闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì )反思，養成教學(xué)反思的習慣，反思教學(xué)中的成績(jì)與不足，這樣才能成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。同時(shí)，還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，是各項工作的重中之重。該校各項成績(jì)在閘北區排名前茅。我聽(tīng)了兩節全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課，師生的英語(yǔ)水平都很高，而較為落后的我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學(xué)過(guò)程中教師面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為宗旨，改進(jìn)教研工作，使教研工作成為教師學(xué)習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題，教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調查和研究。整個(gè)過(guò)程，不僅僅是教師教書(shū)本上的知識，更注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力。對教師的發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
三、辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段。
(1)優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，學(xué)校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設計科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁。
(2)基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)�；撕艽罅�，投入了很多經(jīng)費，雖然我區經(jīng)濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習的。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習的過(guò)程。學(xué)校本著(zhù)以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè )、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造性�！靶“嗷钡慕虒W(xué)模式，便于教師的個(gè)別輔導，每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài)，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學(xué)生，互動(dòng)學(xué)習。學(xué)生的考試成績(jì)在公布時(shí)，只寫(xiě)名次和成績(jì)，不寫(xiě)姓名，學(xué)生自己對照著(zhù)成績(jì)找自己，保護了學(xué)生的隱私，維護了學(xué)生的自尊心。對學(xué)困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話(huà)“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�！�
上海培訓心得體會(huì ) 11
非常榮幸地參加了本次的培訓，也非常感謝領(lǐng)導給我的這次學(xué)習的機會(huì )。我非常珍惜這次的學(xué)習，從4月21日到達上海，進(jìn)行了為期7天的學(xué)習培訓，我不但了解了更為先進(jìn)的教育理念，感受了名師風(fēng)范，還和上海的老師們進(jìn)行了積極的教學(xué)交流。能有幸到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩、聽(tīng)課和學(xué)習，讓我感到自己非常的幸運，，通過(guò)學(xué)習使我的感觸很深：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。進(jìn)行自我反思
每天的專(zhuān)題講座都是那么精彩。帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)淺中的種種凝問(wèn)，我進(jìn)行了培訓課堂，課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。尤其是在韓教授的心理健康的專(zhuān)題講座中的經(jīng)驗總結的報告中，從實(shí)際工作，實(shí)踐中證明了問(wèn)題，尤其是育童小學(xué)的呂校長(cháng)，對小學(xué)數學(xué)類(lèi)課型教學(xué)研究中讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己。在教學(xué)方面應該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂，讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，從而再過(guò)各方面提高自己的數學(xué)水平。
二、思想認識得到了提高，
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續的發(fā)展；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的'教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛(ài)心評價(jià)。要善于差異評價(jià)，提倡無(wú)錯評價(jià)。要領(lǐng)會(huì )課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語(yǔ)言表達要準確規范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現知識再認識、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗，體現后再提升。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。我也會(huì )在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的教師。
在這7天的培訓過(guò)程中，我看到學(xué)校的管理是非常嚴格有序的。學(xué)生的素質(zhì)也很高，他們對老師和同學(xué)都非常有禮貌，有良好的行為習慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學(xué)生很多，但是一點(diǎn)都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒(méi)有學(xué)生遲到邋遢。我還有幸看到學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )，活動(dòng)豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場(chǎng)的時(shí)候，每個(gè)班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽(tīng)課的時(shí)候，我看到每個(gè)班級的班級文化建設都做得非常好也很有特色，值得欣賞，更值得學(xué)習。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學(xué)習上和生活上的幫助讓我們非常的感動(dòng)，這份恩情我們會(huì )永遠銘懷于心。
再次感謝領(lǐng)導和學(xué)校給了我這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )！不斷努力，運用我所學(xué)到的知識，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
上海培訓心得體會(huì ) 12
上海作為中國的經(jīng)濟中心和國際大都市，不僅擁有繁榮發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和商業(yè)環(huán)境，也是培訓行業(yè)的重要中心之一。在上海，各類(lèi)培訓機構遍布全市，為不同的群體提供各種培訓課程和服務(wù)。我有幸在上海參加了一次培訓活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
我的這次培訓是關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課程，它由一家專(zhuān)業(yè)的培訓機構提供。整個(gè)培訓過(guò)程大致分為兩個(gè)部分，一是理論知識的學(xué)習，二是實(shí)踐操作的模擬。理論知識的學(xué)習通過(guò)講座和小組討論的形式進(jìn)行，培訓師通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際經(jīng)驗向我們傳授了許多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的要點(diǎn)。在實(shí)踐操作的環(huán)節中，我們被分成小組進(jìn)行各種情景模擬和角色扮演，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應用所學(xué)知識。
通過(guò)這次培訓，我對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解。我學(xué)到了如何制定營(yíng)銷(xiāo)策略和市場(chǎng)定位，如何分析競爭對手和市場(chǎng)需求，以及如何有效地開(kāi)展市場(chǎng)推廣活動(dòng)等。我收獲最大的是通過(guò)實(shí)踐操作的環(huán)節，我在模擬的情景中鍛煉了自己的.團隊合作和溝通能力，提高了自己的決策能力和執行力。這些在實(shí)際工作中都是非常重要的能力。
這次培訓的成功離不開(kāi)培訓師和培訓機構的專(zhuān)業(yè)和負責。培訓師不僅要具備豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，還需要具備良好的授課技巧和組織能力。他們可以根據不同的學(xué)員需求和背景進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，并引導學(xué)員在實(shí)踐中去發(fā)現和解決問(wèn)題。培訓機構則提供了一種良好學(xué)習氛圍和資源支持，保證了培訓的質(zhì)量和效果。
培訓并不只是一個(gè)短期的學(xué)習過(guò)程，而是一個(gè)持續的過(guò)程。在培訓結束后，我們應該繼續學(xué)以致用，將所學(xué)知識和技能轉化到實(shí)際工作中。需要不斷地進(jìn)行反思和總結，不斷改進(jìn)和提升自己的能力。同時(shí)，培訓機構和培訓師也應該提供持續的支持和跟蹤服務(wù)，幫助學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題和困惑。只有持續地學(xué)習和實(shí)踐，才能不斷提升自己，在工作中取得更好的成績(jì)。
上海作為一個(gè)培訓中心，為廣大學(xué)員提供了豐富多樣的培訓課程和機會(huì )。通過(guò)參加培訓，學(xué)員可以獲得寶貴的知識和體驗，提升自己的能力和競爭力。然而，培訓僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，真正的學(xué)習和成長(cháng)還需要我們在實(shí)踐中不斷努力和探索。只有將所學(xué)應用于實(shí)際，才能實(shí)現真正的轉化和價(jià)值。培訓師和培訓機構在這個(gè)過(guò)程中的作用也至關(guān)重要，他們的專(zhuān)業(yè)和負責會(huì )有效地引導和支持學(xué)員的學(xué)習和發(fā)展。
上海培訓心得體會(huì ) 13
在高中學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，很多同學(xué)會(huì )選擇到各種培訓機構補習，提高自己的成績(jì)和競爭力，而我也不例外選擇了到上海的一家培訓機構進(jìn)行學(xué)習。經(jīng)過(guò)數月的學(xué)習和培訓，我深刻地感受到了培訓的好處和需要注意的問(wèn)題。
首先，培訓機構的教師水平確實(shí)比學(xué)校老師更高，授課也更為詳細。在學(xué)校老師往往需要顧及每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和情況，所以授課難免會(huì )有疏漏和簡(jiǎn)略。但在培訓機構里，教師們更專(zhuān)注于授課內容和學(xué)生的練習，所以能夠更深入、詳細地講解每個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，教師們也會(huì )制定很多練習題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內容。這樣，學(xué)生的'基礎知識得以更加扎實(shí)地打下，加深了對于知識的理解和掌握。
其次，在培訓機構里，同學(xué)們之間可以互相學(xué)習和交流經(jīng)驗，這也是學(xué)校教育無(wú)法替代的。在學(xué)校里，每個(gè)人都有自己的姿勢和學(xué)習方法，很難去和別人交流和學(xué)習。但在培訓機構里，同學(xué)們有了共同的目標和需要，而且在學(xué)習的內容上也有很多相似之處，這讓大家能夠很輕松地在互相學(xué)習和交流中找到優(yōu)缺點(diǎn)，分享心得體會(huì )。當然，這也給了自己一個(gè)比較好的時(shí)間去檢視自己的不足之處，發(fā)現上課時(shí)所遺漏并需要學(xué)習的內容，從而更有針對性地進(jìn)行練習和復習。
不過(guò)，考慮到培訓機構是商業(yè)機構，我們也需要注意到一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在培訓機構里需要注意到選擇題量，不要貪多而忘了題目本身，否則學(xué)習效果不如意；同時(shí)，由于培訓機構是商業(yè)性質(zhì)的，所以需要花費相應的金錢(qián)。因此，我們需要認真評估自己的學(xué)習態(tài)度和需求，對于那些只是想打發(fā)時(shí)間、補習成為一時(shí)興趣和無(wú)可奉告的學(xué)生，花費金錢(qián)就不劃算。
總之，上海的培訓機構對于高中生提高學(xué)習成績(jì)和競爭力來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯的選擇。在利用好培訓機構的同時(shí)，我們也需要注意到其中的問(wèn)題和需求，制定好學(xué)習計劃，注重實(shí)踐和彼此的學(xué)習交流，最后取得自己希望的成績(jì)。
上海培訓心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，上海經(jīng)濟的快速發(fā)展吸引了許多人前往這座繁華的城市發(fā)展，這也催生了培訓機構的蓬勃發(fā)展。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我決定參加一次培訓，以提升自己的能力和競爭力。在上海的培訓經(jīng)歷讓我得到了很多收獲和體會(huì )。
在選擇培訓機構時(shí)，我注重了機構的聲譽(yù)和培訓內容。通過(guò)調查和咨詢(xún)，我最終選擇了一家知名的培訓機構。在培訓過(guò)程中，我發(fā)現這家機構的師資力量很強大，培訓內容也很系統和實(shí)用。每個(gè)課程都充滿(mǎn)了挑戰和啟發(fā)，讓我在學(xué)習的同時(shí)，也充實(shí)了自己的知識儲備。
在培訓過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識和技能。首先是專(zhuān)業(yè)知識方面，培訓讓我更加熟悉了行業(yè)的發(fā)展趨勢和標準，學(xué)會(huì )了運用各種工具和方法來(lái)解決問(wèn)題。其次是團隊合作能力，培訓為我們提供了很多團隊合作的機會(huì )，在小組案例分析和模擬項目中，我學(xué)會(huì )了與他人合作、溝通和協(xié)調，培養了團隊意識。最后是自我管理能力，通過(guò)培訓的時(shí)間管理和任務(wù)分配，我能夠更好地合理安排自己的時(shí)間和精力，提高了工作效率。
在培訓中，我也面臨了一些挑戰。首先是學(xué)習壓力，培訓內容和節奏較快，需要我們保持高度的學(xué)習專(zhuān)注度。而且課程內容涉及到很多復雜的理論和實(shí)踐操作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有時(shí)候會(huì )感到困惑和不解。針對這些挑戰，我采取了積極的應對措施，積極請教導師和同學(xué)，加強自己的學(xué)習和理解，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
通過(guò)這次培訓，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能和知識水平，也增強了自己的競爭力和適應能力。我相信這些收獲將會(huì )在未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。因此，我會(huì )積極應用所學(xué)的知識和技能，不斷提升自己的能力和價(jià)值。同時(shí)，我還計劃繼續參加其他培訓和學(xué)習機會(huì )，不斷完善自己，為更高的`職業(yè)目標做好準備。
在上海的培訓經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到了培訓的重要性和價(jià)值。通過(guò)與優(yōu)秀的師資團隊共同學(xué)習和成長(cháng)，我提升了自己的職業(yè)素養和能力，并收獲了知識、經(jīng)驗和自信心。無(wú)論未來(lái)的道路如何，我都堅信，在上海的培訓經(jīng)歷將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財富。
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