教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )1
“書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯”，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。作為一名陜西省學(xué)科帶頭人，不僅要引領(lǐng)更多教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，更要提升自己業(yè)務(wù)的學(xué)習，學(xué)會(huì )多讀書(shū)、讀好書(shū)。暑期，“陜西省靳瑞敏名師工作室”組織成員們共讀書(shū)籍《聚焦幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展從骨干到名師》，是一次更好的提升自己專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的學(xué)習。在閱讀中，讓我更深層次的認識到了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性。我認真閱讀，摘抄筆記，有感而發(fā)。
在工作中，我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡，卻是苦盡甘來(lái)，正因如此，卻非人人所能及。每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )在環(huán)境中成長(cháng)，我們必須改變自己，既然選擇了教育事業(yè)，就要深刻的認識到教育的意義和作用。自身的思想決定了一個(gè)人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自己。自身的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身專(zhuān)業(yè)素養上邊顯得尤為重要。
在教育中，我們經(jīng)常培養孩子的興趣，其實(shí)它也適用于當教師的我們，嘗試用熱愛(ài)的工作給你帶來(lái)自信和魅力。能一如既往地熱愛(ài)教育這個(gè)事業(yè)是很偉大的，骨干教師是平凡的，也是偉大的，正是這種對工作長(cháng)久的`熱情就是一個(gè)骨干教師的偉大之處�！堵殬I(yè)素養》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔；既選擇，就得承擔；一旦決定，就得承擔。
事業(yè)心是教師從事教育工作的強大推動(dòng)力，只有具有強烈的事業(yè)心、責任心，以正確的心態(tài)迎接新的挑戰，時(shí)刻銘記教師的職業(yè)素養，才能從骨干到名師。
讀書(shū)，是一件需要堅持才能領(lǐng)悟到的真諦的事情。不僅要會(huì )讀書(shū)還要讀好書(shū)，骨干型教師要想成長(cháng)為名師，就要擁有更多的教育思想與教育理論，這也是教師成功的重要因素之一。我相信只要擁有一個(gè)永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著(zhù)感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔自己的責任，學(xué)會(huì )尊重與理解，成長(cháng)的速度會(huì )很快！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )2
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人近年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、教然后知不足，及時(shí)反思總結
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都要找不足之處，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、通過(guò)教研活動(dòng)提高自己
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運我積極的.參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出新的成績(jì)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )3
教師專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)力主要來(lái)自于教師自身的內在需要，變成教師自覺(jué)行為，同時(shí)又能保證教師專(zhuān)業(yè)化的合理性。
一、師德為宗，努力提高自己的師德水平。
教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此，必須堅持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》及有關(guān)政策法規，積開(kāi)展師德承諾、師德師風(fēng)建設等活動(dòng)，盡量要求教師努力做到“思想道德規范、專(zhuān)業(yè)道德規范、教學(xué)道德規范、生活道德規范、行為道德規范、語(yǔ)言道德規范、交往道德規范”，自覺(jué)依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教和為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。
二、關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。
以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑教育”是提高教育質(zhì)量的保證。以“提高質(zhì)量和效益，走內涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)。
三、師能為上，全面提高自己的教育教學(xué)能力。
教師隊伍建設是學(xué)校的'核心，教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。要突出學(xué)習。教師是學(xué)習者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆所能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足，開(kāi)展揚長(cháng)補短式的自訓自練，學(xué)習和吸納教育理論和新的教有理念，強化推門(mén)聽(tīng)課，互幫互學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習高。
四、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。
教師要以使學(xué)生學(xué)有所得為目標，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合自身實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤思考，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，為此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對課堂效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氖和積極性。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于社會(huì )中，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以要教給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
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