幼兒園教師培訓心得體會(huì )范文（通用7篇）
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓心得體會(huì )范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )1
白駒過(guò)隙，轉眼間我已經(jīng)工作一個(gè)多月了。雖然在學(xué)校時(shí)有過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，但是城市不同，幼兒園的理念不同，到真正工作的時(shí)候，還是手足無(wú)措，也不熟悉幼兒園的一日生活和工作流程。但是幼兒園雪中送炭，安排了為期11天新教師入職培訓，幫助我們盡快融入幼兒園工作，為我們培訓的都是園內工作多年的老教師，老教師們將自己豐富的經(jīng)驗和幼兒園的工作流程細致的講解給我們，使我受益匪淺，感觸頗多。
11天的培訓包括晨間接待，區域活動(dòng)，一日三餐，午睡，衛生習慣，家訪(fǎng)等各個(gè)方面，讓我一下子找到了方向，不在迷茫。說(shuō)起體會(huì )心得，我總結了以下幾點(diǎn)：
1、從“心”開(kāi)始每一天
用一顆寬大的心對待幼兒的錯誤。要想教好幼兒，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，保持一個(gè)輕松愉悅的心情。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，根據幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，讓幼兒不但健康成長(cháng)，還能健康成人。保持責任心面對幼兒和家長(cháng)，科學(xué)的保育和教育幼兒，認真解答家長(cháng)疑問(wèn)，做好家園共育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。教師的態(tài)度、情緒會(huì )對幼兒在園一日生活及家長(cháng)一天的工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，把快樂(lè )和關(guān)愛(ài)送給每個(gè)幼兒，是崗位職責的要求，也是每個(gè)老師應盡的責任。以飽滿(mǎn)的精神、熱情的態(tài)度、親切的話(huà)語(yǔ)去迎接每一位入園的幼兒，是家長(cháng)感到安全、溫暖，是家長(cháng)放心的做好自己的工作。
2、尊重幼兒，理解幼兒，重視幼兒
雖然一個(gè)班的幼兒年齡差距較小，但是不同幼兒的情緒性格是不一樣的，有些幼兒建立生活習慣較快，可以集中注意力做事情，而有的則慢，或許半年之后還是走神，這就需要教師鍥而不舍的提醒，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，相信每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，等待這教師發(fā)掘。我們的幼兒園在晨檢工作中充分體現了重視幼兒，一看二摸三問(wèn)四查，從幼兒的著(zhù)裝到表現出來(lái)的體表特征，教師一一檢查，再之后各項記錄本中更做到了事無(wú)巨細的記錄，包括考勤，健康記錄，消毒記錄等，從根本上保證了幼兒的健康和快樂(lè )。尊重幼兒，理解幼兒，重視幼兒三者相輔相成，缺一不可。
3、與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習
日趨激烈的社會(huì )，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì )，做為人類(lèi)靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時(shí)間多參加業(yè)余培訓進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)方法，這樣才能不斷適應新的幼兒，新的時(shí)代。11天的培訓讓我們意猶未盡，老教師在課堂上穿插的事例讓我認識到，幼兒園的工作要與時(shí)俱進(jìn)，要時(shí)刻注意國家，社會(huì )的政策和規定，充分學(xué)習后貫穿到日常管理和教學(xué)中。尤其是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要常常研讀。
經(jīng)過(guò)本次培訓，是我對自己的職業(yè)有了全新的認識，讓我對今后的教學(xué)和管理工作有了新的教學(xué)方法和策略，最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心和向往。相信我一定可以勝任這份工作！
幼兒園教師培訓心得體會(huì )2
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動(dòng)的學(xué)習，在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開(kāi)始的介紹學(xué)期計劃，到音樂(lè )實(shí)踐課評析觀(guān)摩，在活動(dòng)中得到了交流。在到觀(guān)看優(yōu)秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，對實(shí)際情況了解不夠，面對一系列問(wèn)題，往往急躁，焦慮不安，無(wú)所適從，而此時(shí)姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對話(huà)，把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗與我們分享，我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側面了解做為一名老師的職責與義務(wù)。通過(guò)一系列的培訓，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學(xué)習有了動(dòng)力，努力有了方向，為我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析，相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等，充分調動(dòng)了我們的工作積極性，從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現在也開(kāi)始思考如何在課堂上進(jìn)行預設了，對于幼兒在課中產(chǎn)生的問(wèn)題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過(guò)這半年的學(xué)習，比剛開(kāi)始的時(shí)候也有了很大的進(jìn)步！記得剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經(jīng)過(guò)學(xué)習相互交流經(jīng)驗，以及各位老師的指導，讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會(huì )圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列，當我先請一個(gè)孩子來(lái)裝飾蛋糕時(shí)，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評，可我這時(shí)并沒(méi)有跳過(guò)，而是隨著(zhù)她的隨意亂放找出了一個(gè)中心點(diǎn)，然后根據自己放的中心點(diǎn)來(lái)試著(zhù)圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡(jiǎn)單的單個(gè)水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時(shí)，高興地露出了微笑。
通過(guò)這段時(shí)間與孩子們的相處，與他們對話(huà)的過(guò)程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通，他們會(huì )很喜歡你。時(shí)聽(tīng)帶教老師的課和去聽(tīng)其他教師的課時(shí)，讓自己有了更多的實(shí)踐認識。
其次，在教學(xué)的反思和聽(tīng)課的學(xué)習上。通過(guò)半年的青年教師活動(dòng)，自己也開(kāi)始對課堂教學(xué)有了清晰的認識，在主題背景下應更關(guān)注的是幼兒的興趣，經(jīng)驗和需要。而并不是看重某個(gè)技能上的學(xué)習。在每天的課后，我都會(huì )想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方，如果有值得學(xué)習改進(jìn)的，就會(huì )專(zhuān)門(mén)修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習的課！
最后，在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認識，發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認識。對于教師的整個(gè)課堂與學(xué)習過(guò)程也開(kāi)始有了譜，在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè)，創(chuàng )建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍！
這學(xué)期的青年教師活動(dòng)接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和研究是無(wú)止境的，雖然主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)對于我是一種挑戰和考驗，但是我堅信學(xué)無(wú)止境的格言，通過(guò)自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試，在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習、反思、總結。勤奮+反思=成功！在以后的教學(xué)過(guò)程中自己還是要不斷的在學(xué)習與反思中成長(cháng)！
幼兒園教師培訓心得體會(huì )3
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、終身學(xué)習。
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )4
作為一名剛上任的幼兒教師，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。學(xué)無(wú)止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書(shū)的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂(lè )的事情，總而言之，我們一定要加強學(xué)習，來(lái)充實(shí)完善自己；使自己成為一名合格的，德才兼備的，優(yōu)秀的，有責任心的幼兒教師。而通識培訓就是一個(gè)很好的平臺。
通過(guò)通識培訓的學(xué)習，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養。
在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的.。
幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
幼兒的學(xué)習主要是以游戲為主，所以在游戲中應該注意：我們要鼓勵幼兒互相合作；老師也要合理安排時(shí)間；避免游戲單一，重復；老師也避免過(guò)度指導，也不能過(guò)度放手，所以自己要把握一個(gè)度。
我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。因為幼兒的注意力比較容易轉移，還會(huì )受外界因素改變自己的心理活動(dòng)。老師上課的時(shí)候要推動(dòng)快樂(lè )，有趣的課堂，讓孩子們開(kāi)心合群，積極參與老師的課堂活動(dòng)。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )5
時(shí)光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期六天的幼教培訓已經(jīng)停止！在這短暫的六天學(xué)習中，先生，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和思念，但更多的是回憶！彷佛照樣昨天，所有學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現在我的腦海里，浩繁的專(zhuān)家，教授及教導界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，富厚的內容，專(zhuān)業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教導不雅有了更新，教授教化法也變得新穎，每天都聽(tīng)不合專(zhuān)家的授課，都給了我思想的轉變和認識。
在這次學(xué)習中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的申報，又不雅摩了主干教師教授教化實(shí)踐課，也參不雅了先進(jìn)園所的情況。
每一次介入互動(dòng)的培訓運動(dòng)都讓我感想感染到思想火花的沖擊，坦蕩了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份奇特的魅力淵博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教授教化中的懷疑。我感到作為我們這些幼兒園的主干教師，更應該把專(zhuān)家、名師的教授教化理念內化為本身的教授教化行為，以便更好地指引我們走向教授教化勝利的彼岸。
此次學(xué)習使我在教授教化理論和教導不雅念上獲得了許多的晉升。分外是徐先生的《從察看出發(fā)，基于充分了解根基上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會(huì )到專(zhuān)家引領(lǐng)匆匆教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精髓。
第一天徐先生的《從察看出發(fā)：基于充分了解根基上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰為切入點(diǎn)，并從“當下幼兒教師的六大核心才能”“區域游戲運動(dòng)中教師的察看要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細論述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好察看。
徐先生的解說(shuō)詼諧風(fēng)趣，貼切實(shí)際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(cháng)深深的去反思！這些都是值得我們分外看重和覺(jué)悟的！
下午，王禹先生以《看清孩子的當下：區域游戲察看與游戲后分享交流》為題作了專(zhuān)題講座。他以“為何察看”“察看案例”“察看經(jīng)驗”“察看代價(jià)”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區域游戲察看與游戲后分享交流。
第二天上午，工作室開(kāi)展了課題立項答辯會(huì )，特邀評審專(zhuān)家徐萬(wàn)山作為主評貴賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專(zhuān)干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參加。人人對本身的課題一一作了論述，徐先生都分手給予全面、過(guò)細、專(zhuān)業(yè)和中肯的指導性點(diǎn)評，為人人科學(xué)、規范、有效的進(jìn)行課題研究指明了偏向。
下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專(zhuān)題講座，她深入淺出的闡發(fā)了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區別與聯(lián)系以及在教導革新中如何做好從課程游戲化漸漸向游戲課程化成長(cháng)。希望人人在教授教化實(shí)踐中以游戲為幼兒基礎運動(dòng)，注重察看與指導，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個(gè)耳熟能詳的話(huà)題，彷佛每位教師都有本身的意見(jiàn)。然則又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)拓的實(shí)踐與運用》的專(zhuān)題講座，為教師提供了詳細活躍的解讀。使人人加倍深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)拓本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的偏向，讓本身在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)遲鈍的利誘中豁然豁達。
聽(tīng)了專(zhuān)家的解說(shuō)，我重新審視本身的教導教授教化，那么我們應如何反思？怎樣做到故意義有代價(jià)的反思，便是要發(fā)明問(wèn)題、辦理問(wèn)題、總結經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(cháng)的視角進(jìn)行反思。
培訓停止后，我急速把以往在教科研中的問(wèn)題和利誘重新梳理一遍。感覺(jué)本身勤勤懇懇工作18年來(lái)固然有一些造詣和經(jīng)驗，然則專(zhuān)業(yè)發(fā)展較慢，勞績(jì)甚微，便是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)；便是疏忽了理論的晉升與積累，缺少本身的教授教化思想統領(lǐng)講堂。
總之，這次培訓中內容異常的富厚，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的光陰里，學(xué)到了無(wú)窮的知識，只有繼續的學(xué)習，能力繼續的進(jìn)步。我會(huì )把在這次培訓中學(xué)到的新理念、新思想實(shí)時(shí)的傳給我們的先生，使我們配合的提高和進(jìn)步。也異常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習的平臺！最后，祝愿我們的幼教事業(yè)來(lái)日誥日更輝煌，更璀璨！
幼兒園教師培訓心得體會(huì )6
20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干教師培訓學(xué)習，這次的培訓內容充實(shí)而有意義。短短的十天的學(xué)習，使我充分領(lǐng)略到省內外幼教專(zhuān)家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。專(zhuān)家老師精彩的講座，深入淺出，使我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，感覺(jué)收獲頗豐，使我深深認識到：
一、教師要有良好的師德修養
候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》時(shí)教導我們說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)標準，師德為先”，師德是一個(gè)教師的靈魂。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(cháng)，全心全意的教書(shū)育人。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想
尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，讓孩子們盡情表露真情和夢(mèng)想，全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
三、教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)的價(jià)值
適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參與，獨立思考。多給幼兒一些機會(huì )，讓他們獲得成長(cháng)的經(jīng)驗；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。
眾所周知，游戲在兒童的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項學(xué)習，堅持把理論同實(shí)踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學(xué)習型教師
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
感謝省培，給我們創(chuàng )造了一個(gè)這么好的學(xué)習和交流的機會(huì )，讓我結識了那么多來(lái)自各地的優(yōu)秀幼教工作者，感謝為我們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座的專(zhuān)家們，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作服務(wù)！
幼兒園教師培訓心得體會(huì )7
20XX年三月我榮幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)，本次培訓活動(dòng)既充實(shí)又意義非凡，使我收獲頗豐。這次培訓活動(dòng)情勢多樣、內容豐富、主題明確，不但充實(shí)了我們的教學(xué)理論知識、課題研究的知識，也在很大程度上提升了我們的教育新理念、豐富了我們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗�，F將自己的在培訓中的體會(huì )總結以下：
一、以人為本的參與式學(xué)習方式，為教師搭建了良好學(xué)習的平臺
這次培訓的特點(diǎn)就是參與式的學(xué)習，體現了我們教師在學(xué)習中的主體性，同時(shí)也調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。首先從通過(guò)游戲讓來(lái)自各區的幼兒教師相互熟習、了解，使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來(lái)。接下來(lái)的學(xué)前專(zhuān)家講座活動(dòng)，如許老師賞析教育活動(dòng)感悟教學(xué)活動(dòng)的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內進(jìn)行創(chuàng )意等活動(dòng)內容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉變成我們教師自主往探究、發(fā)現、操縱、實(shí)踐、反思的方式，讓我們體驗到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習效應。在專(zhuān)家點(diǎn)睛般的理論與實(shí)踐的指導中，為我們教師打開(kāi)了一條寬廣的教學(xué)方法之路，也讓我們更加深進(jìn)地理解了現代教育的價(jià)值、教育的目標及我們作為幼兒教師肩負著(zhù)的教育重任。
二、科研領(lǐng)路的專(zhuān)題研究氛圍，有效進(jìn)步教師自主研修的質(zhì)量
這次的培訓讓我有一種超出自我的感覺(jué)，特別是培訓活動(dòng)的一個(gè)重要內容——自主研修。大家通過(guò)自己的工作實(shí)踐、困惑題目等擬定了我們組的科研專(zhuān)題：《進(jìn)步教師與家長(cháng)溝通策略的有效性的研究》。說(shuō)到這個(gè)話(huà)題，我們每位教師都會(huì )滔滔不盡地說(shuō)出自己工作中碰到的不同題目，大家群策群力地羅列出幾條在做家長(cháng)工作中碰到的典型題目，達成了共叫。并分別對家長(cháng)工作的方法上進(jìn)行了相應的問(wèn)卷調查，回納總結出了與家長(cháng)溝通多種有效途徑，如：家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)博客、家長(cháng)信息窗等等，使我們的研究具有鮮活的生命力。在研究的進(jìn)程中，我們采用了經(jīng)驗交換、案例分析、編寫(xiě)劇本及表演等方式進(jìn)行深進(jìn)的研究，尋覓更為有效的溝通策略。特別是在以現實(shí)案例為載體，展開(kāi)的劇本表演中，大家體會(huì )了一次在角色轉換中的思考，理解了家長(cháng)的行為表現，感悟到做好家長(cháng)工作的重要性。從而進(jìn)一步探索出了更為適合地做好家長(cháng)工作的新策略、新路徑，同時(shí)，使我們嘗到了教育科研的甜頭，讓我重新審閱了自己，更感遭到了教育科研的魅力。
三、以骨干培訓為契機，努力做畢生學(xué)習、研究型的幼兒教師
這次培訓讓我深進(jìn)體會(huì )到：當一位幼兒教師所肩負著(zhù)培養民族的�？磁c未來(lái)的責任。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力堅持思考和學(xué)習，不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強學(xué)習并熟練應用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，做一位畢生學(xué)習、研究型教師，才能托起明天的太陽(yáng)。
因此在今后的工作中我會(huì )努力做到：
�。ㄒ唬┲匾暳己玫膸煹滦摒B，做為人師表、奉獻愛(ài)心的教師。對待幼兒以同等、尊重的態(tài)度；對待家長(cháng)要真誠，有耐心，特別是對特殊家庭的幼兒，我會(huì )給與更多的愛(ài)，來(lái)詮釋自己的職業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )做反思型的教師。作為骨干教師我將在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習、嘗試，發(fā)揮舉一反三、一課三研的精神。應用自我思考、審閱、檢討、分析、總結等方式，使自己今后的教學(xué)活動(dòng)技能不斷進(jìn)步，做到有創(chuàng )新、有特點(diǎn)，同時(shí)也使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長(cháng)。
�。ㄈ┡ψ霎吷鷮W(xué)習型教師。要做畢生學(xué)習的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。因此，我會(huì )捉住一切學(xué)習機會(huì )，以靜心學(xué)習的態(tài)度，多讀書(shū)進(jìn)步修養、多探究教學(xué)進(jìn)程、多反思教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)技能。做到：修心修行修能。真正做一個(gè)成功的幼教者，努力塑造好的幼兒教師形象。
總之，通過(guò)幾個(gè)月的培訓活動(dòng)，使我清楚地熟悉到：進(jìn)步幼兒教師的執教能力，不但需要先進(jìn)的理念、高超的技術(shù)，更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心。由于良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，也是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉，這也是幼兒教師的幸福所在。所以，我愿做一位幸福的工作者，用自己對工作的執著(zhù)、幸福工作的態(tài)度，培養出幸福并快樂(lè )的孩子們。
【幼兒園教師培訓心得體會(huì )范文（通用7篇）】相關(guān)文章：
幼兒園教師培訓觀(guān)摩心得體會(huì )（通用15篇）03-19
幼兒園教師校本培訓心得體會(huì )03-18
2022幼兒園骨干教師培訓心得體會(huì )（通用16篇）03-18
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )總結范文（通用10篇）03-22
幼兒園教師外出培訓學(xué)習總結范文01-16