教師實(shí)習心得體會(huì )：回顧走過(guò)的路，是為了更好地前進(jìn)

　　我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習心得體會(huì )：回顧走過(guò)的路，是為了更好地前進(jìn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　20xx年7月28日下午，《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年工作總結暨20xx—20xx學(xué)年工作研討會(huì )議在學(xué)院路校區召開(kāi)。xxx大學(xué)研究生院院長(cháng)助理兼培養辦公室主任xxx博士出席會(huì )議，《研究生法學(xué)》全體責任編輯參加會(huì )議。會(huì )議由《研究生法學(xué)》主編xxx同學(xué)主持。

　　會(huì )上，xxx對《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年的工作進(jìn)行了回顧與總結。他指出，《研究生法學(xué)》自入選法大核心期刊以來(lái)，發(fā)揚傳統，穩中求進(jìn)，基本完成了核心期刊建設的基礎性工作。同時(shí)，他對《研究生法學(xué)》編輯部未來(lái)發(fā)展的提出要求，對編輯部20xx—20xx學(xué)年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。他指出，《研究生法學(xué)》要以質(zhì)量建設和隊伍建設兩大方面為著(zhù)力點(diǎn)，全力打造一流的學(xué)術(shù)期刊。

　　首先，堅持規范化、系統化和高效化建設，不斷提高期刊質(zhì)量。一是規范化。學(xué)術(shù)期刊的高度規范化是立身之本和制勝法寶。他指出，《研究生法學(xué)》應以權威期刊的高標準為標桿，在目錄編排、封面設計、版面規范、注釋體例規范等方面進(jìn)一步提升，一方面以高標準要求自身，另一方面在此基礎上適當進(jìn)行期刊特色化建設，如學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)資訊、編年目錄等設計與安排。二是系統化。在期刊內容上，他指出要從稿源規模、稿源質(zhì)量、稿源結構、出刊進(jìn)度四個(gè)維度進(jìn)行保障，優(yōu)化期刊結構，真正將“繁榮學(xué)術(shù)·培育新人”的辦刊宗旨和初心落到實(shí)處。三是高效化。他特別強調出刊進(jìn)度要做到流程化、高效化，編輯部應該在宣傳、采編、審校、出刊四個(gè)環(huán)節上環(huán)環(huán)相扣，更高效，更精準地完成出刊任務(wù)，他囑咐新一屆編輯應該聚焦精力、狠下工夫，保證出刊進(jìn)度。

　　其次，關(guān)于隊伍建設，他指出一流的學(xué)術(shù)期刊需要一流的編輯部保駕護航。他強調《研究生法學(xué)》編輯隊伍應該有高遠的學(xué)術(shù)追求和高漲的學(xué)術(shù)熱情，要有時(shí)代的責任感，并提出了三點(diǎn)要求：一是，進(jìn)一步優(yōu)化編輯隊伍結構。新一屆的編輯隊伍應在學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)結構更加科學(xué)化、合理化；二是，進(jìn)一步強化編輯業(yè)務(wù)能力。每一位編輯應該不斷增強學(xué)術(shù)底蘊，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，在編輯部的良好氛圍中成為學(xué)術(shù)水平高、工作能力強的團隊成員。三是制定好人生規劃。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。他鼓勵研法編輯立下遠大志向，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，增強社會(huì )責任感，應該盡早制定人生規劃，錘煉品格，踏實(shí)積淀，勇于擔當這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責任。

　　肖老師和與會(huì )編輯還就《研究生法學(xué)》在當下編校工作中遇到的具體困難和面臨的問(wèn)題等進(jìn)行了深入交流和討論。

　　本次會(huì )議主題鮮明、重點(diǎn)突出、指向明確、貼近實(shí)際、富有新意，對《研究生法學(xué)》20xx—20xx學(xué)年度的編輯工作和期刊發(fā)展具有重要意義。在成長(cháng)的過(guò)程中，不能只是一味的努力向前，也要適時(shí)的停下腳步，回頭看看走過(guò)的路，從中總結經(jīng)驗，反思不足，才能更好地向前。

　　學(xué)期過(guò)半，剛剛結束了學(xué)校的期中考試，這是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的檢測，同時(shí)也是對我們實(shí)習老師的考驗。對于考試的成績(jì)，學(xué)生需要反思，老師更需要，因為成績(jì)能客觀(guān)反映出一些存在的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題才能獲得真正的進(jìn)步。

　　我所教的班級是高一九、十班，兩個(gè)班的成績(jì)較上一次都有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，但是也存在著(zhù)很多的問(wèn)題。從平均分來(lái)看，九十兩個(gè)班均處于平均水平。從優(yōu)生率來(lái)看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問(wèn)題，自然也需要不同的策略。我教的兩個(gè)班是截然不同的性格，九班屬于穩重型，學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直很穩定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀律不太好，成績(jì)浮動(dòng)較大，但也取得過(guò)不錯的成績(jì)。所以如何對這兩個(gè)班因材施教是很重要的一課。我覺(jué)得我主要存在一下四個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一、把控不好新課講授與習題課的時(shí)間比例

　　因為要兼顧課程進(jìn)度與學(xué)生兩個(gè)方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時(shí)間來(lái)講授新知識，卻忽視了學(xué)生的練習，而只有通過(guò)習題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì )運用知識。給學(xué)生課下的練習沒(méi)有及時(shí)講解，學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)性，就造成了很多學(xué)生不會(huì )解題的局面。我需要詢(xún)問(wèn)一下其它的老師，學(xué)習他們是如何分配這個(gè)時(shí)間的，給學(xué)生更多的練習時(shí)間，更好地鞏固知識。

　　二、對基礎知識抓的'得不夠

　　這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績(jì)更多的差距來(lái)自于基礎題。這就說(shuō)明學(xué)生對基礎知識掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會(huì )做，基礎題也模糊不清，成績(jì)自然上不去。這也與我對基礎強調得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎知識的夯實(shí)，引導學(xué)生對基礎知識進(jìn)行整理。

　　三、對學(xué)生的管理缺少方法

　　學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對管理學(xué)生這方面，有時(shí)會(huì )手足無(wú)措，不論課堂上還是自習課上，不遵守紀律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對于不交作業(yè)的現象該如何改變，這些問(wèn)題我一直處理的不是很好。這個(gè)我還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、和向優(yōu)秀教師請教等多種方式去學(xué)習和積累。

　　四、與學(xué)生的溝通交流不夠

　　老師與學(xué)生是獨立的個(gè)體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實(shí)施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時(shí)候默契度不夠，會(huì )顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。

　　期中考試結束了，也意味著(zhù)新的開(kāi)始，每到一個(gè)節點(diǎn)都停下來(lái)，回頭看看走過(guò)的路，我們每個(gè)人都需要規整之后重新出發(fā)，向著(zhù)更好的遠方。

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