教練員培訓心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的教練員培訓心得體會(huì )范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教練員培訓心得體會(huì )1
2020年5月4日—5月10日,我有幸參加了“學(xué)轉英超(premierskills)”在大連的足球教練員培訓活動(dòng),在這次培訓中,我有幸接觸到來(lái)自英超的四位足球教練員:羅比。厄爾,杰夫·努南,安迪·福斯特,李。洛克雷。他們風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式,讓我感受到英超教練們獨特的教學(xué)風(fēng)格。這六天的培訓,讓我收獲很多。
在這六天里,前三天我們進(jìn)行的是技術(shù)技能學(xué)習,第四天和第五天是我們運用英超的教學(xué)理念備課,并給自己的學(xué)員上課,每人30分鐘時(shí)間,第六天是檢驗我們的學(xué)習成果,給大連市市內四個(gè)區的足球學(xué)校的小學(xué)生上一節“全英超式”的展示課。
一、不同的教學(xué)理念營(yíng)造不同的教學(xué)風(fēng)格。
在這次培訓中,英超教練獨特的教學(xué)風(fēng)格,讓我耳目一新。在教學(xué)中,英超教練從來(lái)不先講動(dòng)作要領(lǐng),而是讓學(xué)員們做各種練習,在練習中,學(xué)員會(huì )通過(guò)親身體驗提出各種各樣的問(wèn)題,教練員則在回答問(wèn)題中,告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。杰夫是我們組的教練,他特別強調,不要害怕你的學(xué)生犯錯誤,他們犯的錯誤越多,你的教學(xué)效果越好。他們的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導,先練后講”的教學(xué)策略。
教學(xué)中,外教們特別強調游戲的運用,在前三天的技術(shù)教學(xué)中,他們在一上午四個(gè)小時(shí)的訓練中,幾乎都是讓我們在游戲中度過(guò)的,大家玩的既開(kāi)心又學(xué)到很多的技術(shù)。吉夫教練告訴我們,一定要“保護”好孩子們的學(xué)習興趣,讓他們對我們每次課的學(xué)習都充滿(mǎn)想象和期待。不要讓孩子做過(guò)多的機械式的練習,那樣會(huì )影響他們學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性的。
在游戲教學(xué)中,外教們特別強調對身體的利用,他們說(shuō),如果一名隊員在比賽中不會(huì )利用自己的身體,那么他將永遠不會(huì )成為一名優(yōu)秀的足球運動(dòng)員的。在這里,羅比講了梅西的例子,梅西是阿根廷的國腳和西班牙巴塞羅那的進(jìn)攻核心,他腳感很好,技術(shù)出眾,速度奇快,視野寬廣,而他的身高只有1.68米,體重較校但是這么小的身高卻能在歐洲高水平的聯(lián)賽中成為球隊的核心,關(guān)鍵在于他對身體的利用。梅西在比賽中,除了身體護球做的很好之外,他還會(huì )利用對方的身體,當他和比他強壯的隊員對抗時(shí),他會(huì )用身體去擠靠對方,當對方用力抵抗時(shí),他就會(huì )借助對方的力量,將自己彈出去,進(jìn)而擺脫對方的防守。因此,羅比說(shuō),在比賽中,我們不但要教會(huì )學(xué)生利用好自己的身體,更要利用好對方的身體。
中國國家隊曾被稱(chēng)為頭球隊,因為我們國家隊對隊員的選拔標準之一就是必須有良好的身體條件,這樣,我們在身體對抗中就能取得優(yōu)勢。但是通過(guò)羅比講解,我認為,我們錯了,我們的國家隊需要的不是身體條件最好的隊員,而是“利用身體”能力最好的隊員,國家隊如此,校足球隊亦如此,所以,在以后的訓練中我要加強學(xué)生利用身體能力的訓練。
二、“學(xué)轉英超”足球理念的更深層次的含義。
教練員培訓心得體會(huì )教練員培訓心得體會(huì )在參加“學(xué)轉英超”的足球教練員培訓班之前,我只是認為,這是一次單純的'足球教練員培訓,但是,在上玩第五天的理論課后,徹底的改變了我的想法,原來(lái)足球也可以做這樣的事情。
在培訓的第五天,正趕上下雨,所以,我們臨時(shí)將室外的展示活動(dòng)改到室內的理論課,外教們好像有預感似的,早就準備好了教學(xué)的內容,羅比給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節課上,羅比先給我們16個(gè)動(dòng)物,告訴我們每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),然后讓我們給他們安排陣容,并說(shuō)出你這樣安排的理由,這個(gè)的活動(dòng)非常有創(chuàng )意,它讓我們在活動(dòng)中,根據每個(gè)隊員的特點(diǎn)學(xué)習安排比賽陣型的同時(shí),又大大的激發(fā)了我們的學(xué)習熱情,我很喜歡這樣的活動(dòng)。這項活動(dòng)結束后,羅比給我們放了一段影片,他們在印度拍攝的,一段關(guān)于足球改變貧窮孩子生活方式的紀錄片,羅比說(shuō),那是他們在印度做過(guò)的工作。他說(shuō)“學(xué)轉英超”這個(gè)項目的最終目的是服務(wù)于社區的,我們通過(guò)這幾天的培訓,將我們學(xué)到的技術(shù)、技能和訓練方法,幫助那些沒(méi)有條件和能力,但又對足球這項運動(dòng)感興趣的孩子們,掌握一些足球的技術(shù)技能,讓他們對生活充滿(mǎn)希望和建立自信,這是一項公益活動(dòng)。所以,在課程的最后一天,四個(gè)英超教練分別跟每一個(gè)隊員進(jìn)行談話(huà),詢(xún)問(wèn)我們是否愿意義務(wù)參加這樣的活動(dòng),并將我們在這里學(xué)到的東西回去傳授給我們的社區孩子,最后給愿意參與這項活動(dòng)的隊員進(jìn)行備案。
在我的印象中,體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體,提高他們的身體、心理等素質(zhì),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)運用足球等體育活動(dòng)運用到社區中去幫助其他孩子,遠離毒品、網(wǎng)吧、人身傷害等社會(huì )一些社會(huì )不良因素,幫助貧窮的孩子們建立自信,幫助那些性格孤僻的孩子們主動(dòng)地接納別人和幫助他人。從這一點(diǎn)上看,英國人對體育的理解確實(shí)比我們深得多。非常感謝學(xué)校給我這次參加“學(xué)轉英超”的學(xué)習機會(huì ),我真的有很大的收獲,這些收獲對我來(lái)說(shuō)是受益終身。
在這次學(xué)習快結束的時(shí)候,英國大使館文化處的官員說(shuō),將在大連這次培訓的44人中選出5—7人參加明年4月份在上海的第二輪的培訓,如果可能的話(huà),還將選出幾名優(yōu)秀的學(xué)員去英國,實(shí)地體驗英超文化。在和英超教練告別時(shí),吉弗跟我說(shuō)希望在英國見(jiàn)到我,我說(shuō),我一定會(huì )去英國!
教練員培訓心得體會(huì )2
上周我們占用了兩天的休息時(shí)間,所有公司員工在西苑賓館接受了一場(chǎng)教練技術(shù)一階段培訓。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始心里并沒(méi)有認為自己會(huì )有很大的感受,因為我是已經(jīng)接受過(guò)一階段員工版的培訓的,當時(shí)的感受還是挺深,但是過(guò)了一段時(shí)間就慢慢地被環(huán)境給淹沒(méi)了,但是彭導跟我們說(shuō),這種培訓感受會(huì )是不一樣的,因為跟你們一起培訓的人不一樣了,感受也會(huì )不一樣,感受每一分每一秒都是不同的,對于這一點(diǎn)我還是贊同的。
培訓前王總讓我們自己都做一個(gè)定向,我說(shuō)我一會(huì )100%投入,進(jìn)入課堂以后我使終記得自己的這個(gè)承諾,我都是在100%地想進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)。這是一個(gè)企業(yè)版的教練技術(shù)培訓,針對都是團隊一個(gè)信任、共贏(yíng)的關(guān)于九點(diǎn)領(lǐng)導力的培訓。共贏(yíng)一個(gè)有著(zhù)大愛(ài)的詞,共贏(yíng)不是兩個(gè)人贏(yíng),而是讓第三方、第四方、多方贏(yíng),《彩紙佳人》游戲讓我看到了我們的自私,我們思維的定視,讓我們的隊長(cháng)為我們承受了做為一個(gè)領(lǐng)導的懲罰。在工作中也是這樣,我們想到的只有自己,自己的觀(guān)點(diǎn),自己的利益,沒(méi)有想過(guò)我們是一個(gè)團隊,如果要想取勝,需要的是團隊的智慧,需要團隊一起來(lái)解決的,當團隊意見(jiàn)有分歧的時(shí)候,我們許多人都認為應該這樣應該那樣,到最后時(shí)間沒(méi)有了,還在想著(zhù)是因為沒(méi)聽(tīng)這個(gè)的,或者是應該是這樣的。為什么在當時(shí)沒(méi)有想到應該這樣,因為我們心里根本就沒(méi)有重視,只是把這個(gè)當做一個(gè)游戲,反正游戲結束了懲罰的不是我們個(gè)人,反正懲罰的是隊長(cháng)。
當我們的隊長(cháng)為我們做了十個(gè)、二十個(gè)再四十個(gè)俯握撐的時(shí)候,我的心里一顫,為什么我們一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有注意聆聽(tīng),其實(shí)第一次真的很簡(jiǎn)單就可以過(guò)的,為什么我們都沒(méi)有做到,第二次還是沒(méi)有做到,第三次就更做不到,為什么,我們沒(méi)有注意聆聽(tīng),在規定的時(shí)間內其他隊都完成了,而我們一次一次地受懲罰,我們到底在干什么,為什么我們一開(kāi)始沒(méi)有想到共贏(yíng),沒(méi)有想到這應該是一個(gè)大集體可以完成的,不能借助任何場(chǎng)里內的桌子椅子等,只能借助人和紙,紙到最后沒(méi)有了,那就只能借助人了,我們?yōu)槭裁礇](méi)有想到呢,因為我們想到的只有個(gè)人和自己的這個(gè)小團隊,根本就沒(méi)有想到要助借外援,而且思維也被彩紙定位了,以為游戲名和彩紙有關(guān),思維沒(méi)有延伸,沒(méi)有共贏(yíng)的想法,我們自私自利的想法在當時(shí)就暴露無(wú)遺。這真的就和企業(yè)一樣,一個(gè)企業(yè)內部有許多的部門(mén),還有許多的外部相關(guān)人員,當遇到難題的時(shí)候,我們不要只是想到的是部門(mén)一個(gè)小團隊,而要為大局著(zhù)想,不要一開(kāi)始就想著(zhù)不可能完成,團結一切可以團結的力量,共同來(lái)創(chuàng )造具有可能性、共贏(yíng)的結果。
當開(kāi)始聽(tīng)到最后一個(gè)環(huán)節是《跳大繩》的時(shí)候,我的心里一陣緊張,因為小時(shí)候別人跳大繩,我都是在旁邊看的,我不參與,因為我害怕,害怕那根小小的繩子會(huì )打到身上,所以基本上都是不參與這樣的活動(dòng),但是當時(shí)那個(gè)情景,只有在場(chǎng)的所有的學(xué)員一次性通過(guò)那根繩子才是成功的,我當時(shí)心里所有的對話(huà)都拋到腦后去了,當時(shí)只有一個(gè)信念,我一定要通過(guò),我要為這一個(gè)團隊負責任,不能讓我使整個(gè)團隊又重新開(kāi)始。游戲開(kāi)始前有幾個(gè)人都跳出來(lái)當這個(gè)團隊的領(lǐng)導,有的人想出去組織,卻沒(méi)有行動(dòng),有的人去了,卻沒(méi)有得到人心,有的人只想著(zhù)鉆空子,沒(méi)想實(shí)際,最后面浪費了很多的時(shí)間。
當一個(gè)學(xué)員上去得到了大多數人肯定的時(shí)候,游戲才算正式地進(jìn)行了,我上過(guò)員工版的一階,我知道,這樣的團隊游戲一定得要所有的人100%投入的狀態(tài)才可以完成的,要是沒(méi)有人提醒將大家的分散的集中起來(lái)是不行的,我當時(shí)想都沒(méi)想就跳出來(lái)組織起秩序,一直在對別人說(shuō),你行的,相信自己,但是還是有很多人都在觀(guān)望,根本就沒(méi)有聚焦,還有些人就是根本就是說(shuō)我不跳,我肯定不行的。由此我進(jìn)行了反思,為什么我當時(shí)沒(méi)有大聲地對別人說(shuō),“我們一定要所有人投入才可以完成這個(gè)游戲”,“我們一定要有一個(gè)信念,我們一定要通過(guò)”“相信自己,一定可以的”,為什么沒(méi)有發(fā)揮其他的團隊成員一起來(lái)做,分段地感召他們,為什么會(huì )有那么多為什么。因為我當時(shí)根本就沒(méi)有信任別人,我開(kāi)始就沒(méi)有懷著(zhù)信任的心態(tài)來(lái)相信別人可以做到,所以我沒(méi)有做這些。
所以在以后的生活和工作中,我一定會(huì )將我所有心中的想法都講出來(lái),而且一定要大聲地說(shuō),要信任大家,讓大家都可以收得到,即使自己的想法提出來(lái)會(huì )被否決,但是我想如果我去做了,一定會(huì )有收獲的,即使全部的想法沒(méi)有被接受,至少有一點(diǎn)可以引導別人我也會(huì )很開(kāi)心的,我想我一定會(huì )做得更好。
教練員培訓心得體會(huì )3
2020年8月26日到8月30日學(xué)校派我們參加了商南縣首屆校園足球指導員培訓,我很高興參加這次教育局針對全縣中小學(xué)校園足球活動(dòng)指導員培訓班。我非常珍惜這次難得的培訓機會(huì ),縣局特別邀請了王未令和林江華兩位A級足球教練員來(lái)親自指導我們這些學(xué)員。在這短短的6天時(shí)間里,我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開(kāi)展工作的重視。我作為一名體育教師,作為青少年足球活動(dòng)的推廣者之一,感到很榮幸,相信在以后的工作中,盡自己的棉薄之力。
林老師充滿(mǎn)自信,語(yǔ)言幽默、含蓄、大方。表情豐富,非常富有感染力,并且沉穩干練,不茍言笑,看得出專(zhuān)業(yè)理論知識深厚。
這次培訓活動(dòng)是理論和實(shí)踐相結合的形式。先是對足球理論知識進(jìn)行培訓,然后就是到足球場(chǎng)上去實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐課重點(diǎn)學(xué)習了準備活動(dòng)、運球、突破、傳球、接應、控球、協(xié)調性訓練以及比賽指導,非常實(shí)用。針對訓練方法以及訓練手段,王老師講解的清楚、簡(jiǎn)練、實(shí)用,我感到受益匪淺。
從形式上來(lái)講,學(xué)員們的積極性非常高,效果也很明顯。王老師已經(jīng)是40多歲了,依然非常敬業(yè),為中國足球奉獻著(zhù)自己的一切。他交給我們是培訓學(xué)生的方法,我總結了幾點(diǎn),第一基本功必須練,要結合游戲,針對孩子的身心特點(diǎn)。第二紀律,一支球隊有組織紀律,每個(gè)學(xué)員必須嚴格遵守,違紀的隊員要有懲罰。第三要結合足球規律學(xué)會(huì )創(chuàng )新,針對在比賽過(guò)程中發(fā)生的各種技術(shù)動(dòng)作,真真正正地運用在平時(shí)的訓練當中,要有針對性,增加趣味性。
如何看待校園足球?王老師也給我們作了解釋?zhuān)@足球應該重點(diǎn)面對小學(xué)和初中這個(gè)年齡段的孩子們,在這個(gè)年齡段的孩子們更多是培養興趣,讓他能夠通過(guò)踢足球,在游戲當中體會(huì )快樂(lè ),實(shí)際上在游戲當中健身。假如說(shuō)每天只踢半小時(shí),這半小時(shí)他得到身體鍛煉,精神上得到了調整,他會(huì )有更旺盛的精力去面對學(xué)習,老師們這樣才會(huì )歡迎,否則你長(cháng)時(shí)間踢球會(huì )擔心影響學(xué)習,家長(cháng)也會(huì )有這個(gè)疑問(wèn)。 我將梳理一下自己思路,從我們學(xué)校的實(shí)際出發(fā),制定出適合我們自己的訓練計劃,將校園足球活動(dòng)更好的發(fā)展開(kāi)來(lái),讓孩子們一起陽(yáng)光燦爛,快樂(lè )足球。
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