《用心做教育》心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的《用心做教育》心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
《用心做教育》心得體會(huì )1
“基礎扎實(shí)，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng )新” 是建校之初就確定的學(xué)校培養目標，這個(gè)目標具有比較鮮明的時(shí)代特征和學(xué)校特點(diǎn)，而且在學(xué)校發(fā)展的第一個(gè)六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時(shí)之需，我們要培養孩子們可持續發(fā)展的學(xué)力。要通過(guò)“真的教育”讓孩子成長(cháng)為一個(gè)完整的人，一個(gè)人格健全的人，而不是以考試成績(jì)論英雄的被所謂的現代教育“異化”了的人。我們要成為培養“真人”的學(xué)校。并且把“十六字培養目標”細化為“十個(gè)一”：一個(gè)好品德，一個(gè)好體魄，一身好氣質(zhì)，一個(gè)好成績(jì)，一副好口才，一筆好文字，一門(mén)好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個(gè)終身閱讀的習慣。要求各部門(mén)、各學(xué)科有針對性地通過(guò)教育、教學(xué)和管理過(guò)程予以細化和落實(shí)。并針對培養目標學(xué)校從培養模式上進(jìn)行了各方面改革實(shí)踐與設計。
構建現代學(xué)校制度，以平等開(kāi)放，廣泛參與的民主管理模式保障學(xué)校的健康發(fā)展。樹(shù)立服務(wù)一線(xiàn)、服務(wù)育人的思想，強化全過(guò)程精細化管理實(shí)現效益最大化。學(xué)校規劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會(huì )討論，并向各工會(huì )組征集提案，提案的落實(shí)化解了民辦學(xué)校的風(fēng)險，增強了我學(xué)校的發(fā)展力，也實(shí)現了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術(shù)的有機協(xié)調。重大決策上會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)其實(shí)就是一個(gè)宣傳和凝聚的過(guò)程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與”的要求，在總結提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗的基礎之上，深入推進(jìn)現代學(xué)校制度的研究與建設。
二、全面啟動(dòng)“教師培養機制”研究，以期對中學(xué)教師的現狀，新時(shí)期中學(xué)教師的規格和校本培養模式等方面進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗。
三、努力建設課程主導的特色學(xué)校。為學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展提供多元化的課程，實(shí)現教育增值。
四、深化學(xué)生自主學(xué)習研究課題，學(xué)習“學(xué)思結合，知行統一，因材施教”的理念開(kāi)展打造“學(xué)思課堂”的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提升教學(xué)質(zhì)量。
圍繞一個(gè)中心——生命教育。把握住“愛(ài)”與“責任”這兩個(gè)主題詞，針對初高中學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行。
落實(shí)兩個(gè)抓手——班會(huì )課提升青年班主任專(zhuān)業(yè)化水平，校節活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(cháng)；
做好三個(gè)整合——學(xué)校、家庭、社會(huì )力量充分整合，深入開(kāi)展“百名教師訪(fǎng)千家活動(dòng)”。
強調四個(gè)自我——根據初高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(cháng)規律，倡導和支持孩子們自我服務(wù)和自我管理，努力實(shí)現自我教育和自我發(fā)展。
《用心做教育》心得體會(huì )2
“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流培訓班的會(huì )場(chǎng)中,在我的腦海里深深定格的一句話(huà)。
揚揚灑灑的'三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒(méi)有任何過(guò)于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽(tīng)到他對著(zhù)自己那群--所有人眼中不羈的“問(wèn)題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地�！痹趦赡甑陌嘀魅紊钪�,真真切切地體會(huì )到了這句話(huà)里包含的千辛萬(wàn)苦。班上的潛能生,比我預料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過(guò)后,很多事情處理起來(lái)卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場(chǎng)的隊伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來(lái)回在晃動(dòng)……些些許許類(lèi)似的現象,間斷地重復著(zhù)……有時(shí)候,很累,很煩。
待坐在電腦前,一個(gè)身影不覺(jué)地在眼前晃動(dòng)著(zhù),那是班上最調皮也最讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生,我抬起頭來(lái),忍不住地嘆了口氣……開(kāi)學(xué)許久,我未曾對他說(shuō)過(guò)半句狠話(huà),“賞識教育”,于是,我日復一日地在自己的深呼吸下,用盡班主任所有的耐心跟他談話(huà),可是,有一天,當他再次站在隊伍的最后面晃來(lái)晃動(dòng)時(shí),我把他叫到辦公室門(mén)口,問(wèn)他:“還記得昨天我跟你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎?”他那不屑的眼神,分明在告訴我:“不記得�！蹦且豢�,疲憊、沮喪……記起了三年級時(shí)讓全班同學(xué)捐助他去秋游;四年級時(shí),為了能讓他成為一個(gè)自己夢(mèng)想的“英雄”,把壞毛病改掉,我讓他當了一名班干部,給了他一個(gè)學(xué)生最該擁有的自尊……可是,這些,他都依舊沒(méi)有看在眼里……頭是微脹的,我知道自己是對他真的失望了,可是,一個(gè)小小的孩子,難道就讓他放任自流?
“有你們在我身邊,真好!”,回到學(xué)校,一切歸于原點(diǎn),所不同的是,這些天,我一直在努力地回想這句話(huà)。教育這一項細水長(cháng)流的工作,是需要每一個(gè)為人師者用心去做的……李鎮西老師曾經(jīng)對他的學(xué)生說(shuō)過(guò):“讓每一個(gè)人因為你的存在而幸福�！痹�(jīng)我把這句話(huà)也送給了我的學(xué)生。但是今天,我最渴望的是這種幸福的對等,拾起自己“失望”、“絕望”之類(lèi)的字眼,鎖進(jìn)記憶的背囊里。惟有希望因為我的存在,我的學(xué)生能感到幸福,不去奢望每一個(gè)人都成為所謂的大“家”,但是卻渴望他們能成為一個(gè)個(gè)真真實(shí)實(shí)的、大寫(xiě)的“人”,渴望他們在在畢業(yè)后的某一年,還能依稀地記起這位早已年邁的老師,和那些自己認為值得珍藏的歲月……
我相信,即使是充滿(mǎn)飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿(mǎn)是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因為我將目光投在了值得的地方。
繼續深呼吸,用心做教育……
《用心做教育》心得體會(huì )3
愛(ài)是教師人格力量的核心�！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類(lèi)：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛(ài)為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因為這種愛(ài)成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì )開(kāi)出令人滿(mǎn)意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛(ài)與細心，就會(huì )開(kāi)出又大又美的花朵來(lái)。張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續著(zhù)他們的教與學(xué)，這是他獲得了桃李滿(mǎn)天下的碩果，我想作為教師還有什麼比這更幸福的呢？
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過(guò)閱讀他的教學(xué)的諸多方法，我體會(huì )如下：
首先是我們自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要過(guò)得去。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對現在和未來(lái)的教師已經(jīng)不夠了�！巴啊崩锏乃吘故恰八浪�，不更新，它的可用含量就會(huì )大大降低。作為跨世紀的教師，我們要想辦法去開(kāi)鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那就會(huì )事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要平等對話(huà)式的，多點(diǎn)鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學(xué)生遇到困難時(shí)，應該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴(lài)的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 真誠地熱愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺(jué)地投入到學(xué)習中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育�，F代中學(xué)生見(jiàn)多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴”的上對下的說(shuō)教，尊重、關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(cháng)。
教育是心心相應的活動(dòng)，是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠和良苦用心會(huì )換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(cháng)。在不斷的學(xué)習過(guò)程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬(wàn)人的成長(cháng)做出一份自己的貢獻。
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