跟班學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的跟班學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
跟班學(xué)習心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了。雖然這次的學(xué)習時(shí)間不太長(cháng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。
一進(jìn)幼兒園就看到家長(cháng)帶著(zhù)幼兒伴著(zhù)歡快的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著(zhù)音樂(lè )高高興興地跳著(zhù)。放學(xué)的時(shí)候，小小廣播員就開(kāi)始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的`設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。
我被分到小五班學(xué)習，一進(jìn)更衣室就擺放著(zhù)迎接和培養孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物，還擺放著(zhù)一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然，涂著(zhù)各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀(guān)。
讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個(gè)字形容————乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動(dòng)中，他們始終保持著(zhù)安靜有序的環(huán)境，就算有一兩個(gè)鬧的，只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢或一句話(huà)，他們就能夠很快安靜下來(lái)。尤其吃飯的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有。這些出色的常規讓我
羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶，只是平時(shí)對孩子生活學(xué)習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現孩子沒(méi)有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子就養成了良好的習慣，常規自然就好了。而我們缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行養成教育。
在跟班學(xué)習中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個(gè)孩子都能打著(zhù)快板說(shuō)繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧��！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說(shuō)起來(lái)妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
總之，我很珍惜這次來(lái)幼兒園學(xué)習的機會(huì )，我學(xué)到了很多東西，我會(huì )把學(xué)到的運用于我的教學(xué)實(shí)踐中，使自己的自身素質(zhì)有所提高。
跟班學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺�，F總結如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。踏入城關(guān)三小小學(xué)校門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機。一個(gè)星期的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)年級每一位教師一學(xué)期內都要上一節以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的'管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎。在城關(guān)三小小學(xué)無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會(huì )課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。無(wú)論是班級日志，還是代課記錄;無(wú)論是家訪(fǎng)活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。他們的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和曾校長(cháng)的平實(shí)講話(huà)中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，她以她自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、教師精心準備的公開(kāi)課，讓我們聽(tīng)了贊口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會(huì )的非常深刻，各個(gè)教學(xué)的設計都非常的新穎獨到，教學(xué)方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問(wèn)題》讓我受益匪淺，以及曾校長(cháng)上的數學(xué)活動(dòng)課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂(lè )課等等聽(tīng)了20來(lái)節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習，去揣摩，加工運用到自己的教學(xué)中。
跟班學(xué)習心得體會(huì )3
蘇州中學(xué)，始辦于范仲淹，校園與孔廟合為一體，“千年府學(xué)”凝聚的是歷史，“百年新學(xué)”呈現的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng )造的這次難得的學(xué)習機會(huì )，我心懷深深的責任感，兩個(gè)月里努力去深入蘇中的各個(gè)角落，去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。
一、學(xué)生層面
思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里？
我覺(jué)得有兩點(diǎn)：
一是閱讀，身在蘇中校園，最深的一個(gè)感觸，校園處處是讀書(shū)的好地方，圖書(shū)館里一派古香古色，“偉長(cháng)齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感，還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁，總有一群人在這里品書(shū)交流。在蘇中，當我看完《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》等7本書(shū)時(shí)，我不襟感嘆，讓圖書(shū)走進(jìn)學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓閱讀成為學(xué)生內心的固然需求，陶冶情操，這應該是教育的使命。我雖然教物理，但我一直以來(lái)都在不斷地引導學(xué)生盡可能的去閱讀，定時(shí)批閱學(xué)生的周記、開(kāi)展“讀書(shū)推薦會(huì )”、自費購置圖書(shū)雜志辦好圖書(shū)角，我希望7班的學(xué)生能時(shí)刻感受到書(shū)的力量，閱讀一定會(huì )讓他們的將來(lái)更出色！
二是表現欲，逛校園時(shí)，不經(jīng)意間都會(huì )碰到一群學(xué)生圍在一起，或切磋飛盤(pán)技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長(cháng)路過(guò)，他們一定會(huì )拉著(zhù)他加入，感受校長(cháng)與他們同在的幸福。敢于表現讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余，教育本身就不應該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴，我希望自己能帶他們走出教室，不僅僅學(xué)習優(yōu)異，運動(dòng)好，還要敢于表現能表現。
思考2、學(xué)生的手機怎么辦？
和國際班的班主任張老師聊了班級管理，其中一個(gè)話(huà)題就是學(xué)生的手機問(wèn)題，他的觀(guān)點(diǎn)深得我心:1.現在是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，禁止高中生用手機，是脫離時(shí)代的，不符合現代的教育；2.手機的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應用，高中階段限得再?lài)�，如果不是出自學(xué)生內心，到了大學(xué)，一樣深陷手機的泥潭，同樣成不了才；3.手機的危害在于它對學(xué)生的誘惑遠超過(guò)老師對他的吸引力，老師應該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學(xué)生，疏勝于堵。蘇中不禁止用手機，但限制用手機，專(zhuān)門(mén)的充電房限制了學(xué)生手機充電的時(shí)間，自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級，我拒絕的是手機游戲和電子書(shū)，但我樂(lè )于學(xué)生拿著(zhù)手機拍老師講解的幻燈片，樂(lè )于學(xué)生拿著(zhù)手機查閱單詞。我不反對學(xué)生使用手機，但反對“手機控”的出現，對手機的依賴(lài)將會(huì )蠶食學(xué)生心中的斗志，傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機的憤怒，開(kāi)始起草了“‘約夏’手機使用規范”，我希望手機能成為他們生命中的工具，而非玩具。
思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的？
從高一到高二，從教室到宿舍，我和不少學(xué)生聊過(guò)天，能感覺(jué)到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，這正是我對學(xué)生的期待，我希望能讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)起來(lái)，我希望學(xué)生內心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏，若經(jīng)千刀萬(wàn)鑿方可化身佛像受萬(wàn)人供養，我希望我的學(xué)生能明白，現在的.每一份付出都是在為未來(lái)的輝煌積淀能量；正如在獨木橋上相遇的兩個(gè)人，我要過(guò)去，你要過(guò)來(lái)，最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉身，我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下，要學(xué)會(huì )彼此間的競爭與合作。
10月29日，蘇中“職業(yè)規劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內心的波瀾，從暑假時(shí)學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規劃暑期調查，到學(xué)期初評選先進(jìn)，到最后這次演講，正是德育的連續性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動(dòng)學(xué)生的心理。不要相信一次談話(huà)就能改變一個(gè)人，教育是一種慢的藝術(shù)，你要取得效果，就需要一種細水長(cháng)流的方式，就必須圍繞一個(gè)主題不斷重復，這需要我有足夠的耐心、反復做工作。有時(shí)，我們總在苦苦尋求解決問(wèn)題的辦法，卻沒(méi)有想過(guò)如何不讓問(wèn)題發(fā)生。有時(shí)，我們總以為創(chuàng )造奇跡只需要學(xué)生的奮進(jìn)，卻忽略了還要有愉快的學(xué)習氛圍，以及關(guān)愛(ài)他們、亦師亦友的教師團隊，我期盼著(zhù)和7班所有的老師一起，為我們共同的7班實(shí)踐夢(mèng)想。
二、教師層面
思考4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來(lái)自哪里？
不論愿不愿意承認，近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實(shí)，原因何在，我覺(jué)得老師對學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應付檢查，教案網(wǎng)上下載直接打印，美名其曰“集體備課，教案共享”；為了執行所謂現代化教學(xué)，直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤(pán)，連備課都省了；所謂的課題研究，更多的是復制、剪切和粘貼；所謂的素質(zhì)教育所謂的“導學(xué)”，更多成了自習、少講甚至不講的借口......仿佛之間，對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生？
蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受，我幾乎沒(méi)有看到一個(gè)老師提前下過(guò)課，幾乎沒(méi)有看到兩個(gè)老師在用同一個(gè)ppt同一個(gè)教案，我看到的是備課組在一起備課、研討，看到是老師利用午休時(shí)間輔導學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生......是因為巨大經(jīng)濟利益在誘惑嗎？交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業(yè)規劃演講比賽”中，周校長(cháng)和葛副書(shū)記等校領(lǐng)導親臨現場(chǎng)做評委和點(diǎn)評；在周校長(cháng)和我們一起的兩場(chǎng)圓桌式的座談會(huì )上，周校長(cháng)從他的求學(xué)經(jīng)歷談起，談初高中學(xué)習方法的差異，談學(xué)生素養的熏陶，談名師的培養；還有教師辦公室邊的健身房，食堂的早餐、午餐......校長(cháng)和其他校領(lǐng)導總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語(yǔ)氣交流，讓老師做的事總能帶頭先做好，因此總能讓人感受到校長(cháng)（領(lǐng)導）與他們同在，總能讓人覺(jué)得做得再多都是值得的。我們呢，是不是總把評委工作幾乎都拋給了班主任，是不是自己先想著(zhù)要輕松，是不是經(jīng)�！懊钍健钡囊俗鲞@做那，是不是不時(shí)有“政令朝出夕改”？沒(méi)有足夠的經(jīng)濟利益，可以接受；但沒(méi)有足夠的尊重和理解，難以接受；于是，大家開(kāi)始懂得變“和諧”了，反正什么事都不做也差不多一樣的待遇，也就呵呵了。
班級的管理其實(shí)非常類(lèi)似，班主任在班級中的位置，班主任在處理班級事物的方法方式，班主任班級管理的原則，直接就決定了班級的將來(lái)。我知道，先給予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，學(xué)生對班級的歸屬感決定了班風(fēng)，學(xué)生對未來(lái)（高考）的使命感決定了成就。
思考5、我要如何完善我的物理課堂？
11月26日，蘇州十中，市區、園區、新區四校教研，同堂異構，四位老師四場(chǎng)精彩課堂共同演繹《超重與失重》，同一素材不同處理，同一內容不同風(fēng)格，在比較中學(xué)習和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實(shí)驗和拉交叉書(shū)本的實(shí)驗，一是有創(chuàng )意，二是有情節，觸及學(xué)生的情感體驗；印象深刻的是王老師的語(yǔ)言魅力和與學(xué)生交流互動(dòng)的駕馭能力，詼諧不走尋常路，從概念的建立、完善到深化，盡情體現物理思想的精彩，王老師的激情和幽默一定是學(xué)生最喜歡的。一直以來(lái)，課堂在所謂的素質(zhì)教育和應試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇，其實(shí)，一堂課是否高效是否成功不必糾結于形式，實(shí)驗也罷，探究也罷，“滿(mǎn)堂灌”也罷，都不重要，重要的是學(xué)生能理解多少，學(xué)生是否喜歡這樣的課堂。能被學(xué)生接受、熱愛(ài)并有收獲的課堂才是真正的好課，如今的教研應該想辦法讓老師形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格而不是陳守一些條條框框，應該鼓勵老師更多的從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題而不是立足于教師的視角，應該提倡老師深度研究知識體系而非花哨的課堂形式，應該推動(dòng)老師在素質(zhì)教育與應試教育之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因為兩種教育在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中都有很大的促進(jìn)作用。
兩個(gè)月里，和周老師的交流、和大學(xué)好友的閑聊，我感受最深的是習題講解和實(shí)驗技能的重要性，對于老師而言，你不能深入領(lǐng)悟習題、不能用一個(gè)方法解一類(lèi)題，你如何跟學(xué)生講清楚解答過(guò)程和其中所蘊含的方法，你如何讓學(xué)生真正理解。我們一直在說(shuō)，現在的學(xué)生怎么不會(huì )、怎么懶，可是當面對一道又一道無(wú)從下手的習題，誰(shuí)又能勤快的起來(lái)？可這些題目都是高考要求的，所以一定要在習題的內容上研究得更透一些，一定要在習題的選擇上更費心一些，一定要在習題的教學(xué)方法上多交流一些。換一個(gè)角度，至少我覺(jué)得現在的學(xué)生比我高中時(shí)聰明，我高中會(huì )考物理沒(méi)有優(yōu)，我高一的物理成績(jì)就只有及格上下，我當時(shí)也不會(huì )怎么總結，所以我現在要做的是通過(guò)自己的理解讓學(xué)生少走彎路，我看重他們的的每一份付出和進(jìn)步。我會(huì )更加精心挑選題目，更加用心總結方法。學(xué)生格言上了物理試卷。
思考6、我要如何升華班級活動(dòng)？
10月15日觀(guān)摩了騰老師主題班會(huì )，老師引領(lǐng)，學(xué)生自導自演，班委就職演講、班委宣誓、看校運會(huì )剪影集、頒獎，看著(zhù)同學(xué)釋然的笑聲和掌聲，聽(tīng)著(zhù)班主任最后的動(dòng)容演講，我忽然想起，遠在老家的7班，我還欠他們一場(chǎng)說(shuō)好的班會(huì )課呢。我在想，以后班團活動(dòng)如何開(kāi)展，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情、如何完善學(xué)生修養、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定？我想轉化班級活動(dòng)運轉模式，比如“法制板報”，以前呢是每組輪流出，結果呢，往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧；如今，我讓7個(gè)小組各設計一個(gè)方案，哪個(gè)方案好哪個(gè)方案上，有方案的小組每人積分加1分，被選上并獲獎的方案的小組每人積分加3分，我想把“任務(wù)”轉化成“榮譽(yù)”。我想豐富班級的獎勵機制，“校園撿垃圾”的主題活動(dòng)是江偉籌劃的，我就稱(chēng)之為“江偉行動(dòng)”；“安全知識”是海萍策劃的，我就稱(chēng)之為“海萍演繹”；“誠信辯論賽”是志波組織的，我就稱(chēng)之為“志波‘論壇’”；書(shū)柜是慧彬管理的，我就稱(chēng)它為“慧彬書(shū)柜”，凡是獲獎的、成績(jì)優(yōu)異的、對班級有貢獻的，載入“班級榮譽(yù)冊”......我希望這樣一份榮耀一份精神獎勵能進(jìn)一步挖掘學(xué)生的主動(dòng)性和責任感。我想讓班級活動(dòng)走出7班的教室，比如我們的班刊要繼續，電子稿要發(fā)給學(xué)生家長(cháng)，紙質(zhì)稿我們要會(huì )向年段擴散；比如我們要創(chuàng )立自己的公眾號，我們要把發(fā)生在“約夏”的點(diǎn)滴幸福及時(shí)傳送給家長(cháng)，建立家校聯(lián)系的橋梁；比如我想在以后舉辦更多體驗性的活動(dòng)，來(lái)一場(chǎng)“榮耀約夏”的頒獎典禮，來(lái)一場(chǎng)“燈謎鬧元宵”，來(lái)一次“自制書(shū)簽”比賽，來(lái)一次“英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”，繼續我們有趣的班運會(huì )......我想做的一切，都是為了讓學(xué)生能為自己感到自豪、自信，為了讓學(xué)生心中的斗志一直燃燒，為了讓學(xué)生銘記什么是責任什么是傳統美德。
不論別人如何評價(jià)，我只是在做我自己想做的事，只是為了不辜負“約夏”這群小伙伴的信賴(lài)，為了讓他們過(guò)得比他們以前的同學(xué)（不論他們現在在哪一所更好的學(xué)校）更有幸福感和成就感。
跟班學(xué)習心得體會(huì )4
按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業(yè)園區科跟班學(xué)習。學(xué)習期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導的關(guān)心指導下，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習的目的和要求，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀(guān)察，認真思考，各方面都有新的進(jìn)步�，F就自我跟班學(xué)習期間的狀況總結如下。
一、遵章守紀，勤奮工作
自今年8月7日到工信委報到以來(lái)，我堅持克服路程遠，小孩未滿(mǎn)哺乳期等困難，努力做到按時(shí)上下班，認真按照市民政工信委領(lǐng)導安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴格遵守市工信委各項規章制度，扎實(shí)做好領(lǐng)導安排的來(lái)客接待、電話(huà)接聽(tīng)、上傳下達、會(huì )議安排，后勤服務(wù)等工作，用心參加辦公室信息調研和文稿起草工作，及時(shí)做好領(lǐng)導交辦的其他臨時(shí)性工作。跟班學(xué)習期間，先后參與會(huì )議籌備工作7次，來(lái)客接待服務(wù)21次，參與工作調研2次，擬寫(xiě)文稿13篇。為完成各項工作任務(wù)，累記加班150余小時(shí)。
二、虛心求教，加強聯(lián)系
我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪(fǎng)，迅速熟悉、認識了機關(guān)絕大多數干部職工，經(jīng)常幫忙他們打掃衛生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導和同志們的關(guān)系。認真閱讀市工信委各類(lèi)文件資料，并結合工作實(shí)際，虛心地向他們請教，用心與他們探討工作中的有關(guān)問(wèn)題，不斷總結提高自我的工作潛力。同時(shí)用心向我們縣工信委領(lǐng)導匯報我的學(xué)習工作狀況，爭取了工信委領(lǐng)導的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導的'安排指導下，由我出面邀請市工信委有關(guān)領(lǐng)導來(lái)我工信委視察指導了工作，獲取了許多好的建設性的指導意見(jiàn)。每當縣工信委領(lǐng)導到市工信委開(kāi)會(huì )或辦事，我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強了上下級之間交流和聯(lián)系。
三、留心觀(guān)察，勤于思考
工作中，我十分注意發(fā)現和學(xué)習市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻：
一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領(lǐng)導分管，專(zhuān)人負責，并明確了相應的崗位職責和工作機制，建立和落實(shí)了會(huì )議制度、廉政考評制度、處室和個(gè)人考核制度，水電、安全保衛和衛生管理制度等一系列工作制度。構成了一整套科學(xué)合理，相互銜接的工作機制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結，機關(guān)和諧。
二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統民政向現代民政轉變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結合自身職能職責，既做好辦文辦會(huì )、端茶送水、迎來(lái)送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性、獻計獻策的實(shí)效性。及時(shí)發(fā)現新?tīng)顩r，提出新問(wèn)題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開(kāi)創(chuàng )了工作新工信委面。
三是工作到位。不斷強化服務(wù)意識，堅持服務(wù)領(lǐng)導，服務(wù)基層。一方面是吃透了上情，當好參謀和助手，主動(dòng)想早一點(diǎn)、想細一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，同時(shí)注意做到了到位不越位，參與不干預，獻策不決策。另一方面是吃透下情，針對當前民政工作中出現的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事，大力開(kāi)展調查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處，用到實(shí)踐中。去年，市工信委辦公室就針對全市民政系統一些基層實(shí)際工作，選取有關(guān)“三項制度改革”、“專(zhuān)賣(mài)戶(hù)籍化管理”、“大訪(fǎng)銷(xiāo)、大配送”、“財務(wù)管理”等一系列課題進(jìn)行深入研究，構成書(shū)面調研報告，及時(shí)為領(lǐng)導和基層一線(xiàn)帶給參考，得到了充分肯定和推廣運用。
四是艱苦奮斗。長(cháng)沙市民政工信委機關(guān)的21個(gè)處室，113名干部職工，全部在長(cháng)沙市芙蓉區桐蔭里的一棟70年代建起的老辦公樓里辦公，他們?yōu)榭朔k公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒(méi)有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦，相反大家都能不比生活，比工作；不比享受，比奉獻。市工信委厲行節約，對各項日常開(kāi)支都精打細算，各種日常的辦公用品都由辦公室統一購置，各處室按實(shí)際需要到辦公室領(lǐng)取并登記。大宗的用品還須工信委長(cháng)同意，政府采購。處室有來(lái)客接待，需到辦公室開(kāi)單，并嚴格按照20元每人的接待標準執行。酒水一律自帶，開(kāi)取領(lǐng)酒單后到倉庫領(lǐng)取。透過(guò)建立和執行各項財務(wù)管理制度，采取種種措施嚴格控制經(jīng)費，將市工信委有限的經(jīng)費用到了工作最需要的環(huán)節之中，從而有效解決了經(jīng)費不足的困難，保障了各項工作的健康高效發(fā)展。
跟班學(xué)習心得體會(huì )5
月xx年北京市現代化研究會(huì )第三屆年會(huì )。
在簡(jiǎn)短熱烈的致辭之后，我們有幸聆聽(tīng)了低中高三個(gè)年段7節精彩的語(yǔ)文課。本次活動(dòng)的主題是"讓孩子愛(ài)上閱讀"，而所有展示課例也充分展示了各城區各學(xué)校在提高孩子閱讀興趣和能力的做法和成果。
低年段的三節語(yǔ)文課分別是西城進(jìn)步小學(xué)的趙琨老師執教的《陽(yáng)光》、西城區廠(chǎng)橋小學(xué)耿蕙老師執教的'《雨點(diǎn)兒》以及門(mén)頭溝區城子小學(xué)的王瑾老師執教的《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，三節課突顯了低段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，即便是面對入學(xué)不久的一年級孩子，整節課中也非常注重讓孩子通過(guò)朗讀、說(shuō)話(huà)等形式去表達閱讀感受，不僅僅關(guān)注課文的內容，也引導孩子去探究文本的內在，如利用教學(xué)寫(xiě)作順序引導孩子背誦課文，其中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》非常關(guān)注孩子課堂中的"第一次"，讓孩子從簡(jiǎn)單的批注、課件的巧妙運用認識了對話(huà)，同時(shí)扎實(shí)地落實(shí)了識字寫(xiě)字的教學(xué)任務(wù)。
中年段的兩節語(yǔ)文課分別由東城區回民實(shí)驗小學(xué)的方媛老師和石景山區實(shí)驗小學(xué)的李亞然老師執教，第一節《盤(pán)古開(kāi)天地》中老師緊緊圍繞"神奇"，通過(guò)一個(gè)詞、一句話(huà)、一幅畫(huà)、一首詩(shī)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性和學(xué)生豐富的想象來(lái)還原神奇，走進(jìn)神話(huà)，從而熱愛(ài)我國的傳統。第二節《蝙蝠和雷達》利用思維導圖，從三個(gè)階段幫助學(xué)生理解和感受課文。
高年段的兩節語(yǔ)文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區教育學(xué)院宣武分院的馬薔老師和豐臺區草橋小學(xué)的龔月紅老師執教。兩節課都能一篇帶幾篇，注重了高年級課文的功能與分類(lèi)，以課為例，一課真得，關(guān)注了學(xué)生的思維發(fā)展。教師教學(xué)能夠由單一的閱讀轉型為閱讀與表達并重，由老師講評課文轉型為講授與學(xué)生的學(xué)習并重，關(guān)注人物表達的特色，突出重點(diǎn)，采用體驗式教學(xué)，方法有效，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
所有課例展示結束后，參加年會(huì )的老師們分論壇進(jìn)行了激烈的思想碰撞，各城區老師展示了優(yōu)秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀(guān)點(diǎn)，讓我們看到了北京閱讀教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)，也對我校正在進(jìn)行的"群文閱讀"課題有了很大啟發(fā)，拓寬了我們的研究之路。
跟班學(xué)習心得體會(huì )6
根據ｘｘ縣局安排，我有幸到市統計局社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和支持下，透過(guò)仔細觀(guān)察、虛心學(xué)習，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個(gè)月的跟班學(xué)習是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉、增長(cháng)知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現將學(xué)習狀況及心得體會(huì )匯報如下：
一、基本狀況及心得體會(huì )
在跟班學(xué)習期間，按照科室領(lǐng)導的安排，我的學(xué)習分為數據處理和撰寫(xiě)分析兩個(gè)方面。前一個(gè)半月我先學(xué)習了基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進(jìn)一步熟悉了社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個(gè)月學(xué)習了如何從基層數據中提取經(jīng)濟信息，撰寫(xiě)統計分析。
學(xué)習完后，我有以下三點(diǎn)體會(huì )：
�、暹M(jìn)一步增強了學(xué)習動(dòng)力。相對基層，市局機關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)更高、管理更為規范，置身于這樣一個(gè)新的環(huán)境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學(xué)習、不提高、則會(huì )退步、被淘汰。于是，我注重學(xué)習他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統地學(xué)習統計業(yè)務(wù)知識，透過(guò)虛心請教、相互交流，進(jìn)一步熟悉了社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作潛力。
�、孢M(jìn)一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹務(wù)實(shí)的態(tài)度，讓我深切感受到了機關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛(ài)崗敬業(yè)的職責意識，感受到了機關(guān)干部職工甘為人梯的無(wú)私奉獻的工作態(tài)度。無(wú)論資格深淺、職務(wù)高低，每個(gè)人對自我分管的工作都有著(zhù)強烈的職責心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長(cháng)，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢(xún)和材料上報，早早來(lái)到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著(zhù)。作為來(lái)自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹(shù)立為民服務(wù)的觀(guān)念，敬業(yè)愛(ài)崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會(huì )辜負組織的培養和期望。
�、邕M(jìn)一步提高了寫(xiě)作潛力。我作為一個(gè)基層統計人員，平時(shí)對數據麻木而不熟悉，對寫(xiě)作應付而不創(chuàng )新。這次學(xué)習有幸得到了經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導指點(diǎn)，從“由基層數據開(kāi)始、結構決定性質(zhì)、時(shí)光展示變化、橫向有比較”的'幾句話(huà)中，我理清了頭緒，掌握了寫(xiě)作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫(xiě)作潛力的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要日積月累，今后要善于觀(guān)察、筆耕不輟才能寫(xiě)出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向
�、寮訌娎碚撝R學(xué)習，提高工作水平。在學(xué)無(wú)止境的道路上，兩個(gè)月的學(xué)習畢竟是短暫的，在以后的工作中，我務(wù)必始終把學(xué)習放在第一，加強學(xué)習，用心實(shí)踐，不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。
�、嬉D變思維方式和思考角度。日常工作要學(xué)會(huì )換位思考，立足縣情實(shí)際，努力排除各種客觀(guān)因素，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù)，把工作放在全縣統計工作大局來(lái)審視。在業(yè)務(wù)中，樹(shù)立趕、學(xué)、比、超的意識，與各縣區比工作、比業(yè)績(jì)；與上級同志比學(xué)習、比潛力，從而進(jìn)一步完善自我，戰勝自我。
總之，在市局機關(guān)的跟班學(xué)習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補自我的不足，以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個(gè)新臺階添磚加瓦。
跟班學(xué)習心得體會(huì )7
三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學(xué)習，在看到縣幼兒園的辦學(xué)方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會(huì )。
我帶的是大班幼兒，跟著(zhù)大四班和大五班學(xué)習，幾位任課教師教學(xué)上有太多讓我學(xué)習的地方。首先幾位老師在學(xué)生的常規養成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開(kāi)始就有常規，直到幼兒離園。所有的活動(dòng)都離不開(kāi)常規教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒(méi)有嚴格的要求。才導致學(xué)生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規的一整套的常規教育時(shí)我痛下決心，一定要整頓班風(fēng)先要從幼兒的常規教育抓起，如幼兒入園時(shí)應先向老師問(wèn)好和對家長(cháng)說(shuō)再見(jiàn)之后再進(jìn)教室。進(jìn)教室后自己把課本拿出來(lái)閱讀不說(shuō)話(huà)。等班里的大多數小朋友來(lái)之后進(jìn)行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點(diǎn)，在吃早點(diǎn)的時(shí)候要求學(xué)生不說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。早點(diǎn)吃完后如廁洗手，準備上課。上課時(shí)不亂喊，亂跑，亂叫。學(xué)會(huì )聽(tīng)老師的口令行事。下課放學(xué)時(shí)不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。
其次要重視安全問(wèn)題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學(xué)一直跟著(zhù)小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著(zhù)。讓我深刻的體會(huì )到幼兒 安全才是最重要的。
再次，活動(dòng)課設計的很精彩，因為在縣幼兒園活動(dòng)課的安排是重要的，是一天中最重要的活動(dòng)。早上就有二十分鐘的活動(dòng)課時(shí)間。下午除了一節課以外都是活動(dòng)課。而這么多的活動(dòng)課一周內卻沒(méi)有一節是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會(huì )讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學(xué)生每天都有新鮮感。
最后，縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化，及美觀(guān)大方為一體。讓人進(jìn)校園就感覺(jué)溫馨，活潑，快樂(lè )。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。 學(xué)習歸來(lái)的.我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會(huì )努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習心得體會(huì )8
時(shí)間匆匆，轉眼又過(guò)了三個(gè)星期。屈指數數，我們到上海跟班學(xué)習已將近兩個(gè)月的時(shí)間。在第二個(gè)月的時(shí)間里，我通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)課、上課、評課、參加信息技術(shù)等活動(dòng)，自己在各個(gè)方面都有了更進(jìn)一步的感悟和認識。具體如下：
一、課件制作方面。
1、課件的制作不能過(guò)于簡(jiǎn)單化。信息技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助手段，而課件則是信息技術(shù)作用的直接體現。一個(gè)好的課件，會(huì )對課堂教學(xué)起到一個(gè)很好的輔助作用。因此，課件如果只是將課本的綱要文字說(shuō)明簡(jiǎn)單地放在上面，那就會(huì )如同“課本搬家”，沒(méi)有太大的作用；而沒(méi)有必要的圖像、音頻或視頻等，就會(huì )造成學(xué)生感知的障礙，從而失去信息技術(shù)的特有意義和優(yōu)越性。
2、課件不能過(guò)于花哨。課件既然是課堂教學(xué)的輔助手段，就必須考慮到它的整體效果。如果在課件中加入過(guò)多的與課本內容無(wú)關(guān)的運動(dòng)著(zhù)的圖片或背景音樂(lè )，學(xué)生的記憶就可能會(huì )被這些無(wú)關(guān)的內容或音樂(lè )所吸引，從而導致注意力的分散，不利于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生對知識的掌握。
3、課件的制作應突顯信息技術(shù)的特點(diǎn)。信息技術(shù)只是教學(xué)的一種手段，它能再現一些學(xué)生未見(jiàn)的或難以再現的事物，多媒體展示是信息技術(shù)最大的特點(diǎn)。但是，在課堂教學(xué)中，如果多媒體過(guò)多，畫(huà)面變換頻繁，那么學(xué)生對有的問(wèn)題來(lái)不及思考又看到了新的畫(huà)面，就會(huì )失去積極思考的余地。因此，信息技術(shù)的運用應該突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課件應精而不濫：能用動(dòng)畫(huà)而不用靜止，能用彩色而不用黑白，能思考就不用解說(shuō)，補充信息而不翻版課本。課件制作要注意獨立思考和討論交流相結合，通過(guò)使用信息技術(shù)，降低教學(xué)難度，縮短授課時(shí)間，把節省的時(shí)間還給學(xué)生。
二、課堂教學(xué)方面。
1、教學(xué)目標要明確、具體。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們主要是通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識、技能、能力、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在備課時(shí)我們就要緊緊地圍繞每一個(gè)教學(xué)內容的具體目標來(lái)選擇教學(xué)的策略、方法和多媒體，把內容進(jìn)行必要的重組。在備課時(shí)要注意依據教材而又不拘泥于教材，做到靈活運用教材。
2、要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，而課堂教學(xué)實(shí)際就是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了學(xué)生明確課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可用多媒體展示出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。在課堂的講授過(guò)程中，重點(diǎn)難點(diǎn)內容的分析、講解是整堂課的教學(xué)高潮。教師要努力通過(guò)聲音、手勢、多媒體等的穿插變化，刺激學(xué)生大腦，使學(xué)生興奮起來(lái)，還可適當地插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)片段，讓所學(xué)內容在學(xué)生大腦中刻下強烈的`印象，并提高對新知識的接受能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要自至自終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的引路人。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，多思考。只有這樣，我們才能讓學(xué)生不習慣于依賴(lài)老師的講解，主動(dòng)地去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐漸地培養起自己獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、班級管理工作方面。
1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，而且處理起來(lái)也不容易，因為它所面臨的對象是學(xué)生，而且是成長(cháng)中的學(xué)生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定了，從事班主任工作的我們必須仔細觀(guān)察：即要做到“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”。只有這樣，我們才能及時(shí)地發(fā)現學(xué)生中出現的問(wèn)題并加以解決，為班級的管理工作打下一個(gè)良好的基礎。
2、班主任要樹(shù)立自己的表率作用。作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。作為班主任來(lái)說(shuō)，更是他們關(guān)注的對象。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教”。班主任的行為表現，對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都要求班主任要嚴格要求自己，努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣，我們才能更好地把班級管理好。
3、班主任要關(guān)注學(xué)生，以心換心。心理學(xué)告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的�！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自己所任的課外，課余時(shí)間應放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動(dòng)、聊天，與他們交流，以達到思想上的統一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話(huà)的重點(diǎn)。只要這樣，學(xué)生才能從心底里真正地接受你，才能積極地配合你，共同創(chuàng )造和維護好自己的班級體。
跟班學(xué)習心得體會(huì )9
20xx年3月1日至20xx年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。學(xué)校領(lǐng)導根據本校和本人的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習班級和培訓活動(dòng)。學(xué)習期間我積極參與了實(shí)小各項活動(dòng)，參加全體教師例會(huì )，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論�？傊�，此次跟班學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現將跟班學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈
踏入惠安實(shí)小學(xué)校大門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。校園內舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個(gè)弟子規墻和孔子塑像讓人止步望行。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍�；莅矊�(shí)小在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)導下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，特別一個(gè)分管教育教學(xué)的林副校長(cháng)給我留下很深的印象，他負責學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節課都有課題組成員集中學(xué)習時(shí)間。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機
一個(gè)月的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一惠安實(shí)小教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)教師做到。
（一）加強學(xué)習，提升理論水平，促進(jìn)自身提高。
1、讀書(shū)、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書(shū)，學(xué)習內容以學(xué)習教育名著(zhù)和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結合；學(xué)習形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習結合；學(xué)習時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習相結合。學(xué)校將把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核及常規檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思等。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)成長(cháng)通過(guò)在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請進(jìn)來(lái)”、外出觀(guān)摩學(xué)習和請專(zhuān)家、名師來(lái)校引領(lǐng)指導，以會(huì )代訓，以研代培，以賽促長(cháng)，多途徑地提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、課程實(shí)施水平和教育教學(xué)能力，培養推出一批具有專(zhuān)業(yè)水準的研究性、創(chuàng )新型教師。一是對五年內新上崗的青年教師，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，鼓勵青年教師樂(lè )于學(xué)習、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過(guò)建梯隊、抓重點(diǎn)、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長(cháng)腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動(dòng)，開(kāi)展校內教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高與完善教師的專(zhuān)業(yè)水平。
（二）規范課題管理，突出科研的實(shí)效性。
學(xué)�，F有三個(gè)省級立項課題, 兩個(gè)市級立項課題, 六個(gè)縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續對立項的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強規范管理，精心組織實(shí)施。
1、所有課題組成員開(kāi)學(xué)初要根據本學(xué)期的研究?jì)热菁把芯恐攸c(diǎn)制訂個(gè)人課題研究計劃，進(jìn)行研討。
2、課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于5次，內容包括理論學(xué)習、實(shí)驗課研討、階段研究討論等，每個(gè)課題組要上好課題研討課，開(kāi)展好相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中反思，期末撰寫(xiě)課題階段總結及課題經(jīng)驗論文。
（三）圍繞打造高效課堂，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
在開(kāi)展以課例研究為載體的校本教研活動(dòng)中, 結合開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)。根據學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開(kāi)課或教研課匯報研究成果。
1、每周一次集體備課。（星期三下午第二節課為語(yǔ)文教師集體備課時(shí)間，星期三下午第三節課為數學(xué)教師集體備課時(shí)間。）各備課組要認真組織全體教師進(jìn)行認真備課，提前2---3天研究處理教材，備出一節高質(zhì)量的教案或導學(xué)案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進(jìn)行第二次加工即復備，根據本班學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行批注，備好課之后必須按要求進(jìn)行上課�！久繉W(xué)期每人至少2次成為集體備課的中心發(fā)言人，備課組長(cháng)負責學(xué)期規劃（定課題內容、定主備人、定時(shí)間和地點(diǎn)、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導�！�
2、兩周一次教研活動(dòng). 主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節中會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，在組內進(jìn)行研討交流，使大家形成共識。(語(yǔ)數教研組每雙周星期一晚上8:00—9:00網(wǎng)上研修活動(dòng), 技能常識科教研組每周星期一上午第一節為集體備課時(shí)間，每雙周星期一上午第二節為教研活動(dòng)時(shí)間。)
3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構課、匯報交流課，各備課組要結合“教育質(zhì)量月” 活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習《課程標準（20xx版）》活動(dòng)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內都要上一節以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設計、評教學(xué)方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴肅又融洽，其中的實(shí)在與認真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實(shí)小教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎
在惠安實(shí)小無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會(huì )課；無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。無(wú)論是班級日志，還是代課記錄；無(wú)論是家訪(fǎng)活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。他們的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在惠安實(shí)小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)活力。是什么讓教師們如此的熱忱？我從龔校長(cháng)的講話(huà)中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，他以自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結
短短的一個(gè)月，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，惠安實(shí)小成功的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學(xué)習，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )。雖然一個(gè)月學(xué)習有些短暫，但非常寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專(zhuān)題討論等等。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的`，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現在所處的時(shí)代教師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題，我發(fā)現惠安實(shí)小的老師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的很密切，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎，社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以惠安實(shí)小教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友�？傊�，這次跟班學(xué)習實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
跟班學(xué)習心得體會(huì )10
吳園長(cháng)安排我們跟班學(xué)習三天，都是大班，一個(gè)是大一班，一個(gè)是大三班，兩位班主任都是教研組長(cháng)，同樣是一日活動(dòng)，看到的都是常態(tài)教育活動(dòng)，兩個(gè)班級雖各有特點(diǎn)，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實(shí)更客觀(guān)地折射教師的教育風(fēng)采。
感受最深的有三點(diǎn)：
一、教育是一種合作
一日活動(dòng)由兩位老師共同承擔，教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)備課時(shí)間，主班教師負責組織活動(dòng)，配班教師協(xié)助配合集體教育活動(dòng)都是分組進(jìn)行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過(guò)30人，分組教學(xué)每位老師面對的就十幾個(gè)孩子，大部分活動(dòng)都是兩位老師配合進(jìn)行，很喜歡這樣的師資配備，可以讓教師形成一個(gè)教育的整體，在活動(dòng)過(guò)程中相互合作、相互配合、相互補充，共同完成教育目標。兩位教師的共同參與使區域活動(dòng)時(shí)有更多的時(shí)間觀(guān)察幼兒，提供適時(shí)適度的指導；生活活動(dòng)時(shí)有更多的關(guān)注給予幼兒，養成良好的生活習慣；教學(xué)活動(dòng)中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的發(fā)展。
反思我們目前的狀況，雖然也是每班二教一保，但是兩位老師只有一個(gè)在班級，面對幾十個(gè)孩子。而一個(gè)保育員，更多的精力則
投入于保育工作，無(wú)論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作，從而形成了“保教分離“的現象。而且另一位教師是在辦公室備課，可能更多的時(shí)間是在應付各種各樣的案頭工作和事務(wù)工作，所以很大程度上是一位教師在獨立組織教學(xué)活動(dòng)，缺少了教師間的合作配合，缺少了教育資源的有效分配，從而也影響了教育的實(shí)效性。
二、理念體現在細節
欣賞班級的`環(huán)境布置，沒(méi)有太多的花哨和精致，區域設置非常齊全，建構區、角色游戲區、美工區、圖書(shū)區、科學(xué)區、益智區等一應俱全，幼兒一來(lái)園就主動(dòng)到區域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數學(xué)游戲、有的造房子，每個(gè)人都玩得很專(zhuān)注，沒(méi)有大聲的喧鬧與爭執，一切是有序而有效的。區域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子，工具和材料都是開(kāi)放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開(kāi)，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個(gè)玩具柜里都用字母及數字標示材料的歸處，規則暗示在環(huán)境中到處可見(jiàn)。
三、放手亦是一種愛(ài)
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，老師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動(dòng)一會(huì )便熱得出了汗，這時(shí)老師不是幫著(zhù)脫衣服、擦汗，而是停下來(lái)讓幼兒討論這樣的天如何保護自己，既不會(huì )熱也不會(huì )冷，讓孩子們試試自己的方法好不好，并且告訴幼兒老師不再提醒你們了，你們是大班的孩子要學(xué)會(huì )保護自己。我看到，有的孩子覺(jué)得熱會(huì )擦擦汗，有的用隔汗巾墊在后背，有的脫下外套，還有的幼兒會(huì )停下來(lái)歇一會(huì )，但看到一個(gè)孩子熱的汗直冒，卻沉浸在戶(hù)外游戲中，我忍不住問(wèn)：“需要我幫你把衣服脫掉嗎？”可是那個(gè)孩子卻說(shuō)：“謝謝！不用的，我耐熱，我有數的，不會(huì )生病的！”�；顒�(dòng)結束回活動(dòng)室后不一會(huì )，就不時(shí)有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進(jìn)行著(zhù)。
為了與小學(xué)銜接，大班增加了課間十分鐘活動(dòng)，在這段活動(dòng)里，老師告訴孩子們首先要做重要的事，上廁所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，時(shí)間差不多就回來(lái)。當時(shí)我很擔心，這要撒出去，還回的來(lái)嗎？老師自豪地說(shuō)：“我們九月份剛開(kāi)學(xué)就讓孩子嘗試管理自己，增強時(shí)間觀(guān)念，不會(huì )有問(wèn)題的！”果然，十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動(dòng)室了，老師對其中一個(gè)孩子說(shuō)：“你今天給了我一個(gè)驚喜，我還以為你要讓我喊才回來(lái)，沒(méi)想到你準時(shí)回來(lái)了”，那個(gè)孩子高興地說(shuō)，“我覺(jué)得時(shí)間差不多就回來(lái)了 ，老師，你放心好了”。 這一刻我很感動(dòng)，同時(shí)也開(kāi)始反思自己，是呀！我們總是說(shuō)：“讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替！”但在日常生活中，總是忍不住要去插手，午睡起床，幫這個(gè)穿鞋，幫那個(gè)穿衣；小便以后，排成一排逐個(gè)幫著(zhù)塞褲子，也許這是一種愛(ài)，怕孩子感冒了，怕孩子凍壞了，還不時(shí)的提醒孩子什么該做，什么不該做，什么時(shí)候做什么，但反思一下，我們的教育理念到底體現在哪里？是否給了孩子自己動(dòng)手的機會(huì )，放手給孩子自我成長(cháng)的空間？這樣的代替是否從某種意義上說(shuō)剝奪了孩子主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )？
事實(shí)證明，幼兒園的孩子在老師的引導下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會(huì )管理自己，只是這是一個(gè)過(guò)程，需要老師循序漸進(jìn)的引導，其實(shí)放手--是為了獲得，放手--亦是一種愛(ài)。
跟班學(xué)習心得體會(huì )11
今年暑假，根據教育局的安排，我有幸到縣招生辦進(jìn)行為期一個(gè)月(7月16日到8月17日)的跟班學(xué)習。在學(xué)習期間，教育局各級領(lǐng)導給予我大力支持，生活有安排，學(xué)習給機會(huì )，本人切身感受到局機關(guān)緊張有序的工作氛圍，并熟悉了招生工作的流程，局機關(guān)工作的基本要求等，感觸頗深�，F將學(xué)習心得匯報如下：
一、局領(lǐng)導以人為本制定各項制度，開(kāi)展各項工作，是我們學(xué)習的楷模。
在教育局跟班學(xué)習期間，有幸與各股室長(cháng)一起參加教育局的工作例會(huì )及局務(wù)擴大會(huì )議。在會(huì )議上親自了解了教育局各項政策、制度的出臺都堅持以人為本的`原則，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，在全體領(lǐng)導干部的一致通過(guò)后執行，這樣的政策、制度出臺后也一定能得到全體干部職工的理解、支持，并在工作中認真執行。同時(shí)也體現我們教育局領(lǐng)導的工作作風(fēng)是民主、高效的。
今后我必須運用好這種工作作風(fēng)，充分調動(dòng)我校教師的工作熱情，使學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)方針、辦學(xué)方法上讓每一位教師明確，積極參與到學(xué)校管理的過(guò)程中，積極為我校提升辦學(xué)效益及提高教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。
二、各股室通力協(xié)作，積極開(kāi)展各項工作，使局機關(guān)工作有條不紊的開(kāi)展。
原來(lái)沒(méi)有到局機關(guān)跟班學(xué)習之前，總認為局機關(guān)工作很輕松，像報紙上寫(xiě)的那樣“機關(guān)工作每天一杯茶，一張報紙”，到了局機關(guān)后才知道，局機關(guān)的工作也千頭萬(wàn)緒，各股室都有大量待處理的工作，而且很多工作需要多個(gè)股室配合完成，但我們局機關(guān)各股室都能根據實(shí)際情況密切配合完成各項任務(wù)，為各個(gè)學(xué)校、教師排憂(yōu)解難。
三、局機關(guān)工作嚴謹務(wù)實(shí)，不能有半點(diǎn)馬虎是我們學(xué)習的榜樣。
剛到招生辦工作，曹主任就跟我講“招生辦就是為考生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的部門(mén)，各項工作都要思前顧后，考慮周到，否則將造成一些不必要的麻煩”。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我確實(shí)感受到了招生辦工作的服務(wù)性、重要性、嚴謹性的道理。比如說(shuō)發(fā)放考生檔案這樣一項簡(jiǎn)單的工作，如果我們不認識這項工作的重要性，不嚴格按要求發(fā)放，隨便讓人領(lǐng)取，將導致有的考生沒(méi)有檔案的事件發(fā)生。
因此招生工作一定要按程序辦事，認真做好工作;再如招辦的服務(wù)性，很多考生、家長(cháng)對招辦的工作程序都不了解，我們招辦人員要耐心解釋?zhuān)e極做好考生、家長(cháng)的服務(wù)工作。
總之，在教育局跟班學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但局機關(guān)的各種工作作風(fēng)、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機關(guān)的工作作風(fēng)、辦事效率帶到學(xué)校工作中去，努力把我校各項工作做得更好!
跟班學(xué)習心得體會(huì )12
來(lái)到教育廳幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中。比如，發(fā)現個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì )及時(shí)調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來(lái)強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因為是小班，我發(fā)現教師經(jīng)常強調幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。
幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好，一次，一個(gè)孩子拿著(zhù)一個(gè)很小的'玩具著(zhù)急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗�(zhù)孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。
教師們還會(huì )以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感
動(dòng)著(zhù)我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè )的事，也教會(huì )我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè )。
通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習心得體會(huì )13
在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學(xué)習。跟班學(xué)習期間，二中領(lǐng)導老師熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛，嚴謹的教學(xué)教風(fēng)學(xué)生端正好學(xué)的學(xué)習態(tài)度給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，7天聽(tīng)課學(xué)習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開(kāi)課，平實(shí)的一般的課堂，教科研�，F總結如下：
1、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機。
一個(gè)星期的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習一周便有幸參加了學(xué)校的數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，領(lǐng)導組織的較好，老師正確的對待，，活動(dòng)上還讓曾參加省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學(xué)到的 經(jīng)驗，別的老師虛心學(xué)習，相互交流討論，為今后我如何更有效的開(kāi)展教研活動(dòng)奠定了基礎
2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎。
在贛縣無(wú)論周一的升旗儀式，還是班級的班會(huì )課；無(wú)論學(xué)校和行政會(huì )議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導工作都在按步就班地展開(kāi)著(zhù)。跟班學(xué)習第一天就參加了升旗儀式，發(fā)現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時(shí)要求每位學(xué)生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時(shí)候還要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的考試，便于督促學(xué)生仔細聽(tīng)好，也有利于學(xué)生端正態(tài)度 ，養成一個(gè)良好的習慣，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，很值得借鑒學(xué)習。
3.嚴格的班級管理制度，班主任說(shuō)話(huà)語(yǔ)言的人格魅力是管理學(xué)生的關(guān)鍵
周一升完旗就去聽(tīng)了一節班會(huì )課，班主任是鐘老師，她讓學(xué)生在上班會(huì )課時(shí)要準備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容記下來(lái)，隨時(shí)隨地都讓學(xué)生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容采取說(shuō)教形式對待犯錯誤的學(xué)生，做事及時(shí)非常注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，注意說(shuō)話(huà)說(shuō)清厲害關(guān)系，常把外面學(xué)校的優(yōu)勢與本校做比較，讓學(xué)生從心里感到學(xué)習各方面的壓力，端正態(tài)度，從心里去好好學(xué)習 ，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以后要多采取德育的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生真正得到教育。
4、教師精心準備的公開(kāi)課
這讓我們受益匪淺，這個(gè)星期剛好二中老師上一元一次方程的復習課，聽(tīng)了五六節復習讓我懂得以后應該怎樣去上好復習課特別是曽昭平老師幽默的語(yǔ)言，親切的教態(tài)，王華東老師要求學(xué)生做練習時(shí)要學(xué)會(huì )多交流多討論，指導老師邱邦有老師濃厚的知識，對待重難點(diǎn)講解較到位詳細，聽(tīng)完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無(wú)論從知識教學(xué)經(jīng)驗等各個(gè)方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學(xué)到的歸納為以下幾點(diǎn)，這也是我在以后的`教學(xué)中所要往這幾方面改正的：
�。�1）老師上課時(shí)注重多講數學(xué)術(shù)語(yǔ)，教師知識經(jīng)驗較豐富基本功較高，應變組織教學(xué)能力較強，上課時(shí)善于運用詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；
�。�2）無(wú)論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善于運用教學(xué)教具輔助教學(xué)讓抽象難懂的數學(xué)變得具體易解；
�。�3）教學(xué)時(shí)老師善于在具體的教學(xué)情境實(shí)例中滲透一定的數學(xué)思想，讓學(xué)生從心里覺(jué)得數學(xué)無(wú)處不在，數學(xué)對于我們生活解決實(shí)際問(wèn)題的重要在性；
�。�4）教師課前準備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態(tài)親切，課上耐心的講解，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，認真的對待每一節課，教好每位學(xué)生；
�。�5）教師上課注重教學(xué)方法，靈活一、因材因人施教注重引導啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，充分體現了教師為主導，學(xué)生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好；
�。�6）要善于鼓勵和表?yè)P學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習的興趣。
短短的7天，一轉眼就過(guò)去了，在跟班學(xué)習期間，贛縣二中成功的校園文化建設、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
這次組織的新教師跟班學(xué)習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì )�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習發(fā)現了自己的很多不足，同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
跟班學(xué)習心得體會(huì )14
四個(gè)月之前，我有幸被抽調入縣委組織部跟班學(xué)習。在組織部工作的這四個(gè)月里，使我徹底掀開(kāi)了組織工作的神秘面紗，從而又樹(shù)立了對組織工作者的敬仰與尊重，無(wú)論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風(fēng)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)我。
一、從組工干部良好形象中得到的詮釋
剛到部里工作，我就被安排到了創(chuàng )先爭優(yōu)辦公室。來(lái)往辦事的人也非常多，但是不管來(lái)指導工作的上級領(lǐng)導，還是來(lái)反映情況的普通黨員群眾，部里每名同志卻都能一視同仁，讓他們真正感受到一種到家的感覺(jué)。有一次，一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來(lái)到了部辦公室，進(jìn)門(mén)就說(shuō)：我們老百姓的事他們都不管，你們管不管？，因為正值晚飯時(shí)間不少同志都去吃飯了，正在加班的組織室戴主任讓座倒水，熱情的接待了他，并按照他的事由，把他送到了干部監督室。干部監督室張主任接到公告后沒(méi)等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室，認真了解了事情的始末，按照程序立即查辦，并承諾在三天內給予答復。大叔轉怒為喜，高興的說(shuō)我以為我們百姓的事他們不管，你們也不會(huì )管呢，沒(méi)想到你們都是這么好的干部因為大叔年紀大了，而且路上雪多路滑，部領(lǐng)導又專(zhuān)門(mén)部署了車(chē)輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到：組工干部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎？一張笑臉迎送、一聲熱情問(wèn)候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿(mǎn)意答復這些看似簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好，那樣的細。每每想起這些，心中便會(huì )油然升騰起一種崇高和偉大，為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。
二、從組工干部非凡功力中受到的感染
前不久，由于人手不夠，我被部署進(jìn)了年終干部檢測組，跟從領(lǐng)導對干部開(kāi)展年終檢測。每天檢測下來(lái)，晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過(guò)程中，我因對檢測企業(yè)大部分的干部都不熟悉，所以暫時(shí)把干部檢測主要特點(diǎn)及不足欄空了下來(lái)，等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來(lái)找我，當看到我空下的內容時(shí)不假思索的一一給我道了上來(lái)，我大松了一口氣，正想著(zhù)如果要查閱資料，這么多人不知道要查多久呢，同時(shí)也對干部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任卻笑著(zhù)說(shuō)：這有什么啊，你看組織室、干監室和其他科室的主任們，哪個(gè)不是各自崗位的.‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’。是啊，我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的企業(yè)，他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作，或開(kāi)展充電學(xué)習，每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無(wú)法接受的習慣，他們雖苦在心里，但卻抱著(zhù)對黨的忠誠，對人民的承擔責任，干勁十足。記得本年的第二場(chǎng)雪剛下完后的一個(gè)晚上，都十二點(diǎn)多了，我準備下班，走到辦公室門(mén)口時(shí)，卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任，我詫異的問(wèn)：王主任這么冷的天，你怎么現在來(lái)了？待在家里著(zhù)急，老想著(zhù)還有不少工作沒(méi)做呢，新來(lái)的文件也都沒(méi)有學(xué)，我現在白天休息，晚上她們都睡了，我來(lái)補補工作，學(xué)習學(xué)習文件。王主任認真的說(shuō)。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著(zhù)，讓我逐漸感受到：部里的同志在部長(cháng)的影響下，大家都把學(xué)習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來(lái)對待。正是這種精神，培育了良好的部風(fēng)，感染著(zhù)像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人，使我不自覺(jué)地也融入了這種氣氛之中。
三、從組工干部堅持原則中取得的真經(jīng)
一個(gè)星期之前，我在干部室幫忙。碰到了一名正在假休的干部，規定干部室郭主任為其追加正科級待遇，并且態(tài)度很是強硬。據他講和他工作條件相同，工作年限相同的朋友現在已經(jīng)是正科級的局長(cháng)了，他不甘心，要討回應該屬于他的正科級待遇。郭主任看我很是不解這位干部所說(shuō)的話(huà)，向我道出了事情的始末：過(guò)去十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟的成長(cháng)作出了一定的貢獻，因此在當時(shí)特惠政策的條件下，和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件，可當時(shí)因為他個(gè)人的緣故，并沒(méi)有提出規定提干，而是規定假休，現在他卻看別人當了局長(cháng)心里不甘心，來(lái)要正科級待遇了。在如此規定前，郭主任站穩了立場(chǎng)，用自己深厚的功底做盾牌，始終沒(méi)有向強硬低頭，后來(lái)郭主任對我說(shuō)：這位干部的背景很深厚，就這件事來(lái)找過(guò)不少次了，以前是領(lǐng)導來(lái)，現在是他自己來(lái)了，但我們組工干部是管干部的干部，我們要做的是對干部承擔責任，不能因為怕得罪人就去當老好人，這現實(shí)上是害了我們的干部，作為組工干部在關(guān)鍵問(wèn)題上必須堅持原則。我認真記住了郭主任的話(huà)，懂得了：始終保持清醒頭腦，始終恪守堅定立場(chǎng)，始終牢記組工干部六個(gè)不準、五個(gè)不讓?zhuān)瑧蔀槲覀兘M工干部的立身之本、處世之道。
跟班學(xué)習心得體會(huì )15
在香港嘉里集團郭氏基金會(huì )的資金支持下，我們墨江縣120位中小學(xué)教師以搭車(chē)培訓的形式，于5月25日6月3日。參加由云南師范大學(xué)所承擔的國培和省培項目的云南省骨干教師培訓和一線(xiàn)指導教師培訓。我很榮幸自己是120名教師中的其中一員。能參加這樣高質(zhì)量、高層次、高要求的培訓學(xué)習，能結識來(lái)自不同地州的精英，可以說(shuō)是我教學(xué)成長(cháng)中的一次洗腦、換腦的經(jīng)歷。帶著(zhù)一顆渴求為自己充電的心情踏入師大的校門(mén)，聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，高升的教育教學(xué)理念，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然培訓時(shí)間只有10天，但每一天的學(xué)習都有不同的感受和收獲。本次培訓8天時(shí)間聽(tīng)專(zhuān)家講數學(xué)專(zhuān)題講座;2天的時(shí)間分別到盤(pán)龍區金康園小學(xué)和西山區工人新村小學(xué)，聽(tīng)學(xué)員上研究課及教師與學(xué)校共同成長(cháng)的校本教研活動(dòng)。這樣的安排為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。下面我對本次的`培訓說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
一、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)文化有待進(jìn)一步的提高
在這10天的培訓學(xué)習中，每一天的學(xué)習都有不同的感動(dòng)和收獲，最讓人感動(dòng)的是每一位授課專(zhuān)家高升的教育教學(xué)理念，以及他們不同風(fēng)格的精彩講說(shuō)，讓我們陶醉在課堂里流連忘返。培訓中，學(xué)員精湛流利的表達，讓我驚訝，我的啞口無(wú)言讓我感到自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)文化的單薄性。這么多年的教學(xué)中，我一直認為自己各方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還算可以，可在這里讓我深刻的體會(huì )到自己的渺小。人們常說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，自己要有一凅水，而我呢，在這幾年的教學(xué)中，從未反思過(guò)自己的這凅水是不是長(cháng)流水，通過(guò)這一次的培訓學(xué)習，真正讓我感到自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)文化的薄弱，一定要提高自己的文化素質(zhì)。這樣才能使自己變得更加的豐滿(mǎn)。一定要摘除破罐子破摔的舊思想，才能適應現代社會(huì )發(fā)展的需要。
二、領(lǐng)悟了教學(xué)目標的設計
5月29日朱維宗教授給我們講述了小學(xué)教學(xué)目標的設計與修改。使我明白了教學(xué)目標在教學(xué)中有三種功能：導學(xué)、導教、導測評。美國心理學(xué)家馬杰認為教學(xué)目標設計由三個(gè)基本問(wèn)題組成：我要去哪里(即制定教學(xué)目標)我如何去那里(即如何實(shí)現教學(xué)目標，包含分析學(xué)習者的學(xué)習狀態(tài)、分析和組織教學(xué)內容、選擇教學(xué)方法和媒體)我怎么判斷我已經(jīng)達到那里(即教學(xué)目標在教學(xué)實(shí)施中體現得如何，并進(jìn)行教學(xué)評價(jià))。朱教授的精彩講授讓我明白設計教學(xué)目標的重要性，在我平時(shí)的教學(xué)中，一直都是在抄教案，從未重視教學(xué)目標設計的重要性。通過(guò)培訓學(xué)習讓我懂得了如何來(lái)設計教學(xué)目標，在教學(xué)中如何來(lái)構建好三維目標，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一條重要措施。
三、明確了自己以后教學(xué)的方向
教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過(guò)培訓學(xué)習，使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更加的專(zhuān)業(yè)，使我們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要創(chuàng )造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結底是培養習慣。無(wú)論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點(diǎn)點(diǎn)，每天美麗一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
10天的培訓已拉下了帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端。10天前我帶著(zhù)困惑而來(lái)，10天后我帶著(zhù)喜悅滿(mǎn)載而歸，本次培訓讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無(wú)限的生機。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長(cháng)，也許會(huì )遇到這樣那樣的困難，無(wú)論怎樣，我們都要以飽滿(mǎn)的情趣去克服一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
跟班學(xué)習心得體會(huì )16
為提高員工素質(zhì)，從今年7月份起，管理處開(kāi)始分批委派員工到縣林業(yè)局對口科室跟班學(xué)習。本人被安排在第三批，跟班崗位主要在文印室和檔案室。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，本人在思想覺(jué)悟及工作技能等各方面均有了不同程度的提高。以下是本人的一些心得體會(huì )。
一、凡事從小抓起
1、本人這次在文印室跟班，發(fā)現該科室的同志均能按時(shí)上下班，嚴格遵守單位規章制度，有事外出必須先先請示辦公室，組織紀律性很強。我們作為林業(yè)系統的成員之一，就應以林業(yè)局為榜樣，不能因為地處偏僻就自甘落后，散漫無(wú)形，而應從嚴要求自己，加強本身的組織紀律性，隨時(shí)隨地樹(shù)立“我代表管理處形象”的大局意識。
2、“加強效能建設”當中，有一項是“艱苦樸素勤儉節約”。在這一點(diǎn)上林業(yè)局文印室做得很好，只印了單面的紙，他們會(huì )存起來(lái)留作下次打印試稿時(shí)再用。相比之下，我們管理處行文時(shí)用紙就比較隨便，不注意節約，在工作當中，也時(shí)常由于粗心等原因而存在“點(diǎn)長(cháng)明燈，開(kāi)長(cháng)流水，開(kāi)長(cháng)轉空調”的不良毛病，這是我們每個(gè)工作人員都應注意的`。
二、工作上存在不少差距
1、行文上差距還很大。自打單位改制后，本人崗位在行政計財科，一個(gè)人身兼幾職，“文書(shū)”—“文印”——“檔案員”。工作狀態(tài)從原來(lái)管理處的“整日無(wú)所事事”到現在自以為是的“任重”而行，本人一開(kāi)始很不適應，也曾經(jīng)大發(fā)牢騷過(guò)。通過(guò)這次學(xué)習，本人接觸了林業(yè)局辦公室的公文，這才領(lǐng)會(huì )了什么是“小巫見(jiàn)大巫”，他們不僅公文寫(xiě)作水平高，而且擬寫(xiě)的公文數量浩大繁多，應對的方方面面很多。相比之下，管理處的行政工作量是少之又少，想要勝任本人目前的崗位，只要在今后的時(shí)間里多加練習和培訓，注意積累經(jīng)驗，增進(jìn)自己的行文能力，工作效率即可提高。
2、小兵也能干大事。文印工作一向給人以枯燥乏味煩瑣重復的印象，其實(shí)不然，在文印室跟班學(xué)習的這段時(shí)間，本人學(xué)到了很多文印工作技巧，以前要自己摸索很久的東西，一經(jīng)別人指點(diǎn)馬上就通了，真是“行家一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。文印工作里頭的學(xué)問(wèn)其實(shí)大著(zhù)了，只要你潛下心來(lái)學(xué)，能學(xué)的東西還真多，當中還能收獲不少的樂(lè )趣。
3、員工基本操作還待提高。在林業(yè)局，幾乎各科室的工作人員，都會(huì )最基本的現代辦公操作技能，電腦辦公、傳真機、數碼相機、復印機等都會(huì )使用。而目前，我們管理處各科的很多工作，都是由行政計財科來(lái)代辦。這就在無(wú)形中增加了行政計財科的工作負擔，工作效率又從何談起。因此，要抓機關(guān)效能建設，轉變干部作風(fēng)，管理處各科人員首先必須學(xué)會(huì )辦公基本操作。
4、縣里下達文件的渠道不甚暢通。我們管理處雖說(shuō)是一個(gè)縣直單位，但由于地理位置原因，縣里許多的文件并沒(méi)送達管理處，管理處也就無(wú)法知曉縣里的形勢和動(dòng)態(tài)，落實(shí)和執行就更無(wú)從談起。本人這次在縣林業(yè)局檔案室學(xué)習，更加深切體會(huì )到我們資訊的落后，他們辦公室已經(jīng)執行完畢可以銷(xiāo)毀的文件，我們管理處甚至都還沒(méi)有接收到。
有一個(gè)深刻的例子就是，元月初，縣檔案局下文，要求各單位以后的文件按新檔案管理條例來(lái)歸檔，但由于沒(méi)收到該文（至今仍未收到），行政計財科就按舊的歸檔辦法來(lái)進(jìn)行整理，可想而知，投入的工作量不只白費了，要返工的人力物力更是加倍，這就是信息不暢通所帶來(lái)的后果。因此為避免以后再發(fā)生類(lèi)似情況，建議管理處在縣行政辦公中心，同其他縣直單位一樣，設立一個(gè)交換柜，以便縣委縣政府存放下發(fā)的各種文件，管理處可以不定期上去取回。
三、團結協(xié)作，人少力量大
1、縣林業(yè)局在縣里應該算得上大單位，它內設近10個(gè)科室，每個(gè)科室有幾人到十余人不等，人員多機構龐大，但整個(gè)單位動(dòng)作起來(lái)卻有條不紊，秩序井然，各科室之間也是相互幫忙團結協(xié)作，工作氛圍很是融洽。而我們管理處人員少，內設機構也較為簡(jiǎn)單，論起規模來(lái)，充其量也就林業(yè)局一個(gè)下屬科室，要管好應該是比較容易的。我們人少，但只要團結起來(lái)，人人盡其所能，身兼幾職，也一樣能產(chǎn)生大力量，從而推動(dòng)保護區事業(yè)更好更快更強發(fā)展。
2、改制后，森林旅游這一塊發(fā)包給外商經(jīng)營(yíng)，這對管理處來(lái)說(shuō)可謂是發(fā)展的黃金階段。因為沉重的債務(wù)，人事相對簡(jiǎn)單得多，終于可以放開(kāi)手腳，全力以付地投入到保護工作當中。大家也看到，改制后不到2年時(shí)間，保護區的資源保護、科研宣教以及社區管理工作均取得了突破性的進(jìn)展，并正在步入正軌。因此，天時(shí)、地利加上人和，我們保護區一定會(huì )乘上發(fā)展的雙翅，在不遠的將來(lái)，躋身廣西乃至全國先進(jìn)自然保護區典范。
跟班學(xué)習心得體會(huì )17
11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進(jìn)行兩天跟班學(xué)習活動(dòng)，剛到園里到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。
一天跟班下來(lái)感觸頗多，孩子的靜而有序，積極主動(dòng)，教師的考慮、設計新穎，值得我們學(xué)習的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
此次學(xué)習我跟的是中班，從孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，游戲的積極參與，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲。接著(zhù)是班級早餐進(jìn)餐時(shí)間，孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著(zhù)早餐，吃完餐后是進(jìn)區活動(dòng)時(shí)間，在這環(huán)節小朋友不用老師多余的語(yǔ)言去說(shuō)，就自已安靜自覺(jué)地拿著(zhù)進(jìn)區卡選擇自己喜歡的區域，每位孩子都能?chē)L試到每個(gè)區里材料的發(fā)展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好，還有一個(gè)就是老師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上可以人手一份，而且種類(lèi)也很齊全，從孩子多方面發(fā)展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛(ài)好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不干擾，時(shí)間就會(huì )更加有效地利用起來(lái)，孩子也就自然而然得到更好地發(fā)展。
接下來(lái)是早操時(shí)間，音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的'身體上的每個(gè)部位。
再接著(zhù)就是集中教育活動(dòng)時(shí)間，第一節是數學(xué)活動(dòng)，第二節課是音樂(lè )活動(dòng)，都是由童老師教學(xué)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的�；顒�(dòng)環(huán)節設計發(fā)揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現自我，在進(jìn)行完每個(gè)環(huán)節后，老師還時(shí)而不時(shí)地提醒幼兒或者表?yè)P表現不錯的孩子，我想這樣的一個(gè)小小舉措起到了很大的作用，可以讓孩子修身養心，并能更好地投入到下一環(huán)節的活動(dòng)中去。其次是教師在每一個(gè)活動(dòng)之前提出要求以及在活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行小結，我覺(jué)得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動(dòng)中。像：在進(jìn)行活動(dòng)中，教師發(fā)現孩子已經(jīng)開(kāi)始坐定不住，有點(diǎn)亂的時(shí)候，教師就馬上利用激勵性的語(yǔ)言去引導孩子，這樣一來(lái)不僅表?yè)P了這些做得出色的孩子，而且對其他的孩子也起到了一個(gè)督促、鼓勵的效果。學(xué)習以后確實(shí)令我感嘆不已，更深刻地感受到老師的心靈手巧，以及聰明才智。
跟了一天的班級學(xué)習，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規都離不開(kāi)教師的教育、引導，我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習，使我受益匪淺，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習心得體會(huì )18
圭山鎮中心小學(xué) 虎春花 首先非常感謝各級領(lǐng)導給我們提供這樣一次好的學(xué)習機會(huì )，我倍感榮幸。我帶著(zhù)一份憧憬、一份喜悅、一份期待，到石林縣鹿阜中學(xué)小學(xué)部（實(shí)驗小學(xué)），開(kāi)始了為期一周的跟班學(xué)習。這所學(xué)校名師薈翠，是課改的前沿陣地。在將近一星期的學(xué)習時(shí)間里，我參與課堂教學(xué)，班級管理，校本教研的學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)習的過(guò)程中，我積極主動(dòng)，認真學(xué)習，收獲甚多，如獲“珍寶” �，F總結如下：
一、辦學(xué)理念
一所學(xué)校的辦學(xué)方向，要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，只有先進(jìn)的辦學(xué)理念，才能有所發(fā)展。在實(shí)驗小學(xué)里，學(xué)校有著(zhù)自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標。例如：教育目標精品化；教育決策科學(xué)化；教育管理民主化；師資隊伍專(zhuān)業(yè)化；教育設施精良化；教學(xué)手段現代化；學(xué)校發(fā)展特色化。
二、校園文化
該校的校園文化到處洋溢著(zhù)人文和諧的文化氛圍。干凈整潔的校園、一塊塊豐富多彩的學(xué)習園地，隨處可見(jiàn)的一個(gè)個(gè)微笑，一聲聲問(wèn)候，滲透出實(shí)驗小學(xué)那深深的文化底蘊和內涵。無(wú)論是哪所學(xué)校只要我們學(xué)會(huì )做真人，把事情做對，把人做好，就沒(méi)有做不好的事情，教育也如此。我們的學(xué)校與實(shí)驗小學(xué)所處的區域不同，但是，我們也有諸多的優(yōu)勢和潛在的資源，關(guān)鍵是人文素質(zhì)，人文精神，要發(fā)揮優(yōu)勢、克服缺點(diǎn)，走出適應自己的路子。
三、課堂教學(xué)
“課堂教學(xué)”引領(lǐng)我正確認識三維目標與教學(xué)關(guān)系，指導我如何去創(chuàng )設教學(xué)情境，促進(jìn)教學(xué)的生成，以突出教學(xué)的有效性。一星期的時(shí)間雖已逝去，但它給我留下的是收獲，它給我帶來(lái)的是教育理念的深刻變化，讓自己的思想觀(guān)念、認知視野，教育教學(xué)等諸多方面都受到了強烈的沖擊。
我的指導老師是一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師,她的課有很多精彩的`地方,聽(tīng)課時(shí),我的思維完全被他帶動(dòng)著(zhù),不知不覺(jué)下課了,還覺(jué)得意猶未盡,這是我第一次發(fā)現常規的語(yǔ)文課原來(lái)如此精彩。所以,我在備課的時(shí)候,也注意適當采用王老師的一些導入和過(guò)渡方法,以及和學(xué)生互動(dòng)的方式,讓自己的課堂和學(xué)生的配合更加默契。雖然我們與城市的經(jīng)濟條件不同，在硬件經(jīng)費待遇方面是無(wú)法相比的，但我要以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服缺點(diǎn)，為學(xué)校做出自己的貢獻。
四、注重學(xué)生學(xué)習興趣的提高
興趣是最好的老師。學(xué)習興趣的激發(fā)和培養對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的作用。作為語(yǔ)文教師應認真備好課，講究教學(xué)方法，努力把每堂課上好、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才是作為小學(xué)語(yǔ)文教師的職責所在。
因此，要充分利用現代教育技術(shù)，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語(yǔ)文的外延。
五、個(gè)人成長(cháng)
學(xué)習過(guò)程是體驗的過(guò)程，也是個(gè)人得到成長(cháng)的過(guò)程：在這段時(shí)間里，我感受到了實(shí)驗小學(xué)老師高尚的師德，淵博的知識，感受到他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。讓我的身心被一種先進(jìn)的思想洗禮著(zhù)，沖擊著(zhù)，思考著(zhù)??我不僅學(xué)到了一種心態(tài)，一種智慧，一種關(guān)于教育人生寶貴的品格，更重要的是，使我對實(shí)施課程標準的基本理念有了更深刻的理解�？梢哉f(shuō)，在跟班學(xué)習的時(shí)間里，參加的所有活動(dòng)都在促進(jìn)我師德素養的提高，教育觀(guān)念的更新，專(zhuān)業(yè)知識的拓展，理論水平的提升，也讓我明白了教師成長(cháng)必須具備教育智慧，具備管理智慧，明白了教師的人格魅力對教育的重大影響。
跟班學(xué)習的日子是忙碌而又充實(shí)的,但是這次小學(xué)語(yǔ)文跟班學(xué)習，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習的機會(huì )，利用學(xué)習所得給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎！最后，我要感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習的機會(huì )，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”，我將會(huì )把學(xué)習到的點(diǎn)滴收獲，結合我校的實(shí)際，運用到今后的工作中，讓教學(xué)更創(chuàng )佳績(jì)。
跟班學(xué)習心得體會(huì )19
20xx年6月16日-28日，有幸到****區供電局**供電所進(jìn)行了跟班學(xué)習，從開(kāi)始的生活接待到學(xué)習過(guò)程中的關(guān)心，****區供電局及**供電所各部門(mén)領(lǐng)導、員工都十分熱情，對于我們提出的問(wèn)題都給予了細致的解釋?zhuān)屛腋杏X(jué)到了一個(gè)集體觀(guān)念強，氣質(zhì)好，和諧一體的團隊。跟班學(xué)習，可謂是受益良多，主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一、績(jì)效管理方面
班組績(jì)效管理優(yōu)化，任務(wù)指標只考核班組長(cháng)，班組長(cháng)按照下達的指標安排本班的工作，合理的調整員工的工作安排。工作職責的細化實(shí)現了一個(gè)班組做好”一件事“的精細化管理，員工則通過(guò)工作任務(wù)進(jìn)行考核，將員工的日常工作分類(lèi)、分項量化為分數，工作任務(wù)的完成質(zhì)量及需完成的任務(wù)項將直接決定了該名員工的績(jì)效得分，真正的體現了“干多干少不一樣”的考核原則。
二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面
大力開(kāi)展“牽手村居”活動(dòng)，與各村居委結對，供電所領(lǐng)導掛點(diǎn)，將服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)前移，更好的為客戶(hù)提供現場(chǎng)上門(mén)服務(wù)，通過(guò)辦理業(yè)務(wù)、派發(fā)宣傳單等活動(dòng)拉近了電力部門(mén)與群眾的距離，也通過(guò)各村、居委的幫助保證了電費的回收工作，達到了雙贏(yíng)的目標。 在**供電所的營(yíng)業(yè)廳，寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區、溫馨體貼的便民區。先進(jìn)的硬件設施讓我們贊嘆不已，每一位營(yíng)業(yè)員都是多面手，即是營(yíng)業(yè)員又是收費員，營(yíng)業(yè)員的微笑服務(wù)、真誠相待讓我更深刻認識了服務(wù)的.真諦，用戶(hù)只要到了營(yíng)業(yè)窗口就不用轉到別的地方辦理業(yè)務(wù)，真正讓首問(wèn)責任制和一站妥得到了體現，細致完成了“內轉外不轉”的工作要求。
三、業(yè)擴管理方面
優(yōu)化業(yè)擴流程，簡(jiǎn)化報裝審批環(huán)節，安排人員分類(lèi)別跟蹤業(yè)務(wù)的每一個(gè)流程，確保一站妥的指標完成，實(shí)現了非居民客戶(hù)新裝“一日通”。對于報裝負荷超過(guò)一定容量的用戶(hù)安裝限流器，利用限流器合理控制了用戶(hù)的私自增容，既減輕了用電檢查班組的工作壓力又合理的控制了配變的負荷，避免了配變負荷無(wú)序的增長(cháng)。利用PDA進(jìn)行現場(chǎng)堪察，PDA通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò )與營(yíng)銷(xiāo)系統實(shí)時(shí)進(jìn)行同步連接，在工作過(guò)程中可接收班組下發(fā)的工單，可現場(chǎng)修改客戶(hù)的基本信息，既提高了信息準確率也提高工作效率。
四、兩冊管理方面
在兩冊管理方面，營(yíng)銷(xiāo)和運行班組都落實(shí)了“七個(gè)統一”，其核心就是通過(guò)“計劃+表單”來(lái)開(kāi)展班組管理和作業(yè)管理，按兩本手冊業(yè)務(wù)指導書(shū)對所有的作業(yè)表單進(jìn)行了梳理，開(kāi)展持續的作業(yè)風(fēng)險評估，形成風(fēng)險控制措施表，并通過(guò)作業(yè)表單落地，通過(guò)制定《工作計劃》使整個(gè)工作流程及個(gè)人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營(yíng)銷(xiāo)及配網(wǎng)生產(chǎn)管理系統中，建立現場(chǎng)作業(yè)信息系統，現場(chǎng)作業(yè)信息系統與營(yíng)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)系統數據實(shí)時(shí)同步，數據通過(guò)3G無(wú)線(xiàn)上傳，現場(chǎng)錄入后辦公室及時(shí)進(jìn)行校驗，提高了數據的準確性，如客戶(hù)欠費停電，以前是在辦公室打印用戶(hù)欠費清單后到現場(chǎng)執行欠費停電，工作完成后回到系統將數據進(jìn)行補錄，現在是到現場(chǎng)后通過(guò)移動(dòng)手持終端查看現場(chǎng)作業(yè)表單并按表單規范進(jìn)行操作，在進(jìn)行欠費停電操作前可以先實(shí)時(shí)對該用戶(hù)的欠費信息進(jìn)行查詢(xún)，如果客戶(hù)在這時(shí)間段已繳交電費的話(huà)則可馬上取消停電操用，減少了客戶(hù)的停電次數，提高了客戶(hù)滿(mǎn)意度。通過(guò)信息化表單規范了作業(yè)行為，提高了安全風(fēng)險防控能力，通過(guò)手持移動(dòng)終端，讓作業(yè)操用簡(jiǎn)單，提高了工作效率，通過(guò)手持移動(dòng)終端，實(shí)現了數據一次錄入，多方共度，實(shí)現了作業(yè)現場(chǎng)與辦公室的互動(dòng)，加強了現場(chǎng)監控，做到了“一次把事情做好”的目標。
五、配網(wǎng)管理方面
配網(wǎng)管理主要是利用了配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統實(shí)現了配網(wǎng)圖紙管理、地理信息查詢(xún)、查詢(xún)統計等功能共享，并實(shí)時(shí)與營(yíng)銷(xiāo)系統、計量自動(dòng)化系統、調度自動(dòng)化系統、GIS等系統集成。配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統的實(shí)施增強了配網(wǎng)信息管理的可視化程度，為不同部門(mén)班組之間的管理及信息交換提供了統一的數據標準與規范，使配網(wǎng)管理手段擺脫了傳統的模式，為配網(wǎng)自動(dòng)化和配網(wǎng)生產(chǎn)管理建立了一個(gè)信息平臺。直接為配網(wǎng)規劃管理、供電可靠率的執行、設備臺賬管理、線(xiàn)路圖紙管理等方面服務(wù)，提高了工作效率和管理效率。在MIS系統中實(shí)現“計劃+表單”的運作模式，班組的日常作業(yè)都是通過(guò)計劃管理配合PDA來(lái)完成，來(lái)源于系統對作業(yè)表單現場(chǎng)應用的信息化支持，實(shí)現了工作任務(wù)的派發(fā)、流轉用結果反饋評價(jià)的全信息化、無(wú)紙化，做到了“過(guò)程監控，事后評價(jià)”的全過(guò)程管理。
**供電所能夠有如此多驕人的成績(jì)，來(lái)自?xún)炔康膬?yōu)秀管理和外部發(fā)展經(jīng)濟社會(huì )環(huán)境的要求。他們先行了一大步，我相信在我們局領(lǐng)導的重視與支持下，我局也一定能不斷的進(jìn)步。
為了做好我所的工作，進(jìn)一步提高我所的工作效率，根據我所的實(shí)際情況，我所目前主要抓好三點(diǎn)積極向**所靠攏。一是做好整個(gè)所、各班組及個(gè)人的年度、月度、周工作計劃，這些計劃要細化到每一項具體工作，讓每個(gè)人都知道自己要干什么；二是努力抓好兩冊落地工作，明確各項工作的工作流程、工作規范，讓每個(gè)人都知道自己要怎么干；三是加強人員培訓，做到每人都是作業(yè)能手，獨擋一面，這樣才能提高工作效率，為用戶(hù)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個(gè)人每項工作都干得好。
跟班學(xué)習心得體會(huì )20
根據市委組織部的安排，我于****年4月1日-6月30日從到****局跟班學(xué)習。三個(gè)月來(lái)，我本著(zhù)“老實(shí)做人，踏實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領(lǐng)導同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導幫忙下，自我在思想素質(zhì)、工作潛力、業(yè)務(wù)學(xué)習上都得到了很大的提升�，F將我這段跟班學(xué)習期間的工作總結匯報如下：
一、勤于學(xué)習，加強綜合素質(zhì)
在新環(huán)境、新崗位中，堅持把學(xué)習作為提高理論水平和工作潛力的重要途徑，把學(xué)習貫穿到工作中。用心參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習旅游行業(yè)相關(guān)知識，重點(diǎn)學(xué)習了旅游規劃、旅游法規和旅游A級景區評定與管理等旅游相關(guān)知識，仔細閱讀了《****市旅游發(fā)展總體規劃20xx-2020》、《****市旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規劃》等全市旅游發(fā)展綱領(lǐng)，大致掌握了****旅游的基本狀況和發(fā)展目標，努力熟悉****建設****的.相關(guān)工作。在工作中，虛心向領(lǐng)導和同事請教，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改善工作方法，在較短的時(shí)光內熟悉掌握了旅游工作的特點(diǎn)，逐漸融入了一名旅游人的主角。
二、扎實(shí)工作，提高工作潛力
本著(zhù)在工作中學(xué)習，在學(xué)習中鍛煉成長(cháng)的態(tài)度，凡事用心主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，不斷提高工作潛力。
一是用心參與****改革試驗區的相關(guān)工作，參加****專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì )，綜合整理專(zhuān)家意見(jiàn)，構成會(huì )議綜述上報市委、市政府供領(lǐng)導決策。按著(zhù)工作布臵，參與《****建設總體方案》的修改、校核、上報等工作，協(xié)助起草了《推進(jìn)****建設工作方案》。二是按照領(lǐng)導的要求撰寫(xiě)了****副市長(cháng)在****活動(dòng)啟動(dòng)儀式的講話(huà)稿，****局長(cháng)在全市規范旅游市場(chǎng)秩序，整頓零負團費大會(huì )上的表態(tài)發(fā)言，****游資源保護的狀況匯報等材料，得到領(lǐng)導的肯定與認可。三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專(zhuān)項規劃征求意見(jiàn)的回復工作，正在密切跟進(jìn)《關(guān)于規范****的意見(jiàn)》等五個(gè)旅游發(fā)展方面的意見(jiàn)和辦法的上報。四是配合科室領(lǐng)導做好****培訓班工作，共組織相關(guān)縣（區）旅游主管部門(mén)和創(chuàng )A級景區相關(guān)工作負責人近50人參加培訓和觀(guān)摩學(xué)習，取的了良好效果。用心參與A級景區的日常指導管理和評定等工作，協(xié)助做好****5A級景區整改及****創(chuàng )5A級景區工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進(jìn)景區景點(diǎn)享受優(yōu)待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢(xún)工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排用心協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
三、嚴于自律，樹(shù)立良好形象
不論是在什么崗位，始終持續強烈的職責心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀(guān)念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自我加壓，努力克服困難，用心主動(dòng)地開(kāi)展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍，樹(shù)立謙虛謹慎、扎實(shí)肯干、嚴于自律的良好形象。
透過(guò)此次跟班學(xué)習自我各方面潛力得到鍛煉提升的同時(shí)，也發(fā)現了自我的一些不足。首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強學(xué)習，個(gè)性是對旅游方面的政策法規，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經(jīng)驗和方式、方法上還有待進(jìn)一步實(shí)踐提高，要進(jìn)一步勤于鉆研，專(zhuān)心致志努力探索。
總之，在這段跟班學(xué)習期間，我從各位領(lǐng)導和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，局領(lǐng)導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著(zhù)我，各位領(lǐng)導和同事對我的幫忙溫暖著(zhù)我跟班學(xué)習的每一天。在以后的工作中，我必須認真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習、努力工作、不斷創(chuàng )新，爭取在工作和學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
【跟班學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
跟班學(xué)習的心得體會(huì )05-13
跟班學(xué)習總結12-29
跟班學(xué)習心得體會(huì )06-12