讀草房子的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀草房子的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀草房子的心得體會(huì )1
讀了《草房子》這本書(shū)，讓我流連忘返，一會(huì )兒讓我喜出望外，一會(huì )兒讓我淚落如珠，好像我正在親身經(jīng)歷著(zhù)這件事。
紙月我很喜歡。她是個(gè)內向又善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學(xué)的男生欺負她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。有時(shí)，一直默默無(wú)聞。
桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事。但從紙月來(lái)了之后，桑桑變的文靜了。當桑桑要拿起沒(méi)洗的蘿卜吃時(shí)，紙月那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看了看桑桑，好像在說(shuō)：桑桑，很臟，別吃。桑桑就不吃了。還有一次，桑桑在踢足球時(shí)被人咬了，但還是抱著(zhù)足球不放，直到進(jìn)了球門(mén)。紙月見(jiàn)了，看著(zhù)桑桑紙月的臉上露出緊張與開(kāi)心。紙月幫桑桑改變了性格。
這時(shí)，我想到了我的一個(gè)鄰居男孩。是一位“調皮大王”，很會(huì )撒嬌。有一次，我們一起去公園玩，一到小池塘那里他就下去捉魚(yú)，但我一不注意，他就成了“落湯雞”了。我生氣的盯了他一下，他好像知道了我的意思，但還是不上來(lái)，我突然想起了老師教我們的話(huà)，我也跟他說(shuō)了一些道理，他上來(lái)了。我們又去了娛樂(lè )場(chǎng)所，但他知錯不改，偏偏從滑梯板上爬上去，真不乖。我又說(shuō)了一些道理。他這次聽(tīng)懂了，乖了很多。
《草房子》這本書(shū)，他給我了深深地教益，他將永遠閃耀著(zhù)光芒！孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中，體驗到了什么是責任，什么是力量。
讀草房子的心得體會(huì )2
《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jì)?yōu)秀的少年長(cháng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶�、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著(zhù)濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì )、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。
【設計理念】
中國閱讀學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng) 曾祥芹 教授認為：閱讀是讀者個(gè)性化和社會(huì )化行為統一的過(guò)程。所謂“緣文會(huì )友”不單指與作者會(huì )友，還指與其他讀者會(huì )友。開(kāi)展“班級讀書(shū)會(huì )”，通過(guò)學(xué)生群體間的“合作性閱讀”來(lái)達到閱讀學(xué)習共同的目標指向，明確的閱讀分工和互補的閱讀心得交流這樣一個(gè)狀態(tài)，才能真正落實(shí)“緣文會(huì )友”的理念。
有一個(gè)評論家說(shuō)過(guò)：陳述一部作品的意義就是交待自己的閱讀感觸。為了讓這樣的交流多一些自由，少一些約束，我試著(zhù)借鑒中央電視臺《藝術(shù)人生》這一談話(huà)欄目的某些運作過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都能袒露心聲，積極創(chuàng )設一個(gè)自由、平等、互動(dòng)的平臺。
【教學(xué)目標】
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書(shū)會(huì )”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。
【教學(xué)準備】
1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書(shū)筆記。
2、以書(shū)友隊為單位設計共同討論的話(huà)題，再由老師進(jìn)行綜合。
3、每個(gè)書(shū)友隊選擇書(shū)中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
【教學(xué)流程】
一、“猜猜看”
1、教師說(shuō)出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。
2、教師從10個(gè)書(shū)友隊中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，由相關(guān)書(shū)友隊念給大家聽(tīng)，讓大家一起來(lái)猜猜看。
二、“心心相印“（人物篇）
1、曹文軒在這本書(shū)里為我們描述了大大小小二十幾個(gè)人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個(gè)？
2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？
4、剛才我們通過(guò)閑聊，似乎來(lái)到了《草房子》，來(lái)到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒(méi)有這種感覺(jué)：似乎細馬正帶著(zhù)我們去放羊，我們似乎和杜小康來(lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩，我們好像又跟著(zhù)桑桑去玩了一些我們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的游戲！也許我們還會(huì )陪著(zhù)紙月走過(guò)山路，從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來(lái)到了油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、剛才我們每一個(gè)人都和書(shū)中的人物有了心心相印的對話(huà)，每個(gè)書(shū)友隊的隊員都有了心心相印的交流。我記得我們同學(xué)在讀書(shū)筆記上這樣寫(xiě)道：讀了這本書(shū)，我似乎也和這些小孩子一樣，一同成長(cháng)，一同成熟。我想讀完這本書(shū)以后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現在有著(zhù)一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：“真情告白”（出示）談一談，你讀了這本書(shū)以后，對你最大的感悟和啟發(fā)是什么。
2、學(xué)生自由談?wù)勛约旱母形颉?/p>
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢！這本書(shū)中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫(xiě)得非常細膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)版塊：“精彩回放”（出示）在這么多描寫(xiě)人物內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
2、學(xué)生自由選擇自己認為精彩的段落和著(zhù)音樂(lè )讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
【在音樂(lè )所烘托出的是幽怨的又是倔強的、是溫情的又是充滿(mǎn)希冀的氛圍中，孩子們將書(shū)中大段的人物心理描寫(xiě)進(jìn)行了“精彩回放”。我和大家一一回味著(zhù)人物的心路歷程，心也隨之激動(dòng)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)……】
五、“推而廣之”（推介篇）
1、所有這一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里面，我想這本書(shū)帶給我們的東西也許是很多很多的。我們書(shū)友隊的風(fēng)格就是——好書(shū)共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節“推而廣之”（出示）
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向學(xué)生推介曹文軒的其他作品。
讀草房子的心得體會(huì )3
我在這個(gè)暑假讀了一本書(shū)——《草房子》，它是曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)集里的一本。當我第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，腦海中立即浮現出一棟破破爛爛，搖搖欲墜的老房子。我細看這本書(shū)的內容時(shí)，頓時(shí)耳目一新，因為這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫桑桑的男孩，他六年刻苦銘心、終身難忘的小學(xué)生活。在這六年里，他親眼目睹甚至直接參與了一件件看似平常卻又撼動(dòng)人心的事情：有不幸少年與不幸相拼的悲涼，也有少男少女之間純潔無(wú)暇的純情;有殘疾男孩與厄運的抗爭，也有老人在垂暮之年的最后一瞬所閃亮的人格光芒……
在這本書(shū)中，講了各種孩子不同的身世：男孩禿鶴脾氣好，卻長(cháng)了一個(gè)光頭;女孩紙月長(cháng)得清秀，學(xué)習成績(jì)好，但她的身世很悲慘：她的母親和奶奶卻相繼去世。最跌宕起伏的卻是學(xué)習成績(jì)最好的杜小康和出生在校長(cháng)家里的桑桑。杜小康原來(lái)是學(xué)習成績(jì)最好、家境最富裕的一個(gè)男孩，但他的父親杜雍和為了做一筆生意，借了一大筆錢(qián)，把自己的所有家當購置了一大船貨物。
但在運輸的過(guò)程中，貨船卻被一條拖著(zhù)七八條鐵船的大拖駁上，整船貨物全部落入水中，貨物中的紙爛了，糖黏在了一塊兒……杜小康的家里已經(jīng)真的什么都沒(méi)有了;桑桑原來(lái)是一個(gè)天真無(wú)邪的`男孩，卻因脖子上得了鼠瘡而不久于人世，他的父親桑喬為了救他，不惜用一根燒紅的銀針狠狠地扎向那個(gè)腫塊……最終，桑喬終于找到了救他的藥，挽救了桑桑的生命。
桑桑的六年小學(xué)，和我們現在的六年小學(xué)完全不同，我們的學(xué)校生活是上課、作業(yè)、考試、上課、作業(yè)、考試，一切以成績(jì)而判別輸贏(yíng)。而在草房子里的學(xué)校，只有歡樂(lè )和有趣的童年，沒(méi)有學(xué)習的負擔，學(xué)習是快樂(lè )的。但是，在這里，可以感受到失去親人的辛酸，與爸爸一起狩獵的喜悅，也可以感受到禿頭的苦惱，也有傾家蕩產(chǎn)的悲哀。這里有笑聲，有淚水，有社會(huì )上的一切事物，只是沒(méi)有學(xué)習上的壓力。
這本書(shū)吸引我一讀再讀的原因是：每個(gè)人物都各有各的特點(diǎn)，都有自己可憐和可愛(ài)的一面，他們都被被作者描繪的栩栩如生，活靈活現，但是整篇文章里彌漫著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷。就像曹文軒先生最后說(shuō)的那樣：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)在深刻的思想都會(huì )變成常識，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美�！�
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們現在的生活真是太幸福了，想要什么書(shū)，去市場(chǎng)買(mǎi)!想要出遠門(mén)，手一抬，打的!家里的小轎車(chē)“成雙成對”，甚至可以說(shuō)是要什么有什么，但在當時(shí)，擁有一輛自行車(chē)都是一個(gè)夢(mèng)想，更不要說(shuō)什么汽車(chē)了。雖然書(shū)中的爸爸媽媽和現實(shí)生活中的爸爸媽媽物質(zhì)差異和大，但是他們對孩子的愿望都是一樣的：好好學(xué)習!我們現在應該珍惜今天幸福生活，為明天的幸福生活而努力!
讀草房子的心得體會(huì )4
草房子寫(xiě)的是桑桑的回憶。其中要數我印象最深的就是禿鶴了，光光的頭，不算高的個(gè)子，尤其特別注意被人的看法真是天下一絕了。禿鶴時(shí)常遭到別人的不解，和嘲笑，當然惹火的當然要屬拿一頭寸草不生的不毛之地了。三年級之前單純的禿鶴不太注重別人的看法，隨著(zhù)年齡的增高，他也漸漸失去了那僅僅一絲的童真和理智了… …
禿鶴就此為和桑桑大鬧了一場(chǎng)，因為小小的虛榮心里可裝不下別人的一絲惡意的話(huà)，自己被別人開(kāi)了玩笑，更是不能容忍的。
后來(lái)，禿鶴說(shuō)服了老師上了各校的檢閱式，卻想起了帽子的事情。在做操的過(guò)程中，突然一摘，搞得大家哄堂亂笑，哪里還有心思做操？他雖然報了仇，讓大家不敢小瞧他，但是因為損失了集體榮譽(yù)，為此桑喬校長(cháng)十分的生氣……禿鶴這個(gè)名字也被大家所淡忘了。
讓我明白了，只要補救是沒(méi)有時(shí)間上的限制的，所以男生也不要自暴自棄，我們可是男生，要有陽(yáng)剛之氣，為女生做出好榜樣呢！
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根根乳白色的閃閃發(fā)光的茅草，受著(zhù)海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的照耀，在一個(gè)晴朗的日子里，將我帶入了一個(gè)不一樣的日子。
仔細咀嚼完這本書(shū)的全部精華后，久久地望著(zhù)書(shū)的封面。我，落淚了……
在這個(gè)世界上，有一種努力叫付出，有一種信念叫堅持。而在這本書(shū)里，我明白了，有一種跌倒叫爬起。
在曹文軒的筆下，桑桑是頑皮的，但又是懂事的；陸鶴是孤獨的，但又是自信的；紙月是內向的，但又是開(kāi)朗的；細馬是痛苦的，但又是快樂(lè )的。
走進(jìn)《草房子》，在陪主人公走完了春夏秋冬后，突然覺(jué)得自己跟那些主人公一起長(cháng)大了。在望著(zhù)波光粼粼的湖水時(shí)，眼中的世界不僅僅只是停留在那湖水的倒影上；而在望著(zhù)那萬(wàn)里無(wú)云的天空時(shí)，也不只是看到了那朵朵白云。眼睛里，藏著(zhù)無(wú)法說(shuō)出的思考。
陸呵對人格的堅守，紙月弱小的外表后面藏著(zhù)堅韌的性格，杜小康從優(yōu)越的家庭條件中陡然變成失學(xué)兒童后卻仍舊不停地與命運抗爭，細馬頑強的品質(zhì)，秦大奶奶堅決的精神，蔣一輪老師和白雀姐姐注定無(wú)緣的愛(ài)情，桑桑面對死亡的坦然……雖然曾多次落淚，雖然曾多次動(dòng)搖，但在擦干淚后又一次次堅強地站了起來(lái)。
在我們對生活失去信心時(shí)，往往會(huì )抱怨命運的不公，沉浸在自己漫無(wú)邊際的悲傷和痛苦之中，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，要為自己，為值得努力的目標堅強地走下去，挺胸抬頭地去迎接明天，笑容滿(mǎn)面地去打敗困難。在成功背后，總會(huì )有一些挫折和失敗，總會(huì )有一些淚水嘆氣，難道不是嗎？
在人生的岔路口，總會(huì )因為選錯道路而遇到了許許多多的困難和挑戰。就算是看透了薄霧，也難免會(huì )有些磕磕絆絆的小挫折，總會(huì )因它們而落下一滴兩滴的淚水，會(huì )有一聲兩聲的嘆氣，但在傷心過(guò)后，又會(huì )自信滿(mǎn)滿(mǎn)地繼續前進(jìn)。不是有一句話(huà)叫“風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )有彩虹”嗎？那么再一次前進(jìn)吧！
回頭，再一次細細咀嚼《草房子》，桑桑面對死亡的坦然，性格的獨特，注定他要撐起油麻地的這一片藍天，注定他要迎接空中那只巨大的旋轉著(zhù)的白色花環(huán)……
在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，這只大船就要帶著(zhù)桑桑和他的懷念離開(kāi)這片充滿(mǎn)記憶的土地，而我的回味也會(huì )和桑桑一齊歸去，在這片向遠方眺望著(zhù)的一望無(wú)際的大海上永遠停留。
輕輕地，慢慢地，就算是一聲呼吸，也就打破了這份思念。主人公們的堅持，他們的自信，他們的快樂(lè )，他們所擁有的，那雨過(guò)天晴的一道絢麗的彩虹，便注定這個(gè)故事最后將停在那一個(gè)離別，所有的腳步都將在這里停止。
世界上，有一種努力叫付出，有一種信念叫堅持，而在《草房子》里，有一種跌倒叫爬起。
《草房子》的背影越來(lái)越遠，桑桑逐漸消失在河面上，只看見(jiàn)了朋友們的揮手道別。你是在為他們的分離而哭泣嗎？不過(guò)，請微笑吧！因為他們不曾放棄！
讀草房子的心得體會(huì )6
讀書(shū)讓人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè )，我和爸爸讀了《草房子》這本書(shū)深感體會(huì )�！恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r村自由自在地享受大自然里玩耍的時(shí)候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場(chǎng)景、我都好象經(jīng)歷過(guò)。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉村。風(fēng)景秀麗的小河，那成群游戲的鴨子和滿(mǎn)山遍野的鮮花綠草，清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著(zhù)讀著(zhù)仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們一起長(cháng)大。當我讀著(zhù)禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就這樣的天真！當我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭發(fā)，讓爸爸買(mǎi)生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(cháng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)長(cháng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)兒為禿鶴著(zhù)急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時(shí)，孩子們的天真和無(wú)奈。
然而當禿鶴成功的扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā)，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉，就這樣，幾天來(lái)，我對這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著(zhù)，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè )，共感動(dòng)。我甚至一有機會(huì )就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，面對今天孩子的生活，會(huì )格外的理解與珍惜。
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假期間，謝老師推薦我們看《草房子》這本書(shū)，在姑姑家我偶然發(fā)現了這本書(shū)，那份喜悅真是難以形容。我懷著(zhù)很強的好奇心迫不及待地開(kāi)始看這本書(shū)。
書(shū)里記載著(zhù)主人公桑桑小學(xué)六年間發(fā)生的一連串的震撼人心的故事，故事里對禿鶴、紙月、桑桑等人物描寫(xiě)栩栩如生，他們發(fā)生額故事都還歷歷在目，其中最讓我難忘的人物是桑桑和禿鶴。
書(shū)里介紹的桑桑是個(gè)調皮又可愛(ài)又聰明的小男孩。他善于思考，把家里的蚊帳改成魚(yú)網(wǎng)，用碗柜為鴿子做了一個(gè)舒適溫暖的窩，他調皮的行為遭到了父親的責備。他很有正義感，當板倉小學(xué)的壞孩子欺負紙月時(shí)，他毫不猶豫地沖過(guò)去幫助紙月。他也特別勇敢，他在小學(xué)六年級時(shí)得了一種怪病，四處求醫沒(méi)有成效。脖子上腫了一個(gè)很大的包，要用一根燒的通紅的針，從包上穿過(guò)，他卻不喊也不叫。
禿鶴是個(gè)禿頂，同學(xué)們都笑話(huà)他，在嘲笑聲中，他的性格變得很內向，雖然同學(xué)們瞧不起他，但他不與同學(xué)計較。有一次在學(xué)校文藝匯演中需要一個(gè)禿頂的演員，他積極參加了演出，為學(xué)校爭得了第一名的好成績(jì)。這個(gè)故事告訴我們在生活中，每個(gè)人的地位是平等的，我們不能以貌取人，俗話(huà)說(shuō)得好“人不可貌相，海水不可用斗量，”每個(gè)人都應該受到他人的尊重。
總之，這本書(shū)里還有很多有趣的故事，童年就像一間充滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，童年的浪漫、溫馨、純正，這是美好生活一部分，我們會(huì )珍惜這份寶貴的財富，讓美好的童年伴隨著(zhù)我們健康成長(cháng)。
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晚上，我睡在床上不能進(jìn)入夢(mèng)鄉，“禿鶴”、桑�！麄兊臉幼�、聲音一直浮現我在眼前、縈繞在我耳邊。
《草房子》這部電影講的正是他們的故事。這部電影講述的是一群純真的孩子在他們的家鄉所發(fā)生的故事，在電影中，給我印象最深的是“禿鶴”。
“禿鶴”，原名陸鶴，因為天生禿頂，所以被大家叫“禿鶴”，開(kāi)始他不在意，后來(lái)長(cháng)大了，自尊心變強了，他就不準別人摸他的禿頭或叫他“禿鶴”了。
在一次迎接視察團來(lái)學(xué)校視察時(shí)，他用自己獨特的方式捍衛了自己的“禿頭”，可卻讓學(xué)校受到了一次處罰。
雖然學(xué)校受到了處罰，但“禿鶴”卻得到了尊重。我認為“禿鶴”這樣做不對，為了自己的利益，捍衛了自己的禿頭，卻是整個(gè)學(xué)校，校長(cháng)桑喬、朋友們、老師們，都為他受到了處罰，他卻還在高興。
在生活中，也有像那樣自私的人。有人在賣(mài)豬飼料時(shí)，把沙土摻進(jìn)去，結果養出的豬肉也不好吃，不合格的肉又讓他買(mǎi)回去了。這就叫“損人必害己”，只要自己不為點(diǎn)小錢(qián)做虧心事，不那么自私，那自己也會(huì )過(guò)上幸福的生活的。
所以，千萬(wàn)不要做自私的人，不要去連累別人，如果做錯了事就及時(shí)改過(guò)來(lái)，這樣還是一個(gè)好人，只要每個(gè)人都像這樣，不管任何工作：工人、白領(lǐng)、會(huì )計、保安、小販、城管、交警、各級領(lǐng)導人……人人改善一點(diǎn)，社會(huì )就能改善一大步，讓我們一起努力，共建美好新社會(huì )!
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已經(jīng)不知道這是第幾次將這本書(shū)重新拿起，但不管是哪一次，總會(huì )讓我覺(jué)得記憶猶新。人們常說(shuō)，把一本書(shū)反復看一百遍，就會(huì )有一百個(gè)不同的版本。我覺(jué)得，每一個(gè)版本的《草房子》中都不會(huì )變的，就是油麻地的孩子們那純真的心靈和純潔的感情。
故事講述了主人公桑桑跟隨父親來(lái)到油麻地接管油麻地小學(xué)期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在這里，他經(jīng)歷了許多從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親身經(jīng)歷了一連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事：他和紙月之間毫無(wú)瑕疵、干凈透明的感情;不幸少年杜小康與厄運作斗爭的悲涼與勇敢;殘疾男孩細馬的善良內心和他對尊嚴的執著(zhù)堅持;秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗中，桑桑對生命深切而唯美的領(lǐng)悟，大人們之間剪不斷、理還亂擔憂(yōu)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切的一切，都在桑桑幼小而簡(jiǎn)單純真的心靈里印下了深刻的烙印。
這本書(shū)留給我印象最深的并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性格。他們可以開(kāi)懷的笑，同樣也可以縱情的哭，他們可以了無(wú)牽掛的瘋玩，可以什么都不在乎，在他們的心中永遠都裝滿(mǎn)了甜蜜美好的事物。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。在這間"草房子"里，有各種各樣的人，有著(zhù)辛酸、快樂(lè )、純樸等等。但是它的確是我們心靈的一個(gè)歸處。有了這間房子，我們更加心安，更加溫馨。
我想，大家至少可以在心里保留一座草房子，一座簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、干干凈凈、并且只屬于自己的草房子。不管將來(lái)改變什么，心中的草房子都在原地靜靜地等著(zhù)我們的回歸。
讀草房子的心得體會(huì )10
油麻地的鄉村小學(xué)校給桑桑留下了快樂(lè )的童年記憶——天生禿頂的禿鶴出于對尊嚴的執著(zhù)堅守，而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜��；在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎；令桑桑自疚不已而實(shí)際上注定難成正果的蔣老師與白雀姐的短暫愛(ài)情；從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運抗爭的艱難歷程；當校長(cháng)的嚴父終于流露出來(lái)的舐?tīng)僦楹统跎嫒松纳Ｉιc死的最初體驗……本劇把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機地聯(lián)系起來(lái)，真誠又富于詩(shī)意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨特風(fēng)情的人生畫(huà)卷。
禿鶴，因為天生沒(méi)有頭發(fā)而受到人們的嘲笑、戲弄，他以執著(zhù)堅韌的抗爭終于得到了大家的尊重。杜小康，因為家里遭到變故，由富裕跌入貧窮，但他沒(méi)消沉，借債擺攤，堅強地要重振家業(yè)，再入校內。細馬，到了叔叔家，大水沖毀了住房，養父病死，養母發(fā)瘋，都沒(méi)有壓垮他，他歷盡艱苦找回了養母，發(fā)誓一定要給養母造一幢大房子。桑桑，年僅十四歲卻得了重病，大小醫院回頭，偏方土方無(wú)效，等死的他并沒(méi)有絕望，而決心在有限的時(shí)間里為人多做點(diǎn)好事，他又牢記著(zhù)溫老師的“不怕”兩字，哼著(zhù)溫老師的歌，忍著(zhù)喝了一碗碗苦藥，終于戰勝了病魔。這些都是堅韌。
堅韌就是抗爭，是一種積極的挑戰。大家都瞧不起禿鶴，他就采用許多同大家對著(zhù)干的辦法去抗爭，甚至在校際廣播操比賽中故意亮出光頭惹笑大家，不惜破壞學(xué)校的榮譽(yù)，然而這種消極“抗爭”得到的只是大家對他的厭惡。后來(lái)他想通了，積極參加集體活動(dòng)，在校際文藝比賽前，挺身而出，亮出光頭扮演匪軍連長(cháng)，比賽獲得最高獎，他也終于得到了大家的喜愛(ài)和尊重。堅韌就是一種平靜心態(tài)，桑桑知道自己得了不治之癥，但他的心態(tài)始終是平靜的，他沒(méi)有過(guò)多的考慮自己，而是決心在有限的時(shí)間里為人多做些好事，他為了實(shí)現諾言，帶著(zhù)重病，帶妹妹去城里玩，艱難地背著(zhù)妹妹登上了城樓，為的是讓妹妹高興。就是這種平靜的心態(tài)，才使他有信心有毅力去向病魔作斗爭。
油麻地的草房子是堅韌的，因為蓋房子的不是一般的稻草或麥秸，而是生長(cháng)在海灘上，受著(zhù)海風(fēng)吹打、陽(yáng)光曝曬，很有韌性的草。油麻地的孩子也是堅韌的，因為他們每天都經(jīng)歷著(zhù)與眾不同的事，經(jīng)歷這風(fēng)吹雨打，海風(fēng)吹打使他們的心變得強大，陽(yáng)光曝曬使他們經(jīng)得起考驗……油麻地的孩子和油麻地的草房子一樣堅韌，一樣純真……
最近拜讀了曹文軒叔叔的名作《草房子》，這部小說(shuō)主要寫(xiě)了主人公桑桑和陸鶴，紙月，杜小康，細馬，這幾個(gè)60年代童年。
這五個(gè)優(yōu)秀的孩子除了紙月以外，都是爺們，很講義氣，做了錯事 ，都勇于承擔。小小的年紀就都支撐起全家的責任。
我最喜歡的男孩是桑桑，他是一個(gè)調皮可愛(ài)又懂事的小男孩。很有正義感，他幫紙月打走欺負她的男生。也很勇敢，頭上長(cháng)了個(gè)大包，要用長(cháng)針扎進(jìn)去，她一聲都不哼。呵呵，這是我需要向他學(xué)習 的地方。
杜小康家很富有，有許多其他孩子沒(méi)有的東西，如衣服，自行車(chē)，拼圖。。。他休學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì )去偷別人的書(shū)來(lái)自學(xué)。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習的孩子。
細馬是邱二爺與邱二媽去邱大爺那兒領(lǐng)來(lái)的孩子。細馬大大的額頭，雙眼微陷，眼珠微黃，但亮的出奇，兩顆門(mén)牙略大，預示長(cháng)大后是力氣大的人。
紙月是從板倉小學(xué)轉來(lái)的小女生，她善良，文弱，人家打她，她也不告訴老師，是桑桑改變了她，讓她更將強了。
陸鶴是一個(gè)光頭，他的頭發(fā)寸草不生，所以同學(xué)們都叫他禿鶴，喜歡摸他的頭，呵呵，他的頭可不是白摸得哦，是要用糖換的。桑桑因為爸爸工作調動(dòng)的原因，隨爸爸到縣城里去了。臨走時(shí)，禿鶴讓桑桑摸了一次他光光的腦袋。
桑桑養了些鴿子，桑桑用碗柜給鴿子們做了個(gè)窩，桑桑臨走的前一天 ，鴿子們似乎知道主人即將離開(kāi)他們，而在空中盤(pán)旋不止，最后首尾相銜，仿佛組成了一直巨大的花環(huán)，圍繞著(zhù)桑桑忽高忽低的旋轉，桑桑忍不住地閃著(zhù)金屬一樣的淚水。向它們告別。我仿佛走過(guò)一條“感動(dòng)的橋”，每一句，每一字，詞都是那么令人淚下！
讀草房子的心得體會(huì )11
當我有可以閱讀書(shū)的空閑時(shí)間，來(lái)到書(shū)架前，目光常會(huì )越過(guò)各色書(shū)刊，停在一本已有些泛黃的《草房子》這本書(shū)上，兩年多前媽媽買(mǎi)來(lái)這本書(shū)到現在，我已讀過(guò)五、六次，每次讀過(guò)都會(huì )給我留下能量!
《草房子》以男孩桑桑的視角，給我們講述了一個(gè)個(gè)在油麻地發(fā)生的故事：陸鶴遭受的偏見(jiàn);杜小康在苦難下的成長(cháng);白雀和蔣一輪之間的愛(ài)情……
除了主角桑桑之外，讓我感觸頗深的還有杜小康。他開(kāi)始在云端上，本應該比其他孩子們飛得更高，更遠，可是父親的意外和一筆務(wù)徹底毀了他的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。杜小康沒(méi)有對這一切妥協(xié)，而是挑起了重擔，他給別人喂鴨、趕鴨，來(lái)維持生計，還幫助別人，找到了生活的希望。
再看看現在我們當中有些孩子，從小嬌生慣養，被泡在密罐里長(cháng)大，活在長(cháng)輩的夸贊中，有一條報道說(shuō)：還有一、二年級的孩子不會(huì )自已吃飯;還有的孩子受到一點(diǎn)打擊，就去網(wǎng)上發(fā)泄。如果有一天他們遇到困難會(huì )不會(huì )選擇像本書(shū)中的杜小康一樣勇敢面對生活給他帶來(lái)的打擊，能承受得起生活的磨礪呢?
所以面對學(xué)習和生活中的種種不確定，我們該做些什么呢?面對越來(lái)越多的挑戰，我們是不是只剩下依賴(lài)呢?我想說(shuō)：不!零零后不會(huì )也不能向各種不如意低頭!
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