教師假期國培心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的教師假期國培心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和每個(gè)假期一樣，我們又進(jìn)行了假期教師培訓學(xué)習，但又和以往有些不同的是：這次培訓是國家統一培訓、學(xué)習，由全國專(zhuān)業(yè)的教授、教研員通過(guò)傳媒或在線(xiàn)學(xué)習，我們每個(gè)人都認真的記筆記，生怕遺漏一點(diǎn)點(diǎn)內容，聽(tīng)課氛圍很是濃厚，下面我就來(lái)談?wù)勥@次培訓的心得吧！
首先，我覺(jué)得這次培訓具有及時(shí)性。它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)我們每一位教師干渴的心靈。在現在這個(gè)教育體制頻繁更新的年代，我們有的語(yǔ)文教師真的很是彷徨，也很猶豫。一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng )新教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統教育好啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊搞得我們應接不暇，被弄得蒙頭轉向，我們一邊被變革牽著(zhù)鼻子走，一邊還要忙里偷閑的學(xué)習，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們就好像和專(zhuān)家面對面，了解了國內語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)向，認真的傾聽(tīng)專(zhuān)家的講解，我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，我們茅塞頓開(kāi)。所以，我認為這次國培，真的是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，化解了我們心中的“困惑”，給我們今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作指引了方向，明確了目標，從而，能有的放矢，愉快的投入到語(yǔ)文教學(xué)中去了，學(xué)生當然受益多多��！
其次，我覺(jué)得這次培訓，給了我無(wú)窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進(jìn)的'腳步，是我覺(jué)得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實(shí)驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，在蘇立康教授在講閱讀教學(xué)時(shí)，提到“培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力”，我平時(shí)在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，我在設置課前預習作業(yè)中，要求學(xué)生就要提前設疑，課堂上，我鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說(shuō)出來(lái)，甚至鼓勵學(xué)生把老師“問(wèn)倒”，學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)很不習慣，很是尷尬，后來(lái)我和他們說(shuō)“不要相信權威”，還結合了一個(gè)小故事，學(xué)生們這下可踴躍了，大部分學(xué)生能成為課堂的主人。不僅培養了學(xué)生的質(zhì)疑能力，也爭強了學(xué)生們學(xué)習的主動(dòng)性。
再如，鄭桂華和鄭國民等教研員在談怎么樣養成學(xué)生的閱讀習慣中說(shuō)道：“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很重要”我很是有同感，因為我平時(shí)就很注重學(xué)生的閱讀習慣的養成，現在的中學(xué)生能夠自己主動(dòng)看書(shū)的很少，原因很多，外界因素不可推卸，比如家長(cháng)在要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須讀課本或作文選。老師在要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須寫(xiě)讀書(shū)筆記等，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書(shū)絕不會(huì )培養一個(gè)對閱讀感興趣的學(xué)生，我們的個(gè)別家長(cháng)和老師是不是應該反思呢？那么我在培養學(xué)生閱讀興趣是則么做的呢？方法很多，就說(shuō)“課前三分鐘”，主要是讓學(xué)生收集一些有意義的小故事，在每節語(yǔ)文課前三分鐘講給同學(xué)們聽(tīng)。這樣以后，我發(fā)現，學(xué)生在課后找書(shū)讀，借書(shū)看的多了閑聊的少了，學(xué)生的閱讀興趣無(wú)意中被激發(fā)出來(lái)了。另外我平時(shí)也經(jīng)常推薦一些精彩的片段給學(xué)生們讀，后來(lái)我發(fā)現無(wú)意中給學(xué)生們指引了讀書(shū)的方向，凡是我讀的刊物，下回我在讀的時(shí)候總有學(xué)生事先看完了。說(shuō)明學(xué)生回家以后去找類(lèi)似的書(shū)籍。我想這比我去直接推薦給學(xué)生強多了，因為只要是推薦就會(huì )蒙上有一層強制的面紗，試想誰(shuí)會(huì )去看了呢？還有我覺(jué)得辦墻報使學(xué)生不得不去拓寬視野，所以我們班的墻報也是一個(gè)培養學(xué)生閱讀興趣的辦法，一道下課了，圍著(zhù)看墻報的同學(xué)越來(lái)越多。每個(gè)墻報的同學(xué)也希望自己的墻報能夠吸引別人的眼球，所以每個(gè)人每次都要牟足了勁辦班級日報。閱讀的興趣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，它的效果也是很漫長(cháng)的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處，這就是我的快樂(lè )所在。這次國培也爭強我的信心，我相信我的努力會(huì )有結果的。
另外，這次國培也是切合實(shí)際的。如其中有很多名教師的觀(guān)摩課，如著(zhù)名教師李鎮西的一節《致女兒的一封信》，對于我們語(yǔ)文教師啟發(fā)就甚大，課堂上就學(xué)要這種隨意性，真實(shí)性的效果。我們常�？鄲拦_(kāi)課怎么上，總想弄點(diǎn)花活，這次國培，我們看了名教師的實(shí)況，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實(shí)的，自然地師生共同交流的一堂課。實(shí)際上我們平時(shí)教給學(xué)生的不就是一堂堂生動(dòng)的自然地公開(kāi)課么。
最后，我覺(jué)得這次國培爭強了和教師的共鳴性。我就是在一邊聽(tīng)課時(shí)，一邊思索我是不是這樣實(shí)踐的呢？我以后應該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來(lái)說(shuō)產(chǎn)生共鳴，這恰好去體現了國培深入廣大教師的心中。
總之，這次國培的意義遠大而且重大，單是我們教師的聽(tīng)講程度就說(shuō)明了一切。感謝這次培訓，它來(lái)的真的是太及時(shí)太實(shí)際且很有必要！
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