培訓老師心得體會(huì )范文（通用6篇）
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的培訓老師心得體會(huì )范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
培訓老師心得體會(huì )1
我校舉辦了老師培訓工作，對我這位新老師來(lái)說(shuō)真是學(xué)到了很多東西，對提高我們老師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會(huì )：
一、增強師德認識，樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民老師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點(diǎn)。
1、責任心。
就是指老師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，老師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，老師沒(méi)有高度的責任心，怎樣作到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？
2、平常心。
在現代的社會(huì )中老師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，更不能與培養出的學(xué)生去對比，我們培養出的學(xué)生現在當老總、廠(chǎng)長(cháng)、老板的人，老師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求老師要有一顆平常心。
講座中談到了老師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn)，我從他們的交流中懂得了做為一名老師的心聲，以后我也更應該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話(huà)，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì )說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現理論與實(shí)踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，在聽(tīng)專(zhuān)家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須老師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來(lái)，把每個(gè)細節，沒(méi)個(gè)環(huán)節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，交流碰撞，反思沉淀，總結悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們老師自身素質(zhì)的培養和提高提供了一個(gè)非常好的機會(huì )。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導，在全校老師的共同參與下教改工作一定會(huì )有新的突破。
培訓老師心得體會(huì )2
在這次培訓中，我印象最深，理解最深的要說(shuō)呂維智老師講的《在教育教學(xué)中修煉》這一堂課，我頗喜歡這一堂課，尤其是在呂老師講到這一小點(diǎn)時(shí)：《衡量好課的十大標準》，我忽然精神一振，馬上把這十大標準搬到了自己以往的課堂上，給自己平了一下分，哇！大吃一驚，原來(lái)自己不是想象的那么完美，在教學(xué)當中自己還存在很多問(wèn)題。第一標準是課堂健康知識無(wú)誤，在這方面我做的還不夠，首先，自己對健康知識面掌握狹窄，老師沒(méi)有一杯水怎么能上好學(xué)生的健康知識課，所以我要多搜集這方面的知識，爭取早日達到這一標準。
第二標準是教學(xué)基本功扎實(shí)，我覺(jué)得在評定這一標準時(shí)，滿(mǎn)分十分，我給自己打了七分，因為在1理解課程標準和把握教材;2備課;3運用教學(xué)語(yǔ)言;4設計板書(shū);5學(xué)科專(zhuān)項;6組織教學(xué);7教學(xué)評價(jià)，在這些基本功方面，我做的還是可以的，第三標準是教學(xué)目標明確，在上每一堂課時(shí)，我都會(huì )確定教學(xué)目標，對于這一點(diǎn)，我一直都很下功夫，因為教學(xué)目標不僅是教師課堂教學(xué)具體操作的指南，而且也是教學(xué)活動(dòng)的第一要素。第四標準是教材處理合理，我覺(jué)得教材處理應該就是教什么，選什么，教什么最好，這方面也需要一定的技巧，例如，在xx年時(shí)，我教小學(xué)一年級的小學(xué)生，在一次班會(huì )上，我們討論的主題是：我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢寪?ài)我。首先我讓學(xué)生想一下平時(shí)爸爸媽媽都為我們做的那些事？
學(xué)生想了一下紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)爸爸媽媽為我們洗衣服，送我們上學(xué)，給我們做飯，給我們買(mǎi)鉛筆等等;然后我又問(wèn)學(xué)生，你們?yōu)榘职謰寢屪隽耸裁茨�？這時(shí)學(xué)生回答的就少了，也沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題回答的那么快了，只有一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)我為爸爸媽媽拿過(guò)鞋子，拿過(guò)饅頭。最后我問(wèn)學(xué)生，爸爸媽媽為我們做了那么多的事，我們應不應該為他們做一些事情呢？回到主題：我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢寪?ài)我。這時(shí)，學(xué)生們又一陣積極發(fā)言，我要為他們洗碗，洗衣服，做飯等等。
總之這一堂課比我說(shuō)的精彩多了，不過(guò)，我也要盡量為自己打氣，做到最好。第五標準是，媒體使用恰當，在這一方面，我還很薄弱，不能夠靈活運用。在第六七八—九十個(gè)標準里，我不能自己說(shuō)自己教學(xué)結構巧妙，作業(yè)布置適量，教學(xué)策略高超，教學(xué)效果達標，教學(xué)特色鮮明，這要專(zhuān)家來(lái)評定�？傊�，這十大標準成了以后我上好一堂課的一桿秤，時(shí)刻衡量我自己的每一堂課，讓自己不斷進(jìn)步。
總之，在這兩天北京教授和黃驊進(jìn)修學(xué)校教師的培訓中，既使我掌握了很多知識，又使我發(fā)現了自己教育教學(xué)不少的問(wèn)題，我希望類(lèi)似這樣的教師培訓能夠多開(kāi)展一些，使我們新考上的老師不斷鞏固和進(jìn)步，為黃驊教育事業(yè)再創(chuàng )輝煌奠定良好的基礎。
培訓老師心得體會(huì )3
一、要做好自己的人生規劃。
梁師給我們分享了他的一些做法：
一是每一天堅持寫(xiě)一點(diǎn)東西，督促自己梳理、思考每日的見(jiàn)聞，避免靈感的丟失。在生活里時(shí)刻積累素材，提煉觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出有價(jià)值的東西。
二是不斷挑戰自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當成鍛煉，從中得到收益�！八嚥粔荷怼�，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的，早晚會(huì )有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時(shí)的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無(wú)私，做實(shí)實(shí)在在的人。
四是要經(jīng)常讀書(shū)，記下讀書(shū)的感悟，哪怕是很小的感悟�！澳闶钦l(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起�！币J清大格局，站在高處看問(wèn)題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊�？催^(guò)之后要思考，堅持寫(xiě)博客，把寫(xiě)博客當成人生傳記來(lái)寫(xiě)。
五是總要讓自己充實(shí)起來(lái)，不要讓自己閑著(zhù)�！八梢怀�，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習，而不要放松、放縱自己。時(shí)刻不要忘記提高自己。
二、如何提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢、長(cháng)處，達到“不戰而屈人之兵”的最好境界。
2、交流時(shí)要積極準備好“話(huà)術(shù)”，能用三言?xún)烧Z(yǔ)就與別人熟絡(luò )起來(lái)，做到“見(jiàn)面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準備，比如拜會(huì )對方之前先利用網(wǎng)絡(luò )或其他途徑熟悉對方的單位、個(gè)人的情況，將對方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進(jìn)一步交流。
3、在工作中，們要有策略地引進(jìn)項目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達自己的意見(jiàn)，最終達到希望的目標。用心，則能發(fā)現更多的方法。
三、在與年輕的工作者交流時(shí)，梁老師還談到。
1、在成長(cháng)的道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時(shí)候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠走多遠，能走多塊走多快，跑著(zhù)去迎接機會(huì )。
2、自信從何而來(lái)呢？要自信，就得認識自己�！拔沂钦l(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來(lái)的。李炳亭說(shuō)：“當你感到一件事情不知道該怎么做的時(shí)候就去做�！辈灰伦约号霰�，人要靈活，在不同場(chǎng)合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問(wèn)題。
3、如何解決“缺少閱歷支撐”這個(gè)問(wèn)題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會(huì )越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽(tīng)天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。
4、如何才能取得成功呢？成功就是一種習慣。方向不對，努力白費。要給自己一條明確的路子，活得明白一點(diǎn)，要有長(cháng)遠的打算。
培訓老師心得體會(huì )4
很幸運能在北部新區教育部門(mén)工作，也很感謝區領(lǐng)導對我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓學(xué)習，我看到了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì )了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現場(chǎng)示范課都很精彩，他們用他們獨特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細致。
一、每堂課都應該思路清楚，重點(diǎn)明確。
正如兩位指導老師所說(shuō)，一堂課都應該有一個(gè)基本的流程，知識在這一個(gè)流程中步步加深，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)，最終達到教學(xué)目標。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內角和》這一節課，有三個(gè)環(huán)節：內角和是什么--三角形的內角和是多少--怎么得來(lái)的'。在第三個(gè)環(huán)節又有三個(gè)步驟：猜想--驗證（轉化思想）--下結論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層次分明。再如《找規律》這一節課，先是找規律，再是創(chuàng )造規律，讓學(xué)生在理解規律的基礎上創(chuàng )造屬于自己的規律，不僅有趣，還加深對規律的認識，從而更深的理解規律。
另外，每堂課的教育重點(diǎn)都應該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節課的重點(diǎn)到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
二、每堂課都有應該選用合適的教學(xué)方法。
在四堂課中，每一節課都運用了多樣化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習都用了多樣化的方式，比如《找規律》這節課，做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢擺規律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習規律，非常值得學(xué)習。
三、教師的語(yǔ)言應該生動(dòng)形象。
教室的語(yǔ)言需要兒童話(huà)，幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節《異分母加減法》中，在知識教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn)，和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。
四、新教師應該多了解一些教育思想。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步，怎么評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達到的目標是什么。我們容易給孩子過(guò)多的期望，但實(shí)際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標等對于毫無(wú)經(jīng)驗的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導對我的栽培，謝謝名師對我的指導。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì )了新的東西，取得更大的進(jìn)步。
培訓老師心得體會(huì )5
如何算是一堂好課？從學(xué)生的表現來(lái)看，應是聽(tīng)得專(zhuān)心，思考得認真，活動(dòng)得積極。怎樣成就好課？因素有很多，我認為其中很重要的一點(diǎn)就是讓課堂活躍起來(lái)。怎樣讓課堂氣氛活躍起來(lái)呢？我認為以下三點(diǎn)很重要。
一．富有魅力的語(yǔ)言
課堂上，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)心，是課堂“活”的標志之一。學(xué)生聽(tīng)得是否專(zhuān)心，取決于教師的語(yǔ)言是否具有誘惑力。英國教育家海特認為，如果一個(gè)人善于運用語(yǔ)言，即使他是個(gè)二流的學(xué)者，也可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，否則，即使他很有才華和靈氣，也不能成為一個(gè)合格的教師。教師的語(yǔ)言，可能會(huì )成為誘導學(xué)生積極思考，也可能成為學(xué)生懨懨欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。所以，提升語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性和幽默性變得至關(guān)重要。
記得有一次翻譯文言文，我提問(wèn)三班王志強同學(xué)，該學(xué)生平時(shí)雖成績(jì)較為糟糕，但課上還算認真。結果該同學(xué)回答的翻譯竟是下一個(gè)自然段的，班里學(xué)生哄堂大笑，看來(lái)此同學(xué)根本沒(méi)有聽(tīng)課，我很生氣，喝到：“說(shuō)哪兒呢！”接著(zhù)王同學(xué)吞吞吐吐的又翻譯，沒(méi)想到竟又翻譯了早翻譯過(guò)的句子！學(xué)生們開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，我的火蹭一下從心里竄到頭皮，恨不得給他倆巴掌。孩子們好像看出了我的心思，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我最終還是克制了自己的情緒，面帶微笑的說(shuō)：“不在一個(gè)頻道�！蓖跬瑢W(xué)羞紅了臉，膽怯的和我笑了一下，同學(xué)們也笑了。一場(chǎng)尷尬因一句玩笑而避免。
二．有層次的提問(wèn)。
學(xué)生積極思考也是課堂活躍的一個(gè)標志。怎樣才能引導學(xué)生積極思考呢？這很大程度上取決于教師提問(wèn)題的質(zhì)量。對學(xué)生有吸引力的問(wèn)題應具備兩個(gè)基本條件：第一，難度適中。所提的問(wèn)題應是學(xué)生“跳一跳能夠得著(zhù)”的。由于學(xué)生的水平是有差異的，因此，在照顧大多數的前提下，還應考慮“兩頭”的學(xué)生，特別是學(xué)困生，要盡量讓他們也能“夠得著(zhù)”。
在學(xué)習《陳太丘與友期》時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題，如何評價(jià)文中父親和朋友還有元方？這個(gè)問(wèn)題比較理性，對于初一的學(xué)生，不好入手。我改為三個(gè)問(wèn)題，一是如果你是父親，你怎么做，為什么？二是如果你是朋友，你怎么做，為什么？三是如果你是元方，你怎么做，為什么？這樣學(xué)生通過(guò)設身處地的討論，問(wèn)題很快解答。
三．新鮮有序的設計。
學(xué)生積極有效地動(dòng)口、動(dòng)手，是課堂活躍的主要標志。要使學(xué)生積極地動(dòng)口、動(dòng)手。
記得這學(xué)期學(xué)習《阿長(cháng)與山海經(jīng)》時(shí)，為了讓學(xué)生深刻了解長(cháng)媽媽?zhuān)袔讉�(gè)片段我讓學(xué)生上臺模仿，通過(guò)模仿，學(xué)生在情境中更容易理解這一人物形象。
這是我的一些淺顯的認識，在這里班門(mén)弄斧，只希望能得到領(lǐng)導和老師的批評和指正，不勝感激！
培訓老師心得體會(huì )6
理想與現實(shí)很矛盾。江湖上有句傳得很遠的話(huà)：理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻很骨感。理想和現實(shí)，真的很矛盾嗎？
第一天培訓的下午，是新教師的論壇會(huì )。所謂論壇會(huì )，就是新教師剛參加工作一年，這一年里是怎么成長(cháng)成熟起來(lái)的，自己有什么樣的感悟，做了哪些工作，有什么樣的思考，對自己有沒(méi)有一個(gè)未來(lái)的規劃等等之類(lèi)的總結和發(fā)言。
小傅老師的溫柔發(fā)言和周文浩老師的幽默發(fā)言都帶給我們不一樣的感受。理想和現實(shí)，真的很矛盾？
當周文浩老師談及理想和現實(shí)這個(gè)話(huà)題時(shí)，臺下不止一次的傳來(lái)了會(huì )心的笑聲，大家都理解，大家都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的歲月和年代，甚至心境。周老師說(shuō)還未畢業(yè)，覺(jué)得自己有滿(mǎn)懷的激情和雄心壯志，但是來(lái)上班了才發(fā)現，現實(shí)有時(shí)為免太過(guò)于凋零。不過(guò)即便如此，還是很熱愛(ài)教師這份職業(yè)。
他的帶教老師閻老師的發(fā)言還要精彩，說(shuō)及職業(yè)和事業(yè)。若是一個(gè)人很熱愛(ài)這份工作，做了還想做，那就是事業(yè)；若是一個(gè)人只是完成這項工作，那就是職業(yè)。我們很多人擁有的，其實(shí)是一份職業(yè)。說(shuō)到理想與現實(shí)之間的矛盾，他說(shuō)，其實(shí)不矛盾，只是需要時(shí)間。我卻認為，這個(gè)時(shí)間涵蓋的意義太深了。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是學(xué)會(huì )如何與自己相處。
季羨林老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，三種相處模式。第一，是人和社會(huì )的相處；第二，人和別人的相處；第三，人和自己的相處。這是某個(gè)時(shí)候，記者采訪(fǎng)他時(shí)，他的發(fā)言，只是可惜了，記者發(fā)到報刊上的時(shí)候，只寫(xiě)了前兩條。其實(shí)，最重要的就是第三條，人和自己的相處。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇小文《人總要和最難堪的自己相處》，因為什么而有感而發(fā)的衍生物。的確，我們每個(gè)人，不是每時(shí)每刻都是那么的喜歡自己的。有一次在班上無(wú)意中問(wèn)起同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)�？讓我大為驚訝的是，竟然有三分之二的同學(xué)說(shuō)不喜歡自己，少部分的學(xué)生說(shuō)喜歡自己的。這個(gè)結果嚇了我一大跳。后來(lái)究其根源，我終于明白，不喜歡自己是因為沒(méi)有找到一個(gè)更好的自己。
如何找到一個(gè)更好的自己？這是一個(gè)難題，卻也是個(gè)簡(jiǎn)單的事情。世間萬(wàn)物一體兩面嘛，找到一個(gè)平衡點(diǎn)就可以解決一切難題。那么，如何縮短理想和現實(shí)中的差距呢？
讓自己多干點(diǎn)活兒，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦；多思考，注意方法和策略；想辦法在課堂上如何提高效率。這三點(diǎn)，是閻老師在講臺上侃侃而談的，大概就是這個(gè)意思，我概括了一下，以自己的理解去組合文字。的確是，努力很重要，比努力更重要的是方向的正確性。策略和方法就是方向，努力，除了勤動(dòng)手，還要勤動(dòng)腦。這一點(diǎn)，放諸四海皆準的真理，其實(shí)就是這么樸實(shí)。
理想太豐滿(mǎn)，現實(shí)太骨感，如何縮短其中的差距，就是這么轉化過(guò)來(lái)的，除了努力，沒(méi)有捷徑。我如是理解。
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