領(lǐng)導力心得體會(huì )范文（通用15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的領(lǐng)導力心得體會(huì )范文（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇1
一、對管理者角色的認知
管理者作為公司的核心力量，起到了一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵作用。承上要準確理解公司領(lǐng)導的發(fā)展策略和意圖，啟下要組織帶領(lǐng)員工圍繞戰略目標完成相關(guān)的程序、步驟，最終實(shí)現和達成公司的目標。這就要求管理者一要有足夠的影響力使得員工有高度的意愿去開(kāi)展工作；二要使員工能準確理解某項工作本身的意義和目的，這樣他們才會(huì )有正確的方向去開(kāi)展工作；三要給員工創(chuàng )造良好的環(huán)境使得他們能夠盡可能順利地完成工作，當然這些環(huán)境因素也包括管理者對員工在工作過(guò)程中所作的一些輔導和幫助。四要在工作結束以后總結這項工作中好的經(jīng)驗，好的成績(jì)，并及時(shí)采取激勵方式引導下一次任務(wù)，同時(shí)也要總結這項工作中存在的不足，需改善的流程、環(huán)節，針對其中存在的困難、問(wèn)題，及時(shí)采取培訓等方式予以改進(jìn)。作為一個(gè)中層領(lǐng)導，在工作上一般不可能事必躬親，親歷親為，而是要把工作重點(diǎn)轉移到“怎樣準確理解和把握上層領(lǐng)導的工作意圖，怎樣調動(dòng)員工的積極性”上來(lái)。
設備科是一個(gè)管理部門(mén)，同時(shí)也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的部門(mén)。首先第一關(guān)就是要自身具有較強的專(zhuān)業(yè)能力，但是作為一個(gè)管理干部光有專(zhuān)業(yè)能力是不夠的，特別是作為一個(gè)中層管理者，你所要發(fā)揮的作用決不是你一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，給公司帶來(lái)的'貢獻，而是要通過(guò)你的努力使得員工發(fā)揮其最大潛能為公司做出貢獻，如果不能把握這一點(diǎn)，在工作中碰到問(wèn)題和難題時(shí)就會(huì )措手無(wú)策。作為一名設備科長(cháng)，要準確理解公司發(fā)展方向，近期工作目標，當前工作意圖，以適當的激勵方式調動(dòng)員工積極性，處理與各種不同性格、不同追求的員工的關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境使得員工快樂(lè )工作，工作效率進(jìn)一步提高。
二、注重提高管理者的影響力
管理者的影響力是關(guān)系到工作績(jì)效的重要因素�！邦I(lǐng)導是一個(gè)影響他人的過(guò)程，好的領(lǐng)導應有能力吸引到志同道合的跟隨者，牽引人們上進(jìn)，而不是生拉硬拽，推一步走一步，這種牽引式的領(lǐng)導過(guò)程完全不同于獎罰的控制過(guò)程，因為它能使得下屬更加自愿自發(fā)地工作”。對于這段話(huà)我的感觸是頗深的，在工作中我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：“上有政策，下有對策，現在的管理越來(lái)越難做了�！逼鋵�(shí)在工作中光靠制度和規則是遠遠不夠的。
一方面，作為制度的制定者不可能對工作的每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)方面都能規范到位，或多或少存在一些制度的死角，這就給應對政策者以很多漏洞和空隙，出現上有政策、下有對策的現象另一方面，環(huán)境和社會(huì )總在不斷變化，而制度的變化滯后于客觀(guān)環(huán)境的改變，因此單純依靠制度和規章有一定的局限性，而執行、落實(shí)制度主要是人的因素在起作用，自愿、主動(dòng)遵守這些制度和規章時(shí)我們進(jìn)行管理工作的成功之處，但是這就需要一個(gè)合格的中層，用其自身的感染力、影響力來(lái)影響、帶動(dòng)整個(gè)團隊。要達到對同事、對下屬甚至對領(lǐng)導友好的影響力，需要自身有著(zhù)頑強的意志、堅定的事業(yè)心及快樂(lè )工作的能力。首先，堅定的事業(yè)心是形成領(lǐng)導者個(gè)人魅力的首要因素，也是一個(gè)人德行品質(zhì)的反映和體現。一個(gè)管理者如果沒(méi)有強烈的事業(yè)心，只是投機取巧、鉆營(yíng)升遷，他的言行必然得不到下屬的認可，也不會(huì )在員工中形成一種鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作的氛圍。沒(méi)有堅定的事業(yè)心也會(huì )使人在受到挫折、受到環(huán)境排斥和遭受誤解時(shí)自暴自棄，不能自始至終地完成自己的目標。其次，頑強的意志對于一個(gè)管理者而言也極其重要。如果一個(gè)管理者經(jīng)受不住一些挫折和困難，又怎能幫助下屬克服心理障礙，渡過(guò)難關(guān)？輕易的放棄會(huì )降低你在員工心目中的形象和地位，如果由此帶來(lái)的懦弱和無(wú)能的印象將會(huì )給你今后的職業(yè)生涯帶來(lái)更加難以挽回的損失。但是頑強的意志是需要磨練的，是要經(jīng)過(guò)許多的考驗以后慢慢在生活和工作中形成的。
再次，我認為一個(gè)管理者應該加強自身的素質(zhì)修養，提高自身的業(yè)務(wù)處理能力，提高與人溝通、營(yíng)造良好工作氛圍的能力，提高對員工進(jìn)行心理輔導的能力，提高促進(jìn)團隊快樂(lè )工作的能力。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)20xx年昌樂(lè )市寒假校長(cháng)培訓班的學(xué)習，本人感覺(jué)受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長(cháng)必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
作為一校之長(cháng)，如何在課程提升領(lǐng)導力？我認為：首先，校長(cháng)要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績(jì)，讓主管部門(mén)滿(mǎn)意，甚至欣賞，校長(cháng)不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。
近幾年來(lái)，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng )新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長(cháng)久生命的東西，為什么？我認為校長(cháng)因為沒(méi)有自己的辦學(xué)思路，沒(méi)有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來(lái)達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長(cháng)的手段。這些手段在很多場(chǎng)合都自成目的，甚至讓培養人這個(gè)目的反過(guò)來(lái)為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩�、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過(guò)討論與交流，師生共進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)，形成一種獨具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來(lái)越多的學(xué)生，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng )辦出特色。所以一定要學(xué)會(huì )用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。
作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(cháng)必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂(lè )陵市實(shí)驗小學(xué)李升勇校長(cháng)得出了“學(xué)會(huì )回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷：采用分組合作學(xué)習，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(cháng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng )造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。
由此看來(lái)，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛(ài)好、感知能力和知識儲備等主觀(guān)因素，教學(xué)內容等客觀(guān)因素以及教師的.語(yǔ)言表達、知識素養等綜合素質(zhì)。
那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢？
一、人心問(wèn)題
一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴(lài)和支持，校長(cháng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會(huì )真正成為學(xué)生生命未來(lái)著(zhù)想的教育，也才能成為潤澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng )新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進(jìn)，并結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學(xué)質(zhì)量高，解決學(xué)生興趣問(wèn)題是關(guān)鍵。
校長(cháng)運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著(zhù)你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導力。
通過(guò)這次學(xué)習，我認識到：時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教育教學(xué)及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建�？傊�，校長(cháng)的觀(guān)念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(cháng)效發(fā)展。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇3
20xx年8月18日至22日，在市分行安排下我有幸參加了浙江大學(xué)“中國銀行安慶分行中層管理人員領(lǐng)導力提升培訓班”的學(xué)習，端坐在浙江大學(xué)寬敞明亮的教室內，聚精會(huì )神聆聽(tīng)知名教授們深入淺出，精彩授課，令我耳目一新，受益匪淺。在理論、理性、理智方面有了進(jìn)一步的提高，在此我對各位學(xué)識淵博的老師表示崇高的敬意，對市行領(lǐng)導寄予的厚望表示衷心的感謝�，F將幾天來(lái)學(xué)習心得闡述如下：
一、弘揚復命精神，打造完美執行力
王建軍教授在講課中提到：?jiǎn)挝粏T工存在的怪現象“主管總是沒(méi)時(shí)間，而下屬總是沒(méi)工作；制度定了一大堆，卻沒(méi)有辦法落實(shí)；天天泡在會(huì )海里，卻沒(méi)有改進(jìn)和結果；員工總是有很多道理讓你覺(jué)得他做不好是有原因的”。這不正是我們在工作中常出現的現象和問(wèn)題嗎？而改變這種現狀的方法就是要弘揚復命精神，打造完美執行力。
“復命”單純的講就是對工作任務(wù)的無(wú)條件接受、無(wú)條件完成和兌現并予以第一時(shí)間答復和反饋。但我們對復命的理解不應該僅局限在完成工作的層面上，而更應該把它提升到這個(gè)復命是不是優(yōu)質(zhì)和高效上。作為一名員工，必須要擁有良好的工作態(tài)度，科學(xué)的工作觀(guān)念，虛心的工作精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，以及不斷豐富自身的復命意識，才能夠在工作中不斷歷練自己，完善自己。只有這樣，才能夠完成好上級和領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，做到優(yōu)質(zhì)復命。所以在今后的工作中，我將加強自身修養，帶動(dòng)周邊的同志，進(jìn)而提升整個(gè)團體的執行力和創(chuàng )造力。
二、弘揚復命精神，完善營(yíng)銷(xiāo)體制
目前，我支行幾乎沒(méi)有系統的營(yíng)銷(xiāo)體制，主要依靠地熟人熟的優(yōu)勢。隨著(zhù)外資銀行的建立和商業(yè)銀行的進(jìn)入使競爭逐步加劇，應對競爭、加強營(yíng)銷(xiāo)成為我行下一步業(yè)務(wù)拓展的關(guān)鍵而且是長(cháng)期發(fā)展戰略的需求。做好客戶(hù)分層、分類(lèi)、掌握客戶(hù)貢獻，建立貢獻度網(wǎng)絡(luò )統計手段也很關(guān)鍵，同時(shí)，針對不同的客戶(hù)開(kāi)發(fā)適應產(chǎn)品，靠實(shí)力抓住新客戶(hù)，穩住老客戶(hù)顯得更加關(guān)鍵。
三、通過(guò)心靈拓展，提升領(lǐng)導力
通過(guò)學(xué)習使我更加認識到生命是短暫和寶貴的，認識到了工作生活的快樂(lè )和幸福的真諦，那就是學(xué)會(huì )尊重他人、聽(tīng)取和采納他人的意見(jiàn)。
作為領(lǐng)導，要有激情，才能做好各項工作，對上、對下、對家庭實(shí)現自己的承諾，對單位、員工、家庭負起責任來(lái)，懂得欣賞他人、懂得聆聽(tīng)下屬的意見(jiàn)、學(xué)會(huì )付出才會(huì )得到同事和下屬信任，做到用人不疑，才會(huì )感召同事、下屬實(shí)現共贏(yíng)。
四、做好風(fēng)險管理工作
操作風(fēng)險是造成問(wèn)題貸款的.隱性殺手，內部管理的缺陷，主要是高管道德素質(zhì)不高和管理能力不足，再有內外勾結騙取貸款。因此進(jìn)一步加強內控，做好崗位分設，貫徹執行授信管理辦法，認真執行前、中、后信貸管理制度成為防范操作風(fēng)險重要手段。
總之，這次的培訓給我創(chuàng )造了一個(gè)檢查和審視自己知識經(jīng)驗的一個(gè)環(huán)境，使我收獲了以往在工作和學(xué)習中所不能獲取的知識和經(jīng)驗。在一定程度上改變了我的思維模式，幫助我進(jìn)一步認識了自己，培養創(chuàng )新、應變、溝通、進(jìn)取等素質(zhì)，深層次挖掘個(gè)人潛能，提高處理人際關(guān)系和溝通協(xié)調的素質(zhì)。提升我的思維能力，幫助我培育辯識能力、判斷能力、管理能力和組織戰略推進(jìn)能力，我建議市分行多進(jìn)行類(lèi)似的培訓，并針對支行管理薄弱環(huán)節，對支行員工也要加強培訓，以全面提升全體干部員工的整體素質(zhì)。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇4
中層是一個(gè)組織管理的核心力量，他們處于“上傳”和“下達”的樞紐位置，一個(gè)組織的高效運作離不開(kāi)他們。中層干部是所有組織的核心力量，是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”——但中層的問(wèn)題往往也是高層最頭疼的。
中層覺(jué)得自已最委屈最累，高層覺(jué)得中層執行力不夠，基層覺(jué)得中層瞎指揮。既然中堅主管是一個(gè)組織中連接戰略層和操作層的核心紐帶，是打造一流組織執行力的中堅力量，因此如何培養、提升這些中層管理者的領(lǐng)導力是一個(gè)組織關(guān)注的重點(diǎn)。提升中層管理者的領(lǐng)導力，主要從幾方面去做呢？
一、中層領(lǐng)導的影響力
決策力可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧；領(lǐng)導力和和執行力可以靠制度、權力、職責，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導者個(gè)人的威信、美譽(yù)度，以自己的個(gè)人品質(zhì)影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。我們要提高中層領(lǐng)導者的影響力，首先要曉得——什么是影響力呢？所謂影響力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì )去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)員工都具有潛在的`和現實(shí)的影響力。
二、中層領(lǐng)導的學(xué)習力
學(xué)習力，是指學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力和學(xué)習能力。已經(jīng)具備學(xué)習力的人，有如何將學(xué)習力轉化為競爭力的問(wèn)題。如果一個(gè)組織的全體成員能全身心投入并獲得持續增長(cháng)的學(xué)習力，這個(gè)組織才是學(xué)習型組織。對于今天的競爭，大家會(huì )說(shuō)是人才的競爭、資源的競爭等等。
但是學(xué)習型組織理論告訴我們：競爭爭的是有學(xué)習力的人才。道理很簡(jiǎn)單，學(xué)習力比較強，那么幾年以后，不是人才會(huì )變成人才，是人才會(huì )變成高級人才。選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步，沒(méi)有學(xué)習力就沒(méi)有競爭力，提高學(xué)習力就是增強競爭力、創(chuàng )造力、領(lǐng)導力。
對于今天的我們而言，學(xué)習已經(jīng)成為不可忽視的一種需要，知識經(jīng)濟的增長(cháng)帶動(dòng)的整個(gè)世界的變化是知識的快速更新和整個(gè)人類(lèi)步伐的加快，在這樣的社會(huì )，我們驅趕得疲于奔命，卻總會(huì )在某一個(gè)時(shí)刻發(fā)現自己已經(jīng)不能適應這個(gè)社會(huì )的高速運轉。
時(shí)間在流轉，我們在一天一天的變老，世界卻在一天天更新，我們與世界的差距在不知不覺(jué)間擴大。于是，我們知道自己的生活需要知識的填充，需要知識的完善和積累。所以，學(xué)習已經(jīng)成為職場(chǎng)人必須要做的事情——甚至可以說(shuō)，學(xué)習力的競爭成為一個(gè)組織競爭和個(gè)人職場(chǎng)競爭的決定性因素。
三、中層的協(xié)作領(lǐng)導力
變革是不可避免的，很多協(xié)作的、自組織的系統已經(jīng)開(kāi)始在全球范圍內進(jìn)行轉變。作為21世紀的中層領(lǐng)導者必須了解這些系統，了解如何與它們共同致力于成功的跨國界和跨文化協(xié)作——協(xié)作要求更高層次上的思考和溝通，要求理解協(xié)作的核心價(jià)值觀(guān)以及在全球層次上與協(xié)作的、自組織的系統合作的原則。
任何一個(gè)組織快速發(fā)展的同時(shí)，都會(huì )遇到中層干部斷層的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，一般都會(huì )采取內部提拔的方法，就是把內部各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干提拔到中層干部的崗位上。但是新提拔的中層領(lǐng)導，真正能夠成為合格的中層干部的人數往往不到20％，60％的人是勉強趕著(zhù)鴨子上架，20％的人不但沒(méi)有給團隊增加新的活力，甚至將團隊高得烏煙瘴氣，團隊績(jì)效大大降低。這就顯出提高中層領(lǐng)導的協(xié)作力有多麼重要。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇5
本次培訓主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成為一名卓越的員工，進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：
1、企業(yè)管理的核心：
即領(lǐng)導力+管理。
所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè )業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手，在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領(lǐng)導力即影響力，是對外部調適對內部激勵的一種能力。
所謂管理就是對事而言，即強調的是企業(yè)制度的完善和執行，也就是我們通常所說(shuō)的執行力，它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律，要保證他能夠強有力的執行。
2、高效團隊的建設：
著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人”。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個(gè)成功團隊的基礎。
3、執行力的提升：
執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件，團隊的成功離不開(kāi)好的執行力，當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力，我認為其根本在于提升員工的`個(gè)人能力，員工是執行的主體，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。
4、加強員工領(lǐng)導力的建設：
員工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念，強調每一名員工都是企業(yè)的主人，每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導，都需要對自己的業(yè)績(jì)負責，培養員工的領(lǐng)導力，使其成為卓越的管理人才，最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。
最后我借鑒美國西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團隊所應該具備的幾個(gè)方面：
一、榮譽(yù)原則：珍惜企業(yè)榮譽(yù)，以能在該企業(yè)為榮，把維護企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則，這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導力和主人公意識的具體體現。
二、團隊精神：企業(yè)內部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系，緊密團結向一個(gè)共同的目標去努力奮斗積極進(jìn)取。
三、不斷提升自己：這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求，不斷進(jìn)步不斷創(chuàng )新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。
四、永不放棄：不拋棄、不放棄、不達目標永不言��！
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇6
作為校長(cháng)這么多年，校長(cháng)應該具備哪些領(lǐng)導能力，有很多校長(cháng)都不知道。其實(shí)，在實(shí)際的學(xué)校管理工作中，校長(cháng)只是管好人、財、物而已。同時(shí)在學(xué)校工作管理過(guò)程中正常，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)就行了。自從學(xué)習了“校長(cháng)領(lǐng)導力修煉”后，才知道校長(cháng)要長(cháng)期對“境界力、道德力、思想力、智慧力、創(chuàng )作力、經(jīng)營(yíng)力、教學(xué)指導力、純感力、學(xué)習力、創(chuàng )新力”進(jìn)行修煉，才能對學(xué)習管理不斷創(chuàng )新，取得教育教學(xué)的雙豐收，學(xué)校的品牌才能打響。這十種能力的修煉使我體會(huì )深刻的是“學(xué)習力修煉”，為什么？
一、高學(xué)習力的校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的時(shí)代呼喚
1、成功校長(cháng)的管理經(jīng)驗是實(shí)施智慧管理，而支撐智慧管理的是校長(cháng)的學(xué)習力，加之智慧的本質(zhì)就是學(xué)習，會(huì )學(xué)習。因此校長(cháng)要不斷學(xué)習才能挖掘自己的潛能，發(fā)掘出自己最優(yōu)秀的智慧，從而使學(xué)校管理水平不斷提升。
2、只有激情地學(xué)習的`校長(cháng)，才能使學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習效率，創(chuàng )新思想和創(chuàng )造能力相互疊加，互相促進(jìn)。校長(cháng)有了學(xué)習力就要博覽群書(shū)，上知天文，下知地理，通解古今中外，從而不斷創(chuàng )新辦學(xué)學(xué)思想和辦學(xué)理念，由此用先進(jìn)的辦學(xué)理念去統率人，用優(yōu)秀的辦學(xué)思想鼓舞人，用獨特的辦學(xué)特色吸引人，同時(shí)影響全體教師的思想和專(zhuān)業(yè)水平不斷發(fā)展，促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提高。
二、校長(cháng)學(xué)習力修煉的理念與策略
1、讀此書(shū)之前我的主要學(xué)習經(jīng)歷是上師范學(xué)校學(xué)習，其它平時(shí)學(xué)習比較少，沒(méi)規律地學(xué)這只是一種隨意的學(xué)習，根本談不上學(xué)習力，學(xué)習型組織。閱讀了《校長(cháng)學(xué)習力修煉》后，作為校長(cháng)要樹(shù)立終身學(xué)習、要養成終身學(xué)習的習慣，還要努力建立學(xué)習型學(xué)校，要做到：
�。�1）引導教師樹(shù)立終身學(xué)習理念，因信息時(shí)代就要時(shí)時(shí)處處學(xué)習，一時(shí)充電終身受用的時(shí)代已一去不返。
�。�2）制定學(xué)習制度，規定學(xué)習時(shí)間納入課表，排入日程。
�。�3）形成主動(dòng)學(xué)習的核心隊伍，以青年教師為主，用核心學(xué)習群體帶動(dòng)全校教師隊伍。
�。�4）堅持逐周交流制度，引導教師積極反思，使其將學(xué)習內容逐步內化為自己的思想。
�。�5）以問(wèn)題為本，努力形成研究氛圍，讓教師在對問(wèn)題的研究中提高發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、人的學(xué)習內在動(dòng)力是什么？是興趣，那興趣怎來(lái)？人在工作中要有高昂的激情，有了激情就產(chǎn)生情感，有情感就產(chǎn)生情愿，有了情愿就產(chǎn)生興趣。因此，作為校長(cháng)每天要有激情地工作和學(xué)習，就能提高自己的學(xué)習興趣，有了興趣就覺(jué)得學(xué)習最充沛、最快樂(lè )、最美好、最活潑的苦中有樂(lè )的高貴品質(zhì)。興趣是最好的老師，學(xué)習興趣促進(jìn)了學(xué)習成功，學(xué)習上的成功又會(huì )提高學(xué)習興趣，這是良性循環(huán)。反之對學(xué)習厭膩學(xué)習必然失敗，學(xué)習失敗又增加對學(xué)習的厭膩感，從而形成惡性循環(huán)。
總而言之，21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，知識決定了人生的成敗，知識產(chǎn)生經(jīng)濟效能。判斷一個(gè)人的價(jià)值不是不是擁有什么，而是看他知道什么以及他能學(xué)習什么。通過(guò)本書(shū)的閱讀讓我對校長(cháng)領(lǐng)導力的認識更為深刻，也促進(jìn)了自我的提升，在今后我將理論聯(lián)系實(shí)際，充分運用所學(xué)，力爭在本職工作中取得更大的進(jìn)步，做到真正走群眾路線(xiàn)，辦人民滿(mǎn)意的教育。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇7
2010年公司組織各部門(mén)集中學(xué)習培訓，此次學(xué)習的內容是清華大學(xué)吳維庫教授所講的《和諧領(lǐng)導力》，聽(tīng)后受益匪淺，無(wú)論對工作還是對家庭及處理社會(huì )關(guān)系都大有裨益，在此就自己的感悟簡(jiǎn)單地總結一下。吳教授的《和諧領(lǐng)導力》分三章節，第一章節為陽(yáng)光心態(tài)，主要解決自己和諧；第二章節為情商與影響力，主要解決人與人的和諧；第三章節為以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導，主要解決個(gè)人與組織的和諧，其中穿插了大量案例，深入淺出，生動(dòng)深刻，就在我們周?chē)灿蓄?lèi)似的案例，只是我們未曾留意或沒(méi)有認真去思考，真是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師點(diǎn)悟，聽(tīng)吳教授的講座真有醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)之感。
如何擁有，并保持陽(yáng)光心態(tài)？知足、感恩、達觀(guān)。非知足不能常樂(lè )，在如今這個(gè)物欲橫流，工作壓力大，生活節奏快的商品社會(huì )，熙熙皆為利來(lái)，攘攘皆為利往，此山望去彼山高，不能保持一顆平常心，知足心、感恩心就只能在各種欲望面前左右搖擺，心態(tài)失衡，在任何一個(gè)單位，任何一個(gè)崗位，當思來(lái)之不易，應懷著(zhù)感恩的心倍加珍惜，付出必有回報，領(lǐng)導同事不會(huì )看不到，退一步講，通過(guò)你的努力至少提升了你個(gè)人的能力，這又何嘗不是財富？保持陽(yáng)光心態(tài)同樣也需要日積月累，控制自己的情緒，假以時(shí)日，達觀(guān)的境界就擁有了。講座中有一個(gè)比喻，個(gè)人是一塊磚，磚在墻中上擠下壓是正常的，換個(gè)沒(méi)壓力的位置，那這塊磚還有何用？位置不當甚至是垃圾。自思身處的崗位，沒(méi)有壓力的話(huà)何必設這個(gè)崗位？牢騷、抱怨只會(huì )破壞自己的情緒，直至影響整個(gè)團隊，那也許就要失去這個(gè)崗位了�！疤煜卤緹o(wú)事，庸人自擾之”，做好自己的本職工作，不要杞人憂(yōu)天，卡耐基說(shuō)過(guò)，“99％的擔心是不會(huì )發(fā)生的”，想想塞翁失馬的故事，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，應該面對的`就要勇敢面對，“世事我曾抗爭，成敗不必在我”，沒(méi)有常勝將軍，失敗也是一種財富。情緒具有傳染性，所以具有影響力，而情商就是控制情緒的能力。作為一個(gè)組織的領(lǐng)導，這個(gè)組織可能是班組，是公司，是家庭，你的情緒時(shí)刻在影響著(zhù)他人。圣雄甘地說(shuō)：“領(lǐng)導就是以身作則影響他人”，吳教授講要想照亮別人，首先照亮自己，要了解別人的情緒，控制自己的情緒，“揚善于公堂，規過(guò)于暗室”真誠的贊賞是激勵員工的最佳方法。
而心平氣和的為他指出工作中的不足，同樣會(huì )獲得尊重。情商高的具體表現之一就是具有卓越的溝通能力，下情上達，上情下達，促進(jìn)彼此間的了解，將心比心地去傾聽(tīng)，也就是吳教授所講的移情換位，個(gè)人的關(guān)注焦點(diǎn)首先是自己的利益，只有設身處地的為他考慮，才能有所針對的做出溝通方案去影響他，達到人性化管理。吳教授所講的以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導這一章節，對我觸動(dòng)頗深，他揭示了企業(yè)文化的本質(zhì)，也闡明了以人為本的相對性，定義了什么是組織中的人才。認可組織的價(jià)值觀(guān)，對組織忠誠，有才能的員工才是組織真正需要的人才，即心誠有才會(huì )被組織重用，心誠無(wú)才，組織通過(guò)培訓來(lái)提升他的能力，不誠有才組織只能暫時(shí)利用，不誠無(wú)才，毫無(wú)疑問(wèn)將被淘汰。換位思考，作為員工如果你認可組織的價(jià)值觀(guān)，就加入它，追隨它，在適合的崗位發(fā)揮才干，實(shí)現雙贏(yíng)；如果不認可，那么要么離開(kāi)它，要么改變自己的態(tài)度接受它，認可它，而不要在其位不謀其政，怨聲載道，破壞團隊。
在此章節，吳教授又談了打工仔與追隨者的區別，在上月公司組織的培訓中，陳律師在講解新的《勞動(dòng)法》時(shí)也說(shuō)過(guò)，若說(shuō)打工，誰(shuí)不是在為社會(huì )打工？不要妄自菲薄，每人都能撐起一片天，大小有別而已。組織給個(gè)人提供平臺，作為追隨者，珍惜并利用這個(gè)平臺，為組織、為個(gè)人、為社會(huì )做出貢獻，體現自身價(jià)值，這難道不是一種正確的人生抉擇，精彩的人生之路呢？“修身，齊家，治國，平天下”，成一事足矣，亦難矣，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，保持陽(yáng)光心態(tài)，活在當下，笑對人生，在自己的崗位上快樂(lè )工作，那就領(lǐng)悟到了人生的真諦。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇8
調查研究是我們黨的制勝法寶，作為一名領(lǐng)導干部，一定要把調查研究當成是一門(mén)基礎課和必修課，努力提高調查研究的能力和水平，切實(shí)為科學(xué)決策、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供強有力支撐。
調查研究是領(lǐng)導干部決策的基礎。毛主席指出：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。作為一名領(lǐng)導干部，沒(méi)有調查研究就沒(méi)有發(fā)言權和決策權，沒(méi)有調查研究就更談不上執行力和落實(shí)力。紙上得來(lái)終是淺。作為一名領(lǐng)導干部，如果忽視調查研究，對實(shí)際情況一問(wèn)三不知，會(huì )的只是拍腦門(mén)、拍胸脯、拍屁股，工作中底子不清、情況不明，就會(huì )導致主觀(guān)與客觀(guān)相脫離，所作出的決策就只能是紙上談兵、禍國殃民�？照�?wù)`國、實(shí)干興邦。只有從黨和人民的事業(yè)發(fā)展的`需要出發(fā)，始終以調查研究為前提、為依據，認真研究群眾關(guān)注、需要解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，作出的決策才能符合實(shí)際，才能推動(dòng)一方發(fā)展。
調查研究是領(lǐng)導干部能力的體現。xx在中央黨校作專(zhuān)題講座時(shí)指出：調查研究是做好領(lǐng)導工作的一項基本功，調查研究能力是領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和能力的一個(gè)組成部分。領(lǐng)導干部要把調查研究的過(guò)程作為提高認識能力、分析能力、決策能力的過(guò)程，切實(shí)從黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾、深入一線(xiàn)開(kāi)展調查研究，真正在一線(xiàn)發(fā)現問(wèn)題、在一線(xiàn)解決問(wèn)題，在一線(xiàn)密切關(guān)系、在一線(xiàn)找準決策依據。
調查研究是領(lǐng)導干部的必修課。李瑞環(huán)同志指出：離開(kāi)調研的領(lǐng)導是瞎領(lǐng)導。領(lǐng)導干部要走出機關(guān)、深入實(shí)際，通過(guò)調查研究，把已經(jīng)獲得的書(shū)面材料還原為現實(shí)狀態(tài)，由感性認識提升為理性認識，在此基礎上作出正確的判斷，切實(shí)為科學(xué)決策提供有力的支撐和保障。當然，領(lǐng)導干部要想在深入基層調查研究中了解實(shí)情，就不能是當被人擺布的機器：出發(fā)前提前打招呼、出發(fā)時(shí)前呼后擁、所到之處安排布置好，這樣的調查研究能了解到什么?更不能是做表面文章：前呼后擁式做做樣子、蜻蜓點(diǎn)水式走走過(guò)場(chǎng)、釣魚(yú)式觀(guān)光旅游，這樣的調查研究到底是在表功績(jì)還是傷民心，大家一看都知道。領(lǐng)導干部下基層調查研究要注重實(shí)效，一定要帶著(zhù)問(wèn)題下去，帶著(zhù)解決問(wèn)題的誠意下去，這樣才能真正感受到群眾酸甜苦辣，才能真正了解社情民意，才能有效解決群眾的所需所盼，才能不斷從群眾那里汲取營(yíng)養、獲得力量、取得經(jīng)驗和智慧。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇9
集團為了提高管理人員的綜合管理水平，提升集團領(lǐng)導隊伍的整體素質(zhì)，特別舉辦了為期2天的《領(lǐng)導力和執行力提升》和《企業(yè)管理人員素質(zhì)》、《為人處事之道》的專(zhuān)題培訓。通過(guò)王恭容教授、王董事長(cháng)和侯總的講解和培訓，使我對領(lǐng)導力與執行力有了系統的認識，懂得了要讓自己快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )工作、快樂(lè )生活還必須進(jìn)一步加強學(xué)習和提高。
企業(yè)執行力是企業(yè)戰略得以實(shí)現，戰術(shù)得以有效實(shí)施的關(guān)鍵。企業(yè)各個(gè)單位的執行力直接影響到企業(yè)各項目標的實(shí)現。簡(jiǎn)單的說(shuō)我認為：執行力其實(shí)就是在完成每項目標過(guò)程中的一種工作態(tài)度結合最有效的工作方法在最理想的時(shí)間內達到最理想的效果。企業(yè)的發(fā)展歷程是由每個(gè)單項目標的完成結果及給社會(huì )帶來(lái)的不同效應體現出來(lái)的。我們集團目前處于飛速發(fā)展階段，確實(shí)存在一些執行力不強的現象：
1、應付的心態(tài)：安排的事情答應得快，出結果的時(shí)間太慢。
2、你部門(mén)的事與我無(wú)關(guān)的現象常有出現。
3、體現“自我”的時(shí)候比較多：我領(lǐng)這點(diǎn)薪水就只做這點(diǎn)事，那是某某的事。提升執行力事在必行。
通過(guò)這次培訓，我明白了作為中層管理人員的`樞紐和橋梁作用，起著(zhù)上傳下達的作用，是上級領(lǐng)導決策依據的提供者，是上級決策方案組織實(shí)施的執行者，同時(shí)更是實(shí)施過(guò)程程序優(yōu)化者。中層管理人員素質(zhì)的好與差、能力是否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。
提升領(lǐng)導力和執行力是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，而提高執行力的決定因素是多方面的，與企業(yè)人自身有關(guān)，還要受到社會(huì )外部和企業(yè)內部管理制度如激勵機制、培訓機制、薪酬制度、企業(yè)文化等的影響。當這些都達到一定的統一平衡的時(shí)候，執行力就會(huì )發(fā)揮出獨特的魅力!讓我們從現在起，振奮精神，完善自我，以提高全員執行力為動(dòng)力，把我們集團建設得更好!
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇10
最近有幸觀(guān)看了著(zhù)名培訓教材——《李強說(shuō)管理》，深刻認識到了一些做人、做事的基本道理，特別是如何做一名優(yōu)秀的管理者。雖然該教材的主要培訓對象是企業(yè)中層管理者，但對基層管理崗位同樣有用，并且會(huì )終身受益匪淺�，F揀其中幾點(diǎn)，簡(jiǎn)單談?wù)勼w會(huì )。
第一、態(tài)度決定成敗。
看一下“態(tài)”字的寫(xiě)法，一個(gè)“大”字、一個(gè)“點(diǎn)”、一個(gè)“心”字，意思就是“大一點(diǎn)的心”，也就是“多用心”、“深思熟慮”，這不就是“悟性”嗎？做人、做事、做管理，都是需要“悟”的，不“悟”是不會(huì )明白的，更可怕的是“弄不懂領(lǐng)導意圖”，甚至“不明事理”。那一撅犟起來(lái)，就是態(tài)度問(wèn)題了。沒(méi)有好的態(tài)度，任何事情都做不成，除非偶然，但絕不會(huì )長(cháng)久。只有將態(tài)度變成常態(tài)，即深入骨子里，成為一種人人認可的行為，一種自然而然的習慣，才會(huì )順手拈來(lái)，信口開(kāi)河，這就是自信。所以，一個(gè)人改變了思維模式，就注定會(huì )改變行為模式，最終會(huì )導致結果成為必然和事實(shí)。俯身認真自檢一下，便會(huì )覺(jué)得有時(shí)的確態(tài)度不好，因此一直失敗。但我相信，只要用心去聽(tīng)、去看、去想，把聽(tīng)到的、看到的、想到的.有用的東西，變成自己的，并醞釀、提煉、創(chuàng )新，運用自如，定會(huì )使自己成人、成事、成功。
第二、做問(wèn)題的終結者。
問(wèn)題是被人制造出來(lái)的，也應該是可以終結的，成功還是失敗，關(guān)鍵就看你是制造者，還是終結者。作為一個(gè)企業(yè)的合格管理者，應該善于發(fā)現問(wèn)題，并采取可行的措施，去努力解決它，即使一時(shí)半會(huì )解決不了，也要全力以赴，相信，如果不是方向錯了，只要堅持下去，定會(huì )找到解決的辦法。管理工作在用生命經(jīng)營(yíng)泉林 讓泉林造福社會(huì )于抓落實(shí)、搞監督，只有把工作落實(shí)到位了，才可能出現想要的結果。一個(gè)沒(méi)有把工作落實(shí)到位的人，不會(huì )意識到這個(gè)工作的重要性。換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)人失去一個(gè)工作或扔掉一個(gè)飯碗，就是沒(méi)有把它當回事。因此，日常工作中，必須盡心盡力、盡職盡責，做好本職崗位工作，做好力所能及的事情，做好應該做的事情，同時(shí)要不斷的反思自身不足，學(xué)習別人的長(cháng)處，避免別人的短處。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也要百分百的用心去做。萬(wàn)事始于腳下，也要止于腳下。
第三、學(xué)會(huì )運用非職務(wù)影響力去做成事。
一個(gè)人的職務(wù)大小，決定了責任大小，也決定了可使用的影響力——權力的大小，但事實(shí)證明，單憑靠職務(wù)影響力，未必能把事情做好，甚至不能做成。因此，一個(gè)管理者要有足夠的人力魅力，能影響別人甘心情愿去為你做事情，哪怕是面對領(lǐng)導，一個(gè)優(yōu)秀管理者也要運用智慧去影響他，征得他的支持或認可，這樣才會(huì )有說(shuō)話(huà)的份——權力。這就是李強說(shuō)的“承諾、責任、誠實(shí)、合作、決斷、冒險、表達、參與、終結”。一個(gè)人承諾了，就要有責任感，就用心去做。言行一致，才能取得別人的信任，獲得誠信感。共同做事，合作愉快，單獨做事，當定則定，不怕失敗。把自己認為對的說(shuō)出來(lái)，堅持下去，并參與其中。當天時(shí)、地利、人和都占了時(shí)，成功就不遠了。仔細審查一下，非職務(wù)影響能力正是我們所缺乏的。聯(lián)系以上兩點(diǎn)，就不難究其原因：一是缺乏做事的良好態(tài)度，沒(méi)有形成良好的習慣，故沒(méi)有好的結果；二是遇到事情或出了問(wèn)題，不會(huì )行于樹(shù)，止于風(fēng)，只是一味躲避或推卸，沒(méi)有用心去解決它。責任是推不掉的，好結果也不會(huì )憑空而至。因此，必須重新審視自己，查缺補漏，學(xué)會(huì )別人會(huì )的，更要學(xué)會(huì )別人不會(huì )的，成為一個(gè)全能的管理者，方能成功。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇11
xxxx年x月x日—x月x日我有幸參加了公司組織的中高層領(lǐng)導力的培訓，公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓機會(huì )，在培訓中我能認真學(xué)習并深刻理解其中的含義，我的培訓學(xué)習心得如下。
他主要分三大模塊：一是骨干團隊領(lǐng)導力概述和的思維方式，二是自我領(lǐng)導，以絕對成長(cháng)為核心，三是團隊領(lǐng)導，以文化落地為核心。這3個(gè)方面的資料，對于我來(lái)說(shuō)，這樣的課程是十分有實(shí)際好處的。它既能夠提點(diǎn)、強化我們工作中的職業(yè)精神，職業(yè)修養及工作激情，同時(shí)也能夠培養我們工作中的卓越的管理潛力，職業(yè)技能。
而這次的.培訓，正是這樣一種難得機會(huì )，讓我能夠有機會(huì )提升自我，認識自己的優(yōu)點(diǎn)，價(jià)值，學(xué)習一些很好的方法和技巧，做好工作，從而奉獻企業(yè)，奉獻到工作中去，我相信這是每一位工作者內心所向往呼喚的。這3大資料，都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn)，而老師那精彩的演講，自身豐富的專(zhuān)業(yè)知識，也讓我對這3大方面大有了新的認識。我認為企業(yè)管理創(chuàng )新與團隊領(lǐng)導力建設這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習的必要性，是企業(yè)發(fā)展培養人才的關(guān)鍵理論課程。
整個(gè)培訓資料都很實(shí)用，其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深。
領(lǐng)導力的認識，領(lǐng)導力也即領(lǐng)導潛力，也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在領(lǐng)導力的培訓過(guò)程中，更多的是從領(lǐng)導藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導力的。我個(gè)人認為具體到我們生產(chǎn)中心，在掌握運用領(lǐng)導藝術(shù)的過(guò)程中，還要加上兩條，一是待人真誠；二是待事認真。只有這樣才能更好的提高自己的領(lǐng)導力。
心理學(xué)上的投射原理。從外在看內在，從別人看自己。透過(guò)別人，你才能認識真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對別人的意見(jiàn)，主要是取決于他們使我們看清自己什么，而不是我們如何看他們。你所有的人際關(guān)系都是一面鏡子，透過(guò)它們，你才能認識真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對方的過(guò)程中，不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法，你也更了解自己，你們相互成為對方的鏡子。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇12
這次我又榮幸地參加《中旭精英特訓營(yíng)—領(lǐng)導力》，在杭州為期三天的培訓。在此，首先感謝公司、周總、穆總給了我一次學(xué)習、成長(cháng)的機會(huì )，謝謝！中旭組織的杭州培訓都是來(lái)自全國各公司中高層管理者近500多人，由中旭主講老師余鐵全程授課。
領(lǐng)導力需突破成長(cháng)瓶頸、打破思維、調整信念，始終貫穿于我是一切的根源。作為領(lǐng)導，應明白和保持“領(lǐng)導是一種狀態(tài)”。我是領(lǐng)導，所以我激情飛揚，能夠在職責范圍內積極帶動(dòng)下屬，協(xié)調同事，影響上司以及外部人員實(shí)現優(yōu)秀業(yè)績(jì)能力。熟知領(lǐng)導必須具備三大特質(zhì)：善于溝通、富有愛(ài)心、敢于擔當。應把握團隊中組織影響力，必須站在對方的立場(chǎng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做到同理心、闡利弊。作為團隊的領(lǐng)導者，要想打造好一支真正高效的團隊，必須學(xué)會(huì )激發(fā)員工的潛能，統一思想，統一目標，統一行動(dòng)，加強團隊的凝聚力和責任感，分工明細，是團隊成員樂(lè )意為了集體利益，把個(gè)人需求暫放一邊，激發(fā)員工的潛能。還應學(xué)會(huì )信任員工，希望和幫助員工成長(cháng)進(jìn)步，體恤和關(guān)愛(ài)員工，做有人情味的領(lǐng)導者。作為領(lǐng)導還應坦誠弱點(diǎn)、言行一致、用于擔待，同事間應做到相互協(xié)調、合作，事了不能推諉責任，這樣才能打造一流的團隊。通過(guò)三天的學(xué)習培訓，我的身心進(jìn)行了一次全面的洗禮，真正認識到我是一切的根源，也認識到自己的缺點(diǎn)和不足。
中旭的班歌唱的好，“很多時(shí)候我們都不知道自己的價(jià)值是多少，這一生才不會(huì )浪費掉······我們是不是很渺小······不要認為自己沒(méi)有用，不要老師坐在那邊看天空，如果自己都不愿意動(dòng)，還有誰(shuí)可以幫主你成功，不要讓自卑左右你向前沖，每個(gè)人的貢獻都不同，也許你就是最好的那種�！笔堑�，我不再渺小，不應該再坐著(zhù)看天空，應該向前沖，應做最好的`那種。通過(guò)學(xué)習，我將在以后的工作中增強自己的自信心，加強學(xué)習，不斷的用信念武裝自己的大腦，加強上下級同事間有效溝通，勇于擔當及挑戰。加強內部團結，多與員工溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。一切從我做起，身先士卒，做一個(gè)領(lǐng)導放心，員工喜歡的領(lǐng)導者。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇13
魯國的單父縣缺少縣長(cháng)，國君請孔子推薦一個(gè)學(xué)生，孔子推薦了巫馬期，他上任后十分的努力與勤奮，披星戴月、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)工作了一年。結果是單父縣大治！不過(guò)，巫馬期卻因為勞累過(guò)度病倒了。此時(shí)，國君有來(lái)請孔子再推薦一個(gè)人。于是，孔子推薦了另一個(gè)學(xué)生宓子賤。子賤彈著(zhù)琴、唱著(zhù)小曲就到了單父縣，他到任后就在自己的官署后院建了一個(gè)琴臺，終日鳴琴，身不下堂，日子過(guò)得是有滋有味、有情有調、很滋潤。一年下來(lái)單父縣依然大治。后來(lái)，巫馬期很想和子賤交流一下工作心得，于是他找到了宓子賤。領(lǐng)導力宓子賤是一個(gè)不到三十歲的小伙子，有著(zhù)健康的身體和充沛的精力。在他的面前，巫馬期感覺(jué)到了一定的壓力。但作為師兄弟，大家還是開(kāi)始的談話(huà)。兩個(gè)人的談話(huà)是從寒暄客套開(kāi)始的，不過(guò)很快就進(jìn)入了正題。巫馬期帶著(zhù)崇拜的眼神，羨慕地握著(zhù)子賤的手說(shuō)："你比我強，你有個(gè)好身體啊，前途無(wú)量！看來(lái)我要被自己的病耽誤了。"子賤聽(tīng)完巫馬期的話(huà)，搖搖頭說(shuō)："我們的差別不在身體，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事業(yè)那么大、事情那么多，個(gè)人力量畢竟有限，努力的結果只能是勉強支撐，最終傷害自己的身體；而我用的方法是調動(dòng)能人給自己做工作，事業(yè)越大可調動(dòng)的人就越多，調動(dòng)的能人越多事業(yè)就越大，于是工作越做越輕松。"
這讓人們不禁問(wèn)究竟何為領(lǐng)導，何為領(lǐng)導力？領(lǐng)導其實(shí)就是通過(guò)別人來(lái)完成既定的任務(wù)，而領(lǐng)導力就是指在管轄的范圍內充分的利用人力和客觀(guān)條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團體的.辦事效率。有100件事情，一個(gè)人都做了，那只能叫做勤勞。有100件事情，、主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了，而且回過(guò)頭來(lái)還要感謝他提供這樣的鍛煉機會(huì )，這就是領(lǐng)導！所以，領(lǐng)導者可以不必擅長(cháng)某些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，只要能調動(dòng)那些專(zhuān)業(yè)人士為自己工作就可以了。
然而，當今社會(huì )，太多人曲解了領(lǐng)導力的含義。人們普遍認為，只有高高在上的領(lǐng)導者、老板、管理者和決策者才具有領(lǐng)導力。這種根深蒂固的錯誤思想，也不斷澆滅人們心中領(lǐng)導力的火花。的確，管理者能正確地做事，他們按章行事、維持現狀、事必躬親、維持局面、獨善其身；但真正擁有領(lǐng)導力的人卻不同，他們不光專(zhuān)注于正確的做事，而是更懂得做正確地事，他們以身作則、展望未來(lái)、與人同行、挑戰現狀、激勵人心。
最近，一本名叫《修煉領(lǐng)導力》的書(shū)被國內"再版"，書(shū)中扉頁(yè)上寫(xiě)明："謹以此書(shū)獻給有勇氣實(shí)現真正的自我轉變并熱心服務(wù)世界和創(chuàng )造價(jià)值的領(lǐng)導者"。據說(shuō)，該書(shū)第一版誕生到現在已經(jīng)過(guò)去10年了，在美國的100多所大學(xué)已將其選定為教材，并且成了最暢銷(xiāo)的商業(yè)書(shū)籍。對此，本書(shū)的作者頗為自豪，以至于在書(shū)中開(kāi)卷之處便寫(xiě)明了為什么要再版。更為可喜的是，《修煉領(lǐng)導力》中的觀(guān)點(diǎn)也正在影響著(zhù)無(wú)數領(lǐng)導者及其領(lǐng)導方式。我不由得問(wèn)自己："這本書(shū)何以如此流行？"難道僅僅因為這是第一本把個(gè)人的成長(cháng)與領(lǐng)導力聯(lián)系起來(lái)的管理類(lèi)書(shū)籍嗎？或許是吧，但深入探討一下，我感覺(jué)更有可能的則是因為這本書(shū)包含了關(guān)于個(gè)人發(fā)展和人生質(zhì)量永恒和不朽的準則，正是這些準則奠定了它廣泛流行的基礎。這些原則經(jīng)得起時(shí)間的考驗。它們不是一閃即逝的潮流和短暫的記憶，也不是魔法學(xué)校的魔杖，而是我們作為人類(lèi)發(fā)現自我的基本原則。
作為大學(xué)生的我們，是否也該思考讓自己具備領(lǐng)導力從而成為一名領(lǐng)導。眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部不一定是一個(gè)成功的企業(yè)人士或社會(huì )人士。在我看來(lái)，在校大學(xué)生校內學(xué)生工作的領(lǐng)導力只是培養將來(lái)社會(huì )領(lǐng)導力的一個(gè)方面，這個(gè)方面究竟會(huì )對將來(lái)人生中作為一個(gè)成功領(lǐng)導能起多大作用，還是因人因環(huán)境因時(shí)代而論。但是，為將來(lái)在社會(huì )中做一個(gè)成功的領(lǐng)導者，我認為我們應該從一下幾個(gè)方面入手去培養自己的領(lǐng)導力：
1、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。
2、靈活的交際能力。
3、獨立的思考能力。
4、敏銳的判斷力。
5、對人群的影響力。
6、勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新精神。
同時(shí)提高自己的領(lǐng)導素質(zhì)也尤為重要：首先，要提高自身的文化素質(zhì)和道德修養，厚積而薄發(fā)，只是培養領(lǐng)導力素質(zhì)的前提；其次，要提高自身為人處事、待人接物的能力，做到"外圓內方""因為外圓是處世之道，內方是為人之本，這是提到領(lǐng)導素質(zhì)的方法；再次，要培養自身正確地領(lǐng)導風(fēng)格，只是適合自己的領(lǐng)導模式，有目的地提高自己這方面的能力，只是提高領(lǐng)導力素質(zhì)的導向。再者對于領(lǐng)導素質(zhì)中品格魅力也是非常重要的，品格魅力是領(lǐng)導魅力中的重中之重。一個(gè)成功的領(lǐng)導者，我覺(jué)得應該具備這樣三個(gè)品格魅力：意志魅力、信念魅力、人格魅力。
如果組織是一棵樹(shù)，那么領(lǐng)導者就是樹(shù)根，掌握著(zhù)組織的發(fā)展方向；而領(lǐng)導者所用的人則是枝葉，朝組織的發(fā)展方向努力前進(jìn)。
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇14
在小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們高年級的同學(xué)參加了軍訓，軍訓？那不是很累？對，是很累但它讓我的身體變得更加強壯了，行為也規范了，還讓我學(xué)到了很多很多能讓我一生都受益無(wú)窮品質(zhì)和能力。
最讓我刻骨銘心的還是結營(yíng)儀式的最后一個(gè)活動(dòng)“責任心與領(lǐng)導力”的訓練。這天的天氣很晴朗，雖然很多云，但這并不能阻止太陽(yáng)在散發(fā)著(zhù)強大的.光芒。我們正在烈日炎炎的陽(yáng)光下做訓練，頭頂上的汗水低下來(lái)的聲音已經(jīng)是我們的家常便飯了�！艾F在開(kāi)始結營(yíng)儀式的‘責任心與領(lǐng)導力’訓練！請各班到指定位置�！痹趫@山青少年活動(dòng)基地的天空中回蕩著(zhù)這句話(huà)。
給我們做演講的是一位教授，教授要我們每一個(gè)班產(chǎn)生出兩位領(lǐng)導，我很榮幸被主教官點(diǎn)名讓我擔任其中的一位。當時(shí)我想：我一定要做好自己應有的責任，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)榜樣。這個(gè)訓練的規則是這樣的：只要在訓練的過(guò)程中，有一個(gè)同學(xué)錯，作為領(lǐng)導的我就跑一圈，十個(gè)同學(xué)錯，就跑十圈，那是多么大的運動(dòng)量呀！“好累呀！”我不禁小聲嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀，呀，呀，我在說(shuō)什么呀，怎么能這樣呢？我是領(lǐng)導，同學(xué)們做錯了，我應該為這件錯事受到應有的懲罰。那么，在生活中，只要我們做錯了一件事情，父母是不是也要受到應有的“懲罰”呢？父母為我們付出了太多太多了。
有些同學(xué)一回到家，放下書(shū)包，做到沙發(fā)上，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)液每�，快給我一杯水�！碑斈阏f(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，媽媽剛上班回來(lái)也很累呀！可是她并沒(méi)有先休息，而是先倒水給你喝。如果你去問(wèn)她，這是為什么呢？也許，她只會(huì )由衷地告訴你一句最簡(jiǎn)短也是最讓我們很難理解的話(huà)：“因為我是你的母親！”
在生活中，每一個(gè)人都回有自己的責任，比如：學(xué)生的責任是好好學(xué)習，醫生的責任是治好病人，警察的責任是為人民服務(wù)。我們現在的責任就是學(xué)習，不要浪費童年的時(shí)光，一定要！努力，努力，再努力！做好自己應有的責任！
可以說(shuō)這次的訓練讓我認識了自己，也可以說(shuō)這次的訓練完善了我。無(wú)論怎樣，我堅信，通過(guò)自己的努力，我一定會(huì )成為國家的有用之才！
領(lǐng)導力心得體會(huì ) 篇15
這次力提升培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的'力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會(huì )的管理知識、理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀(guān)念。讓我深刻的體會(huì )到，力對我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場(chǎng)在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過(guò)加強力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)這次學(xué)習，讓我深刻的認識到公司只有通過(guò)提升力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實(shí)保證。
回顧起兩天的學(xué)習內容，針對自己的實(shí)際情況，我總結如下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一、有多少個(gè)就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法，哪位在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。藝術(shù)是指在的方式方法上表現出的創(chuàng )造性和有效性。一方面是創(chuàng )造，是真善美在活動(dòng)中的自由創(chuàng )造性�！罢妗笔前盐找幝�，在規律中創(chuàng )造升華，升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，實(shí)踐活動(dòng)是檢驗藝術(shù)的標準。
戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的，霸王別姬也不能說(shuō)是成功的藝術(shù)。藝術(shù)是個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的和模式。有多少個(gè)就有多少種模式。藝術(shù)是指具有創(chuàng )造性的才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng )新的藝術(shù)、應變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)，抓總的'藝術(shù)、統籌的藝術(shù)、協(xié)調的藝術(shù)、授權的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)很復雜的過(guò)程，它通常情況下包含了三個(gè)部分的內容，追隨者，就是說(shuō)一定要有追隨者，還包含了清醒的復雜性，比如說(shuō)組織，還有外部的性寫(xiě)清醒，幸得是，最后是本人，并不是在真空中進(jìn)行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著(zhù)相互作用，所以說(shuō)當大家看到書(shū)店里所有這些書(shū)的時(shí)候，你可能讀到是的一個(gè)在一件事情、在一個(gè)公司的時(shí)候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設置出來(lái)，因為是一個(gè)很復雜的過(guò)程，藝術(shù)是一個(gè)很復雜的過(guò)程。是人，但是藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程。
第二、信念比指標更重要，每一個(gè)企業(yè)的都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價(jià)值觀(guān)放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數字上的指標或成績(jì)，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準則。
第三、人才比戰略更重要，沒(méi)有人才作為基礎推動(dòng)，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀，無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò)。21世紀是人才的世紀，21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手JeffDean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內完成以前需要一個(gè)團隊做幾個(gè)月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語(yǔ)言，可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺機器上用最短的時(shí)間完成極為復雜的計算任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的人才對公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的。
第四、團隊比個(gè)人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中，團隊利益總要高過(guò)個(gè)人。
第五、授權比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調動(dòng)員工本人的積極性，程度釋放他們的潛力。放權的管理會(huì )越來(lái)越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。
第六、平等比權威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中，盡管分工不同，但管理者和員工應該處于平等的地位，只有這樣才能營(yíng)造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。
第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做就必須高調，有魄力，像一個(gè)精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個(gè)性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景，并針對不同類(lèi)型的團隊，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。
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