語(yǔ)文教師校本課程學(xué)習心得體會(huì )范文
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語(yǔ)文教師校本課程學(xué)習心得體會(huì )1
在學(xué)校開(kāi)展基礎教育課程改革通適性培訓之后,語(yǔ)文學(xué)科組全體教師積極投入分學(xué)科培訓。老師們在培訓過(guò)程中積極、認真、主動(dòng)的開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。使每位老師改變了原有的教育觀(guān)念。
培訓采取專(zhuān)題講座與分組討論、大會(huì )發(fā)言的形式，理論與實(shí)踐結合。雖然時(shí)間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認識。
觀(guān)看教學(xué)片并對教學(xué)片的內容進(jìn)行討論、分析、思考并在思想上進(jìn)行轉化學(xué)習新教法、新觀(guān)念。在多媒體教室全體老師聽(tīng)新課程改革課、示范課非常成功，課后分組討論評價(jià),老師們積極發(fā)言、認真分析、研究、探索新課改的教法。每位老師認真撰寫(xiě)課改論文,書(shū)寫(xiě)心得體會(huì ),新教材的教案,并制成磁盤(pán)。
在學(xué)習的過(guò)程中,無(wú)一人缺席,老師們的激情很高、統一認識、統一思想深刻體會(huì )到了課改的重要性.決心在今后的教育工作中積極開(kāi)展課改,以學(xué)生為主導,以學(xué)生為主體,老師既當導演又當演員,師生互動(dòng),積極發(fā)揮學(xué)生的作用,充分發(fā)揮挖掘,開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力.在科學(xué)組各學(xué)科的教學(xué)中,充分發(fā)揮實(shí)驗、錄像、現代化教學(xué)手段等多種媒體開(kāi)展教學(xué),在教學(xué)中增加樂(lè )趣,增添直觀(guān)感,提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力,培訓學(xué)生各方面的能力。
作為工作在第一線(xiàn)的教師，任務(wù)艱巨，肩負的擔子十分沉重，要適應新的課改，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，積極探索、扎實(shí)工作，為平昌中學(xué)基礎教育的發(fā)展作出我們育才人應有的貢獻。
語(yǔ)文教師校本課程學(xué)習心得體會(huì )2
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡(luò )研修總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念 這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識 網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平 網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
語(yǔ)文教師校本課程學(xué)習心得體會(huì )3
校本課程不僅僅是新課程改革中一門(mén)新興的課程，而是一種教育觀(guān)，更是一種學(xué)習觀(guān)，這種觀(guān)念對各門(mén)學(xué)科課改的推進(jìn)，對素質(zhì)教育的促動(dòng)有著(zhù)深遠影響。我校的校本課程在不斷的調整中日趨完善，以便能更好的展示“愛(ài)心建構民主教育，和諧促進(jìn)師生發(fā)展”的辦學(xué)理念和特色，為學(xué)生構建開(kāi)放的'學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極學(xué)習的態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、領(lǐng)導重視，健全機構，積極探索校本課程開(kāi)發(fā)的管理。
(一)研讀理論,尋找校本課程開(kāi)發(fā)的依據。
1、《基礎教育課程改革綱要》中明確提出“改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三管理，增強課程對地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應性�！苯嫲瑖�、地方與學(xué)校三級課程的一種國家課程計劃框架，是我國基礎教育課程改革的首要任務(wù)。
2、我校位于東莞市大嶺山鎮，轄區內有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：有廣東省東縱烈士革命陳列館、荔枝種植基地、蜜蜂養殖基地等，這些基地為校本課程的開(kāi)發(fā)和青少年的健康成長(cháng)提供了良好的社會(huì )環(huán)境和教育資源。另外，轄區居民文化層次高， 關(guān)心和重視教育， 學(xué)生家長(cháng)對校本課程的開(kāi)發(fā)有濃厚的興趣并提出了許多很好的建議和意見(jiàn)。
3、校本課程是新時(shí)期課程改革的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校形成特色的關(guān)鍵，是教師專(zhuān)業(yè)水平提高，科研意識增強的有效途徑，同時(shí)還會(huì )推動(dòng)地方經(jīng)濟文化建設和精神文明建設的前進(jìn)步伐。
(二)、廣泛研討，確立校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施目標。
1、校本課程開(kāi)發(fā)目標
借助一個(gè)周期的“開(kāi)發(fā)、實(shí)施、觀(guān)察、反思、再開(kāi)發(fā)”探索、試驗、研討提煉、總結經(jīng)驗，結合學(xué)校辦學(xué)特色、地域風(fēng)采 時(shí)代特征，力求讓學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)踏上開(kāi)發(fā)——運行——管理——-評價(jià)的良性循環(huán)的軌道。
2、學(xué)生發(fā)展的目標
為學(xué)生參與社會(huì )生活打好基礎：具備完善的人格、健康的心理和強健的體魄，以及扎實(shí)的基礎知識和過(guò)硬的生活技能，培養學(xué)生的文學(xué)素養、科學(xué)素養、實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和生存本領(lǐng)。
3、教師發(fā)展目標
教師通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，提高課程意識和開(kāi)發(fā)能力，拓寬學(xué)科知識，改善知識結構，和諧人際關(guān)系，增強合作意識，激活探索熱情，觸摸時(shí)代信息脈搏，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平提升和形成終身學(xué)習的習慣。
4、學(xué)校發(fā)展目標
通過(guò)開(kāi)發(fā)有特色的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，生成學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量新的增長(cháng)點(diǎn)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，爭創(chuàng )市級模范學(xué)校。
二、選修為主，必修為輔，科學(xué)規劃校本課程開(kāi)發(fā)的內容。
我校語(yǔ)文校本課程根據學(xué)生的需求、教師的現狀，學(xué)校的資源、地理條件的分析擬定開(kāi)發(fā)人文素養、健康素養、科學(xué)素養、審美素養、生活技能五大類(lèi)結構的校本課程，分成必修和選修兩在板塊。以學(xué)生發(fā)展為本，立足于我�，F有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的實(shí)施創(chuàng )造條件。努力做到把師生中的生活經(jīng)驗、特長(cháng)愛(ài)好轉化為課程資源，讓學(xué)生在情境中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在探究中學(xué)習、在體驗中學(xué)習、倡導主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習，使學(xué)生擺脫學(xué)習的疲憊感、倦怠感。
注重中小學(xué)課程內容的銜接，盡可能避免同內容的重復開(kāi)發(fā)，即使有也要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律注意側重點(diǎn)的不同。
三、研修導向，積極實(shí)踐，崇尚落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)效。
我校自進(jìn)入校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施以來(lái)，在上級教育部門(mén)的指導下，先后進(jìn)行了多次校級的現場(chǎng)研討活動(dòng)。
我校校本課程開(kāi)發(fā)的每一內容都必須通過(guò)科組研討---學(xué)生選擇---學(xué)�？己巳P(guān)，才能說(shuō)明這一內容是一次成功的開(kāi)發(fā)。
1、科組研討。由課程開(kāi)發(fā)教師小組報送課程說(shuō)明以及課程綱要，科組校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組進(jìn)行集體研討，充分論證其可行性，決定其是否參加課程發(fā)布。
2、學(xué)生選擇。由課程開(kāi)發(fā)教師小組精心組織課程發(fā)布形式及內容，吸引學(xué)生積極加入。學(xué)校根據學(xué)生參與數來(lái)確定該課程是否有開(kāi)設的必要。
3、學(xué)�？己�。課程進(jìn)入實(shí)施一定時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導小組深入學(xué)生活動(dòng)中，通過(guò)訪(fǎng)談、量化等多種形式了解課程實(shí)施的實(shí)效，根據考核成績(jì)決定該課程是否有效。
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