教師德育一體化心得體會(huì )（精選13篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的教師德育一體化心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師德育一體化心得體會(huì ) 1
對小學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實(shí)基礎，是新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的新課題。
在當前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì )發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì )風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當大的難度，帶來(lái)新的挑戰。如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開(kāi)展小學(xué)生的德育工作，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問(wèn)題。結合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )：
一、加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣。
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感、責任感和歷史使命感；要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止；要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng )設廣闊平臺。
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結合，在課堂以外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此，他們會(huì )以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養學(xué)生的主體意識、團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的`素質(zhì)修養、開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強學(xué)生的公共意識，培養學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽(tīng)革命英雄事跡”的社會(huì )活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì )，有助于培養學(xué)生的社會(huì )公德意識，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )和互助合作團隊精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為并及時(shí)糾正，及時(shí)引導。
教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要教師要做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
四、密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學(xué)校教育工作必須爭取家長(cháng)配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的'要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。
在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行。首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的、持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的、持久的。家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置，所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng)，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
教師德育一體化心得體會(huì ) 2
法國的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：“一個(gè)人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個(gè)好心情�！焙⒆觽儾幌矚g整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽(tīng)你對其他人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。所以你應該表現你的喜愛(ài)、關(guān)心和尊敬，如果學(xué)生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學(xué)習任務(wù)。令人愉快、充滿(mǎn)快樂(lè )的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。教師不能創(chuàng )造一個(gè)魔幻王國來(lái)促進(jìn)學(xué)習，但一個(gè)令學(xué)生感到舒服的愉快的氛圍對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情是必需的。
從上課的第一天就應該建立并且堅持執行你的班級管理體系。為了讓學(xué)生能夠專(zhuān)心學(xué)習，并且擁有一個(gè)有秩序的'班級環(huán)境，紀律和合理的組織是絕對必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規則，否則你的學(xué)生會(huì )覺(jué)得你說(shuō)的話(huà)是無(wú)足輕重的。
提問(wèn)是一個(gè)有力的教學(xué)手段。在提問(wèn)的過(guò)程中，會(huì )有很多思想火花的出現。當對個(gè)別的學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，在叫學(xué)生的名字之前，先問(wèn)問(wèn)題；在學(xué)生思考他的答案的時(shí)候，耐心等待。不要急著(zhù)叫學(xué)生的名字，因為當某個(gè)學(xué)生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說(shuō)出問(wèn)題后停頓3～5秒，這個(gè)等待的時(shí)間，會(huì )讓每個(gè)人都投入進(jìn)來(lái)，并且給學(xué)生一個(gè)思考的機會(huì )。雖然看上去等的時(shí)間比較長(cháng)，但是這個(gè)模式被很多成功的教師有效地運用。
對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功率是非常重要的。如果學(xué)習是一連串的困難，他可能會(huì )因此變得充滿(mǎn)失敗感，這將導致一些行為問(wèn)題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學(xué)生沒(méi)有取得成功，可以給他們提供更多的指導，或者使任務(wù)簡(jiǎn)單化，直到他們能夠完成為止。
教師德育一體化心得體會(huì ) 3
近日，學(xué)校利用政治學(xué)習的時(shí)間，組織全體教師觀(guān)看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)書(shū)本。長(cháng)期以來(lái)，她有無(wú)數機會(huì )走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來(lái)家長(cháng)的'理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著(zhù)下一代。
當全國各地的達三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(cháng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設成享譽(yù)八方的示范學(xué)校；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕窈裁�，包全杰等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
教師德育一體化心得體會(huì ) 4
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話(huà)。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓課程。通過(guò)這幾次的培訓學(xué)習，對于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習的心得體會(huì )。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的`現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習好、成績(jì)好、取得高分，就是最好的學(xué)習成果。其實(shí)不然，學(xué)習不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績(jì)只是學(xué)習的一方面，只有培養出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類(lèi)才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì )到了，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內容對學(xué)生的全面發(fā)展相當重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應該以愛(ài)學(xué)生為基礎，愛(ài)護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自豪感；以表?yè)P為主、少批評，先肯定、再糾正。
作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細節才能全面地觀(guān)察和了解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻愛(ài)心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì )銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習好的.還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習好的學(xué)生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學(xué)習差的學(xué)生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯誤的學(xué)生，教師都應該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
教師德育一體化心得體會(huì ) 5
兩周的值勤工作飛一般的過(guò)去了，但這兩周的執勤工作卻讓我們有很大的感觸。
這兩周，我班的每位值勤員本著(zhù)認真、負責的態(tài)度，完成了值勤工作。無(wú)任何缺崗、漏崗。工作得到了老師及同學(xué)們的認可。
每天負責查衛生的同學(xué)分成兩組，先是走到高一年級的一層，路過(guò)每個(gè)班都感受到了濃濃的學(xué)習氛圍，每個(gè)班都早早的做完衛生，安安靜靜的自習。上樓走到高三那一層，樓道里安靜的連走路的聲音都聽(tīng)得到，看著(zhù)學(xué)長(cháng)們這么拼命的學(xué)習，心中不禁默默喊了句：加油，祝你們取得成功。最后來(lái)到高二這一層，不僅每個(gè)班衛生做的都比較徹底而且感到了溫馨，舒適的學(xué)習氣氛……
門(mén)崗的同學(xué)很辛苦，每天很早上崗。面對比自己更高大的高年級學(xué)生違規，門(mén)崗的同學(xué)無(wú)所畏懼，毅然決然地進(jìn)行勸阻和攔截�？吹嚼蠋熯M(jìn)校，整齊禮貌的問(wèn)好，門(mén)崗的熱情，公正也得到了同學(xué)們的肯定。
擺車(chē)的同學(xué)更是任勞任怨，不僅整齊的擺放沒(méi)有放好的車(chē)輛而且主動(dòng)的擔任了撿拾校園垃圾的工作。
對于班委來(lái)說(shuō)，他們總是很準時(shí)到崗，站在班級門(mén)口，嚴格的`檢查班級中的衛生情況，在同學(xué)們不自覺(jué)的情況下，還會(huì )好心的加以提醒。每天堅持做好檢查工作。
就連那些沒(méi)有崗位的同學(xué)也是勤勤懇懇。在班中維護教室衛生，幫助收交作業(yè)，還有事頂替那些有事情的`執勤同學(xué)。那些沒(méi)有崗位的同學(xué)家里都住得比較遠，可他們還是堅持很早到學(xué)校，待命執勤。
通過(guò)兩周的值勤工作，班級里同學(xué)們的精神意志品質(zhì)得到了磨練。檢查了別人的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，相信在今后的日子中，同學(xué)們定能堅持這優(yōu)良的品質(zhì)，積極投入學(xué)習生活中。
總之這次的執勤活動(dòng)，又向大家展示了高二2班這個(gè)優(yōu)秀的集體！
教師德育一體化心得體會(huì ) 6
最近學(xué)習了《小學(xué)德育》這本書(shū)，收獲很多，受益匪淺，《小學(xué)德育》學(xué)習心得體會(huì )。這是一本難得的好書(shū)，越看越覺(jué)得書(shū)中說(shuō)的有道理，對我們班主任來(lái)說(shuō)具有指導意義，下面是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的`起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的`各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習。我們曾經(jīng)在教師政治學(xué)習的時(shí)候，認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國主義教育：
�。�1）、我們班級利用主題隊會(huì )時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情、樹(shù)立正確的國家意識，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義意識；
�。�2）、開(kāi)展好“讀書(shū)活動(dòng)”讀書(shū)活動(dòng)，并根據學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。
2、安全法制教育：
�。�1）加強安全知識的宣講教育；
�。�2）繼續對學(xué)生進(jìn)行校內、校外的安全工作，（3）文明禮貌教育是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，繼續加強了學(xué)生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，開(kāi)展“文明班級百分賽”活動(dòng)，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
三、切實(shí)加強家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制度并開(kāi)展活動(dòng)，定期和家長(cháng)取得聯(lián)系，使學(xué)校、家庭、社會(huì )
教師德育一體化心得體會(huì ) 7
xx年3月19—20日，很高興在學(xué)校主任的帶隊下，參加了新時(shí)期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專(zhuān)題培訓班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師，周老師主要講教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)（人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統拓展開(kāi)講解）。
19日下午，是山東省壽光世紀學(xué)校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭老師本次主題是如何生成班級管理的智慧（結合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng )新）。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。
老師還被稱(chēng)為“有愛(ài)心、多智慧、能奉獻、會(huì )表達”的專(zhuān)業(yè)班主任典范。
20日下午的講座人是北京師范大學(xué)心理學(xué)博導鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來(lái)源、表現及危害，壓力應對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調節的主要途徑，特別是鄭教授總結的宣泄、轉移、幽默、放松、暗示、升華等12種調節方法非常實(shí)用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結這兩天的學(xué)習，我有以下體會(huì )：
一、人不管在任何行業(yè)都會(huì )遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。
報告中運用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(cháng)教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng )新，是藝術(shù)的創(chuàng )造；教育是愛(ài)的傳遞，其責任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著(zhù)時(shí)代的變遷，教育的觀(guān)念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)激情的`演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線(xiàn)老師學(xué)到了許多許多。
周xx老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說(shuō)話(huà)一樣，語(yǔ)調親切，說(shuō)著(zhù)我們身邊再熟悉不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著(zhù)做。
三、要學(xué)會(huì )信任、愛(ài)自己的學(xué)生（代溝突圍）
聽(tīng)了陳老師這句話(huà)（當學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì )對你說(shuō)出真實(shí)的自己。
四、做一個(gè)幸福的班主任
看到了這段話(huà)，幸福來(lái)源于改變，如先改變自己，對方也會(huì )改變；對方有了改變，心境也會(huì )改變；心境有了改變，言辭也會(huì )改變；言辭一有改變，態(tài)度就會(huì )改變；態(tài)度一有改變，習慣就會(huì )改變；習慣一有改變，運氣就會(huì )改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
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向書(shū)本學(xué)習，博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船，能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō)："教書(shū)的人啊，自己先就不讀書(shū)，這可怎么得了！"所以，我要求自己用有限的時(shí)間"讀"最多的書(shū)，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著(zhù)，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生……大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的.好伙伴；教師必須具有一定的文學(xué)修養、道德素養，所以經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)更不應該束之高閣，而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。
向實(shí)踐學(xué)習，實(shí)踐出真知灼見(jiàn)，實(shí)踐長(cháng)才干。在學(xué)習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學(xué)習，我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學(xué)習的好手；然后在不斷學(xué)習中不斷實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中不斷反思，思考教學(xué)成敗，思考創(chuàng )新教法；接著(zhù)在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉；最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的`教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書(shū)上講到教師應當有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路，讀遍萬(wàn)卷書(shū)，但我會(huì )使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。"講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。"這便是熱愛(ài)讀書(shū)，積極進(jìn)取的我的真情告。
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為了進(jìn)一步落實(shí)區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強幼兒園師德師風(fēng)建立的通知，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業(yè)道德程度才會(huì )進(jìn)步，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì )深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進(jìn)步自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
一、加強老師職業(yè)道德教育學(xué)習。
我園組織教職工學(xué)習中小學(xué)老師職業(yè)道德標準、幼兒園老師職業(yè)道德標準、幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、幼兒園平安責任劃分和老師的義務(wù)等，并聯(lián)絡(luò )實(shí)際進(jìn)展宣講，把老師的.政治思想教育，師德師風(fēng)建立與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認識、來(lái)討論。
二、執行老師職業(yè)道德考核評估標準。
我們認真組織老師學(xué)習了老師職業(yè)道德考核評估標準，讓每個(gè)老師清楚老師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)展自評，然后各個(gè)小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jì)，最后由職業(yè)道德指導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績(jì)。
三、執行老師職業(yè)道德教育獎勵懲辦。
我們通過(guò)各種生動(dòng)的.活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：老師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動(dòng)為幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)的給予獎勵。平時(shí)利用競賽的形式，在老師才能、工作中展開(kāi)評比活動(dòng)，分別評出一、二、三等獎進(jìn)展表彰。對個(gè)別沒(méi)有到達等級的不給予獎勵，個(gè)別差的，給予懲罰。
四、學(xué)校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒(méi)有這個(gè)方面的情況的。
總之，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建立工作，深深體會(huì )到：只有制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步師資隊伍的師德程度。
五、注重在教學(xué)過(guò)程中表達崇高師德。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進(jìn)步自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習，積極探究，不斷開(kāi)拓新的教法。以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種愛(ài)與責任的表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！我園將繼續維護和發(fā)揚這一崇高的美德！
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古人云：“學(xué)高為師，德高為范。〞可見(jiàn)師德的重要，作為一名老師，我更加清楚進(jìn)步自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師德工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、政治思想方面
本學(xué)期我堅持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力進(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)老師職業(yè)道德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作
“教書(shū)用心，育人用愛(ài)。〞德育工作的秘訣就是“愛(ài)〞。老師就應該要有一顆大愛(ài)的心，一顆包容的心，像媽媽一樣保護每一個(gè)學(xué)生，包容每一個(gè)學(xué)生。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的還是承受知識慢一些的，也不管是漂亮的'還是長(cháng)相一般的，在老師的眼中，他們都應該是得意的天使，都是將來(lái)的希望。
我熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，相信他們的潛在才能。同時(shí)，我嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力進(jìn)步自身才能及業(yè)務(wù)程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切〞，重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，正確處理老師與家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )上互相探究教育學(xué)生的方法、措施，贏(yíng)得了廣闊學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用故事、游戲等手段對學(xué)生進(jìn)展思想教育。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探究，才能外樹(shù)形象，內強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。記得泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭。〞我愿用慈祥呵護純真，用平等孕育成長(cháng)，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽(yáng)！
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不知不覺(jué)中，我在老師這個(gè)崗位度過(guò)了十三個(gè)春秋。在工作、學(xué)習的過(guò)程中，我深深地感覺(jué)到德育的重要性。我也一直都很注重學(xué)生的德育問(wèn)題�，F就這些年來(lái)的有關(guān)德育工作總結如下：
一、基本情況。
本人自1995年開(kāi)場(chǎng)從事教書(shū)這一職業(yè)，一開(kāi)場(chǎng)也為校內外的壓力以及自己本身的局限，以教學(xué)知識為主，以求得到考試的成績(jì)?yōu)槟康�。結果，課堂紀律不好，學(xué)生人在教室心在外，自己使出了渾身力氣也不見(jiàn)成績(jì)。后來(lái)，我認識到自己干的是本未倒置的事情。就從學(xué)生的思想抓起，收到了很好的效果。
二、工作情況。
1、作好“師范〞典范。
我把“師德〞放在一個(gè)極其重要的位置，因為我知道這是老師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范〞這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷進(jìn)步自己的程度。以后，我將繼續加強師德方面的修養。
2、采取各種不同的方法抓德育。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，不同的老師有不同的教學(xué)方法；在不同的場(chǎng)合、針對不同的學(xué)生，也要用不同的方法。比方在課堂上與在活動(dòng)中就不能用同樣的'方法進(jìn)展教育；針對成績(jì)好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生也不能用一樣的方法；就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是，如今這個(gè)物質(zhì)與精神文明都飛速開(kāi)展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔〞的方法了。我在進(jìn)展教育教學(xué)的過(guò)程中，既沒(méi)有一味追求所謂的素質(zhì)教育、一味向國外看齊，也沒(méi)有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精華，只要合適我都會(huì )用。我既會(huì )利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理，在故事中進(jìn)展德育；也會(huì )在學(xué)生太淘氣時(shí)板起面孔批評他們；更會(huì )照顧到他們愛(ài)好活動(dòng)的性格，利用各種活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)展德育。
3、無(wú)孔不入，隨時(shí)進(jìn)展德育。
教育教學(xué)工作是件嚴肅的事情，但也并不是只能在教室進(jìn)展、只能在品德課進(jìn)展。任何時(shí)候、任何地方都可以成為教育的課堂，都可以進(jìn)展教育。許多老師都只在上品德課時(shí)，或者在學(xué)生犯錯誤時(shí)進(jìn)展思想教育。甚至有的老師認為學(xué)生不懂什么道理，根本不進(jìn)展教育，只對學(xué)生怒罵。這樣，并沒(méi)有真正的把德育放在首位，也不會(huì )收到好的效果。我在平時(shí)教育教學(xué)工作中，只要有時(shí)機就進(jìn)展德育。無(wú)論上何種課程、還是在活動(dòng)中、與學(xué)生談心中都會(huì )適時(shí)進(jìn)展教育。當然，我并不是每上一節課都非進(jìn)展思想教育不可，而是在適時(shí)巧妙地進(jìn)展。
4、樹(shù)立學(xué)生典范。
典范的力量是強大的。作為還沒(méi)有定性的學(xué)生，好的典范越發(fā)顯得其重要。在如今這種各“星〞滿(mǎn)天飛舞的環(huán)境下，更要認真在學(xué)生心里樹(shù)立良好的.學(xué)習典范。我在工作這些年來(lái)感覺(jué)到學(xué)生受社會(huì )媒體的影響很?chē)乐�，他們許多人中都有“讀書(shū)不好也會(huì )找大錢(qián)〞的觀(guān)念。所以，我認為應樹(shù)立學(xué)生良好的典范，讓他們有學(xué)習的目的。我在教學(xué)中，在自己作好師范的前提下，在培養典范的過(guò)程中我并不是以學(xué)習成績(jì)?yōu)闃藴�，而是以既能使其他學(xué)生信服又具有良好品質(zhì)的學(xué)生為標準。樹(shù)立好典范后，我逐漸引導其他學(xué)生形成自己獨立的思想，正確的考慮方式。
5、擺正位置。
老師的工作對象是人，所以老師的工作也比較難以定量、定性，老師的工作方式方法也比較難以確定標準。作為老師，必需要具有靈敏的頭腦，去應對各種變因。老師也必須擺正自己的位置。在德育過(guò)程中就更要確定自己所處的位置。因為自己的一個(gè)忽略，會(huì )使“牛頓〞變“笨蛋〞，會(huì )使一個(gè)國家棟梁變?yōu)榈満θ祟?lèi)的害蟲(chóng)。我在教育的過(guò)程中，在每次談話(huà)前都先提醒自己：你面對的是一個(gè)未定性的學(xué)生，不能因你而使人民多了一個(gè)敵人。
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長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問(wèn)題，發(fā)生在學(xué)生身上的一些現象和存在的問(wèn)題，隨著(zhù)工作的深化，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變萬(wàn)化，德育工作是越來(lái)越難做，理論證明，在教學(xué)中注重浸透德育思想是一項不可無(wú)視的“陣地〞�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、要樹(shù)立德育為首，育人為本的理念。
德育內容應該說(shuō)在各語(yǔ)文學(xué)科的教材里都有所表達，因為各語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)都應是對學(xué)生進(jìn)展德育的主渠道。每一位老師只有結實(shí)樹(shù)立育人為本的`理念，有著(zhù)強烈的責任感，才能自覺(jué)做到教學(xué)育人，實(shí)在履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責。
二、要擅長(cháng)分析學(xué)生，結合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展。
我們面對的是“特殊〞的群體，文化根底薄弱，學(xué)習主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在浸透德育思想時(shí)要非常注意找到“興趣點(diǎn)〞，它是否被學(xué)生承受。是否有力于學(xué)生開(kāi)展。
三、注意因勢利導，淡化德育痕跡。
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。語(yǔ)文學(xué)科老師進(jìn)展德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情〞，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進(jìn)展，增強德育的浸透性和效果。
四、不牽強附會(huì )，防止生搬硬套。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)浸透德育，一定要按語(yǔ)文學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結合每一節課的詳細內容，自然地在課堂教學(xué)浸透德育，切不可牽強附會(huì )，生搬硬套的硬性浸透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子〞，或栽一條德育“尾巴〞，“有了就浸透，沒(méi)有不湊合〞，切忌穿靴戴帽。殊不知，語(yǔ)文學(xué)科老師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度培養就是德育的重要內容之一。不能因為浸透而置教學(xué)知識于不顧，牽強附會(huì )，強行浸透，也不能只顧及教學(xué)，對德育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強浸透。這樣都會(huì )破壞課堂教學(xué)的整體效應。
五、公正、尊重事實(shí)。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)在浸透德育的同時(shí)，還應注意客觀(guān)公正，尊重事實(shí)。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對學(xué)生錯誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線(xiàn)，深挖思想根源，嚴而無(wú)格；客觀(guān)公正評價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正評價(jià)社會(huì )，才能增加學(xué)生對教育的可信性，進(jìn)步教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建立所面臨的'嚴峻形勢；既要宣傳社會(huì )主義建立的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)程度的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的浸透方式。在“潤〞字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心素質(zhì)全面得以開(kāi)展。我相信只要在教學(xué)中，老師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極施行德育浸透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機浸透，耳濡目染，潛移默化，最終是能到達德育、智育的雙重教育目的的。
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說(shuō)起班級工作，她是一個(gè)萬(wàn)花筒，千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜。其實(shí)一個(gè)班級就是一個(gè)小型的社會(huì )，其中的每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，要想做好班級工作，還真是不容易。根據班級管理的實(shí)踐，我想從影響班級管理的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己粗淺的認識。
其實(shí)，要想做好班級管理工作，一個(gè)重要的前提是，班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信，怎樣才能樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信呢？我認為其中一個(gè)重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對待班級的每一位學(xué)生。
在我們的教育實(shí)際中，有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，平時(shí)總是給予他們較多關(guān)心和愛(ài)護，只要成績(jì)好了，三好學(xué)生、學(xué)習標兵等等什么榮譽(yù)都有；對大部分中間層次的學(xué)生，教師則常常關(guān)注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺(jué)；而對一些后進(jìn)生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對他們的長(cháng)處熟視無(wú)睹，對其缺點(diǎn)錯誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。
以前我也曾在學(xué)校做過(guò)調查，問(wèn)學(xué)生你喜歡哪位老師，你不喜歡哪位老師？為什么？結果，有好多學(xué)生代表提到的是，我不喜歡某某老師，是因為那位老師的偏心。有的說(shuō)的是老師偏心男生或者女生，有的說(shuō)的是老師偏心某幾位學(xué)習好的同學(xué)等。
也就是調查顯示，偏心是影響老師威信的一個(gè)重要的因素。他們最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；最不滿(mǎn)意教師憑自己的個(gè)人好惡偏愛(ài)、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。
我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事：一天，農夫正駕著(zhù)兩頭牛在犁地。有人路過(guò)問(wèn)農夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農夫一言不發(fā)等耕到了地頭，牛在一邊吃草，農夫才附在那人的耳邊低聲說(shuō)：“邊上那頭牛更棒些�！蹦侨撕芷婀�，問(wèn)他為什么用這么小的聲音說(shuō)話(huà)？農夫回答說(shuō)：“牛雖然是畜類(lèi)，心和人是一樣的。我如果大聲說(shuō)，它們能從我的眼神、手勢、聲音里分辨出來(lái)我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì )難過(guò)。
一個(gè)山野的農夫，對他的`牛，尚且傾注了那樣深的愛(ài)心，人比牛更敏感，面對有思想有情感的.活生生的學(xué)生，作為教師的我們更應該平等的對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們。
教育是使全體學(xué)生全面發(fā)展，而不是只培養學(xué)習好的少數尖子。過(guò)多的表?yè)P，易使尖子生自負自傲；過(guò)多的批評，易使“差生”自尊受到傷害而自暴自棄，甘心落后。那么，教師該如何防止這種情況，公平對待每一個(gè)學(xué)生呢？
首先，教師要多一些愛(ài)心，少一些功利心。不要將學(xué)生當作獲取某種利益的工具，要對學(xué)生的未來(lái)負責。對待學(xué)生要一視同仁，不以成績(jì)論好壞。尖子生有不足也要批評教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應表?yè)P激勵。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)與溫暖。
其次，教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有人學(xué)習好，有人體育好，有人勞動(dòng)十分積極，有人組織能力教強等。不要從單一的方面去評學(xué)生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應只拿成績(jì)好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當的給予表?yè)P，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。
教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P與尊重的權利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對學(xué)生的傷害，要公平的對待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀與否，調皮與否，無(wú)論男生女生，都要公平對待。
讓我們公平對待每一個(gè)學(xué)生，把他們當成自己的孩子來(lái)對待，不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對你的尊重，從而使班級管理工作更出色！
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