班班通學(xué)習心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的班班通學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班班通學(xué)習心得體會(huì )1
20XX年XX月23日——30日，我和XXX老師參加在XXXX遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓學(xué)習，學(xué)習內容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計算機培訓網(wǎng)上繼續進(jìn)行了為期9天的Flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我收獲很大，體會(huì )深刻，現總結如下：
首先對“班班通”有了一個(gè)全面的認識。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
也就是說(shuō)“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)及規律；要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，研究創(chuàng )設不同的學(xué)習情境對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的影響；要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；要研究和評價(jià)網(wǎng)絡(luò )提供的信息資源，為充實(shí)和改變教學(xué)內容準備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標、確立知識點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)步驟，另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息，充實(shí)教學(xué)內容，或者補充制作一些課件，提高教學(xué)效果，同時(shí)“班班通”還支持了教師們運用現代化手段進(jìn)行教學(xué)設計。以前我們教師都是手寫(xiě)教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)校部分章節實(shí)行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來(lái)容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性；可以資源共享，方便同時(shí)備課；有助于學(xué)校領(lǐng)導掌握教學(xué)進(jìn)展情況，方便教學(xué)評估。
“班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節搭建出多媒體的交互平臺，作為學(xué)生學(xué)習的指導者，我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò )、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變，豐富和擴展了書(shū)本知識，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)豐富的情景，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性、效率和效果，在調動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣之后，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習中來(lái)，對我們教師提出的問(wèn)題會(huì )積極思考，而這時(shí)我們教師就可以因勢利導把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習空間。
這次通過(guò)wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內容的學(xué)習，使我充分發(fā)揮學(xué)�，F代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運用的能力有了大大的提高，切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應用能力，拓寬了我的的教育視野，充實(shí)我的教育內涵，創(chuàng )造了我自我發(fā)展的空間和條件，使我在全面發(fā)展中能夠顯現個(gè)人特長(cháng)。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我達到了教師應該掌握現代教育技術(shù)能力的基本要求和目標，從而為適應信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅實(shí)的基礎。
班班通學(xué)習心得體會(huì )2
今年我們學(xué)校添置了多媒體設備，使每個(gè)教室都能實(shí)現上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節目的播放，真正實(shí)現了“班班通”。教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新，沖擊著(zhù)教師的傳統觀(guān)念，改變著(zhù)教師的教學(xué)方法，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。
“班班通”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿(mǎn)足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學(xué)生學(xué)習參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)機。勿用置疑，利用課件憑借“班班通”模式教學(xué)，通過(guò)文字、聲音、圖像形成信息空間，改變了傳統教學(xué)手段在教學(xué)信息方面的傳授方式，同時(shí)改變了交流方法以及教師備課、學(xué)生自習等方面受到的限制。
一、豐富了教育教學(xué)途徑
我們教室的每臺超大彩電既是電腦的另一個(gè)顯示屏，又相互聯(lián)通校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。為最大限度地發(fā)揮其作用，我們想方設法挖掘這些設備的潛在功能，服務(wù)于我們的教育教學(xué)工作。
第一，豐富學(xué)生文化生活，利用中午的休息時(shí)間，播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的卡通英語(yǔ)教學(xué)VcD，一方面豐富了學(xué)生單調的學(xué)習生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，培養了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，也培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。也可播放兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的音樂(lè )節目或動(dòng)畫(huà)節目，豐富學(xué)生的校園文化生活。特別是當在教學(xué)活動(dòng)中，碰到疑難問(wèn)題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決，培養學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
第二，豐富了學(xué)生的學(xué)習內容，有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習內容，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。
二、改變了教師的教學(xué)手段
第一，改變了教師的備課方式。
“班班通”的實(shí)施，促使教師“換筆”，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入，從純本文方式實(shí)現超文本方式。更重要的是實(shí)現了教師備課資源的共享。教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統進(jìn)行備課，進(jìn)行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件，在局域網(wǎng)內通過(guò)網(wǎng)上鄰居上傳下載信息。在家中，將自己的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的交流論壇欄目，一方面供自己調用，還可供互聯(lián)網(wǎng)上的其他同仁共享。更直接更快捷的方式是通過(guò)搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源，再進(jìn)一步加工整理，為我所用。
第二，改變了教師的上課手段。
多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。
利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，可以全方位地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和內在潛力，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；同時(shí)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，幫助拓寬加厚學(xué)生的認知基礎，并形成遷移、創(chuàng )造和實(shí)踐能力。對于教學(xué)中出現重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，更可利用課件形象、直觀(guān)的效果，展示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；通過(guò)畫(huà)面展示達到以往教學(xué)難以達到的效果，鍛煉學(xué)生的思維能力，提供了生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境。如學(xué)生答題后，教師點(diǎn)擊按鈕，大屏幕會(huì )出現各種鼓勵性的語(yǔ)言或動(dòng)作，若學(xué)生答錯了，電腦還會(huì )出現“你準行，請再試一試”，使學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習信心倍增。
三、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
讓網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，改變著(zhù)人的生活方式、工作方式，也改變著(zhù)人的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。另一方面，信息技術(shù)發(fā)展一瀉千里的同時(shí)，不免泥沙俱下，不可否認，網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著(zhù)不少不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內容，由于網(wǎng)絡(luò )而造成負面影響的實(shí)例不時(shí)地出現在各類(lèi)媒體。如何正確地對待網(wǎng)絡(luò )，如何使引導學(xué)生健康上網(wǎng)責無(wú)旁貸地落到了我們每位教育工作者肩上。通過(guò)“班班通”設備召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，讓學(xué)生健康上網(wǎng)。
總之，“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來(lái)的效益是明顯的，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。
班班通學(xué)習心得體會(huì )3
隨著(zhù)現代信息技術(shù)在迅猛發(fā)展，班班通逐步普及實(shí)施。隨著(zhù)課改的深入進(jìn)行，要推進(jìn)語(yǔ)文高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，就需要將信息技術(shù)與語(yǔ)文課程進(jìn)行整合。班班通的實(shí)施不但提高了語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習的效率，同時(shí)對語(yǔ)文教學(xué)改革也起到了一定的推動(dòng)作用。根據我近幾年使用多媒體的工作經(jīng)驗總結，班班通實(shí)施后在語(yǔ)文教學(xué)中起到了促進(jìn)作用。
隨著(zhù)課改的深入進(jìn)行，如何推進(jìn)高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，早已擺在日常的教學(xué)工作議事日程上。由于網(wǎng)絡(luò )的普及，信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，信息技術(shù)課也是學(xué)生們喜歡上的課程之一。如何利用學(xué)生喜歡信息技術(shù)課的心理為語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)，也是語(yǔ)文教育工作者應當研究的課題。信息技術(shù)在產(chǎn)生發(fā)展的同時(shí)也與教育教學(xué)接下了淵源，它與其他課程的整合也成為現代教育的熱點(diǎn)。整合即一個(gè)系統內各要素的整體協(xié)調、相互滲透，使系統內各要素發(fā)揮最大效益。將信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，以這知識的學(xué)習為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，以實(shí)現高效課堂，發(fā)揮最佳效益。班班通作為一種新型的教育形式和教學(xué)手段，將給傳統教育帶來(lái)極大的沖擊和影響。
班班通的作用主要體現在：
�、倏梢载S富教學(xué)內容，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，有效地體現教學(xué)的個(gè)體化和因材施教。
�、谶�可以實(shí)現資源共享，彌補不同學(xué)校、不同地區之間教學(xué)條件的差異。
�、蹫榻處熖峁┬蜗蟮谋磉_工具，有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
�、芨淖儌鹘y教育的單調模式：改善教學(xué)管理過(guò)程，提高教學(xué)效果；提供豐富的課外讀物，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
通過(guò)近年來(lái)的使用多媒體的實(shí)踐證明：在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運用班班通技術(shù)，可以為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文世界，增強教與學(xué)的主動(dòng)性，能提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和參與熱情，能提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
下面我就這方面淺作以下論述。
一、“班班通“可以使抽象的知識變得形象化，具體化。
在語(yǔ)文課本中有些知識是抽象的，學(xué)生很難理解，單從課本內容理解，學(xué)生好像摸不著(zhù)頭腦，如果利用多媒體課件去輔助教學(xué)，那么學(xué)生就很容易理解。因為多媒體課件在輔助教學(xué)方面有著(zhù)其他教具所不能比擬的優(yōu)越性，他突破了傳統教育手段和方法的束縛，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、更形象。如教學(xué)《長(cháng)城》一文時(shí)，學(xué)生對這一工程的“雄偉”與“巧妙”體會(huì )不深，對我國古代人民勤勞與智慧的感受也很膚淺，我用屏幕出示了長(cháng)城的遠景圖，近景圖包括條石、方磚、垛口、了望口、射口。學(xué)生通過(guò)欣賞著(zhù)形象逼真的圖片，從長(cháng)城遠景圖片等能很深地體會(huì )到這一工程的“雄偉”，從長(cháng)城的結構能深深地體會(huì )到工程的巧妙。學(xué)生這時(shí)會(huì )情不自禁地贊嘆我國人古代勞動(dòng)人民杰出的智慧和超人的才干。
二、“班班通”可以促進(jìn)了師生的交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
遠程教學(xué)系統，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學(xué)們也可以通過(guò)網(wǎng)站閱讀其他同學(xué)的文章。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習興趣。
我經(jīng)常讓學(xué)生把自己寫(xiě)得比較成功的文章發(fā)到我的郵箱里，利用休息時(shí)間幫他們修改并作出客觀(guān)的評價(jià)，然后，通過(guò)班班通設備，讓大家一起閱讀。給了學(xué)生展示與交流的平臺，獲得成功的體驗。學(xué)生也可以從別人的文章中學(xué)到不少東西，了解其他人的寫(xiě)作經(jīng)驗和感受。不僅使學(xué)生的寫(xiě)作水平很快提高，還能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和創(chuàng )作的激情。
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