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班主任工作心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-15 09:27:17 心得體會(huì ) 我要投稿

【精品】班主任工作心得體會(huì )九篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì )10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】班主任工作心得體會(huì )九篇

班主任工作心得體會(huì ) 篇1

  時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(cháng),這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì )認拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。

  我還覺(jué)得,班主任對學(xué)生的愛(ài),應該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時(shí),當我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà):愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

  四、加強與家長(cháng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。

  我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女,像錢(qián)汝尭、盧李杰等,家長(cháng)極其寵愛(ài),久而久之養成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長(cháng)交談時(shí),家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀(guān)察他的細小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

  五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jì)是可喜的。當然,好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì )更好!

班主任工作心得體會(huì ) 篇2

  毛毛細雨點(diǎn)滴入土,最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長(cháng);人微體察,循循善誘,最能誘導純樸的學(xué)生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責學(xué)生的不文明行為非但不能達到預期的目的,反而給學(xué)生作了一次不文明的示范。要鼓勵同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子,要自己動(dòng)腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養他們?我的感受是,愛(ài)的力量無(wú)窮。

  法國教育家盧梭說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學(xué)期,我讓同學(xué)們練書(shū)法,一名同學(xué)新買(mǎi)的字貼第二天卻不翼而飛,這不能不懷疑自班同學(xué),我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說(shuō)了字貼的顏色、價(jià)格,什么時(shí)間在什么地方買(mǎi)的,如誰(shuí)見(jiàn)后還給她本人或交給老師,等一兩天沒(méi)信息,第三天我上文具店買(mǎi)了一本同樣的字貼,在課堂上當著(zhù)同學(xué)的面,讓丟字貼的同學(xué)認領(lǐng),她拿到字貼高興地說(shuō):“謝謝老師、謝謝同學(xué)”。就在此時(shí)我發(fā)現一名女生(她的同桌)低頭不語(yǔ),事隔三天她的同桌給寄來(lái)一封信,信中說(shuō)到:“老師,今天晚上我插上臥室的門(mén)在給您寫(xiě)信,老師您真偉大!幾天來(lái),我總躲著(zhù)同學(xué)走,吃不下飯,睡不好覺(jué),上課什么也聽(tīng)不進(jìn)去。等著(zhù)您破案后的嚴厲批評,我真后悔不該拿同學(xué)的字貼,沒(méi)想到您的做法出乎我的意料,你在上周五上語(yǔ)文課的時(shí)候,把字貼還給了a,頓時(shí)我心潮翻滾,坐立不安,淚水在眼眶里打轉,因為字貼在我書(shū)包里,你卻說(shuō)找到了,當時(shí)我眼含眼水不敢抬頭,好象全班同學(xué)都在用眼睛注視著(zhù)我,我想您一定用自己的錢(qián)為她買(mǎi)了一本,我的心情不能平靜。您的做法保護了我的聲譽(yù),我真不知說(shuō)什么好,現在我把買(mǎi)字貼的錢(qián)和這封信一并寄去,謝謝您——我尊敬的老師!”我收到信后找到這同學(xué)說(shuō):“老師了解你,知道你家里困難,錢(qián)還給你,望你好好學(xué)習”。這位同學(xué)拿住錢(qián),咬著(zhù)嘴唇,流著(zhù)眼淚,望著(zhù)我……可見(jiàn),良性刺激充滿(mǎn)情感、激勵與期待。

  興趣乃學(xué)習之本,學(xué)生只有對某種事物感興趣才能有效調動(dòng)其內在的動(dòng)力,教師在教育過(guò)程中,所擁有的最崇高的價(jià)值就是“師愛(ài)”。有了師愛(ài),校園內就會(huì )充滿(mǎn)生機、祥各與歡樂(lè ),學(xué)生如沐春風(fēng)、如浴雨露。老師安于其位,敬于其業(yè),融洽的師生關(guān)系,培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習毅力,增強了學(xué)生對喜歡、愛(ài)戴崇拜的教師所教學(xué)科的極大熱情,還能使教師的要求較好地得到落實(shí),教育亦易取得較好的效果。所以,強化師愛(ài)的作用,可以預防也能較好地克服學(xué)習疲勞。我有一段親身體會(huì ),記得我上中學(xué)的時(shí)候,偶爾作文寫(xiě)得不錯,沒(méi)想到老師在評語(yǔ)中寫(xiě)了一段鼓勵的話(huà),還把它當作范文讀給全年級所有班給的同學(xué)聽(tīng),我感到欣慰,從那時(shí)起,我真覺(jué)得自己挺會(huì )寫(xiě)作文的,那個(gè)作文本,我一直保存到了現在,可見(jiàn),學(xué)生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。

  學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣、愛(ài)好及刻苦認真的態(tài)度,常常受老師的影響和啟發(fā),教師優(yōu)良的工作作風(fēng),高尚的職業(yè)道德,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,高超的教學(xué)藝術(shù)以及對學(xué)生的關(guān)懷和期望,使學(xué)生產(chǎn)生尊重敬佩感,同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生某種追隨感,在教學(xué)中所產(chǎn)生的魅力,甚至可以改變學(xué)生的道路,鼓舞其一生。

班主任工作心得體會(huì ) 篇3

  怎樣做好一個(gè)班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個(gè)問(wèn)題,也是大多數教師一生都在思考的問(wèn)題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認為應該從以下幾點(diǎn)做起:

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈(ài)而有度,嚴而有格。

  在社會(huì )急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。

班主任工作心得體會(huì ) 篇4

  到本學(xué)期結束,我做了18年的班主任工作,一直沒(méi)有什么好辦法,因此我本學(xué)期讀了這本書(shū)!栋嘀魅伪ā愤@本書(shū),本書(shū)主要是介紹了萬(wàn)老師在擔任一個(gè)短短28天的初三年級班主任,在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團結合作、奮發(fā)圖強,最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jì),而且綜合素質(zhì)不斷的提高,為他們在日后進(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎。通過(guò)對本書(shū)的閱讀,收獲頗豐,F把體會(huì )介紹給大家。

  第一,班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級規章制度。俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩,不成方圓,同樣一個(gè)班級要有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規則,從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,努力學(xué)習,為個(gè)人班級爭光。制定班規時(shí),要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習、紀律、衛生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規,使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子,要努力為班級效力;班規要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓勵,及時(shí)批評也是口頭。指定的班規必須讓學(xué)生接受你,尊重你,喜歡你。做到了以身作則。

  第二,班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。特別是老師不在家是,能夠擔當起班主任的作用,充分調動(dòng)起班級干部的帶頭作用。在開(kāi)學(xué)后,班主任要及時(shí)、公開(kāi)、民主的選出一支班干部隊伍。班主任應該不要把選班干部作為一項任務(wù),一種擺設或形式,選出后不管死活,只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,成為了解學(xué)生情況的第一窗口,成為其他學(xué)生學(xué)習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級的積極性,要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,解決他們的困難,使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

  第三,班主任要與生同樂(lè )。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線(xiàn),從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去,關(guān)心疾苦,本書(shū)中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么:方法?勇氣?毅力等等,能夠第一時(shí)間引導學(xué)生走出困境,同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性,老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵。因此,不管是課內還是課外,班主任要學(xué)會(huì )與生同樂(lè )。因此,我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

  第四,班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法,正所謂因材施教,特別是邊學(xué)習變教怎樣做人。比如我教數學(xué)時(shí),就教育學(xué)生,碰到一些運算比較復雜的題目時(shí),一定要注意運算方法,避免蠻干,往往事倍功半。

  總之,學(xué)到的方法很多,如背書(shū)記錄、倒計時(shí)、小組背書(shū)宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一層樓。

班主任工作心得體會(huì ) 篇5

  這一學(xué)期,是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要,我緊緊圍繞開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作計劃展開(kāi)工作,做了多方面的工作,取得了一些成績(jì)。為此,特總結如下:

  一、 加強思想品德教育,開(kāi)展經(jīng)常性教育。

  在上一學(xué)期的工作基礎上,鑒于學(xué)生對該校的一些常規制度已熟知,特調整工作主點(diǎn),加強思想品德教育。

  1.以課堂教學(xué)為主渠道,結合課本特點(diǎn),突出語(yǔ)文課和班會(huì )課的教育功能。積極把理想教育、行為習慣教育、待人接物教育、個(gè)人儀容儀表教育、融入語(yǔ)文課教學(xué),通過(guò)《雪地賀卡》和《生命》培養學(xué)生熱愛(ài)童年永保童心的情趣;通過(guò)秋日的詩(shī)詞,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情;通過(guò)《背影》《慈母情深》來(lái)培養學(xué)生的尊敬師長(cháng),孝順父母的美好品德;通過(guò)《貓的故事》《天鵝的故事》培養學(xué)生敬畏生命的美德;另外通過(guò)學(xué)生禮儀的培訓以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)積極尋找“切入點(diǎn)”

  2.以班會(huì )課為主要陣地,結合學(xué)校教育系列化方案。通過(guò)《誠信的力量》等班會(huì ),使學(xué)生受到誠信教育;通過(guò)《安全第一、預防為主》等班會(huì ),使學(xué)生懂得了安全的重要性;通過(guò)《問(wèn)候是送給他人最好的禮物》,讓學(xué)生待人熱情,彬彬有禮;通過(guò)《社會(huì )公德大討論》《我眼中的校園公德》等班會(huì ),讓學(xué)生具有公德意識;通過(guò)《感恩的心》,使學(xué)生眼中有老師,眼中有父母。對老師、父母以及一切有恩于自己的人心存感激;通過(guò)看電視節目,讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步,從而激發(fā)他們的愛(ài)國熱情;通過(guò)國學(xué)教育,培養學(xué)生從小熱愛(ài)學(xué)習的良好品德,激發(fā)學(xué)習經(jīng)典文化的熱情;通過(guò)交流法律知識,交通規則,使學(xué)生從小遵紀守法,自覺(jué)遵守交通規則。在實(shí)施班會(huì )的過(guò)程中,力求班會(huì )主題鮮明,內容充實(shí),形式活潑,富有意義,效果顯著(zhù)。

  3.以養成教育為基礎發(fā)動(dòng)全班同學(xué),讓學(xué)生人人動(dòng)手、積極參與。從一開(kāi)學(xué),就著(zhù)重抓基礎文明行為的養成,使養成教育系列化。抓好課堂教學(xué)紀律、嚴格出勤管理。抓好儀容儀表等五項評比。常做班級管理與檢查評比相結合,教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結合,在學(xué)生中開(kāi)展“爭做文明學(xué)生”的活動(dòng),要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導 “做有樣、坐有相。行務(wù)規,言務(wù)范”。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。期中考試600分以上的學(xué)生我班占6位。十月份,我班被評為“文明示范班”。學(xué)校進(jìn)行的年級拔河比賽,我班獲得第一名。我班的李婉銖同學(xué)成為酒泉市“宋慶齡獎學(xué)金”的受益人。陳則宇同學(xué)被評為新聞報道的積極分子。

  二、 全面提交學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

  1. 在上學(xué)期新課程實(shí)驗的基礎上,更新語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念,建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)課堂,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì ),盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。讓他們積極主動(dòng)的參加語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。盡可能地采用新的教學(xué)理念:讓學(xué)生自己預習,教學(xué)時(shí),注重學(xué)生的朗讀,在讀中感悟,讓學(xué)生復述,在復述中頓悟。讓學(xué)生表演,在表演中感悟,讓學(xué)生辯論,在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

  三、 重視學(xué)!皟刹佟被顒(dòng),注意學(xué)生的體質(zhì)

  對學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班,活動(dòng)課進(jìn)行周密組織,保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,從不拖堂。保證學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入,從而勞逸結合,提高學(xué)習效率。另外,我特別注重學(xué)生的疾病預防工作,配合校醫定期的去教室噴藥水,時(shí)刻提醒學(xué)生注意衣服的厚度,很好的預防了疾病的發(fā)生。從而使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄。

  四.不足之處:

  由于工作忙,作業(yè)批改量大,和學(xué)生交流的時(shí)間少。

  在班干部的培養上,一直成效不大。

  后進(jìn)生的轉化效果不太明顯。

  五.努力方向

  下學(xué)期我將投入更多的精力,放在班風(fēng)建設。充分調動(dòng)班干部和積極分子的力量影響帶動(dòng)其他學(xué)生從而使自己的工作更細致、更有成就感。

班主任工作心得體會(huì ) 篇6

  班主任工作應該是從大處著(zhù)想,小處著(zhù)眼,注重細節,全心投入,深入學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)反復的思想教育,個(gè)別談話(huà),不斷提高學(xué)生的道德修養;規范學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),達到家校雙贏(yíng)的目標。

  一、注重學(xué)生的思想品德教育

 。1)思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

 。2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

  按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、重視班委班風(fēng)建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  (1)選拔培養班干部

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我將經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì ),經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì )議上,我獎組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

 。2)增強班級的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,爭取完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,做好班主任工作,就應該舍身處地為學(xué)生著(zhù)想,真正做學(xué)生的良師益友。

班主任工作心得體會(huì ) 篇7

  教育具有悠久而崇高的歷史,從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢,再到今日的教育工作者,教師對周?chē)氖澜绠a(chǎn)生著(zhù)巨大的影響。幾乎每個(gè)人都會(huì )深情地回憶一位或者更多的教師,甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。

  教師的巨大影響在許多時(shí)候是積極的,但有時(shí)也會(huì )是相反的。教師可以激勵學(xué)生們奮發(fā)向上----也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯誤知識。

  班主任是一種特殊的職業(yè),它不僅需要一顆善良而堅定的心,還需要強大的工作熱情和豐富的創(chuàng )造力。人一生中的絕大多數習慣是在學(xué)生時(shí)代養成的,一位積極而善于觀(guān)察的班主任能夠改變學(xué)生的生活,并且實(shí)現學(xué)生的潛能。但僅僅有積極的態(tài)度是不夠的,作為班主任來(lái)說(shuō),你還必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說(shuō):“在一個(gè)充分理性的社會(huì )中,我們當中最優(yōu)秀分子有志成為教師,余者就只能勉強干別的營(yíng)生,因為將文明之火代代相傳是一個(gè)人所能承擔的最崇高的榮譽(yù)和最重大的責任!

  教育會(huì )有壓力,并且在有的時(shí)候會(huì )吃力不討好,但當你深刻明白你的重要性的時(shí)候,你就會(huì )得到與眾不同的回報。記住,從你擔任班主任那一時(shí)刻開(kāi)始,你就將背負著(zhù)許多學(xué)生的夢(mèng)想和他們的家長(cháng)的期待以及這個(gè)社會(huì )的未來(lái)。

  并非所有人都能勝任班主任工作。無(wú)論如何,如果你感受到這種需求并努力完善自己,你就能成為一名優(yōu)秀的班主任,一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當斯說(shuō)過(guò)的那樣,“班主任的影響是深遠的;他絕不可能知道自己的影響會(huì )在何處止步! 沒(méi)有天生的優(yōu)秀班主任,只有不斷努力著(zhù)、充實(shí)著(zhù)和改變著(zhù)的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)痛苦,痛苦將帶來(lái)經(jīng)驗,經(jīng)驗會(huì )促使你一步一步走向成功!

  在班級管理中,建立健全班委機構,正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,好的學(xué)習風(fēng)氣得于養成,對學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監督和互相教育的作用。反之,就會(huì )對整個(gè)班級的管理目標相挬而行。

  例如,我去年接的六年級的一個(gè)班,當我第一次走進(jìn)教室時(shí),教室內的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿(mǎn)地都是。再想想之前對他們各科成績(jì)的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn),我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學(xué)習沒(méi)興趣,學(xué)習成績(jì)差。于是,我選了幾個(gè)相對成績(jì)好的當本班的班干部,想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們,引領(lǐng)他們養成良好習慣?蓛蓚(gè)星期過(guò)去了,這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀(guān),反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習等情況非常嚴重。經(jīng)過(guò)觀(guān)察了解,所選的班干部領(lǐng)導能力不夠強,其他同學(xué)不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導人物。結果第二天馬上就有見(jiàn)效,一早我推開(kāi)教室的門(mén),看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門(mén)的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學(xué)們都在認真的讀書(shū)。

  所以說(shuō),正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。

班主任工作心得體會(huì ) 篇8

  記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報告會(huì ),有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;但是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話(huà)。

  如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一主角,時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我們的.每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話(huà),可能會(huì )影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級“扭轉乾坤”。因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問(wèn)題的方式方法,都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!

  言傳不如身教,在我們踐行陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神時(shí),我們就應記得自己是人民賦予的“人類(lèi)靈魂的工程師”。為了使自己無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”光榮稱(chēng)號,我在班級管理過(guò)程中尤其注意結合班級實(shí)際狀況和校內外環(huán)境開(kāi)展工作。工作中,我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上,潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿;只有不會(huì )教的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生”的道理。因此,當二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu)。我主要是這樣做的:

  一、要言傳身教,以誠取信。

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毖詡魇巧斫痰幕痉绞,身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。

  《中小學(xué)教師行為道德規范》里就明確規定教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì )在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每一天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就必須會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就必須要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師,除了在言行舉止、衣著(zhù)穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強自身素質(zhì)修養的提高。

  為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強自我修養,注重自身良好品德的構成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。平時(shí),教師要思想端正,生活習慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現“學(xué)高為師,身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現了。

  二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

  人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現:當一個(gè)孩子在被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好,但是我從來(lái)沒(méi)歧視他,主動(dòng)去發(fā)現他的進(jìn)步,幫他查漏補缺,鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習成績(jì)。他說(shuō)“我只有嚴格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習,我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說(shuō)什么,生活學(xué)習有什么困難等等狀況。

  “攻城為下,攻心為上”的戰爭策略,也適用于班級管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì )向你講真話(huà)、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì )及時(shí)的向你匯報。今年我班上有一個(gè)王登臺的女同學(xué),開(kāi)學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映狀況,班長(cháng)也反映這個(gè)同學(xué)對班級工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天晚自習后,我把她叫到了休息室,剛開(kāi)始,我脾氣比較急,說(shuō)話(huà)也較嚴厲,于是她似乎覺(jué)得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿(mǎn)意的答復。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來(lái)看,我認為她就應是個(gè)不錯的學(xué)生才對,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原先她印象中只有她的初二班主任對她,讓她當了班長(cháng),可到初三,沒(méi)當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿(mǎn)著(zhù)失落感,因而做任何事情都提不起精神來(lái),甚至出現抵觸情緒……至此我才發(fā)現,學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更就應是學(xué)生的知心好友。

  三、要因材施教。

  讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,種種色色”,一個(gè)班群眾不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。我的做法是:

  1、“寬愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長(cháng)自己也搖頭,由于學(xué)習成績(jì)差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們就應的前提下寬容尊重、熱愛(ài)、理解他們。沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),應高于友愛(ài),齊于母愛(ài)。我們就應明白:無(wú)論孩子多差,他也必須擁有自己的特長(cháng)。也許我們無(wú)法幫忙一個(gè)孩子提高成績(jì),但是我們能夠設法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫忙他樹(shù)立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鳥(niǎo)草蟲(chóng),有社會(huì )人生,有真、善、美、假、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。學(xué)習道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),就應注意培養他們的可持續發(fā)展潛力,不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差就對他們予以忽視或者歧視。其實(shí),每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(cháng)處。他們每一天上學(xué),即使什么都聽(tīng)不懂,卻還能堅持在椅子上一天天的坐著(zhù),這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強的抗挫折潛力他們如此勞累、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評指責。

  即使這樣,學(xué)生們吃過(guò)飯,還能一步步的朝著(zhù)這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開(kāi)闊的胸懷!我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn),多給點(diǎn)關(guān)懷、期望,我想我們的教育是不是會(huì )更加完善些呢!在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班群眾“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班群眾中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的柯西金同學(xué)吧,多動(dòng),任性,處處目無(wú)尊長(cháng),事事不與人為善。因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛,曾幾次被勸退學(xué)。去年其家長(cháng)再三請求復學(xué),我接納了他。這一年,他有進(jìn)步時(shí),我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成。讓他感覺(jué)到我對他的信任。每一天吃早餐他因為個(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中。

  2、嚴愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。也許大家都有過(guò)這樣的感受:你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,大多數出了學(xué)校就不愿認識你這個(gè)老師了,殊不知,這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患,對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué),學(xué)習刻苦,成績(jì)突出,始終是同學(xué)的榜樣?捎幸淮卧驴,考地理時(shí),有一個(gè)空的答案怎樣也記不起來(lái)。他就想翻書(shū)抄。我明白了這個(gè)狀況,很?chē)绤柕呐u了他,并說(shuō)明了我為什么對他小題大做的原因,使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己,其他方面也同樣嚴于律己。

  3、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子,是班級體的中間力量。他們期望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的用心因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的蔡林,他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心群眾,寢室里我發(fā)現不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避免了很多問(wèn)題。

  四、要允許學(xué)生犯錯誤。

  作為教師我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)就應用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,就應樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得,當學(xué)生犯了小錯誤時(shí),我們必須要冷靜處理;對于大錯,我們必須要以學(xué)校的規章制度為依據,先與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,從而到達學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。此刻的學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識十分強。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(cháng)規律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯情緒沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會(huì )有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生都能做到主動(dòng)承認錯誤,用心改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。

  五、要嚴愛(ài)相濟。

  付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的,但是絕對不是萬(wàn)能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎但是為什么孩子有時(shí)還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢所以,對學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去思考去設計。如果僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí),他們以為是理所當然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然,嚴格要求之中,必須要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏,他們都沒(méi)有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,我很注意教育學(xué)生持續良好的心態(tài),學(xué)會(huì )用寬容和感謝的目光看待周?chē)囊磺,引導他們用心感受世界的完美和自己的幸福。例如,我帶過(guò)的李向軍同學(xué)轉進(jìn)我們班時(shí),他對吃、喝、穿都比較講究,有時(shí)還攀比。就此,我多次和他進(jìn)行心理溝通,用一些貧困山區的孩子故事來(lái)教育他、感化他。他各方面進(jìn)步了很多,父母對此十分的滿(mǎn)意。

  六、要拿起表?yè)P的武器。

  哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此!辟澝朗顷(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如:李哲同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),成績(jì)十分不理想,還經(jīng)常違反紀律。但是當他的班級工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴格了對自己的要求。如今,他雖然學(xué)習成績(jì)不理想,但是他負責的班級體育工作卻是十分出色,從來(lái)都不需要我的督促,中考還順利考取了長(cháng)高。又如,黃子達同學(xué)對自己要求不嚴格,學(xué)習用心性不高,從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是,他有一天卻主動(dòng)向我們老師請求幫忙解題。對此,我當即在班級予以公開(kāi)表?yè)P。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵,他的學(xué)習用心性提高了很多,主動(dòng)性也增強了,對學(xué)習的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴格了。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設立“班級明星”的評比活動(dòng),以后每月進(jìn)行一次,這活動(dòng)涉及的面很廣,有“學(xué)習明星、班干部明星、愛(ài)群眾明星。守紀明星,自強明星,衛生明星”……等等,一共有十幾項,出榜張貼。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,同學(xué)們的熱情高,效果很好,真正發(fā)揮榜樣的力量,全班構成一種“學(xué)先進(jìn),趕先進(jìn)”的現象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹(shù)立良好形象,爭取得到學(xué)校表?yè)P,以此激勵同學(xué)注意個(gè)人形象,不斷修正自己的言行,從而進(jìn)步。如每年的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式,為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表?yè)P,也就是這樣一個(gè)小舉措,增強了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸構成。由這些我們能夠看出,必要的表?yè)P是成功的陽(yáng)光、空氣和水。但是,我認為表?yè)P要注意對象,注意時(shí)機,注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道,甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。

  七,要實(shí)行“三個(gè)一”的教育。

  透過(guò)幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗,那就是“每一天給學(xué)生一句賞識或警醒的話(huà)語(yǔ),一個(gè)善意的微笑,一份成功的喜悅”。每一天早自習之前在黑板上寫(xiě)一條名言警句或俗語(yǔ)或我激勵學(xué)生的話(huà),使學(xué)生天天都有好心境,從而天天都有新起色。有一段時(shí)間,我身體情緒都不好,每一天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,如臨大敵,人心惶惶。我立即進(jìn)行了反思,發(fā)現老師樂(lè )觀(guān)、良好的心境能感染我們的學(xué)生,“老師的微笑”能改善整個(gè)班級成員的心境,創(chuàng )造出一個(gè)活躍、快樂(lè )與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習興趣,增強學(xué)習的主動(dòng)性、用心性,從而健康活潑地成長(cháng)。從此,無(wú)論自己情緒怎樣,我總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好,心里也是個(gè)性的踏實(shí),學(xué)習起來(lái)更是帶勁。每一天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查狀況,科任老師對班級好的評價(jià)等,我都要告訴同學(xué),讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每一天的成功。

  八、要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系。

  家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會(huì )到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。石萬(wàn)同學(xué)的母親說(shuō)“胡老師,你的電話(huà)一來(lái),我就明白石萬(wàn)肯定是出了問(wèn)題。這不,我生意也不做了,立即趕來(lái)了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育!笨梢(jiàn),我們與家長(cháng)的聯(lián)系真的很重要。

  最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中的話(huà)來(lái)結束我這天的發(fā)言,他說(shuō)“我們所做的,都是務(wù)必要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),我們只有用更多的愛(ài)去回報我們的學(xué)生”!

班主任工作心得體會(huì ) 篇9

  經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮,認真反思和總結所帶班級的經(jīng)驗?梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、以尊重、信任為基石,以愛(ài)心、耐心為出發(fā)點(diǎn)

  俗話(huà)說(shuō)得好,五個(gè)指頭伸出有長(cháng)有短,何況一個(gè)班的學(xué)生呢?作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,多幾種尺度,從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對他們的進(jìn)步給予充分肯定,相信他們個(gè)人的能力,讓他們體會(huì )到成功的喜悅。作為班主任,我們絕對不能放棄每一個(gè)學(xué)生,要在學(xué)習上耐心引導,生活上熱心關(guān)懷,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長(cháng)的支持和配合,他們的配合對教育學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用,從而達到與家長(cháng)共同教育、管理學(xué)生的目的。

  二、充分了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈

  現在高中學(xué)生都是95后的孩子,而我們這些年輕的班主任都是80后,這里就存在一些代溝,我總是在思索時(shí)代背景都在變化,學(xué)生生活的時(shí)代也在改變,用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了,怎么樣能夠了解他們呢?我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊,了解他們對什么感興趣。當我發(fā)現他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片,發(fā)微博,我也嘗試著(zhù)了解動(dòng)畫(huà)片是如何吸引學(xué)生的,怎么樣對這些動(dòng)畫(huà)片的題材引入到我課堂教育之中,增強我說(shuō)話(huà)的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博,了解他們的動(dòng)向,而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們,從而走進(jìn)他們心靈深處。

  三、加強學(xué)生心理健康教育

  班上有部分同學(xué)是外縣生,一個(gè)學(xué)期下來(lái),只有幾天時(shí)間可以回家,幾乎都呆在學(xué)校里面,所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任,我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢?學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地,班主任更承擔著(zhù)引導學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,要向他們傳授科學(xué)文化知識,更要細心地指導他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P,給予他們更多的鼓勵,用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”.只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生,成為他們的好朋友,做他們的傾聽(tīng)者,慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn),適當地給予鼓勵,這樣他們就會(huì )對生活充滿(mǎn)信心,從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。

  總之,只有把自己真正的融入學(xué)生當中,與學(xué)生一起感同身受,這樣班主任工作才會(huì )做得更好,更有顯著(zhù)效果。

  文/劉端玉

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