【必備】學(xué)習教育心得體會(huì )匯總5篇
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習教育心得體會(huì )5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇1
《教育漫畫(huà)》這是一本西方教育名著(zhù)，這本書(shū)的作者是英國近代早期著(zhù)名的教育家洛克，這是洛克在流亡荷蘭期間，曾擔任友人愛(ài)德華·格拉克之子的家庭教師，并與格拉克進(jìn)行多次通信討論關(guān)于家庭教育的問(wèn)題。1963年，洛克將這些內容加以整理，并以討論紳士教育為話(huà)題，發(fā)表了他的教育代表作《教育漫畫(huà)》。該書(shū)反映了洛克的政治和哲學(xué)思想，從體育、德育、智育三個(gè)方面探討了當時(shí)資產(chǎn)階級最關(guān)心的紳士培養和教育問(wèn)題，對英國乃至西方近代教育思想的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
洛克在《教育漫畫(huà)》中一開(kāi)始就指出，我們日常所見(jiàn)的人中，他們或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九是他們的教育所決定的，為類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克關(guān)于教育作用的論述不同于以往的封建社會(huì )把人的形成看做是遺傳或天賦的產(chǎn)物，強調教育的重要性。
洛克認為英國的教育的重點(diǎn)應當放在紳士教育上，他重視紳士的道德教育和實(shí)際知識。他曾說(shuō)過(guò)：英國在世界上是一個(gè)有地位的國家，原因是我們有德行、本領(lǐng)和學(xué)問(wèn)。洛克關(guān)于教育目的的論述反映了英國資產(chǎn)階級對自己子弟的要求，即有為統治階級所接受的道德觀(guān)念與品質(zhì)，有開(kāi)拓資本主義事業(yè)的廣泛知識和能力，有在各種場(chǎng)合與人進(jìn)行交往的禮儀和規范。
如何對紳士進(jìn)行教育，洛克認為，理想的教育應是家庭教育，他主張由父母聘請優(yōu)秀的家庭教師來(lái)培養紳士，而反對他們到學(xué)校去接受教育。洛克站在上層社會(huì )的立場(chǎng)上，認為社會(huì )上到處流行著(zhù)粗野與邪惡，學(xué)校里情況復雜、道德敗壞，兒童到學(xué)校去，會(huì )由于傳染而失去純潔和美德。因此，他主張紳士教育應當在家庭中進(jìn)行，認為只有這樣的教育，才能使其子弟舉止文雅、思維敏捷，學(xué)習容易和迅速�？傊�，在洛克看來(lái)，紳士所具有的道德品質(zhì)在學(xué)校教育中是不能獲得的。這樣的教育思想當然有一定的局限性，但也反映出英國當時(shí)時(shí)學(xué)校教育存在的種種弊端以及英國貴族重視家庭教育的傳統。
在《教育漫畫(huà)》中，洛克把紳士教育的內容作了體育、德育和智育三個(gè)方面的劃分和詳細的論述，并提出了相應的教育立法，對西方近代教育思想的發(fā)展具有重要的影響。關(guān)于體育的見(jiàn)解，對資產(chǎn)階級子弟在身體素質(zhì)上提出嚴格的要求。在道德教育內容上，洛克認為要使兒童形成良好的品德，就要培養各方面的德行，主要有：勇敢、坦白、公正、大度、謙虛、克制、聰敏等。關(guān)于道德教育的方法，洛克主張首先要以理性為指導，從小對兒童進(jìn)行說(shuō)理教育，讓兒童所有的欲望和動(dòng)機都服從于理智。他強調，說(shuō)理教育主要是讓兒童明白，支配兒童活動(dòng)的不是情感和欲望，而是理性，應讓理性伴隨著(zhù)兒童成長(cháng)。其次，重視榜樣示范作用。洛克說(shuō)，成人可以盡量地對孩子談?wù)摱Y儀，但孩子的伴侶是什么樣子，孩子的儀態(tài)就會(huì )是什么樣子。在《教育漫畫(huà)》中，洛克把智育放在僅次于德育的地位。他認為，對一個(gè)紳士來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)是應該有的，但是它應該居于第二位，只能做輔助更重要的品質(zhì)之用。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇2
在黨內開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)已經(jīng)10多年了，按照今年“加強制度教育，構筑拒腐防線(xiàn)”的主題教育要求，結合實(shí)際，體會(huì )如下：
一、加強制度教育是手段，執行制度是關(guān)鍵。
中央長(cháng)期以來(lái)十分重視制度建設、教育、執行，中紀委公布實(shí)施了一系列的黨規黨紀，防止腐敗，在教育上下了極大的功夫，常抓不懈，取得了顯著(zhù)成績(jì)。
具體到每個(gè)黨員每個(gè)黨員領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，能否堅決執行黨規黨紀尤為重要和關(guān)鍵，大家都懂得“上梁不正下梁歪”的道理，因此群眾和廣大黨員要求“一把手”、“重要崗位上”的手握人、財、物大權的人更加要起帶頭作用，綜觀(guān)“fb分子”，可以說(shuō)無(wú)一不是手握人、財、物大權的人，腐敗的根源往往是對黨規黨紀置若罔聞，我行我素，紀律教育學(xué)習對下不對已，要寫(xiě)心得體會(huì )網(wǎng)上搬、秘書(shū)代，黨規黨紀執行上我說(shuō)了算，上級監督不到，同級不敢監督，下級不清不楚，自己就是上級的化身，吃“公”的用”“公”的不出事不腐敗才怪。這就要求不但要“一把手”、“重要崗位”上的人，也要求廣大黨員干部都要自覺(jué)參加紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，堅決執行黨規黨紀，只有這樣制度建設才有保障，制度教育才有效果，腐敗才能防止，我們的黨，我們的黨員隊伍，我們的事業(yè)也才有希望。
二、加強制度教育，構筑拒腐防線(xiàn)，防止腐敗發(fā)生是根本目的
在紀律教育學(xué)習活動(dòng)中，我們要明確紀律教育學(xué)習不是一朝一夕的`事情，而是持之而恒的教育工作，要學(xué)好反腐倡廉的一系列規章制度，構筑拒腐的防線(xiàn)�！耙话咽帧�、“重要崗位上”的人，要帶好頭，凡是講自覺(jué)，黨規黨紀面前一事同人，單位的制度制訂執行上對己也要嚴，做到嚴以律己，對待人、財、物上公平合理，自覺(jué)接受上級和人民群眾的監督，做到有錯必糾，自覺(jué)不做高高在上之人，與人民群眾同甘共苦，以利于保護自己，為黨為人民群眾多做工作，立黨為公，執政為民；其次，作為普通黨員干部，愛(ài)崗敬業(yè)，在行使公權中，腳踏實(shí)地，自覺(jué)杜絕“臉難看，門(mén)難進(jìn)”的衙門(mén)作風(fēng)，以及“吃、拿、卡、要”的無(wú)賴(lài)作風(fēng)，敢于與不良的言行作堅決的斗爭，從我做起糾正行業(yè)不正之風(fēng)，樹(shù)立良好的政德、政風(fēng)，自覺(jué)接受群眾的政風(fēng)行風(fēng)評議，服務(wù)于人民群眾，密切黨群政群關(guān)系，維護好黨和政府在人民群眾中的良好形象。
三、執行制度，重在監督
對于紀律，人性既有自覺(jué)的一面，也有不自覺(jué)的一面，僅僅要求人們自覺(jué)去執行制度是遠遠不夠的，必須在紀律建設、紀律教育、執行紀律的全過(guò)程中，實(shí)施有效的監督。監督的重要對象往往應該是“一把手”、“重要崗位”上的人，以及一級抓一級，上級必須抓下級，齊抓共管。首先上級“一把手”的監督。
目前的體制是下級的“一把手”一般比較聽(tīng)命于上級的“一把手”，對下級的“一把手”既要促其做好職位相當的工作，也要監督其廉潔自律，廉潔從政，發(fā)揮好下級“一把手”反腐倡廉的帶頭作用，發(fā)現矛頭及時(shí)制止和糾正，利于事業(yè)，利于下級“一把手”的成長(cháng)，是最好的用人；其次組織部門(mén)的監督。組織部門(mén)擁有用人的“生殺”大權，嚴把用人關(guān)是根本，做好年中、屆中的考察，有必要防止“帶病提拔，帶病領(lǐng)導”，這是保障紀律教育、紀律執行的重要一環(huán)；再之是紀檢監察部門(mén)的監督。是保證反腐倡廉各項措施得到落實(shí)的最重要必不可少的工作，做好戒免談話(huà)，及時(shí)提醒，重在教育，構筑拒腐防線(xiàn)。
紀律教育是一項常規工作，通過(guò)教育學(xué)習，達到自我提高，增強廉潔奉公，廉潔從政，廉潔自律，更好地做到立黨為公，執政為民，是我們黨的事業(yè)、自身成長(cháng)的需要。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇3
這兩天來(lái)到肥城。我想我和大家的感覺(jué)是一樣的，可以用兩個(gè)字、一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是：震撼。用不規范的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，我在想就是來(lái)到肥城，感覺(jué)到：肥城的環(huán)境真是美，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學(xué)生真陽(yáng)光!這是我從內心的這么一個(gè)體會(huì )。
從肥城教育我們感覺(jué)到肥城教育同仁，他們教育的情懷，有教育的大智慧。我有以下幾點(diǎn)體會(huì )吧!
第一個(gè)，我認為，一個(gè)單位、一個(gè)地區，要想把這個(gè)事干好，必須得有一個(gè)好的帶頭人。我認為，我們肥城的杜局長(cháng)，他是個(gè)能人。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法�？梢哉f(shuō)，通過(guò)他跟我們交流，他是充滿(mǎn)大智慧的。這是一個(gè)感覺(jué)。他的很多故事，可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
第二點(diǎn)，我覺(jué)得，從肥城教育感覺(jué)到，它確實(shí)可以出這么幾個(gè)詞：一個(gè)是全員、全程、創(chuàng )新、個(gè)性、多元等等。
第三點(diǎn)，我感受比較深的是：現在都在講要辦人民滿(mǎn)意的教育，現在好多專(zhuān)家也批這句話(huà)。說(shuō)人民滿(mǎn)意的教育不一定是好教育。但是我覺(jué)得肥城的人民對肥城的教育應該是滿(mǎn)意的。肥城的老師、肥城的學(xué)生對肥城的教育也都是滿(mǎn)意的。因為從他們的精神狀態(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到，他們對肥城的教育是滿(mǎn)意的、自豪的。
第四點(diǎn)：我覺(jué)得，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展。有好多地方均衡發(fā)展，其實(shí)都是通過(guò)搞一些材料，搞一些形式的東西，搞一些迎檢的東西達到均衡。咱們不論是農村學(xué)校，還是城市學(xué)校，不管是校舍，還是老師，我覺(jué)得水平都很高。再一個(gè)體會(huì )就是肥城教育是高端、大氣。大家應該都看到了。你看他們學(xué)校，我認為山東哪個(gè)縣也打不到側成這樣的學(xué)校。這么多學(xué)校，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺(jué)得像我們就非常眼饞，覺(jué)得他們的學(xué)校肥城高端、大氣。
再一個(gè)就是信息技術(shù)應用這一塊。我覺(jué)得，應該是找到了很好的辦法。咱現在教育信息技術(shù)的應用現在都在倡導，都在搞，都很盲目，都很忙亂，到底怎么做?等會(huì )我在談一些想法的時(shí)候，我再談自己的想法。都在做，我覺(jué)得肥城，我聽(tīng)了一節音樂(lè )課。我覺(jué)得音樂(lè )課上做的微視頻就非常有用，特別是對農村的教育非常有用。我認為請城市的老師做一些微視頻，我們農村的這個(gè)音樂(lè )課上可以用。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂(lè )教育。因為現在我了解到農村的音體美課程開(kāi)得不全，專(zhuān)業(yè)老師少。但是應用了這一教育技術(shù)呢，就解決了這一問(wèn)題。
再一個(gè)共同體建設。應該說(shuō)，共同體建設這一塊給我們趟了路子。我們現在也正在考慮共同體建設這一塊。這個(gè)所以應該說(shuō)，咱肥城的共同體建設確實(shí)做得扎扎實(shí)實(shí)，做出了成效，非常明顯，這是我的一些感受。
談幾點(diǎn)體會(huì )：
一個(gè)是，對共同體建設的一個(gè)認識。我在無(wú)錫楊梅小學(xué)掛職以后，這個(gè)學(xué)校最亮的一點(diǎn)就是他的共同體建設。他們搞共同體建設是這么定義的呢?他們認為共同體是借助這個(gè)言語(yǔ)和活動(dòng)產(chǎn)生的一個(gè)精神交流、精神碰撞而促進(jìn)精神層面發(fā)展的一個(gè)載體。它主要是只在精神層面上，他們這個(gè)活動(dòng)共同體主要在校內。校內的自然活動(dòng)共同體是什么呢，是教研組、備課組和辦公室，當然他們還為了這個(gè)，還有一種是自由狀態(tài)的共同體，就是指為了完成某個(gè)主題人物或者參加一項活動(dòng)，臨時(shí)組成的，任務(wù)完成以后自由解散的一個(gè)項目共同體。
會(huì )有一些共同體就是教師與學(xué)生，教師與家長(cháng)，教師與活動(dòng)，包括專(zhuān)家教師共同組成的共同體。昨天叫教授，葉老師昨天因為共同體提出來(lái)一些自己的想法，他提出來(lái)的就是老師和學(xué)生共同體，他認為這是最主要的，我認為也是這是最主要的。我認為所有的共同體，都是為了干什么呢，就是為了促進(jìn)教師的共同發(fā)展。其實(shí)教師發(fā)展了，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展。再一個(gè)，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點(diǎn)可以借鑒，一個(gè)就是管理中心下移。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個(gè)共同體上，他們的校長(cháng)，他的管理人員比較輕松，管理起來(lái)比較輕松。他采取的這么幾點(diǎn)“放”，就是放什么呢，就是放人權，再就是放事權，再就是放物權和財權。這一塊他們都有每個(gè)共同體的活動(dòng)經(jīng)費，這樣呢，就是共同體成員呢，有積極性。一開(kāi)始就是通過(guò)這些途徑來(lái)把活動(dòng)先做起來(lái)，到了后來(lái)這些老師呢就不在經(jīng)費上去考慮了。他們這個(gè)共同體還有一個(gè)好處就是他們不僅去搞一些校園活動(dòng)，同時(shí)他們還搞一些文化交流，有時(shí)候他們一個(gè)共同體，倡導比方說(shuō)搞一個(gè)時(shí)裝秀，要求各個(gè)共同體都要參與這個(gè)活動(dòng)，所以他們提出的發(fā)展是什么呢，就是通過(guò)這樣一些有意思的活動(dòng)，讓老師們拉近距離。
老師們當都無(wú)話(huà)不說(shuō)的時(shí)候，他就能夠碰撞，就能夠交流，就能夠縮短一些隔閡，就能夠讓這個(gè)共同體發(fā)展的更快，所以是不是這個(gè)共同體每年我們可以搞一些類(lèi)似的這種的活動(dòng)，這是我對共同體的認識。在一個(gè)對信息技術(shù)的認識。最近可能，特別咱們泰安市信息技術(shù)這一塊抓的是轟轟烈烈，我的感覺(jué)就是信息技術(shù)必須早抓，早搞。只要早抓，早搞，早使用，用起來(lái)，我覺(jué)得，單位才不落后。這是必須的。因為是帶動(dòng)發(fā)展必須要使用信息技術(shù)，但是還有一個(gè)體會(huì )比較深的是我發(fā)現有一些，在翻轉課堂之一塊我自己的一些看法。我對翻轉課堂，我們什么樣的課去翻轉，我們設計者必須心中有數，不是所有的課都需要翻轉，而是一定的學(xué)科，一定的章節，一定的課時(shí)他需要翻轉，不是每一節課都要翻轉，我想。就舉小學(xué)數學(xué)這一個(gè)例子，我最近對翻轉這一塊看來(lái)很多資料，看了很多課，我就發(fā)現有的課時(shí)沒(méi)有必要翻轉到，特別是低年級的小學(xué)數學(xué)。教研室李因為這件事，我曾經(jīng)跟咱課標組的組長(cháng)史教授，東北師大的，原來(lái)是校長(cháng)，跟他通了電話(huà)，我和他說(shuō)，小學(xué)數學(xué)這一塊你有什么體會(huì )?他就和我講，小學(xué)數學(xué)絕不能導學(xué)案導學(xué)，他什么觀(guān)點(diǎn)呢?他說(shuō)小學(xué)數學(xué)非常簡(jiǎn)單。
其實(shí)，教數學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數學(xué)非常簡(jiǎn)單，他都是通過(guò)舊知識獲得新知識，而且這些舊知識他需要老師和學(xué)生在課堂上，在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞，進(jìn)行交流，他才能產(chǎn)生火花，他才能產(chǎn)生創(chuàng )造，他才能有一些東西出來(lái)。如果我們當時(shí)就提前將這些信息提前告訴他，提前告訴他學(xué)習哪些內容，他在課堂上可能就失去了興趣。簡(jiǎn)單數學(xué)教學(xué)，我們可以舉個(gè)典型例子咱們這個(gè)平面圖形的面積。實(shí)質(zhì)上平面圖形的面積就是從數格數數出來(lái)的。大家這里有一個(gè)小方格，一個(gè)小方格的樣子，數著(zhù)數著(zhù)，太麻煩，他就出來(lái)了長(cháng)乘寬。其他圖形不就是長(cháng)方形轉換來(lái)的嗎。所以，數學(xué)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，實(shí)際操作操作，你就得到了這些知識。所以，我覺(jué)得就是有時(shí)候，有些東西對這個(gè)課設計來(lái)說(shuō)過(guò)于復雜。老師成了一個(gè)干什么呢，在里面就是一個(gè)引著(zhù)孩子走這個(gè)過(guò)程，老師成了引著(zhù)孩子走這個(gè)過(guò)程，走這個(gè)過(guò)程。
老師不參與、不去引導，不去指導，該講的不講，該說(shuō)的不說(shuō)，該做的不做，這樣會(huì )得到一種什么效果呢?就可能讓學(xué)生得到的知識支離破碎的，是不系統的，所以我感覺(jué)咱們在信息技術(shù)應用這一塊，我們必須要做，但是我們要有選擇。實(shí)際上這個(gè)信息技術(shù)出問(wèn)題出在哪些人身上?都是設計者身上。我們教育現在課堂有好多觀(guān)點(diǎn)，對于課堂上到底以誰(shuí)為中心，以學(xué)生為中心。有人說(shuō)，以學(xué)生為中心。也有人提出，以教師為中心。提教師為中心的人，他們的理由是什么。學(xué)生都是靠老師進(jìn)行引導、指導的，靠老師進(jìn)行設計。所以我覺(jué)得在信息技術(shù)應用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù)。但是我們在應用方面一定要有所選擇。最后，有一個(gè)想法，肥城的這種現場(chǎng)會(huì )，教育部門(mén)多提供。
我們希望下一次再來(lái)肥城參加這樣的會(huì )議。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)高校教育改革的持續推進(jìn)，高校擴招計劃的實(shí)施，如今的大學(xué)，人口密集，流動(dòng)頻繁，很多大學(xué)生還走出校門(mén)，參加社會(huì )實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全保護意識，針對大學(xué)生的安全事故也逐漸增多起來(lái)，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題已迫在眉睫，刻不容緩。
近日來(lái)，無(wú)論是校內，還是校外，針對大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)現，之所以大學(xué)生會(huì )發(fā)生安全事故，主要在于安全意識薄弱及缺乏相關(guān)安全知識。
一、大學(xué)生安全意識薄弱
很多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習書(shū)本知識，往往將安全知識的學(xué)習放在一邊，有的學(xué)校干脆沒(méi)有開(kāi)設安全教育課程，平時(shí)也疏于教導和引導，再則加上家長(cháng)對小孩的安全教育不重視等等原因，導致大學(xué)生，直到成年還沒(méi)有樹(shù)立安全保護意識。這就表現在對可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。比如人離開(kāi)了宿舍不鎖門(mén)、貴重物品隨意丟放、宿舍內亂接亂拉電線(xiàn)、亂扔煙頭等。
二、大學(xué)生安全知識缺乏
大學(xué)生一直以來(lái)大都數時(shí)間都生活在校園中，沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗，思想比較單純，對社會(huì )上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認識，也就不能很好地遠離這些不良影響。
大學(xué)生該如何加強安全知識教育以及怎樣培養安全意識呢？我認為應該從以下三點(diǎn)做起：
1、學(xué)校采取有效措施，加強對大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應做到有所創(chuàng )新，可以將書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，可以講理論和鮮活的例子結合起來(lái)；在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結合安全方面的內容，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò )安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學(xué)生遵紀守法，提高警惕，加強防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、將安全教育落實(shí)到班級。各班班主任應負起對學(xué)生安全教育的責任，對學(xué)生的安全落實(shí)到具體中去，比如改善宿舍安全情況，禁止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。
3、大學(xué)生個(gè)人也加強學(xué)習，培養自己的安全意識，增強自己的安全知識。大學(xué)生必須認為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應該嚴肅認真對待。還應養成良好的習慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線(xiàn)，不使用大功率的電器，不獨自外出，不與社會(huì )上人士隨便交往。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習、生活緊密相連，我們必須認真對待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng )建和諧校園。
學(xué)習教育心得體會(huì ) 篇5
在公司黨委開(kāi)展的“責任與忠誠”主題教育活動(dòng)以來(lái)，昌九梁場(chǎng)黨委積極響應，認真地組織黨員干部開(kāi)展了學(xué)習和討論，我作為一名黨員談一談我的觀(guān)點(diǎn)。
就在剛過(guò)去的一年里，我的兩位同事，相繼離開(kāi)了公司，我的心情有些沉重，在這里，我不論他們的選擇是否正確，我想說(shuō)的是，他們的離開(kāi)不僅僅給公司造成了一定影響，同時(shí)對其自身而言，是其對發(fā)展機會(huì )的一次放棄。
一個(gè)有理想、有抱負的人，都對自己的未來(lái)和前途充滿(mǎn)了希望，夢(mèng)想著(zhù)可以實(shí)現自己的個(gè)人價(jià)值和人生目標。而這一切的實(shí)現，首先得靠自己的努力，更重要的是找到一片適合于自己成長(cháng)的土壤。20xx年6月，剛走出校門(mén)的我，帶著(zhù)對前途的希冀和對未來(lái)的憧憬，來(lái)到五公司上班。面對公司當時(shí)的困境，我也曾經(jīng)猶豫和徘徊過(guò)，懷疑自己的選擇是否正確、懷疑自己的夢(mèng)能否在這里實(shí)現�？墒�，在工作中，經(jīng)�？吹绞┕どa(chǎn)中感人的一幕幕，我逐漸發(fā)現，我所有的擔心和顧慮是多余的，五公司悠久的歷史，光榮的傳統，濃郁的企業(yè)文化，“勇于爭先，永不滿(mǎn)足”的企業(yè)精神，以及一線(xiàn)職工對企業(yè)的責任與忠誠，深深的讓我折服。讓我感受到了一個(gè)大型國有企業(yè)的風(fēng)范、讓我感到五公司和我們一樣，都有著(zhù)無(wú)比輝煌的未來(lái)！
感激公司，它為我們提供了工作的機會(huì )，使我們能夠在工作中繼續學(xué)習、鍛煉。崗位有高低，人格無(wú)貴賤，雖然我被安排在一個(gè)平凡的崗位上，但我明白，無(wú)論干任何一種工作，關(guān)鍵是要有責任心，要對企業(yè)忠誠，要對得起自己，對得起自己的企業(yè)。作為一名新時(shí)期的黨員，在日常生活、工作中，就應該處處以身作則，時(shí)刻以黨員的標準，嚴格要求自己，時(shí)刻銘記自己肩上的責任，按時(shí)保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。
每個(gè)人都是企業(yè)這個(gè)大家庭中的一員，都是這個(gè)大家庭的主人，我們應該回報大家庭。雖然職位、崗位、工種各有不同，能力有大有小，但我們都應為其增磚添瓦，且不遺余力。雖然我們可能有這樣或那樣的矛盾、摩擦和誤會(huì )，但血濃于水，應相扶相持，尊重他人、善待他人，家和萬(wàn)事興。
對于企業(yè)的大多數員工來(lái)說(shuō)，都是默默無(wú)聞的普通人。的確，沒(méi)有驚人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，也許不善言辭，不會(huì )說(shuō)大話(huà)，從不認為自己能作出突出貢獻，按時(shí)上下班，遵章守紀，努力工作，非常的平凡，非常的普通。但在我們的內心深處，都有一種敬業(yè)奉獻的執著(zhù)追求，都有一種忠誠于企業(yè)的信念，能夠在平凡的工作崗位上發(fā)出金子般的光芒。企業(yè)的穩定、發(fā)展、壯大，歸根結底是要靠這些人的，這些平凡人，才是企業(yè)真正的中流砥柱，當這些平凡人肩膀上的責任凝聚起來(lái)的時(shí)候，就匯集成了整個(gè)企業(yè)的強盛。
就我而言，自從我進(jìn)入五公司，就把這個(gè)大家庭當成了我生存的基礎。大鍋里有飯，我的碗里才有可能裝滿(mǎn)；大河里有水，小渠才不會(huì )干涸。企業(yè)興旺，員工才有可能受益。為了我們能夠有一個(gè)持久良好的工作，為了我們能有一個(gè)美好的明天，我們要努力奉獻自己的每一份光和熱。
首先，我們要愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠于企業(yè)。公司由若干個(gè)不同的崗位組成，這些崗位都是有機的結合體，倘如哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，小則影響工作，大則會(huì )對公司造成損失。員工是結合體的組成部分，只有我們每個(gè)員工將自己的崗位打造成優(yōu)秀崗位，整體優(yōu)秀，公司才會(huì )優(yōu)秀。
其次，我們要對自己的工作負責，對企業(yè)負責。我們都要將公司當作自己的家，我們都是大家庭中的一員，只有顧全了企業(yè)這個(gè)大家庭，我們的小家庭才有可能美滿(mǎn)。 雖然有時(shí)我們的領(lǐng)導對我們要求嚴格了一點(diǎn)、雖然公司還有不意的地方，但它為我們提供了生存、工作和學(xué)習的土壤，我們應該忠誠于它，服務(wù)于它，應為它的安寧、和諧和發(fā)展盡微薄之力。
公司是我們的家，只有同心同德，眾志成城，與公司同呼吸，共命運，才能使我們的公司更加輝煌！
【【必備】學(xué)習教育心得體會(huì )匯總5篇】相關(guān)文章：
【必備】寒假學(xué)習計劃匯總7篇03-11
【必備】寒假學(xué)習計劃匯總5篇04-04
【必備】學(xué)習計劃匯總七篇03-25
【必備】教育孩子心得體會(huì )四篇03-18
【必備】教育孩子心得體會(huì )三篇03-17
教師學(xué)習魏書(shū)生教育心得體會(huì )04-23