教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（精選6篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)寒假的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。教育關(guān)乎民族的興衰，而教育的成敗系于教師，古人云：“經(jīng)師易得，人師難求”，教師的形象對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，靈魂要靠靈魂來(lái)塑造，人格要靠人格來(lái)培養。傳道重于授業(yè)。教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。因此，每位教師既要學(xué)高為師，更要身正為范；既要向學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)之道，更要傳授做人之道；既要傳授科學(xué)知識，更要傳授立身基業(yè)；既要解攻書(shū)之惑，更要解成長(cháng)之惑。只有這樣，教師才能真正成為構筑學(xué)生“人格大廈”的工程師。
目前，我校大多數教師都有較高的職業(yè)道德素養，為黨的教育事業(yè)，為學(xué)生的健康成長(cháng)，為教育的改革和發(fā)展，在刻苦鉆研，勤奮工作，取得了可喜的成績(jì)。
但隨著(zhù)經(jīng)濟的轉軌，社會(huì )轉型的加速，由于受社會(huì )不正之風(fēng)的影響和市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代生活的沖擊，極少數教師發(fā)生了信仰危機，經(jīng)不起誘惑，耐不住寂寞，世界觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)出現了扭曲，出現了許多有勃于人民教師形象的人和事，近幾年來(lái)，在教育界主要出現了以下幾種問(wèn)題：（1）違紀違法事件；（2）參與賭博現象；（3）騙人錢(qián)財；（4）體罰和變相體罰學(xué)生；（5）熱衷于有償家教；（6）搞傳銷(xiāo)，幫助別人經(jīng)銷(xiāo)獲取經(jīng)濟利益等等。上述有些違反師德的某些現象，我們樂(lè )昌市教師隊伍中，也有不同程度地存在，比如參加賭博、體罰和變相體罰學(xué)生、假公濟私、對個(gè)人名利斤斤計較等。嚴重敗壞人民教師的崇高形象。
本學(xué)期，學(xué)校將啟動(dòng)開(kāi)展師德杯工程，大力開(kāi)展以“愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的崗位，盡自己的責任，精自己的技能，樹(shù)自己的良好形象”為主要內容的師德杯競賽活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的建設師德氛圍，讓每位教師受到教育，形成良好的教師職業(yè)道德規范。我始終認為，作為一個(gè)教師必須要有崇高的師德，要熱愛(ài)本職工作，丟棄浮躁和功名利祿思想；做人，要有平常心；做事，要講求效率，自動(dòng)自發(fā)；對待學(xué)生不難為、不放縱；對待同事有善意、互幫互助；對待環(huán)境要積極適應，少發(fā)牢騷，多干實(shí)事；對待生活要懷著(zhù)感恩的心，珍惜現在擁有的一切；要把每一個(gè)學(xué)生的心靈看成一個(gè)宏大的世界，教師的責任就是在這個(gè)宏大世界里挖掘閃光的東西；要把每一個(gè)學(xué)生作為自己的研究對象，充分調動(dòng)、發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的`特長(cháng)，幫助學(xué)生擺脫青春期的困惑、學(xué)業(yè)上的困難，成長(cháng)道路上的阻力；給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，為學(xué)生的成長(cháng)道路掃清我們能夠掃清的障礙。一名話(huà)，就是，我們教師就是要在平凡的工作崗位上做學(xué)生成長(cháng)成才的正確引路人。
因此，在師德問(wèn)題上，對教師有以下三點(diǎn)要求：
一是教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
二是教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
三是教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習，使我深深地認識到如何來(lái)做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì )主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，勤懇工作，甘愿為人民的.教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛(ài)幼兒�！皭�(ài)幼兒如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現。只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，才能促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師要根據幼兒的身心發(fā)展規律和認知規律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識，還要教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )做人。如果教師無(wú)幼兒之心，則很難讓幼兒敬佩、信服，以至于對平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會(huì )產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。
另外，師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)幼兒、教育每一個(gè)幼兒。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。
總之，每一位教師應培養自己形成良好的師德，在師德中真正體現自我價(jià)值。道德立于心，工作成于手�！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書(shū)又育人，培養幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng )新，既打好科技素質(zhì)基礎，又提高幼兒的人文素養。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇3
國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀(guān)念，先進(jìn)的教育思想，現代的教學(xué)手段，培養有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、高尚師德、嚴謹師風(fēng)、新時(shí)期的教師隊伍，更好地為社會(huì )主義建設事業(yè)服務(wù)。教師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)學(xué)生的行為規范，教師的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為全體學(xué)生作出表率作用，只有這樣，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，構建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認為素質(zhì)教育事實(shí)上是應該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的完善自己，要實(shí)現這個(gè)目標首先是要發(fā)現自己的不足之處，在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等�；谝陨显�，便于未來(lái)能更好的工作，對自己的`師德師風(fēng)作出更高的要求：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學(xué)生，向學(xué)生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、排除社會(huì )影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會(huì )成員的不良習氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為教師應重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，愛(ài)護學(xué)生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關(guān)懷。
5、放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。
6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過(guò)多種渠道、方式，靈活地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達到教育目標。
8、進(jìn)行師德師風(fēng)評估。建立個(gè)人評估檔案，量化評估標準。家長(cháng)評估、學(xué)生評估有機結合起來(lái)，確保評估的公平、公正、實(shí)事求是。
以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的最大法寶，要使學(xué)生健康成長(cháng)就必須克服自己的不足，通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學(xué)校的英名領(lǐng)導下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進(jìn)方向是：從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生，為一切學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇4
高等學(xué)校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著(zhù)培養德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)江澤民提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來(lái)說(shuō)就要加強師德建設。
大學(xué)培養學(xué)生，應是多方面、全方位的教育過(guò)程，科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養、社會(huì )交往技能、科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是大學(xué)面向學(xué)生的六大培養目標�？茖W(xué)精神是指獻身科學(xué)發(fā)現與創(chuàng )造的執著(zhù)熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng )新。人文素養是指品德、操守、道德修養。學(xué)習知識的過(guò)程與學(xué)習做人的過(guò)程，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的，是統一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣，教書(shū)與育人也必然是合而為一的，也是統一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識，又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學(xué)術(shù)的模范，應該用自己的執著(zhù)與獻身精神感染學(xué)生，培養起學(xué)生對知識與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生養成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著(zhù)嚴格學(xué)術(shù)規范和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為教師，應該在學(xué)生面前樹(shù)立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學(xué)生遵紀守法，先公后私，助人為樂(lè )。所以，高校欲培養德才兼備的學(xué)生，必先有德才兼備的教師。
要做到一位稱(chēng)職的高校教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應該是學(xué)術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學(xué)生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節，無(wú)傷大雅，實(shí)際上對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生不良影響。
教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的.是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng )造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛(ài)和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇5
從進(jìn)入學(xué)校工作的第一天開(kāi)始，聽(tīng)的和說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“學(xué)高為師，身正為范”。而且學(xué)校還把這句話(huà)寫(xiě)在了學(xué)校最醒目的地方，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒從事教育事業(yè)的每一個(gè)人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份——教師。在越來(lái)越多的人對教師產(chǎn)生質(zhì)疑的時(shí)候，我想作為一名教師有必要重新的認識一下什么是師德？
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀(guān)念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯的說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終身無(wú)悔。
二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛(ài)的.共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害�！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男�！彼�，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。
二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)臺階，而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
“教育者先受教育�！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃�，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！闭f(shuō)明這個(gè)道理。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識。要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！本褪沁@個(gè)道理。
教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
五、育好人是師德的歸宿
教書(shū)育人是教師的天職。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀(guān)和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人。
教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 篇6
在舉國上下，大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感，責任感和事業(yè)心上狠下功夫，富有成果。
一、責任感是師德師風(fēng)的基礎
對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現。一個(gè)人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì )對人民有不可推卸的責任時(shí)，他才會(huì )全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個(gè)方面：一是對社會(huì )的責任，我們是在為國家為社會(huì )培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長(cháng)負責，家長(cháng)把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長(cháng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對學(xué)生負責，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點(diǎn)上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現自己的長(cháng)處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提
社會(huì )上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育，獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔當起社會(huì )的重托，怎么為國家培養有用人材。
有職業(yè)感的教師，他首先會(huì )把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展，民族的'振興聯(lián)系在一起。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì )重托，對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì )有所貢獻。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對工作應該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進(jìn)取，隨著(zhù)工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(cháng)，若干年過(guò)后，一代新人走上社會(huì )，我們就會(huì )無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì )到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。
總而言之，強烈的責任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時(shí)候，我們應該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現出愛(ài)教育之崗，敬教育之業(yè)。
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