博士生活心得體會(huì )（精選7篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的博士生活心得體會(huì )，歡迎大家分享。
博士生活心得體會(huì ) 篇1
“在國外總感覺(jué)有些不自在，生活上可以相融，但文化上出入太大�！币虼�，取得英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院(微博)博士學(xué)位的楊杭軍，在加拿大學(xué)習、生活近8年后，于20xx年7月選擇了回國任教。楊杭軍認為，任教于對外經(jīng)濟貿易大學(xué)(微博)專(zhuān)業(yè)對口度高，且該校海歸教師比例高，學(xué)術(shù)研究成果出色，“今后會(huì )有很大的發(fā)展空間�！�
肩負科研與教學(xué)工作
回國才一年，楊杭軍就在科研和教學(xué)方面有了不小的成就。楊杭軍在運輸經(jīng)濟學(xué)和運營(yíng)管理學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)表了3篇SSCI及1篇SCI收錄的英文期刊論文，而且在承擔教育部人文社科項目的同時(shí)，還參與了商務(wù)部委托項目。談及如此忙碌的生活，他說(shuō)：“本來(lái)以為回國任教會(huì )輕松一些，哪想到比在國外讀博士都辛苦!這一年里我僅在春節和暑假期間抽空回家住了十幾天，平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間�！�
海歸教師多偏重學(xué)術(shù)研究，楊杭軍則是教學(xué)與科研并蒂開(kāi)花。他所在的國際運輸與物流學(xué)系教師數量較少，因此承擔的課程較多。任教第一年他便先后上了4門(mén)課。
注重針對性育才
針對不同層次的學(xué)生，需要有不同的教學(xué)理念，尤其給在職研究生和國際留學(xué)(微博)生上課使楊杭軍感觸頗深�！暗谝淮谓o在職研究生上課，讓我很有壓力。因為我所面對的受眾群體很多是有5年以上工作經(jīng)驗的職場(chǎng)人，給他們上課更是一種互動(dòng)、互相學(xué)習的過(guò)程�！苯佑|到不同層次的學(xué)生，也使楊杭軍極大地豐富了自己的閱歷�！傲魧W(xué)生的學(xué)習動(dòng)機比較單純，而他們所面臨的最大問(wèn)題是語(yǔ)言。很多留學(xué)生的中文不流利，英文也不順暢，所以在上課時(shí)我會(huì )盡量放慢語(yǔ)速，讓他們有時(shí)間消化知識�！币恍┝魧W(xué)生來(lái)中國讀書(shū)是為了解中國文化并為家里的企業(yè)開(kāi)拓中國市場(chǎng)，基于他們的特殊要求，楊杭軍在課上還特別安排了實(shí)踐項目�！氨热�，我會(huì )讓他們去關(guān)注一個(gè)商店的客流量并且做記錄，由此分析客流量以及整個(gè)商店的運營(yíng)現狀并提出改進(jìn)建議�！�
曾在加拿大授課的楊杭軍表示，他上課的準則是不能太謙讓學(xué)生，并要求學(xué)生盡最大努力去完成課業(yè)。在國外讀大學(xué)是“寬進(jìn)嚴出”，但在國內讀大學(xué)往往是“嚴進(jìn)寬出”。正是這種現狀使得楊杭軍希望通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐改變國內大學(xué)生的一些態(tài)度和看法，而他的授課風(fēng)格也得到很多學(xué)生的認可。
博士生活心得體會(huì ) 篇2
正如我以前說(shuō)的那樣，我的確是一個(gè)很普通的人，中等身材，只是稍顯文雅而已。我是在一個(gè)小學(xué)校讀的博士。正如我在博士論文致謝中所說(shuō)的那樣：導師給實(shí)驗室提供了良好的工作平臺和寬松的研究氛圍，使我能夠在廣闊的科研天地中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。這句話(huà)的潛臺詞其實(shí)就是很少得到導師的指導。
從入學(xué)的第一個(gè)月開(kāi)始，我就埋頭于課程的學(xué)習中(專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)改)。小學(xué)校的一個(gè)主要的弊端就是帶有色眼鏡的人太多。課題組的幾個(gè)老師，尤其是自己的導師和某位學(xué)術(shù)造詣較深的老教授，總認為我的水平不過(guò)如此，做出來(lái)的東西沒(méi)有什么價(jià)值。每次輪到我匯報研究進(jìn)展時(shí)(導師業(yè)務(wù)很忙，一般很少參加)，某教授說(shuō)得最多的總是“沒(méi)有什么價(jià)值，前途堪憂(yōu)”，讓我郁悶的要死。
由于自己拼命學(xué)習，幾乎沒(méi)有節假日，身體終于垮了。在課題還沒(méi)有明顯進(jìn)展的時(shí)候(20xx年底)，就查出有慢性病。在20xx年2月底，剛過(guò)完春節就住進(jìn)了醫院2周。以前從沒(méi)有住過(guò)院。
就在我上個(gè)月剛拿到學(xué)位時(shí)，去醫院檢查身體，又發(fā)現自己的腰椎有問(wèn)題。終于這一次我下定決心：不走學(xué)術(shù)的道路了。雖然內心很是遺憾，但為了家庭和健康，這是一個(gè)最優(yōu)的選擇。
我在這3年中的學(xué)術(shù)研究所得，可以很欣慰的說(shuō)出許多。就論文而言，在國內外頂級刊物發(fā)表和錄用論文10余篇(學(xué)校要求一篇就行)，在IETJournal(原來(lái)的IEEProc.)發(fā)表一篇，在IEEETrans.投稿2篇(一篇已經(jīng)修改待二審)，在EI核心檢索刊物發(fā)表論文10余篇。這些學(xué)術(shù)成果，可以申請國內很多院校的博士學(xué)位了。所以，小學(xué)校也是能夠成材的。
三年來(lái)我總的感覺(jué)，就是如果要想博士學(xué)位拿的坦然的話(huà)，必須付出非常大的努力。因為時(shí)間太少，三年多的時(shí)間，在一個(gè)領(lǐng)域里面要有所收獲，必須全力以赴。碩士研究的背景，對于博士期間非常有幫助。所以如果立志攻博的話(huà)，就要從碩士做起。此外，個(gè)人覺(jué)得攻讀博士學(xué)位就是一個(gè)逐步爬山的過(guò)程。如果前期不努力的話(huà)，很難爬到山頂。盡管有很多水貨博士，但真正的博士，是那些靠自己的雙腳爬到山頂的人。爬到山頂的標志之一，就是在頂級刊物發(fā)表論文。爬到山頂之后的心態(tài)、視野，遠非那些水貨可比。而博士學(xué)位真正的、或者說(shuō)最大的價(jià)值，就在于這個(gè)爬山的過(guò)程。
博士生活心得體會(huì ) 篇3
攻讀博士學(xué)位期間，每天都跟同學(xué)們在一起工作、學(xué)習、生活。攻讀博士學(xué)位的有50多歲的博士生導師，還有一直從校門(mén)到校門(mén)的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門(mén)的，這部分大多來(lái)自大學(xué)老師和研究機構，也有政府部門(mén)來(lái)讀博鍍金的。其中有的來(lái)讀博士前，就是副教授，放棄了原來(lái)的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中�？偠灾�，大家都是奔著(zhù)一個(gè)目標-拿學(xué)位、豐滿(mǎn)羽翼。
絕大部分的博士學(xué)生確實(shí)非常優(yōu)秀。他們每個(gè)人都有自己的獨特優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。他們敬業(yè)、善良、樂(lè )觀(guān)。團隊中充滿(mǎn)了理解尊重、樂(lè )于助人的風(fēng)氣。記得讀博士的時(shí)候，大家每天都要集體工作到晚上10點(diǎn)多，有的做實(shí)驗、有的查文獻、有的分析數據、有的寫(xiě)論文。每當還剩5分鐘回寢室的時(shí)候，大家就共同聽(tīng)聽(tīng)時(shí)尚的歌曲。大家互相幫助，經(jīng)�；ハ嘤懡炭蒲袉�(wèn)題，有時(shí)候討論數理統計、有時(shí)候討論計算機應用。博士們經(jīng)常用的詞匯就是“�！�。每當對某些人贊賞不已的時(shí)候，就用一個(gè)“�！弊諧OVER了。
大家攻博期間討論最多的就是發(fā)表SCI。記得我們上屆畢業(yè)了30左右個(gè)博士，有10個(gè)沒(méi)有拿到博士學(xué)位。而我們這屆35個(gè)博士，有5個(gè)沒(méi)有拿到學(xué)位。沒(méi)有拿到學(xué)位的都是因為沒(méi)有發(fā)SCI或者沒(méi)有被國際索引的刊物所接受。大家有時(shí)候大罵SCI，有時(shí)候還要迫不得已的為發(fā)SCI或者拿到學(xué)位而大動(dòng)干戈�；匚镀饋�(lái)，研究生有時(shí)造假的確有被逼上梁山的嫌疑。
攻讀博士期間，還有個(gè)感受是一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者互相較勁，誰(shuí)都不甘示弱。經(jīng)�？梢月�(tīng)到學(xué)者背后相互嘲諷，當然這在科研領(lǐng)域未必是件壞事。尤其是處于一個(gè)問(wèn)題兩種看法的時(shí)候，學(xué)生們對老師也是極端不服氣，背后發(fā)表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。
至于生活方面，象我們中國科學(xué)院所屬的博士不必為生活發(fā)愁，因為每個(gè)月至少可以領(lǐng)到1千幾百元的補貼，而有些大學(xué)的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢(qián)。每天早上起來(lái)，都會(huì )聽(tīng)到VOA和BBC的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒(méi)什么運動(dòng)了。
博士們的生活三點(diǎn)一線(xiàn)，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門(mén)的時(shí)候，更別提喝酒泡吧了�，F在很多人反映博士很多都是混出來(lái)的，其實(shí)并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學(xué)博士都是經(jīng)過(guò)辛苦努力獲得的學(xué)位，但不乏有些在職的博士獲得的學(xué)位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關(guān)系。
有小部分博士同學(xué)脾氣很怪�？赡苁怯捎陂L(cháng)期在校門(mén)里，接觸社會(huì )較少，對人際關(guān)系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經(jīng)常做出讓別人難以理解的行為，過(guò)分追求自己的利益最大化，導致他人信任的多米諾骨牌一個(gè)一個(gè)倒下，游離于群體組成的團隊之外。
博士生活心得體會(huì ) 篇4
巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒(méi)有國界的，因為他是屬于全人類(lèi)的財富，是照亮世界的火把�！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強大，在現代社會(huì )，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當然，科技離不開(kāi)創(chuàng )新，簡(jiǎn)單說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng )新自然不會(huì )有科技，這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽(tīng)取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng )新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì )篇與學(xué)生篇。
社會(huì )篇強調《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會(huì )創(chuàng )新周?chē)磺小?/p>
2、創(chuàng )新要對身邊事物感興趣。
3、創(chuàng )新要敢于想象。
4、創(chuàng )新要信息暢通。
學(xué)習篇要注重‘六會(huì )’：
1、會(huì )看，要學(xué)會(huì )觀(guān)察。
2、會(huì )想，要學(xué)會(huì )有創(chuàng )新思維(逆向思維)。
3、會(huì )畫(huà)，學(xué)會(huì )畫(huà)出各種圖(外觀(guān)圖、結構圖、三視圖、統計圖、電路圖)。
4、會(huì )做，有較強的動(dòng)手能力。
5、會(huì )寫(xiě)，有較強的寫(xiě)作能力。
6、會(huì )說(shuō)，有較強的口頭表達能力(不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應變能力強)。
我們生活中到處都可以創(chuàng )新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結構。比如為實(shí)現儀器工具的多功能，我們可以改變工具的'結構，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng )新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng )新。
創(chuàng )新是一切科學(xué)發(fā)現和發(fā)明創(chuàng )造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng )新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現人生價(jià)值，為建設中國特色社會(huì )主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng )新不只是一種思想，一種指南，它還應作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項實(shí)踐中。創(chuàng )新還應應用于我們的各項專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的`快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng )新很大程度上也取決于創(chuàng )新者知識和經(jīng)驗的積累，一個(gè)沒(méi)有相關(guān)知識基礎的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見(jiàn)解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識內涵、外延、并在理解的基礎上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng )新之舉。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng )新型人才，應該努力學(xué)習，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻!
博士生活心得體會(huì ) 篇5
"人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。"在學(xué)習的道路上，我們總會(huì )遇見(jiàn)一些無(wú)法自己解決的困惑與迷茫，我們通常解決這些問(wèn)題的方式是從書(shū)本上獲得，或者請教經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)造詣深厚的老師。今年初冬月份，我們非常榮幸的邀請到國際分析心理學(xué)會(huì )正式認證榮格派心理分析師李英博士，來(lái)給我們進(jìn)行為期三天的沙盤(pán)游戲培訓。
在這三天的培訓中，我們終于揭開(kāi)了沙盤(pán)游戲的神秘面紗，真真切切的感受到沙盤(pán)游戲的神奇魅力。同時(shí)我們也跟隨正本清源的國際心理分析家學(xué)習到了沙盤(pán)游戲治療的基本內容，以及榮格分析心理學(xué)的基本理論。而在這個(gè)過(guò)程中，我們深切的感受到書(shū)本知識與親身實(shí)踐的區別。
李英博士在課程中說(shuō)過(guò)："要想學(xué)習沙盤(pán)游戲，我們首先要用自己的方式和所有感官去接觸、去了解沙。"所以在第一天的課程中，李英博士帶領(lǐng)著(zhù)我們去了解不同沙子帶來(lái)的不同感受。有的人喜歡細膩干燥的沙子，還有的人喜歡濕冷粗糙的沙子，每個(gè)人的感官感受不一樣，帶來(lái)的情緒色彩也不盡相同。心理功能的發(fā)展是心理功能的分化、精細化、以及平衡與協(xié)調。在了解沙盤(pán)的過(guò)程中，我們要調動(dòng)我們意識的四個(gè)功能：感覺(jué)、情感、思維、直覺(jué)。將這些功能利用到沙盤(pán)游戲當中，收集、整合信息，更好地體會(huì )來(lái)訪(fǎng)者的感受與情緒。
書(shū)本上的知識就像墻上的大漠圖，看得懂但是不能真正領(lǐng)略到其中的風(fēng)光。只有親身去踐行了，才知道"大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓"的雄偉壯觀(guān)。就像這次的沙盤(pán)課一樣，之所以領(lǐng)人收獲頗多，便是因為李英博士授課的方式與眾不同。她盡量利用實(shí)踐、案例、角色扮演、影視資源來(lái)向大家展示沙盤(pán)游戲的基礎內容。她的講解猶如涓涓細流，一點(diǎn)一點(diǎn)的深入人心，在潛移默化中讓我們學(xué)習到知識。
李英老師讓我們幾人一組扮演咨詢(xún)師、來(lái)訪(fǎng)者和助手，演練做沙游的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們不但熟悉了從來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)入咨詢(xún)室到沙游結束的過(guò)程，而且在做沙游的過(guò)程中對自我、對自己的能力都有了更深刻的認識。尤其是老師最后的講解讓人有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。如果說(shuō)到這里只是淺嘗輒止，明白了沙游是怎么一回事，那么接下來(lái)的課程便是一場(chǎng)饕餮盛宴，讓我們開(kāi)始成為沙游師。李英老師使用具體事例講解沙盤(pán)中的評估與診斷，清晰而不失深度，我們開(kāi)始轉變思路，站在咨詢(xún)師的角度看待沙盤(pán)。李英老師重點(diǎn)講到了沙盤(pán)中的主題與原型，老師說(shuō)主題分為受傷的主題，治愈的主題和轉化的主題，每種主題都有其對應的表現，這些表現投射在沙盤(pán)上就是沙具的不同選擇及擺放。當明白這些以后，再看沙盤(pán)實(shí)例，會(huì )忽然產(chǎn)生不一樣的感受。就好像推開(kāi)了一扇沙游的大門(mén)，不論走的深與淺，門(mén)里門(mén)外已然是兩個(gè)世界。
讀書(shū)沒(méi)有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)。一個(gè)人有讀書(shū)的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書(shū)。如果他知道讀書(shū)的樂(lè )趣，他無(wú)論在學(xué)校內或學(xué)校外，都會(huì )讀書(shū)，無(wú)論世界有沒(méi)有學(xué)校，也都會(huì )讀書(shū)。他甚至在最優(yōu)良的學(xué)校里也可以讀書(shū)。
——林語(yǔ)堂
世界圖書(shū)日
最后一個(gè)下午，培訓已經(jīng)接近尾聲。李英老師開(kāi)始處理學(xué)員們的分離情緒，大家紛紛說(shuō)起自己的感受。有一位女士說(shuō)，雖然沙游和自己當前的工作沒(méi)有關(guān)系，但是在聽(tīng)完李英老師的課后，感覺(jué)自己的工作上的難題有了解決的方法，她非常感謝老師。心理學(xué)是相通的，縱然聽(tīng)的是別人的故事，但流下的是自己的淚，動(dòng)了自己的感情，治愈的是自我。學(xué)員們說(shuō)的最多的是收獲很大，不管是不是心理學(xué)本專(zhuān)業(yè)，大家都能在李英老師的課上發(fā)現自己的問(wèn)題，學(xué)習到新的內容�；蛟S這就是老師的課的魅力所在，常聽(tīng)常新，常新常悟。一個(gè)人的學(xué)習就像在沙漠中獨行，有了志同道合的同伴，有了好的老師，才有了行走的力量和方向。學(xué)海漫漫，愿你我，愿每一個(gè)堅持行走的人，都會(huì )有良師益友相伴。
博士生活心得體會(huì ) 篇6
5月8日上午我們小博士幼兒園周秀琴、仵霞、高曉影、王麗四位老師在區教體局教研室楊淑麗老師的組織下觀(guān)摩了金水區省直一幼和中原區汝河一幼、鄭煤機集團幼兒園、管城區商城幼兒園的區角活動(dòng)，通過(guò)對幾個(gè)不同幼兒園區域游戲的觀(guān)摩，我們的感觸非常深，這幾所幼兒園的老師在區域環(huán)境的創(chuàng )設和材料的投放中都投入了大量的精力和心思，效果很好，有很多創(chuàng )新的地方值得我們學(xué)習和借鑒，昨天周四教研的時(shí)候，我們安排參加活動(dòng)的老師把此次參加活動(dòng)的感受和帶回來(lái)的照片與全體教師做了分享，希望各位老師在今后的區域活動(dòng)創(chuàng )設和活動(dòng)中不斷提高和改進(jìn)，爭取把我們本園的區域活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、越來(lái)越好！
這次區角活動(dòng)觀(guān)摩，我很榮幸被楊老師安排為省直一幼區角活動(dòng)觀(guān)摩的負責人，8:45分我按時(shí)趕到了省直一幼。在這次活動(dòng)中，我接到過(guò)5個(gè)其他幼兒園老師的電話(huà)，后來(lái)回電查證是田園的賈朝霞園長(cháng)、弓寨的李玲老師、大河的馬倩和王清閣老師、鶴立的白蓮蒂園長(cháng)，還有一位13733157057的打通一次后說(shuō)正忙著(zhù)（旁邊有孩子）聽(tīng)不清楚，讓我晚一會(huì )再打，但后來(lái)又打過(guò)幾次不接就沒(méi)有再聯(lián)系，不知道是哪個(gè)園的老師，所以，當楊淑麗老師讓我報參加活動(dòng)教師名單的時(shí)候，我按楊老師的要求，把現場(chǎng)簽到和電話(huà)報到的老師用表格的形式報的很清楚，同時(shí)，把為什么大家沒(méi)有統一簽到的“理由”也向楊老師做了匯報，但工作嚴格、認真的楊老師在公布簽到情況的時(shí)候還是以實(shí)際現場(chǎng)親筆簽到為依據，楊老師的“簽到情況”公布以后，有老師我打電話(huà)，查證為什么她打過(guò)電話(huà)簽到而“簽到情況”里沒(méi)有她，園長(cháng)批評了她什么的。從簽到這件事我覺(jué)得：我們區教體局的領(lǐng)導工作是認真負責的，我們各個(gè)幼兒園的老師大部分是認真積極的，希望個(gè)別紀律性相對“自由”的老師以后要多加注意，一定要配合做好區教體局領(lǐng)導對各項工作的安排，并認真執行和落實(shí)。
本次區角活動(dòng)觀(guān)摩是開(kāi)放性的，組織和安排比較周密，流程比較清晰、合理，但由于同時(shí)去的人比較多，座位和空間有限，到會(huì )場(chǎng)晚一點(diǎn)的老師就沒(méi)有座位，只能在后邊站著(zhù)。另外，教研時(shí)由于話(huà)筒的緣故，講話(huà)的老師聲音聽(tīng)不太清楚，盡管我坐到了門(mén)口，離圓桌近一點(diǎn)，但聽(tīng)得也不是很清楚。我本來(lái)?yè)屪谝慌畔氚咽≈币挥桌蠋焸儸F場(chǎng)教研的精彩瞬間和于老師的總結性發(fā)言“完美”的錄下來(lái)與各位匯集幼教群里的老師們分享的，但由于要給后來(lái)入場(chǎng)的領(lǐng)導讓座位，我坐到了門(mén)口比較偏的地方，所以后來(lái)錄的效果不好，不是很理想。雖然，我沒(méi)有錄到教研的理想場(chǎng)景，但還是從“我需要”的角度，拍下好多環(huán)境創(chuàng )設的精美的可以供我們學(xué)習借鑒的圖片，我把這些圖片在昨天教研的時(shí)候已經(jīng)與我園全體老師做了分享和講述，相信在以后的環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)中我們會(huì )用到一部分，也會(huì )成為我們幼兒園下次環(huán)境創(chuàng )設和今后區域活動(dòng)的一個(gè)參考標準，我們會(huì )把我們的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的更加有童趣，更加主題鮮明突出，更加有特色，更加有創(chuàng )意！當然，我也會(huì )把它們放到群分享里，讓其他園的老師們共同欣賞和學(xué)習。非常感謝上級領(lǐng)導給我們提供了這次觀(guān)摩的機會(huì )，通過(guò)本次的觀(guān)摩活動(dòng)使我真的受益匪淺，在以后的在區域活動(dòng)中，我會(huì )引導教師根據教育目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料，盡量讓幼兒按照自己的意愿和能力自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿實(shí)現以操作擺弄、交流互動(dòng)為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習、游戲，要求教師在活動(dòng)中要尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng )造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�？傊�，在今后的區域活動(dòng)中，不管是從環(huán)境的創(chuàng )設還是在材料的投放和活動(dòng)中，我都要以更高的標志要求自己，使本園的區域活動(dòng)更上一個(gè)層次。
博士生活心得體會(huì ) 篇7
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，隨著(zhù)畢業(yè)論文的結尾，短暫而又充實(shí)的三年碩士生涯也將落下帷幕。三年來(lái)，給我幫助的人太多太多，令我感動(dòng)的時(shí)刻數不勝數，歲月的腳步依然匆匆，我會(huì )把每一份關(guān)懷，每一份勉勵都銘記、珍藏。
回首往事兮景幻多，感念吾師兮夢(mèng)婆娑。感謝我的導師——韓老師對我學(xué)習的支持、勉勵，三年來(lái)，我能深深感覺(jué)到韓老師嚴謹踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度和平易近人的人格魅力潛移默化地熏陶著(zhù)我，更是在寫(xiě)作畢業(yè)論文階段，每遇我有所求，韓老師便會(huì )放下繁忙的工作不厭其煩地指點(diǎn)我，這樣我在求學(xué)、求知的路上才不致迷失方向。桃李無(wú)言，下自成蹊，感念吾師，祈望今后能有結草銜環(huán)之機會(huì )以報涌泉之恩。感謝楊老師、李老師、黃老師、于老師、林老師、湯老師和童老師在論文開(kāi)題、寫(xiě)作過(guò)程中提出的寶貴意見(jiàn)和有益的啟發(fā)。感謝王老師在平時(shí)的工作學(xué)習中不吝于給我無(wú)私的幫助�！笆譂蔡依钋芯G，點(diǎn)綴春光滿(mǎn)上林�！币慌忠慌膶W(xué)生來(lái)了又走了，不變的是老師們無(wú)怨無(wú)悔承擔起的育人樹(shù)人之責、傳道授業(yè)解惑之任，在此真誠的祝福老師們一生平安幸福。我性質(zhì)樸，乃承恩于父母，是對我的關(guān)愛(ài)、理解和支持陪伴我度過(guò)生命中許多難忘的日子，他們是我學(xué)習和生活的精神支柱。今后我將竭盡所能，加倍補償這份一輩子也還不清的深情。
別過(guò)遼大，踏上新的征途，前路多艱，吾將且歌且行。
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