博士開(kāi)題報告
在生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的博士開(kāi)題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
博士開(kāi)題報告 篇1
當前國內外對xml的研究主要分布在應用和技術(shù)實(shí)現兩個(gè)層次上，前者主要分布在技術(shù)體系、信息共享/互操作、元數據三個(gè)方向上，而后者則集中在模式、索引和查詢(xún)、存儲、數據轉換、測試基準五個(gè)方向。xml在數字圖書(shū)館中的應用十分廣泛，尤其在館藏數字資源的檢索和保存中。其跨平臺的特性使得數字資源可以存儲于任何平臺上，并且可以在不同的體系中交換元數據。本文將通過(guò)對xml格式文檔的操縱（包含存儲、索引和檢索），以及xml與其它數據格式的接口等方面的研究，形成一個(gè)在有限范圍成型的、擁有自主版權的xml操作系統，實(shí)現其在數字圖書(shū)館方面的運用。
論文將從以下幾個(gè)部分開(kāi)展研究工作：
�、賦ml數據轉換，即準備一大批xml數據，用以測試研究的xml引擎：
�、趚ml存儲，主要通過(guò)比較研究得出一個(gè)xml存儲機制評價(jià)指標，作為選擇開(kāi)放源碼xml系統的根據：
�、踴ml索引，作為論文主體這是較為前沿的研究?jì)热�，論文將提出xml數據的“結構索引”與“文本索引”相結合的方法，從信息檢索的角度出發(fā)，大幅度提高對xml數據檢索的“全”和“準”；
�、躼ml查詢(xún)，這是對xml索引的檢驗，是xml引擎提供使用的窗口，論文將遵從w3c提出的xml查詢(xún)規范xquery和xml—ql進(jìn)行研究；
�、莼趚ml引擎的數字資源自動(dòng)建設，這是xml引擎的一個(gè)具體應用，是網(wǎng)絡(luò )信息資源自動(dòng)建設的支撐技術(shù)。
博士開(kāi)題報告 篇2
一 研究目標
本研究試圖在GIS和遙感軟件支持下，綜合野外調查、遙感及定位數據，結合專(zhuān)家系統、數據庫、多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，引入可視化技術(shù)、交互技術(shù)和虛擬現實(shí)技術(shù)，建立多維的熱帶亞熱帶植被信息系統，探討3S技術(shù)在不同組織層次植被研究中的應用如森林群落的水平和垂直分析、植被的時(shí)空動(dòng)態(tài)模擬和預測、以及森林景觀(guān)的格局研究等。
二 研究?jì)热莺脱芯糠椒?/strong>
GIS平臺為ESRI ARCVIEW 3.x及其擴展模塊，遙感軟件為PCI GEOMATICA (?), 編程語(yǔ)言為C ，圖形處理用OPENGL。主要的研究方法參見(jiàn)表1。
1 種群 Population：以距離為基礎的種群分布格局、種間聯(lián)結、鄰體效應、種間競爭、母樹(shù)-幼苗空間關(guān)系等。
2 群落 Community：以面積為基礎的重取樣技術(shù)、各種面積曲線(xiàn)、冠層分析等。
3 生態(tài)系統 Ecosystem：以地圖為基礎的植被分類(lèi)、生產(chǎn)力或生物量估算、植被水平或垂直分布等。
4 景觀(guān) Landscape: 以DEM為基礎的景觀(guān)格局結構、綴塊分析、生境評價(jià)、虛擬3D森林等。
5 植被信息系統：構建多維熱帶亞熱帶植被信息系統(圖1)。
三 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1遙感生物信息提取
遙感影象的光譜特征、空間特征、極化特征和時(shí)間特性是我們鑒別各種物體和現象的依據。如何從遙感圖象中識別植被、昆蟲(chóng)種群、大型動(dòng)物等生物信息，則是建立多維生物地理信息系統的基礎。通常是用植被不同波段的反射率及其它因子的組合來(lái)獲得植被指數(VI)，并采用非監督分類(lèi)或監督分類(lèi)的方法，區分不同地物和不同植被類(lèi)型，但只能用于較大的植被分類(lèi)階元;較小的植被單位如群叢必須結合實(shí)地調查和其它環(huán)境因子，能否直接利用遙感判斷還有待于進(jìn)一步研究。昆蟲(chóng)種群和大型動(dòng)物的判定一般是根據這種昆蟲(chóng)的生境，也可以考慮標記和電子反射器的辦法來(lái)定位。引入專(zhuān)家系統或者決策支持系統，模糊數學(xué)、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )理論，可以更加有效地和精確地進(jìn)行識別。
2 時(shí)空數據模型和時(shí)空分析
傳統的GIS面向的是只含空間維度和屬性維度的SGIS(Static GIS)，而能夠處理時(shí)間維度的GIS則稱(chēng)為T(mén)GIS(Temporal GIS)。時(shí)間維度具有和空間維度不一樣的特點(diǎn)，如何將空間數據模型的概念和方法引申到時(shí)空數據模型，是當前GIS研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。時(shí)空一體化的數據模型必須具有時(shí)空二維的拓撲特征，才能有效地提高數據質(zhì)量和分析效率，減少數據存貯的冗余(陳晉等，1995)。生物學(xué)中涉及了許多時(shí)空分析問(wèn)題，也發(fā)展了時(shí)序分析和生物地理統計的方法，但這些方法的理論和應用都有待完善。而且,現有的GIS軟件均不能很好地完成這些分析。
3 專(zhuān)業(yè)組件設計
現有的許多GIS軟件并不包含生物學(xué)專(zhuān)業(yè)模塊;建立獨立的完全面向生物學(xué)的GIS費時(shí)費力，而且也不必要。因此，組件GIS是不錯的選擇。我們可以用各種計算機語(yǔ)言或GIS軟件附帶的語(yǔ)言，編寫(xiě)出適用于生物學(xué)的控件或模塊，組合到現有的GIS軟件中。
4 其它
不同數據類(lèi)型、不同維度數據的操作和管理，真三維GIS和虛擬景觀(guān)的構建等，也是急待解決的問(wèn)題。
四 可行性分析
1 實(shí)驗室具備必須的軟硬件;
2 實(shí)驗組具備相關(guān)的軟件操作和編程能力;
3 導師組具備相當的指導水平;
4 實(shí)驗組具備一定的野外調查和室內分析能力。
五 創(chuàng )新之處
1可能填補GIS在種群/種間空間分析方面的空白。
2 首次進(jìn)行GIS應用于生態(tài)學(xué)不同組織水平的綜合研究。
3 國內首次建立多維熱帶亞熱帶綜合植被信息系統。
博士開(kāi)題報告 篇3
各導師、研究生：
按照研究所研究生培養方案要求，開(kāi)題報告是研究生培養的必修環(huán)節。為做好該項工作，現將20xx級博士研究生論文開(kāi)題報告的相關(guān)事宜通知如下：
一、20xx級博士研究生（包括碩博連讀生）的開(kāi)題報告應在第二學(xué)期開(kāi)始（即20xx年3月）前完成。由學(xué)科組組織的評審組進(jìn)行方案論證，導師和評審組對開(kāi)題內容做出評價(jià)，寫(xiě)出評語(yǔ)，并報到研究生部備案。
二、開(kāi)題報告按學(xué)科組為單位統一進(jìn)行。本所研究生應通過(guò)國科大研究生教育管理平臺Http://sep.ucas.ac.cn 進(jìn)行統一填寫(xiě)，導師通過(guò)網(wǎng)上審核后研究生方能做開(kāi)題報告。聯(lián)合培養研究生應安排學(xué)籍高校的相應要求執行。博士研究生答辯報告時(shí)間初定為20xx年3月下旬，具體時(shí)間、議程另行通知。
三、博士研究生開(kāi)題報告不得少于5000字，并以此作為開(kāi)題報告答辯提綱，答辯時(shí)間為20分鐘，專(zhuān)家提問(wèn)10分鐘。
四、為規范研究生培養，請研究生填寫(xiě)并提交《研究生培養計劃》。原則上入學(xué)后三個(gè)月內導師與研究生共同制定，通過(guò)教育管理平臺填寫(xiě)，并打印研究生部備案，作為學(xué)籍材料存檔，并以此審核畢業(yè)必要條件。
研究生部
20xx年3月4日
博士開(kāi)題報告 篇4
根據《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》和《中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)位授予工作細則》的精神，為了加強我校博士學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程管理，保證學(xué)位論文質(zhì)量，做好研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報告，特作如下規定：
一、開(kāi)題報告的完成時(shí)間
學(xué)位論文開(kāi)題是研究生寫(xiě)作論文的必經(jīng)過(guò)程，寫(xiě)作學(xué)位論文之前都必須參加開(kāi)題報告會(huì )。博士生應在入學(xué)后第三學(xué)期第五周至第四學(xué)期第十周期間完成學(xué)位論文開(kāi)題報告并參加博士論文開(kāi)題報告會(huì );有特殊情況的，經(jīng)學(xué)院批準、報研究生部備案后可延期一年。
二、開(kāi)題報告的主要內容
開(kāi)題報告主要檢驗博士生對專(zhuān)業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫(xiě)作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實(shí)、全面，對國內外的研究現狀是否了解，本人的研究是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng )新性等。
開(kāi)題報告應涉及以下主要內容：論文選題的意義;論文的主體框架、主要內容和主要觀(guān)點(diǎn);論文有哪些創(chuàng )新或突破;資料收集情況及所參閱的重要文獻;論文寫(xiě)作過(guò)程中將面臨的主要問(wèn)題和困難。
三、開(kāi)題報告會(huì )的組織形式
1.各學(xué)院由博士生導師組組織本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家3-5人組成博士學(xué)位論文開(kāi)題報告指導小組，設組長(cháng)一位(導師不得擔任)。
2.博士生在開(kāi)題報告會(huì )召開(kāi)之前，至少提前兩周將《中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)》送交各培養學(xué)院和各指導小組。
四、開(kāi)題報告會(huì )的程序
1.開(kāi)題報告指導小組組長(cháng)宣布開(kāi)題報告會(huì )開(kāi)始。
2.博士生陳述開(kāi)題報告內容(時(shí)間約20分鐘)。
3.開(kāi)題報告指導小組就博士生所做的開(kāi)題報告陳述，提出問(wèn)題或建設性意見(jiàn)，與博士生進(jìn)行討論。博士生應充分考慮評審小組形成的意見(jiàn)。
4.博士生退場(chǎng)后，開(kāi)題報告小組對博士生開(kāi)題報告進(jìn)行評議。評議后如通過(guò)，填寫(xiě)《中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)》指導小組意見(jiàn)。
開(kāi)題報告如未通過(guò)，評審小組提出修改意見(jiàn)，學(xué)生在導師指導下根據評審小組意見(jiàn)進(jìn)行修改，擇期重新開(kāi)題。
5.開(kāi)題報告通過(guò)后，研究生應將《中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)》交所在培養學(xué)院存檔
五、其它事項
1.《中南財經(jīng)政法大學(xué)博士學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)》的下載路徑：研究生部網(wǎng)站→“學(xué)位”→“下載專(zhuān)區”。
2.本規定自公布之日起實(shí)施。
博士開(kāi)題報告 篇5
一、關(guān)于文獻綜述的撰寫(xiě)
在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個(gè)論文構思與寫(xiě)作的基礎，因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn);做好文獻綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題，找到了研究的突破口。撰寫(xiě)文獻綜述的首要環(huán)節是對以往成果進(jìn)行線(xiàn)條清晰的梳理和系統全面的評價(jià)。在文獻綜述撰寫(xiě)中，常見(jiàn)的錯誤有以下幾種。
一是只簡(jiǎn)單羅列他人觀(guān)點(diǎn)，未對已有研究成果進(jìn)行分類(lèi)、歸納和提煉。
二是雖然對已有成果進(jìn)行了歸納或梳理，但未做系統、深人的分析、評價(jià)。對已有成果進(jìn)行分析、評價(jià)，找到矛盾和癥結所在，進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻綜述要解決的基本問(wèn)題。
三是雖然對已有成果進(jìn)行了分析、評價(jià)，但是對問(wèn)題的提煉不夠精確。對他人成果進(jìn)行評價(jià)并不是最終目的，只有在評說(shuō)他人的基礎上挖掘出待研究的問(wèn)題，才達到了文獻綜述的目的。
在對以往研究不足的分析和闡述中，有時(shí)會(huì )出現對前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性，對以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上，這種不符合客觀(guān)實(shí)際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值，反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。
二、關(guān)于參考文獻的引用
一般的博士畢業(yè)論文開(kāi)題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為，參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節，因此，沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見(jiàn)的錯誤主要有以下幾種。
一是為了顯示資料搜集的系統和全面，將盡可能多的參考文獻編人其中，以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編人參考文獻之中，或將一些內容相同，甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。
二是為了證明對國外研究進(jìn)展的全面把握，將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編人參考文獻，甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻也列人其中。
三是為了表征研究基礎的雄厚，將自己(或導師)與博士畢業(yè)論文研究相關(guān)性不大的成果也列人參考文獻。在網(wǎng)絡(luò )資源日益豐富的今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻。然而，在這些文獻中，與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻少而又少。為此，筆者建議，參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則：
1.沒(méi)有認真閱讀過(guò)的文獻不要引用;
2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用;
3.雖然讀過(guò)，但對博士畢業(yè)論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強引用。
三、關(guān)于研究?jì)热莸陌才?/strong>
研究?jì)热菔钦麄�(gè)開(kāi)題報告的核心，它所以如此重要，是因為研究?jì)热菰谡麄�(gè)博士畢業(yè)論文研究中發(fā)揮著(zhù)承前啟后的作用。
首先，研究?jì)热菔菍ξ墨I綜述的進(jìn)一步展開(kāi)，它實(shí)際上是文獻綜述所提問(wèn)題的求解程序。
其次，研究?jì)热荽罱ㄆ鹫麄�(gè)研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地開(kāi)展。研究?jì)热莅才诺煤侠�，就�?huì )使整個(gè)研究少走彎路，順利達到預期結果。
第三，研究?jì)热莸拇_定又是設計技術(shù)路線(xiàn)和選擇研究方法的依據。
第四，研究?jì)热荽_定之后，往往就預示著(zhù)在哪些環(huán)節能取得突破，因此，它又是闡述預期創(chuàng )新點(diǎn)的邏輯前提。
筆者提出如下建議：
研究框架的搭建要切合實(shí)際;
玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡;
要注意研究?jì)热莅才排c技術(shù)路線(xiàn)設計的相互照應。
四、關(guān)于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉與表述
創(chuàng )新點(diǎn)是博士畢業(yè)論文的點(diǎn)晴之筆，是其核心價(jià)值所在。創(chuàng )新點(diǎn)提煉得精準、明確，既能凸顯論文的理論或應用價(jià)值，又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要貢獻。實(shí)際上，有相當一部分博士畢業(yè)論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述。因此，提煉創(chuàng )新點(diǎn)不僅對于論文的寫(xiě)作具有導向作用，對于論文順利通過(guò)評審、答辯也至關(guān)重要。
對于創(chuàng )新點(diǎn)的凝煉和陳述，筆者有如下建議：
(1)創(chuàng )新點(diǎn)是指你設了哪些他人未設之問(wèn)、說(shuō)了哪些他人未說(shuō)之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。
(2)對于創(chuàng )新點(diǎn)的闡述一般有以下幾種模式。
一是填補某領(lǐng)域(或方向)研究空白。
二是某學(xué)科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展，乃至突破。這種理論貢獻對于學(xué)科的發(fā)展具有基礎性意義。
三是某對象(問(wèn)題)研究方法的創(chuàng )新。
四是某問(wèn)題解決方案(具體對策)的設計。
(3)對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性，對創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行了不符合實(shí)際的拔高和提升，這種做法不符合實(shí)事求是的科學(xué)精神。
博士開(kāi)題報告 篇6
一、博士開(kāi)題報告基本內容：
1 論文選題的目的、意義和研究動(dòng)態(tài)
�。�1）課題來(lái)源，相關(guān)科研項目的基本情況
�。�2）選題的理論
�。�3）相關(guān)研究的現狀以及進(jìn)展分析
�。�4）中內外研究成果
�。�5）研究?jì)热�、重點(diǎn)和特點(diǎn)
2 研究方案
�。�1）技術(shù)方案
�。�2）實(shí)施方案條件
�。�3）主要問(wèn)題和技術(shù)重點(diǎn)
�。�4）所要達到的目標以及創(chuàng )新成果
�。�5）可能遇到的困難以及如何應對
�。�6）研究進(jìn)度以及經(jīng)費預算
3 主要參考文獻目錄
以上舉例了一些開(kāi)題報告需要包含的基本內容要求，因地域、大學(xué)的不同開(kāi)題報告略有調整。例如博士開(kāi)題報告的文獻綜述，有的大學(xué)是不需要，或者有單獨列出，作為開(kāi)題報告以及文獻綜述2部分提交。
二、博士開(kāi)題報告怎么寫(xiě)？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：1 題目確定（由指導老師給出的方向去定題，清楚選這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問(wèn)題，并且要得到怎樣的答案，字數最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標題；如指導沒(méi)有提出題目，需要根據自身的研究方向以及擅長(cháng)的領(lǐng)域去選題），2 文獻資料檢索（得有足夠的文獻支持選題），3 列出大概框架 4 著(zhù)手開(kāi)始寫(xiě)作（博士開(kāi)題報告5000-15000字）。
具體來(lái)說(shuō)：根據題目先查一些資料，看看別人在研究哪些內容，博士需要創(chuàng )新，得看別人的工作量體現在哪，尤其是設計類(lèi)的要總結設計的步驟和主要工作量。其次是總結相關(guān)資料，形成綜述類(lèi)的文字，清楚開(kāi)題的字數要求。最后是搞清楚自己要做的方向從哪些角度入手，涉及的關(guān)鍵技術(shù)有什么，做設計時(shí)的技術(shù)路線(xiàn)是什么。特別要注意的是文獻綜述中選出來(lái)的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后從實(shí)際價(jià)值去談，就是這個(gè)題目可能對現實(shí)有什么意義�？傊_(kāi)題報告就是指導課題研究到論文撰寫(xiě)的全過(guò)程。
其中最難的部分：
博士是分析框架與研究設計、可能遇到的困難以及預期貢獻、所要達到的目標以及創(chuàng )新成果（框架如何確定，寫(xiě)作中遇到什么困難以及需要達到什么樣的目標）。
三、博士開(kāi)題報告字數要求多少呢？
博士開(kāi)題報告寫(xiě)作中，字數的確定也是重要部分，需要每部分字數分配合理性，不要頭重腳輕。一般博士開(kāi)題報告字數要求是5000-15000字，其中綜述部分是要點(diǎn)在于精。
四、博士開(kāi)題報告文獻數量多少？
中英文文獻可以去哪兒找？參考文獻數量需要達到80-200個(gè)，所以選題是非常重要的，得有足夠數量的文獻支持，當然這些文獻還需要包含國外文獻，不單純需要國內文獻。那參考文獻需要到哪兒找呢，一般可以從大學(xué)圖書(shū)館以及知網(wǎng)論文庫，維普論文庫，萬(wàn)方論文庫進(jìn)行檢索，可以參閱碩士論文、博士論文以及核心論文。國外資料可以從谷歌上瀏覽，有能力的話(huà)可以從國外大學(xué)的圖書(shū)館進(jìn)行資料檢索。
五、博士參考文獻排版有什么要求？
文獻索引編排1按拼音字母排列2按姓氏筆畫(huà)排列。批注：頁(yè)下注、尾注和文中注，尤其文中注，對于具有相同觀(guān)點(diǎn)的文章同一個(gè)人的要寫(xiě)在一起。
六、博士開(kāi)題報告需要多久完成？
一般博士開(kāi)題報告15-60天完成。如果時(shí)間允許，最好一年的準備時(shí)間，有助于資料的采集。
七、博士開(kāi)題報告需要原創(chuàng )？
博士必須原創(chuàng )的。原創(chuàng )率要求85%-95%內，具體看大學(xué)要求。
八、博士開(kāi)題報告答辯需要注意什么內容？
1 課題來(lái)源講述 2開(kāi)題報告內容的研究?jì)r(jià)值闡述 3參閱了哪些資料 4遇到的問(wèn)題以及如何解決。
九、博士開(kāi)題報告答辯時(shí)間是什么時(shí)候？
博士開(kāi)題報告答辯時(shí)間一年。因地域、大學(xué)的不同開(kāi)題報告答辯時(shí)間略有調整。最后，開(kāi)題報告應有封面頁(yè)，總頁(yè)數應不少于4頁(yè)。具體參考每個(gè)大學(xué)給的格式要求。
博士開(kāi)題報告 篇7
一、論文題目
硒對豬生產(chǎn)與保健的影響及富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究
二、研究概述
硒是人和動(dòng)物的必餺微量元素,缺乏會(huì )嚴重影響健康。我國約72%國土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補充硒無(wú)法滿(mǎn)足人和動(dòng)物對硒的需求。豬肉占居民肉類(lèi)消費比例63%以上,富硒豬肉的研發(fā)對人體補硒具有十分重要的意義。
本論文研究了不同硒源和硒水平對不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎。
三、研究創(chuàng )新點(diǎn)
(1)首次系統地開(kāi)展了曬源及硒水平對母豬、哺乳仔豬、斷奶仔豬、育肥豬等不同生產(chǎn)階段的生產(chǎn)性能、免疫功能、抗氧化能力等保健功能的影響,對血裝和母乳中硒含量的影響及硒在豬不同組織中的沉積效果等系列研究。
(2)研究篩選了對豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎。
(3)實(shí)現背最長(cháng)肌和后腿肉硒沉積量分別達到0.34nig*kg_i和0.33mg*kg-i,比普通豬肉高出2.4倍和2.3倍,達到富硒豬肉標準,實(shí)現了富硒豬肉生產(chǎn)的目標。
(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統,以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標準,首次系統地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養管理、健康養殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅實(shí)基礎。
四、展望
(1)進(jìn)一步 展硒和VE,硒和其他微量元素的協(xié)同作用對豬生產(chǎn)性能、保健功能和硒在組織中沉積的影響,進(jìn)一步提高豬的生產(chǎn)水平,提升豬肉的生產(chǎn)效率和硒在豬肉組織中的沉積量。
(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿(mǎn)足市場(chǎng)多樣化需求。
(3)開(kāi)展富硒豬肉生產(chǎn)和產(chǎn)品的標準研^究,制定富硒豬肉的生產(chǎn)和產(chǎn)品標準,填補國內相應標準的空白。
(4) 展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。
(5) 展富硒豬肉對人體保健功能和抗癌作用的研宄。通過(guò)建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。
五、論文提綱
摘要
ABSTRACT
第一章 綜述
1、硒的存在形式與分布
2、硒的代謝機制
3、硒的儲藏和排泄
4、缺硒對動(dòng)物機體的影響
5、硒中毒
6、硒在動(dòng)物生產(chǎn)種的應用研究進(jìn)展
7、富硒產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)與現狀
8、主要研究?jì)热菁壱饬x
第二章 不同硒海和硒水平對豬生產(chǎn)性能和保健功能的影響
1、材料與方法
2、結果與分析
3、討論
4、小結
第三章 富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)
1、引言
2、富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的研究
3、小結
第四章 富硒豬肉的效益分析
1、經(jīng)濟效益分析
2、社會(huì )效益分析
第五章 創(chuàng )新點(diǎn)與展望
1、創(chuàng )新點(diǎn)
2、展望
參考文獻
致謝
博士開(kāi)題報告 篇8
一、論文選題意義：
1、 論文題目的由來(lái)：進(jìn)校前就知道揚州大學(xué)的音樂(lè )文學(xué)研究在目前古代文學(xué)研究界很有特色，本人也很感興趣。進(jìn)校后，在導師的指導下，第一年，較系統地閱讀了兩漢魏晉南北朝時(shí)期有關(guān)音樂(lè )文學(xué)的第一手資料，初步完成約五十萬(wàn)字的《魏晉南北朝音樂(lè )文化資料匯編》工作。后來(lái)又在此基礎上廣泛閱讀了從上世紀二三十年代到現在有關(guān)魏晉南北朝時(shí)期音樂(lè )文學(xué)的研究成果。認為魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè )文學(xué)研究雖然成果豐碩，但仍有進(jìn)一部深入研究的余地。因此與導師協(xié)商后，就定了現在的這個(gè)論文題目。
2、 已有的相關(guān)研究：魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè )文學(xué)研究，從五四運動(dòng)以來(lái)，在古代文學(xué)研究領(lǐng)域開(kāi)始興盛，到現在，一直是古代文學(xué)研究的熱點(diǎn)。一方面是因為中國韻文學(xué)在該時(shí)期處于發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，從體式言，五言，七言在此期開(kāi)始形成，并成為主要形式；從創(chuàng )作主體言，此期中國文學(xué)開(kāi)始自覺(jué)；從辭樂(lè )關(guān)系言，此期開(kāi)始出現歌詩(shī)與徒詩(shī)并行發(fā)展，相互交叉滲透，并由歌詩(shī)到徒詩(shī)的轉移的趨勢�？傊�，中國韻文發(fā)展史上的很多關(guān)鍵性問(wèn)題，都與此期間的音樂(lè )文學(xué)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。換言之，要弄清這些問(wèn)題，必須從音樂(lè )的視域去研究探討。從這一意義言，魏晉南北朝音樂(lè )文學(xué)對象本身就具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。另一方面，與五四運動(dòng)提倡白話(huà)文學(xué)與貧民文學(xué)有關(guān)。在這樣的時(shí)代里，才有二三十年代的樂(lè )府文學(xué)研究熱潮。也形成樂(lè )府文學(xué)研究的第一座高峰。其研究特點(diǎn)是全面，既有作品箋釋?zhuān)灿邢到y論著(zhù)，既有文學(xué)分析，也有音樂(lè )考察。成就也很高。第二個(gè)時(shí)期為六七十年代樂(lè )府文學(xué)的主題學(xué)研究（以分析人物性格與作品主題為主），于樂(lè )府詩(shī)研究不得要領(lǐng)。第三期為八九十年代的社會(huì )文化學(xué)研究，其特點(diǎn)是通過(guò)樂(lè )府作品考察漢魏六朝社會(huì )文化問(wèn)題，以當時(shí)的社會(huì )文化透析樂(lè )府詩(shī)，同時(shí)還引進(jìn)了西方的文學(xué)理論來(lái)研究樂(lè )府詩(shī)。如系統論，結構主義，精神分析學(xué)等都曾用來(lái)分析過(guò)樂(lè )府詩(shī)。第四個(gè)時(shí)期就是近幾年對樂(lè )府詩(shī)研究的新進(jìn)展。即強調從音樂(lè )的角度研究樂(lè )府詩(shī)。如張永鑫《漢樂(lè )府研究》、錢(qián)志熙《漢魏樂(lè )府的音樂(lè )與詩(shī)》等就很重視樂(lè )府詩(shī)的音樂(lè )背景。近兩年還有幾篇碩士論文也開(kāi)始從音樂(lè )角度研究樂(lè )府詩(shī)。如首都師大的《魏晉文人樂(lè )府》、安徽大學(xué)《魏晉樂(lè )府詩(shī)的音樂(lè )文學(xué)特點(diǎn)及其文化學(xué)闡釋》等。揚州大學(xué)孫尚勇《樂(lè )府史研究》、許繼起《秦漢樂(lè )府制度研究》、劉旭青《漢代歌詩(shī)研究》，上海師范大學(xué)崔煉農《漢魏六朝樂(lè )府辭樂(lè )關(guān)系研究》等幾篇博士學(xué)位論文，是近期從音樂(lè )角度對樂(lè )府詩(shī)進(jìn)行研究的重要成果，將這一領(lǐng)域的研究向前推進(jìn)了一大步。
3、 有待深入之處：第一、三十年代的研究很全面，從音樂(lè )文學(xué)的視角提出了很多命題，但有些缺證，大有深入研究的余地；第二、近幾年，一些學(xué)人再次關(guān)注音樂(lè )文化背景，但缺乏深度，沒(méi)有具體就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述；第三、有的學(xué)者對其中諸多問(wèn)題進(jìn)行過(guò)詳細的論述，但多為靜態(tài)的分析，沒(méi)
有從當時(shí)的音樂(lè )文學(xué)生成、消費、傳播等實(shí)際生存狀況進(jìn)行考察。第四、對魏晉南北朝音樂(lè )文學(xué)研究中的一些關(guān)鍵性問(wèn)題，尚待深入研究。諸如曹魏集團樂(lè )府創(chuàng )作對音樂(lè )文學(xué)發(fā)展的影響；歌辭傳播方式的變化對歌辭文化功能的影響；魏晉南北朝是否存在依調填詞；魏晉南北朝時(shí)期為什么會(huì )產(chǎn)生古詩(shī)與樂(lè )府混雜難分的現象等。這些問(wèn)題都涉及到中國韻文發(fā)展史上的一些疑難問(wèn)題，如五言詩(shī)與七言詩(shī)如何興起；樂(lè )歌、徒歌的分與合；歌詩(shī)觀(guān)念與徒詩(shī)觀(guān)念的形成等。對這些問(wèn)題的深入研究是解決這些疑難問(wèn)題的基礎。本論文將對上述問(wèn)題進(jìn)行探討。
4、 本論文的創(chuàng )新點(diǎn)：第一、著(zhù)力從當時(shí)的音樂(lè )文化背景入手，探討文人歌辭生成、消費、傳播等基本的生存狀況，從而對中國韻文在魏晉時(shí)期出現的新特征作合理的闡釋?zhuān)坏诙�、�?zhù)力從樂(lè )種與文人歌辭使用的曲調考證辨析入手，探討文人歌辭的文化功能，文學(xué)特征的音樂(lè )基礎。第三、本文將始終圍繞音樂(lè )與文學(xué)的關(guān)系展開(kāi)，著(zhù)力探討中國韻文發(fā)展史上尚未解決的問(wèn)題。
二、 文獻資料掌握情況：1、《魏晉南北朝音樂(lè )文化資料匯編》（五十萬(wàn)字）；2、近一個(gè)世紀以來(lái)的主要研究專(zhuān)著(zhù)和論文。
博士開(kāi)題報告 篇9
開(kāi)題報告包括：第一部分文獻綜述，第二部分則是闡述選題依據、主要研究?jì)热�、研究思路及方案，最后就是工作進(jìn)度及具體安排。
寫(xiě)開(kāi)題報告一切都是從題目出發(fā)，圍繞這個(gè)題目進(jìn)行討論研究。所以要讓你看到你的開(kāi)題報告就能明白，你為什么寫(xiě)這篇論文，你如何去通過(guò)實(shí)驗或實(shí)踐去證明你想要證明的觀(guān)點(diǎn)。
文獻綜述
1具體的格式要求，不同的學(xué)�？赡芤笊杂胁煌�，以學(xué)校提供的格式模板為準，如果沒(méi)有詳細說(shuō)明的，參考標準論文格式。
開(kāi)題報告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫(xiě)開(kāi)題報告時(shí)會(huì )有一個(gè)格式模板文件發(fā)給你。所以無(wú)論你是從哪復制粘貼都要注意符合目標格式。(如圖)
我給你的更穩妥的建議是，如果從其他論文或文章上復制一些文字到你現在的開(kāi)題報告上，不要先復制到底稿上�？梢韵葟椭频接浭卤旧�，然后編輯好再復制到底稿上。這樣就能防止你有的時(shí)候忘記統一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復制的文字默認是匹配目標格式的，而且排版工作量也稍少些)
2內容要求：
內容要求是對開(kāi)題報告各部分應該闡述些什么樣的內容作出統一的規定，之所以這么規定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開(kāi)題報告要求不同，這里以工科論文的開(kāi)題報告要求作為示范進(jìn)行講解。
博士開(kāi)題報告 篇10
山東中醫藥大學(xué)
博士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告
論文題目：
學(xué) 年
號級
研究生姓名 導師姓名及職稱(chēng) 學(xué) 研 所 擬
科究屬授
專(zhuān)方院學(xué)
業(yè)向所位
二O 年月日填
說(shuō) 明
1.開(kāi)題報告在本專(zhuān)業(yè)教研室（科）范圍內舉行，須成立開(kāi)題考核小組，于第四學(xué)期4月底之前完成，開(kāi)題時(shí)間和論文答辯時(shí)間必須間隔1年以上。
2.本表一式三份（可復�。�，教研室、所屬學(xué)院（所）、研究生處各一份，原件交所屬學(xué)院（所）存檔。
3.本表用藍黑或黑色鋼筆填寫(xiě)或打�。ú荒艽蛴”砗笳迟N），字跡要工整。 4.根據需要可自行加頁(yè)，雙面打印。 5.博士生在開(kāi)題報告后應附《查新報告》。
山東中醫藥大學(xué)研究生處
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博士開(kāi)題報告 篇11
一、關(guān)于文獻綜述的撰寫(xiě)
在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個(gè)論文構思與寫(xiě)作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的`起點(diǎn);只有清晰地梳理出以往學(xué)科發(fā)展的歷史脈絡(luò )和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢和走向;只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又巫待解決的問(wèn)題,才能正確選擇自己研究的方向和切人點(diǎn)。因此,做好文獻綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題,找到了研究的突破口。
撰寫(xiě)文獻綜述的首要環(huán)節是對以往成果進(jìn)行線(xiàn)條清晰的梳理和系統全面的評價(jià)。
在文獻綜述撰寫(xiě)中,常見(jiàn)的錯誤有以下幾種。
一是只簡(jiǎn)單羅列他人觀(guān)點(diǎn),未對已有研究成果進(jìn)行分類(lèi)、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系,也不易區分哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題,哪些問(wèn)題是次要問(wèn)題,從而難以從整體上把握學(xué)科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。
二是雖然對已有成果進(jìn)行了歸納或梳理,但未做系統、深人的分析、評價(jià)。對已有成果進(jìn)行分析、評價(jià),找到矛盾和癥結所在,進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻綜述要解決的基本問(wèn)題。如果文獻綜述的撰寫(xiě)是述而未作,那么,充其量只是陳述了他人的觀(guān)點(diǎn),不能達到通過(guò)分析、評說(shuō)而捕捉到創(chuàng )新機遇的目的。三是雖然對已有成果進(jìn)行了分析、評價(jià),但是對問(wèn)題的提煉不夠精確。對他人成果進(jìn)行評價(jià)并不是最終目的,只有在評說(shuō)他人的基礎上挖掘出待研究的問(wèn)題,才達到了文獻綜述的目的。
在對以往研究不足的分析和闡述中,有時(shí)會(huì )出現對前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性,對以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上,這種不符合客觀(guān)實(shí)際的放大,不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值,反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。
出現上述情況的原因在于:①文獻搜集不夠充分,有些重要文獻沒(méi)有全部掌握,尤其是對最新研究進(jìn)展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差,將次要問(wèn)題或非主流問(wèn)題作為主要問(wèn)題或主流問(wèn)題加以認識。還有的博士生將自己一時(shí)的未明之理、未解之惑作為問(wèn)題提出。其實(shí),任何科學(xué)問(wèn)題都一定是學(xué)術(shù)界共同面臨而又魚(yú)待解決的問(wèn)題,而那些由于個(gè)人認識原因而遇到的問(wèn)題不能作為博士學(xué)位論文的應選之題。③對學(xué)科前沿進(jìn)展缺少應有的駕馭能力,難以做出客觀(guān)、準確的評價(jià)。
對于已有成果進(jìn)行認真的歸納和梳理是進(jìn)行敘述和評價(jià)的前提。文獻的梳理和評價(jià)可按以下三種方式或其組合進(jìn)行。一是首先按照時(shí)序的先后,將以往研究分成幾個(gè)發(fā)展階段,再對每個(gè)階段的進(jìn)展和主要成就進(jìn)行陳述和評價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映以往不同研究之間的前后繼承關(guān)系,梳理出清晰的歷史脈絡(luò )。二是以流派或觀(guān)點(diǎn)為主線(xiàn),先追溯各種觀(guān)點(diǎn)和流派的歷史發(fā)展,再進(jìn)一步分析不同流派、不同觀(guān)點(diǎn)的成就與不足,以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能從橫向的比較中發(fā)現問(wèn)題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結合,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是既能反映歷史的沿革,又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。
二、關(guān)于參考文獻的引用
一般的博士學(xué)位論文開(kāi)題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為,參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節,因此,沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見(jiàn)的錯誤主要有以下幾種。
一是為了顯示資料搜集的系統和全面,將盡可能多的參考文獻編人其中,以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編人參考文獻之中,或將一些內容相同,甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進(jìn)展的全面把握,將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編人參考文獻,甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻也列人其中。三是為了表征研究基礎的雄厚,將自己(或導師)與博士學(xué)位論文研究相關(guān)性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學(xué)生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實(shí)際上,這樣做既不能抬高導師的學(xué)術(shù)聲譽(yù),也無(wú)助于學(xué)生論文質(zhì)量的提升。不能以與作者的遠近親疏來(lái)決定文獻的選取。
在網(wǎng)絡(luò )資源日益豐富的今天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以輕易地搜索到成千上萬(wàn)篇文獻。然而,在這些文獻中,與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價(jià)值的文獻少而又少。為此,筆者建議,參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則。
1.沒(méi)有認真閱讀過(guò)的文獻不要引用
有的學(xué)生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專(zhuān)著(zhù)或論文,就望文生義,不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎,實(shí)際內容并無(wú)參考價(jià)值的專(zhuān)著(zhù)或論文列人參考文獻,從而沖淡了重要文獻的作用。一般來(lái)說(shuō),完成一篇博士論文要參考100-200部(篇)專(zhuān)著(zhù)或論文,即使在看過(guò)的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分,列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過(guò)多地列人參考文獻,往往會(huì )給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點(diǎn)不高的印象。
2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用
目前學(xué)術(shù)期刊種類(lèi)繁多、良芳不齊。博士學(xué)位論文的研究都有較高的學(xué)術(shù)起點(diǎn),那些非一流期刊上的文章重復研究成果多,原創(chuàng )性研究成果少,一些文章的題目看似新穎,其實(shí)內容空洞,根本不具參考價(jià)值,這樣的文獻盡量不要引用。
3.雖然讀過(guò),但對博士學(xué)位論文研究工作沒(méi)有借鑒意義的名人之作不要勉強引用
近年來(lái),社會(huì )上流行一種習慣,在發(fā)表論文或出版著(zhù)述時(shí)總要將一些名人之作列人參考文獻,而不管是否真正參考了這些著(zhù)述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學(xué)術(shù)價(jià)值。實(shí)際上,博士學(xué)位論文的真正價(jià)值在于作者自身的創(chuàng )新性工作,根本沒(méi)有必要借他人之力來(lái)抬高自己。
三、關(guān)于研究?jì)热莸陌才?/strong>
研究?jì)热菔钦麄�(gè)開(kāi)題報告的核心，它所以如此重要,是因為研究?jì)热菰谡麄�(gè)博士學(xué)位論文研究中發(fā)揮著(zhù)承前啟后的作用。首先,研究?jì)热菔菍ξ墨I綜述的進(jìn)一步展開(kāi),它實(shí)際上是文獻綜述所提問(wèn)題的求解程序。其次,研究?jì)热荽罱ㄆ鹫麄�(gè)研究的基本框架,下一步研究就是按此框架循序漸進(jìn)地開(kāi)展。研究?jì)热莅才诺煤侠?就會(huì )使整個(gè)研究少走彎路,順利達到預期結果。第三,研究?jì)热莸拇_定又是設計技術(shù)路線(xiàn)和選擇研究方法的依據。第四,研究?jì)热荽_定之后,往往就預示著(zhù)在哪些環(huán)節能取得突破,因此,它又是闡述預期創(chuàng )新點(diǎn)的邏輯前提。在博士學(xué)位論文研究?jì)热萑∩岷涂蚣艿拇罱ㄟ^(guò)程中,經(jīng)常出現的錯誤有以下幾種。
1.搭建“平、空、虛、泛”的研究框架
有的博士生開(kāi)題之初就立意高遠,他們或者是要奠定某研究(或某學(xué)科)的理論基礎,或要提供某問(wèn)題的全面解決方案,也有的要構建某研究領(lǐng)域的方法體系。必須承認,能達到上述目標的博士學(xué)位論文還是較為少見(jiàn)的。由于目標定得過(guò)高,在研究?jì)热莅才派暇土η蟆叭妗�、“系統”,這樣就使研究本身涉及的領(lǐng)域過(guò)寬,超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過(guò)于發(fā)散,不能通過(guò)思維聚焦而產(chǎn)生創(chuàng )新。
2.頻頻使用生澀、怪誕的詞匯
有的博士生在開(kāi)題報告的各級標題中使用各種時(shí)髦的詞匯和令人費解的語(yǔ)句,使閱讀者難以理解其真實(shí)內涵。這種錯誤有兩種表現形式,第一,自己“創(chuàng )造”了一些“新概念”,但這些概念同論文的內容和整個(gè)邏輯體系又難以兼容;第二,將其他學(xué)科或日常語(yǔ)言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過(guò)來(lái)。
3.過(guò)早地做出判斷或給定結論
研究框架一般僅是大致劃定一個(gè)研究范圍,表示研究展開(kāi)的邏輯,此時(shí),還難以有結論性觀(guān)點(diǎn)或成熟的推斷。如果在開(kāi)題報告階段就輕易地得出結論,那么,后續的研究就可能受到先前判斷的局限,或者圍繞著(zhù)如何使先設定的結論自圓其說(shuō)來(lái)進(jìn)行,這恰恰違背了科學(xué)推理的基本原則�！叭魏谓Y論都產(chǎn)生于調查研究的末尾”,這句名言對博士學(xué)位論文寫(xiě)作同樣適用。
針對上述狀況,筆者提出如下建議。
1.研究框架的搭建要切合實(shí)際
博士學(xué)位論文不能沒(méi)有理論研究,有些論文本身就是純理論研究,然而,并非是所有的博士學(xué)位論文都要構建一個(gè)宏大的理論框架,或建立一個(gè)方法體系。做出具有原創(chuàng )意義的理論成就固然意義重大,但多數博士學(xué)位論文的理論研究屬于對傳統理論的完善,或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里,我們并非是不鼓勵或不提倡博士學(xué)位論文進(jìn)行原創(chuàng )性理論研究,而是倡導一種先嘗試在某一點(diǎn)或一方面取得突破,然后再向理論體系構建的方向努力,因此,最初的框架不要搭得太大。
2.玩弄新鮮名詞、濫造時(shí)髦概念的研究風(fēng)格不值得提倡
近年來(lái),在人文社會(huì )科學(xué)的某些研究領(lǐng)域,時(shí)髦的名詞層出不窮,但真正能被提煉成科學(xué)概念,從而嵌人科學(xué)理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見(jiàn)。一些新鮮詞匯在不同的語(yǔ)境中的語(yǔ)義差異甚大,從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境,從一個(gè)學(xué)科向另一學(xué)科移植,都要對其內涵和外延做進(jìn)一步的闡明和界定,而不能望文生義地生搬硬套。博士學(xué)位論文的真正價(jià)值在于觀(guān)點(diǎn)的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實(shí)際上,那些流傳百世的經(jīng)典之作大都是用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言寫(xiě)就的。
3.要注意研究?jì)热莅才排c技術(shù)路線(xiàn)設計的相互照應
研究?jì)热莅才抛鳛閷?xiě)作的基本框架,它體現了整個(gè)論文展開(kāi)的邏輯關(guān)系,而技術(shù)路線(xiàn)則是論文研究的工作程序,從某種意義上說(shuō),技術(shù)路線(xiàn)是框圖化的研究框架,或者是研究?jì)热莸闹庇^(guān)化表述。因此,二者之間應保持內在邏輯的一致性。
四、關(guān)于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉與表述
創(chuàng )新點(diǎn)是博士學(xué)位論文的點(diǎn)晴之筆,是其核心價(jià)值所在。創(chuàng )新點(diǎn)提煉得精準、明確,既能凸顯論文的理論或應用價(jià)值,又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要貢獻。實(shí)際上,有相當一部分博士學(xué)位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述。因此,提煉創(chuàng )新點(diǎn)不僅對于論文的寫(xiě)作具有導向作用,對于論文順利通過(guò)評審、答辯也至關(guān)重要。
在博士學(xué)位論文的開(kāi)題和寫(xiě)作過(guò)程中,對于創(chuàng )新點(diǎn)的提煉和闡述,較易出現以下錯誤。一是只講“苦勞”,不講“功勞”。在這種闡述范例中,常用的套路是“分析了……”、“論述了……”、“闡明了……”、“提出了……”。上述說(shuō)法一般只能告訴他人,你做了哪些工作,出了哪些力。至于這些工作有沒(méi)有實(shí)現創(chuàng )新性結果,在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創(chuàng )造性工作有所疏漏,就盡可能多地闡述論文的創(chuàng )新點(diǎn),有的博士生在開(kāi)題報告或答辯論文中列示出4-6個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)。實(shí)際上。博士學(xué)位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的,其中相當一部分內容是評述他人成果,或是分析現實(shí)問(wèn)題,或是處理數據,真正具有獨特創(chuàng )見(jiàn)的地方并不是很多。一篇論文有1-2個(gè)重要創(chuàng )新足矣。三是對創(chuàng )新程度的自我評價(jià)過(guò)高。這種情況是對創(chuàng )新成果做了“價(jià)值高估”。從某種意義上說(shuō),闡述創(chuàng )新點(diǎn)是對研究工作的主觀(guān)評價(jià)。如果這種評價(jià)脫離客觀(guān)實(shí)際太遠,往往會(huì )給人一種學(xué)風(fēng)不夠嚴謹之感。
對于創(chuàng )新點(diǎn)的凝煉和陳述,筆者有如下建議。
(1)創(chuàng )新點(diǎn)是指你設了哪些他人未設之問(wèn)、說(shuō)了哪些他人未說(shuō)之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問(wèn)題的提出、方法的創(chuàng )立(應用)和困惑的解除須具有理論與實(shí)踐價(jià)值。因此,提煉創(chuàng )新點(diǎn),首要的一條是要明確你的創(chuàng )新是問(wèn)題創(chuàng )新,還是方法創(chuàng )新,或者是理論和對策建議(操作方案)創(chuàng )新。
(2)對于創(chuàng )新點(diǎn)的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領(lǐng)域(或方向)研究空白。也就是說(shuō),該博士學(xué)位論文研究了某些他人未曾研究的問(wèn)題,具有開(kāi)拓新領(lǐng)域或新的研究方向的意義。二是某學(xué)科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展,乃至突破。這種理論貢獻對于學(xué)科的發(fā)展具有基礎性意義。三是某對象(問(wèn)題)研究方法的創(chuàng )新。方法創(chuàng )新包括新方法的創(chuàng )立和原有方法的組合(集成)。方法創(chuàng )新的結果是解決了前人未能解決的問(wèn)題。四是某問(wèn)題解決方案(具體對策)的設計。這種創(chuàng )新屬于應用領(lǐng)域的研究課題,針對某些現實(shí)發(fā)展中的社會(huì )問(wèn)題提出操作可行的對策建議。
(3)對創(chuàng )新點(diǎn)的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性,對創(chuàng )新點(diǎn)進(jìn)行了不符合實(shí)際的拔高和提升,這種做法不符合實(shí)事求是的科學(xué)精神。
博士開(kāi)題報告 篇12
一、開(kāi)題報告的目的、意義
博士學(xué)位論文開(kāi)題報告是開(kāi)展學(xué)位論文工作的基礎，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節。
開(kāi)題報告是博士生在導師指導下撰寫(xiě)并由導師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開(kāi)題過(guò)程是導師對博士生進(jìn)行課題指導的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內共同切磋，整理、確定論文思路及主線(xiàn)的重要科學(xué)活動(dòng)。
開(kāi)題報告是博士生向由本學(xué)科專(zhuān)家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據、研究?jì)热菁把芯糠桨傅�，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究?jì)热菔欠袂‘�、研究方案是否合理，同時(shí)也檢查博士生對擬進(jìn)行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現狀了解是否全面、為進(jìn)行課題研究所做的主觀(guān)與客觀(guān)上的準備是否充分等。在此基礎上，評審專(zhuān)家還將從不同側面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問(wèn)題提供咨詢(xún)、建議和幫助，使論文工作的方向、內容和方案更為合理。
二、開(kāi)題報告工作安排
1、博士生必須將學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)面材料提交導師審閱，經(jīng)導師同意后，方可進(jìn)行口頭報告。
2、由各博士點(diǎn)組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導、教授5～7人，組成開(kāi)題報告評審小組，聽(tīng)取博士研究生的口頭報告，并對報告內容進(jìn)行評議審查。
3、博士學(xué)位論文開(kāi)題報告的時(shí)間由博士生導師根據博士生工作進(jìn)度情況確定，但一般應于入學(xué)后的第三學(xué)期結束前完成，最遲應于第四學(xué)期結束前完成。
三、開(kāi)題報告的內容
1、課題來(lái)源及研究的目的和意義；
2、國內外在該方向的研究現狀及分析；
3、主要研究?jì)热荩?/p>
4、研究方案；
5、進(jìn)度安排，預期達到的目標；
6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費；
7、預計研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題以及解決的措施；
8、主要參考文獻。
四、對開(kāi)題報告的要求
1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎上，對國內外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動(dòng)態(tài)、近年來(lái)取得的主要進(jìn)展、主要研究方法及已有成果進(jìn)行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。
2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實(shí)際意義。
3、閱讀的主要參考文獻應在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內發(fā)表的文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應列為參考文獻。
4、開(kāi)題報告應以正規答辯的方式進(jìn)行。博士生進(jìn)行口頭報告的時(shí)間應不少于30分鐘，書(shū)面報告的字數應不少于1.5萬(wàn)字。
五、評審工作
1、開(kāi)題報告的評議結果為通過(guò)或不通過(guò)�？陬^報告及答辯結束后，評審小組應舉行內部會(huì )議討論是否準予通過(guò)，并對通過(guò)的報告提出補充、修正意見(jiàn)。
2、開(kāi)題報告結束后，評議小組要填寫(xiě)《博士學(xué)位論文開(kāi)題報告評議結果》并上報各院（系），內容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。:
3、對通過(guò)的開(kāi)題報告，博士生應根據評審小組的意見(jiàn)進(jìn)行修改，經(jīng)導師審閱通過(guò)后，交院（系）研究生秘書(shū)保存。研究生院定期組織專(zhuān)家小組對開(kāi)題報告進(jìn)行抽查。
4、未通過(guò)者必須在三個(gè)月內再次進(jìn)行開(kāi)題報告。第二次學(xué)位論文開(kāi)題報告仍未通過(guò)者，將按《哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細則》第22條規定進(jìn)行處理。
5、博士生在申請博士學(xué)位時(shí)提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內容應與開(kāi)題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動(dòng)時(shí)，必須重新進(jìn)行開(kāi)題報告。
六、開(kāi)題報告保存
開(kāi)題報告結束后，評議小組應將開(kāi)題報告及《博士學(xué)位論文開(kāi)題報告評議結果》上報各院（系）教學(xué)秘書(shū)，并由院（系）負責保存至學(xué)生畢業(yè)后一年。
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